春朱自清教案

　　《春》是一篇構思精巧、語(yǔ)言精美、富有詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)景抒情散文，作者以清新優(yōu)美的語(yǔ)言描繪了春回大地、生機勃勃的動(dòng)人景象，贊美春的活力給人以希望和力量。

　　【教學(xué)目標】

　　(一)知識與能力：

　　1、指導學(xué)生通過(guò)反復朗讀，整體感知課文內容，把握文章感情脈絡(luò )。

　　2、體會(huì )本文融情于景，情景交融的表現手法，掌握比喻、擬人的修辭手法，培養語(yǔ)言表達能力。

　　3、體會(huì )作者細致觀(guān)察，抓住特征，多角度描寫(xiě)景物的方法，培養朗誦能力。

　　(二)過(guò)程與方法：

　　培養學(xué)生對語(yǔ)言的感悟能力，品味文章的畫(huà)面美，領(lǐng)悟作者的思想感情。

　　(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生觀(guān)察自然、感悟自然的能力和熱愛(ài)自然、追求未來(lái)、積極進(jìn)取的思想感情。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　1、積累詞語(yǔ)，培養學(xué)生朗誦能力、想象能力。

　　2、了解春天的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。

　　【教學(xué)方法】

　　1、情境教學(xué)法。利用多媒體營(yíng)造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習氛圍。

　　2、朗讀教學(xué)法。每一個(gè)步驟都注意突出朗讀訓練，讓學(xué)生在讀中學(xué)、在學(xué)中悟，學(xué)會(huì )朗讀抒情散文，體會(huì )春的優(yōu)美意境。

　　3、自主探究教學(xué)法。采取自主、合作、探究的學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生在合作探究中會(huì )的研讀、精讀、品讀的學(xué)習方法，品味文中傳神的語(yǔ)句。

　　【教學(xué)時(shí)數】

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)：主要引導學(xué)生朗讀，感受散文的意境美;整體把握課文感情學(xué)生自主掌握課文構架。

　　第二課時(shí)：深入學(xué)習課文的表現手法(情與景關(guān)系)、修辭手法(比喻、擬人);重點(diǎn)語(yǔ)句解析(結合課后練習題);課文結構。

　　課后實(shí)踐：如果有條件，教師可選擇帶領(lǐng)學(xué)生集體春游，以拍照、寫(xiě)生、唱歌、野炊等多種形式，讓學(xué)生親近自然、感受自然、回歸生活。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　課堂導入：同學(xué)們好!今天我們進(jìn)入第三單元的學(xué)習。春天是一個(gè)色彩斑斕的季節，春天是一個(gè)充滿(mǎn)希望的季節。聽(tīng)到“春”這個(gè)詞，大家腦海里會(huì )閃現什么詞語(yǔ)、色彩、詩(shī)句、景象呢?(調動(dòng)同學(xué)們的積極性)，根據同學(xué)們的回答做出引導和評價(jià)。

　　詞語(yǔ)：草長(cháng)鳶飛、風(fēng)和日麗、陽(yáng)光明媚、暖洋洋、軟綿綿……

　　色彩：綠色(柳樹(shù)、小草)、紅色(山茶花)、粉色(桃花)、白色(梨花)……

　　詩(shī)句：

　　孟浩然《春曉》“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！薄�—春雨 春聲 春鳥(niǎo)

　　賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳.。不知細葉誰(shuí)裁出,，二月春風(fēng)似剪刀�！薄�—春柳春風(fēng)

　　杜甫《春夜喜雨》“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！薄�—春雨春風(fēng)

　　杜甫《江畔獨步尋花》“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低.。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！薄�—春花春蝶

　　韓愈《早春呈水部張十八員外》“天街小雨細無(wú)聲，草色遙看近卻無(wú)�！薄�—春雨春草

　　蘇軾《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝， 春江水暖鴨先知�！薄�—春桃 春江春鴨

　　……

　　大家都從不同的方面表達了自己對于春天的感覺(jué)和印象�，F在呢，我們來(lái)一同學(xué)習朱自清的一篇散文——《春》�？纯次覀儎倓傉f(shuō)的和朱自清筆下的春有什么異同。 板書(shū)：春

　　課前預習：水漲(zhàng) 醞釀(yùn niàng) 應和(hè) 巢(cháo)口

　　籠(lǒng)著(zhù)一層薄(bó)煙 黃暈(yùn) 蓑(suō)衣

　　抖擻(dǒu sǒu)精神 嘹(liáo)亮

　　作者簡(jiǎn)介：朱自清(1898—1948)，字佩弦，現代著(zhù)名詩(shī)人，散文家，學(xué)者，民主戰士。江蘇省東�？h人。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。在大學(xué)讀書(shū)后期，受“五四”運動(dòng)的影響，開(kāi)始寫(xiě)新詩(shī)，一直繼續到畢業(yè)后在江浙一帶當中學(xué)教師的時(shí)期。1925年任清華大學(xué)教授，轉而從事散文創(chuàng )作，成為現代著(zhù)名的散文作家。1931年留學(xué)英國，漫游歐洲，次年回國，仍至清華大學(xué)任教授�？箲鹌陂g，在昆明西南聯(lián)大任教。1946年7月，著(zhù)名的民主戰士李公樸、聞一多被國民黨特務(wù)暗殺，血的教訓促使朱自清積極參加黨所領(lǐng)導的愛(ài)國民主運動(dòng)，成為一個(gè)堅強的革命民主主義戰士。1948年，他貧病交加，但堅決不向反動(dòng)派屈服，該年12月病逝于北平。朱自清是文學(xué)研究會(huì )早期主要成員，一生勤奮，共有詩(shī)歌、散文、評論、學(xué)術(shù)研究著(zhù)作26種，約二百多萬(wàn)字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。

　　感知課文：現在我們先聽(tīng)一段朗讀錄音，然后再跟著(zhù)音樂(lè )一起朗讀一遍課文，注意朗讀的語(yǔ)調、停頓、感情。

　　教師播放錄音，全班一起靜聽(tīng)或是跟讀錄音朗誦。請大家放松心情，發(fā)揮想象，春天就在我們身邊。

　　聽(tīng)完錄音，播放音樂(lè )(班得瑞《春野》)，創(chuàng )設舒緩的情境，全班齊讀課文，引導學(xué)生進(jìn)入課文。(教師給予評價(jià))

　　全班朗讀完畢之后，再請學(xué)生舉手分段朗讀。(教師給予評價(jià))

　　學(xué)生讀完教師點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　教師提示：朗讀本文的感情基調是充滿(mǎn)喜悅和希望�；�本語(yǔ)調是輕柔、緩慢、語(yǔ)句清晰、自然。語(yǔ)音越自然、質(zhì)樸越好、切忌拿腔拿調。要讀準字音，口齒清楚，吐字有力，而且是自然流暢地讀出。體會(huì )感情，把握重音、停頓、速度、抑揚等。朗讀時(shí)語(yǔ)勢多揚少抑，用聲多輕少重。開(kāi)頭要讀得欣喜，充滿(mǎn)生機。中間部分則需要精雕細刻：“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)……”這段可以讀得俏皮、活潑�！帮L(fēng)里帶來(lái)新翻的泥土的氣息……”“鳥(niǎo)兒將巢安在繁花綠葉中……”“牛背上牧童的短笛……”這幾句要調動(dòng)各種感官來(lái)體驗春天的味道、春天的聲響。結尾的三段是文章的點(diǎn)睛之筆，作者謳歌春天、熱愛(ài)生命的思想在這里得到升華。因此，“娃娃”要讀得輕些、高些，略有虛聲�！靶」媚铩眲t用高而明亮的聲音來(lái)表現她的快樂(lè )、活潑。最后一段，要加強吐字的力度和氣勢，聲音洪亮、有力。

　　教師示范重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀。

　　課文整體把握：這一部分主要是學(xué)生自主探究開(kāi)展。把學(xué)生分成五個(gè)小組(第一小組負責課文1-3自然段;第二小組第4自然段;第三小組第5自然段;第四小組第6自然段;第五小組第七段;8-10自然段。)

　　提問(wèn)：1.讀完課文，大家說(shuō)一下朱自清都寫(xiě)了春天的哪些景色?

　　以小組為單位，請同學(xué)們互相探討總結，并把本小組的成果寫(xiě)在黑板上。

　　五分鐘后。請各小組代表呈現本組答案。

　　2.作者又是怎樣形容他們的呢?(這個(gè)問(wèn)題教師要根據學(xué)生寫(xiě)在黑板搬上的點(diǎn)小組回答并，要小組派一個(gè)人到黑板上寫(xiě)出。)

　　第一組

　　山：朗潤 水：漲 太陽(yáng)：臉紅

　　小草：鉆 嫩嫩的綠綠的

　　第二組

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)：紅的像火 粉的像霞白的像雪

　　蜜蜂：嗡嗡地鬧著(zhù) 蝴蝶：飛來(lái)飛去 野花：像眼睛 像星星還眨呀眨的

　　第三組

　　春風(fēng)：“吹面不寒楊柳風(fēng)” 像母親的手 鳥(niǎo)兒：賣(mài)弄清脆的喉嚨

　　牧童：短笛成天嘹亮地響著(zhù)

　　第四組

　　春雨：像牛毛 像花針像細絲 農民：披著(zhù)蓑 房屋：稀稀疏疏 靜默

　　第五組

　　風(fēng)箏：漸漸多了孩子：也多了 家家戶(hù)戶(hù)、老老少少：趕趟兒似的

　　“一年之計在于春”

　　要求每個(gè)小組讀出所找詞語(yǔ)的句子。

　　3.請每個(gè)小組標出的課文線(xiàn)索。

　　每個(gè)小組把自己的結構圖寫(xiě)在黑板上，并解釋原因。

　　合并同類(lèi)項。

　　教師要給予指正和肯定。

　　線(xiàn)索： 盼春——繪春——頌春

　　找出線(xiàn)索圖，使學(xué)生理清課文脈絡(luò )。

　　為第二節課的深入解析做準備。

　　4.最后我們再一聽(tīng)一段朗誦錄音，播放PPT，讓學(xué)生邊看邊聽(tīng)(也可以跟讀)，把春天的氣息帶入課堂。要求每一個(gè)小組認真聽(tīng)，稍后要每一個(gè)小組朗誦自己負責的部分。

　　全班一起聽(tīng)錄音。

　　5.各小組按次序，有感情地朗誦。配樂(lè )(班得瑞《春野》)。

　　6.布置作業(yè)：①大聲朗誦，熟練課文。

　�、诟餍〗M在找出自己所負責段落中找出，自己認為好的句子�？梢詮男揶o方法、表現手法、情感表達、詞語(yǔ)特點(diǎn)等多角度分析。下節課我們繼續探討。

　�、劢ㄗh：大家如果感興趣，課下可以自己家里拍攝的關(guān)于春天的DV、照片或是繪畫(huà)拿過(guò)來(lái)分享一下。

　　7.本節課小結：這節課主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，以學(xué)生為主體，用范讀、配樂(lè )、圖片展示等創(chuàng )設情境，充分調動(dòng)他們的積極性，讓學(xué)生充分感受大自然的魅力。采用分小組的形式，發(fā)揮大家分工合作的積極性，通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題由淺入深引導學(xué)生對課文進(jìn)行探討。

【春朱自清教案】相關(guān)文章：

朱自清《春》的教案09-01

朱自清《春》教案01-07

朱自清春教案03-27

朱自清春的講課教案08-26

有關(guān)朱自清《春》的教案11-28

朱自清《春》的教案（精選10篇）02-25

朱自清《春》教案15篇01-08

朱自清《春》教案(15篇)01-10

朱自清《春》教案(精選15篇)01-12