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網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )

時(shí)間:2021-05-21 10:26:46 心得體會(huì ) 我要投稿

網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )(精選10篇)

  我們有一些啟發(fā)后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )(精選10篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )(精選10篇)

  網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )1

  20xx年4月23日,在葛老師的組織下,我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行了一次英語(yǔ)網(wǎng)上教研活動(dòng),聽(tīng)了兩位赴上海學(xué)習的教師的心得體會(huì );又通過(guò)電腦觀(guān)摩了兩位英語(yǔ)老師的示范課,感覺(jué)賞心悅目,回味無(wú)窮。對我們年輕教師來(lái)說(shuō),又是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。參加完這次活動(dòng)我寫(xiě)下了自己的感受。以免勵自己。

  一、課堂是學(xué)生的舞臺,學(xué)生是課堂的主任。

  這次活動(dòng)后使我回想到我上學(xué)時(shí)學(xué)英語(yǔ)時(shí),老師在上面講,我們在下面聽(tīng);老師在黑板上寫(xiě),我們在本子上抄。老師是中心,課堂氣氛不活躍,甚至同桌都不交流,自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現在的學(xué)生已成為課堂的主人,參與老師組織的各種活動(dòng),并與老師、同學(xué)積極交流。體驗英語(yǔ)學(xué)習的快樂(lè ),真實(shí)交際!耙詫W(xué)生為中心,以人為本”的教學(xué)理念是新課程改革所倡導的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。在學(xué)生的小組調查活動(dòng),學(xué)生用自己學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交流,展示自己的英語(yǔ)水平,整個(gè)課堂師生互動(dòng),生生互動(dòng),不再是以前的單純讀寫(xiě),而是課堂生活化了,所學(xué)的知識也在真實(shí)情境中得到應用。

  二、精心設計課堂活動(dòng),注重實(shí)效。

  現在的英語(yǔ)課,老師增大了語(yǔ)言的輸入量,教學(xué)資源更加豐富了,這給學(xué)生創(chuàng )造了許多的機會(huì )說(shuō)英語(yǔ)。課前根據學(xué)生的特點(diǎn),設計有效的課堂活動(dòng),提高了課堂質(zhì)量。大量實(shí)物圖片的運用,有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。老師的全英語(yǔ)教學(xué),無(wú)形中鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力,有利于培養學(xué)生用英語(yǔ)思維的習慣。學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現,激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識,感受學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣,不能只搞花樣活動(dòng),而沒(méi)有實(shí)效。

  三、重視評價(jià),關(guān)注學(xué)生的情感。

  英語(yǔ)課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話(huà),不是知識的累加,而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我們應該讓學(xué)生接受到英語(yǔ)課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒(méi)有什么意義,現在學(xué)生的學(xué)習壓力很大,有些學(xué)生態(tài)度冷淡,情感單一,這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養,我們應該向他們學(xué)習。

  四、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語(yǔ)。

  這兩節講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向,那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語(yǔ)激勵著(zhù)我前進(jìn)的步伐。

  希望自己能多參加這樣的活動(dòng),學(xué)習別人的長(cháng)處,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。

  網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )2

  作為一名年輕的老師,網(wǎng)絡(luò )離我們很近。而網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習與參與,讓我感覺(jué)到網(wǎng)絡(luò )教研的作用正在愈來(lái)愈不斷增強,它對于我們教研工作方式變革、教育教學(xué)改革的影響意義深遠。

  以前我的學(xué)習總只是閱讀有關(guān)教育理論,卻不能很好地與自己的教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)。閱讀其他教師的博客,我看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,進(jìn)而開(kāi)始以一種審視的目光來(lái)看待自己的教學(xué),去思考其中的問(wèn)題與困惑。于是我有了關(guān)于理論的思考,也有了對實(shí)踐的反思。久而久之我就養成了勤于思考的習慣。為了提高我的教學(xué)水平,我經(jīng)常訪(fǎng)問(wèn)別人的博客主頁(yè),并且認真閱讀同行們的文章,領(lǐng)會(huì )了他們獨到的見(jiàn)解,同時(shí)也留言說(shuō)出自己的看法。經(jīng)過(guò)閱讀、分析、思考,我的教學(xué)思想不時(shí)地與各地的朋友得以碰撞,教學(xué)研究的興趣和習慣也慢慢的養成了。在這里,我吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養;在這里,我獲得一個(gè)個(gè)的靈感,使課堂充滿(mǎn)機智,充滿(mǎn)活力。

  自從有了自己的博客,我覺(jué)得很新鮮,就把自己的文章儲存,把自己每天的心得體會(huì )、收藏自己的圖片,我建立了自己的個(gè)人博客,將自己在平時(shí)教育教學(xué)中的反思、心得體會(huì ),教學(xué)設計等放在自己的博客中,與同行們對一些文章進(jìn)行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將自己的培訓心得發(fā)表在博客中,和其他老師進(jìn)行交流。

  我在我們學(xué)校帶的是語(yǔ)文學(xué)科,一個(gè)人備課,一個(gè)人上課。知識有限,方法有限,我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將我的教學(xué)設計以及課件等發(fā)表在博客里,由其他老師對我這節課的教學(xué)設計討論,相當于過(guò)去的集體備課,探討好的教學(xué)方法,從中選擇最好的教學(xué)方法、教學(xué)思路。上完課再進(jìn)行反思也可以發(fā)表在網(wǎng)絡(luò )中,大家集思廣益,通過(guò)這么一節課,提高了我們的課堂教學(xué)水平。除此以外,我還將平時(shí)教學(xué)中的好的做法和教學(xué)困惑、案例隨時(shí)發(fā)表在博客里,征求他人的意見(jiàn),時(shí)間越長(cháng)所積累的資料越多,經(jīng)驗也就越多;仡^看看過(guò)去所留下的教學(xué)痕跡,重新認識了自己,也可以通過(guò)這種方式提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢,教學(xué)思想雖說(shuō)提高的不是太大,但是畢竟長(cháng)了很多的見(jiàn)識,使用網(wǎng)絡(luò )我與其他老師進(jìn)行交流。收獲非淺。

  在教研活動(dòng)中,我從沒(méi)有間斷過(guò)學(xué)習,我們學(xué)校教師都加入了松源小學(xué)教研的群,加入了他們的的UC房間,只要UC房間里有課我就與同行們一起聽(tīng)課、評課,并記錄學(xué)習內容,及時(shí)發(fā)表自己的想法,與各位老師交流經(jīng)驗。再結合自身及本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課、授課,以此來(lái)提高自已的教學(xué)水平。每一輪的聽(tīng)課、評課,主講老師要教學(xué)設計,對這節課進(jìn)行網(wǎng)上評論,再這個(gè)交流的過(guò)程中大家相互交流,取長(cháng)補短,起初只感覺(jué)比以前上起課來(lái)輕松了許多,后來(lái)我發(fā)現網(wǎng)上教研從老師自己來(lái)講,教學(xué)思想改變了,從思想上重視每一節課。我認為UC網(wǎng)絡(luò )教研是我們普通教師再次學(xué)習的一個(gè)平臺,我覺(jué)得作為一線(xiàn)教師的我們應該及時(shí)抓住這種免費學(xué)習的機會(huì ),不斷提高自我素質(zhì),不斷充實(shí)自我,爭取天天有變化!時(shí)時(shí)有進(jìn)步!

  尋找生活中的樂(lè )趣是人生的必然,有些人喜歡玩牌,有些人喜歡搓麻將,而有些人卻沉迷于上網(wǎng)聊天或玩網(wǎng)絡(luò )游戲……“蘿卜青菜各有所愛(ài)”,對于他們的興趣我沒(méi)有什么非議,只覺(jué)得我們在成長(cháng)博客中穿梭遨游,在網(wǎng)絡(luò )教研中自?shī),其?lè )趣更為高雅,無(wú)與倫比!我們的人生更有意義!

  我想,在以后的活動(dòng)中,我們會(huì )更加利用業(yè)余時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習,了解最新的教研教改信息,欣賞名家的教學(xué)風(fēng)采,利用時(shí)間撰寫(xiě)反思、隨筆。這樣就能不斷的充實(shí)自己,提高專(zhuān)業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績(jì),在網(wǎng)絡(luò )教研這個(gè)快樂(lè )的家園里幸福地成長(cháng)!

  網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )3

  通過(guò)一段時(shí)期的網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),給我帶來(lái)了新的教育教學(xué)觀(guān)念,同樣帶來(lái)了教學(xué)方式、教學(xué)手段、學(xué)習方式的轉變,對作為一名新教師的我也是動(dòng)力。因為能促使我在教學(xué)實(shí)踐中積極探索。在網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)中我學(xué)到了很多知識,確實(shí)體驗到了網(wǎng)絡(luò )世界的精彩。網(wǎng)絡(luò )給我的教學(xué)帶來(lái)了方便,課堂也因為在網(wǎng)絡(luò )教研中吸收了寶貴經(jīng)驗而更加有進(jìn)步。

  經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間,我慢慢的嘗到了一些甜頭兒,在這過(guò)程中我在不知不覺(jué)地進(jìn)步,再這個(gè)交流的過(guò)程中大家相互交流,取長(cháng)補短,起初只感覺(jué)比以前上起課來(lái)輕松了許多,后來(lái)我發(fā)現網(wǎng)上教研從老師自己來(lái)講,教學(xué)思想改變了,從思想上重視每一節課,網(wǎng)上課堂的使用極大的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性,仔細想想,我認為這和我積極參網(wǎng)絡(luò )教研是分不開(kāi)的。因為網(wǎng)絡(luò )使我們的課堂更加精彩。網(wǎng)絡(luò )教研使我走出了崇興學(xué)校這一狹小的圈子,能與各個(gè)不同地方的骨干教師交流教育思想,切磋教育技巧,提煉業(yè)務(wù)素質(zhì),更多的使我學(xué)到了他們身上的許多“亮點(diǎn)”,網(wǎng)絡(luò )教研空間無(wú)限。教研,可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時(shí)間的限制,隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究,發(fā)表評論,甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)貼與同行交流,即使彼此不在同一地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研,教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程,貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。

  總之,我相信,隨著(zhù)我們每位教師的積極參與,我們的教學(xué)業(yè)績(jì)、教學(xué)教研水平會(huì )不斷提高,我們的教學(xué)的前景會(huì )越來(lái)越美好。相信只要我們勇于探究,合理、恰當地運用信息技術(shù),我們的課堂一定會(huì )“亮”起來(lái)。

  網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )4

  20xx年6月我有幸參加了甘肅省義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò )教研第二期初中數學(xué)課程的學(xué)習,受益匪淺。

  隨著(zhù)基礎教育課程改革的發(fā)展,新課程實(shí)驗的深入實(shí)施,網(wǎng)絡(luò )教研就像一個(gè)充滿(mǎn)魅力的磁場(chǎng),把所有教學(xué)一線(xiàn)的老師吸引到一起,攜手并肩,在學(xué)習和反思中,在探索和交流里,共同經(jīng)歷著(zhù)成長(cháng)的過(guò)程,尤其是在科技飛速發(fā)展的今天,利用網(wǎng)絡(luò )教研已成為教學(xué)教研的必然趨勢。

  1、傳統的教研活動(dòng),由于受時(shí)間、空間的限制,很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò )教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快,信息發(fā)布及時(shí),不受時(shí)間和空間的限制,透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn),能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客,還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng),利用博客論壇、發(fā)貼等形式解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致問(wèn)題。

  2、網(wǎng)絡(luò )教研延續研究,空間無(wú)限。傳統的教研活動(dòng),一旦活動(dòng)結束,研討也就隨之結束,即使活動(dòng)中所滲透的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教師轉達,其效果往往也會(huì )大打折扣,如時(shí)間遠久還可能會(huì )遺忘。而網(wǎng)絡(luò )教研,可以把活動(dòng)的內容或活動(dòng)中所需體現的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò )傳遞給每一位所需的教師,教師可以不受時(shí)間的限制,隨時(shí)都可以根據自己的需要進(jìn)行學(xué)習、分析和研究,發(fā)表評論,甚至還可以把繼續學(xué)習的心得體會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與同行交流,即使彼此不在同一地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研,技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專(zhuān)家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程,貫穿在教師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節。

  3、網(wǎng)絡(luò )教研促人反思,催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強了教師參與教研的自主性,創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客,教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。

  4、通過(guò)教育成長(cháng)博客,我們不但可以閱讀別人的文章,發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得的教學(xué)反思等,并與同行交流。大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現教學(xué)資源的共享,還可以在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中吸引更多人讀貼,我們便有了“受重視”之感,便會(huì )更自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表見(jiàn)解。而要發(fā)表更好的見(jiàn)解,便會(huì )更加關(guān)注教學(xué)現象,對教學(xué)現象進(jìn)行分析、反思,進(jìn)而使我們養成了觀(guān)察與思考的習慣,這就是所謂的催人上進(jìn),同時(shí)也實(shí)現了網(wǎng)絡(luò )教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構建和諧的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和批評的過(guò)程中,促進(jìn)我們教師學(xué)習反思能力的提高和良好習慣的形成,也促進(jìn)了教研行為的變革,這更是一種創(chuàng )新的思維。人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì ),在信息化環(huán)境下如何促進(jìn)教師們不斷提高現代教育技術(shù)應用能力,提高教師整體素質(zhì),是新課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。

  網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )5

  豐登塢小學(xué)肖艷霞前兩天聆聽(tīng)了醫院路小學(xué)馬婧老師講的《葵花之最》一課,我受益匪淺?傮w感受是馬老師講課思路清晰,教學(xué)過(guò)程設計巧妙,語(yǔ)言富有感染力;學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程,有較強的領(lǐng)悟能力和表達能力。

  下面將我的收獲與大家一起分享。

  一、重視課前預習。

  馬老師的這節課,學(xué)生的預習非常到位,無(wú)論是對昆侖山惡劣環(huán)境的了解,還是對作者的了解,以及字詞、朗讀都做得非常好,這對理解課文的主題有很大幫助。有效的預習一直是醫院路小學(xué)的特色,也是我一直關(guān)心卻不知如何改進(jìn)的大問(wèn)題。今天馬老師為我們引了一個(gè)很好的路子,在今后的教學(xué)中,我也要引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生把預習之路走扎實(shí)。

  二、讀中感悟,讀中促講。

  讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,馬老師的課重視調動(dòng)學(xué)生讀文的積極性。并讓學(xué)生緊緊結合文本體會(huì )作者蘊含其中的情感,然后通過(guò)感情朗讀將自己的感悟表達出來(lái),學(xué)以致用很值得學(xué)習。

  三、做到了長(cháng)文短教

  。馬老師在第二課時(shí)的教學(xué)中,首先讓學(xué)生找出葵花經(jīng)歷的三個(gè)生長(cháng)階段,通過(guò)反復找、讀、感悟,使學(xué)生真正體會(huì )葵花的堅強不屈,終于使命;進(jìn)而體會(huì )女兵堅強樂(lè )觀(guān)以及愛(ài)國精神,教學(xué)設計結構合理,做到了長(cháng)文短教,值得學(xué)習。馬婧老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習,在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,我會(huì )取人之長(cháng),補己之短,總結出一套適合農村學(xué)生讀懂語(yǔ)言文字,學(xué)習語(yǔ)言形式的方法。

  網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )6

  網(wǎng)絡(luò )教研是一種基于現代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)研究方式,既是對常規教研工作的一種技術(shù)支撐,更是對常規教研工作的一次革命。這種新革命對我們是一大震撼,也是動(dòng)力。網(wǎng)絡(luò )教研不僅激發(fā)了老師們的學(xué)習熱情,而且促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  網(wǎng)絡(luò )教研這種新形式它有效地實(shí)現了資源共享,它把更寬的思路,更廣的方法,更深的理解展示給更多喜歡、熱愛(ài)教育事業(yè)的人。自從有了“德清幼教園”,我分享到的是全縣各園的優(yōu)秀教師用心設計的教學(xué)成果。網(wǎng)絡(luò )教研讓我體會(huì )到以下:

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教研,大家能把自己好的東西拿出來(lái)分享。把教學(xué)上的困惑提出來(lái)與大家一起探討,這樣可以凝聚更多人的智慧,從而使每一個(gè)參與教研的人員都從中獲益。

  網(wǎng)絡(luò )教研,充分利用了網(wǎng)絡(luò )速度快,信息發(fā)布及時(shí),不受時(shí)間和空間的限制,透明度、參與面和交流面等較大的優(yōu)點(diǎn),能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )博客,還可以進(jìn)行區域內或跨區域的教研活動(dòng)。

  網(wǎng)絡(luò )教研促人反思,催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò )教研能促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習狀態(tài)、工作狀態(tài),極大增強了教師參與教研的自主性,創(chuàng )生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過(guò)教育博客,教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流,大家群策群力,聚合更多人的智慧,從而實(shí)現教學(xué)資源的共享。

  參加了網(wǎng)絡(luò )教研大大的拓寬了我的知識面。我能和不同學(xué)校的老師們互相學(xué)習、交流,學(xué)到了工作上所需要的專(zhuān)業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò ),使大家有了一個(gè)自我展示、自我實(shí)現的舞臺,同時(shí)也形成了一種相互激勵,共同進(jìn)步的濃厚氛圍。

  網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )7

  物理教研活對我來(lái)說(shuō),是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )。教研之后受益匪淺,寫(xiě)下了自己的'感受,正確熟悉物理課程、注重學(xué)習。

  觀(guān)念是行動(dòng)的先導。我剛開(kāi)始教物理,對物理這門(mén)課程知之甚少,從這學(xué)期剛開(kāi)始我就亦步亦趨的隨著(zhù)老教師學(xué)習教物理。通過(guò)教研活動(dòng)之后,我學(xué)習的目標更加明確。要想教好物理,首先要學(xué)好課標。學(xué)習物理課程的基本理念及內容標準。在學(xué)好課標的基礎上再學(xué)習教材,研究教材,專(zhuān)研教法,才能目標明確,不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎上,再象老教師指導的那樣繼續深進(jìn)學(xué)習。當然學(xué)習的方式多種多樣,不但要注重吸收式學(xué)習,還要積極參加各級論文、案例等評選活動(dòng)。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動(dòng),以研促學(xué)。網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)后我感慨很多,學(xué)到教師的教學(xué)設計、課堂語(yǔ)言點(diǎn)撥能力、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習愛(ài)好、課堂學(xué)生學(xué)習評價(jià)、探究活動(dòng)等方面。我感受到:

 。1)進(jìn)步學(xué)生學(xué)習物理課的愛(ài)好是尤為重要。

 。2)在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的過(guò)程中,應多注重實(shí)驗探究的層次性。應多注重面向全體學(xué)生,為每一個(gè)學(xué)生提供公平學(xué)習物理的機會(huì )和有效的指導。方可取得非常好的教學(xué)效果!

  上課應貫串物理學(xué)習要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習的地方在材料的預備和組織上,應為學(xué)生提供有結構的材料:觀(guān)察材料——實(shí)驗材料——拓展材料。

  物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達到課標提出的教學(xué)目標,物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合,沒(méi)有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒(méi)有做到有機滲透,學(xué)生的物理素養就不能得到有效的進(jìn)步。只有與其他學(xué)科整合,才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,從而有效進(jìn)步學(xué)生的物理素養。

  以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)小小的見(jiàn)解,現在我對物理這門(mén)課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好,今后我會(huì )在物理學(xué)習的道路上繼續學(xué)習,努力耕耘,在各位教師的指導下不斷進(jìn)步。

  網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )8

  孩提時(shí)代,我就夢(mèng)想能成為一名教師。大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動(dòng)。一直不明白,人為什么要活到老,學(xué)到老?現在終于醒悟了,人不僅要學(xué)習知識,還要學(xué)會(huì )生活,學(xué)習做人,學(xué)習很多很多。教師這個(gè)職業(yè)尤其如此,因為只有不斷學(xué)習,才不會(huì )被淘汰,才能用長(cháng)流水來(lái)教育那群渴求知識的孩子們。這一學(xué)期我有幸參加了這期中學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )研修,在研修中,我感動(dòng)著(zhù)專(zhuān)家們和老師們對待英語(yǔ)教學(xué)的態(tài)度,也幸福著(zhù)自己有這么好的機會(huì )能學(xué)習和提高。經(jīng)過(guò)這幾天的研修學(xué)習,我感想頗多。

  為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境,促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)的成長(cháng),領(lǐng)導為我們提供了這個(gè)“雙對接遠程研修”的平臺,讓我們與遠在“天涯”的專(zhuān)家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流,認真品讀老師的感言,研究專(zhuān)家指導老師的評論,不忘留下自己的足跡,送上一朵小花,互相鼓勵加油。只是想,“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著(zhù)五湖四海的空氣,我們在不知不覺(jué)中華麗的轉身,我們是快樂(lè )的,幸福的!

  我將把研修的理念、內容,充實(shí)到自己的思想中,提升自己的專(zhuān)業(yè)素養,并應用到具體的實(shí)踐工作中去,為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn):

  一、對自身的要求應該更加明確。作為中學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功,口語(yǔ)自然流利,語(yǔ)音語(yǔ)調正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習,經(jīng)常收看英語(yǔ)新聞,經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,培養良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中,我要更加注重自己在這方面的訓練。我意識到課堂評價(jià)用語(yǔ)特別重要,所以我要背熟中學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ),并及時(shí)的用于自己的課堂教學(xué)中。

  二、讓孩子養成良好的學(xué)習習慣。我們討論孩子的學(xué)習習慣問(wèn)題,很多老師都抱怨了自己班上的孩子的壞習慣,例如:不做課前準備,不按時(shí)完成作業(yè),上課從不舉手回答問(wèn)題。講到良好的學(xué)習習慣,這些活動(dòng)比較容易讓課堂鬧起來(lái),有時(shí)候學(xué)生的聲音會(huì )很大,課堂紀律會(huì )很難控制,那這個(gè)時(shí)候我們是不是應該比學(xué)生的聲音更大呢?老師示意同學(xué)們安靜,然后走到最活躍的那幾個(gè)同學(xué)身邊,示意他們跟著(zhù)老師一起做伸展操。這樣學(xué)生很容易關(guān)注到老師,而且也很容易集中注意力。

  三、因材施教。其實(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習風(fēng)格都是不一樣的,就像我們老師一樣,有些老師擅長(cháng)閱讀,有些擅長(cháng)口頭交際,有些擅長(cháng)寫(xiě)作等等。孩子喜歡的學(xué)習方法和風(fēng)格也都是不一樣的,我們把學(xué)生的學(xué)習類(lèi)型分為“視覺(jué)型,聽(tīng)說(shuō)型,動(dòng)覺(jué)型,綜合型”,一般喜歡視覺(jué)型學(xué)習方法的同學(xué)喜歡看圖片,關(guān)注老師的板書(shū);聽(tīng)說(shuō)型的同學(xué)則喜歡英語(yǔ)交流與對話(huà),聽(tīng)故事,做聽(tīng)力練習;而動(dòng)覺(jué)型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的學(xué)生,哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習方式,上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習類(lèi)型的學(xué)生都能把英語(yǔ)學(xué)好。

  四、教授不同層次的水平的學(xué)生。由于學(xué)生的學(xué)習能力,學(xué)習態(tài)度,學(xué)習時(shí)間,家庭學(xué)習氛圍的不同,大多數班級的學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,給我們上課帶來(lái)了很多問(wèn)題。我們要對所有孩子都有信心,每個(gè)人都有可能學(xué)好英語(yǔ),因為每個(gè)人都會(huì )說(shuō)自己的母語(yǔ),只是個(gè)人的后天努力和環(huán)境不同,學(xué)習英語(yǔ)的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平,給程度相對較弱的學(xué)生相應難度的問(wèn)題,給程度較好的學(xué)生更多的補充和拓展,并讓不同水平的學(xué)生結伴學(xué)習,達到共同進(jìn)步。

  總之,作為一名一線(xiàn)的英語(yǔ)教師,我們應該在平時(shí)的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓課堂永遠充滿(mǎn)活力和魅力!沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使我們對英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待,研修就會(huì )大有收獲。

  網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )9

  上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲,偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料,拼湊點(diǎn)東西。而網(wǎng)絡(luò )教研卻不是這樣,它是一個(gè)現代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò )交流互動(dòng)平臺。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專(zhuān)家學(xué)習、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專(zhuān)家,可謂人才濟濟。

  在那里可以和這些名師、校長(cháng)、專(zhuān)家們“親密接觸”,也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著(zhù)這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí),我也會(huì )被一些不知名的教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng),課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習,也是另一種形式的實(shí)踐,是在體驗著(zhù)別人的實(shí)踐,感受著(zhù)別人的內心思考。

  這些素材對我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的學(xué)習財富.令人欣慰的是我們中衛市第五小學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教研也正如雨后春筍一般成長(cháng)起來(lái)了.經(jīng)過(guò)幾周的網(wǎng)絡(luò )教研學(xué)習,我受益匪淺,深感自己的知識欠缺,與當前教學(xué)形式的差距,下面就這次學(xué)習的感受和大家交流。

  一、首先我們要轉變觀(guān)念,用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò )教研的意義及作用。

  網(wǎng)絡(luò )教研他是一種高科技的教學(xué)工具,而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專(zhuān)家及同行進(jìn)行交流,避免面對面交流的拘束,通過(guò)和同行交流,接受專(zhuān)家的指導,不斷增長(cháng)我們的知識,提高我們的教學(xué)水平。

  二、要勤上網(wǎng),勤動(dòng)手,勤動(dòng)腦,拓寬視野

  我們可以利用網(wǎng)絡(luò )教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流,讓大家為你解憂(yōu),幫助你。

  三、要不斷的學(xué)習現代教育技術(shù),在本校內自發(fā)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)

  總之,通過(guò)本次學(xué)習,使我認識到了網(wǎng)絡(luò )教研的好處及重要性。今后要不斷努力學(xué)習,使自己盡快學(xué)到更多的網(wǎng)絡(luò )知識,不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò )教研水平。使自己的教學(xué)水平更上一層樓!

  網(wǎng)絡(luò )教研的心得體會(huì )10

  在快速發(fā)展的今天,我們體驗著(zhù)網(wǎng)絡(luò )教研的快樂(lè ),領(lǐng)略著(zhù)專(zhuān)家、學(xué)者們的精辟指點(diǎn),品味著(zhù)一線(xiàn)教師的無(wú)數心聲,收獲著(zhù)意想不到的喜悅——我們放飛心情在網(wǎng)絡(luò )平臺,把歡樂(lè )撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松,沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿(mǎn)足。網(wǎng)絡(luò )教研好比我們教師的精神大餐,智慧的源泉!視頻,讓我忘我;研討,讓我解惑;簡(jiǎn)報,讓我驚喜;作業(yè),讓我充實(shí);評論,讓我提升。

  懷揣著(zhù)一種感恩的心境,肩負著(zhù)一份厚重的責任,我靜下心來(lái),細細想想,從參加網(wǎng)絡(luò )教研,到成為網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)個(gè)人,最應感謝的就是進(jìn)修校王金玉老師,是她一點(diǎn)一滴耐心的給我講解,讓我從一個(gè)對網(wǎng)絡(luò )一無(wú)所知的普通農村老師變成了現在的先進(jìn)個(gè)人,回想過(guò)去,自己走過(guò)了一條忙碌而充滿(mǎn)收獲的路,這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉的激動(dòng),F談一下心得體會(huì ):

  1、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)教師反思能力的提高

  隨著(zhù)新課程的推進(jìn),教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見(jiàn)等。在教研活動(dòng)中,由于受多方面原因的制約,不可能人人的個(gè)性都能發(fā)揮出來(lái)。來(lái)到論壇,網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上,大家彼此神秘,因此消除了發(fā)言的戒心,教師的教學(xué)苦惱、問(wèn)題、體會(huì ),都可以通過(guò)“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中,有好多自己認為是得意之作。但是,在網(wǎng)上,人們會(huì )不留情面,對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中,促進(jìn)發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時(shí),對別人帖子的質(zhì)疑和思考,也是促進(jìn)自己對教學(xué)的思考。

  2、網(wǎng)絡(luò )教研促進(jìn)了教師和“高手下棋”

  論壇上,有很多在教學(xué)方面有獨到見(jiàn)解、理論和實(shí)踐水平都非常高的專(zhuān)業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平,提高實(shí)踐能力作為自己的責任;蛑更c(diǎn)技巧,或講授觀(guān)點(diǎn),或提出修改建議,或指出問(wèn)題,獲推薦相關(guān)文章,或組織相關(guān)的研討。教師將自己的教學(xué)案例、設計、反思等文稿發(fā)上去以后,經(jīng)常能夠得到熱心的專(zhuān)業(yè)人員的悉心指點(diǎn),使教師能夠做到和“高手下棋”,受益匪淺。

  總之,與網(wǎng)絡(luò )教研為伍,我感慨一滴水就是一片海;與網(wǎng)絡(luò )教研為伍,我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū);與網(wǎng)絡(luò )教研為伍,我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),是一項偉大的工程。與網(wǎng)絡(luò )教研為伍,我一天天變得充實(shí),一天天懂得人生的真諦,一天天實(shí)現我的追求。俗話(huà)說(shuō):“行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)”。我明白,要走的路還很長(cháng),要解決的教學(xué)困惑還很多。作為一名教師,不僅要學(xué)習教育專(zhuān)家師的理論精髓、實(shí)踐經(jīng)驗,而且要不斷充實(shí)學(xué)科知識。只有這樣,我才能做到知識淵博深廣,資源滾滾而來(lái),教學(xué)富有新意。我才能實(shí)現自我超越,才能抵達我教育理想的彼岸!

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