《贈汪倫》的教學(xué)實(shí)錄范文
教學(xué)目標：
1、通過(guò)有感情的朗讀古詩(shī)，了解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)情。
2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。
3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生去理解和體會(huì )詩(shī)人那時(shí)那刻的內心世界，是學(xué)生真正讀懂古詩(shī)的關(guān)鍵。
2、領(lǐng)會(huì )古詩(shī)意境，有感情地朗讀古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。
教具準備：
多媒體課件 田字格
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入
1、同學(xué)們，你們喜歡古詩(shī)嗎？
2、你們以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)李白的古詩(shī)？
3、那你能告訴老師你們都學(xué)過(guò)哪些呢？
4、老師今天帶來(lái)兩首古詩(shī)，請大家大的讀出來(lái)。（出示PPT）《贈汪倫》、《古朗月行》。
【設計意圖】復習學(xué)過(guò)的古詩(shī)，有助于同學(xué)們記憶古詩(shī)。
二、學(xué)習古詩(shī)，理解李白與汪倫之間的情誼深
1、詩(shī)人李白寫(xiě)過(guò)一生寫(xiě)下了許多膾炙人口的古詩(shī)，今天我們就再來(lái)學(xué)習一首李白的送別詩(shī)《贈汪倫》。（出示PPT）下面請同學(xué)來(lái)讀課題。
2、一起書(shū)空課題。（師板書(shū)課題）
師：剛剛我們學(xué)習了贈的拼音，我們也把拼音寫(xiě)上，zèng,后鼻音。還有生字“汪”
的`拼音。
師：（PPT介紹）李白游涇縣桃花潭時(shí)，常在村民汪倫家作客。臨走時(shí)，汪倫來(lái)行，于是李白寫(xiě)這首詩(shī)留別。自由的讀古詩(shī)，注意把字讀準確。遇到不認識的字讀一讀下面的拼音 。
3、理解詩(shī)句。
師：（PPT出示李白）這是誰(shuí)坐在船上？詩(shī)人李白將要做什么呢？是誰(shuí)來(lái)送他？
師：汪倫怎樣來(lái)呢？請同學(xué)們讀以下詩(shī)句。（PP：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。）
師：李白將要走了，汪倫怎樣呢？
師：他怎樣來(lái)送別，從哪個(gè)字可以中可以看到李白不知道他來(lái)的。
師：從“忽”字中可以看出他沒(méi)有告訴他白，他怎樣來(lái)呢？
師：解釋踏歌。（踏歌：邊唱歌邊用腳踏地作節拍。）
老師想請我們班會(huì )跳舞的同學(xué)出來(lái)表演，李白要走了，你用什么方法來(lái)李白。
生出來(lái)表演。
師：她們踏著(zhù)歌聲來(lái)送李白，這時(shí)李白的心理會(huì )想到什么？（PPT）
師：那他當時(shí)的心理想什么？假如我是李白，我心理很感動(dòng)，汪倫踏著(zhù)歌跳著(zhù)舞來(lái)了。
師：這時(shí)李白想到了什么呢？（PPT示）
師：此時(shí)此刻李白想到了什么？
師（板書(shū)）：水深情更深。
師：請同學(xué)們再帶著(zhù)李白對汪倫的情深再讀這句詩(shī)。
師：同學(xué)們自由拼讀黑板上的生字。
師：下面把這些生字寶寶送回古詩(shī)，自由讀古詩(shī)。
師：請一小老師上來(lái)示范讀。
師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學(xué)著(zhù)小老師同桌互讀。
師：剛剛我們學(xué)習了李白的《贈汪倫》，下面老師帶來(lái)了《贈汪倫》的古詩(shī)新唱，會(huì )唱的跟著(zhù)唱。
【設計意圖】通過(guò)教師的引導，誦讀，讓古詩(shī)的情感層層深入，達到讀中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。
三、指導寫(xiě)字，學(xué)生寫(xiě)字。
1、師：剛剛聽(tīng)到我們班的同學(xué)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，下面我們一起來(lái)看看今天學(xué)習的生字寶寶，先來(lái)觀(guān)察它的結構、部首，想想怎樣記。
師：在課題我們已經(jīng)學(xué)習過(guò)“汪”字，下面一起來(lái)學(xué)習“乘”字，說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，它由哪些字組成呢？
師：我們一起書(shū)空“乘”、“舟”，邊書(shū)空邊說(shuō)注意點(diǎn)。
2、生練習寫(xiě)字，師巡視。
3、師生展示評價(jià)。
【設計意圖】老師在教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，采用了自主寫(xiě)字的方法，給足時(shí)間讓學(xué)生去識字、寫(xiě)字，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
四：背誦復習鞏固
1、師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)會(huì )了這首古詩(shī)，現在有誰(shuí)能把這首古詩(shī)背下來(lái)嗎
2、生背古詩(shī)
3、我們還記得這個(gè)學(xué)期學(xué)習的三首古詩(shī)嗎？
4、一起背古詩(shī)。
5、鞏固練習。
這是唐代詩(shī)人李白寫(xiě)給汪倫的古詩(shī)，這首古詩(shī)表現了朋友之間的深厚情誼。
師：這首古詩(shī)表現了朋友之間的深厚情誼。
【設計意圖】設計意圖：用孩子們喜歡的方式多元化誦讀古詩(shī)，激發(fā)孩子閱讀記憶古詩(shī)詞的興趣，培養創(chuàng )新精神。
五、總結拓展
1、師：老師還找來(lái)了一些朋友之間的送別詩(shī)句，我們一起來(lái)看看。（PPT）
2、師：假如你的朋友要遠行，你們也可以把其中一句詩(shī)送給你的朋友，好嗎？
【設計意圖】通過(guò)學(xué)習朋友之間的送別詩(shī)句，可以延伸學(xué)習積累，達到豐富學(xué)生文化底蘊的目的。
板書(shū)設計
李白 贈汪倫
水深
情更深
【《贈汪倫》的教學(xué)實(shí)錄范文】相關(guān)文章：
贈汪倫的教學(xué)實(shí)錄范文12-19
《贈汪倫》的教學(xué)實(shí)錄08-25
贈汪倫教案教學(xué)實(shí)錄08-20
語(yǔ)文《贈汪倫》教學(xué)實(shí)錄12-18
關(guān)于《贈汪倫》教學(xué)實(shí)錄12-16