朱自清《荷塘月色》賞析
《荷塘月色》是中國文學(xué)家朱自清任教清華大學(xué)時(shí)所寫(xiě)的一篇散文，因收入中學(xué)語(yǔ)文教材而廣為人知，是現代抒情散文的名篇。以下是小編收集整理的朱自清《荷塘月色》賞析，希望對大家有所幫助。
《荷塘月色》原文：
這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著(zhù)乘涼，忽然想起日日走過(guò)的荷塘，在這滿(mǎn)月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們的歡笑，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了；妻在屋里拍著(zhù)閏兒，迷迷糊糊地哼著(zhù)眠歌。我悄悄地披了大衫，帶上門(mén)出去。
沿著(zhù)荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長(cháng)著(zhù)許多樹(shù)，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹(shù)。沒(méi)有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一個(gè)人，背著(zhù)手踱著(zhù)。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛(ài)熱鬧，也愛(ài)冷靜；愛(ài)群居，也愛(ài)獨處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺(jué)是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話(huà)，現在都可不理。這是獨處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷塘月色好了。
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著(zhù)些白花，有裊娜地開(kāi)著(zhù)的，有羞澀地打著(zhù)朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著(zhù)，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著(zhù)輕紗的夢(mèng)。雖然是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲。
荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹(shù)，而楊柳最多。這些樹(shù)將一片荷塘重重圍��；只在小路一旁，漏著(zhù)幾段空隙，像是特為月光留下的。樹(shù)色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹(shù)梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數樹(shù)上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。
忽然想起采蓮的事情來(lái)了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩(shī)歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子，她們是蕩著(zhù)小船，唱著(zhù)艷歌去的。采蓮人不用說(shuō)很多，還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節，也是一個(gè)風(fēng)流的季節。梁元帝《采蓮賦》里說(shuō)得好：
于是妖童媛女，蕩舟心許；鷁首徐回，兼傳羽杯；棹將移而藻掛，船欲動(dòng)而萍開(kāi)。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾。
可見(jiàn)當時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事，可惜我們現在早已無(wú)福消受了。
于是又記起，《西洲曲》里的句子：
采蓮南塘秋，蓮花過(guò)人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。
今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過(guò)人頭”了；只不見(jiàn)一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著(zhù)江南了�！@樣想著(zhù)，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前；輕輕地推門(mén)進(jìn)去，什么聲息也沒(méi)有，妻已睡熟好久了。
一九二七年七月，北京清華園。
《荷塘月色》賞析：
全文可以分為四個(gè)部分。作者首先交代了作者去荷塘的時(shí)間和緣由。開(kāi)頭就說(shuō)出這幾天“頗不寧靜”的內心狀態(tài)�！邦H”字是對不寧靜心情的強調。下文中作者思緒翻飛，神馳萬(wàn)里，或行或止，或喜或愁，都和這“頗不寧靜”的心情有著(zhù)緊密的聯(lián)系。這一句是作者進(jìn)行藝術(shù)構思的焦點(diǎn)，也是《荷塘月色》這篇文章的文眼。它以強烈的直接抒情開(kāi)始，將淡淡哀愁流露在字里行間，為全文定下了感情的基調。
第二部分從荷塘周遭的環(huán)境寫(xiě)起，向“荷塘月色”的主體進(jìn)發(fā)。作者先寫(xiě)曲折幽僻的小煤屑路。通過(guò)“白天也少人走，夜晚更加寂寞”的敘述，暗寫(xiě)了在這種氣氛環(huán)境中作者的一顆寂寞的心。繼而實(shí)寫(xiě)荷塘四周的林木，虛寫(xiě)沒(méi)有月光時(shí)的陰森氣象，虛實(shí)相參地，勾勒出此刻荷塘的環(huán)境和作者的心境。最后以贊美今夜的淡淡月光作結。平時(shí)無(wú)意于荷塘的月色，盡管今晚的月光只是淡淡地，仍然覺(jué)得很好。讀者帶著(zhù)這種思索轉入了下一段。這個(gè)結句完成了由寫(xiě)景到抒寫(xiě)作者心情之間的過(guò)渡。
第三段緊承第二段，披露自己所以中意于今夜荷塘的原委，抒發(fā)自己踏月尋幽的萬(wàn)端感慨�！甭飞现晃乙粋�(gè)人”提起了下邊關(guān)于踽踽獨行于荷塘的一番妙論�！氨持�(zhù)手踱著(zhù)”這一細節，微妙地展示了作者此刻稍有寬解的心情。接下去是一段內心剖白：“這一片天地好象是我的；我也象超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里�！币环N喜悅之情溢于言表，但是都加了“好象”、“象”這樣修飾語(yǔ)，說(shuō)明這種喜悅之情是建立在虛幻的遐想上的自我慰藉。從以后的行文中可知這當然也只能是不堪現實(shí)一擊的淡淡地喜悅。盡管如此，由于此時(shí)此地能使身心掙脫生活的種種羈絆，偷得片刻安寧，因而才有了“什么都可以想，什么都可以不想�！薄笆莻�(gè)自由人”的感覺(jué)。只是這樣一種感覺(jué)的獲得，就能使作者發(fā)出：“且受用這無(wú)邊的荷塘月色”的自足的愜意的心聲，足見(jiàn)這樣一個(gè)小天地對困擾于人事中的作者來(lái)說(shuō)，是多么難求的境界。這句話(huà)，細加品位，最能撩人心緒。從作者苦澀的微笑中，讀者看到了一個(gè)痛楚的靈魂對現實(shí)的反抗。
第三部分開(kāi)始正式的對荷塘和月色的景致進(jìn)行詳細的描寫(xiě)，最先撲入眼簾的是滿(mǎn)塘荷葉�！巴ねぁ币辉~表現了荷葉的風(fēng)姿秀麗，“舞女裙”的比喻，恰到好處地寫(xiě)出了荷葉臨風(fēng)搖曳的姿態(tài)。在縱觀(guān)之后，凝神細審，視線(xiàn)移到萬(wàn)綠叢中的點(diǎn)點(diǎn)白花。盛開(kāi)的裊娜喜人，含苞欲放的流露著(zhù)勾人情思的嬌羞，十分傳神地寫(xiě)出了荷花的不同姿態(tài)。進(jìn)而用“正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星”這樣的比喻，寫(xiě)出荷花從光色上給人的感受�！懊髦椤笔菍�(xiě)近處荷花的玲瓏剔透，“碧天里的星星”是寫(xiě)在滿(mǎn)塘荷葉襯托和月光的輝映下，遠處荷花的閃爍迷離。既看到宜人的花色，也就必然會(huì )嗅到沁人的花香�！翱|縷清香”，能讓讀者真切地感受到，是很難的。但作者以歌聲設比，用時(shí)斷時(shí)續若有若無(wú)的遠處的歌聲，把聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)兩種感覺(jué)溝通起來(lái)，這種移感修辭手法的運用，實(shí)在可以傳神。在這番靜態(tài)描寫(xiě)之后，又把荷塘的動(dòng)態(tài)捕捉進(jìn)鏡頭里。清風(fēng)徐徐，荷葉的一絲顫動(dòng)，化為一道碧痕，蕩向荷塘那邊。這種細致的描摹，使人宛然若見(jiàn)。在一連串的比喻描寫(xiě)之后，作者又用“更見(jiàn)風(fēng)致”概括地寫(xiě)出淡淡月色之下，脈脈流水之上的荷葉的美。
第五段描繪荷塘的月色。月色是單調的，難以著(zhù)筆，而作者把它和形態(tài)不一、色彩有別的景物結合在一起進(jìn)行描寫(xiě)，就使月色有了光上的變化。作者繼續展示出月光下荷塘四周的景象�！斑h遠近近”“高高低低”等重迭詞語(yǔ)的運用，造成了樹(shù)木錯落有致的層次感。
第四部分為文章結尾，從單純的寫(xiě)景寫(xiě)開(kāi)來(lái)，進(jìn)一步表現了作者不滿(mǎn)現實(shí)，幻想超脫而不能得的復雜心理。
作者簡(jiǎn)介：
朱自清（1898~1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。江蘇揚州人。
“文學(xué)研究會(huì )”的早期成員，現代著(zhù)名的散文家、學(xué)者。原任清華大學(xué)教授，抗日戰爭爆發(fā)后轉西南聯(lián)合大學(xué)任教。在抗日民主運動(dòng)的影響下，政治態(tài)度明顯傾向進(jìn)步。晚年積極參加反帝民主運動(dòng)。他的散文，結構嚴謹，筆觸細致，不論寫(xiě)景抒情，均能通過(guò)細密觀(guān)察或深入體味，委婉地表現出對自然景色的內心感受。抒發(fā)自己的真摯感情，具有濃厚的詩(shī)情畫(huà)意。主要作品有《毀滅》、《蹤跡》、《背影》、《歐游雜記》、《倫敦雜記》等。
《荷塘月色》 審美教學(xué)法
在生活中，到處都有美，大家都喜歡欣賞美�？梢哉f(shuō)"優(yōu)美"這詞本身就給人以美感。人們領(lǐng)會(huì )、欣賞美的過(guò)程就是一種審美活動(dòng)。而"美"從不是孤立存在的，它總是依托一定的事物而存在，或寄托于自然；或寄托于藝術(shù)；或寄托于人的心靈。因此，人們的審美活動(dòng)離不開(kāi)具體的事物。
反過(guò)來(lái)說(shuō)，人們在遇到美的事物時(shí)，總會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)的審美，在一定程度上可以說(shuō)，這些審美活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )文明的象征。 而美常常又和真、善結合在一起共同組成丑、假、惡的對立面，也就是說(shuō)，美常常與道德糾纏在一起。因此，審美的過(guò)程，也是凈化靈魂的過(guò)程，審美對每一個(gè)人都有著(zhù)積極的意義。
席勒說(shuō)："從感覺(jué)的被動(dòng)狀態(tài)到思想和意志的主動(dòng)狀態(tài)這一轉變過(guò)程，只有通過(guò)審美自由這個(gè)中間狀態(tài)才能實(shí)現；……總之，若是要把感性的人變成理性的人，唯一的路徑是先使他成為審美的人。"可見(jiàn)，審美活動(dòng)是促使人性獲得完善的手段之一。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)培養正確的美學(xué)觀(guān)念，學(xué)會(huì )如何欣賞美是很重要的。因為學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)基本上還未形成定局，辨別美丑的能力還不足；他們的模仿能力又特別的強，有時(shí)難免模仿一些不良的行為。
語(yǔ)言藝術(shù)是最為常見(jiàn)的藝術(shù)，它和美學(xué)天然地聯(lián)系在一起。因為審美的門(mén)戶(hù)是感知，而語(yǔ)言和人的感知緊密相連的。語(yǔ)文課當然也就與美學(xué)緊密相連。一堂成功的語(yǔ)文課，不僅在于教學(xué)程序的流暢；學(xué)生語(yǔ)文知識的擴展；學(xué)生閱讀語(yǔ)文能力的提高；更在于學(xué)生心靈得以陶冶或震撼。文學(xué)作品對人的感染作用是舉世公認的。
因此，語(yǔ)文老師應該選擇一些容易引起學(xué)生共鳴的課文來(lái)進(jìn)行審美教學(xué)。對于高中學(xué)生，教師可適當介紹一些美學(xué)基礎知識，讓學(xué)生了解四大問(wèn)題：什么是美？美有哪些種類(lèi)，各有什么特點(diǎn)？審美有些什么意義？如何審美？這樣做的目的是讓學(xué)生有一個(gè)較為完整的認識，當然這種認識還不深刻，但經(jīng)常審美實(shí)踐就會(huì )逐漸加深的。 《荷塘月色》是用于審美教學(xué)最為理想的散文�！逗商猎律肥且黄牢�，它具備三大美。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言美。從文字運用語(yǔ)音為其物質(zhì)外殼來(lái)說(shuō)，它與音樂(lè )有共同性。
聞一多主張的詩(shī)歌三美之一就是音樂(lè )的美�！逗商猎律返恼Z(yǔ)言具有很濃重的音樂(lè )之美。疊詞的運用增加了語(yǔ)言的柔美，顯得舒緩從容，如"田田的葉子"、"脈脈的流水""薄薄的青霧"……而整句和三句的交錯，造成參差的美，這些使本文的語(yǔ)言有了一種靈動(dòng)的美，就像音樂(lè )一樣。
�。ǘ┮饩趁�。意境，是中國古典美學(xué)中特有的重要范疇。
中國畫(huà)和中國古典詩(shī)歌都強調這點(diǎn)。畫(huà)家郭熙說(shuō)："春山煙云連綿，人欣欣；夏山嘉木繁陰，人坦坦；……看此畫(huà)令人生此意，如真在此山中，此畫(huà)之景外意也?quot;朱自清深受中國文化的熏陶，他的散文有不少具有這種意境之美。本文中更是出神入化。而"形似"中求"神似"，是意境的創(chuàng )造的基本要求�！逗商猎律吠ǜ械倪\用恰如其分的表現出著(zhù)一點(diǎn)。其實(shí)從審美角度來(lái)看，"通感"是一種心理現象，在審美活動(dòng)中，運用通感的心理功能可以使人產(chǎn)生新鮮雋永的意象。"塘中的月色并不均勻；但光和影有著(zhù)和諧的旋律，如梵婀玲上奏著(zhù)的名曲。"就調動(dòng)讀者的通感心理，在想象中感知了文中景色的音樂(lè )般的美感。（意境的美同語(yǔ)言描述的景物之美也是緊密相連的，就這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它也就是語(yǔ)言美的一個(gè)方面。）
�。ㄈ└星槊�。情感活動(dòng)是藝術(shù)思維中重要方式之一。
"感情是詩(shī)情天性的最主要的動(dòng)力之一。"（別林斯基）我們常常能從朱自清的散文中感受到作者濃厚的情感�！逗商猎律分凶髡叩母星槭禽^為含蓄復雜的，具有一種含蓄之美。它就像一根系住風(fēng)箏的線(xiàn)，并不很明顯，但始終存在；有時(shí)夾雜在寫(xiě)景中，有時(shí)直接閃現。一會(huì )兒是淡淡的喜，一會(huì )兒是淡淡的愁。一種想擺脫而有無(wú)法擺脫的痛苦困擾著(zhù)他。他把這種感情用語(yǔ)言傳送給我們，讓我們在對《荷塘月色》審美活動(dòng)中感知它，同時(shí)我們的心靈也受到震動(dòng)。
可以說(shuō)我們讀這篇散文，讀到的不僅僅是作者所表現的思想感情，不僅僅是文中景色之美，更有心靈的戰栗，它使我們更愛(ài)一切美好的東西。 根據《荷塘月色》的這些特點(diǎn)，可側重從審美的角度來(lái)教學(xué)。 首先是對課文的潛心研究與精心設計。自己反復研讀《荷塘月色》，做到背出課文，對課文的主題、結構、重點(diǎn)句子等等了如指掌。
閱讀借鑒別人的《荷塘月色》的教學(xué)方案，抓住《荷塘月色》的景物描寫(xiě)、語(yǔ)言特色、作者抒發(fā)的感情，從審美角度來(lái)備案，又從學(xué)生的認知、審美能力等出發(fā)具體備案。設計好主要提問(wèn)和課堂用語(yǔ)。（當然上課時(shí)要按學(xué)生的具體反饋而作相應的變化）（具體備案見(jiàn)附錄）另外，可準備一些有關(guān)月下荷塘的中國畫(huà)，和有關(guān)的樂(lè )曲，告知學(xué)生藝術(shù)的美感是相通的。 課前安排好學(xué)生的預習內容。學(xué)生除了完成教材中安排的思考題之外，還需對課文進(jìn)行質(zhì)疑，至少提出兩個(gè)問(wèn)題，并思考教師提出的預習題：閱讀之后，你有什么樣的感受？你感到最美的句子是哪些？或請一些有一定繪畫(huà)基礎的同學(xué)根據自己對課文的的理解畫(huà)出一張《荷塘月色》圖。 當然，并不是每一課都有必要從審美角度教學(xué)的。
學(xué)生需要提高的語(yǔ)文水平是多方面的，而提高學(xué)生的語(yǔ)文水平的途徑方法也是多方面的。在這重視教育的年代，在這教育方面百花齊放的年代，相信有很多人正在作這方面的探索。
朱自清《荷塘月色》賞析 1
作品注釋
�、砰c兒：指朱閏生，朱自清次子。
�、戚睿╳ěng）蓊郁郁：樹(shù)木茂盛的樣子。
�、酋猓╠uó）：慢慢地走。
�、葟浲簼M(mǎn)眼。彌，滿(mǎn)。
�、商锾铮盒稳莺扇~相連的樣子。古樂(lè )府《江南曲》中有“蓮葉何田田”之句。
�、恃U娜（niǎo nuó）：柔美的樣子。
�、嗣}（mò）脈：這里形容水沒(méi)有聲音，好像飽含深情的樣子。
�、田L(fēng)致：美的姿態(tài)。
�、丸箧沽幔盒√崆伲╲iolin）的音譯。
�、呜S姿：風(fēng)度，儀態(tài)，一般指美好的姿態(tài)。也寫(xiě)作“風(fēng)姿”
�、峡仕阂矊�(xiě)作“瞌睡”。
�、醒拢▂uàn）女：俊俏的少年和美麗的少女。妖，艷麗。媛，美女。
�、漾^（yì）首：船頭。古代畫(huà)鷁鳥(niǎo)于船頭。
�、矣鸨汗糯嬀朴玫亩�。又稱(chēng)羽觴、耳杯。
�、予▃hào）：船槳。
�、岳w腰束素：腰如束素，齒如含貝（宋玉《登徒子好色賦》），形容女子腰肢細柔。
�、者w延顧步：形容走走退退不住回視自己動(dòng)作的樣子，有顧影自憐之意。
�、謹狂眨╦ū）：這里是提著(zhù)衣襟的意思。裾，衣襟。
創(chuàng )作背景
《荷塘月色》作于1927年7月。1925年暑假后，北京清華學(xué)校加辦大學(xué)部，成立國文系，俞平伯推薦朱自清為該校教授。8月，朱自清來(lái)到北京清華大學(xué)任教，此時(shí)的他單獨而來(lái)，住在清華園的古月堂，家眷仍然留居白馬湖。10月20日，朱自清在《語(yǔ)絲》第48期中發(fā)表詩(shī)作《我的南方》，表達對南方的懷念�！拔业哪戏�，我的南方，那兒是山鄉水鄉！那兒是醉鄉夢(mèng)鄉！五年來(lái)的'彷徨，羽毛般地飛揚！”此時(shí)距離他北大畢業(yè)，正好五年。1927年1月，朱自清接著(zhù)北來(lái)，住在清華園西院，從此定居北京。該年7月創(chuàng )作了散文《荷塘月色》。
朱自清夫人陳竹隱在其《憶佩弦》一文中指出“1927年，蔣介石背叛了革命，大革命失敗了，蔣介石統治了全國。佩弦當時(shí)沒(méi)有找到正確的出路，四顧茫然，‘覺(jué)得心上的陰影越來(lái)越大’。他又在苦悶中彷徨了。他知道‘只有參加革命或者反革命，才能解決這惶惶然’。但在當時(shí)，他兩條路都沒(méi)有走，而是采取了逃避的辦法�！标愔耠[認為，朱自清當時(shí)之所以創(chuàng )作此文，是因為大革命失敗產(chǎn)生的“惶惶然”，進(jìn)而導致朱自清內心的不平靜。屈毓秀在其《試論朱自清和他的創(chuàng )作》中也提到過(guò)類(lèi)似的觀(guān)點(diǎn)：“轟轟烈烈的五四運動(dòng)以后，文化統一戰線(xiàn)內部開(kāi)始分化……此外，一批小資產(chǎn)階級知識分子，在這場(chǎng)暴風(fēng)雨后則表現了苦悶和彷徨，朱自清就是這樣……所以，在大時(shí)代面前，他感到歧路上的彷徨，覺(jué)得自己是‘一張爛紙，一張枯葉’，幻想‘超然’。超然的道路走不通，又寄望于‘找一件事，鉆了進(jìn)去，消磨了這一生’�！�
名家評價(jià)
正面評價(jià)
現代作家、詩(shī)人張白山《漫談〈荷塘月色〉》：“朱自清的《荷塘月色》是一篇傳誦一時(shí)的作品，聽(tīng)說(shuō)到現在也還有一些青年人喜歡讀它，這大抵由它是抒情的散文，寫(xiě)景很美，滿(mǎn)貯著(zhù)詩(shī)意的緣故�！�
現代文學(xué)研究家何以聰《朱自清早期散文的藝術(shù)特色》：“《荷塘月色》則以‘一路行去’為行文線(xiàn)索，從小路到荷塘到佇立顧思到神往凝想，形成鮮明的空間順序，使各層情節得到步步深化，使內心感受得到充分展示，加上一首一尾，自然呼應，都顯示出結構布局上的嚴謹精美，為細節的描寫(xiě)和簡(jiǎn)練的表現提供了堅實(shí)的基礎，成功地表達出作品的主題和作者的復雜情緒。同時(shí)，從各篇的布局中都可以看出，有些部分精煉，有些部分松動(dòng)，精煉和松動(dòng)互相配合，互相調劑，做到疏密相間，呼吸自如，更是朱自清先生散文結構上嚴謹精美特色的高度表現�！薄啊逗商猎律分小宦沸衼�(lái)，佇立凝想’這條線(xiàn)索，描繪著(zhù)小路、荷塘，葉、花、香、動(dòng)、月、樹(shù)、霧、山、色彩是多種的，情態(tài)和角度也各各不同，但都扣住一個(gè)‘淡’字的韻味；蛙聲蟬聲的對襯，酣眠小睡的比喻，情境也交融在這個(gè)‘淡’字上；而這種集中烘托出來(lái)的‘淡’字韻味，正好跟作品內容‘偷來(lái)的片刻逍遙’的情態(tài)絲絲入扣，吻合無(wú)間，所以能收到巨大的感染效果�！�
現代文學(xué)研究家吳周文《談〈荷塘月色〉》：“與作品的意境，基調相一致，詩(shī)人運用了近三十個(gè)各種類(lèi)型的疊詞，這些疊詞渲染出一種雅而不俗的語(yǔ)言氛圍，產(chǎn)生了獨特的表情達意的效果。如描寫(xiě)荷花荷葉、運用了‘曲曲折折’‘田田’‘亭亭’‘層層’‘一粒�！|縷’‘密密’‘脈脈’等疊詞，準確而又傳神地描寫(xiě)出傾注詩(shī)人主觀(guān)思想的美的形象。其中一些從古典詩(shī)詞中選用的描寫(xiě)香草美人的疊詞，大大濃化了妙若美女的荷花形象的情態(tài)和風(fēng)韻，與作品的內在抒情取得了和諧的契合，使描寫(xiě)語(yǔ)言有一種典雅的美，清麗的美�！�
負面評價(jià)
現代作家、教育家葉圣陶《朱佩弦先生》：“他早期的散文如《匆匆》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》都寫(xiě)得有點(diǎn)兒做作，太過(guò)于注重修辭，見(jiàn)得不怎么自然�！�
現代文學(xué)理論家唐弢《晦庵書(shū)話(huà)朱自清》：“佩弦先生的《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》，是被稱(chēng)作早期散文里的代表作的，論文字，平穩清楚，找不出一點(diǎn)差池，可是總覺(jué)得缺少了一個(gè)靈魂，一種口語(yǔ)里所包含的生氣�！�
現代作家、詩(shī)人余光中《論朱自清的散文》：“朱文的譬喻雖多，卻未見(jiàn)如何出色。且以溢美過(guò)盛的《荷塘月色》為例，……十一句中一共用了十四個(gè)譬喻，對一篇千把字的小品文說(shuō)來(lái)，用喻不可謂之不密。細讀之余，當可發(fā)現這些譬喻大半浮泛，輕易，陰柔，在想象上都不出色�！谙胂笪膶W(xué)之中，明喻不一定不隱喻，可是隱喻的手法畢竟要曲折、含蓄一些。朱文之淺白，這也是一個(gè)原因。惟一的例外是以睡眼狀燈光的隱喻，但是并不精警，不美�！�
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