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國培幼兒園送教下鄉心得體會(huì )（精選18篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的國培幼兒園送教下鄉心得體會(huì )僅供參考，歡迎大家閱讀。
國培幼兒園送教下鄉心得體會(huì ) 1
過(guò)這次“國培計劃”送教下鄉項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。
本次培訓安排了專(zhuān)家解讀、名師范講、同課異構、同伴交流等多種形式的項目，經(jīng)過(guò)這次的培訓令我感觸很大，對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺，特別是名師范講環(huán)節，對比自己平時(shí)工作情況，尋找差距，學(xué)習怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，迎頭趕上。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。
其次，如何使我們的語(yǔ)文課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，作為語(yǔ)文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語(yǔ)文課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的`情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節數學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養”的“文化大餐”!
最后，我還認識到：一節好的語(yǔ)文課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的語(yǔ)文課，要做關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。此外，我認識到：一節好的語(yǔ)文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現語(yǔ)文課的靈魂，使語(yǔ)文課上出“文化味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過(guò)這些天的學(xué)習，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培幼兒園送教下鄉心得體會(huì ) 2
初冬時(shí)節，天很高很藍。帶著(zhù)安靜，牽著(zhù)陽(yáng)光，傾聽(tīng)著(zhù)冬天的聲音，我踏進(jìn)了渤海大學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始了“鄉村骨干教師的培訓”。通過(guò)這幾天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神。
張中寶校長(cháng)的講座，讓我深刻意識到，要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。但歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
三、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正讓學(xué)生懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的行為舉止，必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的.寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我自己，我會(huì )時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，經(jīng)�？偨Y教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。
國培幼兒園送教下鄉心得體會(huì ) 3
12月5日和6日兩天，國培送教下鄉小學(xué)數學(xué)組在半坡店鄉南街小學(xué)，進(jìn)行了研課磨課活動(dòng)。
我們班一共分五個(gè)小組，5日上午，在李金鵬老師的安排下，每組的成員都要說(shuō)一下自己設計好的課，然后共評。相同的內容，每個(gè)教師都會(huì )有不同的詮釋。教師只有深入鉆研教材，認真解讀教材，才能詮釋出更有價(jià)值的東西，才能有效的開(kāi)展教學(xué)。我們團隊的九位成員分別對主講教師發(fā)表了各自意見(jiàn)和建議，有針對性地修改教學(xué)設計，以達到教學(xué)目標，使課堂的操作性更強。主講教師虛心聽(tīng)取了建議，并進(jìn)行了二次備課。下午組內各推一節優(yōu)秀課，由小組成員共同打磨，共同制課件。6日上午，五個(gè)優(yōu)秀老師分別用微型課的方式去展示自己組內昨天共同打磨的一節課，為了公平，每組抽一名代表做評委。五位老師的精彩展示，讓我看到了我們在這次學(xué)習中的成長(cháng)，在研課磨課中的提升。特別是下午被評選出來(lái)的劉清梗老師和雷丹丹老師的兩節精品課，引發(fā)了我許多的感悟和思考。在最后的評課議課環(huán)節，更激起了老師們的學(xué)習熱情，在一次次的.交流中碰撞出思維的火花。她們的精品課，融合了他們組的辛勞與教師自己的智慧，通過(guò)老師們激烈的評課議課，也讓我深深地懂得，研課磨課的過(guò)程是學(xué)習、研究、實(shí)踐的過(guò)程，是教師專(zhuān)業(yè)素養提升的過(guò)程，要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設計出最佳的教學(xué)方案。比如如何把握教學(xué)目標、教學(xué)的重難點(diǎn)、如何處理教材、如何創(chuàng )設問(wèn)題情境、如何合理安排教學(xué)時(shí)間等問(wèn)題，要進(jìn)行多次探討。沒(méi)有團隊的每位成員那種毫無(wú)保留的指導，沒(méi)有主講教精心師撰寫(xiě)教案以及反復推敲和仔細斟酌，就不會(huì )有她們課堂的精彩。
總之，這兩天的研課磨課活動(dòng)，對于每位教師的錘煉，對于教師的成長(cháng)，無(wú)疑是起到了潛移默化的作用。不僅提高了教師的教學(xué)能力，也開(kāi)拓了教學(xué)創(chuàng )新能力。我們收獲著(zhù)互動(dòng)帶來(lái)的成績(jì)，更感受著(zhù)集體成就完美的力量。我將以此為契機，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷提高自己的教育教學(xué)能力！
國培幼兒園送教下鄉心得體會(huì ) 4
我參加了軍區幼兒園組織的送教下鄉美術(shù)培訓學(xué)習。通過(guò)觀(guān)摩課堂，我深刻的理解了美術(shù)活動(dòng)理念，有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上美術(shù)課，感受很多，受益匪淺。下面來(lái)談?wù)勎业膸c(diǎn)心得：
第一，興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)教育教學(xué)特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)活動(dòng)內容與幼兒的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助幼兒美化生活方面的作用，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。（激發(fā)和維持幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣）
第二，用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專(zhuān)業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開(kāi)，注重師幼互動(dòng)，大力利用肢體語(yǔ)言及優(yōu)美的'語(yǔ)言的應用，充分調動(dòng)孩子的積極性。精心組織、精心準備，努力做到了上好每一節課，上最有效的課。在教書(shū)過(guò)程中特別注重育人教育，要做到既教書(shū)又育人。
第三，在教學(xué)中，盡可能讓幼兒主動(dòng)參與自主學(xué)習，教學(xué)以幼兒為主體，通過(guò)欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創(chuàng )作、評價(jià)的過(guò)程，引導幼兒深入理解感受美術(shù)作品的美，使幼兒的創(chuàng )作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng )造一個(gè)寬松的學(xué)習空間（優(yōu)美的畫(huà)面，輕柔的音樂(lè )），使整節課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開(kāi)展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標服務(wù)。設計的活動(dòng)要呈現一個(gè)知識點(diǎn)。
通過(guò)本次學(xué)習培訓，在今后工作中，我將會(huì )不斷的學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)。
國培幼兒園送教下鄉心得體會(huì ) 5
七天繁忙的假期匆匆結束，10月8日一大早，我和幾位同事便坐上公交車(chē)參加內心期待的國培送教下鄉培訓。由于路途經(jīng)過(guò)兩所初中，趕上了家長(cháng)送學(xué)生的高峰期，導致堵車(chē)。雖然沒(méi)有八點(diǎn)前準時(shí)趕到，但也沒(méi)有遲到。當我踏進(jìn)二樓階梯培訓教室的一剎那，看到一排排坐的整整齊齊的從各個(gè)鄉鎮早早到來(lái)的同事們，便感受到了老師們這次學(xué)習的熱情！
開(kāi)班儀式八點(diǎn)半準時(shí)開(kāi)始，各位領(lǐng)導和學(xué)員代表以及中心校副校長(cháng)代表發(fā)言之后，便是xx師范大學(xué)xx教授帶來(lái)的精彩講座“丹心育桃李，書(shū)香沁人生——談教師的職業(yè)素養”。王教授從教師職業(yè)道德、教師職業(yè)幸福、教師職業(yè)認同三大方面，用幽默的語(yǔ)言，自己的實(shí)實(shí)例，把枯燥無(wú)味的題目講的津津有味，讓我們很投入，到了吃中午飯的時(shí)間都不想讓他停止。在王教授的報告里，讓我再一次認真地認識到了作為一位教師真正應該具備的最基本的教師職業(yè)道德修養:
�。�1）、愛(ài)國守法
�。�2）、敬業(yè)奉獻
�。�3）、熱愛(ài)學(xué)生
�。�4）、教書(shū)育人
�。�5）、為人師表
�。�6）、終身學(xué)習
王教授還強調，教師熱愛(ài)學(xué)生是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵，因為教師對學(xué)生的愛(ài)能轉化為學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。給予愛(ài)是一方面，給學(xué)生更多的.知識，也是我們當教師的職責。王教授說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師得有一桶水這句話(huà)已經(jīng)過(guò)時(shí)，要想給學(xué)生一碗水，教師得有一條河。因為一桶水早晚會(huì )枯竭，只有一條河才能源源不斷地流向學(xué)生的心田。從王教授談《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》、《史記》、《唐詩(shī)宋詞》、四大名著(zhù)、魯迅作品、《毛澤東選集》等這些書(shū)書(shū)時(shí)，讓我發(fā)現了自己的知識太匱乏，以后一定要向王教授說(shuō)的那樣“要多讀書(shū)，讀好書(shū)，好好讀！”
下午xxx校長(cháng)講的有關(guān)研課與磨課的背景、方案解讀等也讓我受益匪淺，我一定會(huì )好好讀他所著(zhù)的《研課磨課的理論與實(shí)踐》，來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。之后的分組建群、破冰活動(dòng)等，讓我感受到了團隊合作的重要性！總之，我一定要抓住機遇，珍惜這次培訓機會(huì )，爭取到培訓結束后，看到一個(gè)不一樣的自我！
國培幼兒園送教下鄉心得體會(huì ) 6
20xx年11月11日，我榮幸參加了在興隆幼兒園舉行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展示活動(dòng)，對于老師來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是獲得教學(xué)經(jīng)驗的一種更好的方法，通過(guò)聽(tīng)課能給我們的教學(xué)帶來(lái)更直接更有效的幫助。本次活動(dòng)中我主要聽(tīng)了兩節美術(shù)活動(dòng)。
第一節課是小班美術(shù)活動(dòng)《吹泡泡》，活動(dòng)開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著(zhù)通過(guò)范畫(huà)加深幼兒對泡泡特征的印象;通過(guò)空手畫(huà)讓幼兒熟悉畫(huà)泡泡的方法;通過(guò)操作再現泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，輕松、愉快用自己手中的畫(huà)筆畫(huà)出了泡泡的多樣性：一串串;一個(gè)連一個(gè);單個(gè)的……在整個(gè)活動(dòng)中，有一個(gè)環(huán)節令我深思著(zhù)，開(kāi)始老師通過(guò)吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀(guān)察吹出的泡泡是什么顏色，我覺(jué)得那泡沫水吹出的泡泡應該是五顏六色的而單個(gè)的說(shuō)某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導了孩子的視覺(jué)。
第二節課是大班美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》，她的取材來(lái)源于幼兒的生活，生動(dòng)形象的ppt有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲，調動(dòng)幼兒參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺(jué)上感知了煙花的線(xiàn)條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語(yǔ)言來(lái)表現，最后合作完成煙花的創(chuàng )作，給了我們美的享受。
聽(tīng)了這節課也有我思索的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時(shí)候，雖然展示了線(xiàn)條圖，讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條了解特征，但作畫(huà)點(diǎn)沒(méi)有示范，導致孩子拿到紙不知道如何著(zhù)手畫(huà)，所以我覺(jué)得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能通過(guò)手中的畫(huà)筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中需要不斷反思的過(guò)程，因為美術(shù)活動(dòng)示范度上把握很重要，示范過(guò)多限制幼兒創(chuàng )造能力，示范過(guò)少幼兒無(wú)法掌握基本技能。
通過(guò)這次的學(xué)習，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里要不斷去學(xué)習、去觀(guān)摩、去實(shí)踐，這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。情況下，我開(kāi)始了家訪(fǎng)工作。
初次家訪(fǎng)我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢(qián)，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個(gè)正常家庭的溫暖。他走到今天這個(gè)地步，也不能全怪他，家人和老師是有責任的。從此以后我更加主動(dòng)的關(guān)心他，加強了對他的工作。
以后的次次家訪(fǎng)使我對他有了更多的了解，發(fā)現他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理能力強，重感情。
有一次家訪(fǎng)，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當離開(kāi)他家時(shí)，他媽媽講了這樣一句話(huà)：“你看莫老師對你多好!”
這時(shí)，我看見(jiàn)他眼里含滿(mǎn)了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪(fǎng)后，他更加愿意接受我對他的`教育，從此在他身上發(fā)生了巨大的改變。
他在各方面嚴格要求自己，主動(dòng)關(guān)心班集體。在冬季最寒冷的時(shí)候，他每天早晨最先來(lái)到教室，開(kāi)門(mén)開(kāi)窗，打掃衛生，使師生都很感動(dòng)，老師都說(shuō)他變了。
因此，班主任應及時(shí)把握時(shí)代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和感情需求，不失時(shí)機地通過(guò)多種渠道進(jìn)行情商教育，培養學(xué)生良好地情感素質(zhì)。
幼兒園教師的聽(tīng)課、評課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀(guān)念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。 經(jīng)驗豐富的教師基本功素質(zhì)經(jīng)得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質(zhì)的考驗，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng)、去學(xué)習。
這次很榮幸聽(tīng)賞了劉莉老師的語(yǔ)言課《媽媽的愛(ài)》，經(jīng)驗豐富的劉老師，語(yǔ)言極富感染力，能根據活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng)，她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢，每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染�；顒�(dòng)中，所有在坐的老師聽(tīng)得津津有味，孩子們更是興趣盎然。
小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi)，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規則，但不約束，活而不亂，調動(dòng)起孩子學(xué)習的興趣。
這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切，更有收獲。 劉老師的課使我體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
1、轉變教育觀(guān)念，落實(shí)綱要精神�！毒V要》中明確指出：教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，有安全感、信賴(lài)感。在傳統觀(guān)念上，我們習慣與整齊劃一，因為這樣便于管理。
在很長(cháng)時(shí)間內幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì )要求小朋友“手背在背后，坐好不準動(dòng)”，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì )在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà)，評價(jià)是以畫(huà)得像不像為標準，這是一般教師常范的弊端，但這種教育方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛。
隨著(zhù)創(chuàng )新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵，引導幼兒探索和創(chuàng )新。尤其是我園引進(jìn)了多媒體教育手段，使我園的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑。
在傳統的觀(guān)念中，老師是權威的化身，老師總是對的。要求教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)”，轉變自己的幼兒觀(guān)和師幼觀(guān)，把幼兒當成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人，尊重幼兒的觀(guān)念和選擇。建構積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
2、教學(xué)設計有創(chuàng )意。每一節課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究、每一個(gè)環(huán)節也都經(jīng)過(guò)認真的考慮，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都應做到心中有數。
3、教具的準備恰到好處：一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節課就成功了一半。
更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習提高自身素質(zhì)。
國培幼兒園送教下鄉心得體會(huì ) 7
近日，我有幸到我孩子的幼兒園觀(guān)看了一堂名師課，深感受益匪淺。通過(guò)觀(guān)察與思考，我從中獲得了一些寶貴的心得與體會(huì )。下面我將分別從教學(xué)方法、教育理念、班級管理、課堂氛圍以及對孩子的影響五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，一位優(yōu)秀的名師所采用的教學(xué)方法讓人印象深刻。在課堂上，老師注重通過(guò)講解和示范的方式來(lái)傳授知識，同時(shí)還鼓勵孩子們動(dòng)手嘗試，充分發(fā)展他們的動(dòng)手能力。比如在畫(huà)畫(huà)課上，老師引導孩子們觀(guān)察和模仿，以提高他們的藝術(shù)創(chuàng )造能力。這種以孩子為主體的教學(xué)方法，能夠激發(fā)孩子的興趣，培養他們主動(dòng)學(xué)習、積極探索的習慣。
其次，名師的教育理念也給我留下了深刻的印象。他們認為幼兒教育應注重培養孩子的綜合素質(zhì)。在課堂上，老師不僅注重講授知識，還注重培養孩子們的思維能力、社交能力、情感體驗等。他們倡導培養孩子們的創(chuàng )新思維，給予孩子們充分的空間和機會(huì )，鼓勵他們獨立思考和解決問(wèn)題。這種全面發(fā)展的教育理念，能夠幫助孩子們培養出積極向上的態(tài)度和獨立自主的能力。
再次，名師的班級管理也是讓我欽佩的地方。在課堂上，老師注重培養孩子們的紀律意識和團隊合作精神。他們通過(guò)組織各種活動(dòng)來(lái)培養孩子們的集體觀(guān)念，讓他們學(xué)會(huì )以集體的利益為先，共同協(xié)作，共同進(jìn)步。同時(shí)，老師還注重師生之間的互動(dòng)與溝通。他們主動(dòng)傾聽(tīng)孩子們的需求和想法，倡導平等相處，扮演著(zhù)孩子們的朋友和引路人的角色。
值得一提的是，名師的課堂氛圍也給我留下了深刻的印象。在課堂上，孩子們表現出極高的學(xué)習熱情和積極性。他們愿意自由表達，大膽提問(wèn)，并且愿意接受老師的引導和教育。這歸功于名師們注重培養孩子們的'學(xué)習興趣和自信心，營(yíng)造了和諧寬松的氛圍。在這樣的氛圍中，孩子們能夠自由地發(fā)揮和展示自己的才華和創(chuàng )造力。
最后，觀(guān)察名師課之后，我深深地感受到，他們對孩子們的影響是深遠的。這些名師不僅給孩子們傳授知識，更重要的是培養了他們的自信心和自尊心。通過(guò)和名師的互動(dòng)，孩子們變得更加樂(lè )觀(guān)向上，充滿(mǎn)了活力和征服挑戰的勇氣。他們對自己的能力有了更多的信心，愿意主動(dòng)學(xué)習和解決問(wèn)題。
通過(guò)這次觀(guān)察與思考，我深刻體會(huì )到了優(yōu)秀名師對孩子教育的重要作用。他們不僅在傳授知識上有過(guò)人之處，還在培養孩子的綜合素質(zhì)、培養他們的自信心和自尊心上下了很大的功夫。他們的教育理念與方法，在孩子身上留下了深遠的烙印。作為家長(cháng)，我要積極支持和配合幼兒園的教育工作，與老師們共同努力，為孩子的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造一個(gè)更加良好的環(huán)境和條件。
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首先,這次活動(dòng)讓我深刻感受到了農村幼兒園的困境。農村幼兒園的師資力量不足,教學(xué)設備簡(jiǎn)陋,教育資源匱乏。然而,從另一方面來(lái)看,這也讓我更加敬佩那些在農村幼兒園工作的教師們。他們用自己的辛勤付出,填補著(zhù)城鄉教育差距,無(wú)私地付出了很多,在這個(gè)過(guò)程中他們從未放棄對孩子們的關(guān)愛(ài)和責任。我對農村教師的付出和奉獻心懷感激之情。
其次,通過(guò)與農村幼兒園的師生交流,我深刻體會(huì )到了教育的重要性。與城市的幼兒園相比,農村幼兒園的教育資源有限,但他們依然通過(guò)一些簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,讓孩子們受益匪淺。在與農村幼兒園教師交流的過(guò)程中,我學(xué)到了很多新的教育理念和方法,他們用寓教于樂(lè )的方式讓孩子們學(xué)會(huì )思考和表達。我深信,在教育中不僅僅是學(xué)習知識,更重要的是培養孩子們的創(chuàng )造力和想象力。
再次,這次活動(dòng)讓我感受到了城鄉差距的存在。雖然教育是平等的,每個(gè)幼兒都有權接受良好的教育,但實(shí)際上,由于種種原因,農村地區的教育質(zhì)量普遍較低。這讓我更加明確了自己選擇教育行業(yè)的.初衷。我希望通過(guò)自己的努力,為改善農村教育條件,讓更多的農村孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
最后,這次活動(dòng)也讓我重新審視了自己的成長(cháng)和教育經(jīng)歷。相比于農村孩子們那艱難的求學(xué)之路,我在城市享受了更好的教育資源和條件。我充分意識到了自己的幸運和責任。作為一名即將成為幼兒教師的人,我更加明確了自己的使命和目標。我將積極投身于農村教育事業(yè),為農村孩子們的成長(cháng)付出自己的力量。
總之,通過(guò)這次送教下鄉活動(dòng),我對農村幼兒園有了更深入的了解,也對自己選擇教育行業(yè)有了更堅定的信心。我深刻感受到了農村幼兒園的困境,與農村教師交流也讓我學(xué)到了很多新的教育理念和方法。與農村孩子們的接觸更讓我明確了自己的責任和使命。我相信,只有通過(guò)我們的努力和奮斗,才能改變農村教育面臨的困境,讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育。
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幼兒園名師賽課是教育界備受關(guān)注的一項活動(dòng)，也是刻苦鉆研、追求卓越的教師們展示才華的舞臺。作為一名幼教工作者，我有幸參加了此次比賽，雖然經(jīng)歷了緊張和壓力，但更多的是收獲了成長(cháng)和體驗。
一、備課及課堂的準備。
參加教學(xué)比賽離不開(kāi)充分的準備，比賽中的演講和課堂呈現都需要仔細規劃和精心設計。我在準備階段首先研究了幼兒園的課程標準和學(xué)科要求，挑選了合適的教材和教學(xué)手段，借鑒了其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和做法。在課堂準備中，我注重場(chǎng)景的構建和情景的創(chuàng )設，將教師在教學(xué)過(guò)程中的作用充分發(fā)揮出來(lái)，積極引導幼兒參與課堂。
二、課堂的表現與反思。
在比賽中，我為小朋友們準備了一堂以“梳理學(xué)習方法，提高學(xué)習興趣”為主題的英語(yǔ)課。通過(guò)觀(guān)察和探究海洋動(dòng)物的特征和生活習性，激發(fā)幼兒對英語(yǔ)學(xué)習的興趣和探究的欲望，教會(huì )幼兒如何分析和復述課文，并通過(guò)游戲的形式檢驗孩子們的掌握程度。課堂中，我積極引導幼兒參與，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，讓他們更好地掌握了學(xué)習方法和技巧。通過(guò)對課堂的.反思與總結，我深刻認識到在教學(xué)過(guò)程中要注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能夠得到充分的關(guān)注和照顧。
三、認真思考與學(xué)習。
參加名師賽課，是一次機會(huì )，讓我們能夠接觸到更多優(yōu)秀的教育者和學(xué)者。在比賽結束后，我反思了自己在教育上的不足和不足之處，并在掌握優(yōu)秀教學(xué)思路和方法的基礎上，不斷進(jìn)階和提高，讓自己不斷地走在教育工作的前列。通過(guò)認真思考和學(xué)習，我們才能更好地擔負起教師的職責，讓孩子們得到更好的成長(cháng)和發(fā)展。
四、總結。
參加此次名師賽課，雖然過(guò)程中經(jīng)歷了許多挑戰和壓力，但是收獲和收益也是很大的。比賽成績(jì)不是最重要的，重要的是我們在這個(gè)過(guò)程中收獲到的成長(cháng)和收益。我們要時(shí)刻保持熱情和敬業(yè)精神，做一個(gè)值得孩子信賴(lài)的好老師，讓幼兒園的教育事業(yè)越來(lái)越好。
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幼兒園是孩子們最初接觸教育的地方，而名師的送課無(wú)疑是這個(gè)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，讓我們來(lái)探討一下幼兒園名師送課的心得體會(huì )。首先，介紹支撐幼兒教育的名師團隊的必要性；其次，討論名師送課的重要意義；然后，探究名師如何能準確把握幼兒的認知發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計；緊接著(zhù)，研究名師如何與家長(cháng)合作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；最后，強調名師送課的目標，即幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣和品質(zhì)。
首先，名師團隊對于支撐幼兒教育發(fā)揮著(zhù)重要的作用。幼兒教育是一個(gè)需要綜合素質(zhì)的教育過(guò)程，這就要求幼兒園的教師團隊必須具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗。好的幼兒園名師團隊會(huì )對幼兒的心智發(fā)展進(jìn)行深入研究，有針對性地設計教學(xué)方案。他們了解幼兒學(xué)習的特點(diǎn)，能在教學(xué)過(guò)程中巧妙地培養幼兒的動(dòng)手能力、合作意識、觀(guān)察力等一系列綜合素質(zhì)。同時(shí)，名師團隊的合作也可以相互促進(jìn)，通過(guò)交流分享經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量和教師個(gè)人修養。
其次，名師送課的重要意義不容忽視。名師送課可以給幼兒帶來(lái)新鮮有趣的學(xué)習體驗，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。名師的課堂不僅充滿(mǎn)了活力和創(chuàng )造力，還能逐步培養幼兒的自主學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力，讓幼兒在輕松快樂(lè )中獲得知識和技能，提高他們的綜合素質(zhì)。名師送課還能為幼兒帶來(lái)多元化的教育模式，讓他們在不同的教學(xué)方法中不斷嘗試和探索，培養他們的創(chuàng )造力和創(chuàng )新思維。
接著(zhù)，名師如何準確把握幼兒的認知發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計也是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。幼兒的認知發(fā)展具有階段性和個(gè)體差異性，名師們需要根據這些特點(diǎn)來(lái)合理安排教學(xué)內容和方法。他們注重幼兒對事物的感性認識，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望。名師們注重培養幼兒的觀(guān)察力和思維能力，通過(guò)游戲、實(shí)踐等方式，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習，提高他們對事物的理解和抽象思維能力。
然后，名師如何與家長(cháng)合作，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展也是十分重要的一環(huán)。幼兒的教育離不開(kāi)家庭的支持和配合，名師們與家長(cháng)的緊密合作可以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。名師們會(huì )定期與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，詳細了解幼兒的家庭環(huán)境和個(gè)人特點(diǎn)，根據需要給予個(gè)別輔導與指導。名師們在與家長(cháng)交流中也能為家長(cháng)提供一些建議和指導，幫助他們更好地照顧和教育孩子，形成家園共育的'良好氛圍。
最后，名師送課的目標是幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣和品質(zhì)。名師們注重培養幼兒的學(xué)習興趣和積極性，通過(guò)精心設計的教學(xué)活動(dòng)和評價(jià)機制，激勵幼兒主動(dòng)學(xué)習、鍛煉解決問(wèn)題的能力。名師們還注重培養幼兒的品質(zhì)，通過(guò)示范和引導，教育幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，培養他們的自信心、責任感和團隊協(xié)作意識。名師們通過(guò)名師送課，讓幼兒在快樂(lè )學(xué)習的同時(shí)，積累健康成長(cháng)所必需的優(yōu)秀品質(zhì)。
綜上所述，幼兒園名師送課是幼兒教育中不可或缺的一環(huán)。名師團隊的存在可以支撐幼兒教育的全面發(fā)展，名師送課對于幼兒的認知和綜合素質(zhì)的提高有著(zhù)重要意義。名師們通過(guò)準確把握幼兒的認知發(fā)展特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計，通過(guò)與家長(cháng)的合作促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。他們的目標是幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣和品質(zhì)，為幼兒的健康成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
國培幼兒園送教下鄉心得體會(huì ) 11
2012年6月26日，普通教師的我非常榮幸地參加了教體局組織的送教下鄉活動(dòng)。作為一名承擔送教任務(wù)的老師，我的內心充滿(mǎn)了使命感和責任感。短短的一天送課生活，帶給我的感受卻是很多、很多。
心得體會(huì )之一：感謝
作為一名承擔送教任務(wù)的老師，首先要感謝教體局和園領(lǐng)導的信任與支持，感謝他們給我這次的學(xué)習和鍛煉和機會(huì )。感謝徐主任的精心指導，還要感謝園領(lǐng)導，老師們的熱情招待，和孩子們的精彩表現。
心得體會(huì )之二：感動(dòng)
感動(dòng)的是銀雀山中心幼兒園園長(cháng)和老師們的熱情好客，對我們的歡迎。感動(dòng)的是老師們聽(tīng)課時(shí)那專(zhuān)注的眼神、時(shí)而思索，時(shí)而認真地做著(zhù)筆記。還有感動(dòng)的是進(jìn)入課堂的一剎那，孩子們的熱情、可愛(ài)、還有那一雙雙求知的眼睛。
心得體會(huì )之三：收獲
我準備的是一節數學(xué)活動(dòng)《好玩的立方體》，在活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，孩子們被深深的吸引，積極愉快的投入到活動(dòng)中來(lái)。他們有著(zhù)良好的日常常規、具備一定的科學(xué)素養，思維活躍，積極主動(dòng)地圍繞老師的問(wèn)題進(jìn)行有效的互動(dòng)。讓孩子們動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)完成任務(wù)。孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓孩子們快樂(lè )的學(xué)習。在一種寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成了教學(xué)目標。體驗到了數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。我看到了孩子們那專(zhuān)注、好奇、興奮、高興的呼聲，驗證了我的教學(xué)模式的可行性。
還有那評課的氛圍，其實(shí)送教下鄉不僅僅是講一堂課，聽(tīng)一節課，課后的說(shuō)課、評課才是真正意義的大課堂。對每個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是一種思索，一種提高。老師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，好的地方加以高度肯定，不足的地方給予中肯建議。說(shuō)的是送教下鄉，其實(shí)對于送教者和接受者都是收獲者。評課就像照鏡子，讓我發(fā)現存在的問(wèn)題，以后及時(shí)改正。
此次的`送教下鄉活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)真的是受益匪淺。是一次難得、難忘的經(jīng)歷，更是一段值得珍藏一生的記憶。讓我在教學(xué)層面上又有了新的領(lǐng)悟與提高。還結識了許多優(yōu)秀的老師，業(yè)務(wù)上得到了領(lǐng)導的指導和鼓勵，這對我的教育教學(xué)工作是一件難得的財寶。今后在平時(shí)的教學(xué)中我要積極學(xué)習，借鑒、靈活地運用各位老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法，認真鉆研，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。
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第一段：準備工作。
在進(jìn)行家長(cháng)送教之前，家長(cháng)要提前了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，以便在參觀(guān)的時(shí)候更好地理解老師們的工作。此外，家長(cháng)可以提前溝通，與老師交流孩子的學(xué)習情況，了解幼兒園的課程設置和教學(xué)計劃，以便更好地參與孩子的成長(cháng)。
第二段：參觀(guān)幼兒園。
在參觀(guān)幼兒園期間，家長(cháng)要注意觀(guān)察教學(xué)環(huán)境，留意教學(xué)設備和教材的.使用情況。同時(shí)，要認真聽(tīng)取老師的課程介紹和授課方式，了解教學(xué)過(guò)程中的孩子們的反應和表現。還要關(guān)注幼兒園的安全措施和管理制度，以保證孩子在學(xué)習和生活中的安全。
第三段：與教師交流。
與教師交流是家長(cháng)送教的重要組成部分，通過(guò)交流，家長(cháng)可以更好地了解孩子的學(xué)習情況，解決教育上的問(wèn)題，以及得到教師的專(zhuān)業(yè)建議。在交流過(guò)程中，家長(cháng)要耐心聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，積極提問(wèn)，切實(shí)關(guān)注孩子的成長(cháng)發(fā)展。
第四段：收獲與體會(huì )。
家長(cháng)送教的過(guò)程中，不僅可以了解幼兒園的教育理念和教學(xué)方法，還可以更好地了解孩子的學(xué)習情況，得到教師的專(zhuān)業(yè)建議，提高自己的教育素養。同樣，家長(cháng)送教也可以讓孩子們感受到家長(cháng)對他們成長(cháng)的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，增強孩子的自信心和學(xué)習動(dòng)力。通過(guò)家長(cháng)送教，家長(cháng)和孩子能夠建立更緊密的聯(lián)系，為孩子的成長(cháng)提供更好的支持和幫助。
結語(yǔ)：
通過(guò)本次家長(cháng)送教的體驗，我們不僅收獲了許多關(guān)于幼兒園教育的經(jīng)驗和知識，而且更加了解了孩子的成長(cháng)情況和需要。未來(lái)，我們將更加積極地參與孩子的成長(cháng)，與教師密切合作，為孩子們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
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如果在傳統課堂中，只是信息的單向傳遞，效果難以達到預期。而名師送教模式，名師不僅傳授知識，也深入到學(xué)員的工作實(shí)踐中，針對實(shí)際情況，給予指導和建議。這種交流和互動(dòng)，更加貼近基層干部的需求，提高學(xué)員聽(tīng)課的積極性和主動(dòng)性。從而，培養出更為高素質(zhì)的管理干部。
第一段：名師送教對干部培訓的意義。
名師送教模式對干部培訓的意義十分重大。首先，它能夠提高培訓的實(shí)效，加強老師與學(xué)生之間的互動(dòng)，在分享中獲取適用性強的教程和實(shí)操案例。其次，它能夠打破區域和領(lǐng)域的'限制，即使是遠程授課也能夠有較好的學(xué)習效果。最后，它的優(yōu)越性在于，能夠通過(guò)創(chuàng )新引導干部實(shí)現知行合一。
第二段：名師送教的新趨勢和新舉措。
隨著(zhù)科技不斷進(jìn)步，名師送教的新趨勢和新舉措也在不斷涌現。通過(guò)各種移動(dòng)終端進(jìn)行在線(xiàn)視頻授課和交流互動(dòng)，這種趨勢也大大提高了信息的實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性。而且，隨著(zhù)衛星互聯(lián)網(wǎng)的普及，名師送教模式也能夠更好地覆蓋偏遠地區。點(diǎn)對點(diǎn)的課堂模式，給學(xué)員帶來(lái)更多的交流機會(huì )和學(xué)習益處。
第三段：名師送教對教育者和學(xué)習者所需的素質(zhì)。
為達到名師送教的高效教育效果，教育者和學(xué)習者都需要具備一定的素質(zhì)。首先，教育者應該具備專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高自身教育能力和教學(xué)水平。其次，在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化教學(xué)，重視實(shí)踐、講解、互動(dòng)等環(huán)節。最后，學(xué)員也應該積極主動(dòng)，開(kāi)闊視野，不斷學(xué)習新知識和新技能，定期總結、反思，不斷提高自身素質(zhì)。
第四段：總結。
通過(guò)名師送教模式，我們在知識和技能方面都得到了極大的提高，也更好地認識到了自己的不足。同時(shí)，這種新型的培訓方式也有助于打破教育的固有模式，進(jìn)而實(shí)現知行合一的目標。名師送教，或許對我們這些干部來(lái)說(shuō)，是一種新型的教育體驗，讓我們在培養中獲得更多的經(jīng)驗和策略，更好地應對日益復雜的工作環(huán)境，實(shí)現個(gè)人和組織的雙贏(yíng)。
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幼兒園名師賽課是指幼兒園教師通過(guò)參加比賽，展示自己的授課水平和教育教學(xué)能力的一種形式。這種比賽旨在提高教師的教育教學(xué)水平，推動(dòng)幼兒園教育的發(fā)展，促進(jìn)教師之間的交流和合作。比賽形式多樣，既有課堂教學(xué)展示，也有課件PPT演示等。幼兒園名師賽課已經(jīng)成為幼兒園教育一項重要的活動(dòng)。
第一段：我的參賽感受和準備情況。
作為一名幼兒園教師，我有幸能參加這次名師賽課。我深知這是一個(gè)展示自己的'機會(huì )，同時(shí)也是一個(gè)學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程。為了更好的準備比賽，我在平時(shí)的教學(xué)中加強了對教育教學(xué)的探究和實(shí)踐，不斷充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗和技能，打好每個(gè)細節的打磨和精調，期望在比賽中能夠發(fā)揮出自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)。
第二段：比賽過(guò)程和收獲。
比賽當天，我準備了精美的課件和活動(dòng)布置，心情很激動(dòng)。在課堂上，我將自己的所學(xué)所思，巧妙地融入到教學(xué)過(guò)程中，給孩子們帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)有趣的課程體驗�？吹胶⒆觽兊男δ樅驼n堂反饋，我感到非常自豪和充實(shí)。這次比賽不僅帶給我榮譽(yù)，也讓我更深刻地理解了幼兒教育的本質(zhì)，并結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善和提升自己的教育教學(xué)能力，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合素質(zhì)，增強自己的職業(yè)發(fā)展能力。
第三段：影響和啟示。
名師賽課不僅讓我收獲了很多，也給我帶來(lái)了深刻的影響和啟示。通過(guò)比賽，我學(xué)會(huì )了更好地理解幼兒教育的許多細節和難點(diǎn)，同時(shí)也認識到自己的不足和缺陷，鼓勵我更好地鉆研教學(xué)，不斷完善自己的教學(xué)方法和理念。同時(shí)，這次比賽也讓我更加珍惜和關(guān)注孩子們的成長(cháng)和發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中尊重和發(fā)掘每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，同時(shí)也希望孩子們在快樂(lè )中成長(cháng)成才。
第四段：總結與展望。
通過(guò)這次名師賽課的經(jīng)歷，我深刻感受到了全面提高自身素質(zhì)和能力的意義和重要性。我將繼續不斷深化自己對幼兒教育的思考和實(shí)踐，結合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力，在日后的教學(xué)中，將更好地服務(wù)孩子和家長(cháng)，并努力打造更好的幼兒園課堂。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力和付出，為幼兒教育的發(fā)展和繁榮做出更大的貢獻。
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幼兒園是孩子們的第一個(gè)學(xué)習場(chǎng)所，而幼兒園的教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。為了提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和培養他們的教育教學(xué)能力，幼兒園會(huì )邀請一些名師來(lái)給教師們進(jìn)行專(zhuān)題培訓，這種方式被稱(chēng)為“幼兒園名師送課”。在參與這種培訓的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。
第一段：感受到名師的專(zhuān)業(yè)性。
在名師的講座中，我深切感受到了他們的教育專(zhuān)業(yè)性。他們對于幼兒教育的`深入研究和豐富經(jīng)驗，使得他們能夠用通俗易懂的語(yǔ)言闡述教育理論和實(shí)踐方法。他們分享了很多有關(guān)如何培養幼兒觀(guān)察力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力等方面的經(jīng)驗，這些都讓我深受啟發(fā)。同時(shí)，名師們的熱情和耐心也深深地打動(dòng)了我。他們愿意傾聽(tīng)和回答我們的問(wèn)題，并且在課后還提供了進(jìn)一步的指導和幫助。
第二段：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深理解。
除了理論學(xué)習，名師們還通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)幫助我們更好地理解和運用所學(xué)內容。在這些活動(dòng)中，我們落地實(shí)施了一些新的教育方法和教材。例如，在一個(gè)自由繪畫(huà)的活動(dòng)中，我們學(xué)習了如何促進(jìn)幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展。名師們示范了如何引導幼兒發(fā)揮自己的想象力，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中不受限制，培養他們的藝術(shù)才能。通過(guò)親身參與和觀(guān)察，我更好地理解了這種教育方法的重要性，并且在今后的工作中能更好地運用起來(lái)。
第三段：感受到名師的關(guān)懷和鼓勵。
在名師送課的過(guò)程中，我也深深感受到了他們對于教師個(gè)人成長(cháng)的關(guān)懷和鼓勵。名師不僅僅關(guān)注我們的教學(xué)效果，還會(huì )與我們進(jìn)行一對一的交流，了解我們在教學(xué)過(guò)程中面臨的問(wèn)題和困惑。他們總是給予我們鼓勵和積極的反饋，讓我們更加有信心去面對教學(xué)中的挑戰。這種關(guān)懷和鼓勵極大地激發(fā)了我們的學(xué)習熱情和進(jìn)取心，讓我們更加努力地探索和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
第四段：總結和展望。
通過(guò)參與幼兒園名師送課，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更是引導孩子成長(cháng)的引路人。名師們的專(zhuān)業(yè)性、耐心和關(guān)懷，讓我對幼兒園教育充滿(mǎn)了信心。我將繼續不斷學(xué)習和提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
通過(guò)本次名師送課，我不僅擴展了自己的知識儲備，更深刻地認識了教學(xué)工作的重要性和挑戰性。我相信，只有不斷地學(xué)習和實(shí)踐，我們才能成為優(yōu)秀的幼兒教育者，為幼兒的健康成長(cháng)做出更大的貢獻。
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幼兒園下鄉送教是一項非常有意義和有價(jià)值的活動(dòng)，通過(guò)這種形式，幼兒園向農村地區推廣先進(jìn)的教育理念和方法，讓農村孩子們也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。在我參與的這次下鄉送教活動(dòng)中，我深刻地感受到了這一點(diǎn)。
第一段：活動(dòng)的實(shí)施。
我們一行來(lái)到了一所農村幼兒園，工作人員向我們介紹了這所幼兒園的基本情況，我們先對這所幼兒園進(jìn)行了環(huán)境檢查，發(fā)現幼兒園的基礎設施比較簡(jiǎn)陋，沒(méi)有高質(zhì)量的教育器材和教學(xué)用具。我們隨即開(kāi)始了教學(xué)工作，通過(guò)各種形式的互動(dòng)，包括游戲、故事、音樂(lè )等等，給孩子們傳授了很多知識和技能。孩子們非常聚精會(huì )神，認真地聽(tīng)我們講解課程，非常投入。
第二段：孩子的反應。
在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現孩子們有很多疑問(wèn)和想象，非常有創(chuàng )造力。他們跟著(zhù)我們一起玩游戲，模仿動(dòng)物的叫聲、表演行為，創(chuàng )造了很多美好的玩耍環(huán)境。在一次課堂小活動(dòng)中，我問(wèn)孩子們喜歡什么，他們給出了很多不同的答案，從變形金剛、暴風(fēng)雪，到糖果、星星等等。孩子們的答案各不相同，但都很真誠，這讓我深感他們無(wú)邪的天性和純凈的內心。
第三段：教育價(jià)值體會(huì )。
幼兒園下鄉送教活動(dòng)的教育價(jià)值非常高。首先，它能夠讓城市的志愿者們了解農村同齡幼兒的生活形態(tài)，更深入地了解到農村地區教育的現狀和問(wèn)題。同時(shí)，這也充分地挖掘了農村地區幼兒園的'教育潛力，加速了中國農村教育發(fā)展的步伐。
第四段：結尾。
參與幼兒園下鄉送教活動(dòng)，收獲頗豐，這個(gè)經(jīng)歷也讓我更好地了解教育對于一個(gè)孩子成長(cháng)的重要性。作為一名教師，我更應該抱持著(zhù)活學(xué)活用的理念，尤其是在幼教領(lǐng)域，要靈活應對各種教學(xué)情況。相信通過(guò)這項活動(dòng)，我們會(huì )為建設更加發(fā)展、更加美好的中國做出自己的力量貢獻。
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第一段：了解幼兒的需求。
在幼兒園名師幫扶的過(guò)程中，我深切感受到了幼兒的需求是多樣化的。同一年齡段的幼兒，個(gè)體差異很大。有的幼兒較為調皮，活潑好動(dòng)；有的幼兒則相對安靜，性格內向。不同的個(gè)體有不同的需求，教師要根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有針對性地提供教育活動(dòng)。在與名師的交流中，我學(xué)會(huì )了通過(guò)觀(guān)察、溝通和了解家庭情況等方式，更好地了解幼兒的需求。只有真正理解幼兒的需求，才能針對性地制定教學(xué)方案，并給予他們更好的關(guān)注和呵護。
第二段：注重游戲體驗的教學(xué)方式。
在與幼兒園名師幫扶合作中，我發(fā)現游戲是幼兒學(xué)習的最佳方式之一。通過(guò)游戲，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中獲得知識和技能，培養他們的想象力和創(chuàng )造力。與名師合作的經(jīng)驗中，我學(xué)到了讓幼兒主動(dòng)參與游戲的重要性，以及如何通過(guò)游戲來(lái)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展�，F在，我在教學(xué)中盡量設置更多的游戲環(huán)節，利用游戲的魅力來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓他們在愉快中學(xué)習。
第三段：注重表?yè)P和激勵。
與名師的合作中，我也學(xué)到了注重表?yè)P和激勵的重要性。作為幼兒教師，要懂得及時(shí)發(fā)現和肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并給予他們鼓勵和贊美。通過(guò)表?yè)P和激勵，可以增強幼兒的自信心和積極性，激發(fā)他們的.學(xué)習動(dòng)力。與名師合作的過(guò)程中，我深刻認識到，每一個(gè)幼兒都是有潛力的，只要我們給予足夠的關(guān)注和鼓勵，他們都能取得進(jìn)步。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量在幼兒表現好時(shí)給予及時(shí)的表?yè)P和獎勵，激勵他們繼續努力。
第四段：與家長(cháng)合作共同育兒。
幼兒教育是家庭教育的延伸，與家長(cháng)的緊密合作對于幼兒的全面發(fā)展尤為重要。在與名師的合作中，我學(xué)會(huì )了與家長(cháng)建立良好的溝通和合作關(guān)系。我們通過(guò)家長(cháng)會(huì )議、家長(cháng)微信群等形式，與家長(cháng)分享幼兒的學(xué)習情況和成長(cháng)經(jīng)歷，征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。與家長(cháng)緊密的合作，既能夠讓他們更好地理解和支持幼兒的學(xué)習，也能夠讓我們更好地了解幼兒的家庭情況，從而更全面地關(guān)心和幫助他們。
第五段：個(gè)人成長(cháng)與自我反思。
名師幫扶過(guò)程中，我也對自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養進(jìn)行了深刻的反思。在與名師的交流與合作中，我發(fā)現自己在教學(xué)方法和教育觀(guān)念等方面還存在一些不足之處。因此，我認真反思自己的工作，并積極參與相關(guān)培訓和學(xué)習，以提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養。與名師幫扶合作的過(guò)程中，我不僅取得了在教育理論方面的進(jìn)步，也收獲了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對我的個(gè)人成長(cháng)和教育工作都起到了積極的促進(jìn)作用。在與幼兒園名師幫扶合作的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和鼓舞。通過(guò)與名師的交流與合作，我更加深刻地認識到幼兒教育的重要性，學(xué)會(huì )了更好地了解幼兒的需求，注重游戲體驗的教學(xué)方式，注重表?yè)P和激勵，與家長(cháng)合作共同育兒，并對自己進(jìn)行個(gè)人成長(cháng)和反思。這些經(jīng)驗將成為我未來(lái)教育工作的寶貴財富，幫助我更好地為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
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幼兒園是孩子們啟蒙教育的第一站，而幼兒園的教學(xué)質(zhì)量與教師素養有著(zhù)密切關(guān)系。為了提升教師的教學(xué)水平，一些幼兒園特別邀請了名師來(lái)進(jìn)行閱讀，并以此為契機進(jìn)行探討與交流。在這次活動(dòng)中，我也參與了其中，親身感受到了名師閱讀的樂(lè )趣，并從中汲取了許多教育的智慧。
第一段：名師閱讀帶來(lái)的啟發(fā)與感悟
名師閱讀是一次開(kāi)闊視野的旅程，通過(guò)閱讀經(jīng)典著(zhù)作，我們了解到了世界各地幼教領(lǐng)域的發(fā)展與前沿教育理念。同時(shí)，名師的解讀與分析也為我們帶來(lái)了許多新的教育思路和方法。例如，在一本關(guān)于兒童心理發(fā)展的書(shū)籍中，名師分享了她多年的研究經(jīng)驗，并與我們交流了兒童特殊需求兒童的教育方法。這使我意識到，每個(gè)孩子都有獨特的人格和需求，我們應該根據孩子的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育，促進(jìn)他們全面發(fā)展。
第二段：名師閱讀的分享與交流的'意義
名師閱讀并非孤立的個(gè)人行為，更是一次集體的探討和交流。通過(guò)與名師和其他教師的分享，我發(fā)現了自己的不足之處，并從其他教師的經(jīng)驗中獲得了許多啟發(fā)。例如，在一次討論會(huì )上，一個(gè)名師分享了她在教學(xué)中的創(chuàng )新方法，她通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。這讓我深受啟發(fā)，從此開(kāi)始注重教學(xué)中的趣味性和互動(dòng)性，使學(xué)習變得更加活潑有趣。
第三段：名師閱讀對幼兒園教育的影響
名師閱讀為幼兒園的教育工作帶來(lái)了積極的影響。首先，通過(guò)名師的閱讀與實(shí)踐分享，幼兒園的教師們拓寬了教育思路，提高了自身的教學(xué)水平。其次，名師閱讀也傳遞了積極的教育理念和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)了幼兒園教育的全面發(fā)展。最后，名師閱讀激發(fā)了教師們的學(xué)習動(dòng)力和進(jìn)取精神，使他們更加積極主動(dòng)地參與到教育改革中。
通過(guò)參與幼兒園名師閱讀，我深刻認識到了教育是一項偉大而充滿(mǎn)挑戰的事業(yè)。我相信，隨著(zhù)名師閱讀的深入開(kāi)展，幼兒園的教育質(zhì)量將會(huì )得到進(jìn)一步提升。我希望能夠與更多有激情和專(zhuān)業(yè)的教師一起學(xué)習，共同為孩子們營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，我也希望未來(lái)能擔任名師閱讀的組織者和參與者，為幼兒園教育事業(yè)做出更大的貢獻。
通過(guò)幼兒園名師閱讀的心得體會(huì )，我深刻領(lǐng)悟到了教育的重要性和挑戰。名師閱讀不僅帶來(lái)了啟發(fā)與交流，更促進(jìn)了幼兒園教育的全面發(fā)展。相信在名師閱讀的引領(lǐng)下，幼兒園的教育水平將會(huì )不斷提升，為孩子們創(chuàng )造更好的成長(cháng)環(huán)境。
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