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朱自清《毀滅》賞析
朱自清原名朱自華，號秋實(shí)，取“春華秋實(shí)”之意。朱自清之名是他1917年報考北京大學(xué)時(shí)改用的，典出《楚辭·卜居》。下面是小編整理的朱自清《毀滅》賞析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【朱自清《毀滅》原文】
六月間在杭州。因湖上三夜的暢游，教我覺(jué)得飄飄然如輕煙，如浮云，絲毫立不定腳跟。當時(shí)頗以誘惑的糾纏為苦，而亟亟求毀滅。情思既涌，心想留些痕跡。但人事忙忙，總難下筆。暑假回家，卻寫(xiě)了一節;但時(shí)日遷移，興致已不及從前好了。九月間到此，續寫(xiě)成初稿;相隔更久，意態(tài)又差。直到今日，才算寫(xiě)定，自然是沒(méi)勁兒的!所幸心境還不會(huì )大變，當日情懷，還能竭力追摹，不至很有出入;姑存此稿，以備自己的印證。
一九二二年十二月九日晚記
躑躅在半路里，
垂頭喪氣的，
是我，是我!
五光吧，
十色吧，
羅列在咫尺之間：
這好看的呀!
那好聽(tīng)的呀!
聞著(zhù)的是濃濃的香，
嘗著(zhù)的是膩膩的味;
況手所觸的，
身所依的，
都是滑澤的，
都是松軟的!
靡靡然!
怎奈何這靡靡然?——
被推著(zhù)，
被挽著(zhù)，
長(cháng)只在俯俯仰仰間，
何曾做得一分半分兒主?
在了夢(mèng)里，
在了病里;
只差清醒白醒的時(shí)候!
白云中有我，
天風(fēng)的飄飄，
深淵里有我，
伏流的滔滔;
只在青青的，青青的土泥上，
不曾印著(zhù)淺淺的，隱隱約約的，我的足跡!
我流離轉徙，
我流離轉徙;
腳尖兒踏呀，
卻踏不上自己的國土!
在風(fēng)塵里老了，
在風(fēng)塵里衰了，
僅存的一個(gè)懶懨懨的身子，
幾堆黑簇簇的影子!
幻滅的開(kāi)場(chǎng)，
我盡思盡想：
“親親的，雖渺渺的，
我的故鄉——我的故鄉!
回去!回去!”
雖有茫茫的淡月，
籠著(zhù)靜悄悄的湖面，
霧露蒙蒙的，
霧露蒙蒙的;
仿仿佛佛的群山，
正安排著(zhù)睡了。
螢火蟲(chóng)在霧里找不著(zhù)路，
只一閃一閃地亂飛。
誰(shuí)卻放荷花燈哩?
“哈哈哈哈~~~” “嚇嚇嚇~~~”
夾著(zhù)一縷低低的簫聲，
近處的青蛙也便響起來(lái)了。
是被搖蕩著(zhù)，
是被牽惹著(zhù)，
說(shuō)已睡在“月姊姊的臂膊”里了;
真的，誰(shuí)能不飄飄然而去呢?
但月兒其實(shí)是寂寂的，
螢火蟲(chóng)也不曾和我親近，
歡笑更顯然是他們的了。
只有簫聲，
曾引起幾番的惆悵;
但也是全不相干的，
簫聲只是簫聲罷了。
搖蕩是你的，
牽惹是你的，
他們各走各的道兒，
誰(shuí)理睬你來(lái)?
橫豎做不成朋友，
纏纏綿綿有些什么!
孤另另的，
冷清清的，
沒(méi)味兒，沒(méi)味兒!
還是掉轉頭，
走你自家的路。
回去!回去!
雖有雪樣的衣裙，
現已翩翩地散了，
仿佛清明日子燒剩的白的紙錢(qián)灰。
那活活像小河般流著(zhù)的雙眼，
含蓄過(guò)多少意思，蘊藏多過(guò)少話(huà)句的，
也干涸了，
干到像烈日下的沙漠。
漆黑的發(fā)，
成了蓬蓬的秋草;
吹彈得破的面孔，
也只剩一張褐色的蠟型。
況花一般的笑是不見(jiàn)一痕兒，
珠子一般的歌喉是不透一絲兒!
眼前是光光的了，
總只有光光的了。
撇開(kāi)吧。
還撇些什么!
回去!回去!
雖有如云的朋友，
互相夸耀著(zhù)，
互相安慰著(zhù)，
高談大笑里
送了多少的時(shí)日;
而飲啖的豪邁，
游蹤的密切，
豈不像繁茂的花枝，
赤熱的火焰哩!
這樣被說(shuō)在許多口里，
被知在許多心里的，
誰(shuí)還能相忘呢?
但一丟開(kāi)手，
事情便不同了：
翻來(lái)是云，
覆去是雨，
別過(guò)臉，
掉轉身，
認不得當年的你!——
原只是一時(shí)遣著(zhù)興罷了，
誰(shuí)當真將你放在心頭呢?
于是剩了些淡淡的名字——
莽莽蒼蒼里，
便留下你獨個(gè)，
四周都是空氣罷了，
四周都是空氣罷了!
還是摸索著(zhù)回去吧;
那里倒許有自己的弟兄姊妹
切切地盼望著(zhù)你。
回去!回去!
雖有巧妙的玄言，
像天花的紛墜;
在我雙眼的前頭，
展示渺渺如輕紗的憧憬——
引著(zhù)我飄呀，飄呀，
直到三十三天之上。
我擁在五色云里，
灰色的世間在我的腳下——
小了，更小了，
遠了，幾乎想也想不到了。
但是下界的罡風(fēng)
總歸呼呼地倒旋著(zhù)，
吹人我絲絲的肌里!
搖搖蕩蕩的我
倘是跌下去呵，
將像泄著(zhù)氣的輕氣球，
被人踐踏著(zhù)頑兒，
只馀嗤嗤的聲響!
況倒卷的罡風(fēng)，
也將像三尖兩刃刀，
劈分我的肌里呢?——
我將被肢解在五色云里;
甚至化一陣煙，
裊裊地散了。
我戰栗著(zhù)，
“念天地之悠悠”……
回去!回去!
雖有餓著(zhù)的肚子，
拘攣著(zhù)的手，
亂蓬蓬秋草般長(cháng)著(zhù)的頭發(fā)，
凹進(jìn)的雙眼，
和軟軟的腳，
尤其靈弱的心，
都引著(zhù)我下去，
直向底里去，
教我抽煙，
教我喝酒，
教我看女人。
但我在迷迷戀戀里，
雖然混過(guò)了多少時(shí)刻，
只不讓步的是我的現在，
他不容你不理他!
況我也終于不能支持那迷戀人的，
只覺(jué)肢體的衰頹，
心神飄忽，
便在迷戀的中間，
也潛滋暗長(cháng)著(zhù)哩!
真不成人樣的我
就這般輕輕地速朽了么?
不!不!
趁你未成殘廢的時(shí)候，
還可用你僅有的力量!
回去!回去!
雖有死仿佛像白衣的小姑娘，
提著(zhù)燈籠在前面等我，
又仿佛像黑衣的力士，
擎著(zhù)鐵錘在后面逼我——
在我煩憂(yōu)著(zhù)就將降臨的敗家的兇慘，
和一年來(lái)骨肉間的仇視，
(互以血眼相看著(zhù))的時(shí)候，
在我為兩肩上的人生的擔子，
壓到不能喘氣，
又眼見(jiàn)我的收獲
渺渺如遠處的云煙的時(shí)候;
在我對著(zhù)黑絨絨又白漠漠的將來(lái)，
不知取怎樣的道路，
卻盡徘徊于迷悟之糾紛的時(shí)候：
那時(shí)候她和他便隱隱顯現了，
像有些什么，
又像沒(méi)有——
憑這樣的不可捉摸的神氣，
真盡夠教我向往了。
去，去，
去到她的，他的懷里吧。
好了，她望我招手了，
他也望我點(diǎn)頭了�！�
但是，但是，
她和他正都是生客，
教我有些放心不下;
他們的手飄浮在空氣里，
也太渺茫了，
太難把握了，
教我怎好和他們相接呢?
況死之國又是異鄉，
知道它什么土宜喲!
只有在生之原上，
我是熟悉的;
我的故鄉在記憶里的，
雖然有些模糊了，
但它的輪廓我還是透熟的，——
哎呀!故鄉它不正張著(zhù)兩臂迎我嗎?
瓜果是熟的有味;
地方和朋友也是熟的有味;
小姑娘呀，
黑衣的力士呀，
我寧愿回我的故鄉，
我寧原回我的故鄉;
回去!回去!
歸來(lái)的我掙扎掙扎，
拔煙塵而見(jiàn)自己的國土!
什么影像都泯沒(méi)了，
什么光芒都收斂了;
擺脫掉糾纏，
還原了一個(gè)平平常常的我!
從此我不再仰眼看青天，
我再低頭看白水，
只謹慎著(zhù)我雙雙的腳步;
我要一步步踏在泥土上，
打上深深的腳印!
雖然這些印跡是極微細的，
且必將磨滅的，
雖然這遲遲的行步
不稱(chēng)那迢迢無(wú)盡的程途，
但現在平常而渺小的我，
只看到一個(gè)個(gè)分明的腳步，
便有十分的欣悅——
那些遠遠遠遠的
是再不能，也不想理會(huì )了。
別耽擱吧，
走!走!走!
【朱自清《毀滅》賞析】
長(cháng)詩(shī)《毀滅》寫(xiě)于1922年末，初載1923年3月10日《小說(shuō)月報》第14卷第3號，收入詩(shī)文集《蹤跡》。這首著(zhù)名的長(cháng)詩(shī)，歷來(lái)被文學(xué)史家們公認為“五四以來(lái)無(wú)論在意境上和技巧上都超過(guò)當時(shí)水平的力作”(王瑤《中國新文學(xué)史稿》)
徘徊悲哀的情緒，掙扎向前的精神，構成了長(cháng)詩(shī)的基調。這是“五四”落潮時(shí)期，朱自清和一批與他相似的知識分子心態(tài)的寫(xiě)照�；孟氲钠茰�，現實(shí)的黑暗，在他們心中形成“理不清現在，摸不著(zhù)將來(lái)”的郁結，“待順流而下罷，空辜負了天生的我，待逆流而上啊，又慚愧無(wú)力”。
正是在這種心態(tài)之下，1922年6月朱自清和俞平伯等在杭州西湖作“湖上三夜的暢游”。迷茫的湖光山色，飄忽的精神心態(tài)，“教我覺(jué)得飄飄然如輕煙，如浮云，絲毫立不定腳跟。當時(shí)頗以誘惑的糾纏為苦，而亟亟求毀滅”。一場(chǎng)充滿(mǎn)徘徊，痛苦與掙扎的自我毀滅和自我新生，在詩(shī)人的心靈深處震蕩�！拔也豢斑@個(gè)空虛，便覺(jué)得飄飄然終是不成，只有轉向，才可比較安心”“轉”向何處呢?“丟去玄言，專(zhuān)崇實(shí)際，這便是我所企圖的生活”。(《信三通》)“丟去玄言，專(zhuān)崇實(shí)際”，既是詩(shī)人心靈的寫(xiě)真，也是長(cháng)詩(shī)《毀滅》的主旨。
因此，《毀滅》并非自我作踐的“毀滅”，它“是呻吟，也是口令，是怯者的，也是勇者的叫聲”(俞平伯《讀〈毀滅〉》)，是毀滅舊我，催生新我;它既是毀滅也是追求，是毀滅的告白，追求的誓言。
然而，要把這樣錯綜復雜的心靈歷程，形諸筆端，構成詩(shī)篇，倘無(wú)整體縝密的構思，就很難鋪墊成篇。朱自清認為“長(cháng)詩(shī)底意境或情調必是復雜而錯綜，結構必是曼衍，描寫(xiě)必是委曲周至”。(《短詩(shī)與長(cháng)詩(shī)》)這不僅是他的理論主張，也是創(chuàng )作實(shí)踐。長(cháng)詩(shī)《毀滅》把詩(shī)人心靈的一段紛繁而纏綿的情思，通過(guò)嚴謹而曼衍的結構，生動(dòng)而形象的描繪，勾畫(huà)出一幅具有世紀意義的心靈“毀滅”的圖像。
長(cháng)詩(shī)用“回去!回去!”的詩(shī)行，將全詩(shī)分成8各段落。它既是長(cháng)詩(shī)整體結構的連鎖，也是不同層次感情遞進(jìn)。
在第一段落里，作品突出描寫(xiě)一個(gè)在人生長(cháng)途上掙扎的“我”。這是一個(gè)“躑躅在半路里，/垂頭喪氣的”、“流離開(kāi)轉徙”在“風(fēng)塵”里，渴望踏上“自己的國土”，尋找“我的故鄉”的“我”。他在時(shí)代浪潮面前彷徨、徘徊、頗帶幾分頹唐情調，但內心深處卻迫切期望結束“飄忽”的生活，立定腳跟“專(zhuān)崇實(shí)際”。在這里，“我”的形象既有詩(shī)人的身影，也是一代知識分子的映照。
在接下去的6個(gè)段落里，是糾纏詩(shī)人靈魂的錯綜復雜思緒的形象化表現。作品抒寫(xiě)西湖的湖光山色和詩(shī)人“孤另另的，/冷清清的”心情;用暗淡枯衰的雙眸、秀發(fā)、歌喉等系列形象，表達了詩(shī)人內心的頹唐�！半m有死仿佛像白衣的小姑娘”一段，是詩(shī)人心目中的也是全詩(shī)的一個(gè)“結子”;“黑衣的力士”，“白衣的小姑娘”，都是人生和社會(huì )各種糾纏和誘惑的意象表現。一年來(lái)，“我”看到“骨肉間仇視”的“兇慘”，被肩負著(zhù)的“人生的擔子”，“壓到不能喘氣”，當“我”“不知取怎樣的道路”而“徘徊”在歧途時(shí)，“白衣”和“黑衣”的“她和他”，卻在向“我”招手，詩(shī)人終于醒悟到“我寧愿回我的故鄉”，為自己長(cháng)久飄忽的心情找到一個(gè)落腳點(diǎn)。
最后一段，是長(cháng)詩(shī)的歸結。經(jīng)歷了長(cháng)久的心靈徘徊和掙扎，“我”終于“擺脫掉糾纏，/還原了一個(gè)平平常常的我!”雖然明知在“那迢迢無(wú)盡的程途”中，自己“遲遲的行步”，顯得“平常而渺小”，但“欣悅”自己終于找到了落腳點(diǎn)和前進(jìn)道路，“從此我不再仰眼看青天，/不再低頭看白水，/只謹慎著(zhù)我雙雙的腳步;/我要一步步踏在泥土上，/打上深深的腳印!”這正是一條，“丟去玄言，專(zhuān)崇實(shí)際”的路。表現了詩(shī)人對人生積極進(jìn)取，腳踏實(shí)地的態(tài)度，但他并沒(méi)有真正找到“前進(jìn)的道路�！�
長(cháng)詩(shī)把“我”的錯綜復雜，細致委宛，卻又回腸蕩氣的心靈歷程，通過(guò)大量具體的意象，生動(dòng)地展現在讀者面前�！稓纭窂念^至尾的感情鋪展，明確地告訴人們，詩(shī)人并非追求否定一切的“毀滅”，而是要“毀滅”那些的“飄忽”、“孤獨”的感情“糾纏”，“徘徊”的心態(tài)和“尋求”的煩惱，并以此作為“轉機”，走向“專(zhuān)崇實(shí)際”。
長(cháng)詩(shī)在藝術(shù)上一個(gè)特色，就是復沓手法的運用。朱自清認為“復沓是詩(shī)的節奏的重要成分”，詩(shī)歌“要得到強烈的表現，復沓的形式是有力的幫手”。(《詩(shī)的形式》)《毀滅》重在抒發(fā)心靈歷程，并非講述故事，如果沒(méi)有一定的藝術(shù)手法，來(lái)強化表現心靈歷程的種種意象，就很難給人留下“強烈”的印象，而復沓正是這樣一種貼切的藝術(shù)手法。長(cháng)詩(shī)每一層次反復詠唱的“回去!回去!”強化了全詩(shī)所要表達的，“擺脫“糾纏”，尋找“歸路”的主旨，而為了強化這個(gè)主旨，長(cháng)詩(shī)大量地運用復沓的詩(shī)句，像“是我!是我!”“我流離轉徙，我流離轉徙”“我寧愿回我的故鄉，我寧愿回我的故鄉”等復沓詩(shī)行，無(wú)疑是起到了增強表現力的作用，即使那些“俯俯仰仰”，“搖搖蕩蕩”，“掙扎掙扎”，“遠遠遠遠”等復沓詩(shī)句，也在節奏和音節上起到了強化表現的功能。復沓手法的大量運用，使詩(shī)人所要表達的意境，顯得波瀾疊起，曲折委婉，有力地深化了長(cháng)詩(shī)的主題。
除了復沓手法的運用，長(cháng)詩(shī)也注意具體形象的塑造，例如，為了表達在人生長(cháng)途上的掙扎，象征社會(huì )惡勢力的誘惑和糾纏，詩(shī)人塑造了“提著(zhù)燈籠在前面等我”的“白衣小姑娘”和“擎著(zhù)鐵錘在后面逼我”的“黑衣力士”;為了表現社會(huì )對理想和生命的摧殘，詩(shī)人塑造了“干涸”得“像烈日下的沙漠”的“雙眼”，“蓬蓬的秋草”般“褐色蠟型”的“面孔”，失去了“珠子一般”聲音的“歌喉”等有立體感的意象。其他像對比和排比手法的運用等，使長(cháng)詩(shī)的藝術(shù)表現手法多樣化，而這些又和詩(shī)人所要表達的曲折復雜的心靈歷程相互襯映，使《毀滅》在藝術(shù)上獲得了久遠的生命力。
長(cháng)詩(shī)在語(yǔ)言上也頗具特色，首先是口語(yǔ)化，它沒(méi)有“五四”時(shí)期文學(xué)中常見(jiàn)的半文半白語(yǔ)言，而是真正的口語(yǔ)，像“翻來(lái)是云，/覆去是雨，/別過(guò)臉，/掉轉身，/認不得當年的你!”“白云中有我，/天風(fēng)的飄飄，/深淵里有我，/伏流的滔滔”等，都是在口語(yǔ)基礎上的提煉，富有節奏感和內在韻律，且朗朗上口。形象化的語(yǔ)言，更是隨處可見(jiàn)，例如“渺渺如輕紗的憧憬”，“黑絨絨又白漠漠的將來(lái)”，“亂蓬蓬秋草般長(cháng)著(zhù)的頭發(fā)”等等。
在“五四”時(shí)期的新詩(shī)壇上，朱自清并非最早的開(kāi)拓者，但他的白話(huà)詩(shī)創(chuàng )作卻“遠遠超過(guò)《嘗試集》里的任何最好的一首”(鄭振鐸《五四以來(lái)文學(xué)上的爭論》)�！啊稓纭吩谛略�(shī)壇上，亦占有很高的位置。我們可以說(shuō)，這詩(shī)底風(fēng)格、意境、音調是能在中國古代傳統的詩(shī)詞曲以外，另標一幟的”(俞平伯《讀〈毀滅〉》)。因此，歷來(lái)的文學(xué)史家公認，《毀滅》在意境上和技巧上都超過(guò)當時(shí)的新詩(shī)創(chuàng )作水平;它是詩(shī)人充分地汲取中國古代詩(shī)歌創(chuàng )作的精華和民間歌謠的優(yōu)秀傳統，借鑒了外國詩(shī)歌的表現形式，融會(huì )貫通，獨立創(chuàng )新之作;它是現代文學(xué)史上一首意境沉郁深厚，風(fēng)格宛轉纏綿，音調柔美凄愴的杰出長(cháng)詩(shī)。
個(gè)人簡(jiǎn)介
朱自清（1898.11.22-----1948.8.12），原名自華、號秋實(shí)，改名自清，字佩弦，生于江蘇東海，長(cháng)大于江蘇揚州，故自稱(chēng)“我是揚州人”；現代著(zhù)名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。其散文樸素縝密、清雋沉郁、語(yǔ)言冼煉、文筆清麗、極富有真情實(shí)感。朱自清以獨特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國現代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現代散文全新的審美特征創(chuàng )造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格；主要散文集有《匆匆》《春》《歐游雜記》《你我》《綠》《背影》《荷塘月色》等，著(zhù)有詩(shī)集《雪朝》（與人合著(zhù)），詩(shī)文集《蹤跡》，文藝論著(zhù)《詩(shī)言志辨》，《論雅俗共賞》等�！洞骸芬员贿x入2012年新編初中語(yǔ)文教材中。
朱自清的作品
1.《雪朝》（詩(shī)集）1922年，商務(wù)；2.《蹤跡》（詩(shī)與散文）1924年，亞?wèn)|圖書(shū)館；3.《背影》（散文集）1928年，開(kāi)明，（被選入初中課本）；4.《歐游雜記》（散文集）1934年，開(kāi)明；5.《你我》（散文集）1936年，商務(wù)；6.《倫敦雜記》（散文集）1944年，開(kāi)明；7.《國文教學(xué)》（論文集）1945年，開(kāi)明；8.《經(jīng)典常談》（論文集）1946年，文光；9.《詩(shī)言志辨》（詩(shī)論）1947年，開(kāi)明；10.《新詩(shī)雜話(huà)》（詩(shī)論）1947年，作家書(shū)屋；11.《標準與尺度》（雜文集）1948年，文光；12.《語(yǔ)文拾零》（論文集）1948年，名山書(shū)屋；13.《論雅俗共賞》（雜文集）1948年，觀(guān)察社；14.《朱自清文集》（1—4卷）1953年，開(kāi)明；15.《朱自清古典文學(xué)論文集》（上下冊）1981年，古籍；16.《朱自清序跋書(shū)評集》（論文集）1983年，三聯(lián)；17.《朱自清散文選集》1986年，百花；18.《朱自清全集》（1-3卷）1988年，江蘇教育（未出齊）。
其中《匆匆》被選入小學(xué)6年級下冊人教版語(yǔ)文書(shū)第二課、小學(xué)5年級上冊冀教版語(yǔ)文書(shū)第六課、小學(xué)五年級?mèng)斀贪�，《背影》被選入中學(xué)8年級上冊人教版語(yǔ)文書(shū)、山東教育版七年級下冊語(yǔ)文書(shū)、上海教育版七年級下冊語(yǔ)文書(shū)�！洞骸繁贿x入小學(xué)六年級下冊教科版語(yǔ)文書(shū)第四課�！洞骸繁贿x入蘇教版初一語(yǔ)文書(shū)�！洞骸繁贿x入人教版初一語(yǔ)文書(shū)第十一課。
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