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成語(yǔ)里的歌聲 閱讀答案
�、�翻閱成語(yǔ)大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會(huì )聽(tīng)到許多成語(yǔ)里飛揚的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現著(zhù)我們祖國民族音樂(lè )五千年的文明底蘊和獨特的迷人的風(fēng)采。
�、� 相傳，古人唱起歌來(lái)，格外投入，常常放開(kāi)嗓門(mén)，大聲歌唱。于是，便有人用“引亢高歌”來(lái)描述其情狀。歌聲亮傳播遠，又有人用“響遏行云”形容贊美這嘹亮的歌聲。“響遏行云”這個(gè)成語(yǔ)出自《列子·湯問(wèn)》篇，是說(shuō)秦國有個(gè)叫薛譚的人，拜秦青為師學(xué)習歌唱。不久他以為把老師的本領(lǐng)都學(xué)到了，便要告辭回家。老師知其想法，未作勸阻，并擺酒為他送行。臨別時(shí)老師在郊外大路旁，滿(mǎn)懷惜別之情高歌一曲，其聲音洪亮，震得樹(shù)林瑟瑟作響，行云駐足不前。薛譚見(jiàn)此大吃一驚，深感自己無(wú)知和盲目，于是請求老師留下他繼續學(xué)習。
�、酃湃瞬坏埠酶杪暤母呖�、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的。于是，便產(chǎn)生了“字正腔圓”、“珠圓玉潤”這兩個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲，又要唱情。“聲情并茂”這個(gè)成語(yǔ)，就反映了古人對歌唱的更高追求，只有用聲情并茂的歌聲，恰當表現歌曲的情感內蘊，才能產(chǎn)生極大的藝術(shù)感染力，使聽(tīng)者為之動(dòng)容，為之共鳴。這就要用上“回腸蕩氣”、“哀感頑艷”這兩個(gè)成語(yǔ)。
�、� 歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。這便是“余音繞梁、三日不絕”的心理效果。“余音繞梁”這個(gè)成語(yǔ)也出自《列子·湯問(wèn)》篇。說(shuō)的是韓國有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，一次來(lái)到齊國臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門(mén)賣(mài)唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽(tīng)得出神。直到韓娥走了很久時(shí)間，聽(tīng)者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過(guò)了三天，人們還感覺(jué)到歌聲的余音仍在屋梁周?chē)匦幯�。古人唱歌還十分講究節拍韻律。“一板一眼”、“一板三眼”、“有板有眼”這三條成語(yǔ)即是。板、眼是民族音樂(lè )和戲曲中的節拍。每小節中最強的拍子叫板，其余的拍子叫眼。
�、輳某稍�(huà)中，人們還能聽(tīng)到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲，這便是“移宮換羽”和“引商刻羽”兩成語(yǔ)播出的音響。“移宮換羽”的意思是先唱原宮調，后再轉換唱羽調，相當于現在的“1”大調轉為“6”小調，這顯然是難度較大的藝術(shù)歌曲，演唱需有一定的音樂(lè )造詣。而且，從這些文獻中，還知道在戰國時(shí)就已經(jīng)有了通俗音樂(lè )和高雅音樂(lè )兩大流派。當時(shí)楚國的歌曲中有兩首很有名氣，那就是《陽(yáng)春》和《白雪》。相傳為春秋時(shí)晉國樂(lè )師師曠所作�！蛾�(yáng)春》取萬(wàn)物知春，和風(fēng)滌蕩之意;《白雪》取凜然清潔，雪竹琳瑯之音，均屬于較高級的音樂(lè )。于是，便產(chǎn)生了“陽(yáng)春白雪”、“曲高和寡”兩個(gè)成語(yǔ)，后泛指高雅的文藝作品難以得到大眾的理解和應和。
�、薰湃瞬粌H能歌通曲，而且有著(zhù)純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語(yǔ)“高山流水”(見(jiàn)于《列子·湯問(wèn)》)記載此事，傳為美談：春秋時(shí)，晉國大夫俞伯牙善于彈琴。一個(gè)皓月當空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來(lái)，意境表現高山。曲猶未盡，只聽(tīng)有人贊道：“善哉峨峨兮若泰山!”伯牙抬頭一看，見(jiàn)迎面走來(lái)一人，相貌平常。伯牙未加理會(huì )，又彈一曲，意境表現流水。曲音未絕，來(lái)人朗聲贊道：“善哉洋洋兮若江河!”伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂(lè )的共鳴結成“知音”。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。幾千年前，伯牙因失去知音而不再彈《高山流水》，而《高山流水》并沒(méi)有因伯牙不彈而失去知音，它源遠流長(cháng)，成為中華民族音樂(lè )中的珍品。
�、吖湃诉�悟出了音樂(lè )在戰爭中的積極作用，以歌聲迷惑敵人、渙散敵方軍心。成語(yǔ)“四面楚歌”的聲波將真情傳遞：楚漢相爭時(shí)，楚軍被圍垓下。一天夜里，項羽聽(tīng)到漢軍中的楚歌從四面八方傳來(lái)，覺(jué)得楚地全被漢軍占領(lǐng)，十分驚恐。“四面楚歌”出自《史記·項羽本紀》，它為劉邦打敗項羽起到了推波助瀾的作用。
�、鄰恼牟糠钟嘘P(guān)歌唱的成語(yǔ)里，我們可以知曉古人與音樂(lè )的美麗傳說(shuō)，證實(shí)祖先創(chuàng )造的民族音樂(lè )文化的博大而精深。
1.第⑤段“曲高和寡”中“和”的讀音是 意思是 (2分)
2.本文采用的最主要的說(shuō)明方法是 (2分)
3.以下從第③、⑤、⑥段中摘出的句子，在結構上所起的作用不完全相同的一項是( ) (2分)
A.古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤，以達到表意之目的。
B.從成語(yǔ)中，人們還能聽(tīng)到一種結構復雜，音域寬廣，演唱中還要改變調性的歌曲。
C.古人不僅能歌通曲，而且有著(zhù)純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。
4.第⑤段“相傳為春秋時(shí)晉國樂(lè )師師曠所作”這句話(huà)中的“相傳”能否去掉?為什么? (3分)
5.本文是一篇文藝性說(shuō)明文，有些語(yǔ)言十分生動(dòng)、傳神，請把第⑥段中對《高山流水》高度贊賞的兩個(gè)句子，認真地抄在下面的方格里。 (2分)
6.對詳細介紹三個(gè)成語(yǔ)在說(shuō)明語(yǔ)段中所起的作用理解不正確的一項是( C )
A.詳細介紹“晌遏行云”是為了說(shuō)明古人唱歌時(shí)歌聲亮傳播遠。
B.詳細介紹“余音繞梁”是為了說(shuō)明歌唱含情，歌聲美妙，回蕩耳畔，久久難忘。
C.詳細介紹“高山流水”是為了印證俞伯牙與鐘子期憑音樂(lè )的共鳴結成了“知音”。
7.第①段和第⑧段首尾照應，使文章的結構完整。讀了這兩段文字，你獲得了哪些知識? (4分)
知識一：
知識二：
參考答案：
1. hè應和(和諧地跟著(zhù)唱) (2分)
2. 舉例子(2分)
3. B(2分)
4.不能去掉。(1分)示例：如果去掉“相傳”，就肯定《陽(yáng)春》和《白雪》是師曠所作，但到目前為止還沒(méi)有找到確鑿的證據來(lái)證明。這個(gè)詞體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。(意思對即可) (3分)
5. 善哉峨峨兮若泰山!善哉洋洋兮若江河! (2分)
6. C改正：詳細介紹“高山流水”是為了說(shuō)明古人有著(zhù)純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。 (3分)
7.知識一：了解了成語(yǔ)詞典中有許多形容歌唱的詞匯，許多成語(yǔ)里飛揚著(zhù)歌聲。
知識二：了解了成語(yǔ)里的歌聲展現著(zhù)我們祖國民族音樂(lè )五千年的文明底蘊和獨特迷人的風(fēng)采。
知識三：從歌唱的成語(yǔ)里可以知曉古人與音樂(lè )的美麗傳說(shuō)。
知識四：從歌唱的成語(yǔ)里能夠證實(shí)祖先創(chuàng )造的民族音樂(lè )文化的博大而精深。
(只要和以上任意兩個(gè)知識點(diǎn)相近即可得4分)
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