幼兒園親子閱讀心得體會(huì )（通用10篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的幼兒園親子閱讀心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
幼兒園親子閱讀心得體會(huì ) 1
閱讀是學(xué)習的基礎，也是學(xué)習的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(cháng)和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè )的過(guò)程。
陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現，孩子的閱讀習慣隨著(zhù)時(shí)間的推移有了明顯的轉變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)�，F在小家伙呀，已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習慣，每次晚上洗漱完畢，就吵著(zhù)要媽媽講故事，小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認真，還會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語(yǔ)言組織和邏
輯推理層次。閱讀，這個(gè)認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里
所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的.一些點(diǎn)滴心得與大家分享。
首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕興趣的，如印刷美觀(guān)，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫(huà)；又要有一定的價(jià)值，情節發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話(huà)故事》等等。
其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接，不要錯過(guò)細節，要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓勵她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空游戲中回憶故事情節，加深對內容了解和語(yǔ)言文字的印象（有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵她多說(shuō)一說(shuō)）。答對就給予一定的表?yè)P和鼓勵，激發(fā)、培養他的潛能和興趣，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她愿意看，我們就很高興陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清所有的內容。在興趣的基礎上更能把書(shū)讀到心里去。
最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響，所以要給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節約了開(kāi)支，更能培養孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間，尊重別人的勞動(dòng)成果的好習慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心�？涩F在完全改掉了這個(gè)惡習，真的很欣慰。
親子閱讀，不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達、觀(guān)察能力；又能養成良好的習慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持，一起加油！
總之， 親子閱讀，不是形式，需要家長(cháng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(cháng)用心去引導，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì )感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì )感覺(jué)到了親子閱讀的魅力！
幼兒園親子閱讀心得體會(huì ) 2
當老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長(cháng)無(wú)比重要。書(shū)，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我一直希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗延伸到未來(lái)的成長(cháng)階段。針對于孩子年齡小的特點(diǎn)，目前讓孩子進(jìn)行獨立閱讀是沒(méi)法做到的，取而代子的應該是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開(kāi)始，我們就特別注意培養孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫(huà)報一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：
陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛(ài)看的書(shū)，使他對書(shū)產(chǎn)生好感，在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內容說(shuō)出來(lái)，如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的`我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái)，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來(lái)，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續了一年多的時(shí)間，孩子的閱讀興趣濃了，同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流，引導他以后學(xué)會(huì )自己去看，自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程，我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。久而久之，孩子愛(ài)上了閱讀，也和我們親密無(wú)間，我們還體會(huì )到，在陪孩子閱讀的同時(shí)，我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū)，講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子已經(jīng)會(huì )講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動(dòng)，更應該是持之以恒的常規，每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè )趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè )的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂(lè )的時(shí)光！
幼兒園親子閱讀心得體會(huì ) 3
閱讀是認知世界，吸取知識的重要方式。如何使孩子熱愛(ài)讀書(shū)，主動(dòng)讀書(shū)是我們每個(gè)家長(cháng)都時(shí)刻關(guān)心的事。 親子閱讀是培養孩子讀書(shū)習慣的重要手段之一。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習慣，其實(shí)對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)也不失是一件陶冶情操，充實(shí)自己的有意義的事。
培養孩子閱讀我先從讓孩子自己選書(shū)開(kāi)始，一開(kāi)始不論孩子選的什么書(shū)，不論是漫畫(huà)，笑話(huà)還是童話(huà)故事，不論在我們成人眼中這種書(shū)多么的幼稚不值得一看，只要里面沒(méi)有血腥和暴力，只要內容是健康向上的我都會(huì )給他買(mǎi)回來(lái)讀一讀，看一看。我覺(jué)得最開(kāi)始要讓孩子自己從心里愛(ài)上閱讀，而不是我們家長(cháng)命令他讀一些我們自己覺(jué)得有用的書(shū)，這樣只會(huì )適得其反產(chǎn)生反效果。 等到孩子慢慢喜歡上閱讀以后我才開(kāi)始給他介紹一些我覺(jué)得適合他閱讀的，有趣的書(shū)。但是我說(shuō)的這些都只是給他的建議到底要買(mǎi)什么樣子的書(shū)最后的決定權我覺(jué)得還是應該交給孩子。
而我覺(jué)得適合他的書(shū)我偶爾也會(huì )買(mǎi)下來(lái)，在他閱讀他喜歡的書(shū)籍的時(shí)候，或者在他玩的時(shí)候，在他旁邊靜靜的打開(kāi)慢慢的看。有時(shí)候他就會(huì )好奇的'停下手里的事，跑過(guò)來(lái)看我在干什么干的這么入迷，如果他感興趣，我就會(huì )放下書(shū)和他講講書(shū)里的故事，講到精彩的地方我就會(huì )停下來(lái)，當他問(wèn)我：“后面怎么樣了？怎么樣了？”的時(shí)候我就會(huì )告訴他我還沒(méi)有看到呢。他就會(huì )著(zhù)急的自己拿著(zhù)書(shū)去尋找故事的結尾了。
通過(guò)這些事我覺(jué)得孩子還是愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)學(xué)習的，主是看家長(cháng)如何去對待，如何去培養良好的習慣。
幼兒園親子閱讀心得體會(huì ) 4
在參與幼兒園親子閱讀活動(dòng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到閱讀不僅是傳遞知識的橋梁，更是增進(jìn)親子關(guān)系的紐帶。最初和孩子一起閱讀時(shí)，他總是坐不住，注意力很容易分散。為了吸引他的興趣，我嘗試用夸張的語(yǔ)氣模仿故事里的角色對話(huà)，沒(méi)想到孩子一下子被吸引住了，眼睛里閃爍著(zhù)好奇的光芒，還會(huì )跟著(zhù)我一起模仿不同角色的聲音。
通過(guò)親子閱讀，我發(fā)現孩子的語(yǔ)言表達能力有了明顯提升。以前他描述事情總是斷斷續續，現在能完整地復述簡(jiǎn)單的故事內容，甚至還會(huì )加入自己的想象和理解。有一次讀完《三只小豬》的故事，他興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得小豬們還可以用更堅固的材料，比如鋼鐵來(lái)蓋房子！” 那一刻，我感受到閱讀激發(fā)了他無(wú)窮的想象力。
同時(shí)，親子閱讀也讓我們的相處時(shí)光變得更加溫馨。每天晚上，柔和的'燈光下，我們依偎在一起，沉浸在一個(gè)個(gè)精彩的故事中，這種寧靜而美好的氛圍，成為了我們生活中最珍貴的回憶。我明白了，親子閱讀不僅是學(xué)習，更是愛(ài)的陪伴，我會(huì )將這份閱讀的習慣一直堅持下去，和孩子共同成長(cháng)。
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親子閱讀對我和孩子來(lái)說(shuō)，是一段充滿(mǎn)驚喜與成長(cháng)的奇妙旅程。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，我只是按照書(shū)本內容照本宣科，孩子的反應很平淡。后來(lái)我意識到，要讓閱讀變得有趣，需要和孩子多互動(dòng)。于是，每次閱讀前，我會(huì )和孩子一起猜測故事的發(fā)展，閱讀過(guò)程中也會(huì )停下來(lái)問(wèn)他的想法。慢慢地，孩子變得越來(lái)越主動(dòng)，還會(huì )主動(dòng)挑選自己喜歡的繪本。
在閱讀《大衛不可以》這本書(shū)時(shí)，孩子仿佛看到了自己的.影子，一邊看一邊笑著(zhù)說(shuō)：“大衛和我一樣調皮！” 通過(guò)這個(gè)故事，我借機引導他認識哪些行為是不對的，他也能很好地理解和接受。這讓我明白，繪本故事是教育孩子的良好載體，能以一種輕松愉快的方式讓孩子明白道理。
親子閱讀也讓我更了解孩子的內心世界。從他對不同故事的喜好和理解中，我能感受到他的情感變化和思維方式�，F在，親子閱讀已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，它讓我們在知識的海洋里共同遨游，也讓我們的親子關(guān)系更加緊密，我會(huì )繼續和孩子在閱讀中探索更多的美好。
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自從和孩子開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，我收獲頗豐，孩子也在閱讀中不斷進(jìn)步。一開(kāi)始，孩子對閱讀興趣缺缺，為了培養他的閱讀習慣，我從他感興趣的恐龍主題繪本入手。當精美的恐龍圖片和生動(dòng)的文字呈現在他面前時(shí)，他一下子就被吸引住了，不停地追問(wèn)關(guān)于恐龍的各種問(wèn)題。
在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現孩子的專(zhuān)注力得到了極大的鍛煉。從最初只能安靜坐幾分鐘，到現在能專(zhuān)注地聽(tīng)我講完一本較長(cháng)的繪本，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。而且，閱讀還拓寬了他的知識面，他能說(shuō)出很多不同種類(lèi)恐龍的'特點(diǎn)和生活習性，在幼兒園和小朋友交流時(shí)也更加自信。
親子閱讀還教會(huì )了我如何更好地與孩子溝通。在討論故事內容時(shí)，我們平等地交流想法，我傾聽(tīng)他的奇思妙想，他也愿意接受我的引導。這種良好的溝通模式，讓我們的親子關(guān)系更加融洽。我會(huì )繼續挖掘更多優(yōu)秀的繪本，和孩子一起在閱讀的道路上快樂(lè )前行，讓閱讀為他的成長(cháng)增添絢麗的色彩。
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參與幼兒園組織的親子閱讀活動(dòng)后，我深刻認識到閱讀對孩子成長(cháng)的重要性。在和孩子一起閱讀的過(guò)程中，我不再是單純的講述者，而是和他一起探索故事世界的伙伴。我們會(huì )一起用彩筆為故事里的角色涂色，根據故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，讓閱讀變得更加生動(dòng)有趣。
通過(guò)閱讀《猜猜我有多愛(ài)你》，孩子學(xué)會(huì )了用語(yǔ)言和行動(dòng)表達對家人的.愛(ài)。他會(huì )突然跑過(guò)來(lái)抱住我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覍δ愕膼?ài)，比從這里到月亮再回來(lái)還要多！” 那一刻，我的心都被融化了，感受到閱讀對孩子情感培養的巨大作用。
同時(shí)，親子閱讀也讓我重新審視自己的教育方式。在閱讀中，我學(xué)會(huì )了耐心傾聽(tīng)孩子的想法，尊重他的理解，不再急于糾正他的觀(guān)點(diǎn)。這種轉變不僅讓孩子更愿意表達自己，也讓我們之間的關(guān)系更加和諧。我相信，持續的親子閱讀會(huì )讓孩子在知識、情感和思維等方面不斷成長(cháng)，我會(huì )和他一起在閱讀的世界里收獲更多的美好與感動(dòng)。
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親子閱讀就像一把鑰匙，為我和孩子打開(kāi)了一扇充滿(mǎn)奇妙與知識的大門(mén)。剛開(kāi)始閱讀時(shí)，我擔心孩子理解不了故事內容，總是解釋得很詳細，但發(fā)現這樣反而打斷了他的思考。后來(lái)我嘗試讓他先自主觀(guān)察繪本畫(huà)面，說(shuō)出自己的理解，再進(jìn)行適當引導，效果出乎意料地好。他的觀(guān)察力和想象力得到了充分發(fā)揮，常常能發(fā)現我忽略的細節。
在閱讀《蚯蚓的日記》時(shí)，孩子被幽默有趣的日記形式深深吸引，還模仿著(zhù)寫(xiě)起了自己的' “小日記”。雖然語(yǔ)句稚嫩，但充滿(mǎn)了童真童趣。這讓我看到閱讀對孩子創(chuàng )造力和寫(xiě)作興趣的激發(fā)作用。
此外，親子閱讀也成為了我們緩解壓力、放松身心的方式。每天結束一天的忙碌，和孩子一起沉浸在故事中，所有的疲憊都煙消云散。我越來(lái)越感受到，親子閱讀不僅是孩子成長(cháng)的養分，也是我們親子關(guān)系的潤滑劑。我會(huì )珍惜每一次閱讀時(shí)光，和孩子一起在書(shū)的海洋里自由翱翔，共同成長(cháng)進(jìn)步。
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與孩子進(jìn)行親子閱讀的這段時(shí)間，是一段溫暖而又充滿(mǎn)意義的時(shí)光。在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現孩子的審美能力在不斷提高。他會(huì )對繪本的色彩搭配、畫(huà)面構圖發(fā)表自己的`看法，還會(huì )模仿繪本里的畫(huà)風(fēng)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。比如讀完《彩虹色的花》后，他用豐富的色彩畫(huà)出了自己心中的彩虹花，充滿(mǎn)了想象力和創(chuàng )造力。
同時(shí)，親子閱讀也培養了孩子的同理心。當讀到故事里的角色遇到困難時(shí)，他會(huì )表現出擔憂(yōu)和難過(guò)；當角色成功克服困難時(shí)，他又會(huì )開(kāi)心地歡呼。這種情感的共鳴，讓他更加理解他人的感受，變得更加善良和體貼。
通過(guò)親子閱讀，我也重新找回了閱讀的樂(lè )趣。和孩子一起探索不同的故事，仿佛自己也回到了童年。我們互相分享閱讀感受，共同學(xué)習和成長(cháng)。我希望能一直保持這份閱讀的熱情，為孩子營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的成長(cháng)環(huán)境，讓閱讀陪伴他度過(guò)快樂(lè )的童年，成為他一生的財富。
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親子閱讀為我和孩子的生活增添了許多美好的回憶。在閱讀中，我注重引導孩子學(xué)會(huì )思考和提問(wèn)。每次讀完一個(gè)故事，我都會(huì )和他一起討論故事的情節、角色的性格以及故事蘊含的道理。漸漸地，孩子學(xué)會(huì )了主動(dòng)思考，提出的問(wèn)題也越來(lái)越有深度。
有一次讀完《白雪公主》的故事，他問(wèn)我：“媽媽?zhuān)瑸槭裁椿屎竽敲磯�？如果我是白雪公主，我�?huì )試著(zhù)和皇后做朋友，說(shuō)不定她就不會(huì )害我了�！� 他獨特的見(jiàn)解讓我驚喜，也讓我看到閱讀對孩子思維發(fā)展的促進(jìn)作用。
此外，親子閱讀還培養了孩子的時(shí)間觀(guān)念。每天固定的閱讀時(shí)間，讓他養成了規律的生活習慣。他會(huì )主動(dòng)提醒我到了閱讀時(shí)間，充滿(mǎn)期待地挑選當天要讀的'繪本。在閱讀中，我們不僅收獲了知識，還培養了良好的生活習慣和學(xué)習習慣。我會(huì )繼續陪伴孩子在閱讀的道路上前行，讓閱讀成為我們生活中最美好的約定，助力孩子茁壯成長(cháng)。
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