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高效閱讀培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2021-04-28 17:27:15 心得體會(huì ) 我要投稿

高效閱讀培訓心得體會(huì )

  通過(guò)對高效閱讀有關(guān)內容的學(xué)習,我們懂得了,在課堂上我們不僅要好好聽(tīng)課,海燕注重積極性和主動(dòng)性,以下是“高效閱讀心得體會(huì )”,希望給大家帶來(lái)幫助!

高效閱讀培訓心得體會(huì )

  高效閱讀培訓心得體會(huì )

  學(xué)習了內蒙古紫蒙中學(xué)三位老師寫(xiě)的文章《開(kāi)展高效閱讀,做成功的語(yǔ)文教師》,我震驚了。沒(méi)想到高效閱讀會(huì )帶來(lái)如此大的效益,更沒(méi)想到他們的高校閱讀實(shí)驗如此成功。

  一位教育家說(shuō)過(guò):“課堂不是磁,但是他能吸引學(xué)生;課堂不是蜜,但是他能粘住學(xué)生!逼鋵(shí),高效閱讀勝過(guò)磁,甜過(guò)蜜。說(shuō)起紫蒙中學(xué)的高效閱讀課堂,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不喜歡;說(shuō)起高效閱讀帶來(lái)的變化,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不開(kāi)顏;說(shuō)起高效閱讀訓練,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不投入;說(shuō)起高效閱讀課堂上的展示,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愿表現。一種教育方法對學(xué)生產(chǎn)生了強烈的吸引,一種教學(xué)方式為學(xué)生打開(kāi)了智慧之門(mén),這便是高效閱讀,充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)文。

  語(yǔ)文閱讀能力的提高,必然會(huì )很自然地帶動(dòng)其他學(xué)科的學(xué)習,我想他們的教育一定是超前的、可喜的。溫總理說(shuō)過(guò):“讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養,關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì),關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達。一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的,一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有前途的!边@樣看來(lái),高效閱讀擔當著(zhù)重大的使命,它的推廣對國民的終身學(xué)習和發(fā)展必將產(chǎn)生積極而深遠的影響。于是,我迫切的希望它能迅速傳播,它也能在我們學(xué)校進(jìn)行推廣。

  高效閱讀培訓心得體會(huì )

  參加精英特快速閱讀訓練已經(jīng)大半年了,在這段日子里我從一個(gè)對快速閱讀一問(wèn)三不知的門(mén)外漢變得對快速閱讀頗有研究,今天我只想跟大家分享一下我這半年來(lái)學(xué)習快速閱讀的一些個(gè)人心得體會(huì )!

  1、要相信快速閱讀術(shù)是可以練就的。

  精英特速讀記憶訓練軟件的設計可達15萬(wàn)字/分鐘,我覺(jué)得通過(guò)訓練基本上,只要在3—4千字的速度,就已經(jīng)能夠滿(mǎn)足日常需要了。當然自身有一定基礎或者潛力的人可以更快,這樣對我們來(lái)說(shuō),也會(huì )更有信心,不用覺(jué)得那些荒誕不稽;

  2、耐心練習。

  我主要是通過(guò)不斷進(jìn)行:視幅擴展、焦點(diǎn)移動(dòng)、速讀實(shí)戰的基礎訓練來(lái)練習視野、速度,我參加快速閱讀訓練的心得體會(huì )我覺(jué)得這種辦法很有用的,不過(guò)需要耐心,我中間有些中斷,目前還沒(méi)連上,準備還是要繼續練習,直到達到一個(gè)自己認為比較理想的速度,平均水平提高到5000字每分鐘;

  3、集中注意力。

  集中注意力非常重要。很多人,之所以讀書(shū)慢,是因為注意力不集中,在訓練的過(guò)程中容易分心,要么被外界環(huán)境打擾,要么是自己心煩意亂,在訓練過(guò)程中,可能不時(shí)走動(dòng),或者喝水吃東西,最好是給自己連續的時(shí)間,如果需要喝水,把水準備好放在手邊,這樣可以一邊讀書(shū)一邊喝水,而不會(huì )使喝水中斷了讀書(shū);有時(shí)候,人難以維持較長(cháng)時(shí)間的保持注意力集中,那么可以把時(shí)間分成段,在小段時(shí)間內保持專(zhuān)注;

  4、連續。

  軟件訓練完之后,進(jìn)行實(shí)物書(shū)本的鞏固是很有必要的,在讀一本書(shū)讀完之前,最好不要換其他書(shū),也不要幾本書(shū)同時(shí)讀,如果需要作主題閱讀,也要在讀完一本書(shū)以再讀其他書(shū)。讀完一本,可采用思維導圖的方法、提出文章的主干,以鞏固記憶,然后讀下一本,讀完同一主題后,可以再把這同主題的幾本書(shū)都略復習一下,這樣便于對同一主題的理解和把握;

  5、充分運用碎片時(shí)間。

  我說(shuō)自己可以一天讀一本書(shū),并不是一天的時(shí)間全用來(lái)讀書(shū),往往是白天要做事情(尤其是工作日),閑暇時(shí)間才有空讀書(shū),我采取的辦法是,只要是能夠利用的時(shí)間都利用上,比如等待的時(shí)間(等班車(chē)、等電梯、等人),比如在車(chē)上的時(shí)間,如果車(chē)行平穩,也可以看書(shū),當然,在車(chē)上要保持警覺(jué)性,不要太沉迷于看書(shū)而忽略了其他;

  6、保持愉悅輕松的心情。

  閱讀是一件快樂(lè )的事,不要當成苦役。我爬山的時(shí)候也會(huì )帶本書(shū),走累了會(huì )坐下來(lái)讀書(shū),這樣,讀書(shū)運動(dòng)兩不誤,也是不錯的方式。心情愉悅也有益于知識的吸收、軟件訓練的運用和鞏固!

  7、吸收。

  閱讀,不僅僅是求速度,也是求質(zhì)量,所以,復習很重要,我有時(shí)候會(huì )花10多分鐘時(shí)間把一本書(shū)從頭翻到尾,這是典型的速讀,因為已經(jīng)讀過(guò),不須逐字逐句讀,在快速閱讀的過(guò)程中,腦子會(huì )強制記憶,對于吸收也有好處。另外,我還是習慣于做筆記和勾畫(huà),只是可能會(huì )加快速度。在閱讀完一本書(shū)后的復習中,也包括了把目錄再掃視一遍,把勾畫(huà)的句子再讀一遍。

  高效閱讀培訓心得體會(huì )

  9月4日,在秀珠學(xué)校聽(tīng)了李勝利老師的幾節課,我感受很深。對高效閱讀這種新的語(yǔ)文教學(xué)方法有了初步的認識。開(kāi)課伊始,李老師對學(xué)生進(jìn)行了眼腦機能訓練,接下來(lái)的訓練課也讓我耳目一新。這是我從教以來(lái),從未聽(tīng)過(guò)、也未見(jiàn)過(guò)的一種教學(xué)模式,李老師的課給我留下了深刻的印象。

  本學(xué)期,我們學(xué)校如火如荼地開(kāi)展了高效閱讀訓練的嘗試。在學(xué)校領(lǐng)導的監督和指導下我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也進(jìn)行了一些嘗試。由于對高效閱讀了解有限,并不知道如何開(kāi)展。只是客觀(guān)上認為就應該是像李老師的那節快速記憶課那樣進(jìn)行。然后就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行模仿訓練。最初,效果并不是很好。后來(lái),我查找原因,發(fā)現班上大多數孩子的注意力集中能力很差。于是,我開(kāi)始訓練孩子們的注意力集中能力。每天利用眼腦機能訓練的課件,對學(xué)生進(jìn)行訓練。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練,孩子們的注意力真的提高了。接下來(lái),我帶著(zhù)孩子們開(kāi)始進(jìn)行快速記憶訓練,我把連鎖記憶的方法和注意事項教給了學(xué)生,讓他們按照方法去記憶詞語(yǔ),雖然最初大多數孩子只能十個(gè)詞語(yǔ)記住五六個(gè)甚至更少,但是我每節課都讓他們和上節課進(jìn)行對比,進(jìn)步的我就不斷地用鼓勵性的`語(yǔ)言給學(xué)生以肯定性評價(jià),孩子們越來(lái)越有信心,越來(lái)越有興趣,現在學(xué)生記憶詞語(yǔ)的能力在一步步提高。

  學(xué)校還給我們統一購買(mǎi)了閱讀訓練材料?墒怯柧殠状魏,我發(fā)現這些材料相對于我們二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)有些吃力,我認為應該根據學(xué)生的實(shí)際情況,準備一些更通俗易懂的材料對孩子們進(jìn)行訓練,建立孩子們的自信心和學(xué)習的興趣之后,再由淺入深,循序漸進(jìn)。因此,我利用了語(yǔ)文書(shū)中的課文。每次新課前,我都計時(shí)讓學(xué)生默讀課文,然后合上書(shū)提出一些問(wèn)題。最初,一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題只有個(gè)別孩子能夠回答出來(lái),慢慢的孩子們知道了每次讀書(shū)都要注意力高度集中,而且知道提煉出書(shū)中有用的內容去記憶。這樣,不但使課堂教學(xué)輕松下來(lái),而且孩子們理解課文的能力也大大提高了。

  在高效閱讀的道路上,我們剛剛邁出了一小步。前方的路還有很長(cháng),前方的路會(huì )更坎坷、更曲折、更艱辛。但是,我相信只要我們堅持下去,就一定會(huì )有收獲!

  高效閱讀培訓心得體會(huì )

  一直以來(lái)閱讀是人們最主要的學(xué)習方法,它伴隨著(zhù)我們整個(gè)人生,閱讀在學(xué)生中間不止是對語(yǔ)文學(xué)科有幫助,在其他學(xué)科、在學(xué)生的成長(cháng)中也發(fā)揮著(zhù)重要的作用。那么高效的閱讀就是能讓孩子們在單位時(shí)間里盡可能多的有所收獲。怎么做才能高效閱讀?

  一、明確目的帶問(wèn)題閱讀。

  閱讀不是瀏覽,閱讀總要有一定的目的,你或者是怡情,或者是求知,總有一個(gè)閱讀的理由。閱讀不能是機械的看,而是要有所追求,所以不妨我們設置一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。一個(gè)好的問(wèn)題能夠把學(xué)生帶入問(wèn)題情境,使他們注意力迅速集中,積極思考,激發(fā)解決問(wèn)題的興趣和能力。教師在閱讀中更要發(fā)揮其主導作用。

  二、日積月累循序漸進(jìn)。

  閱讀效率的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程,要求教師在學(xué)生不同的年齡中采用不同的方法。從開(kāi)始就要養成讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀積累的習慣,哪些是重點(diǎn),哪些而好詞妙句都有記錄下來(lái)。在閱讀的過(guò)程中也要有易到難,層層深入。

  三、尊重差異個(gè)性閱讀。

  學(xué)生是不同的個(gè)體,要引導他們用自己喜歡的方式去閱讀,千萬(wàn)不要束縛學(xué)生閱讀的方法,只要能夠完成在教師指引下提出的問(wèn)題,完成閱讀任務(wù)都是好的方法,

  四、閱讀延伸。

  隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng),教師也要著(zhù)重引導學(xué)生去讀一些與課文有關(guān)的課外讀物。閱讀的延伸還要掌握一個(gè)度,能夠對學(xué)生目前的知識有幫助的文章,教師引導閱讀就可以,而不能無(wú)的放矢,造成不必要的麻煩。

  閱讀不僅僅是語(yǔ)文教師的責任,也是我們全體教師共同的任務(wù),要求全體教師高度認識共同努力,幫助學(xué)生健康成長(cháng)。

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