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家長(cháng)正面管教學(xué)習心得
因為本人從事蒙臺梭利家庭教育工作，所以有機會(huì )通過(guò)教育圈內的分享知道了正面管教。最初的了解并不多，后來(lái)順藤摸瓜才找到了張宏武老師創(chuàng )辦的正面管教之家進(jìn)行了一番了解，隨后又翻閱了幾本與正面管教相關(guān)的書(shū)籍，如《正面管教》，《孩子：挑戰》、《超越自卑》等一系列書(shū)籍，通過(guò)自學(xué)的過(guò)程，感覺(jué)正面管教倡導的理念和方法與蒙臺梭利教育很能融合。為了更好地陪伴家長(cháng)去服侍好家庭中的兒童，我趕赴參加了正面管教之家為期三天的家長(cháng)普及班，受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習我知道了正面管教的家長(cháng)課堂，是一種體驗式的家長(cháng)課堂，需通過(guò)講師的帶領(lǐng)，小組討論，角色扮演，頭腦風(fēng)暴等各種形式學(xué)習更好的溝通方法，練習更實(shí)用的溝通語(yǔ)言，從而讓成人自我察覺(jué)，通過(guò)成人自省的工作，改變成人的態(tài)度，從而打開(kāi)孩子的心門(mén)，與其從容相處，輕松陪伴，讓每一段親子時(shí)光都成為美好的享受和共同成長(cháng)的最佳途徑。
蒙臺梭利教育中提倡的成人態(tài)度是“溫柔而堅持”這和正面管教中提倡的“和善而堅定”的成人態(tài)度有異曲同工之妙。
和善，成人應該尊重孩子作為一個(gè)獨立的個(gè)體，與孩子溝通時(shí)采用平等的和善的態(tài)度，因為這就是對孩子的“尊重”。在學(xué)習的過(guò)程中，成人能夠更好地自省，并理解尊重的含義和意義。而且，這個(gè)自我覺(jué)察的過(guò)程中，往往可以改變成人的言語(yǔ)和行為，逐漸體會(huì )到以尊重的態(tài)度與孩子溝通的重要性。對于孩子來(lái)說(shuō)，成人態(tài)度的改變會(huì )讓他們感受到父母的理解和接納，這樣雙方溝通起來(lái)就更好，更容易了。
堅定，就是成人對于原則、規則的堅持，讓孩子感受到成長(cháng)過(guò)程中不僅擁有父母給予的愛(ài)的理解，還有愛(ài)的堅持。只有這樣，我們的孩子才從小有邊界感，而這種邊界意識會(huì )給孩子帶來(lái)安全感，也能培養出孩子的自律和責任感。所以說(shuō)，和善和堅定的態(tài)度是為人父母最基礎的管教工具，也是最高境界的管教態(tài)度，無(wú)論哪種教育體系下的家庭都適用。父母在不斷學(xué)習的過(guò)程中，不斷地改變，改善，一定會(huì )在不知不覺(jué)中收獲良多。要給予和善與堅定的愛(ài)，成人必須自己成為一個(gè)良好的情緒管理者。所以在正面管教課堂上給予我印象深刻的另一塊內容是關(guān)于“大腦蓋子”的。
生動(dòng)有趣的手部游戲讓成人明白在雙方有情緒的狀態(tài)下是無(wú)法溝通并解決問(wèn)題的。我們應該多花點(diǎn)時(shí)間讓自己先冷靜下來(lái)，同時(shí)要接納孩子的表現，鼓舞孩子，讓孩子感覺(jué)好，讓孩子感受到成人對他們的信任，他們才會(huì )做得好，而不是在成人情緒泛濫的情況下，讓孩子感受更糟，畢竟教育的目的是希望孩子好，希望孩子學(xué)會(huì )一個(gè)重要的生活技能：人可以坦然面對人生的大起大落，要在其中感受自己的強大。更而況很多孩子做的也只是自己年齡段特有的行為而已，有時(shí)候他們確實(shí)無(wú)法自我控制，因為他們的探索和測試邊界的行為完全是符合這個(gè)年齡的行為發(fā)展規律的，更何況掌管人類(lèi)情緒掌控能力，理性回應能力，道德約束能力的人腦前額皮質(zhì)直到25歲才發(fā)育完全，孩子是無(wú)法和成人一樣成熟的，如果無(wú)法理解這一點(diǎn)，就特別容易起沖突。所以，我們成人要以身作則管理自己的情感和情緒。特別喜歡正面管教的理念中，把錯誤轉變成孩子學(xué)習的好機會(huì )。
久而久之，孩子思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力就可以被培養出來(lái)并有所提高。過(guò)去傳統的教育方式都是權威當道，懲之有理，父母習慣性的教育方式就是懲罰。如果父母能夠控制住自己的情緒，理解孩子言行背后的原因，與孩子一起面對問(wèn)題，解決問(wèn)題，用更好的溝通技巧來(lái)處理，那雙方都能感到輕松愉快。在錯誤面前，如果父母可以很好地運用4個(gè)R的糾正錯誤方式，那可以幫助到孩子真正意識到自己的錯誤，讓孩子在被理解接納和尊重的狀態(tài)下學(xué)
會(huì )勇敢地承擔責任，學(xué)會(huì )道歉，學(xué)會(huì )主動(dòng)思考問(wèn)題解決問(wèn)題。
正面管教的家庭會(huì )議也是非常有特色，且行之有效的教育方式：就是一個(gè)家庭成員充分參與，增進(jìn)彼此了解，增進(jìn)彼此感情的相當有效的教育策略，它能激勵孩子發(fā)覺(jué)自己解決問(wèn)題的能力。這在家庭會(huì )議中，開(kāi)場(chǎng)白是家庭成員相互感謝，當每個(gè)人由衷的說(shuō)出感謝之詞時(shí)，聽(tīng)者心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，我們中國人過(guò)于含蓄，不善于表達情感，使得許多時(shí)候我們彼此間缺乏緊密的聯(lián)結，而這是一種讓家人緊密聯(lián)結的很好的方式。家庭會(huì )議可以解決一個(gè)問(wèn)題，也可以討論家庭成員共同感興趣的話(huà)題，在家庭會(huì )議中大家處于平等、相互尊重的關(guān)系中，利于父母與孩子平心靜氣地一起解決問(wèn)題或者親密無(wú)間地共度時(shí)光。
通過(guò)學(xué)習，現在我對“正面管教”的理解更深一層了：“和善”是說(shuō)一個(gè)人如同和煦的春風(fēng)給他人的心田帶來(lái)溫暖與舒適，能夠理解和接納對方，能夠有“在錯誤中學(xué)習”的豁達，能夠有“靜等花開(kāi)”的耐心；“堅定”是說(shuō)一個(gè)人如同深沉的大山給人可靠的支持和幫助，是執著(zhù)于愛(ài)的教育，相信每個(gè)人都會(huì )成長(cháng)，是能夠有改變自己的勇氣，相信自己有無(wú)窮的正能量。正面管教的家長(cháng)課堂不僅僅讓家長(cháng)學(xué)會(huì )教養孩子，更重要的是可以讓家長(cháng)獲得成長(cháng)：擁有向內觀(guān)，自我察覺(jué)，自我分析的能力。
如今我已經(jīng)結束了在正面管教之家的家長(cháng)普及班、家長(cháng)講師班的學(xué)習，可以成為一名正面管教家長(cháng)講師也實(shí)屬榮幸，自己繼續學(xué)習的同時(shí)真心希望能夠邀請到正面管教之家的導師來(lái)杭州傳遞正能量給更多的家庭，影響更多的孩子，請等待我愛(ài)媽媽惠中那些正面管教媽媽們的召喚吧！
感謝正面管教之家的聯(lián)合創(chuàng )始人張宏武老師，正面管教之家的導師吳婷娜老師的引導，感謝我愛(ài)媽媽惠里可愛(ài)的徐曉玲老師的分享，感謝我愛(ài)媽媽惠里的盧奕含老師在杭州為正面管教推廣做出的不懈努力！還有感謝很多在推廣正面管教的家長(cháng)和老師們！家伊媽媽感受到了你們傳遞的正能量，希望有更多的家長(cháng)和老師和我一樣得益于此！
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