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《橫向思維與心理枷鎖》閱讀答案
有人做過(guò)這樣一個(gè)試驗：拿一張白紙，用筆在上面點(diǎn)一個(gè)黑點(diǎn)，拿給人們看。接受這個(gè)試驗的所有成年人，都毫無(wú)例外地回答：“一個(gè)黑點(diǎn)。”可是在幼兒園，孩子們的回答卻是多種多樣的。“這是一頂小草帽!”一個(gè)奶聲奶氣的聲音這樣說(shuō)。 “不，這是烤糊的面包片!”另一個(gè)聲音喊。“不對，這是一只捏扁的臭蟲(chóng)!”第三個(gè)聲音糾正道。
為什么孩子看到的和成年人不一樣呢? 而隨著(zhù)生活的積累和受教育的深化，人們逐漸變得遵循各種陳規去思考和行動(dòng)。這樣，思維就受到種種牽制和羈絆，思路變得狹窄起來(lái)。
思路狹窄了，創(chuàng )造力必須受到影響。諾貝爾醫學(xué)獎獲得者喬奇說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“發(fā)明和發(fā)現存在于人人都看到的東西的同時(shí)，想到從沒(méi)有想到過(guò)的東西之中。“怎么才能想到?jīng)]有想到過(guò)的東西呢?這需要對大腦有某種“震動(dòng)”，就好像牛頓看到蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，想到萬(wàn)有引力一樣。
面對這種“震動(dòng)”，不是每個(gè)人都能萌發(fā)創(chuàng )造思維的。還必須碎天鎖閉我們心靈的“心里枷鎖”，才有可能產(chǎn)生萌發(fā)創(chuàng )造性的反應，提出嶄新的觀(guān)點(diǎn)和主意。什么是限制人們創(chuàng )造思維的心理枷鎖呢?
首先，什么事都要找出正確答案。幾乎從入學(xué)的頭一天開(kāi)始，每一個(gè)總是都有一個(gè)對應的正確答案，這話(huà)自然不錯�？墒蔷枚弥�，也就形成了一種習慣，思考的目標是為了得到一個(gè)潛在的惟一的答案，而這個(gè)目標往往是書(shū)本上的、現成的、前人的經(jīng)驗總結。思維的結果，還是別人的東西。
事實(shí)上，許多問(wèn)題并不是只有一個(gè)答案，正像法國哲學(xué)家愛(ài)密勒。查蒂埃說(shuō)的：“世界上最糟糕的事，莫過(guò)于只有一個(gè)主意了。”
其二，“要合規矩”。有些人想總是不敢越陳規舊習半步，還有些人遇事總是告誡自己：“要實(shí)際些，別異想天開(kāi)。正是這種來(lái)自心底的聲音，撲滅了許多創(chuàng )造理想之火。”
其三，怕被別人當傻瓜，怕出錯，強烈的自尊往往成為束縛創(chuàng )造力的阻力。
其四，“那不是我的專(zhuān)業(yè)”，“我沒(méi)有創(chuàng )造的天賦”，這兩種想法同樣是心理枷鎖。許多人由于不是自己的專(zhuān)業(yè)，停止了自己的創(chuàng )造性，許多人懷疑自己的天賦，不敢有創(chuàng )造的設想。我們處于改革的時(shí)代。改革的大潮正沖擊著(zhù)這些窒息思維的心理枷鎖。只有打碎這些禁錮心靈的枷鎖，才能開(kāi)拓、進(jìn)取、創(chuàng )造，才能充分的發(fā)揮我們的創(chuàng )造力。
12.根據上下文，第2段橫線(xiàn)上應填寫(xiě)的一句話(huà)是( )(3分)
A、這是因為幼稚的孩子沒(méi)有固定模式的心理枷鎖，思想沒(méi)有框框，能夠自由地馳騁。
B、這是因為幼兒園的孩子們生活積累少，文化水平低。
C、這是因為成年人生活積累多，文化水平高，能客觀(guān)地評價(jià)人和事。
D、這是因為幼稚的孩子沒(méi)有固定模式的心理枷鎖，可以隨意亂說(shuō)，不受條件框框的限制而說(shuō)出錯誤的結果。
13、下面對短文相關(guān)內容的敘述，不恰當的一項是( )(3分)
A、文中畫(huà)線(xiàn)的“這樣”是指人們在成長(cháng)過(guò)程中逐漸變得遵循各種陳規去思考和行動(dòng)。
B、文中畫(huà)線(xiàn)的“這兩種想法”是指“那不是我的專(zhuān)業(yè)”和“我沒(méi)有創(chuàng )造的天賦”。
C、作者在文中重點(diǎn)闡述了只有打碎這些禁錮心靈的枷鎖，才能開(kāi)拓、進(jìn)取、創(chuàng )造，才能充分的發(fā)揮我們的創(chuàng )造力的觀(guān)點(diǎn)。
D、作者在分析限制人們創(chuàng )造思維的心理枷鎖時(shí)，列了四個(gè)理由，這四個(gè)理由按由主到次的順序排列的。
14.你認為如何才能打碎這些禁銅心靈的枷鎖，培養我們的創(chuàng )造力?(4分)
參考答案：
12.A
13.C，重點(diǎn)闡述了要有開(kāi)拓性、創(chuàng )造性思維的觀(guān)點(diǎn)。
14.示例：不要一味追求結果，而要追求在尋找結果時(shí)的不同方法和途徑。
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