大自然的語(yǔ)言選段閱讀答案

　　讀下面《大自然的語(yǔ)言》選段，完成后面的題目。(4分)

　　這些自然現象，我國古代勞動(dòng)人民稱(chēng)它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來(lái)的許多農諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來(lái)研究農業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門(mén)科學(xué)，就是物候學(xué)。物候學(xué)記錄植物的生長(cháng)榮枯，動(dòng)物的養育往來(lái)，如桃花開(kāi)、燕子來(lái)等自然現象，從而了解隨著(zhù)時(shí)節推移的氣候變化和這種變化對動(dòng)植物的影響.

　　物候觀(guān)測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復雜得多，靈敏得多。物候觀(guān)測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。應用在農事活動(dòng)里，比較簡(jiǎn)便，容易掌握。物候對于農業(yè)的重要性就在這里。下面是一個(gè)例子。

　　北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋(píng)果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據這些物候觀(guān)測資料，可以判斷北京地區1962年農業(yè)季節來(lái)得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結果受到低溫的損害。如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。

　　題目：

　　1.根據選段內容，判斷下面說(shuō)法的正誤，在后面的括號里打“√”或“×”(2分)

　　A.物候學(xué)就是觀(guān)察物候現象的科學(xué)。()

　　B.研究物候現象所用的儀器是活生生的生物。()

　　C.“物候對于農業(yè)的重要性就在這里”中“這里”指“物候觀(guān)測的數據反映氣溫、濕度等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對于生物的影響。”()

　　D.物候觀(guān)測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。這句話(huà)運用了打比方的說(shuō)明方法。()

　　2.文中劃橫線(xiàn)一段，運用了什么說(shuō)明方法，在文章中有什么作用?(2分)

　　參考答案：

　　1.A×B×C√D√

　　2.運用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了說(shuō)明物候學(xué)對我們的生產(chǎn)生活有重要的指導意義，可以避免一些損失。

　　解析：

　　1.本題考查分析文章內容的能力。A、物候學(xué)就是利用物候知識來(lái)研究農業(yè)生產(chǎn)的一門(mén)科學(xué)。B、物候觀(guān)測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。

　　2.本題考查說(shuō)明方法以及說(shuō)明方法的表達效果。說(shuō)明方法根據說(shuō)明方法的各種類(lèi)型來(lái)判別，說(shuō)明方法的作用一般都是該段的中心句或該段的主要內容。

　　【拓展閱讀】

　　《大自然的語(yǔ)言》是一篇說(shuō)明文，又是一篇文學(xué)與科普相結合的文章。之所以說(shuō)是有文學(xué)因素是因為這篇文章并非像一般的科普文那樣開(kāi)篇就是科學(xué)名詞、數據之類(lèi)的，而是用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了春夏秋冬四季特有的景象，有畫(huà)面感，很容易讓人產(chǎn)生遐想。所以，《大自然的語(yǔ)言》中的很多選段都作為試卷中閱讀理解的題目出現，在普及科學(xué)知識的同時(shí)，也可以考察學(xué)生在閱讀文章時(shí)是不是仔細、認真，下功夫。下面是一段節選內容的閱讀理解，涉及的知識比較廣，但基本在文章中能夠找到，需要做的就是認真、仔細。我們一起學(xué)習一下�！洞笞匀坏恼Z(yǔ)言》節選：

　　立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中(1)(A蘇醒;B醒悟;C清醒;D復蘇)過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花(2)(A全部;B陸續;C連續;D次第)開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中(3)(A簌簌;B紛紛;C刷刷)地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都銷(xiāo)聲匿跡。到處呈現一片衰草連天的景象，準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區域里，年年如是，周而復始。

　　幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現象同氣候的關(guān)系，據以安排農事。杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地;桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來(lái)，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(cháng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

　　1、解釋詞語(yǔ)：

　　翩然：

　　銷(xiāo)聲匿跡：

　　2、在語(yǔ)段的括號里選擇恰當的詞：

　　(1)( )(2)( )(3)( )

　　3、這兩段文字的說(shuō)明順序是什么?主要的說(shuō)明方法是什么?

　　答案：翩然：動(dòng)作輕快的樣子。

　　銷(xiāo)聲匿跡：這里指消失了鳴叫聲，藏起了形跡。

　　4、(1)A (2)D (3)A

　　5、說(shuō)明順序是時(shí)間順序，說(shuō)明方法是舉例子。

　　這一段僅是《大自然的語(yǔ)言》的節選的一小部分內容，題目也比較簡(jiǎn)單，但是大家可以看到，內容雖少，但是考察的知識點(diǎn)卻可以延伸很多。

　　《大自然的語(yǔ)言》是一篇非常好的說(shuō)明文。這篇文章不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識，也讓學(xué)生看到了寫(xiě)說(shuō)明類(lèi)文章必須要有專(zhuān)業(yè)的知識和嚴謹的態(tài)度，是對做學(xué)問(wèn)的人的一種激勵和鞭策。同學(xué)們在學(xué)習這篇文章的時(shí)候，要有一個(gè)求知的態(tài)度，要通過(guò)這篇文章來(lái)豐富自己的科學(xué)知識，同時(shí)，也可以學(xué)習怎樣用生動(dòng)的方式寫(xiě)出一篇嚴謹的說(shuō)明文。

　　文章中列舉了很多的數據，用詞準確，專(zhuān)業(yè)易懂，讓讀者有濃厚的興趣讀下去。竺可楨老先生用他豐富的知識和生動(dòng)的文筆給我們上了非常有教育意義的一課，我們在以后的學(xué)習中甚至步入社會(huì )之后都要學(xué)習老先生嚴謹的科學(xué)作風(fēng)，無(wú)論在哪行哪業(yè)都要做一個(gè)對工作一絲不茍的人。

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