內分泌科實(shí)習心得體會(huì )范文（精選15篇）
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的內分泌科實(shí)習心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 1
在這一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中，收獲很多，感受也很多，對于剛出校門(mén)的我們，要踏實(shí)工作，努力做好護理工作的規范化，要靈活的應用基礎護理，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃、有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)踐期間始終以愛(ài)心、細心、耐心為基本，努力做到：眼勤、手勤、腳勤、嘴勤。在科室的'實(shí)習工作中，按時(shí)參加了護理工作查房，熟悉病人病情，正確回答病人的疑問(wèn)，規范熟練進(jìn)行各項基礎護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對。
內分泌科實(shí)習中見(jiàn)的最多的就是糖尿病病人，偶爾見(jiàn)到甲亢病人，在實(shí)習中我掌握了一些關(guān)于糖尿病的知識，學(xué)會(huì )注射胰島素，對糖尿病的臨床表現，治療原則，并發(fā)癥及護理措施都有所掌握并很好的應用。對于我來(lái)說(shuō)每天做的最多的就是為病人測血糖以及監測病人的生命體征，每天做著(zhù)這些看上去很瑣碎的小事，但是通過(guò)這些讓我對疾病的發(fā)展有了更深刻的了解，以及學(xué)會(huì )了如何與病人溝通。內分泌科給我最大的收獲是讓我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，當我們遇到不懂得問(wèn)題問(wèn)老師時(shí)，他們都能夠很好的回答我們，有時(shí)候還給我門(mén)開(kāi)設小講課，講一些內分泌科常見(jiàn)的問(wèn)題以及遇到這些問(wèn)題你如何去處理，從各方面的來(lái)歷練我們。
在實(shí)習過(guò)程中，雖然辛苦但確實(shí)收獲很大，在扎針上還不熟練，但不斷在每一次失敗中總結經(jīng)驗，我相信時(shí)間久了會(huì )熟練的，關(guān)鍵要有耐心，慢慢的練習，不斷的學(xué)習會(huì )對我們各方面的能力都有所提高。
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 2
兩個(gè)月的時(shí)間說(shuō)長(cháng)很長(cháng)，但也是轉眼即逝。記得剛到內分泌的時(shí)候，一切都是陌生而又熟悉，陌生的是環(huán)境，熟悉的卻是學(xué)習和適應的心態(tài)，我想這種感覺(jué)也只有實(shí)習生可以理解吧。
因為之前是在腎外科，那里的步履匆匆在這里突然很不相應了，打不完換不完的液體在這里也隱匿了，但與此同時(shí)也多了許多，我想這應該就是內外科的區別吧。
沒(méi)有腳步匆匆卻多了更多的耐心解釋和心理上的溝通疏導，沒(méi)有無(wú)盡的液體卻多了更多的細節繁瑣，加不完的床，鋪不完的床鋪，測不完的血糖，打不完的胰島素，說(shuō)不完的關(guān)心呵護，叮囑不完的應該與不應該，操不完的心，操碎了的心……
記憶中深刻的那一幕，那是初次面對死亡，二十一歲的如花生命就那樣隨著(zhù)甲危逐漸被黑暗吞噬，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己是那么的渺小無(wú)能，看著(zhù)老師們與死神相爭時(shí)的身影，自己只是呆呆的去做一些微乎其微的事情，很慚愧！
死亡遙不可及卻也近在咫尺，觸手可及的黑暗吞噬了一個(gè)家庭近乎所有的希冀，悲痛欲絕的嚎啕大哭響徹了整個(gè)病房，神圣的'尸體處理告示著(zhù)一個(gè)生命的逝去，帶著(zhù)疼痛的扭曲，帶著(zhù)家人的期盼，帶著(zhù)恐懼，帶著(zhù)遺憾。
當所有的事情都隨著(zhù)離去的黃色罩布漸漸平靜下來(lái)時(shí)，其實(shí)我知道遺留在大家心里的恐慌和無(wú)助都在隱隱的蟄嗜著(zhù)彼此的心，只是誰(shuí)也沒(méi)有再提及這件關(guān)于死亡的事情，畢竟那是我們都不愿意去碰觸的痛惜。特別是所有的病人們，他們應該感受到的是更多的陽(yáng)光和溫暖。
那床還是那張床，那病房還是那間病房，只是人不在是那個(gè)人。在這里不知道有過(guò)多少關(guān)于生命的白色戀曲，老師們見(jiàn)證了所有的演奏過(guò)程，不管是多么的催人淚下或是悲慟傷心，都會(huì )積極地投入正常的工序之中，并不是無(wú)動(dòng)于衷亦或是冷漠，而是不想再讓黑暗來(lái)襲，更好的心態(tài)更積極的工作才能更多的去挽救有關(guān)生命的不堪和脆弱。
那幾個(gè)小甲亢小糖尿病小個(gè)子丫頭們，天真可愛(ài)的笑容真的很讓人痛惜！當他們屁顛屁顛的跟在后面喊我阿姨時(shí)我覺(jué)得好開(kāi)心，我想，目前在疾病面前我能為他們做的也許也就是多逗她們笑笑。只是我希望他們都努力幸福的活著(zhù)。
我想我還是喜歡我的工作的，雖然它繁瑣，可是我覺(jué)得很充實(shí)，我不想再面對死亡的時(shí)候無(wú)助了，不想再那樣眼睜睜的看著(zhù)生命的消逝了，不想再看著(zhù)痛苦無(wú)奈迷茫的面孔時(shí)無(wú)措了。老師們淵博的知識技能讓我深刻的意識到自己所欠缺的東西，我想最有意義的價(jià)值的學(xué)習應該是心理上的洗禮，所以，謝謝，所有內分泌的老師們！
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 3
內分泌科，沒(méi)下科室前，對這個(gè)科室的認識還真是不深，就以為是簡(jiǎn)單的糖尿病，每天給病號測測血糖，打打胰島素就行了，可到了科室，又學(xué)習了這么長(cháng)時(shí)間，才感覺(jué)到，自己對內分泌科的認識很膚淺。
有了前兩個(gè)科室的經(jīng)驗，我們已經(jīng)對基礎的護理操作都很熟悉了，很快就投入了工作中，幫著(zhù)老師們加藥，輸液，換液。當然，這一天的工作中，做的最多的一件事就是給病號測血糖。但測血糖也不像我們原來(lái)想的那么簡(jiǎn)單，不是扎一下手指出血就行的，要有一定的順序。先用酒精消毒手指兩遍，待干后再用一次性的針扎一下，出血后快速用血糖儀測量，然后準確記錄血糖值和時(shí)間。每天每個(gè)病人基本都得測五次血糖，早晨的空腹血糖，午飯前和晚飯前的血糖，還有就是午餐和晚餐后兩小時(shí)的血糖。有的個(gè)別嚴重的'病人，晚上也要定時(shí)測量血糖值，以免發(fā)生的病人危險。前兩個(gè)科室都沒(méi)有上過(guò)夜班，在這個(gè)科室和帶教老師賈老師一起上夜班就是幫忙測夜間的血糖。
另外白老師還教了我們胰島素的正確的注射方法；注射前的準備：確定吃飯時(shí)間，肯定在30—45分鐘內吃飯。準備好酒精棉球，注射裝置和胰島素。再一次核對胰島素的劑型。仔細檢查胰島素的外觀(guān)。中效、長(cháng)效胰島素50/50、70/30或超長(cháng)效胰島素均為外觀(guān)均勻的混懸液，輕輕搖晃后，如牛奶狀，但若出現下列情況不應使用：輕輕搖晃后瓶底有沉淀物。輕搖后，在瓶底或液體內有小的塊狀物體沉淀或懸浮。有一層”冰霜“樣的物體粘附在瓶壁上。
短效胰島素為一清亮、無(wú)色、透明液體。注射部位的選擇：常用的胰島素注射部位有：上臂外側、腹部、大腿外側、臂部以2平方厘米為一個(gè)注射區，而每一個(gè)注射部位可分為若干個(gè)射區，注射區的意思是每次注射應在一區域。每次注射，部位都應輪換，而不應在一個(gè)注射區幾次注射。注射的輪換可按照以下原則：選左右對稱(chēng)的部位注射，并左右對稱(chēng)輪換注射。待輪完，換另外左右對稱(chēng)的部位；如先選左右上臂，并左右對稱(chēng)輪換注射。等輪完后，換左右腹部。這樣可避免因不同部位胰島素吸收不同而造成的血糖波動(dòng)。同一注射部位內注射區的輪換要有規律，以免混淆。不同部位胰島素吸收由快及慢，依次為：腹部、上臂、大腿、臀部。如果偶爾吃飯時(shí)間可能提前，則選腹部注射胰島素；如果推遲，則選臀部注射。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我今后工作和學(xué)習打下良好的基礎。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床工作能力，對衛生事業(yè)盡心盡責！在接下的實(shí)習生活中我會(huì )盡我最大的努力去學(xué)習和豐富自己的知識和閱歷來(lái)提自身高綜合素質(zhì)。
靜脈輸液，皮下注射、皮內注射等基礎護理操作。認真履行實(shí)習護士職責嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作努力做到護理工作規范化，將理論與實(shí)踐相結合，實(shí)習期間，始終以“愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，嚴格執行三查八對制度，嚴格遵守科室制度，按時(shí)參加護理查房，通過(guò)自己的親手實(shí)踐，我學(xué)到了很多教科書(shū)上沒(méi)有的知識。每一個(gè)環(huán)節都是不可忽視的部分對我來(lái)說(shuō)每個(gè)部分都是一種考驗和一份不可多得的寶貴經(jīng)驗。在這個(gè)法律制度日益完善，人民群眾法制觀(guān)念不斷增強的今天，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，這就要求現代護理質(zhì)量更加全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意，護理人員不僅需要懂法、用法、依法減少醫療事故的發(fā)生，還須使自己的理論水平與實(shí)踐水平有一定提高。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我特別感謝各位老師前輩的悉心指教，我會(huì )牢記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，謹慎嚴謹的工作態(tài)度，并將不斷鞭策自己，不斷提醒自己，努力改善自己的不足之處，保持自己的優(yōu)點(diǎn)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
今后的工作中，取得更大的進(jìn)步。
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 4
4月23日是我來(lái)湘雅二醫院開(kāi)始我10個(gè)月實(shí)習生活的第一天，我們早早的就來(lái)到了醫院的門(mén)口，等著(zhù)帶隊老師分科室。當我知道自己被分到內分泌病區時(shí)，我既興奮又緊張，興奮的是我馬上就要實(shí)習了，緊張是因為不知道內分泌是干什么的，里面的老師會(huì )不會(huì )不愿意帶我？懷著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)了內分泌病區。
剛到門(mén)口就看見(jiàn)楊護士長(cháng)和其他的護士、醫生從交—班室出來(lái)，我和其他三個(gè)同學(xué)一起把實(shí)習分配的表交給楊護士長(cháng)后，護士長(cháng)就安排一名老師帶我們去換工作服。一來(lái)馬上就上班，讓我們四個(gè)更緊張了。穿好工作服后護士長(cháng)就帶我們去見(jiàn)自己的帶教老師，我和羅瑾玉被安排在內分泌的二病區，我的帶教老師教彭莉紅，本來(lái)就對新環(huán)境陌生，什么都不懂，什么都好奇，一來(lái)就上班，更是讓我無(wú)所適從。這些都被護士長(cháng)看在心里，她召集我們四個(gè)到辦公室，給我們講解注意事項，熱情的給我們介紹內分泌病區是干什么的，里面有哪些病人，我們剛來(lái)要怎么做，在這里學(xué)些什么？處處為我們著(zhù)想，特別是在排班上，考慮到我們是第一次實(shí)習，讓我們先從白班上起，給我們安排了經(jīng)驗豐富的帶教老師，讓我們原本忐忑的心有了歸宿感。
經(jīng)過(guò)第一天的熟悉，第二天我就能跟著(zhù)帶教老師做一些基本的護理，看著(zhù)她給病人打針換藥。彭老師認真負責，懂得怎樣跟病人溝通，在給病人治療時(shí)輕柔，動(dòng)作熟練。在閑暇之余，她會(huì )把我叫到一邊，教我怎樣找病人的血管，怎樣進(jìn)針，怎樣抽血等等，很多的小細節，讓我很熟悉了幾項護理基本操作。
4月27日下午，科室組織業(yè)務(wù)學(xué)習，由譚老師和肖老師給我們講課。雖然是短短的一個(gè)半小時(shí)，但在這一個(gè)半小時(shí)里我學(xué)到了有關(guān)護士和人生的很多知識。譚老師在我即將邁入護士行業(yè)之初，教會(huì )了我怎樣做一名合格的責任護士；肖老師對生活的積極態(tài)度，讓我深受啟發(fā)，它不限于書(shū)面上，更多的是貼近于生活，在我臨床實(shí)習的開(kāi)始，給了我很大的鼓勵與信心。在"看紙傳話(huà)"小游戲中，我是一位參與者，在聽(tīng)完最后一位傳紙者的話(huà)以后，我覺(jué)得我很搞笑。但是笑過(guò)以后，我開(kāi)始思索是不是自己沒(méi)有傳達好？雖然只是小游戲，但也是反應了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，語(yǔ)言的魅力就是因人而異的理解，意思可能完成不一樣了。特別是在工作中與醫生、護士、病人，及病人的家屬溝通上，自己一定要把意思表達明白，同時(shí)達到預期的效果，這就是這個(gè)游戲的目的。
在實(shí)習中我也遇到了很多的問(wèn)題，特別是來(lái)自病人的`。我學(xué)會(huì )換位思考，這是跟病人溝通的第一步，如果跟病人溝通都不行，更不用談操作了，因為我們的學(xué)習都是以病人為基礎，要與病人相互配合的，時(shí)刻把病人放在第一位。有很多時(shí)候病人會(huì )問(wèn)我"護士，為什么還不來(lái)給我換藥呀？""沒(méi)藥了，給我拔針咯。""為什么我沒(méi)做這個(gè)檢查，又要收我的`費？"等等，我會(huì )先問(wèn)老師，某某床沒(méi)藥了，拔針不？總是得到老師肯定的答案再去做，不是我膽小，我覺(jué)得這是對自己負責。當病人對收費有意見(jiàn)時(shí)，我會(huì )等他說(shuō)完，知道就告訴他，不知道就帶他去找老師問(wèn)清楚，給他一個(gè)明確的答復。
在內分泌科實(shí)習結束了，我先后學(xué)會(huì )了給病人測血糖，配藥，打胰島素，給輸液器排氣，穿刺，抽血，給氧等等，這些都是在書(shū)本里看得到，練不到的。我很感謝我的帶教老師，沒(méi)有她的耐心教導就沒(méi)有現在的我，同時(shí)也要謝謝那些病房里的爺爺奶奶，叔叔阿姨們，要不是他們給我機會(huì )，我不可能那么快就能夠上手。
在以后的實(shí)習期里我還需要不斷的積極學(xué)習，探索更好的學(xué)習方法，掌握更多的實(shí)踐知識，讓自己更能熟悉把握好實(shí)踐中遇到各種困難。我相信通過(guò)往后的實(shí)習，我會(huì )從中學(xué)會(huì )更多的臨床實(shí)踐經(jīng)驗，學(xué)會(huì )適應，更學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)。
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 5
實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(cháng)才干！在第一次臨床實(shí)踐中體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合的重要性，領(lǐng)悟到良好護患關(guān)系的重要性。沒(méi)有實(shí)踐的考驗，再多的理論也只是紙上談兵。良好的護患關(guān)系是促進(jìn)病人康復的要害。比如：晨間護理時(shí)，問(wèn)問(wèn)病人"昨夜睡的香嗎？看起來(lái)您精神好多了呢！"我們要急病人所急，想病人所想。有一次我巡視病房時(shí)與病人多談了一會(huì )兒，一位病人說(shuō)："護士職業(yè)是最高尚的！護士直接與病人接觸。你看，旁邊小孩剛入院時(shí)病情危重，全身浮腫，現在精神好了，癥狀也消除了。他還說(shuō)，做護士真好！是你們，讓我們有了第二次生命的機會(huì )；是你們，用親切話(huà)語(yǔ)安慰我們，讓我們有了戰勝疾病的信心；是你們，細心的照顧，讓我們迅速康復；是你們"我感動(dòng)，我激動(dòng)，我會(huì )為我即將展開(kāi)的事業(yè)奮斗終生！
接下來(lái)，我也去了急診科，普外科，門(mén)診科，心血管內科，血液內分泌科，助患部。在每個(gè)科室我都學(xué)習到了很多不同的知識，很多事書(shū)本上沒(méi)有的經(jīng)驗和技巧，代教老師都和藹可親，耐心、細心、專(zhuān)心的教給我各項操作的注重事項和應把握的內容，在這半年中，使我從一個(gè)完全不懂醫務(wù)社工的學(xué)生，直到變成一個(gè)可以獨立面對病人與家屬以及了解如何連結其他資源的半個(gè)實(shí)務(wù)工作者，心中確實(shí)有點(diǎn)成就感。
短短半年的時(shí)間與病人建立了良好的感情，讓我離開(kāi)真有點(diǎn)依依不舍的感覺(jué)。走進(jìn)病房，少了一份生疏，多了一份親切；少了一份孤單，多了一份安慰；少了一份擔心，多了一份真誠！在這里，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理：踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真工作！
發(fā)自肺腑之言：感謝帶教老師的細心教育，耐心指導，感謝所有老師的關(guān)心愛(ài)護，感謝各病人對我的信任，感謝航天中心醫院給我的栽培！
最后，感謝航天中心醫院給我實(shí)習的'機會(huì )，也感謝各位代教老師在工作忙碌之時(shí)，還要帶領(lǐng)實(shí)習生，教導我們正確的方向；也很興奮與其他實(shí)習生，在緊湊的實(shí)習生活中不但互相學(xué)習，并且還成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。雖然實(shí)習時(shí)間持續較久，難免覺(jué)得疲累，但這段時(shí)間卻給了我無(wú)比大的收獲，除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習外，人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多，這樣充實(shí)的生活，我想會(huì )是我人生中一段難忘的時(shí)光。
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 6
xx醫科大學(xué)第一附屬醫院內分泌一科是xx省最早成立的內分泌代謝疾病專(zhuān)科，對于能夠來(lái)本科室學(xué)習是我最大的幸運，我收獲的不止是基本的護理專(zhuān)業(yè)技術(shù)，還收獲到與病人的相處方式與溝通技巧。
在內分泌一科，于護理專(zhuān)業(yè)技術(shù)上收獲最大的是突破自己內心對一次性鋼針靜脈穿刺的恐懼。剛到科室的第一天，了解到科室很多病人的靜脈輸液是使用一次性鋼針，心里就一陣陣發(fā)虛，在之前實(shí)習的科室大多數都是使用靜脈留置針穿刺，少數使用一次性鋼針穿刺的失敗率很高，帶教老師們每天都會(huì )鼓勵我動(dòng)手，傳授我穿刺小技巧。所以在實(shí)習的中、后階段，為了突破自己，每天早上的靜脈輸液，大家都是積極搶著(zhù)操作，工作的氛圍十分積極向上。
內分泌一科的護患關(guān)系十分友好。每天早上到達科室，護士與患者都互相友好打招呼，對入院病人笑容接待，還時(shí)不時(shí)可以聽(tīng)到出院患者在護士站對護士表達感謝與出院告別。病人的`每一句鼓勵、每一次夸獎、每次失誤道歉后的諒解都是我們的動(dòng)力。有一次，我主動(dòng)跟患者表明自己的實(shí)習身份后，患者對我說(shuō)：“來(lái)吧，扎這針不成功就再扎一次，我不怕，你也不要怕�！庇幸淮�，我為患者肌肉注射，患者對我說(shuō)：“你的動(dòng)作很輕，我都不覺(jué)得疼，你打針打得很好�！庇幸淮�，我為患者靜脈穿刺沒(méi)有成功，我道歉后患者對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要怕，誰(shuí)都要有一個(gè)訓練的過(guò)程�！�
十分感謝在內分泌一科遇到的每位老師，您們竭盡全心帶我學(xué)習，您們手把手教我操作，我的每一點(diǎn)進(jìn)步都是您們的功勞，謝謝您們！也十分感謝每位善待我和不善待我的患者，善待我的患者讓我充滿(mǎn)動(dòng)力，在護理道路上一步一步前進(jìn)，不善待我的患者讓我看到自己的缺點(diǎn)與不足，不斷改進(jìn)使自己不斷改進(jìn)，謝謝您們！
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 7
暑假，剛開(kāi)始我被分在了醫院的內分泌科實(shí)習，說(shuō)到內分泌，就會(huì )想到在它后面加兩字：失調。其實(shí)待久了我覺(jué)得也會(huì )內分泌紊亂或者失調的，好在我們走了，嘿嘿。我的老師是吳嬋。挺好的老師，啥都教你，又不罵人。在這個(gè)科的都是些糖尿病呀，甲亢呀，低鉀低鈣低蛋白血癥什么鬼的病人都有，我們在那天天都得測血糖，打胰島素，也學(xué)會(huì )了一點(diǎn)如何評估病人，如何接出入院病人。所以收獲還是蠻多的。在這個(gè)科各種關(guān)系有點(diǎn)緊張。醫生對護士大小聲，護士對護長(cháng)大小聲，護工對護長(cháng)大小聲，總之很復雜。
后來(lái)，我又被安排到了康復科實(shí)習，康復科的老師是一個(gè)名字很男人的女人，有點(diǎn)八卦，還有點(diǎn)悶騷，嘿嘿。我老師是主管，她管的病人是第一組，很了不起，全都是重病號，八個(gè)有三個(gè)氣管切開(kāi)，六個(gè)留有胃管，六個(gè)要口護，七個(gè)輸液，七個(gè)是一級護理，我的神呀！我經(jīng)常感慨，為什么就我這組那么忙呀？然后別的實(shí)習生就說(shuō)，誰(shuí)叫你們的都是重病號。說(shuō)得也是，所以我忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候就叫他們來(lái)幫忙，嘿嘿。在那么多病人里面，對一個(gè)印象很深，我來(lái)這個(gè)科那天他也剛好轉來(lái)。六十多歲的男的.，腦梗，有氣管切開(kāi)，有胃管，大小便失禁，昏迷不醒，無(wú)論是我們還是他老婆兒子屬下在叫他呼喚他他始終沒(méi)有反應，即使眼睛睜開(kāi)他還是沒(méi)有意識的。聽(tīng)說(shuō)是什么什么的董事長(cháng)，可我想，錢(qián)多有什么用，官大有什么用，因為疾病，還不是躺在床上，大小便失禁，任人翻來(lái)翻去，搓圓搓扁，唉，有點(diǎn)惋惜。在醫院實(shí)習期間，我經(jīng)�？吹竭@些情況，所以讓我感悟最深的就是身體一定要健康，俗話(huà)說(shuō)的好良好的身體是革命的本錢(qián)。
暑假在醫院實(shí)習期間，我積極主動(dòng)完成實(shí)習任務(wù)，有不懂的問(wèn)題就及時(shí)去請教指導醫師和有經(jīng)驗的同事，大家也都會(huì )耐心的為我解答，這讓我很感激，當然，我也不會(huì )辜負大家對我的期望，在實(shí)習期間，勤奮好學(xué)，主動(dòng)協(xié)助他人完成任務(wù)，表現也是得到了醫院領(lǐng)導的贊許。
總而言之，暑假在醫院的實(shí)習雖然時(shí)間短暫，但是卻對我影響深遠，讓我能更好的把理論知識運用到臨床操作中去了，從而鞏固了我的專(zhuān)業(yè)知識，是一次受益匪淺的實(shí)習經(jīng)歷。
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 8
這周是實(shí)習的第一周，被分到內分泌，據傳說(shuō)是抽簽，也不管是怎么分配啦，跟誰(shuí)都無(wú)所謂，管他男女搭配干活不累。其實(shí)想想先輪內科也好，病歷病程體格檢查比較嚴格，以后出去輪也比較好，剛開(kāi)始有個(gè)嚴格的老師規范的指導確實(shí)非常重要。
第一天傻傻的來(lái)到內分泌，又見(jiàn)到熟悉的林偉老師哈，還有陳剛老師，科秘二話(huà)不說(shuō)就把我分陳剛主任一組了，也好畢竟都被這些老師帶過(guò)。直接帶我的是一個(gè)規培的學(xué)姐，其實(shí)啊說(shuō)實(shí)話(huà)內分泌每個(gè)醫生都可以當我的老師，很多人都教過(guò)我，規培的林曉瑾學(xué)姐教我開(kāi)化驗單、寫(xiě)病程，反正有什么問(wèn)題幾乎問(wèn)她，五年制學(xué)姐教我測血糖，七年制學(xué)姐教我開(kāi)醫囑，林偉老師幫我修改病程，謝總及時(shí)糾正我不正確的血壓測量方法，黃慧彬主任、方濟醫生耐心解答我的提問(wèn)。其實(shí)在內分泌讓我最煩的就是頻繁的測血糖、測血壓，都快瘋了，五年制學(xué)長(cháng)可能他們都比較老油條，早上比較晚去，所以我就得7點(diǎn)半左右到科室，才能在8點(diǎn)查房前把10幾個(gè)血壓量完并登記完。最煩算測血糖，測就算了，還要記住什么時(shí)候測，有時(shí)值班測個(gè)30幾床。但是想想謝總說(shuō)的，在測時(shí)自己思考下血糖為什么波動(dòng)這么大，胰島素用量、進(jìn)食、或者用激素等等，自己判斷怎么處理，再和主任的`處理比較下，就能進(jìn)步，就不會(huì )覺(jué)得幫老師干雜活，也確實(shí)只有自己親身去監測才知道病人變化。接下來(lái)就是寫(xiě)病程啦，回來(lái)聽(tīng)一群輪外科同學(xué)說(shuō)寫(xiě)病程很簡(jiǎn)單滴，其實(shí)剛開(kāi)始寫(xiě)都不知道從何寫(xiě)起，林曉瑾學(xué)姐說(shuō)：根據臨床思維處理，后來(lái)想想非常有道理。
開(kāi)化驗單也算雜活吧，但是也還好，可以清楚一個(gè)病人為什么會(huì )開(kāi)這些檢查，不懂問(wèn)主任唄。起碼有個(gè)印象。值班是個(gè)新鮮的東西，周五晚上第一次值班，是和一個(gè)七年制學(xué)姐一起值班，一邊寫(xiě)病程，一邊干更種各樣雜活，病人不舒服了拿個(gè)聽(tīng)診器帶個(gè)氧飽和度儀器及血壓計去先測下，聽(tīng)下，然后回來(lái)匯報下，這就是臨床===到病人床邊，不去看病人，永遠不知道紫紋是怎么樣，該在哪里看，水牛背可以這么典型，12點(diǎn)多了，雜活都干完了，老總查完房了，去值班室打了個(gè)盹，一個(gè)晚上過(guò)了，還好半夜沒(méi)什么事。周三，陳剛主任查房，哈，見(jiàn)習時(shí)候見(jiàn)識過(guò)了。先說(shuō)下內分泌查房的與眾不同，是現在辦公室開(kāi)好醫囑，然后去看病人，再修改醫囑，這樣也有個(gè)好處，不用抱著(zhù)一堆病歷到處跑。陳剛主任查完就回去示教室給五年制上課。
我們就在旁邊旁聽(tīng)，陳剛主任突然就問(wèn)我甲亢治療方法、各種方法禁忌癥適應癥，我靠，這叫我背書(shū)，我確實(shí)看過(guò)書(shū)，不過(guò)就只記得幾點(diǎn)，就回答了幾點(diǎn)，經(jīng)過(guò)主任分析下，確實(shí)不用去記，完全可以推導出來(lái)，太傻了，況且那么多頁(yè)記不住。還有一天主任突然間問(wèn)我心源性哮喘與支氣管哮喘怎么鑒別？我一下蒙了，怎么內分泌問(wèn)我呼吸科問(wèn)題，主任說(shuō)這是考試題目呀。被鄙視下哈，不過(guò)也不要緊，現在印象很深刻啦，其實(shí)也就像主任說(shuō)的治療，題目就是這么答。接著(zhù)又拿個(gè)沒(méi)拿去報的心電圖讓我看，說(shuō)說(shuō)有什么異常，哎，心電圖本來(lái)學(xué)得就不好，但也硬著(zhù)頭皮看啦，本來(lái)想說(shuō)有肺型P波，但是還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，主任又開(kāi)始分析了，原來(lái)心電圖是這么分析，突然感覺(jué)什么東西從主任嘴里出來(lái)都那么簡(jiǎn)單，哎。正高——奮斗的目標！
周天又輪到值白班，今天是最忙的一天，但是也是收獲最大的一天，今天新來(lái)了三個(gè)病人，哈哈，問(wèn)病史寫(xiě)病歷機會(huì )來(lái)了。問(wèn)完病史，溫博士說(shuō)去給他描個(gè)心電圖、扎個(gè)血氣，又蒙了，我第一周實(shí)習，我不會(huì )呀。溫博就給我示范下，哈，其實(shí)我是機器不會(huì )用，連線(xiàn)的理論知識我還是懂的，雖然我看過(guò)學(xué)長(cháng)做一次，但是沒(méi)看懂，溫博就耐心跟我說(shuō)要怎么描哈，結果就描了一個(gè)，哈床邊心電圖算會(huì )啦。接下來(lái)一個(gè)七年制學(xué)姐問(wèn)我想不想扎血氣，當然想啦，能多學(xué)就學(xué)，學(xué)到的都是自己的。但是扎股動(dòng)脈還是有點(diǎn)怕，當針從我手上就這么扎下去，什么感覺(jué)都沒(méi)有，血進(jìn)筒里，這么是這么做了。本來(lái)5點(diǎn)就值完白班，結果就學(xué)了這些東西，到六點(diǎn)多才告別學(xué)姐拖著(zhù)身體回宿舍。下周學(xué)姐去其他科室輪了，不知道又跟誰(shuí)嘍，明天的事明天再去煩惱哈，兵來(lái)將擋水來(lái)土掩！謝謝內分泌各位老師，謝謝各位學(xué)姐，謝謝學(xué)姐的午餐哈。
其實(shí)想學(xué)肯定有很多東西可以學(xué)，看自己主動(dòng)不主動(dòng)，多看、多思考、多問(wèn)、多實(shí)踐，這就是內分泌科實(shí)習生活。
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 9
4月23日是我來(lái)湘雅二醫院開(kāi)頭我10個(gè)月實(shí)習生活的第一天，我們早早的就來(lái)到了醫院的門(mén)口，等著(zhù)帶隊教師分科室。當我知道自己被分到內分泌病區時(shí)，我既興奮又緊急，興奮的是我立刻就要實(shí)習了，緊急是由于不知道內分泌是干什么的，里面的教師會(huì )不會(huì )不情愿帶我？懷著(zhù)忐忑的心情走進(jìn)了內分泌病區。
剛到門(mén)口就觀(guān)察楊護士長(cháng)和其他的護士、醫生從交—班室出來(lái)，我和其他三個(gè)同學(xué)一起把實(shí)習安排的表交給楊護士長(cháng)后，護士長(cháng)就安排一名教師帶我們去換工作服。一來(lái)立刻就上班，讓我們四個(gè)更緊急了。穿好工作服后護士長(cháng)就帶我們去見(jiàn)自己的帶教教師，我和羅瑾玉被安排在內分泌的二病區，我的帶教教師教彭莉紅，原來(lái)就對新環(huán)境生疏，什么都不懂，什么都奇怪，一來(lái)就上班，更是讓我無(wú)所適從。這些都被護士長(cháng)看在心里，她召集我們四個(gè)到辦公室，給我們講解留意事項，熱忱的給我們介紹內分泌病區是干什么的，里面有哪些病人，我們剛來(lái)要怎么做，在這里學(xué)些什么？到處為我們著(zhù)想，特殊是在排班上，考慮到我們是第一次實(shí)習，讓我們先從白班上起，給我們安排了閱歷豐富的帶教教師，讓我們原本忐忑的心有了歸宿感。
經(jīng)過(guò)第一天的熟識，其次天我就能跟著(zhù)帶教教師做一些根本的護理，看著(zhù)她給病人打針換藥。彭教師仔細負責，懂得怎樣跟病人溝通，在給病人治療時(shí)輕柔，動(dòng)作嫻熟。在閑暇之余，她會(huì )把我叫到一邊，教我怎樣找病人的血管，怎樣進(jìn)針，怎樣抽血等等，許多的小細節，讓我很熟識了幾項護理根本操作。
4月27日下午，科室組織業(yè)務(wù)學(xué)習，由譚教師和肖教師給我們講課。雖然是短短的一個(gè)半小時(shí)，但在這一個(gè)半小時(shí)里我學(xué)到了有關(guān)護士和人生的許多學(xué)問(wèn)。譚教師在我馬上邁入護士行業(yè)之初，教會(huì )了我怎樣做一名合格的責任護士；肖教師對生活的積極態(tài)度，讓我深受啟發(fā)，它不限于書(shū)面上，更多的是貼近于生活，在我臨床實(shí)習的開(kāi)頭，給了我很大的鼓舞與信念。在看紙傳話(huà)小嬉戲中，我是一位參加者，在聽(tīng)完最終一位傳紙者的話(huà)以后，我覺(jué)得我很搞笑。但是笑過(guò)以后，我開(kāi)頭思考是不是自己沒(méi)有傳達好？雖然只是小嬉戲，但也是反響了我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，語(yǔ)言的魅力就是因人而異的理解，意思可能完成不一樣了。特殊是在工作中與醫生、護士、病人，及病人的家屬溝通上，自己肯定要把意思表達明白，同時(shí)到達預期的效果，這就是這個(gè)嬉戲的目的。
在實(shí)習中我也遇到了許多的問(wèn)題，特殊是來(lái)自病人的。我學(xué)會(huì )換位思索，這是跟病人溝通的第一步，假如跟病人溝通都不行，更不用談操作了，由于我們的.學(xué)習都是以病人為根底，要與病人相互協(xié)作的，時(shí)刻把病人放在第一位。有許多時(shí)候病人會(huì )問(wèn)我護士，為什么還不來(lái)給我換藥呀？沒(méi)藥了，給我拔針咯。為什么我沒(méi)做這個(gè)檢查，又要收我的費？等等，我會(huì )先問(wèn)教師，某某床沒(méi)藥了，拔針不？總是得到教師確定的答案再去做，不是我膽小，我覺(jué)得這是對自己負責。當病人對收費有意見(jiàn)時(shí)，我會(huì )等他說(shuō)完，知道就告知他，不知道就帶他去找教師問(wèn)清晰，給他一個(gè)明確的答復。
在內分泌科實(shí)習完畢了，我先后學(xué)會(huì )了給病人測血糖，配藥，打胰島素，給輸液器排氣，穿刺，抽血，給氧等等，這些都是在書(shū)本里看得到，練不到的。我很感謝我的帶教教師，沒(méi)有她的急躁教育就沒(méi)有現在的我，同時(shí)也要感謝那些病房里的爺爺奶奶，叔叔阿姨們，要不是他們給我時(shí)機，我不行能那么快就能夠上手。
在以后的實(shí)習期里我還需要不斷的積極學(xué)習，探究更好的學(xué)習方法，把握更多的實(shí)踐學(xué)問(wèn)，讓自己更能熟識把握好實(shí)踐中遇到各種困難。我信任通過(guò)往后的實(shí)習，我會(huì )從中學(xué)會(huì )更多的臨床實(shí)踐閱歷，學(xué)會(huì )適應，更學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)。
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 10
兩個(gè)月的時(shí)間說(shuō)長(cháng)很長(cháng)，但也是轉瞬即逝。記得剛到內分泌的時(shí)候，一切都是生疏而又熟識，生疏的是環(huán)境，熟識的卻是學(xué)習和適應的心態(tài)，我想這種感覺(jué)也只有實(shí)習生可以理解吧。
由于之前是在腎外科，那里的步履匆忙在這里突然很不相應了，打不完換不完的液體在這里也隱匿了，但與此同時(shí)也多了很多，我想這應當就是內外科的區分吧。
沒(méi)有腳步匆忙卻多了更多的急躁解釋和心理上的溝通疏導，沒(méi)有無(wú)盡的液體卻多了更多的細節繁瑣，加不完的床，鋪不完的床鋪，測不完的血糖，打不完的胰島素，說(shuō)不完的關(guān)懷呵護，囑咐不完的應當與不應當，操不完的心，操碎了的心……
記憶中深刻的那一幕，那是初次面對死亡，二十一歲的如花生命就那樣隨著(zhù)甲危漸漸被黑暗吞噬，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得自己是那么的渺小無(wú)能，看著(zhù)教師們與死神相爭時(shí)的身影，自己只是呆呆的去做一些微乎其微的事情，很慚愧！
死亡遙不行及卻也近在咫尺，觸手可及的黑暗吞噬了一個(gè)家庭近乎全部的希冀，哀思欲絕的嚎啕大哭響徹了整個(gè)病房，神圣的尸體處理告示著(zhù)一個(gè)生命的逝去，帶著(zhù)痛苦的扭曲，帶著(zhù)家人的期盼，帶著(zhù)恐驚，帶著(zhù)圓滿(mǎn)。
當全部的事情都隨著(zhù)離去的黃色罩布慢慢安靜下來(lái)時(shí)，其實(shí)我知道遺留在大家心里的恐慌和無(wú)助都在隱隱的蟄嗜著(zhù)彼此的心，只是誰(shuí)也沒(méi)有再提及這件關(guān)于死亡的事情，究竟那是我們都不情愿去碰觸的痛惜。特殊是全部的病人們，他們應當感受到的是更多的陽(yáng)光和暖和。
那床還是那張床，那病房還是那間病房，只是人不在是那個(gè)人。在這里不知道有過(guò)多少關(guān)于生命的白色戀曲，教師們見(jiàn)證了全部的演奏過(guò)程，不關(guān)是多么的催人淚下或是悲慟難過(guò)，都會(huì )積極地投入正常的工序之中，并不是無(wú)動(dòng)于衷亦或是冷漠，而是不想再讓黑暗來(lái)襲，更好的心態(tài)更積極的工作才能更多的去挽救有關(guān)生命的'不堪和脆弱。
那幾個(gè)小甲亢小糖尿病小個(gè)子丫頭們，天真得意的笑容真的很讓人痛惜！當他們屁顛屁顛的跟在后面喊我阿姨時(shí)我覺(jué)得好快樂(lè )，我想，目前在疾病面前我能為他們做的或許也就是多逗她們笑笑。只是我盼望他們都努力幸福的活著(zhù)。
我想我還是喜愛(ài)我的工作的，雖然它繁瑣，可是我覺(jué)得很充實(shí)，我不想再面對死亡的時(shí)候無(wú)助了，不想再那樣眼睜睜的看著(zhù)生命的消逝了，不想再看著(zhù)苦痛無(wú)奈迷茫的面孔時(shí)無(wú)措了。教師們淵博的學(xué)問(wèn)技能讓我深刻的意識到自己所欠缺的東西，我想最有意義的價(jià)值的學(xué)習應當是心理上的洗禮，所以，感謝，全部?jì)确置诘慕處焸儯?/p>
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 11
內分泌科，沒(méi)下科室前，對這個(gè)科室的熟悉還真是不深，就以為是簡(jiǎn)潔的糖尿病，每天給病號測測血糖，打打胰島素就行了，可到了科室，又學(xué)習了這么長(cháng)時(shí)間，才感覺(jué)到，自己對內分泌科的熟悉很淺薄。
有了前兩個(gè)科室的閱歷，我們已經(jīng)對根底的護理操作都很熟識了，很快就投入了工作中，幫著(zhù)教師們加藥，輸液，換液。固然，這一天的工作中，做的最多的一件事就是給病號測血糖。但測血糖也不像我們原來(lái)想的那么簡(jiǎn)潔，不是扎一下手指出血就行的，要有肯定的挨次。先用酒精消毒手指兩遍，待干后再用一次性的針扎一下，出血后快速用血糖儀測量，然后精確記錄血糖值和時(shí)間。每天每個(gè)病人根本都得測五次血糖，早晨的空腹血糖，午飯前和晚飯前的血糖，還有就是午餐和晚餐后兩小時(shí)的血糖。有的個(gè)別嚴峻的病人，晚上也要定時(shí)測量血糖值，以免發(fā)生的病人危急。前兩個(gè)科室都沒(méi)有上過(guò)夜班，在這個(gè)科室和帶教教師賈教師一起上夜班就是幫助測夜間的血糖。
另外白教師還教了我們胰島素的正確的注射方法；注射前的預備：確定吃飯時(shí)間，確定在30—45分鐘內吃飯。預備好酒精棉球，注射裝置和胰島素。再一次核對胰島素的劑型。認真檢查胰島素的外觀(guān)。中效、長(cháng)效胰島素50/50、70/30或超長(cháng)效胰島素均為外觀(guān)勻稱(chēng)的混懸液，輕輕搖擺后，如牛奶狀，但若消失以下?tīng)顩r不應使用：輕輕搖擺后瓶底有沉淀物。輕搖后，在瓶底或液體內有小的塊狀物體沉淀或懸浮。有一層”冰霜“樣的物體粘附在瓶壁上。
短效胰島素為一清亮、無(wú)色、透亮液體。注射部位的選擇：常用的胰島素注射部位有：上臂外側、腹部、大腿外側、臂部以2平方厘米為一個(gè)注射區，而每一個(gè)注射部位可分為若干個(gè)射區，注射區的意思是每次注射應在一區域。每次注射，部位都應輪換，而不應在一個(gè)注射區幾次注射。注射的輪換可根據以下原則：選左右對稱(chēng)的部位注射，并左右對稱(chēng)輪換注射。待輪完，換另外左右對稱(chēng)的部位；如先選左右上臂，并左右對稱(chēng)輪換注射。等輪完后，換左右腹部。這樣可避開(kāi)因不同部位胰島素汲取不同而造成的血糖波動(dòng)。同一注射部位內注射區的輪換要有規律，以免混淆。不同部位胰島素汲取由快及慢，依次為：腹部、上臂、大腿、臀部。假如間或吃飯時(shí)間可能提前，則選腹部注射胰島素；假如推遲，則選臀部注射。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我的收獲許多許多，假如用簡(jiǎn)潔的.詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很精確和清楚的表達我受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我今后工作和學(xué)習打下良好的根底。我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)堅固的操作技能，更豐富深厚的理論學(xué)問(wèn)，走上各自的工作崗位，提高臨床工作力量，對衛生事業(yè)盡心盡責！在接下的實(shí)習生活中我會(huì )盡我最大的努力去學(xué)習和豐富自己的學(xué)問(wèn)和閱歷來(lái)提自身高綜合素養。
靜脈輸液，皮下注射、皮內注射等根底護理操作。仔細履行實(shí)習護士職責嚴格要求自己，敬重師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)懷病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作努力做到護理工作標準化，將理論與實(shí)踐相結合，實(shí)習期間，始終以“愛(ài)心，細心，急躁”為根本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”全心全意為患都供應優(yōu)質(zhì)效勞，嚴格執行三查八對制度，嚴格遵守科室制度，按時(shí)參與護理查房，通過(guò)自己的親自實(shí)踐，我學(xué)到了許多教科書(shū)上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)。每一個(gè)環(huán)節都是不行無(wú)視的局部對我來(lái)說(shuō)每個(gè)局部都是一種考驗和一份不行多得的珍貴閱歷。在這個(gè)法律制度日益完善，人民群眾法制觀(guān)念不斷增加的今日，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，這就要求現代護理質(zhì)量更加全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)足，護理人員不僅需要懂法、用法、依法削減醫療事故的發(fā)生，還須使自己的理論水平與實(shí)踐水平有肯定提高。
通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我特殊感謝各位教師前輩的悉心指教，我會(huì )牢記她們以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，慎重嚴謹的工作態(tài)度，并將不斷鞭策自己，不斷提示自己，努力改善自己的缺乏之處，保持自己的優(yōu)點(diǎn)，全面提高自身綜合水平，為患者供應優(yōu)質(zhì)效勞。
今后的工作中，取得更大的進(jìn)步。
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內分泌是我實(shí)習的第二個(gè)內科科室，在這度過(guò)了很開(kāi)心也很充實(shí)的四個(gè)星期。我不僅學(xué)習到了專(zhuān)科的理論知識以及專(zhuān)科的操作，更加鞏固了我的基礎操作能力，同時(shí)，也讓我體會(huì )到了學(xué)習之外的樂(lè )趣。非常感謝帶教老師！
首先，相對于腦病科的繁忙，這里的氛圍比較輕松。平時(shí)和病人除了執行醫囑之外，還有比較多的交流空間。每天下午的三點(diǎn)到四點(diǎn)，病人可以到科室大廳練習八段錦，強身健體，這是一個(gè)很好的交流的平臺。除此之外，老師也會(huì )安排時(shí)間給病人進(jìn)行小講課。在這之中，也有很多交流。在這樣子的氛圍中，吸收知識也顯得很開(kāi)心和輕松。
再者，對于內分泌的專(zhuān)科知識得到了豐富。如熟悉胰島素及其類(lèi)似物的類(lèi)型及作用，胰島素筆、胰島素泵的'使用，糖尿病足的護理，甲亢危象的表現及護理。同時(shí)我學(xué)習到很大專(zhuān)科的操作，如胰島素注射，胰島素泵的使用，血糖監測。還有中醫操作雙柏散水蜜敷；穴位貼敷；耳穴療法。在這段時(shí)間里，老師給了我很多指導，都是平時(shí)操作時(shí)不大注意的地方，比如留置針?lè )夤軙r(shí)，老師教給我一些技巧，如何才能防止血液回流到夾閉的管道上面。在注射胰島素時(shí)，老師糾正我的不規范之處，告訴我那些地方做的不足，給我示范正規的操作。非常感謝老師。
在這個(gè)科室覺(jué)得自己的不足之處在于自己的表達能力需要加強，比如向病人介紹胰島素筆的使用時(shí)，未能講得流暢連貫和通俗易懂，思維有一點(diǎn)兒混亂。這些還有待以后的加強，不斷練習，充分熟悉材料。我相信我可以做好的。
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健康教育四字相信大家早就不陌生了，作為內分泌科的護理姐妹門(mén)更不會(huì )陌生，早在XX年，健康教育就被立為糖尿病患者治療的五駕馬車(chē)之一，五駕馬車(chē)之首，作為內分泌科的專(zhuān)業(yè)護士，我們的主任把我們象醫生一樣的培養，給了我們很多出去學(xué)習交流的機會(huì )，可以說(shuō)內分泌科低年制的護士老師都具備跟患者進(jìn)行糖尿病知識講座的能力，但以往的健康教育基本都由責任組長(cháng)承擔，沒(méi)有人獨立出來(lái)做健康教育，從八月開(kāi)始，我們內二病區也安排人來(lái)搞專(zhuān)職的健康教育了，專(zhuān)職健康教育護士，多么神圣而光榮的一個(gè)稱(chēng)謂，但我聽(tīng)著(zhù)猶如千斤重擔，壓力大于動(dòng)力，平常我們一直都在做健康教育，讓我獨立出來(lái)專(zhuān)門(mén)做，我該怎么做啊!還是象平常一如既往的做嗎?肯定是不可以的，我怎么才能對得起這光榮而神圣的稱(chēng)謂呢?難道科室的人說(shuō)我是專(zhuān)職的教育護士我就是了嗎?給我掛一個(gè)專(zhuān)職教育護士的頭銜我就是了嗎?在久病成良醫的患者面前我能自信的說(shuō)自己是專(zhuān)職健康教育護士嗎?仔細稱(chēng)量自己，我心里比沒(méi)把握一針見(jiàn)血還虛，說(shuō)真的，很感謝兩位護士長(cháng)給了我成長(cháng)的時(shí)間和空間，李紅護士長(cháng)說(shuō)：“白林，相信你，八月你就自己摸索著(zhù)干吧!”兩位護士長(cháng)給了我成長(cháng)的時(shí)間和空間，李紅護士長(cháng)說(shuō)：“白林，相信你，八月你就自己摸索著(zhù)干吧!”
仔細回顧我們平時(shí)的健康教育，我們做了病房的一對一教育，集體教育，每月一次的大型多媒體教育，甚至患者的分層分類(lèi)教育，成立了患者的泵友協(xié)會(huì )，病友之家，病友俱樂(lè )部，盡管形式多樣，我覺(jué)得也存在很多的問(wèn)題，我們所做的幾乎都是慣性在做，例行公事的在做，究竟收益如何?沒(méi)去認真的評價(jià)過(guò)，設置專(zhuān)職的教育護士，我如何才能在以往的基礎上錦上添花呢?我想我首先要把我所做的、所負責的事情真正落到實(shí)處，寧愿病人不叫我楊醫生，叫我楊教育，怎么才能成為名副其實(shí)的楊教育我還在探索總結之中，我就把我八月電話(huà)回訪(fǎng)的真實(shí)情況供大家分享一下。
總所周知，電話(huà)回訪(fǎng)可以為出院后的患者提供恢復期指導及健康指導，促進(jìn)xx醫院改進(jìn)服務(wù),提高水平,為xx醫院樹(shù)立良好的社會(huì )形象,鞏固xx醫院與患者之間的和諧關(guān)系,拓寬服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng )造良好的經(jīng)濟效益的同時(shí)有效防止和減少醫患糾紛的發(fā)生，護士核心價(jià)值得以體現，素質(zhì)得以不斷提高。我科把電話(huà)回訪(fǎng)內容定為5條：
1、了解患者出院后的病情
2、了解出院后的用藥情況
3、給予恰當的相關(guān)護理指導
4、征求住院期間的意見(jiàn)和建議
5、提醒患者門(mén)診隨訪(fǎng)時(shí)間，現就八月的回訪(fǎng)做個(gè)統計分析：
內二八月共出院225人，其中腎病138人，內分泌87人，從出院的病種統計：腎病的蛇咬傷患者11人，蜂蟄傷14人，酒精中毒7人，農藥中毒10人，百草枯中毒5人，藥物過(guò)量3人，鼠藥中毒2人，co中毒1人，毒菌中毒2人，食物中毒2人，中毒病人合計56人，腎病綜合癥21人，腎功不全不全及尿毒癥34人尿路感染20人，其余病人7人;內分泌的出院病種統計：糖尿病42人，甲亢12人，甲減8人其余疾病25人，從年齡統計：60歲以上的病人145人，60歲以下的病人80人，從城鄉統計：由于沒(méi)登具體地址，估算了一下,內分泌本城區患者占50%，其余50%是異地城區外的，腎病的患者本城區可能只占30%，異地城區外的占70%，從電話(huà)回訪(fǎng)結果統計：腎病患者：電話(huà)打不通有14人，電話(huà)錯誤3人，無(wú)電話(huà)9人，連續三次無(wú)人接聽(tīng)7人，關(guān)機4人，電話(huà)提示空號15人，死亡6人;內分泌電話(huà)回訪(fǎng)情況統計：電話(huà)打不通6人，無(wú)人接聽(tīng)5人，關(guān)機4人，電話(huà)不存在3人，停機1人，電話(huà)留錯1人，無(wú)電話(huà)3人，死亡3人，從電話(huà)接聽(tīng)者統計：內分泌家屬接聽(tīng)10人，腎病家屬接聽(tīng)96人，1例鄰居接聽(tīng)，從電話(huà)回訪(fǎng)時(shí)間統計：1小時(shí)最多回訪(fǎng)40人，225人大致要花56小時(shí)，從回訪(fǎng)意見(jiàn)統計：腎病有2人有意見(jiàn)，內分泌1人有意見(jiàn)，經(jīng)以上統計分析，體會(huì )如下：
一、更進(jìn)一步明白了電話(huà)回訪(fǎng)的目的和意義：
1、電話(huà)回訪(fǎng)可以提高xx醫院服務(wù)的層次：相當于xx醫院的“售后服務(wù)”，完善xx醫院的“服務(wù)環(huán)”;
2、xx醫院信息收集：在隨訪(fǎng)過(guò)程中收集病人對xx醫院運行環(huán)節中的意見(jiàn)，作為xx醫院工作改進(jìn)的依據之一。
3、穩定病人群：通過(guò)電話(huà)隨訪(fǎng)，提升xx醫院的服務(wù)效果，使病人成為中心xx醫院的忠實(shí)“客戶(hù)”。
二、電話(huà)回訪(fǎng)的注意事項：
1、醫療安全尺度的把握：電話(huà)回訪(fǎng)的主要目的是給患者帶去xx醫院的問(wèn)候，而非遠程的醫療，回答患者醫療上的問(wèn)題需慎重，避免簡(jiǎn)單的'判斷和隨意指導;
2、回訪(fǎng)者的規范把握：因為致電者代表著(zhù)xx醫院，電話(huà)用語(yǔ)必須得體靈活，應對意外問(wèn)題從容大方，給患者留下美好的印象;
3、選擇適當的回訪(fǎng)時(shí)間和地點(diǎn)，我們選擇的時(shí)間段為15:00～17:00，尊重患者或患者家屬,稱(chēng)呼得當,語(yǔ)言措詞得體，對患者有同情心和責任感，會(huì )談內容的保密，不暴露患者隱私。
三、電話(huà)用語(yǔ)要規范：
電話(huà)回訪(fǎng)是xx醫院服務(wù)的延伸，訪(fǎng)問(wèn)者代表了xx醫院，因此，用語(yǔ)及訪(fǎng)問(wèn)內容、程序必須遵循一定的規范，以體現xx醫院服務(wù)的標準化。一般而言，電話(huà)回訪(fǎng)需遵循以下規則：
1、接通電話(huà)后，先確認病人身份，再自我介紹，說(shuō)明致電的目的。
例：您好，請問(wèn)您是xx-x嗎?我是中心xx醫院的健康教育護士xxx，這次給您電話(huà)是對您的出院回訪(fǎng)。
2、根據病人不同情況詢(xún)問(wèn)病人出院后的疾病康復情況，給于適當的指導。在回答病人的問(wèn)題時(shí)如果你無(wú)法確認或你認為非正常的情況，建議病人就診。需要定期復診的病人，給于提醒。
3、通話(huà)結束，詢(xún)問(wèn)病人此次住院有無(wú)意見(jiàn)及建議，并對病人的配合治療表示感謝。
例：請問(wèn)您在此次住院期間對我們還有什么意見(jiàn)及建議嗎?謝謝您對我們工作的配合，再見(jiàn)。
4、等對方掛機后再擱下話(huà)筒。
四、電話(huà)回訪(fǎng)中問(wèn)題探討及原因分析：
1、從病種情況分析，腎病科的自殺中毒病人一般很不情愿再提傷心事，即便電話(huà)打通說(shuō)明來(lái)訪(fǎng)目的，若是患者本人基本都要掛斷，農藥中毒患者，只有出院前兩天才對住院期間的人和事有正確的判斷，值得探討的是：是不是每個(gè)病人都必須回訪(fǎng)，象酒精中毒的患者也需回訪(fǎng)嗎?
2、從患者的年齡來(lái)看，60歲以上的人居多，電話(huà)號碼基本留的是家屬的電話(huà)，很多家屬留個(gè)電話(huà)就走了，他又不照護病人，對患者住院期間的情況很多人都不熟悉，導致回訪(fǎng)效果不盡人意，或者難以回訪(fǎng)到患者。
3、資料登記不完善，譬如通知患者來(lái)聽(tīng)課，肯定是本城區的才容易來(lái)，可是從登記資料中無(wú)法確定患者是哪里的人，而只注明病種，不知道患者的治療情況，譬如：糖尿病患者就無(wú)法分清病人是在吃藥還是在打胰島素，尿毒癥患者是否在血透，這些信息不能準確掌握，回訪(fǎng)時(shí)會(huì )降低患者對回訪(fǎng)者的信任度。
4、電話(huà)回訪(fǎng)的時(shí)間不合適，電話(huà)回訪(fǎng)中，接電話(huà)的很多都是家屬，有的人在上班，有的人在開(kāi)車(chē)，有的人在麻將，有的人在外地，這些不恰當的時(shí)間都會(huì )導致回訪(fǎng)效果不理想，甚至會(huì )起反作用。
電話(huà)回訪(fǎng)是我們優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的一項重要舉措，是實(shí)施家庭護理的便捷方法，做得完善和有效是非常必要的，我們期待有更合適的病人資料管理方式，我們科將繼續探索，也希望各位同仁有更多的建議和辦法，謝謝!
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 14
在這一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中，收獲很多，感受也很多，對于剛出校門(mén)的我們，要踏實(shí)工作，努力做好護理工作的規范化，要靈活的應用基礎護理，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃。有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)踐期間始終以愛(ài)心。細心。耐心為基本，努力做到：眼勤。手勤。腳勤。嘴勤。在科室的實(shí)習工作中，按時(shí)參加了護理工作查房，熟悉病人病情，正確回答病人的疑問(wèn)，規范熟練進(jìn)行各項基礎護理操作，正確執行醫囑，嚴格執行三查七對。
內分泌科實(shí)習中見(jiàn)的最多的就是糖尿病病人，偶爾見(jiàn)到甲亢病人，在實(shí)習中我掌握了一些關(guān)于糖尿病的知識，學(xué)會(huì )注射胰島素，對糖尿病的臨床表現，治療原則，并發(fā)癥及護理措施都有所掌握并很好的應用。對于我來(lái)說(shuō)每天做的最多的'就是為病人測血糖以及監測病人的生命體征，每天做著(zhù)這些看上去很瑣碎的小事，但是通過(guò)這些讓我對疾病的發(fā)展有了更深刻的了解，以及學(xué)會(huì )了如何與病人溝通。內分泌科給我最大的收獲是讓我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，當我們遇到不懂得問(wèn)題問(wèn)老師時(shí)，他們都能夠很好的回答我們，有時(shí)候還給我門(mén)開(kāi)設小講課，講一些內分泌科常見(jiàn)的問(wèn)題以及遇到這些問(wèn)題你如何去處理，從各方面的來(lái)歷練我們。
在實(shí)習過(guò)程中，雖然辛苦但確實(shí)收獲很大，在扎針上還不熟練，但不斷在每一次失敗中總結經(jīng)驗，我相信時(shí)間久了會(huì )熟練的，關(guān)鍵要有耐心，慢慢的練習，不斷的學(xué)習會(huì )對我們各方面的能力都有所提高。
內分泌科實(shí)習心得體會(huì ) 15
沒(méi)下科室前對內分泌科的認識還真是不深，以為就是給糖尿病病人測測血糖打打胰島素，可到了科室，又學(xué)習了這么長(cháng)時(shí)間，才感覺(jué)到，自己對內分泌科的認識很膚淺。時(shí)至今天，內分泌科實(shí)習工作結束了，原本迷茫與無(wú)知，現如今收獲頗豐。十分感謝內分泌科給我們提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們這些實(shí)習護生擁有了如此良好的實(shí)踐機會(huì )。
在這個(gè)科室里，我們第一次給病人打胰島素，第一次接觸胰島素泵，每天早上都需要給病人打鋼針以及肌肉注射。在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，帶教老師耐心地指導我們每一項操作，指出我們的'缺點(diǎn)和不足，使我們的操作水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。記得有一天早上，我跟帶教老師去打針，病人看我是個(gè)實(shí)習護士不太愿意讓我打，在老師的勸說(shuō)下才勉強同意，我在病人手背上找了根最有把握的血管進(jìn)了針，見(jiàn)回血、松止血帶、松拳、打開(kāi)調節器一切都很順利。病人還夸我：“我血管不好，昨天還挨了兩針，今天你一針見(jiàn)血還不疼呢”。感覺(jué)一天的美好心情從清晨開(kāi)始，后面幾天去給她打針時(shí)也不會(huì )再因為我們是實(shí)習生而不愿讓我們打針了。
在內分泌科可能最多的還是給糖尿病病人測血糖，每天每人至少都要測7次（空腹血糖、三餐之前的血糖以及三餐后兩小時(shí)的血糖），我每次去給病人測血糖時(shí)都問(wèn)問(wèn)他們“爺爺/奶奶，今天我們測哪只手指頭呀”，他們伸出像篩子樣的手指然后每個(gè)手指捏捏，最后無(wú)奈的說(shuō)“隨便吧，都很疼”。我也去測過(guò)血糖，測之后的一天時(shí)間里一按到測過(guò)血糖的地方就疼，特別理解他們的痛，所以每次測血糖都盡量的給他們減輕疼痛感。
在這個(gè)科室我們有很多機會(huì )去學(xué)習，全體同學(xué)參與了“師生實(shí)踐教學(xué)”小講課，受到了聽(tīng)課專(zhuān)家的一致好評，參加了昆明醫科大學(xué)85周末校慶義診活動(dòng)，去聽(tīng)了三生制藥公司舉辦的“三生優(yōu)揚”泌“自由”昆明城市護士學(xué)習會(huì )。從中我們學(xué)到了許多知識，也懂得作為一個(gè)臨床工作者不及操作技術(shù)要過(guò)關(guān)，還要有豐富的知識。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我受益匪淺。實(shí)習期間的收獲將為我們今后工作和學(xué)習打下良好的基礎。我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位提高臨床工作能力，在接下的實(shí)習生活中我們會(huì )盡最大的努力去學(xué)習和豐富自己的知識和閱歷來(lái)提自身高綜合素質(zhì)。
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