校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì )（精選12篇）
我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 1
此次培訓真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，體會(huì )良多，作為校長(cháng)，具體來(lái)說(shuō)，有如下幾點(diǎn)心得：
一、精心設計好學(xué)校的品牌
校長(cháng)是是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話(huà)說(shuō)：“有什么樣的校長(cháng)，就有什么樣的學(xué)�！�。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理�！币虼�，校長(cháng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學(xué)校內在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當好一名校長(cháng)，其次就要當好“班長(cháng)”，帶好“班子”，指揮好隊伍。一名好的校長(cháng)首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來(lái)能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設的四大問(wèn)題：一是思想建設問(wèn)題；二是班子團結問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(cháng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(cháng)應多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當好一名校長(cháng)，最后要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會(huì )干事上下功夫。事無(wú)俱細，一項一項完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(cháng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(cháng)要善于營(yíng)造良好的競爭氛圍。俗話(huà)說(shuō)：流水不腐，戶(hù)樞不蠹，不滿(mǎn)足現狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(cháng)應當剛則剛，當柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的師資隊伍
教師在學(xué)生中起著(zhù)直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生穿越知識的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識就是力量；教育就是財富；學(xué)習就是生命�！�，教師職業(yè)具有像醫生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性�！�
“先有名師，才有名�！�。作為一名校長(cháng)，應鼓勵教師多讀書(shū)，努力創(chuàng )造讀書(shū)、學(xué)習的機會(huì )。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠是成長(cháng)的階梯，作為教師，
至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著(zhù)、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(cháng)要為教師創(chuàng )設一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì )中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(cháng)。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(cháng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(cháng)的管理能力。這次培訓讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1．目標定位：作為一名校長(cháng)，首先必須認真制定短期、中期學(xué)校建設的目標，師資的配備和質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標；其次找到質(zhì)量的`內涵；第三是質(zhì)量的類(lèi)型。
2．教育理性：校長(cháng)要有明確的理念，有正確的“人才觀(guān)”，全面理性的“育人觀(guān)”。無(wú)論是大會(huì )還是小會(huì )，讓他深存于教師；掌握主線(xiàn)，找準新的質(zhì)量增長(cháng)點(diǎn)；改變增長(cháng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結合起來(lái)，大膽管理，嚴格管理，用規章、用情感管人。
3．精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究現狀的基礎上提出我校教師首先要有團結協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過(guò)這次培訓，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(cháng)可以成就一所好學(xué)�！钡纳羁虄群�。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì )“以人為本”，轉換觀(guān)念，辛勤工作，不斷深
化學(xué)校內部改革，健全各種規章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長(cháng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 2
11月10日，我來(lái)到新疆師范大學(xué)，很榮幸參加了為期20天的中小學(xué)骨干校長(cháng)訪(fǎng)名校國培班，感謝上級領(lǐng)導與局領(lǐng)導的厚愛(ài)，對我工作的支持信任，派我出去學(xué)習與提高。這次培訓安排形式豐富多彩，有疆內外知名教授、有名優(yōu)校長(cháng)的講座，有去實(shí)地名校參觀(guān)交流、又有晚自習講座與研討交流、校長(cháng)論壇、培訓班上哪種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、高端的思想引領(lǐng)、全新的價(jià)值追求所感染，收獲頗多。
我們先后聆聽(tīng)了班建武、陳彤、馬岳勇疆內外教授、烏魯木齊16中張校長(cháng)、41中王校長(cháng)、2中張校長(cháng)、8名專(zhuān)家們的精彩講座與報告，參觀(guān)了烏魯木齊市5所不同體質(zhì)的名校。作報告的都是教育領(lǐng)域資深的專(zhuān)家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育實(shí)踐經(jīng)驗。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見(jiàn)日般解決了我們在實(shí)際管理中的諸多困惑，令我豁然開(kāi)朗。讓我開(kāi)闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。
一、收獲與感悟
�。ㄒ唬┱_對待差異。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家精彩的報告、參觀(guān)兵團1中、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中，發(fā)現學(xué)校之間存在著(zhù)較多的差異，有校舍設備等硬件設施上的、有師資條件上的、有文化氛圍上的、更有管理理念上的。我覺(jué)得學(xué)校存在差異是必然的，作為管理者要正確的對待差異，在諸多差異中影響學(xué)校發(fā)展的更關(guān)鍵的是在校長(cháng)管理思想和學(xué)校文化內涵的差異。一名校長(cháng)的管理理念決定他在職期間學(xué)校的發(fā)展方向，影響著(zhù)學(xué)生習慣養成教育環(huán)境的建設。學(xué)校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力、導向力，具有方向引導性作用、規范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵感召作用，對學(xué)生健康成長(cháng)的作用是不可低估的。事實(shí)上，影響學(xué)生一生的就是文化和習慣，因此作為物質(zhì)條件欠發(fā)達的學(xué)校來(lái)講，更應在管理上下功夫，在學(xué)校文化上下功夫，縮小差異，建設管理名校。
�。ǘ⿲W(xué)習需要揚棄。參觀(guān)兵團一中、烏魯木齊41中、烏魯木齊市2中，烏魯木齊市實(shí)驗小學(xué)、我被這些學(xué)校的文化底蘊和學(xué)校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼，學(xué)校安靜、干凈、整齊、有序，校領(lǐng)導們清楚自己的崗位職責，崗位服務(wù)意識到位，也能感受到各學(xué)校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取的創(chuàng )新精神，開(kāi)放民主的批判精神和不斷超越自我的精神。完善合理的管理制度，學(xué)校定位的清晰，學(xué)習借鑒地方太多，如學(xué)校發(fā)展要先確定辦學(xué)目標，學(xué)校發(fā)展要找準突破口，學(xué)校發(fā)展要通過(guò)讓每一個(gè)人都有成功的體驗，使其自信、自尊、自強，培養進(jìn)取心，努力爭取成功實(shí)現自己的目標等。我們也該結合實(shí)際，批判性的將他們的經(jīng)驗用在我們學(xué)校的發(fā)展創(chuàng )新上，促進(jìn)我們自己學(xué)校的快速發(fā)展，這就需要我們揚棄。
�。ㄈ┘毠潧Q定成敗。參觀(guān)的中各學(xué)校都實(shí)行的是：工作目標、工作責任、工作質(zhì)量三位一體的管理。他們在每年繼續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，充分體現了干與不干不一樣，干好干壞不一樣。把過(guò)程管理落實(shí)到每個(gè)細節，促使大家自覺(jué)遵守，認真履責、課時(shí)量必須達到。各學(xué)校都同樣堅持的.是對學(xué)生的自主化、民主化管理，領(lǐng)導干部與中層干部包班進(jìn)行分級分類(lèi)指導，加大對學(xué)校各項工作的監督、檢查、考核與評價(jià)力度，實(shí)行當天工作當天評價(jià)，當天總結，當天糾正。從每天門(mén)口的一聲聲老師好，上下課文明行走、班級辦公室、書(shū)吧、各東西的擺放、值日老師與值周班級檢查的細致入微……，每一個(gè)細節的重視。正是這些不起眼的小事，也是一個(gè)一個(gè)的細節，體現出各學(xué)校的嚴謹。勿以善小而不為，成功就是從一點(diǎn)一滴的小事做起，從每一個(gè)小的細節做起。
二、反思與感想
作為一名校長(cháng)，培訓之余反思自己的工作，我對今后工作有幾點(diǎn)感想。
�。ㄒ唬┮獔猿謱W(xué)習。
1．提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從報告中和名校校長(cháng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，作為校長(cháng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲。
2．提升自身能力素質(zhì)，通過(guò)培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng )新上做教師的引路人。通過(guò)這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習思想，自覺(jué)地投身到學(xué)習中去，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步的專(zhuān)家型校長(cháng)，清醒地認識和把握形勢，不斷推進(jìn)思想觀(guān)念、體制機制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng )新，切實(shí)解決工作中的新矛盾、新問(wèn)題。學(xué)習堅持揚棄，結合實(shí)際。
�。ǘ┮婪ü芾�。如何依法治校。聽(tīng)了新師大陳彤教授的講座后，我心里逐漸明朗起來(lái)，深感教育要規范化管理，必須依法管理。第一必須要完善規章制度。規章制度的目的要明確，內容要詳細�？梢宰尨蠹矣懻�、達成共識、選出最佳方案，職工大會(huì )通過(guò)后形成制度。廣大教師參與制度的制定，才樂(lè )于去遵守，制度才能貫徹落實(shí)。第二必須要用正確的方法、方式來(lái)行使教育權力。教育管理必須注重公正程序，特別是涉及人的問(wèn)題時(shí)，更應遵循法定程序謹慎操作。三要切實(shí)保障校園安全，努力建設平安和諧校園環(huán)境。
�。ㄈ┮嬲\服務(wù)。聽(tīng)了名校校長(cháng)們的講座后，我在反思，作為校長(cháng)，負責學(xué)校的全盤(pán)工作，要堅持尊重、關(guān)心、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)校。提高組織任命的崗位意識、當好主管而不主觀(guān)，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干。對工作認真負責創(chuàng )新，對待老師多肯定、多鼓勵，多給老師創(chuàng )建平臺，讓他們有榮譽(yù)感。與同事相處，常聯(lián)系、勤走動(dòng)、多溝通。少一點(diǎn)評比，多一點(diǎn)引領(lǐng)。鼓勵學(xué)校創(chuàng )新工作，拓寬辦學(xué)思想，加強科學(xué)規范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。
�。ㄋ模┮龠M(jìn)師資隊伍建設。去了名校后，我的感悟是學(xué)校必須要多元共建師資團隊。如：溫州援疆專(zhuān)家引領(lǐng)，新基礎教育兄弟學(xué)校聯(lián)盟，強化業(yè)務(wù)研修，教師基本功比賽……抓兩頭促中間。抓好學(xué)校骨干教師，打造頂端教師，以點(diǎn)帶面。抓新教師和有潛力的教師，青藍結對、派出去培訓等（青年教師一年站穩腳跟，三年略有口碑，五年小有成就）促進(jìn)中間教師在原有水平都有不同程度的提升。創(chuàng )新研修模式。既抓人也抓事，既抓常規也抓長(cháng)遠素養提升，看展開(kāi)細開(kāi)實(shí)教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)都有預定的主題和教研流程。每次圍繞教材或課堂中的小問(wèn)題、小環(huán)節展開(kāi)……搭建各種展示平臺，抓出教研的實(shí)效性和教師基本功展示賽。并穩抓過(guò)程管理。教學(xué)常規工作重在落實(shí)。有布置必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正。
有什么的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校，他山之石，可以攻玉，教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還我們的教育以本真的美好。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 3
五天的培訓，時(shí)間雖短，但收益頗豐。下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習的幾點(diǎn)體會(huì )。我們校長(cháng)要懂小學(xué)教育、要懂小學(xué)管理、要懂經(jīng)營(yíng)學(xué)校、要懂教育生活、要懂自己，才能管理好一所學(xué)校。
構建和諧的師生關(guān)系。長(cháng)沙市第一中學(xué)校長(cháng)助理彭建主任談師生如何相處融洽，她把師生關(guān)系定位為教師，要做學(xué)生生命中的貴人，領(lǐng)路人，并且講述了人際關(guān)系融洽的黃金法則：你希望別人怎樣待你，你也要怎樣對待別人。白金法則：別人希望你怎樣對待他，你就怎樣對待他。讓我知道怎樣去處理日常的人際關(guān)系。彭主任就和諧師生關(guān)系的構建策略指出了以下幾點(diǎn)。學(xué)校層面，一是學(xué)校文化熏陶，二是學(xué)校制度保障，三是團隊促進(jìn)個(gè)人發(fā)展；個(gè)人層面，主要是要熱愛(ài)、關(guān)心、幫助學(xué)生，真正做他們的引路人；平時(shí)一定要多給學(xué)生鼓勵和尊重；對學(xué)生要有研究、了解，做到多觀(guān)察；讓學(xué)生真正當家作主、做學(xué)習的主人；善于改變自己、發(fā)展自己，與孩子進(jìn)行有效溝通，寬容對待每一位學(xué)生。這就給我們這些校長(cháng)指明了路，我一定按彭主任的方法去管理我校的學(xué)生。教育意味著(zhù)一棵樹(shù)動(dòng)搖另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我校留守兒童較多，我將給予學(xué)生更大的寬容和等待。
依法治校與中小學(xué)法制教育。劉興樹(shù)教授講到了學(xué)校要依法治校，要注意到：一要建立組織，成立領(lǐng)導機構，工作機構，要管理規范。二要建章立制，完善各項制度，如教育教學(xué)制度，人事管理制度，財務(wù)管理制度，學(xué)生管理制度，師資管理制度，后勤保障制度，安全管理制度等。俗話(huà)說(shuō)：不以規矩，不成方圓�！耙幘亍睂W(xué)校工作而言，就是學(xué)校的管理制度。要辦好一所好學(xué)校，必須有章可依，有規可循。否則學(xué)校的人、事、財、物、信息的管理以及時(shí)間、空間的安排就會(huì )混亂無(wú)序。學(xué)校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規范，其最終的貫徹執行者是學(xué)校的每個(gè)成員，為使各項規章制度得以真正落實(shí)，就要在制度制定的`源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見(jiàn)和建議，充分發(fā)揚民主，集思廣益，并在實(shí)施的過(guò)程中不斷完善。我校是一所農村小學(xué)，在有些方面制度還不太健全，有些執行不力，今年下學(xué)期還要加強這方面的管理。
如何做專(zhuān)業(yè)的校長(cháng)。明德麓谷明華小學(xué)左校長(cháng)講到了他的教學(xué)生涯，從事務(wù)型的鄉村校長(cháng)，到學(xué)習型的小城校長(cháng)，專(zhuān)業(yè)型的城市副校長(cháng)，再到事業(yè)型的城鄉結合部校長(cháng)，一步一個(gè)腳印。他無(wú)論在什么地方當校長(cháng)，都始終做好三件事：讀書(shū)、教書(shū)、辦學(xué)。他堅持下來(lái)了，所以他取得了成功，體現了自己的價(jià)值。
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人。校長(cháng)的工作對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，校長(cháng)要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統籌全校工作，正確地確定一定時(shí)期內學(xué)校的重點(diǎn)、中心工作及發(fā)展規劃，并組織、協(xié)調、實(shí)施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。校長(cháng)在管理上，關(guān)鍵要做到三個(gè)方面：
1、干正確的事。即對學(xué)校的事情校長(cháng)不能事無(wú)巨細大包大攬獨自操勞，因為你沒(méi)有那么多的時(shí)間沒(méi)有那么多的精力也沒(méi)有這個(gè)能力。校長(cháng)主要應該是策劃和做出決策。
2、發(fā)揚民主、果斷決策、督促落實(shí)。對于學(xué)校的重大事件，校長(cháng)要發(fā)揚民主，組織廣大教師參與策劃，提出建議，然后在充分發(fā)揮民主的基礎上校長(cháng)要敢于做出決斷，并承擔責任。決策制定后校長(cháng)要充分調動(dòng)廣大教職工的積極性，共同落實(shí)各項工作任務(wù)。
3、注意理順關(guān)系。校長(cháng)要協(xié)調好各方面的關(guān)系，對上要多爭取，對外要多聯(lián)系，對下要多信任、多鼓勵、多支持。
校長(cháng)對于學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。學(xué)校的建設與發(fā)展離不開(kāi)有思想、有素質(zhì)、開(kāi)拓進(jìn)取的校長(cháng)，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長(cháng)必須善于學(xué)習、勤于學(xué)習，看書(shū)讀報，聽(tīng)課參觀(guān)。不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，學(xué)習課程改革理論，學(xué)習名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗。這樣工作才能有思路、有創(chuàng )新。校長(cháng)不僅自己學(xué)習，還要引導全校教職工學(xué)習，創(chuàng )設學(xué)習型校園，營(yíng)造學(xué)習氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
學(xué)然后知不足，不足然后知學(xué)。通過(guò)這次培訓，提高了認識，明確了職責。今后在工作中，我將不斷學(xué)習，深入實(shí)踐，全力以赴做好自己崗位該做的事，為教育夢(mèng)想努力，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿(mǎn)意的教育而不懈奮斗。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 4
4月19日至22日，在夏邑縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我參加了為期四天的校長(cháng)培訓班學(xué)習，聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授們的精彩報告，并實(shí)地參觀(guān)了北京第二實(shí)驗小學(xué)洛陽(yáng)分校，感受了名校的校園文化氛圍。聽(tīng)了劉志強教授、梁秋蓮教授、孟彩云教授、張勝輝校長(cháng)等教育專(zhuān)家的講座后，我更加深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)校管理中，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路。下面，我將就本次的學(xué)習培訓，談幾點(diǎn)自己的感悟和創(chuàng )想。
一、打造校園新氣象
學(xué)校文化建設是一所學(xué)校的生存與發(fā)展方式，表現為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著(zhù)學(xué)校戰略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著(zhù)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的`速度，決定著(zhù)校內各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著(zhù)學(xué)校的社會(huì )形象，因而學(xué)校文化建設理應成為學(xué)校戰略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設的基本結構主要有精神層面，執行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執行和形象是兩翼，因此，我們應重視校園文化建設，把學(xué)校建設成“綠色生態(tài)”校園。
二、探索學(xué)校發(fā)展新思路
學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展，迫切要求校長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識，帶頭搞教研教改，走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結構、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導教師研讀教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養良好的學(xué)習習慣，努力學(xué)習，走出困境，我認為轉變一名學(xué)困生比培養一名優(yōu)秀生意義更大。校長(cháng)要引導教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方法。同時(shí)要發(fā)揮教研組的作用，要求各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，也要求每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師如此，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。
三、當好師生的服務(wù)員
校長(cháng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，正如劉志強教授所講的：“一個(gè)好校長(cháng)能帶出一所好學(xué)�！�。校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，要依據國家的教育政策法規，以及本校的實(shí)際情況，對學(xué)校全局起指導、組織、協(xié)調和統攬作用，明確辦學(xué)目標，規范辦學(xué)行為，運用教育規律選擇高效能的方法統籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長(cháng)的服務(wù)員�？陀^(guān)公正，公平地評價(jià)教師工作，合理、合法、合情地層次協(xié)調好領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(cháng)之間的人際關(guān)系要堅持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的團隊精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領(lǐng)導中最重要的因素之一。校長(cháng)要更新觀(guān)念，以培養學(xué)生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(cháng)要以激勵競爭為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機制建設，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機制，以創(chuàng )新思想為指導，抓基礎設施建設�？傊�，要當好校長(cháng)，首先要當好老師、學(xué)生、家長(cháng)的服務(wù)員。
幾天的培訓，讓我深刻認識到做校長(cháng)就要做一名“好校長(cháng)”，為學(xué)校發(fā)展鋪路，為師生發(fā)展引航，當好這個(gè)服務(wù)員。當然，這需要更多的付出和努力。難走的路都是向上的，我將堅定方向，不忘初心，砥礪前行。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 5
7月7日，我有幸參加了開(kāi)發(fā)區文教局舉辦的校長(cháng)暑期培訓，通過(guò)這1天的培訓，雖然時(shí)間非常短暫，但使我受益匪淺。
本次校長(cháng)培訓會(huì )邀請到了邯鄲學(xué)院社科部主任葛宏冰教授和浙江省嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)雪茹校長(cháng)，兩位專(zhuān)家分別作了《公務(wù)活動(dòng)中的職業(yè)形象與禮儀規范》和《校園文化建設》精彩講座。葛宏冰教授重點(diǎn)圍繞學(xué)校環(huán)境、師生精神面貌、待人接物禮儀、語(yǔ)言表達(解說(shuō))的基本要求等方面作了題為《職場(chǎng)形象與語(yǔ)言表達》的專(zhuān)題講座。整場(chǎng)講座深入淺出、通俗易懂、實(shí)訓性強，使我對工作和日常生活中應遵循的禮節、禮儀有了全面的了解和認識。歐陽(yáng)校長(cháng)以特色學(xué)校與校園文化建設為主題，用獨到的見(jiàn)解、通俗的例子，闡述了學(xué)校文化的內涵、屬性、類(lèi)型，詳細介紹了吉水小學(xué)特色學(xué)校建設的經(jīng)驗，并就如何創(chuàng )建校園特色文化提出了辦學(xué)理念、工作思路、實(shí)施原則、實(shí)施步驟等方面的意見(jiàn)，精彩的講說(shuō)贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲。
一、搞好校園文化建設，定會(huì )產(chǎn)生較好的思想教育效應。
在“校園物質(zhì)文化”建設中，美麗優(yōu)雅、清潔舒適、寬敞明亮的校園能使人心境愉悅，這樣的環(huán)境給學(xué)生帶來(lái)了良好的內部條件，學(xué)生耳濡目染，會(huì )自覺(jué)去珍愛(ài)它，并樂(lè )于在這大好時(shí)光中努力進(jìn)取，茁壯成長(cháng)。這是形象的魅力，是美的引力。因此，美的校園形象給學(xué)生以感性的“美的愉悅”，而最終達到理性的“美的行為”的實(shí)現。
校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要載體，在這些基礎上，每個(gè)學(xué)生都可以在和諧的教育的氛圍中愉快地學(xué)習，在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操，在和諧的人際關(guān)系中健康成長(cháng)!當前，抓好校園文化建設，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)和全面發(fā)展，是新形勢下學(xué)校實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育不容忽視的重要組成部分。搞好校園的文化建設是每個(gè)少先隊員應盡的義務(wù)，也是每個(gè)少先隊員品德修養最好的見(jiàn)證。
二、培養教師良好行為習慣，發(fā)揮教師的引導示范作用。
在學(xué)生的心目中，老師是神圣的，尤其是對于自己喜歡和崇拜的老師，學(xué)生不僅會(huì )認真地學(xué)習該老師教給的學(xué)科知識，還會(huì )模仿老師的行為模式和思維方式。因此老師的知識、眼界、品格及一言一行等，都對學(xué)生有重大的影響。俗話(huà)說(shuō)近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學(xué)生形象的塑造。學(xué)生年齡越小，這種影響就越大。
一個(gè)具有優(yōu)雅風(fēng)度的教師，往往能在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的印記。有個(gè)學(xué)生這樣評價(jià)自己的老師:“老師優(yōu)雅的風(fēng)度，散發(fā)出獨特的人格魅力，給我留下深刻的印象。在她身上，我不僅學(xué)到了知識，還讓我深深地體會(huì )到如何做一名高尚、完善的`人，我喜歡上這位老師的課�！�
教師禮儀的審美性還表現在教師高雅的談吐和文明的舉止。課堂上教師如果面帶微笑輕輕一聲問(wèn)候，馬上就會(huì )拉近與學(xué)生的距離。一名好教師，他文明的舉止，乃至一句口頭禪，都會(huì )成為學(xué)生爭相效仿的對象。因而，教師只有自覺(jué)地提升自身的修養，努力養成良好的禮儀習慣，方能給學(xué)生以良好的示范，潛移默化地引導學(xué)生的審美價(jià)值，于無(wú)聲處發(fā)揮出教師的引導示范作用。
總之，通過(guò)學(xué)習聆聽(tīng)優(yōu)秀校長(cháng)、教授的講座，我定會(huì )深層次理解他們的思想，探究他們成功的規律，借鑒他們成功的機制，結合我校實(shí)際，增強自身優(yōu)勢，敢于爭先，不斷開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 6
我有幸參加了校長(cháng)培訓班的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢下的現代教育管理模式，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現代教育背景下的校長(cháng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設，師德師風(fēng)建設。下面就我的學(xué)習和認識談幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、教師管理人性化
學(xué)校的大部分工作都靠教師去具體實(shí)施，所以如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的作用，是學(xué)校首要工作�！皣蓝簧�，管的是人，嚴而又善，管的是心�！蔽倚Ｊ且凰�58名教職工的小學(xué)，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎上，更要靈活地運用、執行。尊重，關(guān)心，愛(ài)護，善待每一名教師，才能使學(xué)校的各項工作得到更好的實(shí)施。嚴格地執行各項規章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使教師理解你，尊敬你。管理者既是學(xué)校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實(shí)施.當然，在學(xué)校的管理當中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后難免會(huì )失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權威。
2、學(xué)生管理嚴格化
一個(gè)獲得諾貝爾獎的科學(xué)家在回答記者關(guān)于你一生中哪一段時(shí)期的教育對你影響最大時(shí)，他毫不猶豫地說(shuō)：“幼兒園，是幼兒園的學(xué)習讓我養成了良好的學(xué)習和生活習慣�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)人的成功與否，養成良好的習慣是一個(gè)非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養成良好的習慣。學(xué)校對學(xué)生的教育是全方位的。除了學(xué)習之外，各種習慣的養成也非常重要。習慣的養成一方面靠培養教育，更重要的一方面是嚴格要求。例如：學(xué)校要求學(xué)生養成良好的行為習慣，要求學(xué)生說(shuō)文明話(huà)，辦文明事，做文明人，除了正面引導教育之外，更多的需要嚴格要求，做到有布置、有措施、有檢查，這樣長(cháng)期堅持下去，學(xué)生自然就養成了良好的行為習慣。
3、校園管理常規化
學(xué)校的管理制定計劃重在“細”，具體實(shí)施重在“嚴”。學(xué)校要有科學(xué)的目標體系，要有明確的`近期、中期、遠期目標，分解轉化為學(xué)校各年級的目標任務(wù)，并保證目標的可操作性。有了目標之后，就要圍著(zhù)這個(gè)目標展開(kāi)具體實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中，讓教師和學(xué)生做到有章可循，學(xué)校的任何工作都要做到有目標、有制度、有實(shí)施、有評價(jià)。并進(jìn)行細致分工，使每名教師每名學(xué)生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是應該做的，什么是不應該做的，應該做到什么程度，形成校園管理常規化。
4、學(xué)校管理和諧化
管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴(lài)的情感關(guān)系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動(dòng)。各項工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jì)。建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng )建和諧校園的又一重要因素，教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
教育是為社會(huì )服務(wù)的，學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺(jué)得責任重大。領(lǐng)導是一門(mén)藝術(shù)，管理是一種責任，只有把責任與藝術(shù)有機結合，才能更好地管理學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì )。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng )新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 7
這次參加校長(cháng)培訓我通過(guò)凝聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，對如何當好一名稱(chēng)職的現代學(xué)校校長(cháng)又有了新的認識。一位好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。怎樣才能成為一名好校長(cháng)呢?我有以下幾個(gè)方面的感悟。
1、必須具有正確的教育思想
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“校長(cháng)領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！弊鳛橐粋�(gè)校長(cháng)，首先必須要有自己的辦學(xué)思想。這既是校長(cháng)職業(yè)化成長(cháng)的要求，也是校長(cháng)專(zhuān)業(yè)化程度的標尺，是校長(cháng)能否成為好校長(cháng)的關(guān)鍵。校長(cháng)要建立正確的“4觀(guān)”，即“學(xué)生觀(guān)”、“質(zhì)量觀(guān)”、“教育觀(guān)”、“政績(jì)觀(guān)”，而核心是“學(xué)生觀(guān)”。學(xué)校工作要圍繞學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校的工作重點(diǎn)，要從物資層面、制度層面和精神層面加強學(xué)校的校園文化建設。作為校長(cháng)，要根據實(shí)際情況與社會(huì )教育發(fā)展現狀肯定學(xué)校發(fā)展方向和發(fā)展目標，端正辦學(xué)的指點(diǎn)思想，堅持素質(zhì)教育的辦學(xué)方向。這就要求校長(cháng)把主要精力放到研究教育觀(guān)點(diǎn)、教育思想、教育理論、教育規律上來(lái)，放到教育教學(xué)改革上來(lái)，放到教育管理上來(lái)。管理是個(gè)永久的主題，管理出效益，有人把管理比作下棋，校長(cháng)就是一名棋手，學(xué)校中各種資源就是棋盤(pán)上的棋子。下棋有下棋的規律，學(xué)校管理也有其規律。校長(cháng)必須遵守規律，兼顧計劃，全面安排，有進(jìn)有退，有取有舍，全面完成育人任務(wù)。
2、要有自己的辦學(xué)理念
高尚的品德是一個(gè)好校長(cháng)的必備條件，但并不是充分條件。一個(gè)有德無(wú)才的校長(cháng)不可能引領(lǐng)出一所好學(xué)校。校長(cháng)對學(xué)校的管理進(jìn)程，就是不斷實(shí)現自己的教育思想，辦學(xué)理念的進(jìn)程。
辦學(xué)理念是決定校長(cháng)成敗的關(guān)鍵。校長(cháng)沒(méi)有自己的辦學(xué)理念，就會(huì )隨波逐流，盲從盲動(dòng)，乃至趨炎附勢，依附權貴，沒(méi)有自己的人格。辦學(xué)理念不能停留在嘴上，書(shū)寫(xiě)在紙上，而應落實(shí)在行動(dòng)上。校長(cháng)要躬于實(shí)踐，敏于行動(dòng)，切不可做思想、語(yǔ)言的偉人，行動(dòng)的矮子。校長(cháng)的智慧和知識、觀(guān)點(diǎn)和理念是在行動(dòng)中產(chǎn)生的�？照�?wù)`國、實(shí)干興教。
3、抓好領(lǐng)導班子建設，提升學(xué)校管理水平
領(lǐng)導干部隊伍建設是學(xué)校管理的重要問(wèn)題。首先校長(cháng)要率先垂范。校長(cháng)有甚么樣的領(lǐng)導風(fēng)格，就會(huì )帶出甚么樣的領(lǐng)導干部，因此，校長(cháng)應在政治思想、道德品質(zhì)、工作態(tài)度和風(fēng)格等方面，以身作則，做領(lǐng)導的榜樣。第2要要唯才是舉，任人唯賢。大可沒(méi)必要擔心某個(gè)領(lǐng)導會(huì )“搶”你的校長(cháng)職位，相反你應當感到欣慰才對，其實(shí)能當校長(cháng)足以說(shuō)明你有過(guò)人的地方。如果你整天把精力放在堤防某個(gè)領(lǐng)導超過(guò)你，你連自己的領(lǐng)導干部不信任，不能大膽啟用，你又怎樣能把學(xué)校辦好?第3加強領(lǐng)導干部的學(xué)習和培訓，現今社會(huì )是學(xué)習型的社會(huì )，校長(cháng)應加強領(lǐng)導干部的學(xué)習和培訓，自我提高，以最早進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念來(lái)“經(jīng)營(yíng)”學(xué)校帶領(lǐng)全部領(lǐng)導干部走現代教育發(fā)展之路。同時(shí)校長(cháng)應多提供外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，及時(shí)的給領(lǐng)導干部的大腦“充電”。第4加強領(lǐng)導干部之間的團結協(xié)作精神，校長(cháng)應要求領(lǐng)導干部要有一個(gè)全局觀(guān)念，各部門(mén)做到既分工又合作，而不能各自為政，使學(xué)校工作顧此失彼。只有打造一只精誠團結的領(lǐng)導班子學(xué)校的工作才有高效。第5使領(lǐng)導干部創(chuàng )造性地展開(kāi)工作。教育需要創(chuàng )新，校長(cháng)不但要有很強的創(chuàng )新意識還應當要求領(lǐng)導干部做開(kāi)辟性工作，如果僅僅停留在完成上級布置的任務(wù)和指標上，沒(méi)有任何的主動(dòng)性，也不斟酌學(xué)校的實(shí)際，即便工作完成的很“出色”也絕對不是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導干部。
4、校長(cháng)要抓教師隊伍建設，重視調動(dòng)教職工的積極性，構建和諧的工作環(huán)境和育人環(huán)境
如果僅僅停留在完成上級布置的任務(wù)和指標上，沒(méi)有任何的主動(dòng)性，也不斟酌學(xué)校的實(shí)際，即便工作完成的很“出色”也絕對不是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導干部。
通過(guò)學(xué)習，我了解了作為一名合格的校長(cháng)在教學(xué)管理中應結合實(shí)際，以人為本，以教師為主體。教育大計，教師為本。實(shí)踐證明，教育質(zhì)量的高低乃至全部學(xué)校各項事業(yè)的成敗，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，人材是學(xué)校的第一資源。因此，學(xué)校辦學(xué)要全心全意地依托全部教職工，學(xué)校要尊重教師的人格，尊重教師在學(xué)校中的地位，尊重教師的創(chuàng )新精神，尊重教師的辛苦勞動(dòng)，保護教師的合法權益。要學(xué)會(huì )完全的`理解教師，強化教師的參與意識和主人翁意識，讓他們實(shí)實(shí)在在的感覺(jué)學(xué)校是大家共同的家園，讓每位教師的個(gè)人目標都能在學(xué)校發(fā)展的目標上找到最好切入點(diǎn)，使他們與學(xué)校的發(fā)展同呼吸、共命運。為教師創(chuàng )造良好的工作環(huán)境、學(xué)習環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力保持和提高教師的物資待遇，從物資、精神、情感、心理各方面激起廣大教師的工作積極性和創(chuàng )造性，在學(xué)校管理工作中體現人文關(guān)懷，落實(shí)以人為本。要強化服務(wù)意識，體現服務(wù)精神，把“服務(wù)”2字落實(shí)到位。校長(cháng)應當把教師隊伍的建設放在學(xué)�；窘ㄔO的首位，真正讓教職工成為學(xué)校的主人。要真正把教師確立在“人”的位置上，并以“人”為中心實(shí)現領(lǐng)導和管理。校長(cháng)要創(chuàng )造使教職工心情舒暢、平安樂(lè )業(yè)的氛圍，任何工作都以教職工順意、舒心為原則。校長(cháng)要關(guān)注教職工的根本利益，關(guān)心教職工的生活，盡力為教職工辦事實(shí)。要時(shí)刻把教職工的需要作為自己的第一需要。
要想弄好教師隊伍建設，必須確立民主思想，其中一個(gè)重要因素就是關(guān)心教師，愛(ài)惜教師，培養教師，任人唯賢，以到達工作上幫助、生活上體貼、心靈上勾通。對青年教師多提供他們能學(xué)習、提高、展現的機會(huì )，讓他們有一種成績(jì)感;對中老年教師，要多尊重他們的想法，多聆聽(tīng)他們的建議，肯定他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展作出的貢獻。建立“以教師為本”的管理理念，還應當切實(shí)把為教師服務(wù)，關(guān)注教師身心健康作為一項常規工作來(lái)抓，平常交換談心，常常組織展開(kāi)有益于身心健康的活動(dòng)，了解教師的家庭疾苦，全力以赴時(shí)刻想到保護教師的合法權益。要多為他們排難解紛、為他們創(chuàng )造一個(gè)安全和諧舒暢的工作環(huán)境，只有這樣，才能真正體現尊重的意義和內涵。
5、抓好教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)管理是學(xué)校管理的核心。成績(jì)的獲得，質(zhì)量的提高，狠抓對教師的教學(xué)常規管理應當是一個(gè)非常重要的緣由。
1、“備”——認真備課。
一方面采取課時(shí)教案法，我校規定一方面在備課內容的深入上花力氣。采取學(xué)科備課組集體備課制，每次由一人主講，大家補充，肯定每教時(shí)的教學(xué)目標要求、重點(diǎn)難點(diǎn)處理、教法選擇、練習編制，備好具體教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，對“了解、理解、掌握、應用”等不同層次要求的知識體系做到胸中有數。
2、“上”——認真上課。
制定詳細的課堂教學(xué)評價(jià)方案，提出“抓基礎、重能力、大容量、快節奏、高效力”的教學(xué)整體要求，向40分鐘要質(zhì)量，并在教法和學(xué)法的改革上花工夫。在抓課堂教學(xué)方面，把精力放在聽(tīng)課上，教研組長(cháng)、行政領(lǐng)導常常性地采取聽(tīng)“推門(mén)課”的方式充分了解和掌握教師課堂教學(xué)的密度容量、師生雙邊活動(dòng)的展開(kāi)、知識的授受和能力的培養等方面。固然對青年教師，我們主要看教學(xué)的基本功，教學(xué)程序的處理;對骨干教師我們還兼看他們對學(xué)生學(xué)法的指點(diǎn)等內容。課堂教學(xué)既看教師是不是積極進(jìn)行教法改革，又看教師是不是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，是不是相機應用電教手段。
3、“批”——作業(yè)處理。
在作業(yè)的的方面，我們要求鞏固與求新結合、單一與綜合結合、知識與能力結合的要求。
4、“輔”——上好輔導課。
我們規定每學(xué)科的教師都必須貫徹因材施教的原則，有針對性的個(gè)別輔導，釋疑排難，做提優(yōu)幫差的切實(shí)輔導，彌補課堂教學(xué)沒(méi)法四平八穩的情況。
5、“研”——以教研促教學(xué)。
我們規定教研活動(dòng)要“定時(shí)間、定主題、多情勢”，通過(guò)骨干教師的公然課、青年教師的剖析課、帶教研主題的研討課、教育教學(xué)方面的理論學(xué)習、引進(jìn)來(lái)走出去的教學(xué)交換等情勢，對成功經(jīng)驗進(jìn)行推行。而對教學(xué)中存在的問(wèn)題，則通過(guò)及時(shí)評課、討論、交換意見(jiàn)等渠道，在教學(xué)進(jìn)程中得到解決。
6、要重視校園文化建設，提升學(xué)校內涵。
校園文化主要指：一所學(xué)校中，在校長(cháng)辦學(xué)理念下，師生，特別是學(xué)生應有的思想觀(guān)念，心理素質(zhì)，價(jià)值取向和思惟方式等，其本質(zhì)是一種人文環(huán)境和文化氛圍，和自然環(huán)境硬件建設等。其內容主要有：物資環(huán)境，硬件建設等。其內容主要有：物資環(huán)境、校容校貌、校園的公道布局、建筑物裝潢、校園綠化、美化等。它包括花草文化、名人文化、櫥窗欄室文化、課桌文化、教室文化等。精神環(huán)境：校訓、校歌、�；�、校旗、校服、校規、校紀、各種豐富多彩的課外活動(dòng)等。
在校園文化建設中，注入人本觀(guān)念，以教師的發(fā)展為根本，無(wú)疑是一所學(xué)校發(fā)展與成功的關(guān)鍵�；诖�，打造以師為本的校園文化，一直是我校努力踐行的奮斗愿景。
首先，努力構建團結協(xié)作、關(guān)系和諧的學(xué)校精神文化。從根本上說(shuō)，學(xué)校的發(fā)展事跡首先來(lái)自于教師個(gè)人的勞動(dòng)和成果，其次來(lái)自于集體成果。所以，學(xué)校精神文化的構成，基礎是尊重教師個(gè)人的需求和成績(jì)。但是，學(xué)校作為一個(gè)團隊組織，不能僅憑教師自以為是的單打獨斗，這個(gè)組織的“疏松”也將會(huì )給學(xué)校帶來(lái)更大的負面影響。所以，要建立共同的發(fā)展目標并鼓勵全校教師“協(xié)同合作”，構成向心力、凝聚力，協(xié)力推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。其次，創(chuàng )設提倡教師不斷學(xué)習與反思的校園文化。包括3個(gè)方面的內容：教師成為一個(gè)不斷學(xué)習和反思的實(shí)踐者;教師之間相互學(xué)習鑒戒，增進(jìn)自我反思，構成共贏(yíng)的教學(xué)與研究共同體;學(xué)校領(lǐng)導不斷學(xué)習并反思學(xué)校的和諧發(fā)展，關(guān)注教師的職業(yè)生存與專(zhuān)業(yè)發(fā)展。為此，我校教師已將反思作為工作生活的一部份，我們要請教師每一個(gè)學(xué)期讀一本教育名著(zhù)，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，鼓勵教師個(gè)人或與同事合作搜集教育教學(xué)實(shí)踐的資料，提倡教師撰寫(xiě)教育日記、教育故事、案例分析等，提高自己的反思意識和能力。學(xué)校努力引領(lǐng)教師將反思貫穿于教師教育教學(xué)的全進(jìn)程，通過(guò)教學(xué)前、教學(xué)中和教學(xué)后的自我修正和策略調劑，塑造一種理性回歸、不斷提升的心態(tài)文化。
打造校園文化，凝練了校園文化建設的方向，提升了校園文化建設的品位;打造校園文化注入“人本”理念，豐富了校園文化建設的內容和方法，從而提升了學(xué)校的管理品質(zhì)，增進(jìn)了學(xué)校的和諧發(fā)展。
經(jīng)過(guò)學(xué)習與培訓，收獲是大的，感悟是深的。我想，隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步與發(fā)展，教育將會(huì )對校長(cháng)提出更新更高要求，會(huì )有更多更新的問(wèn)題擺在我們眼前，需要我們去解決。李崗清同志曾指出：“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校�！毙ｉL(cháng)對學(xué)校的發(fā)展，起著(zhù)指引方向、凝聚人心、會(huì )聚人力的巨大作用。特別是在實(shí)行校長(cháng)負責制的今天，我們應當如何豐富自己的教育思想，提升自己的教育理念，提高自己的管理水平，是做一名合格校長(cháng)、優(yōu)秀校長(cháng)永久的主題。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 8
我從事教育教學(xué)工作2一0年來(lái)，擔負校長(cháng)工作的時(shí)間比較短暫，對學(xué)校、教師和學(xué)生管理方面根本談不上經(jīng)驗。xx年5月22日至6月2日，我有幸參加了由市教育局主辦，市教師進(jìn)修學(xué)校承辦的校長(cháng)培訓班學(xué)習。聽(tīng)說(shuō)這次培訓的規格比以往任何一次都高，對我們貧困鄉的小學(xué)校長(cháng)來(lái)講，要做好校長(cháng)工作意義深遠，對我本人來(lái)講更是史無(wú)前例。在5月22日上午的開(kāi)班儀式儀式上，進(jìn)修學(xué)校校長(cháng)，教育局富局長(cháng)和分管師訓工作的楊冉老師作了重要講話(huà)。教育局副局長(cháng)作了：用現代教育理念指點(diǎn)教學(xué)實(shí)踐的專(zhuān)題講座。在短短的一02天的培訓中，聽(tīng)了許多領(lǐng)導、校長(cháng)和教師的專(zhuān)題講座，參觀(guān)了兩家完中的校園環(huán)境，兩家小學(xué)的慶祝6一節活動(dòng)。
培訓中給我們學(xué)員講授了教育管理理論，學(xué)校發(fā)展管理與計劃、新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、校本培訓與家庭教育、社會(huì )教育的聯(lián)系，如何做才能當好校長(cháng)，好教師等知識。
學(xué)員通過(guò)管理理論的學(xué)習和凝聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講課后，得益非淺。在實(shí)地參觀(guān)考察了宣威市5中、一中，碗水2小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結合，親身感遭到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣味，學(xué)到了新課改新課程理念指點(diǎn)下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣味、知識。特別是碗水2小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識鑒戒，為我們今后實(shí)行學(xué)校教育管理、校本培訓，弄好素質(zhì)教百度育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎我一0分珍惜這次培訓機會(huì )。短短的一02天里，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習培訓談?wù)剮c(diǎn)收獲。
1、教育觀(guān)念得到更新
對小學(xué)校上進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長(cháng)管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，弄好素質(zhì)教育，培養好宣威苗子，為2一0一世紀培養優(yōu)秀人材的一項民心工程。宣威地處云貴高原，最近幾年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全盛全國的其他省分比較起來(lái)，在生活水平，經(jīng)濟發(fā)展，教育文化方面相對滯后。
沒(méi)有忘記在中國革命時(shí)期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金弄好我市的基礎設施建設，特別鄉下的學(xué)校硬件設施投資的`力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。
學(xué)校的基礎設施建設和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠矚，蘇醒地認識到這點(diǎn)，在實(shí)行新課程理念下，在展開(kāi)和實(shí)行大張旗鼓的素質(zhì)教育的今天，強烈地要求全市中小學(xué)校長(cháng)參加這次規格比較高的培訓。
經(jīng)過(guò)周到的策劃、實(shí)地調研、明確學(xué)習目的和意義，并精心安排了專(zhuān)題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導培訓，理論與實(shí)踐相結合的方式培訓，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。
我通過(guò)一02天的緊張學(xué)習、體驗、消化，充分認識到教育的基礎性、先導性和戰略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實(shí)行素質(zhì)教育作了理性的思考，從內涵上作正確的掌控，在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)行素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指點(diǎn)我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論根據。
2、掌握先進(jìn)的管理知識
這次培訓重視教育管理的宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)�？倓�(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長(cháng)在管理中存在的問(wèn)題及對策思考》，課程安排科學(xué)規范，理論層次深入淺出，既有理論的指點(diǎn)，又有具體的目標。
所舉例比較合適農村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習后大開(kāi)眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導、宣威教育的專(zhuān)家授課，對宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀(guān)摩，對我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習，學(xué)習教育管理理論學(xué)校建設和發(fā)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設校本培訓信息教育技術(shù)指點(diǎn)實(shí)地聽(tīng)取經(jīng)驗介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀(guān)摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系，給我市中小學(xué)校長(cháng)不但在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育發(fā)展方向。這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專(zhuān)長(cháng)的專(zhuān)家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡(jiǎn)意賅。不論是學(xué)校管理還是基礎教育理念講授，都使我們自覺(jué)地掌握了科學(xué)的學(xué)習方法。通過(guò)學(xué)習了學(xué)校管理方法和管理知識，還使我們不但掌握了學(xué)習的方法，而且也在學(xué)習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養。
3、校本培訓是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑
這次培訓我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(cháng)的教育觀(guān)念是不是更新，是不是對教師進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的理論培訓和實(shí)踐指點(diǎn)進(jìn)行校本培訓。
通過(guò)參觀(guān)了宣威市一中、5中，聽(tīng)了兩位校長(cháng)的經(jīng)驗介紹;觀(guān)摩了碗水2小的6一文藝節目的展演，西寧一小的慶6一活動(dòng)，不難看出弄好教師的培訓是立校之本。校本培訓對我們來(lái)講勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級*門(mén)的指點(diǎn)下，不論對教師的教育、新教師的培養上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開(kāi)辟創(chuàng )新，新課程理念下基礎教育課程和人文素質(zhì)的培養都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長(cháng)們的膽識。我們今后的工作中應當好好學(xué)習他們先進(jìn)的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓工作。
4、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益
這次培訓，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的《充分利用現代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)》的專(zhuān)題講座，雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導和老師講課用課件，用計算機上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對邊遠山區的小學(xué)教師和管理者來(lái)講是難得的學(xué)習機會(huì )。我通過(guò)這次培訓和學(xué)習，深深地認識到如何讓網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中很好地應用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，以到達資源同享的目的。
5中校長(cháng)介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每個(gè)教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時(shí)他們加大資金投入，進(jìn)一步改良辦學(xué)條件，弄好校園網(wǎng)的信息資料建設，依托網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化校本培訓，管理理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會(huì )相應提升。他們今天設一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò )覆蓋的想法很值得我們鑒戒。
5、以人為本，加快教育發(fā)展
我們通過(guò)這次理論學(xué)習，參觀(guān)考察，觀(guān)摩活動(dòng)等的培訓，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感遭到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。
在舉國上下全面實(shí)行素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的今天，回想一0多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長(cháng)、教師、學(xué)生，他們正朝著(zhù)一個(gè)正確的，有效的方向健康地發(fā)展，對照我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟發(fā)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡(jiǎn)直是天地之別，最少要落后5一0年，緣由是多方面的，固然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀(guān)念的更新問(wèn)題。
首先，學(xué)校校長(cháng)的教育觀(guān)念要更新，接著(zhù)是教師教育觀(guān)念更新。
只有教育者的教育觀(guān)念更新了，教育才有希望。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的發(fā)展。他提到的新課程理念，一針見(jiàn)血地指出我們現行教育存在的諸多弊端。我們認為，要加快本地的教育發(fā)展，只有從根本上更新教師的教育觀(guān)念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 9
20xx年6月27日至20xx年7月6日，我有幸參加了為期10天的“國培計劃20xx-寧夏示范性項目縣(海原縣)中小學(xué)校長(cháng)鹽城師范學(xué)院培訓班學(xué)習。本次培訓規格高,時(shí)間較短，內容系統、深刻、實(shí)用，方法科學(xué)，此次培訓我收獲頗豐�，F就個(gè)人學(xué)習的一點(diǎn)收獲和感悟，分享如下：
一、這次培訓對我來(lái)講，既有系統深刻的理論學(xué)習，又有教育前沿名校的實(shí)地觀(guān)摩，讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我深切感受到，要創(chuàng )辦一流學(xué)校，學(xué)校管理必須做“四化”，即科學(xué)化、系統化、精細化、現代化;校長(cháng)一定要自覺(jué)地走專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展道路。學(xué)校要發(fā)展就必須從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：
1、是學(xué)校管理要科學(xué)化。
在連云港師專(zhuān)二附小觀(guān)摩時(shí)，我領(lǐng)悟了潘磊校長(cháng)建校理念是“創(chuàng )建能與世界先進(jìn)教育對話(huà)的一流學(xué)校!”，把學(xué)生“培養成為自信的、具有國際視野的現代中國人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔當!正因為如此，他的學(xué)校辦的風(fēng)生水起，生源爆滿(mǎn)。
在參觀(guān)鹽城市敬賢小學(xué)時(shí)，校長(cháng)眼望全球，胸懷未來(lái)，而又腳踏實(shí)地，確立了“成就每一個(gè)學(xué)生”的`辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心，正因為學(xué)校各方面管理形成了一個(gè)有機整體，所以六小雖然建校才三年，但是已是成績(jì)斐然，名聲鵲起，由400名學(xué)生如潮涌入4000多人，因此即使家長(cháng)想盡辦法，也不一定能如愿入校學(xué)習。
2、學(xué)校管理要精細化。
一所一流學(xué)校的建成，既需要“眼望星空”，又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細密。
“世界上怕就怕認真二字”，“認真”就是周到細密。任何大事業(yè)的成功取得，都首先要沉下心來(lái)，踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當然也不例外。一流學(xué)校的管理，細密得叫人驚嘆。
敬賢學(xué)校就是成功的案例。校長(cháng)每學(xué)期制定活動(dòng)計劃，都按日期精細地列成表，然后同學(xué)校管理層細致討論，再在教師會(huì )上討論修改，直到完美;接著(zhù)每項活動(dòng)組織開(kāi)展由教師自愿報名承擔，蘊含著(zhù)學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理，也做了細致的規定：遲到5分鐘即定為事故，遲到10分鐘，即定為嚴重事故，做為學(xué)期末量化考評依據，“精細”得讓你不敢遲到。再如連云港師專(zhuān)二附小的學(xué)生語(yǔ)文的經(jīng)典積累，管理精確到每一年級讀什么，每一學(xué)期學(xué)多少，每一周學(xué)多少，甚至精細到每天讀幾句�！熬毠芾沓龀煽�(jì)”，如此積累，學(xué)生語(yǔ)文素養想不好都不行。
3、學(xué)校管理要現代化。
學(xué)�，F代化管理就是民主管理，就是構建和諧的家庭、學(xué)校、社區、國際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系。當今我國實(shí)行素質(zhì)教育，除了文化知識學(xué)習，更要培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力、社會(huì )責任感、環(huán)保意識，這些都需要開(kāi)放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗社會(huì )，需要家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動(dòng)，一起學(xué)習。
二、今后努力的方向
理論學(xué)習已經(jīng)結束，今后關(guān)鍵在于落實(shí)。
1、加強培訓學(xué)習、實(shí)施溫暖教師工程、基本功驗收、課堂教學(xué)過(guò)關(guān)、師德提升等讓每一位教師在工作之余，能體現出教師端成功，能感受來(lái)自學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的榮譽(yù)。教師技能提高方法要有實(shí)質(zhì)改進(jìn);基本功訓練要加強，聽(tīng)評課、教案備寫(xiě)要重實(shí)效，制定每年要聽(tīng)專(zhuān)家多少場(chǎng)講座，觀(guān)摩多少名家課堂實(shí)錄、備寫(xiě)多少精品教案、書(shū)寫(xiě)多少心得、及多少教學(xué)反思、感悟、每學(xué)期撰寫(xiě)多少篇教學(xué)論文等都要有明確的計劃和規定。
2、認真研究梳理辦學(xué)思想、一訓三風(fēng)，制定學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展規劃。下步要靜心思考認真梳理多方論證使其具有科學(xué)性、延展性、實(shí)效性，使其成為師生家長(cháng)熟知并付諸行動(dòng)的抓手。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 10
20xx年6月27日至20xx年7月6日，我有幸參加了為期10天的國培方案20xx-寧夏示范性工程縣在實(shí)地參觀(guān)考察了宣威市五中、一中，碗水二小和西寧一小后，我們身臨其境，理論與實(shí)踐相結合，親身感受到了先進(jìn)教育教學(xué)管理氣息，學(xué)到了新課改新課程理念指導下學(xué)校的教育教學(xué)管理氣息、知識。特別是碗水二小和西寧一小的少先隊工作，給我們提供直接經(jīng)驗和知識借鑒，為我們今后實(shí)施學(xué)校教育管理、校本培訓，搞好素質(zhì)教百度育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎我十分珍惜這次培訓時(shí)機。短短的十二天里，在理論修養和知識水平上有了很大提高。下面就這次的學(xué)習培訓談?wù)剮c(diǎn)收獲。
一、教育觀(guān)念得到更新
對小學(xué)校長(cháng)進(jìn)行理論和實(shí)踐的培訓是宣威市教育局和市教師進(jìn)修學(xué)校的英明決策，是提高宣威市所有小學(xué)校長(cháng)管理水平，進(jìn)一步提升我市教育教學(xué)水平，搞好素質(zhì)教育，培育好宣威苗子，為二十一世紀培育優(yōu)秀人才的一項民心工程。宣威地處云貴高原，近年來(lái)雖然宣威市教育在曲靖市處于領(lǐng)先地位，但跟全盛全國的其他省份比擬起來(lái)，在生活水平，經(jīng)濟開(kāi)展，教育文化方面相對滯后。
沒(méi)有忘記在中國革命時(shí)期到新中國的成立付出鮮血和生命的這塊紅土地，投入了大量的資金搞好我市的根底設施建設，特別鄉下的學(xué)校硬件設施投資的力度大，從根本上改變了全市的教育教學(xué)環(huán)境，這是我們千載難逢的好機遇。
學(xué)校的根底設施建設和提升教育教學(xué)質(zhì)量是我市教育騰飛的兩只翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)鍵在于提高人的素質(zhì)，特別是教育管理者的素質(zhì)。教育局和教師進(jìn)修學(xué)校高瞻遠矚，清醒地認識到這點(diǎn)，在實(shí)施新課程理念下，在開(kāi)展和實(shí)施轟轟烈烈的素質(zhì)教育的今天，強烈地要求全市中小學(xué)校長(cháng)參加這次規格比擬高的培訓。
經(jīng)過(guò)周密的籌劃、實(shí)地調研、明確學(xué)習目的和意義，并精心安排了專(zhuān)題講座和考察學(xué)校，采取了坐式和移動(dòng)方式的輔導培訓，理論與實(shí)踐相結合的方式培訓，把我們帶到先進(jìn)學(xué)校的教育前沿陣地。
我通過(guò)十二天的緊張學(xué)習、體驗、消化，充分認識到教育的根底性、先導性和戰略性，從感性認識上升到理性認識，對當前的教育改革、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育作了理性的思考，從內涵上作正確的把握，在教育理論、教育管理、新課程理念下實(shí)施素質(zhì)教育等方面理論知識得到了提高，為下一步指導我校教育教學(xué)實(shí)踐提供了扎實(shí)的理論依據。
二、掌握先進(jìn)的管理知識
這次培訓注重教育管理的宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面理論研究，進(jìn)修學(xué)校柴偉森老師的《校長(cháng)的領(lǐng)導藝術(shù)》，進(jìn)修學(xué)�？倓�(wù)主任管彥剛老師講的《做個(gè)成熟的管理者校長(cháng)在管理中存在的問(wèn)題及對策思考》，課程安排科學(xué)標準，理論層次深入淺出，既有理論的指導，又有具體的目標。
所舉例比擬適合農村小學(xué)校管理和教學(xué)的實(shí)際，使我學(xué)習后大開(kāi)眼界，真正掌握了先進(jìn)的教育管理知識，研究探索學(xué)校的教育管理的新方式，切實(shí)提高管理水平。這次培訓，安排了有深度廣度的教育理論實(shí)習，講座精選，聘請了教育局領(lǐng)導、宣威教育的專(zhuān)家授課，對宣威先進(jìn)學(xué)校的實(shí)地考察和活動(dòng)觀(guān)摩，對我們進(jìn)行深一層的理論學(xué)習，學(xué)習教育管理理論學(xué)校建設和開(kāi)展新課程理念下進(jìn)行素質(zhì)教育教師師德師風(fēng)建設校本培訓信息教育技術(shù)指導實(shí)地聽(tīng)取經(jīng)驗介紹素質(zhì)教育活動(dòng)觀(guān)摩等一系列的角色廣、層次深、結構緊的培訓體系，給我市中小學(xué)校長(cháng)不僅在思想上得到充分的認識，而且給我們指明了一個(gè)很好的教育開(kāi)展方向。
這些在宣威教育和管理在某一方面有影響有專(zhuān)長(cháng)的專(zhuān)家們，他們講座的綱舉目張，提綱挈領(lǐng)，既有理論的深度，又有實(shí)踐的廣度，論據充分，例子鮮明，事例具體，旁征博引，言簡(jiǎn)意賅。不管是學(xué)校管理還是根底教育理念講授，都使我們自覺(jué)地掌握了科學(xué)的學(xué)習方法。通過(guò)學(xué)習了學(xué)校管理方法和管理知識，還使我們不僅掌握了學(xué)習的方法，而且也在學(xué)習中不斷豐富了我們的知識，提高理論素養。
三、校本培訓是提高教育教學(xué)質(zhì)量的一條有效途徑
這次培訓我感觸最深的一點(diǎn)是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升與否關(guān)鍵在于教師素質(zhì)，而教師素質(zhì)的提高關(guān)鍵在于校長(cháng)的教育觀(guān)念是否更新，是否對教師進(jìn)行長(cháng)期的理論培訓和實(shí)踐指導進(jìn)行校本培訓。
通過(guò)參觀(guān)了宣威市一中、五中，聽(tīng)了兩位校長(cháng)的經(jīng)驗介紹;觀(guān)摩了碗水二小的六一文藝節目的展演，西寧一小的慶六一活動(dòng)，不難看出搞好教師的培訓是立校之本。校本培訓對于我們來(lái)說(shuō)勢在必行。這幾所學(xué)校在上一級部門(mén)的指導下，不管對教師的教育、新教師的培養上，大刀闊斧，敢為人先，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，新課程理念下根底教育課程和人文素質(zhì)的培養都走在宣威乃至曲靖的前列，我從心底由衷地敬佩校長(cháng)們的膽識。我們今后的工作中應該好好學(xué)習他們先進(jìn)的校本培訓經(jīng)驗和做法，重視自己學(xué)校的校本培訓工作。
四、利用信息技術(shù)提高辦學(xué)效益
這次培訓，宣威市教育局信息技術(shù)中心呂維向老師的'《充分利用現代化教學(xué)手段為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量效勞》的專(zhuān)題講座，雖然培訓內容在此培訓中所占的比例不大，但看了許多領(lǐng)導和老師講課用課件，用計算機上課，從網(wǎng)上查找有關(guān)教育教學(xué)資料、信息，這對于遙遠山區的小學(xué)教師和管理者來(lái)說(shuō)是難得的學(xué)習時(shí)機。我通過(guò)這次培訓和學(xué)習，深深地認識到如何讓網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中很好地運用，很好地為提升教育教學(xué)質(zhì)量效勞，以到達資源共享的目的。
五中校長(cháng)介紹，他們下一步為提高教育教學(xué)效益，將在每一個(gè)教室里裝一部電腦的想法，在我的腦海留下了深深的印跡，屆時(shí)他們加大資金投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，搞好校園網(wǎng)的信息資料建設，依托網(wǎng)絡(luò )，優(yōu)化校本培訓，管理理念將進(jìn)一步更新，教學(xué)質(zhì)量也會(huì )相應提升。他們今天設一個(gè)電腦室利用課件上課和后天網(wǎng)絡(luò )覆蓋的想法很值得我們借鑒。
五、以人為本，加快教育開(kāi)展
我們通過(guò)這次理論學(xué)習，參觀(guān)考察，觀(guān)摩活動(dòng)等的培訓，學(xué)到了很多教育領(lǐng)域的新理念，感受到了新課程改革的春風(fēng)撲面而來(lái)。
在舉國上下全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育的今天，回想十多天的經(jīng)歷，我所看到的學(xué)校、校長(cháng)、教師、學(xué)生，他們正朝著(zhù)一個(gè)正確的，有效的方向健康地開(kāi)展，比照我們學(xué)校的教育，雖然改革的春風(fēng)也吹到，但由于信息閉塞，交通不便，經(jīng)濟開(kāi)展緩慢等因素，使我們教育仍很滯后，與這些先進(jìn)學(xué)校的教育比差距很大，簡(jiǎn)直是天地之別，至少要落后五十年，原因是多方面的，當然最關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育觀(guān)念的更新問(wèn)題。
首先，學(xué)校校長(cháng)的教育觀(guān)念要更新，接著(zhù)是教師教育觀(guān)念更新。只有教育者的教育觀(guān)念更新了，教育才有希望。正如這次培訓中，柴偉森老師講到的新課程核心理念是：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的開(kāi)展。他提到的新課程理念，一針見(jiàn)血地指出我們現行教育存在的諸多弊端。我們認為，要加快本地的教育開(kāi)展，只有從根本上更新教師的教育觀(guān)念，才能全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 11
一、當校長(cháng), 應追求好校長(cháng)的標準
“中國教育發(fā)展綱要”提出, 讓專(zhuān)家來(lái)辦學(xué)校, 也就是讓教育家來(lái)辦學(xué)校。2013年, 教育部緊接著(zhù)又頒布了中小學(xué)校長(cháng)標準, 要求校長(cháng)也應走職業(yè)化道路。
中小學(xué)校長(cháng)標準基本內容有五條, 即:師德為先、育人為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重、終生學(xué)習。作為校長(cháng), 我們應在任期內使學(xué)校在規劃的框架內科學(xué)發(fā)展, 內涵發(fā)展;作為校長(cháng), 我們只有自己是教學(xué)的行家里手, 是老師的老師, 才能適應現代學(xué)校的管理和發(fā)展需求。標準的出臺, 旨在讓校長(cháng)隊伍走向專(zhuān)業(yè)化。為此, 校長(cháng)只有不斷學(xué)習, 才能解決義務(wù)教育領(lǐng)域中出現的若干問(wèn)題, 也才能成為有文化力、發(fā)展力、教育力的人。
二、當校長(cháng), 應有辦學(xué)的思想和規劃
新教育的倡導者朱永新認為:校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導, 首先是思想的領(lǐng)導。在本次學(xué)習中, 我們聽(tīng)了四川省幾所學(xué)校校長(cháng)的報告, 也到學(xué)校進(jìn)行了實(shí)地考察, 從中感悟到了朱永新這句話(huà)的正確性。成都電子科技大學(xué)附小校長(cháng)康永邦就是一位有思想的校長(cháng), 他的許多辦學(xué)思想被教育部認可。如:他提出“動(dòng)起來(lái), 讓每個(gè)生命更精彩”, 讓學(xué)生體動(dòng)、腦動(dòng)、心動(dòng)、互動(dòng)。為此, 他要求學(xué)生每人有一副乒乓球拍, 有一根跳繩。讓上千人同時(shí)競技, “單打競爭, 雙打合作, 拾球助人為樂(lè )”, 迎合了我們這個(gè)時(shí)代的要求, 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了競爭, 合作、助人為樂(lè )。教育就是養成習慣。他們學(xué)校的校訓是:心系健康, 贏(yíng)在習慣。辦學(xué)目標是:立大志, 重細節, 師生共養好習慣。正因為康校長(cháng)是一位有思想、善行動(dòng)的校長(cháng), 電子科大附校到目前辦成了一校四區, 老百姓認可, 成都有名, 全國有影響的學(xué)校。
成都市溫江區壽安學(xué)校易坤學(xué)校校長(cháng)也是一位有思想的校長(cháng)。她們學(xué)校的辦學(xué)理念是:上善厚德, 博學(xué)澤眾。在校門(mén)上鮮明地寫(xiě)著(zhù):擇善人而交, 擇善書(shū)而讀, 擇善言而聽(tīng), 擇善行而從。他們學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)有四條:教育是情感事業(yè), 良心事業(yè);質(zhì)量是榮辱線(xiàn)、生存線(xiàn)、生命線(xiàn)、發(fā)展線(xiàn);用工作爭取政策, 做一個(gè)有準備的人;事業(yè)需要發(fā)展, 個(gè)人也需要發(fā)展。
以上范例, 讓我們從中知道做一名好校長(cháng)的重要性在于:教師是千里馬, 校長(cháng)是給千里馬修路的人;教師是放飛的風(fēng)箏, 校長(cháng)是牽線(xiàn)人。校長(cháng)的重要作用在于:看別人看不到的地方, 算別人算不清的賬目, 做別人可不做的事情, 想別人想不透的問(wèn)題。
三、當校長(cháng), 應有良好的性情修煉
作為校長(cháng), 我們應有六個(gè)方面良好的性情修煉。一是“羞怯怯”的君子之風(fēng), 為人謙虛、謙讓, 才有好的合作方式, 帶出好團隊。二是“瘋癲癲”的工作作風(fēng), 去執著(zhù)地追求自己熱愛(ài)的事業(yè), 只有這樣才能抓住機會(huì )。像特級教師于漪那樣, 一次文章三次備課, 成就了這位語(yǔ)文大師;像教育家魏書(shū)生那樣, 堅守傳統, 堅守敬業(yè), 堅守自我。三是“笑瞇瞇”的`待人方式, 使自己具有親和力, 具有樂(lè )觀(guān)豁達的情懷, 保持良好的心情。四是“傻乎乎”的模樣, 為人憨厚, 對人寬容, 大事清楚, 小事糊涂。五是要當一名工作生活“雄赳赳”的校長(cháng), 自信而精神, 讓好的心態(tài)在學(xué)校產(chǎn)生好狀態(tài)。六是對待師生應有“情深深”的情懷, 對工作要熱情, 對師生要有真情, 從而建立良好的關(guān)系。
四、當校長(cháng), 應善于學(xué)習, 與時(shí)俱進(jìn)
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展, 人的受教育程度在不斷提高, 教師這個(gè)職業(yè), 越來(lái)越不受社會(huì )的尊重, 這是公眾對教育的不滿(mǎn)引起的。隨著(zhù)文化的普及和辦學(xué)方式方法的轉變, 教師越來(lái)越像家長(cháng), 學(xué)生的一切事情都由教師包辦代替, 而家長(cháng)越來(lái)越像教師。家教勢頭從城市向鄉村蔓延, 有的家長(cháng)在研究孩子學(xué)習興趣的培養方式, 而我們的教師不去學(xué)習這方面的東西。因此, 在學(xué)校應大力提倡用新工具、新方法、新理念, 改革教育教學(xué)方式, 促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
總之, 這次培訓給了我與各地同仁相識、相知、互學(xué)的機會(huì ), 為自己的職業(yè)發(fā)展汲取了更多營(yíng)養, 為自己的人生增添了豐富的閱歷。參加國培計劃項目, 對于我來(lái)說(shuō), 不但是一種榮譽(yù), 而且是一種責任、一種使命。相信“雖不能至, 心向往之;心向往之, 力所盡之;力所盡之, 必能至之”。
校長(cháng)國培學(xué)習心得體會(huì ) 12
校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長(cháng)就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長(cháng)，要領(lǐng)導好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì )的良知、正確的理念、獨到的見(jiàn)解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。
自從明德小學(xué)建校以來(lái)，我一直在努力學(xué)習并深入領(lǐng)會(huì )明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹(shù)立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長(cháng)培訓活動(dòng)，使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習需要與順序，這樣培養出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話(huà)說(shuō)，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀(guān)念，并且啟發(fā)他們在學(xué)習過(guò)程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應現實(shí)社會(huì )的種種考驗，更重要的是擁有一個(gè)“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來(lái)他們就會(huì )懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會(huì )，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻社會(huì )。
首先，全人教育強調“勤勞樸實(shí)”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會(huì )樸素的重要性，進(jìn)而養成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過(guò)綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。
另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的.均衡發(fā)展。所以特別強調一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競賽的方式來(lái)培養學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫(huà)、書(shū)法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強調朗誦古典與圣賢所留下來(lái)的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統。它是通過(guò)融合古人數千年留傳下來(lái)的教育方法與教材，及融入國家指定的基礎教育，來(lái)完成獨特的明德小學(xué)教育理念。
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