初中家長(cháng)教育孩子的心得體會(huì )
初中家長(cháng)教育孩子的心得體會(huì )
一、 初中學(xué)生的心理特點(diǎn)
青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內心里也向成人靠攏，類(lèi)似成人的愿望在他們心里大量涌現。同時(shí)，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗都缺乏，內心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識中的幾組明顯矛盾。
1、 獨立和依賴(lài)的矛盾
上中學(xué)以后，孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評價(jià)。他們開(kāi)始意識到，以往自己的許多觀(guān)念并不是自己的，而是從師長(cháng)那里得來(lái)的。于是，他們開(kāi)始探索真正的自我，用自己的眼睛去看世界。我的女兒就經(jīng)常批駁我的一些言論，糾正我對一些事物的解釋。孩子很想獨立，自己決定自己的事情;孩子覺(jué)得自己已經(jīng)長(cháng)大了，不愿再和家長(cháng)一起活動(dòng)。但是他們很清楚，自己還不能完全獨立，還離不開(kāi)父母的幫助，還缺乏獨立于社會(huì )的資本和經(jīng)驗。所以，在他們自我意識中存在著(zhù)矛盾。
2、 理想和現實(shí)的矛盾
所有的孩子都有著(zhù)對于自己未來(lái)和關(guān)于人生的美好理想，隨著(zhù)他們認識能力的提高他們也看到了許多不盡如人意的現實(shí)。理想和現實(shí)之間的較大差異，在他們的自我意識中產(chǎn)生了矛盾。有時(shí)候，孩子過(guò)于理想化的傾向往往是父母教育方式的結果。父母極力讓孩子看到生活的積極面，把消極面掩蓋起來(lái)，一旦孩子自己發(fā)現，便處于困惑之中。有些父母本身存在著(zhù)追求完美的傾向，凡事有絕對化的要求，這也導致孩子理想和現實(shí)的矛盾加劇。
3、 自負和自卑的矛盾
進(jìn)入青春期后，青少年開(kāi)始象旁觀(guān)者一樣進(jìn)行自我觀(guān)察和評價(jià)。這種自我評價(jià)可能是依據別人對自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內心的自我分析和評價(jià)。這些評價(jià)具有相當強的主觀(guān)性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。例如，有的學(xué)生只因受到老師的幾句批評就萎靡不振，而有的人為了別人不經(jīng)意的夸獎而得意洋洋。從妄自菲薄到自高自大似乎只有一墻之隔，而較多的時(shí)間里處于自負與自卑的內心沖突之中。
4、 溝通和封閉的矛盾
青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內心體驗，排遣日益增長(cháng)的孤獨感。從青春期開(kāi)始，孩子體會(huì )到了孤獨的滋味。他們既充滿(mǎn)了各種幻想和憧憬，又會(huì )萌發(fā)許多孤獨和感傷，并且有自我封閉的傾向。在實(shí)際生活中他們渴望有自己的房間，自己的桌柜，可以存放自己的日記本、信件像冊等“私人物品”，不喜歡別人特別是父母向自己?jiǎn)?wèn)這問(wèn)那，不愿表露自己的內心感受。父母為了了解孩子的內心活動(dòng)，有時(shí)對孩子的私人物品發(fā)生興趣，往往引起孩子的反感。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現比較明顯，這種現象其實(shí)是孩子青春期自我意識的矛盾之一。家長(cháng)應該平等地與孩子討論問(wèn)題，以教訓的口吻和孩子說(shuō)話(huà)最容易引起他們的反感。家長(cháng)不應把自己的觀(guān)點(diǎn)強加給孩子。
二、 積極互動(dòng)的親子關(guān)系
1、 身教重于言教
所謂教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長(cháng)的人都應該明白，當我們教育孩子應該如何時(shí)，應該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著(zhù)這些道理。孩子也在察言觀(guān)色，他們會(huì )從我們身上學(xué)習生活。有的時(shí)候，孩子做作業(yè)累了，抬起頭來(lái)看到我們在玩牌、在喝酒、在閑聊，他的學(xué)習意志也會(huì )減弱;如果他看到的是父母仍在忙于工作上的事情、忙于學(xué)習提高、忙于勞作，孩子也會(huì )珍惜自己的學(xué)習時(shí)間。有的家長(cháng)辭去了工作，想更好地督促孩子的學(xué)習。結果，孩子反而更加消極、懶惰，拋開(kāi)其它因素不談，家長(cháng)丟掉了自己的工作，就是給孩子樹(shù)立了一個(gè)不積極地生活的榜樣。如果家長(cháng)讓孩子看到，爸爸媽媽盡管年紀大了，生活和工作的負擔很重，仍然保持進(jìn)取精神。孩子會(huì )得到某種啟示。不要讓孩子幫助我們實(shí)現自己的理想。
父母要給孩子創(chuàng )造良好的家庭氣氛。所謂家庭氣氛是指家人相處時(shí)的關(guān)系、家庭與人交往的方式、家庭對孩子的影響。有研究報告指出，家庭氣氛與子女的適應狀況有很大關(guān)系。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(cháng)的子女，比較開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應能力比較強;相反，在一個(gè)冷漠敵視和壓抑的家庭環(huán)境中長(cháng)大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感;有的則容易出現攻擊行為，搞不好人際關(guān)系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。從另一方面來(lái)看，子女也不是完全被動(dòng)地接受家庭的影響。有些孩子家庭環(huán)境不太理想，要比其他孩子付出更大的個(gè)人努力以應對環(huán)境的挑戰。因而他們的注意力、忍耐力、堅韌性和靈感、奮斗精神等自我拯救能力都勝過(guò)同齡的孩子。由此可見(jiàn)，家庭環(huán)境不夠理想的孩子，應該發(fā)揮自我能動(dòng)性，增強自我拯救能力，也是可以起到補償作用的。
2、 尊重孩子的人格
父母如何對待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。有的父母對子女過(guò)于嚴格，處處訓斥子女，支配子女的活動(dòng)，使孩子言聽(tīng)計從。這樣教育的孩子表面上看是有修養的，但因他們的獨立人格沒(méi)有受到尊重，往往表現出自我抑制，沒(méi)有信心的個(gè)性特點(diǎn);相反，有的父母對子女的任何要求都盡力給以滿(mǎn)足，結果使孩子形成以自我為中心、自私、蠻橫的品質(zhì)，甚至出現攻擊行為。家長(cháng)應該平等對待青春期的孩子，既尊重他們的獨立性，又要讓他們逐步學(xué)習成年人的行為，按照一般人際關(guān)系準則行事。父母的錯誤態(tài)度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。
3、 正確地給以強化
在父母與子女的關(guān)系中，對孩子的行為給以正確的強化是教育孩子的關(guān)鍵。許多家長(cháng)承認自己教育失敗，主要原因是強化不當。在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，他們會(huì )自然而然地產(chǎn)生許多愿望，隨后就會(huì )向家長(cháng)提出。這些愿望或要求有些合理，有些不合理。孩子畢竟是孩子，他不懂得是否有合理性。家長(cháng)是否應該滿(mǎn)足，應該如何滿(mǎn)足，是需要思考的問(wèn)題。一般來(lái)講，不合理的要求應不予理睬或加以拒絕。有些家長(cháng)不恰當地滿(mǎn)足了孩子的無(wú)理要求，無(wú)意識中強化了孩子的非理性。對孩子的合理要求，除了必須迅速給以滿(mǎn)足的要求之外，盡可能地延緩滿(mǎn)足，使孩子為實(shí)現他們的愿望而付出努力。讓他們明白，任何愿望的實(shí)現必須以付出為代價(jià)，借以塑造他們的積極行為。一定要讓他們的積極行為得到獎賞，這種獎賞可能是物質(zhì)的，也可能是精神的。在孩子的學(xué)習和生活的許多環(huán)節中，都應該利用強化的原理。對孩子的教育應該以積極的鼓勵為主，批評過(guò)多往往使孩子無(wú)所適從，甚至“破罐破摔”出現對抗行為。孩子報告成績(jì)后家長(cháng)的反應�？荚嚽昂蠹议L(cháng)的表現。
對初中孩子的教育，要了解初中孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，這樣對孩子的教育才會(huì )取得更好的效果。
逆反心理的影響
逆反心理是指，人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。青少年中常會(huì )發(fā)現個(gè)別人就是“不受教”、“不聽(tīng)話(huà)”，常與教育者“頂�！�、“對著(zhù)干”。這種與常理背道而馳，以反常的心理狀態(tài)來(lái)顯示自己的“高明”、“非凡”的行為，往往來(lái)自于“逆反心理”。
社會(huì )文化的變遷，使父母在文化知識的占有上不再是孩子心目中的`絕對權威。中國傳統文化認為家長(cháng)是家庭中非常有尊嚴的，神圣不可侵犯的權威�！熬汲�、父父子子”“父為子綱”等傳統觀(guān)念在長(cháng)期的演化中，已積淀成為了人們的一種心理文化定勢。但是在現代社會(huì )里，父母的權威已隨著(zhù)社會(huì )文化的變遷而動(dòng)搖。當孩子產(chǎn)生逆反心理的時(shí)候，很容易造成早戀、不認真學(xué)校，叛逆等心理，會(huì )對成長(cháng)造成很大的傷害。
孩子的逆反心理始終被認為有礙兒童身心健康。其實(shí)，逆反心理并非一無(wú)是處，它雖有妨礙孩子身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應。
1.逆反心理從另一方面反映了兒童自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異，能創(chuàng )新等積極的心理品質(zhì)。
2.逆反心理強的孩子，在不順心的情況下，在憤懣、壓抑、不滿(mǎn)的時(shí)候，敢于發(fā)泄，不會(huì )讓不愉快的事情長(cháng)期滯留在心中，并能防止畏縮、懦弱、壓抑、保守、逆來(lái)順受等消極的心理品質(zhì)的形成。
3.逆反心理還可以促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的反思。比如，許多年輕的父母不了解年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展水平，對兒童提出的要求過(guò)高，讓兒童承受的學(xué)習任務(wù)過(guò)重會(huì )讓孩子產(chǎn)生逆反心理。學(xué)校老師只以成績(jì)定學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生身心健康，孩子的逆反心理也體現出學(xué)校教育的不當。
因此，父母要善于發(fā)現兒童逆反心理中的積極因素，并合理引導，善加利用。這樣，就能夠把孩子培養成具有創(chuàng )造性思維、能開(kāi)拓、能進(jìn)取的現代社會(huì )所需要的人才。
早戀的好處有哪些
早戀的好處到底是什么大家都納悶。早戀是青春期性成熟過(guò)程中，兩性之間出現的一種過(guò)度親密的互相接近�，F在大多稱(chēng)早戀為“交往過(guò)密”。少男少女因為性發(fā)育開(kāi)始成熟，本能地產(chǎn)生互相愛(ài)慕的情感。
有的人表現為獨自的單相思，有的人突破了羞澀的束縛，遞紙條，約會(huì )，互相傾吐愛(ài)戀之心，借口互相幫助，形影不離，個(gè)別人則還發(fā)生進(jìn)一步的兩性接觸。很多人說(shuō)早戀沒(méi)有好處，那是一家之言，仔細分析，早戀有很多的好處：
1、提高社交能力。不能否認，和女孩子打交道也屬于社交的范疇，而早戀絕對可以提高男孩或女孩在與一行接觸時(shí)的社交能力。
2、早戀可以影響到一個(gè)人的一生。經(jīng)過(guò)科學(xué)家分析，在世界眾多的重要人物多有過(guò)早戀的經(jīng)歷。如馬克思，威廉姆斯特，等等……所以說(shuō)早戀可以影響一個(gè)人的一生。如果你想成功，請早戀吧。
3、提高學(xué)習成績(jì)。很多地方說(shuō)早戀可以影響學(xué)生的成績(jì)，而這絕對是片面之詞，早戀實(shí)際上可以互相激勵，互相鼓勵，互相促進(jìn)，何來(lái)得“影響成績(jì)”。
4、早戀是最純潔的愛(ài)戀之一。不能否認，現在的成人愛(ài)戀包含了太多的物質(zhì)，等等等的代碼，而處于學(xué)生事情，住在象牙塔中的學(xué)子，對愛(ài)情的觀(guān)念是很純潔的，早戀，只為愛(ài)戀而愛(ài)戀。早戀是最純潔的愛(ài)戀之一。
5、早戀是美好的回憶。人生是短暫的，學(xué)生時(shí)期也是短暫的，如此短暫，沒(méi)有波瀾，沒(méi)有鏈綺會(huì )不會(huì )缺少些什么，所以應該抓住學(xué)生時(shí)期，多多早戀，留下美好的學(xué)生回憶。
在激烈的現代競爭社會(huì )中要獲得成功，不但需要智商，更需要情商，而早戀的人也肯定要比中學(xué)畢業(yè)后才戀愛(ài)的人情商要高。由于現在大多數家庭都是獨生子女，因此他們往往缺乏一種與人溝通的能力，這對他們以后走上社會(huì )是很不利的。而一個(gè)早戀的人，他在與戀人的相處中學(xué)會(huì )了理解寬容關(guān)懷，獲得了溝通能力，他在心理上也必然早熟，他走上社會(huì )以后一定是個(gè)受人歡迎的人才，他就一定能夠取得事業(yè)的成功，所以說(shuō)早戀早成材。
早戀的好處有很多，比如情人節可以收到免費禮物、有人可以使喚、心靈有寄托、為了讓她幸福，有更好讀書(shū)的動(dòng)力、不開(kāi)心的時(shí)有個(gè)人會(huì )安慰你、失敗有人安慰、成功有人分享、培養責任心，互相幫助共同進(jìn)步。早戀其實(shí)沒(méi)有什么，只要我們自己能夠控制就好了;早戀讓我們倆更有勇氣面對困難。
00后的世界，我們到底懂多少?
“那繁華落盡，留下的只有遍地憂(yōu)傷�！�
“事實(shí)再一次告訴我，男人并不是好東西�！�
“今天，心痛了，碎了，寒了，哭了�！薄�
你以為在看瓊瑤小說(shuō)?錯了，這是一群十來(lái)歲00后小屁孩的QQ簽名而已。不少網(wǎng)友看過(guò)后，驚呼“瓊瑤式愛(ài)情”都讓00后給玩壞了。
近日，國內十五個(gè)城市團委發(fā)布了調研報告——《媒介與兒童：2013 中國青少年宮兒童媒介素養狀況調研報告》，報告顯示：6~12歲的00后觸網(wǎng)相當普遍，不僅行為思想趨于“早熟”，行為更是和成年人相差無(wú)幾。令人不得不感嘆，曾經(jīng)那些只關(guān)心玻璃珠、動(dòng)畫(huà)片的單純少年早已不再，剩下的，卻是一群受到網(wǎng)絡(luò )文化洗滌的“成人小孩”。
成人化情感
12歲男孩寫(xiě)“心碎感覺(jué)”
網(wǎng)名為“Lvme alone”的小曾，家住渝中區，今年12歲的他，是一名小學(xué)六年級學(xué)生�！�520網(wǎng)絡(luò )情人節”的前一天，小曾在自己名為“愛(ài)情，那是什么”的QQ空間里更新了簽名：“終于明白了什么叫犯賤、什么叫犯傻”。
而他的上一個(gè)簽名更新于5月6日，內容是“心碎的感覺(jué)好痛 我都要窒息了”。
原來(lái)幾天前，他向一位暗戀的女生表白，遭對方拒絕，讓他倍感失落。
小曾的行為并非個(gè)案，吳老師是新村同創(chuàng )國際小學(xué)一年級的班主任，她透露說(shuō)，經(jīng)常有學(xué)生到她辦公室來(lái)匯報“愛(ài)情故事”，“像某某又喜歡上某某啦，剛剛表白被拒啦之類(lèi)，讓人哭笑不得”。
成人化娛樂(lè )
4歲娃耍游戲 大人都不會(huì )
家住大渡口的汪女士的女兒涵涵今年才4歲半，但她已經(jīng)開(kāi)始像十多歲孩子的母親一樣，為女兒的“電腦游戲癮”而傷腦筋。
“女兒從兩歲多就已經(jīng)會(huì )玩蘋(píng)果手機和IPad了，到三歲就會(huì )自己下載游戲，有些游戲，連我都不會(huì )玩�！蓖襞繜o(wú)奈地搖搖頭說(shuō)。
和汪女士有同樣苦惱的，還有家住謝家灣的秦小姐。她的弟弟今年上初一，平常最喜歡的就是玩在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )游戲，“《穿越火線(xiàn)》、《冒險島》、《魔獸世界》……只要看見(jiàn)別的同學(xué)玩，他就很快學(xué)會(huì )，然后玩上癮�！�
秦小姐對此非常擔憂(yōu)，“真是搞不懂為什么一個(gè)初中生會(huì )專(zhuān)注于這種成人的游戲�！焙髞�(lái)她從弟弟口中得知，這個(gè)游戲在班里男生中非常受歡迎，幾乎人人都會(huì )玩。
據《2013中國青少年宮兒童媒介素養狀況調研報告》顯示，在全國兒童家庭中，手機普及率為97.8%，還有67.7%的孩子接觸過(guò)平板電腦。其次，有90.1%的孩子接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )游戲，54.6%的孩子明確表示喜歡網(wǎng)游，65%的孩子每天玩網(wǎng)絡(luò )游戲。
“00后本來(lái)就是抱著(zhù)智能手機和平板電腦長(cháng)大的，對網(wǎng)絡(luò )再熟悉不過(guò)。并且他們玩的游戲，類(lèi)型和成年人相差無(wú)幾，甚至很多成年人對游戲還不如一個(gè)小孩熟練�！� 中國兒童中心教育活動(dòng)部部長(cháng)王秀江博士評價(jià)。
成人化社交
QQ群、朋友圈一個(gè)不少
12歲的璐璐是楊石路小學(xué)一名六年級學(xué)生。周末的下午，她忙著(zhù)在自己的班級QQ群里下載照片。
這個(gè)名為“加油，楊石路聯(lián)萌班”的QQ群里一共有53個(gè)成員，幾乎囊括了班內每位同學(xué)。最近班里同學(xué)舉辦生日派對，按照“慣例”，照片都被發(fā)到群共享里。
“QQ是我們最重要的溝通工具�！辫磋凑f(shuō)，除了QQ，微信朋友圈也是朋友交往的重要陣地。
據最近一份調研資料顯示，在通訊方式的選擇上，84.80%的00后明確表示自己擁有QQ，其中69.7%的孩子每天使用QQ進(jìn)行交流，有85.4%擁有QQ群，51.1%的孩子表示QQ是最重要的通訊工具。
“年輕一代的社交，最突出的表現就是對新媒介的使用，并且在網(wǎng)絡(luò )媒介的活躍度也絕不會(huì )輸于成年人�！蓖跣憬┦空f(shuō)，00后的社交整體上表面上呈現出成人化的趨勢，實(shí)則反映的是00后對社交有更大需求，“成年人有的社交媒介，他們也有，甚至比成年人更加能‘玩得轉’，比如QQ、微信，甚至微博”。
網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍
家長(cháng)要跟上
對于00后在觸網(wǎng)過(guò)程表現出來(lái)的成人化趨勢，國內知名教學(xué)網(wǎng)站“一起作業(yè)網(wǎng)”總編輯唐曉蕓表示，作為互聯(lián)網(wǎng)“原住民”的00后，從小就能接觸互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，“耳濡目染下，不可避免思想、行為、意識都會(huì )受到影響，自然會(huì )呈現‘成人化’傾向”。
對于00后在網(wǎng)絡(luò )上接觸到大量不良信息，王秀江博士解釋?zhuān)W(wǎng)絡(luò )是一把“雙刃劍”，多接觸互聯(lián)網(wǎng)，有利于鍛煉和拓寬孩子的社交能力。在今天，掌握熟練的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，已經(jīng)成為年輕人必須掌握的基本生存技能。
如何正確監督和引導00后接觸網(wǎng)絡(luò )?王秀江提出了幾點(diǎn)建議：作為家長(cháng)，不能簡(jiǎn)單杜絕孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)�？梢酝ㄟ^(guò)親子交流的方式，了解孩子的想法，融入他們的世界，取得他們的信任。對于網(wǎng)絡(luò )上的一些傳言，家長(cháng)也要多進(jìn)行引導，學(xué)習辨別真偽。
中國青少年網(wǎng)絡(luò )成癮為何那么多?
據調查，國外網(wǎng)絡(luò )成癮的人群集中在20~30歲，而中國卻集中在15~20歲;國外網(wǎng)絡(luò )成癮的內容比較分散，而中國80%~90%集中在網(wǎng)絡(luò )游戲;國外網(wǎng)絡(luò )成癮罕見(jiàn)極端事件，而中國人網(wǎng)癮的極端程度也超過(guò)國外。
三大缺失，導致中國青少年網(wǎng)絡(luò )成癮
青少年網(wǎng)癮的原因之一、“父親功能”的缺失
父親對于青春期的男孩來(lái)說(shuō)是很重要的，父親往往代表著(zhù)規則和秩序，孩子自控能力的形成與父親的作用有很大關(guān)系。但是現在很多家庭中，父親的功能是缺失的，比如一些孩子父母離異了，孩子跟著(zhù)媽媽生活;有的家庭雖然表面完整，但父親很少在家，他們總是在外面忙自己的事;還有的父親為了生存與發(fā)展，不得不離開(kāi)家庭，想盡責也盡不了。在傳統的大家庭時(shí)代，父親不在，還有爺爺和叔叔伯伯來(lái)代替父親發(fā)揮功能，而現代核心家庭卻找不到替代者，造成父親功能的缺失。這從某種角度上解釋了為什么網(wǎng)絡(luò )成癮的大多是男孩。
青少年網(wǎng)癮的原因之二、游戲缺失
很多人以為，在中學(xué)階段孩子已經(jīng)不需要游戲了。高文斌說(shuō)，實(shí)際上青春期的孩子仍然需要游戲，只不過(guò)他們需要社會(huì )角色更豐富的游戲，需要有象征意義的游戲幫助他們長(cháng)大�，F在中學(xué)體育活動(dòng)不僅少，而且男生的活動(dòng)在時(shí)間上和內容上都和女生差不多，其實(shí)男生是需要在游戲中有一定的肢體接觸，甚至肢體沖突的。當現實(shí)生活無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)，他就去找替代品。網(wǎng)絡(luò )游戲很多都是戰斗游戲，所以很容易被男生迷戀上。這也是為什么我國青少年網(wǎng)絡(luò )成癮以游戲為主的重要原因。
青少年網(wǎng)癮的原因之三、是同伴的缺失
對于青春期孩子來(lái)說(shuō)，同伴特別重要，沒(méi)有伙伴就不能從家庭走向社會(huì )。但是中國城市中大都是獨生子女，家庭內同伴為零。同時(shí)，現在很多孩子上學(xué)遠，又因為安全問(wèn)題家長(cháng)不得不接送，本來(lái)上學(xué)路上可以和同伴玩耍，現在不可能了。而短短的課間時(shí)間，很難發(fā)展出高質(zhì)量的同伴關(guān)系。新的城市社區，居民的異質(zhì)性也不利于青少年發(fā)展同伴關(guān)系。當現實(shí)生活中同伴缺失時(shí)，網(wǎng)絡(luò )卻給青少年提供了機會(huì )。
如何跟孩子一起度過(guò)心理第二逆反期
幾乎每個(gè)孩子都在成長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷過(guò)心理逆反期，只是表現程度不同而已。孩子的第二心理逆反期一般發(fā)生在13-17歲之間，其表現是孩子突然變得不聽(tīng)話(huà)了，甚至和父母對著(zhù)干。
為什么會(huì )這樣?許多父母感到困惑，認為是學(xué)校、自己或外界環(huán)境造成的。其實(shí)就是孩子從13-14歲開(kāi)始進(jìn)入青春期，自我意識和獨立性開(kāi)始建立，生理和心理都開(kāi)始發(fā)生變化。而且男生和女生逆反心理的表現也有較大的差異。在這期間，雖然女孩跟男孩相比較為聽(tīng)話(huà)，但女孩子的心理和情緒還受著(zhù)經(jīng)期的影響，由于青春期一些女孩子的雌性激素分泌的不穩定，經(jīng)期紊亂，直接影響著(zhù)她們的情緒，任何誘因都會(huì )導致她們變得煩躁，甚至歇斯底里。
人們常說(shuō)，父母是伴著(zhù)孩子一起成長(cháng)的。這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯。孩子的心理逆反期也是父母的煩惱期，是對父母的考驗。這個(gè)時(shí)期的孩子自主意識越來(lái)越強，他們把自己看成大人，總想擺脫父母的管束。如果做父母的不能及時(shí)調整自己的心態(tài)，還把他們當成小孩看待，孩子就會(huì )反感，父母的關(guān)懷就變成了啰嗦的絮叨。如果父母與孩子之間不能盡快調整，孩子的自尊心就會(huì )受到傷害，進(jìn)而產(chǎn)生對立情緒，甚至會(huì )出現與父母吵鬧等過(guò)分行為。
那么該如何與孩子一起度過(guò)這4-5年的第二心理逆反期呢?
首先，父母要調整自己的心態(tài)。要明白孩子終要成人，終要離開(kāi)自己而獨立地面對世界。
其次要把以往對孩子衣食住行的關(guān)懷調整為更多的心理溝通，要讓孩子感到自己也是受人尊重的，是可以和父母交心的，是在長(cháng)大成人。非原則問(wèn)題，要允許孩子獨立去嘗試，不要怕孩子吃虧。同時(shí)，做父母的要清楚，逆反心理中有求異和思辨的成分，是想像力和創(chuàng )造力的動(dòng)力，應該因勢利導，促其成才。
為此，我們提出如下具體建議供大家參考：
一、面對孩子的無(wú)理要冷靜和避讓。發(fā)火不能解決任何問(wèn)題，父母越發(fā)火，孩子的心理越逆反。不管孩子表現如何惡劣，你不“上套”，他一會(huì )兒也就覺(jué)得沒(méi)市場(chǎng)了。既然是“自討沒(méi)趣”，孩子也就會(huì )被迫做出調整，那時(shí)父母若再給個(gè)臺階下，也就暫時(shí)“天下太平”了，所以一定要避免和孩子發(fā)生正面沖突。
二、在孩子心態(tài)較好的情況下心平氣和地講道理。父母要明白，處于心理逆反期的孩子并非混不講理，他們往往在外人面前還表現得很“紳士”。所以，找適當時(shí)間，既嚴肅認真又心平氣和地跟孩子講道理，讓孩子說(shuō)出令其感到不滿(mǎn)甚至委屈的地方。如果孩子講的對，父母一定要承認錯誤，堅決改正。如果孩子有誤解或認識不對，就要把道理講透，讓其心服口服。
三、站在孩子的角度多溝通，正確評價(jià)孩子。許多父母因為工作忙等原因，往往疏于和孩子溝通，答應孩子的事也往往由于沒(méi)時(shí)間等原因遲遲不能兌現，甚至忘掉，這就使孩子感到自己不被重視，甚至認為父母不愛(ài)自己。這個(gè)心結不打開(kāi)，會(huì )給孩子造成終身傷害。同時(shí)父母要經(jīng)常正面肯定孩子，不要一味地批評。美國教育的一大特點(diǎn)就是“永遠肯定孩子”。
四、盡管自己再對，也不要逼孩子做他不喜歡的事情。不要逼孩子做自己不想做的事情，不管這件事情在父母看來(lái)多么正確。因為在孩子看來(lái)，你強迫他做的事情就是不可接受的，是對他的不尊重。如果是必須要做的事情，也要想辦法把道理講清楚后，讓孩子心甘情愿地去做。同時(shí)切記，在學(xué)習方面，千萬(wàn)不要逼孩子學(xué)他不喜歡的東西，那樣會(huì )扼殺孩子原有的天賦。
總之，如何跟孩子一起度過(guò)心理第二逆反期，重要的一點(diǎn)就是：父母做的越好，孩子的逆反心理就越小。不要怕在孩子面前承認錯誤，其實(shí)，真能向孩子承認錯誤的父母是會(huì )受到孩子發(fā)自?xún)刃牡淖鹬氐摹?/p>
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