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學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì )1200字（通用13篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇1
通過(guò)學(xué)習信息檢索課程，我認識到文獻信息檢索是一門(mén)十分重要并且值得學(xué)習的課程，因為在21世紀經(jīng)濟和信息全球化的今天，身邊有著(zhù)成千上萬(wàn)的信息，而且新信息的更新速度是非�？�，如何能快速準確的掌握信息對于我們的學(xué)習、工作都有極大的作用，而信息檢索作為一門(mén)可以快速且有效搜索大量有價(jià)值信息的學(xué)科就表現出了它的重要性。
下面就學(xué)習信息檢索談?wù)勛约后w會(huì )。本課程先后學(xué)習了什么是信息以及與信息有關(guān)的一些定義名稱(chēng)含義，和文獻的相關(guān)基本知識。如文獻的載體類(lèi)型 文獻的級別，文獻的出版類(lèi)型，介紹了現代文獻的特點(diǎn)：
第一、電子文獻數量大、增長(cháng)速度快；
第二、文獻分布集中又分散；
第三、時(shí)效性強；
第四、內容交叉重復；
第五、載體及語(yǔ)種增多。讓我們懂得了文獻對人類(lèi)文明進(jìn)步具有重大意義。
接著(zhù)我們學(xué)習了信息檢索基礎，最重要的了解了文獻信息檢索的基本原理，既文獻檢索包括文獻的存儲和檢索這兩個(gè)過(guò)程，它們的實(shí)現有賴(lài)于檢索工具的存在。文獻的存貯過(guò)程就是檢索工具的編制過(guò)程；而文獻的檢索過(guò)程則是檢索工具的利用過(guò)程，可由文獻需求去完成。所以任何檢索工具都具有存貯和檢索兩方面的職能。檢索過(guò)程是與存貯過(guò)程相對應的逆過(guò)程，連接兩個(gè)過(guò)程的紐帶就是情報檢索語(yǔ)言。文獻檢索的基本原理就是檢索者將主題檢索概念與存儲在檢索工具（或系統）中的檢索特征標識進(jìn)行比較，最后達到一致，以此來(lái)有效地查得并獲取文獻。而且懂得了文獻信息檢索的兩種途徑，既文獻信息的外表特征途徑和內容特征途徑。然后又學(xué)習了文獻主要的幾種主要的檢索方法。
隨著(zhù)對文獻信息檢索的學(xué)習，老師結合我們學(xué)院的具體實(shí)際情況給我們講解了中國圖書(shū)館分類(lèi)法，使我們更加明白中國圖書(shū)館分類(lèi)法，知道了圖書(shū)館基本大類(lèi)是分類(lèi)表中第一次劃分的類(lèi)，一切中小類(lèi)目都是以基本大類(lèi)發(fā)展分化而來(lái)的，它集中體現了分類(lèi)法的思想和觀(guān)點(diǎn)。在基本目類(lèi)中，由于社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)這兩個(gè)學(xué)科內容多、發(fā)展快，《中圖法》在社會(huì )科學(xué)部類(lèi)下展開(kāi)為九大類(lèi)，自然科學(xué)部類(lèi)下展開(kāi)為十大類(lèi)，進(jìn)一步形成了一個(gè)擁有二十二大類(lèi)的分類(lèi)表，每大類(lèi)用一個(gè)漢語(yǔ)拼音字母表示并固定其先后次序。大類(lèi)下再按照圖書(shū)的不同屬性劃分為若干基本類(lèi)目，然后繼續逐級劃分為若干小類(lèi)。一般用一個(gè)字母表示一個(gè)大類(lèi)，用字母加數字表示大類(lèi)下類(lèi)目的劃分，這樣層層類(lèi)分，便形成了一個(gè)有條理、有系統、有一定內在聯(lián)系的逐步展開(kāi)的類(lèi)目表。
不同的檢索工具（數據庫）所使用的檢索語(yǔ)言不同，所提供的.檢索入口也各不相同。在檢索過(guò)程中，應根據選用的檢索工具（數據庫）的具體情況確定正確的檢索途徑。根據課題
要求，對檢索工具或檢索系統進(jìn)行檢索，選出符合課題要求的檢索條目，并將所查得檢索條目記錄下來(lái)。
如利用《萬(wàn)方數據庫-數字化期刊》檢索利用《萬(wàn)方數據庫-數字化期刊》：
�。�1）原文類(lèi)型：期刊論文；
�。�2）檢索年份：2000-2010;
�。�3）檢索入口：本數據庫提供檢索入口有：論文題名、著(zhù)者、著(zhù)者單位、刊名、關(guān)鍵詞、文摘等9個(gè)�？刹捎蒙鲜鋈魏我粋�(gè)檢索入口或其組合進(jìn)行檢索，例如，“論文題名”與“關(guān)鍵詞”或“論文題名”與“文摘”等;
�。�4）編制檢索式：服裝業(yè)（論文題名）and后現代主義（論文題名）服裝業(yè)（論文題名）and后現代主義（論文題名）and藝術(shù)流派（關(guān)鍵詞）服裝業(yè)（論文題名）and后現代主義（論文題名）and藝術(shù)流派（文摘）；
�。�5）閱讀、記錄（下載）文獻條目。使用第一個(gè)檢索式“服裝業(yè)（論文題名）and后現代主義（論文題名）”查得5篇相關(guān)期刊論文檢索條目，選取其中1篇并經(jīng)整理得：
檢索條目1:
【論文題名】【作者】【作者單位】【刊名】【年卷期】【分類(lèi)號】淺談后現代主義服裝設計的表現形式，高海波，湖南·衡陽(yáng)，祁東縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)，421600科教導刊2009/3，J06。
在當今社會(huì )計算機的應用已經(jīng)很廣泛了，因而之后我們主要學(xué)習了計算機信息檢索基礎，以及網(wǎng)絡(luò )數據庫的檢索與利用，知道了計算機檢索的中文數據庫及網(wǎng)絡(luò )資源有：
1、檢索中文圖書(shū)的數據庫——超星數字圖書(shū)館全文圖書(shū)，如CNKI。
2、檢索中文期刊的數據庫——中國學(xué)術(shù)期刊、維普期刊、人大復印資料等全文期刊數據庫。
3、檢索中文科技資料的數據庫——-萬(wàn)方數據庫、碩博論文、中國專(zhuān)利數據庫等。另外,還有許多網(wǎng)絡(luò )資源供查找中文科技文獻信息,如國內各種大型站的搜索引擎，網(wǎng)易、搜狐、新浪、雅虎中文等，這些網(wǎng)站也能進(jìn)行分類(lèi)瀏覽，查找相關(guān)學(xué)科資源，同時(shí)中國教育科研網(wǎng)、中國科學(xué)院網(wǎng)、國家圖書(shū)館網(wǎng)、上海圖書(shū)館網(wǎng)及各高校圖書(shū)館網(wǎng)站等國內大型文獻信息機構也有許多中文科技文獻信息。這些網(wǎng)絡(luò )數據庫的學(xué)習對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利。
網(wǎng)絡(luò )數據庫雖然給我們提供了很多方便，但是想要熟練的實(shí)用它還是進(jìn)行認真的學(xué)習的，因為我們在查找有用信息的同時(shí)還要摒棄那些無(wú)用的信息，在學(xué)習之前，我也在百度，googl等搜索引擎上搜索過(guò)一些文獻，認為搜索很簡(jiǎn)單，但是經(jīng)過(guò)學(xué)習之后，我知道我先前的想法是錯誤的，利用網(wǎng)絡(luò )數據庫是要了解很多事情的，如要知道各搜索引擎的特點(diǎn)以及特殊的使用方法，而且要知道各個(gè)數據庫自己的特點(diǎn)，要抓準關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞選正確會(huì )大大提高檢索的速度和質(zhì)量，因此要快速而準確的找到自己想要的文獻就一定要選好關(guān)鍵詞。
在學(xué)習文獻信息檢索課的過(guò)程中，我雖然對信息檢索還不過(guò)了解，掌握的不是很熟悉，但是通過(guò)學(xué)習現在我基本上能應用信息檢索中的知識來(lái)查找到我想要的文章和書(shū)籍，這對我以后寫(xiě)論文有很大幫助，更重要是對我以后工作查詢(xún)資料也起到了深遠的影響。
總之，經(jīng)過(guò)學(xué)習，我對文獻信息檢索這個(gè)課程有了更深刻的了解，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們必須盡可能多的掌握更多的信息，盡可能多的完善自己的知識，所以掌握文獻數據庫的應用對今后的學(xué)習、生活會(huì )有很多幫助，文獻信息檢索必將成為我們今后走向成功的紐帶。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇2
一、學(xué)習信息檢索的重要性
我記得我學(xué)習這一門(mén)課程的第一堂課時(shí)，老師就清楚地告訴了我們，學(xué)習科技文獻檢索，就是為了培養我們這些在校大學(xué)生的信息意識和信息素養，從而提高我們大學(xué)生獨立獲取信息的能力，最終促進(jìn)我們的自學(xué)能力和研究能力的提高。
信息資源是一筆無(wú)價(jià)的財富，如果我們善于更好地整理與利用，那將對我們的生活和學(xué)習帶來(lái)巨大的益處。信息意識主要表現在人們認識信息的自覺(jué)程度、需求信息的迫切程度、獲取信息的敏銳程度、利用信息的準確程度、創(chuàng )造信息的能力程度。信息意識強的人能夠從自身的學(xué)習、工作和生活環(huán)境中捕捉有價(jià)值的信息，也能從散亂無(wú)序、紛繁復雜的文獻資料中尋找有價(jià)值的信息，不斷更新知識�，F在，科研成果從發(fā)明到推廣應用的周期大大縮短，知識的有效性也在逐步縮短。據估測，大學(xué)畢業(yè)后5年之內不學(xué)習補充新知識，原有知識的50%將陳舊失效;10年之內不學(xué)習補充新知識，原有知識將100%陳舊失效，即由原來(lái)的先進(jìn)知識變成一般性知識�？梢�(jiàn)，熟練掌握信息搜索和信息篩選能力是非常重要的。這可以讓我們跟上時(shí)代的脈搏，與時(shí)代一同進(jìn)步。
二、學(xué)習信息檢索的收獲
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本來(lái)我們在網(wǎng)絡(luò )上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進(jìn)行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權威性也不高。自從學(xué)習了這門(mén)課程，讓我了解到了更廣的資源庫。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數據庫”、“中文科技期刊數據庫”、“萬(wàn)方數據庫”、“超星電子圖書(shū)數據庫”等等。這些數據庫里面的圖書(shū)資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來(lái)也非常的方便。通過(guò)一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書(shū)或期刊一起尋找出來(lái)，這很大程度上為我們尋找資料者帶來(lái)便利。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數據庫（簡(jiǎn)稱(chēng)中國期刊網(wǎng)）”，它是我國第一個(gè)大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數據庫。它提供全文服務(wù)，8000多種學(xué)術(shù)性期刊數字化。為我們搜集資料帶來(lái)很大幫助�，F在，這些數據庫已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫(xiě)論文時(shí)，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。
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運用數據庫搜索資料，有多種途徑。如按篇名或文章題名搜索、按作者或責任者搜索、按作者所在單位搜索、按摘要搜索、按關(guān)鍵詞搜索、按分類(lèi)號搜索等等。這些具體的搜索方式可以適應我們不同的搜索資料的需求。比如在數據庫進(jìn)行搜索時(shí)，可以在作者、單位、關(guān)鍵詞、時(shí)間等方面分別進(jìn)行設置，這樣就可以保證搜索出來(lái)的文獻都是有價(jià)值的、可以加以利用的文件。而在普通搜索引擎中，就達不到這樣的效果，有時(shí)會(huì )因為輸入的限制太多，而導致搜索到的文獻非常有限。而且有時(shí)普通的搜索引擎會(huì )顯示出相關(guān)性不是特別強的文獻，因為使用者往往還要進(jìn)一步地親自進(jìn)行遴選，這就無(wú)形中增加了檢索者的壓力了
�。ㄈ┳屛伊私饬宋墨I的分類(lèi)
以前去圖書(shū)館借書(shū)時(shí)，往往查到了圖書(shū)的分類(lèi)號，但是不知道在第幾層樓。所以有時(shí)候要在圖書(shū)館里一層一層地找，非常麻煩�，F在，學(xué)習了文獻檢索以后，知道了文獻的分類(lèi)，找圖書(shū)也就方便多了。如“h代表語(yǔ)言文字”類(lèi)的，“i代表文學(xué)”類(lèi)的，“k代表歷史、地理”類(lèi)的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書(shū)館二樓或三樓尋找。而如果遇到分類(lèi)號為“o”的，我就知道應該去五樓尋找，因為o代表了數理化，所以在我們圖書(shū)館，應該在五樓左右尋找。
學(xué)習信息檢索的收獲還遠不止這三點(diǎn)，如要靈活運用各種檢索方法，以達到滿(mǎn)意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書(shū)等等。這些知識都讓我覺(jué)得受益匪淺。
三、學(xué)習信息檢索的意義
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)習和工作的效率
學(xué)習信息檢索可以更好地繼承前人經(jīng)驗，加快學(xué)習進(jìn)度的步伐。我們閱讀的科技文獻、學(xué)習的教材內容，往往是幾年、幾十年前的發(fā)現或研究成果。雖然這些成果對我們現在的研究往往有著(zhù)不可忽視的作用，但是我們也要注意吸收最新的研究成果。而且學(xué)習學(xué)習信息檢索，可以避免學(xué)習研究工作的重復勞動(dòng)，使自己的成果始終建立在最新成果的基礎上。
�。ǘ╅_(kāi)闊視野、拓寬知識面
當今，信息呈爆炸式增長(cháng)，不僅如此，信息載體也發(fā)生了巨大的變化，除傳統紙介質(zhì)信息外，每天都有大量的磁載體信息、電子版信息及各類(lèi)網(wǎng)上信息涌現出來(lái)，這些浩如煙海的信息的多樣性、離散性與無(wú)序性及其復雜的檢索界面和使用方法，增加了信息利用的難度，極大地影響了人們獲取信息的質(zhì)量與效率。信息是促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)以及人類(lèi)生活向前發(fā)展的重要因素。一個(gè)國家的科技進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展越來(lái)越取決于對信息的開(kāi)發(fā)與利用，誰(shuí)能充分開(kāi)發(fā)和有效地利用信息資源，誰(shuí)就能搶占科學(xué)技術(shù)發(fā)展的制高點(diǎn)。一個(gè)國家是這樣，一個(gè)人也是這樣。誰(shuí)能充分掌握時(shí)訊，把握住時(shí)代的脈搏，誰(shuí)就能站在高點(diǎn)。
�。ㄈ┐龠M(jìn)學(xué)生的自學(xué)能力和研究能力
聯(lián)合國一位官員曾經(jīng)預言，“未來(lái)的文盲，不再是不識字的.人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì )學(xué)習方法的人�！蔽墨I檢索教育可以有效地解決學(xué)習技能和方法問(wèn)題，因此在這一點(diǎn)上，其意義重大。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人類(lèi)文明成果在迅速積累和擴充。高等學(xué)校只有在重視專(zhuān)業(yè)基礎知識傳授的同時(shí)，十分注重引導學(xué)生自學(xué)，加強自學(xué)能力的訓練，才有可能讓學(xué)生在今后的長(cháng)時(shí)間內，不斷吸取新知識，改善知識結構，從而具備創(chuàng )新精神。有的專(zhuān)家說(shuō)：“就是大學(xué)畢業(yè)生，一生所用的知識，只有10%左右是在學(xué)校學(xué)習的，絕大部分要在工作以后不斷地學(xué)習，接受終生教育�！苯K生教育思想的核心就是持續不斷地自學(xué)和獨立研究。以培養大學(xué)生自學(xué)和獨立研究能力為重要目標之一的文獻檢索教育，作為一門(mén)課程，彰顯了其這方面的重要作用。
四、總結
文獻檢索課是一門(mén)實(shí)踐性和應用性很強的基礎課程，隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò )化的廣泛應用，開(kāi)設文獻檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻檢索課的地位，明確文獻檢索課的培養目標，全面培養學(xué)生的信息素養，使他們的學(xué)習和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應科技和生產(chǎn)，隨時(shí)補充、更新知識，改善不合理的知識結構，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強信息意識、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實(shí)現終生學(xué)習提供了一個(gè)有效門(mén)徑。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇3
每個(gè)人都應該根據自己的現階段的水平和能力選擇合適的文獻。過(guò)于強調閱讀“著(zhù)名”的文獻常�？赡苓m得其反，打消科研的積極性。選擇合適的文獻并不是單指選擇同一水平的文獻，更要盡可能分出層次，以期可以一步步到達最終理解“著(zhù)名”作品的程度。那么如何選擇呢，下面講幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )。
讀“著(zhù)名”作品作者的學(xué)生的文章。他們的學(xué)生由于能得到親身指導，耳濡目染，更能體同身受理解老師的想法。同時(shí)你的難點(diǎn)可能也是他們的學(xué)生同樣曾碰到的難點(diǎn)，這樣你就可能從他們的文章看到他們是如何理解的，這樣就更容易學(xué)會(huì )�？傊痪湓�(huà)，學(xué)生的水平通常比老師差，但有條件很接近導師，因此閱讀學(xué)生的作品無(wú)疑是通向名著(zhù)的一個(gè)途徑。
閱讀作者早期的作品。通常一個(gè)人的作品會(huì )反映出來(lái)他思想發(fā)展的軌跡：從簡(jiǎn)單到復雜，從具體到抽象。文風(fēng)也會(huì )越來(lái)越簡(jiǎn)約和凝練。后期的作品雖然更趨成熟，但同時(shí)理解起來(lái)會(huì )更困難。這時(shí)候不如逆著(zhù)來(lái)，更容易跟得上。同樣的思路，讀別人的博士論文也是一個(gè)循序漸進(jìn)的方法。具體就不分析了。
那么如何真正的，而不是假裝的理解了呢?
前文的基本觀(guān)點(diǎn)是讀文獻過(guò)程是努力試圖從作者的角度去理解文獻的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們的想法也常會(huì )不知不覺(jué)地被作者的思想所“綁架”，成為作者的“代言人”。我們常常會(huì )遇到這樣的情況：有時(shí)候覺(jué)得自己把一篇文章看的很懂了,對其中的各個(gè)細節都掰扯的很清楚，但當脫離論文給別人解釋的時(shí)候，別人一問(wèn)問(wèn)題，就不知道怎么回答了�；蛘咭仓皇菓{著(zhù)記憶說(shuō)出作者的解釋?zhuān)亲约合^(guò)的解釋。所以說(shuō)我們需要從文獻中走出來(lái),從作者的影子中走出來(lái)。
那么如何從文獻中走出來(lái)呢，我認為就是如費曼所說(shuō)的，通過(guò)獨立思考在我們的大腦重新創(chuàng )造出作者要表達的思想。這里的“創(chuàng )造”有如下兩層含義。能否創(chuàng )造是檢驗是否理解的一個(gè)重要標準
讀文獻的時(shí)候， 就像看戲。從一開(kāi)始就已經(jīng)不知不覺(jué)的被作者帶入了作者設置的情境當中，也就不可避免的會(huì )被作者牽著(zhù)走。當我們對論文有了基本的了解以后，我們就要放下論文。常言說(shuō)的好，功夫在詩(shī)外。同理，理解文獻是發(fā)生在不讀文獻的時(shí)候。這樣的時(shí)候可以是：
“以賣(mài)促學(xué)”的時(shí)候。就是與合適的人討論自己學(xué)到的東西。合適的討論者主要指那些愿意學(xué)習你正要講的東西，并且還會(huì )不時(shí)的提出問(wèn)題的人。在這種交流中，你也要盡可能降低身段，不要因為對方問(wèn)了一些太初等的東西，就覺(jué)得講下去沒(méi)什么意思。
討論的過(guò)程，雙方平等的心態(tài)很重要：既愿意問(wèn)，也愿意回答。在講解的過(guò)程，你也會(huì )發(fā)現你自己不理解 的地方，這樣就會(huì )催進(jìn)你獨立地思考。
“內省反思”的時(shí)候�，F實(shí)中，找到合適的.討論者并不容易。中國的教育不鼓勵提問(wèn)，再加上人情面子問(wèn)題，不懂者常常不愿意提問(wèn)，反而以恭維來(lái)取代提問(wèn)，這樣就阻塞了交流的進(jìn)行。因而內省反思就也變得更加重要，而且也現實(shí)一點(diǎn)。
“內省反思”主要是指脫離論文的情形下，在閑暇的時(shí)間里，在自己腦子里獨立地重構出論文的結果。具體一點(diǎn)兒說(shuō)：
要在閑散的時(shí)間進(jìn)行。特別要選擇在”無(wú)法面對”論文的時(shí)候，這樣才強制你獨立地思考(當然對于意志力特強的除外)。比如在中午去吃飯的路上，回家的路上，旅行(坐車(chē))的路上，睡覺(jué)前或早上醒來(lái)的時(shí)候�？偠灾�，是各種手邊上無(wú)法看到文獻的時(shí)候。
要有明確的目標。這段閑散時(shí)間里，自己要盡可能明確在要想清楚一個(gè)什么問(wèn)題，要搞明白一個(gè)什么難點(diǎn)等等。
發(fā)現那些“唐突”的或“缺失的”中間步驟。在我們獨立思考的過(guò)程中，要慢慢地想問(wèn)題是怎樣表述的，為什么會(huì )有這樣的結果存在，問(wèn)題的難點(diǎn)是在哪里，為什么難等等。在這個(gè)時(shí)候,我們不可避免地去回憶作者的思路和解決方法。這個(gè)過(guò)程很重要。
在回憶的時(shí)候，一定要注意那些自己感覺(jué)到很“唐突”的中間步驟。這些地方一般你不理解或者理解不到位的地方。對這些唐突的地方，要盡可能用自己的方法去理解或補上缺失的環(huán)節。即使你最后還是沒(méi)有想通，但事實(shí)上你已經(jīng)進(jìn)步許多了：當你下次再翻開(kāi)論文時(shí)，你的理解就更有針對性，而且讀起來(lái)也容易很多了。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇4
讀文獻的實(shí)質(zhì)：teach yourself，也即是自學(xué)。但是中文“自學(xué)”字面意義上沒(méi)有反映出閱讀中的一些關(guān)系。teachyourself，誰(shuí)teach?第一反應當然是自己教自己。我看更準確地說(shuō)應該是，作者教你。
這怎么是可能的呢?作者不在你身邊，你只是和他的文字打交道，“他”如何教你呢?根據個(gè)人的閱讀經(jīng)驗來(lái)看，閱讀的過(guò)程似乎是兩個(gè)人之間的對話(huà)，作者和自己的互動(dòng)的問(wèn)答過(guò)程。在這里，我更愿意承認在閱讀的時(shí)候我們的個(gè)人人格實(shí)際上“分裂”為了兩個(gè)人，一個(gè)代表作者，一個(gè)代表自己。
當“自己”不懂的時(shí)候，通過(guò)文字去努力理解作者意圖的時(shí)候，實(shí)際上就是自己努力變成“作者”的過(guò)程，試圖從作者的角度去思考，去回答“自己”的問(wèn)題。這樣，閱讀就是“自己”努力地去“移情”成為作者從而教會(huì )自己的過(guò)程。
因此，我們在閱讀的過(guò)程中，始終要有一個(gè)“作者的意識”，始終要考慮和琢磨作者為什么要這樣寫(xiě)而不要那么些，他當時(shí)的意圖是什么?他當時(shí)心里是怎么想的?為什么?這應該是通往作者心理的不二法門(mén)。
“數學(xué)書(shū)有兩種，一種是看了一頁(yè)就不想看下去的,一種是看了一行就不想看下去的”，楊振寧曾這樣講過(guò)。這大概也是不少學(xué)科文獻閱讀的感受。事實(shí)上，萬(wàn)事開(kāi)頭難。我個(gè)人的閱讀經(jīng)驗經(jīng)常是這樣的：第一次努力讀下來(lái)，可能只懂了全文的1%，讀第二次大概懂了5%，可是第三次我大概就懂了30%。也就是說(shuō)理解的程度是隨次數增加而指數增長(cháng)的。
所以說(shuō)如果一篇文獻你沒(méi)有(認真地)讀過(guò)3次，你是沒(méi)有資格說(shuō)難的。許多人常常只讀了第一遍以后就覺(jué)得難讀不下去放棄了。我相信他如果再讀上兩次，他可能就不這么認為了�！敖裉旌軞埧�，明天更殘酷，后天會(huì )很美好，但絕大多數人都死在明天晚上，卻見(jiàn)不到后天的太陽(yáng)，所以我們干什么都要堅持!”馬云的說(shuō)法和這里“文獻至少讀三次”有異曲同工之妙。
首先應分清楚著(zhù)名作品和經(jīng)典作品的.一些區別。在科技文獻中，經(jīng)典作品應該屬于一個(gè)領(lǐng)域相對基礎性的優(yōu)秀作品。著(zhù)名作品常常是指一個(gè)領(lǐng)域里程碑式的作品，比如代表著(zhù)前人幾十年研究而最終被攻克的某難題的文章，或者橫空出世的某一新理論等。
從這里的區分講，經(jīng)典文獻是那種寫(xiě)的很仔細，可以用來(lái)打基礎，進(jìn)入某一領(lǐng)域必讀的優(yōu)秀作品。反之，著(zhù)名作品常常很艱深，就不一定是要非讀不可了，特別是在個(gè)人能力還不足以做到的時(shí)候。這時(shí)候我們該怎么做呢?
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇5
本學(xué)期，我們學(xué)習了一門(mén)很特別而且很有用的學(xué)科，名字叫文獻檢索，這門(mén)課程給我帶來(lái)了不少收獲。文獻檢索課程是高校教學(xué)中不可缺少的一門(mén)課程， 是素質(zhì)教育中重要的組成部分，是當代大學(xué)生必須掌握的基本技能。文獻檢索教育是培養我們大學(xué)生的信息意識，使我們掌握用手工方式和計算機方式從各種文獻或互聯(lián)網(wǎng)中獲取知識和信息的一種科學(xué)方法學(xué)，是信息素養教育中重要的組成部分， 是大學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的一個(gè)環(huán)節。高校的文獻檢索課作為我國高校情報用戶(hù)教育的主要形式，是學(xué)生學(xué)習信息知識、掌握信息檢索技術(shù)、普及信息素質(zhì)教育的基礎課，它和外語(yǔ)、計算機等一樣是當代大學(xué)生必須掌握的基本技能。所以，對我們來(lái)說(shuō)，文獻檢索十分有必要。而且我們必須好好掌握這樣一門(mén)課程。
文獻檢課程從第五周開(kāi)始，到十三周結束，在這期間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我們對計算機檢索基礎知識、中文數據庫檢索、專(zhuān)利基礎知識及專(zhuān)利數據庫檢索、常用英文數據庫檢索等檢索知識和方法有了一個(gè)深刻的了解；通過(guò)上機實(shí)驗，我們經(jīng)過(guò)實(shí)際操作，對清華數據庫、維普數據庫、方正電子圖書(shū)數據庫以及springer數據庫、ei village 2 數據庫等各類(lèi)中英文數據庫都加深了印象。同時(shí)，學(xué)習了具體的.文獻檢索知識，對于我們的日常的學(xué)習和工作也很有幫助，例如，當我們需要查詢(xún)專(zhuān)業(yè)課程的相關(guān)文獻用以學(xué)習的時(shí)候，我們便可以利用這些文獻檢索數據庫來(lái)搜索到我們所需要的論文和書(shū)籍。另外，在必要的時(shí)候，為了方便搜索，我們還可以在網(wǎng)上申請個(gè)人圖書(shū)館，專(zhuān)門(mén)查詢(xún)一些自己所需的不易隨便下載的文獻。
學(xué)習了文獻檢索這門(mén)課程，我才發(fā)現，通過(guò)圖書(shū)館的電子資源，我們可以查詢(xún)到許許多多的有用文獻，對我們的學(xué)習具有相當大的作用，另外，還讓我形成了借助這些數據庫進(jìn)行自主學(xué)習的習慣，只要有需要，我就會(huì )在這些數據庫中查詢(xún)自己感興趣的東西，用來(lái)豐富自己的綜合知識�？梢哉f(shuō)，通過(guò)文獻檢索的學(xué)習，我了解到了很多我以前所不知道的東西，以前在需要學(xué)習資料的時(shí)候不知道在哪里找，而現在完全不用茫然無(wú)頭緒了，各種數據庫所包含的強大的檢索功能和豐富的信息資源，給我提供了很大的幫助。
當然，文獻檢索這門(mén)課程很有用，可是要學(xué)好也不是很容易，我們必須多練習、多搜索，經(jīng)常去查詢(xún)、去摸索，并且要仔細的靜下心來(lái)學(xué)習，只有真正熟悉了各種數據庫的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準確的找到自己真正所需要的文獻資料。聽(tīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我要感謝老師的耐心教學(xué)，要感謝同學(xué)們的熱心指導，感謝你們的幫助讓我順利完成了這門(mén)課程，并學(xué)到許多有用的東西。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇6
一周的文獻檢索實(shí)習結束了，這次的實(shí)習讓我學(xué)到了很多東西。
以前我很少上圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)去了也只是去申請存包柜，很少去看圖書(shū)館里有些什么東西，這次的實(shí)習讓我認識到圖書(shū)館里面有很強大的數據資源，有很多數據庫，例如維普、中國知識網(wǎng)、萬(wàn)方等數據庫，這些數據庫里面有成千上萬(wàn)篇文章，而且這里面的資料都是一些碩士、博士論文，或者是在期刊雜志上發(fā)表的文章，論文質(zhì)量比較高，對我們平時(shí)寫(xiě)論文或是寫(xiě)畢業(yè)論文都會(huì )有很大的幫助，就算不寫(xiě)論文，我們也可以去看一些文章，了解當前各方面的學(xué)術(shù)研究，增長(cháng)知識。以前寫(xiě)論文就到百度上搜索文章，通過(guò)文獻檢索的實(shí)習，我學(xué)會(huì )了利用圖書(shū)館的數據庫資源檢索資料，我們只要把想查找的'信息的關(guān)鍵字或篇名、作者等搜索途徑輸入數據庫，就能得到有用的信息，非常方便快捷。我們也可以通過(guò)書(shū)目檢索了解圖書(shū)館里的存書(shū)，在“書(shū)目檢索”項目中根據不同的查找途徑輸入自己想要查找的書(shū)目的相關(guān)信息之后，就會(huì )得到圖書(shū)的信息，比如作者，出版社，是否在館，索引號等，查找到書(shū)目的索引號之后就可以很快的到書(shū)架上找到書(shū)籍。還可以在圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)上了解圖書(shū)館新書(shū)的信息，便于及時(shí)閱讀新書(shū)。
當今社會(huì )信息膨脹，我們必須學(xué)會(huì )如何篩選有用的信息，摒棄不良信息，必須學(xué)會(huì )在眾多紛繁復雜的信息中檢索出自己想要的信息，這就要求我們要學(xué)會(huì )文獻檢索，學(xué)會(huì )利用已有的數據庫資源方便快捷的查找所需資源。剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，對于很多東西我感到很困惑，不知道該怎么搜索，通過(guò)老師的講解和親自的搜索實(shí)踐，我學(xué)會(huì )了怎樣去查找相關(guān)文獻資料，我想學(xué)會(huì )了文獻檢索會(huì )讓我在以后寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)節省很多時(shí)間，少走很多彎路，而且會(huì )查找到高質(zhì)量、有含量的信息。以后我會(huì )經(jīng)常打到圖書(shū)館的網(wǎng)頁(yè)上去看看，了解一些圖書(shū)和期刊雜志的信息，充分利用圖書(shū)館的資源，增長(cháng)知識。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇7
不知不覺(jué)中文獻檢索課已經(jīng)結束，這是我在本學(xué)期最期待、最想學(xué)、也是最感興趣的一門(mén)課程，只可惜學(xué)時(shí)有點(diǎn)短、上機時(shí)間有限，有種意猶未盡的感覺(jué)。但其實(shí)用性不可小覷。通過(guò)這8周的學(xué)習，我學(xué)到了很多對今后學(xué)習和生活有用處的知識。在學(xué)習《文獻檢索》前，對于專(zhuān)業(yè)性較強的學(xué)術(shù)文章的搜索，我基本上是用百度和谷歌等搜索引擎來(lái)完成的，但檢索的文章不僅在數量上少，而且專(zhuān)業(yè)性差，根本達不到預期的效果。通過(guò)對文獻檢索基礎理論和基本知識的學(xué)習，我學(xué)到了Internet公用檢索工具和多種經(jīng)典數據庫的應用方法，三大索引（SCI、EI、ISTP）、專(zhuān)利及其文獻的檢索，中國期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數據庫等檢索工具，對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利。
通過(guò)對《文獻檢索》課程的學(xué)習，我在文獻檢索基礎理論和對基本知識方面的認識都有了很大的提高，什么是信息素養，身為信息時(shí)代的大學(xué)生，如何提高信息素養，這都是對自己負責任的研究課題，對各個(gè)數據庫的了解以及如何檢索文獻、篩選信息讓我們更充分的學(xué)習專(zhuān)業(yè)性知識，拓寬視野�！段墨I檢索》課是開(kāi)展信息素養教育的最佳途經(jīng)。在周老師的指導下學(xué)習這門(mén)課程，在提高信息意識的基礎上，我培養和提高了自己的信息素養能力，提高了獲取信息資源的能力，鍛煉解決具體問(wèn)題的能力，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)信息素養的能力和培養采用新型學(xué)習方式的能力。具體到實(shí)際學(xué)習中，可以獨自檢索所需文獻、信息和知識，受益匪淺。
當今時(shí)代是一個(gè)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的信息時(shí)代，也是一個(gè)競爭、充滿(mǎn)挑戰的知識經(jīng)濟時(shí)代，大學(xué)生如何立足于信息社會(huì )，在激烈的社會(huì )競爭中處于優(yōu)勢地位，除了應該具有廣博的人文素質(zhì)、深厚的科技素質(zhì)、理性的思維和創(chuàng )新素質(zhì)、健康向上的思想政治素質(zhì)和身體素質(zhì)外，還必須具有一定的信息素養，這是大學(xué)生擁有高水平綜合素質(zhì)的'基本要求，也是信息化社會(huì )的迫切要求。
在這八節課中我學(xué)到了很多對今后生活很有用處的知識，例如：學(xué)到了CNKI、維普數據、萬(wàn)方、超星數字圖書(shū)館、中國專(zhuān)利信息網(wǎng)、中國標準全文數據庫、SPRINGER、OCLC、EBSCO、EI、SCI這十一個(gè)數據庫的應用，學(xué)會(huì )使用這些數據庫對我以后在查找文獻方面提供了很大的便利。
雖然現在我會(huì )用數據庫，但利用數據庫檢索文獻是要了解很多事情的。例如：要知道各個(gè)數據庫都有自己的那些特點(diǎn)，要抓準關(guān)鍵詞，等等。最重要的就是要抓準關(guān)鍵詞，因為輸入不同的關(guān)鍵詞檢索出來(lái)的文獻會(huì )相差很大，關(guān)鍵詞選正確會(huì )大大提高檢索的速度和質(zhì)量，因此要快速而準確地找到自己想要的文獻就一定要選好關(guān)鍵詞，所以選好關(guān)鍵詞是使用數據庫首先應該學(xué)會(huì )的。
在學(xué)習信息檢索課的過(guò)程中，我認識到了什么是信息檢索，信息檢索的方法，信息檢索的工具及途徑，以及它的應用。雖然對信息檢索還不是夠了解，掌握的也不是很熟悉，但我基本能運用信息檢索中的知識來(lái)查找到我想要的資料。在每次的實(shí)際課程中，我都能夠找到相關(guān)的書(shū)籍，在實(shí)際中有著(zhù)很好的應用。這對以后我們要寫(xiě)畢業(yè)論文有很大的幫助，甚至到了工作崗位上我們也需要用到這方面的知識。最起碼我能夠有效利用我校圖書(shū)館的資源幫助我學(xué)習。我很喜歡信息檢索，不僅僅是因為他是我的一個(gè)十分重要的學(xué)習工具，還是一種很好的文化，素質(zhì)，使自己應該具備的！它讓我們有目的性，有方向性地查找我們需要的東西，讓我們掌握信息，讓我們在信息時(shí)代立于不敗之地。文獻檢索確實(shí)帶給了我極大地方便，也讓我開(kāi)闊了視野，更加全面的了解認識了我的專(zhuān)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況及前沿動(dòng)態(tài)，滿(mǎn)足了我的求知欲�？傊也粌H了解了文獻檢索課程，還為我以后收集一些前人的科技文獻資料，尤其是一些比較前沿的資料，為明年畢業(yè)論文的順利完成做好準備工作，也為將來(lái)的工作學(xué)習打好基礎。
通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我對信息檢索與利用這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，我渴望能在將來(lái)有進(jìn)一步的深入學(xué)習。也感謝周老師不吝教導，給我帶來(lái)了很大幫助。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇8
在期末考試結束后，我們進(jìn)行了為期一周的信息檢索課程，通過(guò)學(xué)習讓我對信息有了進(jìn)一步的了解。信息不只是信號或消息，同時(shí)也包括一切事物在大腦中的反應。
在學(xué)習中我認識到了信息檢索對科學(xué)研究的重要性。信息檢索的意義就是充分發(fā)揮人類(lèi)知識寶庫的作用，有利于開(kāi)發(fā)智力資源。目的就是提高信息素養。信息的廣義含義是信號與消息的簡(jiǎn)稱(chēng)，狹義含義是一切事物在大腦中的反應。人類(lèi)信息是知識，記錄知識的載體有文獻，文獻的構成要素包括知識內容、符號系統、文獻載體和記錄方式。信息的載體是信息源，按載體形式分為印刷型文獻、感光型文獻和機讀型文獻；按加工深度劃分為一次文獻、二次文獻、三次文獻和零次文獻；按出版形式劃分為十大信息源即圖書(shū)、期刊、報紙、科技報告、會(huì )議文獻、專(zhuān)利文獻、標準文獻和學(xué)位論文。
我在做老師布置的題目的時(shí)候查資料很認真，因為要了解我做的課題，要寫(xiě)總結，我以為這樣已經(jīng)足夠了，但是在實(shí)際操作時(shí)我認識到自己知道的還都只是表面現象，因為在你做課題的時(shí)候還要密切關(guān)注本領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)，這是我沒(méi)想到的，這是第一個(gè)收獲。
通過(guò)學(xué)習以后發(fā)現，信息檢索的策略也是非常重要的，我原來(lái)誤以為一個(gè)好的檢索策略只能提高查準率，大不了我多看幾篇文獻，現在發(fā)現它還能提高你的查全率，而且對于你從較高層次上把握課題的研究方向、發(fā)展脈絡(luò )是極有幫助的。這是第二個(gè)收獲。
通過(guò)學(xué)習這門(mén)課程，掌握一些基本的網(wǎng)上搜索技巧可以說(shuō)是必需的。
第一：搜索詞組：如果只給出一個(gè)單詞進(jìn)行搜索，經(jīng)常會(huì )出現數以千計甚至以百萬(wàn)計的匹配網(wǎng)頁(yè)。然而如果再加上一個(gè)單詞，那么搜索結果會(huì )更加切題。在搜索時(shí)，給出兩個(gè)關(guān)鍵詞，并將兩個(gè)詞用與邏輯結合起來(lái)，這種與邏輯技術(shù)大大地縮小了搜索結果的范圍，從而加快了搜索。幸運的是，所有主要的`搜索引擎都使用同樣的語(yǔ)法。一個(gè)帶引號的詞組意味著(zhù)只有完全匹配該詞組包括空格的網(wǎng)頁(yè)才是要搜索的網(wǎng)頁(yè)。把這幾種符號結合起來(lái)使用，能大大提高搜索效率。
第二：選擇詞組：一般說(shuō)來(lái)在網(wǎng)頁(yè)搜索引擎中，用詞組搜索來(lái)縮小范圍從而找到搜索結果是最好的辦法。但是，運用詞組搜索涉及到如何使用一個(gè)詞組來(lái)表達某一具體問(wèn)題。有時(shí)簡(jiǎn)單地輸入一個(gè)問(wèn)題作為詞組就能奏效，然而簡(jiǎn)單明了地提問(wèn)方法只對一部分搜索奏效。選擇合適的詞組對提高搜索效率是很重要的，實(shí)在找不出時(shí)可以試試下面的方法。
第三：查找信息源：有時(shí)詞組搜索太精確或者一個(gè)詞組無(wú)法準確表達所需信息。那么可以直接到信息源，這種技術(shù)“簡(jiǎn)單得似乎不值一提”，但卻很有效。根本不用搜索引擎，直接到提供某種信息組織的站點(diǎn)去。
最后，我很高興我學(xué)習了這門(mén)學(xué)科，不僅學(xué)到了一些實(shí)用的技能，還知道了幾個(gè)有用的數據庫，這對于以后寫(xiě)論文是很有幫助的。更重要的是，通過(guò)這門(mén)課我還學(xué)到了一些做人和人生的道理，這在其他課上基本是不可能學(xué)到的。也許這些東西現在看起來(lái)沒(méi)什么用，但其實(shí)他們才是我今后會(huì )受用一生的�？傊�，學(xué)習這門(mén)學(xué)科使我受益匪淺。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇9
通過(guò)修井工程網(wǎng)上學(xué)習系統，我閱讀了很多與修井作業(yè)有關(guān)的優(yōu)秀文獻，其中很多都讓我學(xué)到知識，以下是我精心選取的部分文獻，一并談?wù)勎以谄渲袑W(xué)到的知識。
文獻一：封隔器受力
封隔器解封和管柱永久變形是混相驅油田高壓注氣過(guò)程中遇到的重要問(wèn)題之一。高壓注氣作業(yè)過(guò)程中溫度和壓力的劇烈變化引起管柱伸縮或受力變化，其主要影響因素有：溫度變化引起的溫膨效應；壓力變化引起的膨徑、活塞和螺旋彎曲效應。在前人研究的基礎上給出了復合管柱的各種計算模型。初始力是預防管柱損壞的可操作性重要因素，它和管柱各種受力及應力之間有密切關(guān)系，對此做了定量分析。研究結果對礦場(chǎng)作業(yè)具有一定指導意義。
文獻二：高壓注水井套管保護管柱受力分析探討
針對中原油田注水壓力逐年增高及套損嚴重的問(wèn)題，開(kāi)展了注水井套管保護技術(shù)研究工作，其管柱由水力錨+Y341封隔器+大通徑注水器+球座組成。該管柱下部可接入分層注水管柱，實(shí)現多層分注管柱的上部套管的有效保護，延長(cháng)套管的使用年限。文章詳細分析計算了該管柱在加壓錨定前、坐封、注水等狀態(tài)下的受力、變形情況。其結果可指導現場(chǎng)施工及今后的工具設計工作。
文獻三：兩層壓裂井下管柱力學(xué)分析及其應用
不動(dòng)管柱兩層壓裂技術(shù)是環(huán)保施工、提高勞動(dòng)效率的新型工藝。為保證該工藝的科學(xué)有效實(shí)施，對井下管柱及各種壓裂工具進(jìn)行了屈曲分析、變形分析、軸向受力分析、應力與強度分析，確定管串的危險截面為井口和封隔器上截面，并編制了應用軟件。通過(guò)輸入油井的井眼軌跡、井身結構、油管柱組成、摩擦系數、油管內流體性能、溫度、注入方式、井口油管內壓力、錨定狀態(tài)等各項參數，給出了井口與井下封隔器處的`內外壓、軸力、應力強度、安全系數及軸向變形情況。在實(shí)際井上進(jìn)行了應用，有效地指導了壓裂管柱設計及工具的選型，從而保證了壓裂施工的順利進(jìn)行。
文獻四：斜井油管柱封隔器最優(yōu)化
從理論上分析管柱在斜井中的受力，考慮到虎克定律效應、螺旋彎曲效應、溫度效應等因素，計算油管上提高度、上提前地面已下放丈量油管長(cháng)度、最佳坐封載荷和坐封高度，并編制相應的計算機程序，為現場(chǎng)估算鉆具在井中伸長(cháng)變形及確定封隔器坐封高度提供了一種簡(jiǎn)便計算方法。其計算結果與現場(chǎng)數據吻合。
文獻五：油管柱的受力與變形
隨著(zhù)深井技術(shù)和壓裂工藝的日益發(fā)展，對油管柱的要求便越來(lái)越高。因此，必須研究管柱的受力與變形，以選用可靠的管柱，并作為封隔器設計和使用的基礎。油管柱（簡(jiǎn)稱(chēng)“管柱”）在采油工藝中起著(zhù)重要的作用，它不僅是采油和注水是油氣水流動(dòng)的通道，而且還利用它來(lái)下入各種井下工具和進(jìn)行各種井下作業(yè)等等。
由于管柱在踩偶工藝中擔負著(zhù)許多重要任務(wù)，因此要求管柱：
1、強度必須滿(mǎn)足工藝要求；
2、各種井下工具下到井下的位置必須準確；
3、工藝可靠；
4、盡量簡(jiǎn)化施工工序和減少管柱的起下次數。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇10
任何一門(mén)學(xué)科，就向一棵大樹(shù)，有繁茂的樹(shù)葉、錯綜的樹(shù)枝、粗壯的樹(shù)干和深埋在土里的樹(shù)根。
當我們看到關(guān)于這個(gè)學(xué)科的一本書(shū)、或者一篇論文時(shí)，我們也就看到了這棵大樹(shù)上的一片片樹(shù)葉，開(kāi)始第一次接觸到了這棵大樹(shù)，對這棵樹(shù)有了第一次的感性認識。這時(shí)候，我們需要做的就是盡可能多的閱讀一些文獻，盡可能多的了解這棵大樹(shù)的最基本的信息，并對每一份自己閱讀的文獻做好詳細的筆記和詳實(shí)的讀后感，為自己能夠更進(jìn)一步了解這門(mén)學(xué)科打下一個(gè)良好的基礎。
在觸碰到了很多很多的樹(shù)葉之后，我們對這棵大樹(shù)逐漸有了一個(gè)全方位的感性認識，這時(shí)候，我們要開(kāi)始整理我們所掌握的這些樹(shù)葉。通過(guò)自己的不斷的'學(xué)習，將這些樹(shù)葉整理到他們所屬的枝干上面。這些枝干或代表關(guān)于這個(gè)學(xué)科不同學(xué)派的觀(guān)點(diǎn)，或代表這門(mén)學(xué)科的不同分支，雖然我們不一定能對每個(gè)枝干都有很深入的了解，但是至少現在我們能明白哪些樹(shù)葉是屬于哪根枝干的。枝干之間或許會(huì )有相互交錯的部分，這時(shí)候我們要通過(guò)自己的學(xué)習和閱讀，找出他們的共同點(diǎn)和不同之處，加深自己對這棵大樹(shù)的了解。
在對樹(shù)葉進(jìn)行了梳理之后，我們還要對這些枝干進(jìn)行梳理，通過(guò)對不同學(xué)派、或者不同學(xué)科分支的分析整理，然后找到他們共屬于同一棵大樹(shù)、但又屬于不同枝干的原因，分析出各學(xué)派或各分支的不同之處以及相似之處，這時(shí)候我們對這棵大樹(shù)的了解已經(jīng)又深入了一步，幾乎已經(jīng)能夠全面的掌握這棵大樹(shù)的絕大部分信息了。當我們的學(xué)習到了這一步的時(shí)候，我相信，已經(jīng)能夠寫(xiě)出一篇非常像樣的文獻綜述了。
當然，對于一篇完整的論文而言，一篇非常像樣的文獻綜述是必不可少的，但僅有文獻綜述也是不夠的，這時(shí)候，我們就要開(kāi)始尋覓這棵大樹(shù)的根了。當我們看到一棵大樹(shù)能有如此粗壯的樹(shù)干時(shí)，我們不禁會(huì )問(wèn)自己，能夠長(cháng)出如此粗壯的枝干，他的養分從何而來(lái)，他的根在哪里？這時(shí)候，我們需要通過(guò)我們所了解的這棵大樹(shù)的全部信息，包括我們閱讀過(guò)的所有文獻、我們做的所有筆記和讀書(shū)心得、我們整理出來(lái)的條理脈絡(luò )，找到屬于我們自己的這門(mén)學(xué)科的本質(zhì)——這棵大樹(shù)的根，所有的枝繁葉茂到了這里，也許只是一兩句話(huà)，亦或許是幾段話(huà)。也許我們不能了解每一片樹(shù)葉如何長(cháng)出、如何形成，但是只要我們找到了它的根，我們至少能知道每一片樹(shù)葉中的養分、成分與我們在根中找到的元素、本質(zhì)是相同的。
當我們結束綜述，提筆論文正文時(shí)，我們從根開(kāi)始向上生長(cháng)，或生長(cháng)出一片新葉，或另發(fā)出一條新枝，我們的論文也會(huì )和春天的新葉、新枝一樣，散發(fā)出無(wú)限的新意。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇11
我認為文獻綜述的門(mén)檻不高，因為撰寫(xiě)文章之前，必須大量閱讀。簡(jiǎn)單的文獻綜述法只描述各家思想盡量少加入自己的觀(guān)點(diǎn)，我想這對于作者自身的學(xué)術(shù)水平的要求不會(huì )很高，但這也不是說(shuō)可以讓對綜述領(lǐng)域毫無(wú)了解的人隨意閱讀幾篇一級文獻，簡(jiǎn)單羅列文獻中的觀(guān)點(diǎn)；也不是說(shuō)像介紹“研究進(jìn)展”一樣，只陳述科學(xué)的進(jìn)程即可。綜述的一個(gè)特點(diǎn)在于綜，這就要求我們在閱讀了解的基礎上歸納整理、綜合分析，寫(xiě)出更有邏輯層次的文章；另一特點(diǎn)述，要求對綜合整理后的文獻進(jìn)行比較專(zhuān)門(mén)的、全面的、深入的、系統的論述。我想要寫(xiě)好綜述，其實(shí)是件很難的事情，在國外，宏觀(guān)的或者是比較系統的文獻綜述通常都是由一個(gè)領(lǐng)域里的泰斗來(lái)做的，但在沒(méi)有人生來(lái)就可以成為泰斗大家，在之前也需要不懈努力地朝那個(gè)方向奮斗。
依我看來(lái)，學(xué)習嘗試寫(xiě)綜述不失為了解某一個(gè)領(lǐng)域的一條道路。在寫(xiě)綜述文章之前，需要盡量全面了解某領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專(zhuān)題的發(fā)展歷史、研究現狀、最新進(jìn)展及各家觀(guān)點(diǎn)。當然在了解這些的同時(shí)，也熟悉了搜集專(zhuān)業(yè)文獻的方法和資料積累的方法。這可以說(shuō)是我們圖書(shū)情報專(zhuān)業(yè)學(xué)生的看家本領(lǐng)。但是就我自己而言，在看家本領(lǐng)方面還存在很大的欠缺，本科時(shí)學(xué)的很雜很淺，希望能在慢慢學(xué)習中逐漸得到提升。在綜述的寫(xiě)作過(guò)程中，需要對一級文獻中的各家觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、綜合，這也提升了我們在這些方面的能力，也在一定程度上培養了我們獨立思考能力和科研能力。
目前，由于各種各樣的原因，綜述文獻的數量越來(lái)越多，如果有志于發(fā)表綜述文獻，就應該修煉好內功。當然在寫(xiě)綜述文獻時(shí)，應當注意選題，選題應該要做到三個(gè)字——“新、精、少”�！靶隆奔催x題反應新思路、新技術(shù)；“精”即關(guān)注國際國內的前沿研究，權威刊物的優(yōu)秀論文；“少”就是有關(guān)領(lǐng)域綜述文章不多。至于修煉好內功，我也在探索碰壁，希望早日找到出路！
下面是約翰W克雷斯威爾曾提出過(guò)文獻綜述必須具備的因素的模型。希望能在大家撰寫(xiě)綜述時(shí)給以幫助。
克雷斯威爾認為，文獻綜述應由五部分組成：即序言、主題1（關(guān)于自變量的）、主題2（關(guān)于因變量的）、主題3（關(guān)于自變量和因變量?jì)煞矫骊U述的研究）、總結。
1、序言告訴讀者文獻綜述所涉及的幾個(gè)部分，這一段是關(guān)于章節構成的陳述。在我看也就相當于文獻綜述的總述。
2、綜述主題1提出關(guān)于“自變量或多個(gè)自變量”的學(xué)術(shù)文獻。在幾個(gè)自變量中，只考慮幾個(gè)小部分或只關(guān)注幾個(gè)重要的單一變量。記住僅論述關(guān)于自變量的文獻。這種模式可以使關(guān)于自便量的文獻和因變量的文獻分開(kāi)分別綜述，讀者讀起來(lái)清晰分明。
3、綜述主題2融合了與“因變量或多個(gè)因變量”的學(xué)術(shù)文獻，雖然有多種因變量，但是只寫(xiě)每一個(gè)變量的小部分或僅關(guān)注單一的、重要的因變量。
4、綜述主題3包含了自變量與因變量的關(guān)系的`學(xué)術(shù)文獻。這是我們研究方案中最棘手的部分。這部分應該相當短小，并且包括了與計劃研究的主題最為接近的研究�；蛟S沒(méi)有關(guān)于研究主題的文獻，那就要盡可能找到與主題相近的部分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究。
5、在綜述的最后提出一個(gè)總結，強調最重要的研究，抓住綜述中重要的主題，指出為什么我們要對這個(gè)主題做更多的研究。其實(shí)這里不僅是要對文獻綜述進(jìn)行總結，更重要的是找到你要從事的這個(gè)研究的基石（前人的肩膀），也就是你的研究的出發(fā)點(diǎn)。
像我這樣幾年沒(méi)學(xué)數學(xué)的人已經(jīng)早已忘記自變量、因變量，而且我也有些被它們繞迷惑了，下面是我在理解上能稍微輕松的的綜述的部分：
1、前言部分，主要是說(shuō)明寫(xiě)作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現狀或爭論焦點(diǎn)，使讀者對全文要敘述的問(wèn)題有一個(gè)初步的輪廓。
2、主題部分，是綜述的主體，其寫(xiě)法多樣，沒(méi)有固定的格式�？砂茨甏樞蚓C述，也可按不同的問(wèn)題進(jìn)行綜述，還可按不同的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現狀和發(fā)展方向，以及對這些問(wèn)題的評述，主題部分應特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng )造性的文獻引用和評述。
3、總結部分，與研究性論文的小結有些類(lèi)似，將全文主題進(jìn)行扼要總結，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見(jiàn)解。
4、參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據，而且為讀者深入探討有關(guān)問(wèn)題提供了文獻查找線(xiàn)索。因此，應認真對待。參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內容準確無(wú)誤。關(guān)于參考文獻的使用方法，錄著(zhù)項目及格式與研究論文相同，不再重復。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇12
通過(guò)本學(xué)期對科技文獻寫(xiě)作這門(mén)課程的學(xué)習，我認為要做好文獻綜述寫(xiě)作，首先要搞清以下幾點(diǎn)：
第一：什么是文獻綜述；
綜述就是作者在博覽群書(shū)的基礎上，綜合地介紹和評述某學(xué)科領(lǐng)域國內外研究成果和發(fā)展趨勢，并表明作者自己的觀(guān)點(diǎn)，對今后的發(fā)展進(jìn)行預測，對有關(guān)問(wèn)題提出中肯意見(jiàn)或建議的論文。所謂的文獻綜述即是文獻綜合評述的簡(jiǎn)稱(chēng)，即在對某一方面的專(zhuān)題、資料全面搜集、閱讀大量與你所研究的課題有關(guān)的研究文獻的基礎上，經(jīng)過(guò)歸納整理、分析鑒別，對你所研究的問(wèn)題（比如說(shuō)學(xué)科或者是專(zhuān)題）在一定時(shí)期內已經(jīng)取得的研究成果、存在的問(wèn)題以及新的發(fā)展趨勢等進(jìn)行系統、全面的敘述和評論。它是一種學(xué)術(shù)論文，也是科學(xué)文獻的一種。文獻綜述是反映當前某一領(lǐng)域中某分支學(xué)科或重要專(zhuān)題的最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和建議的。它往往能反映出有關(guān)問(wèn)題的新動(dòng)態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)等等�？傊�，文獻綜述就是對文獻的綜合與評述，是作者對某一方面問(wèn)題的歷史背景、前人工作、爭論焦點(diǎn)、研究現狀和發(fā)展前景等內容進(jìn)行評論的.科學(xué)性論文。
第二：為什么要寫(xiě)文獻綜述；
因為文獻綜述在科技論文和畢業(yè)論文、碩士、博士論文的協(xié)作中也占據著(zhù)重要地位，它是論文中的一個(gè)重要章節。寫(xiě)文獻綜述對我們有什么好處：
�。�1）有利于更新專(zhuān)業(yè)知識、擴大了知識面。文獻綜述能夠反映當前某一領(lǐng)域或某一專(zhuān)題的演變規律、最新進(jìn)展、學(xué)術(shù)見(jiàn)解和發(fā)展趨勢，它的主題新穎、資料全面、內容豐富、信息濃縮。
�。�2）有利于選擇科研方向。綜述通過(guò)對新成果、新方法、新技術(shù)、新觀(guān)點(diǎn)的綜合分析和評述，查找文獻資料、寫(xiě)文獻綜述是科研選題及進(jìn)行科研的第一步，能夠幫助科技人員發(fā)現和選取新的科研課題，避免重復。
�。�3）有利于查閱相關(guān)資料。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，每時(shí)每刻都有大量的文獻產(chǎn)生，要全部閱讀這些文獻，時(shí)間和經(jīng)歷都是不夠的，通過(guò)閱讀綜述，可以在較短的時(shí)間內了解有關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展情況、發(fā)展趨勢，節省大量的時(shí)間�？傊@三個(gè)就有利于提高你的獨立工作能力和科研能力。
第三：文獻綜述怎樣寫(xiě)以及要注意哪些事項：
我們要寫(xiě)文獻綜述那么我們首先要準備材料和選題準備材料和選題材料的準備收集的材料（主要是相關(guān)課題的最近3~5年的原始文獻和自己崗位工作上的研究成果）往往是寫(xiě)好綜述的關(guān)鍵。材料收集越多越好越新越好，最好是有專(zhuān)業(yè)學(xué)者最近所寫(xiě)的綜述性文獻。
注意事項：
1、搜集文獻應盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫(xiě)好綜述的前提，否則，隨便搜集一點(diǎn)資料就動(dòng)手撰寫(xiě)是不可能寫(xiě)出好多綜述的，甚至寫(xiě)出的文章根本不成為綜述。
2、注意引用文獻的代表性、可讀性和科學(xué)性。在搜集到的文獻中可能出現觀(guān)點(diǎn)雷同，有的文獻在可讀性及科學(xué)性方面存在著(zhù)差異，因此在引用文獻時(shí)應注意選用代表性、可讀性和科學(xué)性較好的文獻。
3、引用文獻要忠實(shí)文獻內容。由于文獻綜述有作者自己的評論分析，因此在撰寫(xiě)時(shí)應分清作者的觀(guān)點(diǎn)和文獻的內容，不能篡改文獻的內容。
4、參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻資料�？傊�，一篇好的文獻綜述，應有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內容。第五：文獻綜述的格式和寫(xiě)法；文獻綜述一般都包括題名、著(zhù)者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻幾部分。其中正文部分又由前言、主體和總結組成。
一般認為，綜述是專(zhuān)業(yè)人員寫(xiě)給同專(zhuān)業(yè)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員看的，要求系統、深入；“綜”是要求對文獻資料進(jìn)行綜合分析、歸納整理，使材料更精練明確、更有邏輯層次；“述”就是要求對綜合整理后的文獻進(jìn)行比較專(zhuān)門(mén)的、全面的、深入的、系統的論述�？傊�，文獻綜述是作者對某一方面問(wèn)題的歷史背景、前人工作、爭論焦點(diǎn)、研究現狀和發(fā)展前景等內容進(jìn)行評論的科學(xué)性論文。
關(guān)于教育研究方法教程的學(xué)習，尤其是對文獻綜述的了解和深入咀嚼，讓我懂得文獻綜述對于學(xué)習者研究文獻的重要性和必要性。文獻綜述是學(xué)習者研究文獻的一個(gè)必不可少的工具。非常有幸洪老師帶我們入門(mén)，讓我們在未來(lái)研究道路上更通暢。
學(xué)習文獻信息檢索的心得體會(huì ) 篇13
學(xué)習網(wǎng)絡(luò )信息檢索這門(mén)課程后，對其應用有了學(xué)習、熟悉的過(guò)程，從中得到了很多體會(huì )與心得。
通過(guò)對信息檢索的學(xué)習，不僅讓我真正懂得了信息檢索的深刻涵義，更了解到怎樣選擇正確的檢索詞來(lái)構成檢索策略進(jìn)行檢索。在實(shí)際檢索過(guò)程中，僅需一個(gè)檢索詞就能滿(mǎn)足檢索要求的情況并不很多。通常我們需要使用多個(gè)檢索詞構成檢索策略，以滿(mǎn)足由多概念組配而成的較為復雜課題的要求。對于文獻信息檢索的方法，最重要的是關(guān)鍵詞的選擇，即檢索詞和檢索策略的選擇。檢索詞選的精確，不僅可以節省時(shí)間，提高檢索速度，而且可以大大提高檢索結果的`質(zhì)量，更容易找到自己所需數據或文獻資料。
書(shū)本檢索工具具有查閱方便的特點(diǎn)，但有時(shí)受出版時(shí)間的限制，往往不能反映最新的資料。期刊式檢索工具能反映最新的資料，但由于篇幅的限制，又不能全面反映資料的歷史內容。查找學(xué)科方面的專(zhuān)題資料，首選的是專(zhuān)業(yè)性檢索工具，因為它反映的是本學(xué)科領(lǐng)域內的文獻，專(zhuān)指性強，能節省時(shí)間和精力。但同時(shí)，也要注意配合使用綜合性檢索工具。綜合性檢索工具能反映各個(gè)學(xué)科的內容，開(kāi)拓知識面和視野。
現代學(xué)科之間的滲透很多，查閱綜合性檢索工具有時(shí)能得到意想不到的收獲，尤其是國內的一些檢索工具，往往采用分類(lèi)進(jìn)行編排，一些跨學(xué)科的文獻往往分散在不同的類(lèi)目中，因此更要注意利用綜合性檢索工具。在檢索中要注意將專(zhuān)題書(shū)目與綜合性書(shū)目、專(zhuān)題索引與綜合性索引、專(zhuān)業(yè)數據庫與綜合性數據庫等配合起來(lái)使用。中文檢索工具，如中國知網(wǎng)、萬(wàn)方數據資源系統等，只能反映國內的研究成果，要注意充分使用外文的檢索工具如EBSCOhost—外文期刊全文數據庫、Springer—Verlag，WorldSciNet（WSN）全文電子期刊，獲得世界上最新的研究動(dòng)態(tài)。只有了解國內外的研究動(dòng)態(tài)，才能使論文具有較高的水平。
學(xué)了信息檢索后，我對自己想要掌握的知識來(lái)源都有了了解，在生活中，我能通過(guò)信息檢索查到我想要的資料。這門(mén)課程真的讓我受益匪淺，不僅僅因為它是一個(gè)十分重要的學(xué)習工具，還是一種當代大學(xué)生應該具備的很好的文化素質(zhì)！
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