- 相關(guān)推薦
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì )（精選10篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，下面是小編精心整理的培養孩子責任心的重要性心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì ) 1
今天下午，在外面開(kāi)會(huì )，中午時(shí)候，我和班上的孩子們強調了又強調，衛生代表的是一個(gè)班級的風(fēng)貌，任何時(shí)候，無(wú)論是學(xué)校要進(jìn)行衛生大檢查，還是在平日里，我們都要養成講衛生的習慣。我還和今天的值日生講，及時(shí)搞好衛生，其余小朋友要搞好自己座位底下的衛生工作。開(kāi)會(huì )回來(lái)，飛速奔回教室，讓我心涼了一半，教室里衛生一團糟，課桌歪歪扭扭，是什么導致孩子們老師在和不在兩個(gè)樣？我糾結得很，雖然，一年級的孩子要有這樣的自覺(jué)心，年齡緣故，的確有點(diǎn)難度，但是也有個(gè)別孩子同樣能做到很自律。于是我想到一個(gè)詞語(yǔ)——責任心。
我想，越是小事情，越要在孩子的心目中留下深刻的印象，于是，我舉起電話(huà)機，給今天的值日生打了電話(huà)，感謝家長(cháng)們很配合，都希望孩子回到教室重新搞衛生。我回答，不用，一方面路遠，另一方面，最高限度達到教育效果的成本太大，或許，明天我用這個(gè)例子在孩子們面前來(lái)講一講，效果會(huì )更大。
在報紙上，媒體上看到過(guò)西方的很多教育方式，父母會(huì )讓孩子利用自己的勞動(dòng)，去培養孩子不小心打碎別人家的玻璃。這些父母也心疼，但是這一舉動(dòng)會(huì )在孩子心目中留下終生深刻的印象——任何事情，都要認真對待，對任何事情，我都要負責任，而且這個(gè)責任是父母沒(méi)法替代的，只有通過(guò)我自己的努力才能達成。
我很欣賞這樣的教育方式，責任心，是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì )、獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。我希望，從明天開(kāi)始，每個(gè)孩子都能把自己的值日當成自己神圣的職責，我更愿意看到這樣的孩子：因為發(fā)現今天是值日生，這些孩子會(huì )稍微早一點(diǎn)到校；因為今天是值日生，我會(huì )主動(dòng)提醒老師評分；會(huì )提醒爸爸媽媽不要把車(chē)子停在校門(mén)口；時(shí)刻檢查一下胸前的紅領(lǐng)巾是不是掛好了。1班有很多令人感動(dòng)的細節，王燁辰小朋友每節課下課都會(huì )探著(zhù)小腦袋問(wèn)任課老師，“老師，這節課，我們班幾分？”陳最小朋友總是默默無(wú)聞地整理好講臺，粉筆放左邊，老師的.書(shū)本放右邊；朱妍小朋友總是在老師沒(méi)有提醒的情況下，一個(gè)人每天堅持去學(xué)校衛生室登記1班的晨檢情況；任李桐小朋友在有個(gè)小朋友身體不好，吐得地上都是的情況下，主動(dòng)承擔，“老師，我來(lái)打掃衛生吧”；沈存中小朋友每節課下課會(huì )提醒全班小朋友，下節課是什么課，請大家作好什么課課前準備；張本聰小朋友每天都會(huì )很細心地排好課程表；程煜天小朋友每天和我講，老師，我想主動(dòng)留下來(lái)搞衛生，雖然個(gè)子很小，輪到他值日，都會(huì )屁顛屁顛地拿著(zhù)垃圾桶，把垃圾倒掉，才肯回家；田昊小朋友總是一次次地和老師說(shuō)，老師，我來(lái)拖地，把地拖得干干凈凈……這就是責任心在這些孩子們身上綻放！”這些細節，其實(shí)都是責任心的體現，這些責任心讓老師很感動(dòng)，給孩子一個(gè)支點(diǎn)，簡(jiǎn)直可以撬起地球。也許老師給了每個(gè)孩子很多機會(huì )，很多孩子一如既往地在堅持，家長(cháng)也很明顯得感受到，在珍惜每一次給予的機會(huì )。
同樣，作為班主任，很多細節，很多家長(cháng)讓人感動(dòng)。每當星期五，桑莊寧的奶奶，任李桐媽媽一次次幫助1班的孩子們搞搞衛生……我也看到了有個(gè)別家長(cháng)在孩子的身邊催促，“快點(diǎn)，趕緊回家，隨便搞搞衛生么就好了�！边@種場(chǎng)景，我無(wú)意中聽(tīng)了，看了，很心寒。我不說(shuō)這些家長(cháng)怎么忍心在孩子幼小又單純的“愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級”的心靈上潑以冷水，我覺(jué)得至少您也應該為孩子的這份責任心所感動(dòng)，有些責任心，恰恰是家長(cháng)應該向您的孩子學(xué)習的，孩子有時(shí)候，是您無(wú)聲的老師！
的確，每個(gè)孩子都是寶貝，如果家長(cháng)不忍心孩子動(dòng)一動(dòng)掃把，不忍心孩子做一做家務(wù)活，嬌慣、過(guò)度保護孩子，讓孩子從小養尊處優(yōu)、自私自利、為所欲為，孩子成年后就會(huì )缺乏對社會(huì )和他人的責任心。建議您可以耐心指導孩子做他能做的家務(wù)，以鼓勵、表?yè)P、獎勵等方式對孩子進(jìn)行積極的反饋。
前幾天母親節，我請一（1）班的孩子們給媽媽送一份禮物，捶捶背，或者用自己的零花錢(qián)給媽媽買(mǎi)份禮物，家校本和日記本上反饋上來(lái)，孩子們都完成得很好，家長(cháng)很感動(dòng)，其實(shí)這些關(guān)愛(ài)家長(cháng)，關(guān)愛(ài)比自己弱小者都是責任心的基礎。
那么，作為爸爸媽媽?xiě)撛鯓优囵B孩子的責任心呢？幾點(diǎn)想法共勉：
1、有意識地交給孩子一些任務(wù)，鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，爸爸媽媽要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長(cháng)可在語(yǔ)言上給予指導，但是一定不要包辦代替，讓孩子有機會(huì )把事情獨立做完。
2、鼓勵孩子做事情要有始有終。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價(jià)，以便培養孩子持之以恒，認真負責的好習慣。
3、可適當地讓孩子了解一些父母的憂(yōu)慮和難處。提出一些問(wèn)題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。讓孩子感到家庭的美滿(mǎn)幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，進(jìn)而增強孩子對家庭的責任心。
4、鼓勵孩子勇敢地承擔責任。例如，孩子跟著(zhù)爸爸媽媽有朋友家做客，不小心損壞了物品。這時(shí)應該讓孩子知道，是由于自己的過(guò)錯，才造成了這種后果，應當給予賠償。之后一定要帶孩子一起買(mǎi)東西去朋友家道歉。
對孩子責任心的培養應該大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。要讓孩子在家庭崗位上感受責任的分量，倒一次垃圾、洗一塊手帕都應給予表?yè)P鼓勵，失責時(shí)應給予批評和懲罰。只有這樣，才能讓孩子走出自我中心，強化對他人和周?chē)h(huán)境的責任心。
責任心的培養要通過(guò)孩子自身的實(shí)踐體驗，家長(cháng)越俎代皰是無(wú)濟于事的。有的家長(cháng)代孩子整理書(shū)包，幫助孩子檢查作業(yè)，這是責任心的“錯位”和“越位”。讓孩子自己承擔失責的后果，孩子才能懂得上學(xué)讀書(shū)不是個(gè)人的私事，而是對家庭和社會(huì )的一種責任。
相信1班的孩子們會(huì )更好！相信有責任心的孩子會(huì )越來(lái)越多……
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì ) 2
責任心是一個(gè)人立足社會(huì )、獲得事業(yè)成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)�，F在許多父母過(guò)多地注意孩子的智力和身體的發(fā)展，對孩子責任心的培養卻不大重視，這對孩子的成長(cháng)、成才很不利。
所謂責任心，是指個(gè)人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會(huì )所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。
責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，家長(cháng)應用自己的愛(ài)心、耐心和智慧去培養孩子的`責任心。
在日本的任何一所學(xué)校，如果有孩子在校園里看到地上有垃圾而沒(méi)有及時(shí)撿起來(lái)，面對老師的詢(xún)問(wèn)，他如果分辯說(shuō)：“不是我扔的”，或者說(shuō)“沒(méi)有看到”而替自己開(kāi)脫“清白”的話(huà)，將會(huì )受到更加嚴厲的懲罰，因為校方認為：垃圾在你附近，你就有責任將它撿起來(lái)。正確的做法是：趕快將它撿起來(lái)，并道歉說(shuō)：“對不起，這是我的責任�！�
美國品德教育聯(lián)合會(huì )主席麥克唐納曾說(shuō)：“能力不足，責任可補；責任不夠，能力無(wú)法補；能力有限，責任無(wú)限�！睂⒆舆M(jìn)行責任意識和責任感的教育就是讓孩子學(xué)會(huì )對自己負責，對他人負責，從而對社會(huì )負責。
曾看過(guò)這樣一則報道，講美國一個(gè)小學(xué)生因破壞性行為受到停乘校車(chē)一周的處罰，孩子只好每天步行上學(xué)。有人問(wèn)他的母親為什么不用家里的汽車(chē)送他去上學(xué)，孩子的母親堅決地說(shuō)：“不，他應該對自己的行為負責！”
孩子處于成長(cháng)之中，對一些事情往往沒(méi)有責任感，因為許多時(shí)候他們不知道責任是什么，所以為了培養孩子的責任心，家長(cháng)可以適當地讓孩子承擔一下辦事情不負責任的后果，教孩子如何去面對并接受這次失敗的教訓，從中獲得成長(cháng)。
責任心對孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，是一種特殊的營(yíng)養，能夠幫助孩子們長(cháng)大。對孩子來(lái)說(shuō)，責任心不是大而空的東西，培養責任心要從對自己負責、對他人負責做起。
責任心是人的綜合素質(zhì)中極其重要的組成部分，它可以促使人去努力完善自己，可以促人奮發(fā)上進(jìn)。一個(gè)人只要有責任心，才會(huì )對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對集體和社會(huì )、國家負責，做一個(gè)有益于人民、有益于集體、有益于國家的人。小孩年少無(wú)知，他們的責任心基礎不扎實(shí)，方向不明，必須依靠家長(cháng)對其耐心培養教育，使“責任心”牢固地占據他們的心田。
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì ) 3
一、教子智慧：幫助孩子認識“責任心”的重要性
責任心是一個(gè)人人格的重要組成部分。一個(gè)有著(zhù)強烈責任感的人會(huì )勇敢地承擔起自己對父母、對他人、對社會(huì )的責任，他們會(huì )盡最大努力把應該辦的事情辦好；而一個(gè)沒(méi)有責任感的人則會(huì )逃避自己的責任和義務(wù)，容易隨波逐流，無(wú)所事事。
有一位企業(yè)家開(kāi)車(chē)送女兒上學(xué)，到了學(xué)校門(mén)口，女兒卻坐在車(chē)里哭著(zhù)不下車(chē)，央求父親陪著(zhù)進(jìn)教室。原來(lái)，女兒沒(méi)有完成作業(yè)，怕老師批評。女兒想的是，爸爸是很有名氣的企業(yè)家，看在爸爸的面子上，老師也許就不會(huì )批評自己了。這位父親給女兒兩個(gè)選擇：一是自己進(jìn)教室，另一個(gè)就是立即回家。他說(shuō)：“要知道，你今天不想面對的，明天還是要必須去面對�！庇谑�，女兒自己走進(jìn)了教室。
自己的行為就要自己負責。這個(gè)觀(guān)念的樹(shù)立，對成長(cháng)中的孩子有重要影響。不要老惦記著(zhù)家長(cháng)的社會(huì )關(guān)系、家庭的資產(chǎn)等可利用的資源，不要依賴(lài)家長(cháng)，自己要對自己負責任。
二、教子智慧：讓孩子勇于承擔自己的過(guò)失
允許孩子犯錯誤，但不允許孩子推卸責任，更不應幫助孩子尋找理由逃避責任。家長(cháng)應當要求孩子勇于對自己的言行負責，不論孩子有什么樣的過(guò)失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，不能讓他逃避和推卸，更不能由大人出面解決。比如孩子損壞了別的孩子的玩具，家長(cháng)就應要求孩子自己去幫人修理或照價(jià)賠償；孩子一時(shí)沖動(dòng)打傷了人家，家長(cháng)就應要求孩子自己去登門(mén)道歉，并鼓勵孩子去照顧被打傷的孩子等等。
有一位11歲的美國男孩，他踢足球時(shí)不小心打碎了鄰居家的玻璃，鄰居家索賠1250美元。闖了大禍的美國男孩向父親認錯后，父母讓他對自己的過(guò)失負責，他為難地說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)賠人家�！备赣H從口袋里拿出1250美元遞給他說(shuō)：“這些錢(qián)先借你，一年后還我�！睆拇�，這位美國男孩每逢周末、假日便外出打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了1250美元并還給了父親。
這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國總統的里根，他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔過(guò)失，使我懂得了什么叫責任�！�
三、教子智慧：多給孩子承擔責任的機會(huì )
責任心的培養需要相應的能力和情感，而且必須在一定情境中通過(guò)親身的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。要培養孩子的責任心，就必須讓孩子實(shí)際承擔責任，讓孩子在參與中培養責任心。
有一位母親要帶12歲的兒子去游樂(lè )場(chǎng)，出家門(mén)的時(shí)候，父親囑咐：“兒子，你已經(jīng)是一個(gè)小男子漢了，替爸爸照顧好媽媽?zhuān)浀冒褘寢寧Щ丶已��！币宦飞�，兒子一直緊緊牽著(zhù)媽媽的手，還時(shí)不時(shí)地問(wèn)媽媽是否口渴。他認為，他的責任就是要把媽媽照顧好，把媽媽平安帶回家。
孩子的責任感只有在反復的實(shí)踐中才能逐步形成。因此，家長(cháng)要給孩子機會(huì )，讓他對家庭、父母、家人承擔一些責任。生活中，家長(cháng)要敢于給孩子委以“重任”，讓孩子感到自己在家中的重要性。別總是認為孩子還很小，做不了，做不好，每一個(gè)小的地方，家長(cháng)都不應放過(guò)，更不能懷著(zhù)“大事化小，小事化了”的`心理。對于孩子力所能及的事，創(chuàng )造條件有意識地鍛煉孩子，讓孩子學(xué)著(zhù)負責任。只有多為孩子提供實(shí)踐的機會(huì )，孩子才能逐漸提高自身的責任意識，孩子通過(guò)做事就會(huì )得到對“責任”的一種寶貴的心理體驗，這樣的心理體驗多了，孩子的責任意識自然得到強化和提高。
四、教子智慧：讓孩子多參與家庭生活
家庭是孩子發(fā)育成長(cháng)的最重要場(chǎng)所，是孩子日常生活的出發(fā)點(diǎn)和歸宿所在。因此培養孩子的責任心可以從家庭這塊陣地入手，讓孩子在學(xué)習之余承擔一定的家務(wù)勞動(dòng)，從而讓孩子明白生活中不僅僅有享受，還必須負有一定的義務(wù)和責任。例如：飯前準備餐桌、飯后收拾餐桌、洗碗、倒垃圾、洗自己穿的衣服等。通過(guò)這些家務(wù)勞動(dòng)，孩子能體會(huì )到自己是家庭的小主人，是社會(huì )的小主人，應該對家庭、社會(huì )盡自己的一份責任。
有一個(gè)11歲的小女孩，負責倒垃圾已經(jīng)6年了。在她5歲時(shí)，突然對倒垃圾產(chǎn)生了興趣，一聽(tīng)到收垃圾的鈴聲，就提著(zhù)垃圾桶去倒。她的父母為了保持她參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣，培養她倒垃圾的責任感，對她倒垃圾的事予以表?yè)P，說(shuō)她能干、勤快，還經(jīng)常當著(zhù)女孩的面在外人面前稱(chēng)贊她，引起人們的贊譽(yù)。這樣，激發(fā)了孩子主動(dòng)倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了習慣，把這項勞動(dòng)看成一種責任。
讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺(jué)到他不是家里的客人而是主人，當孩子體會(huì )到了他在整個(gè)家庭里并不是可有可無(wú)的，他確實(shí)是被整個(gè)家庭所需要的時(shí)候，他對家庭的責任感也會(huì )油然而生。
五、教子智慧：做有強烈責任心的父母
父母是孩子的第一任老師。宋代思想家張載曾說(shuō)：“勿謂小兒無(wú)記性，所歷事皆能不忘�！备改笇⒆拥挠绊懖粌H是深刻的，而且是終身的。父母在生活中所表現的責任感的強弱，是孩子最先獲得的責任感體驗。
有一天晚飯后，父親帶著(zhù)兒子去公園散步，忽然發(fā)現前面的地上有一個(gè)被丟棄的飲料瓶，強烈的責任心使父親不由自主地撿起來(lái)，然后扔進(jìn)了附近的一個(gè)垃圾箱里。兒子問(wèn)父親為什么要這樣做，父親說(shuō)，良好的環(huán)境需要大家共同來(lái)維護，我們每個(gè)人都有責任這么做。聽(tīng)了父親的話(huà)，兒子略有所悟。以后，每當在公共場(chǎng)所見(jiàn)到別人丟棄的廢紙或飲料瓶，他都會(huì )主動(dòng)撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾箱內。
可見(jiàn)，家長(cháng)自身對家庭、對社會(huì )的責任心如何，對孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責任心水平可以折射出孩子的責任心。一個(gè)對家庭、社會(huì )毫無(wú)責任感的父母，不可能培養出有責任心的孩子。所以說(shuō)，父母只有在生活中嚴以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì ) 4
首先，你應該讓孩子認識到承擔責任是讓人快樂(lè )的，而不會(huì )成為一種負擔。其實(shí)所有的孩子都希望有所擔當，強大到能夠輕松擺平自己面對的那些事。這可以提升他們的自尊，感受到生活是有意義的。孩子其實(shí)并不只想要被寵愛(ài)，像我們成年人一樣，孩子同樣渴望那種被他人需要的感覺(jué)，想要具有一些影響力，樂(lè )意對自己的生活有一些積極貢獻。
所以，你真的不需要教孩子如何對自己負責任，你只需要告訴孩子他們有能力做出有益于他人的事情，并且可以惠澤到自己，這樣他們會(huì )非常樂(lè )意去做的。
這里給大家提供10個(gè)日常生活中可以用到的方法，保證提高孩子的“責任感指數”。
1、讓孩子意識到，我們都需要自己的事情自己做
孩子從需要你的幫忙到學(xué)會(huì )怎么做。如果你的態(tài)度是愉悅包容的，那么孩子會(huì )學(xué)的更快。比如，當孩子倒牛奶時(shí)，你不要擔心牛奶會(huì )灑或溢出來(lái)，比較好的鼓勵方式是給予孩子幫助，你可以遞給他一塊抹布，同時(shí)自己也拿著(zhù)一塊抹布隨時(shí)準備收拾殘局，即使你很容易自己搞定這點(diǎn)事，只要你克制住不加評判，孩子才會(huì )想幫助清理，并再次嘗試做得更好。
所以當我們看到孩子倒牛奶溢出來(lái)了，可以說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們來(lái)清理一下吧！”當上幼兒園的孩子進(jìn)門(mén)把鞋子甩得東倒西歪時(shí)，你可以撿起鞋子遞給他，溫柔而堅定地說(shuō)：“我們應該收拾好自己的東西”，要求他重新放好。
教養孩子何其辛苦，你必須不斷地變著(zhù)花樣給孩子定規矩，直到孩子長(cháng)大離家。但是如果你的方式是積極和輕松的，孩子就沒(méi)那么多防御和抱怨。當孩子不斷地聽(tīng)到一些友善的期待：“我們應該自己的事情自己做……別擔心。我來(lái)幫你……”將來(lái)他會(huì )很容易與別人相處，成為受歡迎、有責任感的人。
2、為孩子創(chuàng )造幫助別人的機會(huì )
一般來(lái)說(shuō)，所有的孩子都愿意幫助別人，關(guān)鍵是我們能及時(shí)捕捉到孩子這些行為的閃光點(diǎn)，并給予肯定。哪怕僅僅是老大一整天都友好地對待自己的弟弟，或者孩子最近總是心情愉快地哼著(zhù)歌。
隨著(zhù)孩子慢慢長(cháng)大，他的助人行為應該隨之增加，不論是在家中還是其他場(chǎng)合。孩子需要養成兩種基本的責任：自理和承擔對家人的義務(wù)。研究表明：與那些只顧自己的孩子相比，經(jīng)常幫助家人的孩子更可能在家之外的其它場(chǎng)合去幫助別人。
當然，我們不能指望孩子在一夜之間就發(fā)展出樂(lè )于助人的品格。比較好的方式是隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)而穩步地提升適齡的責任感。
3、記住，沒(méi)有孩子天生喜歡做“家務(wù)”
提醒自己，不愿意做家務(wù)才是孩子內心最真實(shí)的想法。如果你想讓孩子做點(diǎn)什么家務(wù)，別強迫他，先陪著(zhù)他一起做，直到一起做家務(wù)成為你家里的習慣，當然前提是孩子不排斥跟你在一起做這些事。你的目標不是做家務(wù)本身，而是培養一個(gè)樂(lè )于助人和有擔當的孩子。
用些巧思讓家務(wù)變得有趣起來(lái)，可以讓你少費口舌。要教給孩子一些小竅門(mén)，盡可能地給予力所能及的支持和幫助，比如在孩子剛開(kāi)始嘗試一項任務(wù)的前30分鐘里，你可以坐到孩子身邊，看看有什么需要幫忙的。當然我們都明白，這樣做其實(shí)比你自己親手干困難得多。所以提醒自己，善于發(fā)現做家務(wù)過(guò)程中的樂(lè )趣，多和孩子分享完成一件家務(wù)的成就感。漸漸地，孩子會(huì )自愿去做這些事，孩子越樂(lè )在其中，這一天就會(huì )越快到來(lái)。
4、與其一味向孩子發(fā)號施令，不如試著(zhù)鼓勵孩子開(kāi)動(dòng)腦筋
孩子一早起來(lái)又磨磨蹭蹭，眼瞅著(zhù)上學(xué)要遲到，你會(huì )怎么辦呢？不必沖孩子嚷嚷：“趕緊刷牙去！書(shū)包收拾好了嗎？別忘了帶你的午餐盒！”而試著(zhù)說(shuō)：“準備好去上學(xué)了嗎？你接下來(lái)需要做的事情是什么呢？”這么說(shuō)的目的是讓孩子專(zhuān)注在準備上學(xué)的事項上。每天早上用這樣的言語(yǔ)去引導，直到孩子將這些程式內化，他就可以開(kāi)始管理自己的上學(xué)準備事項了。
5、立規矩
規矩在孩子的日常生活中至關(guān)重要。最重要的原因在于，它給孩子提供了很多可反復實(shí)踐的機會(huì )，能讓孩子在一系列稀松平常的日常小事中學(xué)習自我管理。最初孩子管理自己上床睡覺(jué)的時(shí)間，收拾玩具，并為第二天起床做好準備。漸漸地養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。最后在像洗衣服或做簡(jiǎn)單飯菜這些重復的家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)會(huì )基本的生活技能。
6、教孩子學(xué)會(huì )為自己的行為負責，不要急于把孩子從困境中拯救出來(lái)
當你的女兒莫名其妙地沖弟弟發(fā)脾氣，不要強迫她去道歉。如果她沒(méi)有主動(dòng)道歉的意向，強迫對她并沒(méi)什么好處。相反，傾聽(tīng)她的感受，幫助她理清那些使她沖弟弟咆哮的糾結情緒。然后，當你看到她情緒好些了，再去問(wèn)問(wèn)她想怎么做來(lái)緩和姐弟倆之間的不愉快。也許她正要準備道歉，但覺(jué)得這樣做很沒(méi)面子，所以寧愿給弟弟講個(gè)故事，幫他修理壞掉的小汽車(chē)或給弟弟一個(gè)大大的擁抱。
真正解決問(wèn)題的方式是幫助孩子接納自己的情緒，從恐懼或失落中走出來(lái)，并確保他不回避困難。但孩子需要自己去正視和解決問(wèn)題，決定是否要道歉或者用更具體的方式作出補償。
這就是在教孩子認識到：自己對待別人的行為是需要承擔后果甚至付出代價(jià)的，當對別人造成傷害時(shí)必須承擔挽回或補救的責任。但因為不是你強迫她這么做的，所以她擁有選擇去補救的機會(huì )和權利，這種自己可以選擇的`體驗會(huì )讓孩子感覺(jué)很不錯，從而更樂(lè )意去補救。
7、支持孩子為自己損壞的東西買(mǎi)單
如果孩子需要用自己的零花錢(qián)去賠付丟失的從圖書(shū)館借來(lái)的書(shū)、手機，打球時(shí)弄碎的玻璃，或者生銹的工具時(shí)，這些耗損物品的行為幾率便會(huì )降低。
8、成為有擔當的榜樣
明確告知孩子你需要作出負責任的選擇和行動(dòng)�！袄迷谑掷镎娴氖呛寐闊┌�，要不我們先放到車(chē)上吧！沒(méi)有看到垃圾桶前，我們絕對不能亂扔垃圾哦！” “看到這個(gè)標識了嗎？它代表著(zhù)這一片空地是給殘疾人預留的，所以我們的車(chē)當然不能停在那�！�
在孩子面前遵守你的承諾，不找借口。如果你本來(lái)答應好陪孩子一起去文具店挑選語(yǔ)文筆記本，或者周六一起踢足球，卻都沒(méi)做到，那還怎么要求孩子為自己的諾言負責呢？
9、別給孩子貼上“不負責任”的標簽
永遠不要認為你的孩子“不負責任”，因為父母對孩子的否定和質(zhì)疑很可能成為孩子未來(lái)人生的一種詛咒。不如教給孩子負責任地做事的方法和技能。如果孩子老是丟三落四，那就幫他培養整理和清點(diǎn)物品的技能。教孩子在離開(kāi)朋友家、學(xué)校、操場(chǎng)等任何地方前，先稍作停頓，清點(diǎn)好需要帶回家的每一樣物品。
10、教孩子做一份書(shū)面日程表
這看起來(lái)似乎是多余的，但在現代忙碌的生活節奏中，所有的孩子都需要在高中前掌握一定的時(shí)間管理能力，否則他們根本無(wú)法應對未來(lái)的一切。如果從小學(xué)三四年級開(kāi)始，孩子的周末就過(guò)的忙碌不堪。那不妨選擇一個(gè)周末，和孩子一起在一張紙上列出這周末他需要做什么。把所有必須做的事情都寫(xiě)上去：網(wǎng)球比賽、鋼琴練習、生日聚會(huì )、參觀(guān)博物館等等。然后增加一些休閑放松的時(shí)間：和媽媽去吃甜點(diǎn)，陪爸爸跑步，聽(tīng)音樂(lè )，看喜歡的書(shū)等等。大多數孩子發(fā)現這樣做可以減輕壓力和焦慮，因為他們知道，列出的事情將會(huì )一一完成。最重要的，它教會(huì )孩子管理時(shí)間和對自己的承諾負責。
當事情出錯時(shí)，我們總是不由自主地去責備某個(gè)人。似乎責備別人就可以防止問(wèn)題的再次發(fā)生，或者免除我們自己的責任。事實(shí)上，責備會(huì )使每個(gè)人更傾向于去防守、去攻擊，而不是去彌補。這也就是導致一些孩子向父母撒謊的原因。更糟糕的是，當我們責怪孩子時(shí)，他會(huì )努力找出各種各樣的理由來(lái)證明真的不是他的錯。在這種情況下，孩子不太可能去承擔責任，那么問(wèn)題重蹈覆轍的可能性也更大。
“責任是信念之基，擔當是力量之源�！币粋�(gè)有責任、有擔當的孩子，才能在未來(lái)的人生路上走的長(cháng)遠。其實(shí)想要提高孩子的“責任感指數”，父母的影響至關(guān)重要，從小給孩子營(yíng)造一個(gè)包容的家庭氛圍。
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì ) 5
短短一分鐘，孩子就把一大箱玩具扔了一屋，等他玩兒過(guò)了，就拍拍屁股走人，留下一堆玩具等別人來(lái)收拾。這樣的場(chǎng)景，可能每個(gè)家長(cháng)都記憶猶新吧！如何教孩子收拾玩具，養成收拾玩具的習慣是不是培養孩子責任心的第一步？
教孩子收拾玩具能讓他做事有規矩
豆豆媽?zhuān)何覀�(gè)人覺(jué)得，不管玩具還是書(shū)，孩子用完后要養成整理的習慣。
順子媽?zhuān)旱拇_如此！如果從小就養成收納習慣，長(cháng)大后不僅做事有條理，還會(huì )有始有終，有責任感。
許慧：嬰幼兒時(shí)期，是各種行為習慣養成的重要階段。
習慣是互相作用的。假如孩子從小就能養成自覺(jué)收拾玩具的好習慣，他做別的事情也會(huì )守規矩；另外，孩子在收拾玩具時(shí)，還能培養“愛(ài)干凈”和“自己的事情自己做”等好習慣，孩子的自信心、獨立性、責任感都會(huì )隨之增長(cháng)。
但是，家長(cháng)教孩子收拾玩具時(shí)，要防止訓練過(guò)度，否則，孩子做事就會(huì )刻板，尤其家長(cháng)要求特別嚴格的話(huà)，孩子長(cháng)大以后可能會(huì )有輕微強迫。
家長(cháng)事先做示范事后多表?yè)P
動(dòng)動(dòng)媽?zhuān)何覀儍煽谑欠硼B孩子，但我婆婆有個(gè)辦法會(huì )管他，就讓他東西歸類(lèi)。你要是有恐龍等動(dòng)物玩具，她就說(shuō)咱蓋個(gè)動(dòng)物園吧，然后把動(dòng)物玩具都規整到一個(gè)箱子里；弄個(gè)飛機場(chǎng)吧，就把飛機、汽車(chē)等擱在一個(gè)箱子里。就這樣像做游戲一樣，哄著(zhù)他一點(diǎn)點(diǎn)就把玩具收拾妥當了。有一次，他創(chuàng )造性地在一個(gè)方盒里劃定幾個(gè)區域，分別擺上動(dòng)物、飛機等，就像一個(gè)小游樂(lè )場(chǎng)，客人夸獎漂亮，他就很高興�，F在兒子玩玩具不多，喜歡看書(shū)，家長(cháng)不用說(shuō)，就把小書(shū)架整理得非常整齊。
偶爾忘收拾別給孩子貼標簽
豆豆媽?zhuān)涸鯓幼尯⒆羽B成用東西后規整的習慣，是一個(gè)技巧。
豆豆有一次看書(shū)不放回書(shū)架，我問(wèn)她：“是我放，還是你？”豆豆說(shuō)：“媽媽放�！蔽艺f(shuō)：“可以，但你下次看書(shū)，媽媽可能不在家，你找不著(zhù)別怪我�！边@樣一“恐嚇”，豆豆竟然說(shuō)：“還是我放吧�！�
樂(lè )樂(lè )媽?zhuān)何沂谴蠓较虿诲e，細節不太顧及，不然孩子太累。我給女兒劃定一區域，隨便扔，如果她扔到劃定范圍之外，我就說(shuō)趕快收，不然掃垃圾扔了，她就趕快收。
許慧：家長(cháng)放手讓孩子做的同時(shí)，采取一些小技巧，有助于培養孩子收納的習慣，值得肯定。但是，有一點(diǎn)提醒媽媽們，別給孩子貼“標簽”。比如說(shuō)，哪天孩子太累，或有了其他興趣而沒(méi)有主動(dòng)收拾玩具，家長(cháng)千萬(wàn)別批評，不妨問(wèn)問(wèn)：“你以前都做得非常好，今天怎么沒(méi)收拾呀？”讓孩子自己去發(fā)現，他在回憶時(shí)會(huì )“內疚”的。這時(shí)，家長(cháng)再和孩子一起去做。有些家長(cháng)把一個(gè)行為習慣看作是孩子成長(cháng)中的一件大事，仿佛孩子哪件事情做不好，其他事情都做不成了，這等于給孩子貼標簽，會(huì )打擊孩子的自信，他可能就真不行了。
習慣非天性使然家長(cháng)榜樣作用大
妞妞媽?zhuān)何业?孩子玩過(guò)玩具后基本不收，因為有人給她收拾。但是，我要看見(jiàn)了，會(huì )勒令她玩兒過(guò)立即收起來(lái)。但是，我沒(méi)看見(jiàn)的話(huà)，她就不收。
豆豆媽?zhuān)哼�是沒(méi)養成自動(dòng)收拾玩具的習慣。
妞妞媽?zhuān)浩鋵?shí)她自理能力挺強的，如果我連著(zhù)在家帶她幾天，她都是自己干。但是，就因為現在有依靠，她早晨起床，都是閉著(zhù)眼睛，我表妹就把衣服給她穿好了。我孩子天生就懶散，這點(diǎn)和她爸一樣。
許慧：如果一切家務(wù)事由家長(cháng)或保姆包辦，無(wú)疑剝奪了孩子獨立探索和學(xué)習的機會(huì )，會(huì )滋生他們的依賴(lài)性，逐漸養成懶惰習性。應讓孩子做自己力所能及的事。
家長(cháng)說(shuō)到的天性，確實(shí)是影響孩子習慣的因素；但習慣更多靠后天培養，家長(cháng)如果把家里的東西擺放得井井有條，然后再指導孩子，孩子就會(huì )以你為榜樣；反之，家長(cháng)整天亂扔東西，孩子自然也就學(xué)會(huì )了。
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì ) 6
責任感這樣的品質(zhì)，不能憑空而來(lái)，也不能靠提醒以及宣傳來(lái)讓孩子獲得，如何培養孩子的責任心？這得通過(guò)生活中的實(shí)例讓孩子努力和實(shí)踐以后，體會(huì )承擔責任的成就感。
在家長(cháng)教育孩子的時(shí)候，總是會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題，不過(guò)總結起來(lái)差不多都是，教育方式的問(wèn)題。家長(cháng)不要在犯了教育錯誤的時(shí)候還辯解說(shuō)我是為了孩子好。好不好的還得看結果。就以培養孩子的責任心來(lái)講，這都是在平時(shí)的生活中潛移默化的，一旦發(fā)現問(wèn)題就晚了。
1、破壞性的批評
孩子的心理是相對脆弱的，當一個(gè)孩子一件事沒(méi)做好，家長(cháng)進(jìn)行破壞性的批評，因為做錯僅僅一件事，導致對人的否定，會(huì )令孩子覺(jué)得太痛苦了。他會(huì )發(fā)現負責任等于痛苦。作為一個(gè)男人，如果他的潛意識里，負責任等于痛苦，那他不可能成為一個(gè)好丈夫；作為一個(gè)女人，如果她的潛意識中，負責任等于痛苦，那么她怎么能照顧好她的孩子！破壞性的批評導致這些惡果，最后，便會(huì )扼殺孩子勇于負擔的勇氣。
2、對孩子不放心，時(shí)刻監督孩子
孩子成長(cháng)到了一定的地步，一般是在青春期，都會(huì )感覺(jué)自己是成人了，總會(huì )想要自己管理自己的事情，即使你真的不放心，你也不能表達你的不信任。正確的做法應該是問(wèn)他：你準備怎么管好你自己？每天你做什么，看什么書(shū)，從幾點(diǎn)到幾點(diǎn)……這樣從開(kāi)始籠統地說(shuō)負責任，到后來(lái)確認下來(lái)，實(shí)際等于雙方達成了協(xié)議，簽了合同。最后孩子做到了，你要進(jìn)行表?yè)P；若沒(méi)做到，幫孩子找原因，為什么不行。這樣，孩子不傷自尊，又知道了什么叫守諾。
3、對孩子不信任
無(wú)論是大人還是小孩子，受到別人的信任就能自我尊重。為了培養孩子的責任心，必須信任他們。管束孩子不許干這個(gè)，不許干那個(gè)，還不如信任他們，耐心地說(shuō)服他們更為有效。我們如果把孩子當壞人對待，他就可能成為壞人。
4、越俎代庖，家長(cháng)包辦一切，使孩子產(chǎn)生依賴(lài)感
人在自然中一個(gè)最基本的生存法則就是“每一個(gè)生命必須獨立承擔他生命的責任！”。家長(cháng)總覺(jué)得孩子還小，長(cháng)大就可以放手了，這樣孩子是長(cháng)不大的。任何人都不可能對別人負起責任。家長(cháng)以為自己可以負起，其實(shí)你只能負起外在的責任，孩子內在的責任是沒(méi)人能替代的。
5、家長(cháng)的負面榜樣作用
孩子最信任的人就是父母了，父母的生活習慣是孩子的參照，父母的言談舉止直接影響著(zhù)孩子，為了教育孩子。父母該特別注意自己的行為規范，不能把錯誤的`、不良的習慣在不知不覺(jué)中傳染給孩子。如果你欺騙孩子，被他們知道了，他們就不相信父母了。父母失掉了孩子的信任，其后果是不堪設想的。而且欺騙孩子，孩子也學(xué)會(huì )欺騙他人。
在中國這個(gè)計劃生育的特殊國情之下，每家一個(gè)孩子，許多父母都不自覺(jué)的對孩子進(jìn)行了溺愛(ài)。這種情況會(huì )使孩子養成惰性，和依賴(lài)性，對孩子只有壞處。寶寶會(huì )對自己的責任不負責，沒(méi)有責任心，總是認為自己的責任會(huì )有別人來(lái)承擔的。
早晨送兒子去幼兒園，下樓的時(shí)候碰到一個(gè)老太太急急火火上樓。旁邊的兩個(gè)人問(wèn)：“這怎么又回來(lái)了？”老太太舉著(zhù)手里的文具盒說(shuō)：“臨出門(mén)的時(shí)候問(wèn)了好幾遍東西拿齊了不，送完他回到家一看文具盒還在桌子上放著(zhù)呢，我這不趕緊給送過(guò)來(lái)了，上課沒(méi)筆用不得挨老師批評呀�！苯又�(zhù)聽(tīng)到身后兩個(gè)人議論：“我們前天作業(yè)本忘帶了，每天早晨出門(mén)都給打仗似的不是這忘帶就是那忘拿�！�
皮皮從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始有了家庭作業(yè)，從開(kāi)始背書(shū)包的第一天起，我就告訴他：以后自己每天上學(xué)時(shí)想著(zhù)背書(shū)包，晚上寫(xiě)完作業(yè)把書(shū)包整理好，檢查一下作業(yè)本、鉛筆、橡皮需不需要換新的。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)背書(shū)包、整理書(shū)包的事情都是他自己做的，我只負責給他削鉛筆。買(mǎi)來(lái)的作業(yè)本、橡皮、鉛筆都放在他的小書(shū)桌里，舊的用完后放回小書(shū)桌，然后再拿新的。
記得剛開(kāi)始的時(shí)候，小家伙并不是這么自覺(jué)。有次寫(xiě)完作業(yè)文具盒沒(méi)有裝到書(shū)包里，我提醒了一次，他說(shuō)等明天早上再裝。結果第二天早晨他拿書(shū)包的時(shí)候并沒(méi)想起來(lái)裝文具盒，我故意沒(méi)提醒他（有點(diǎn)兒像后媽哈）。
晚上回到家小家伙氣鼓鼓的埋怨我：“你也不想著(zhù)給我拿文具盒，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候沒(méi)有鉛筆被老師批評了，都怪你�！蔽液軣o(wú)辜的說(shuō)：“你自己忘拿文具盒了，為什么要怪我呢？”他自知理虧沒(méi)再吱聲，但還是很生氣的樣子。我把他拉到跟前，認真地對他說(shuō)：“這次忘了就忘了，以后不要再忘就行了，以后每天寫(xiě)完作業(yè)就把書(shū)包整理好，第二天就不會(huì )忘拿東西了�！毙〖一镎f(shuō)：“知道了媽媽” 這次事件之后，兒子寫(xiě)完作業(yè)立馬整理書(shū)包的主動(dòng)性有所改善，但偶爾也會(huì )有留到第二天整理的情況。我也不嘮叨他，愛(ài)啥時(shí)候整理隨他的便，也不提醒他。
后來(lái)又忘拿了一次作業(yè)本（這次我也沒(méi)注意），小家伙放學(xué)后回來(lái)笑著(zhù)對我說(shuō)：“媽媽我今天忘帶作業(yè)本了，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候跟小朋友借了一張，以后我可得想著(zhù)點(diǎn)兒不能再忘了�！边呎f(shuō)邊從小書(shū)桌里拿了一本新的小演草放到了書(shū)包里。
從這之后兒子再沒(méi)忘過(guò)帶文具盒、作業(yè)本之類(lèi)的事情。
如何培養孩子的責任心？
1、孩子自己的事情讓他自己做（要求孩子對自己的事情負責）。
孩子自己的事情要放手讓他自己去做，因為只有這樣孩子才會(huì )意
識到，做這些是屬于他份內的事情，而不是爸爸媽媽的責任。
2、孩子自己犯的錯讓他自己承擔（給孩子承擔責任的權利）。
孩子因自己的失誤造成的自然后果讓他自己承擔，像我文中提到的孩子忘拿了文具盒，那由此產(chǎn)生的自然后果就讓他自己負責，被老師批評或是自己想辦法向同學(xué)借等，而不是家長(cháng)怕孩子被老師批評再去給他送文盒，來(lái)替他承擔責任。
孩子只有在承擔后果的過(guò)程中才會(huì )逐漸明白，在任何時(shí)候，他們都必須對自己做過(guò)的事承擔責任。
我覺(jué)得孩子的責任心源于家長(cháng)的放手，有些家長(cháng)什么事情都幫孩子大包大攬，不放心孩子做這個(gè)不放心孩子做那個(gè)，擔心這個(gè)做不好那個(gè)不好的，同時(shí)又不斷地抱怨孩子不獨立、不自覺(jué)、沒(méi)有責任心等，這不是自相矛盾嗎？
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì ) 7
讓孩子更有責任心的辦法
“孩子布置家務(wù)是讓孩子建立自我價(jià)值感和相信自己能力的一種最好的方式�！奔彝ソ逃乙聋惿住畹美镎f(shuō)，“習慣于承擔家務(wù)的孩子，在走向成年的過(guò)程中，往往比那些缺乏這種體驗和責任感的孩子更容易適應生活�！�
讓孩子建立自我價(jià)值感、自信心與責任感的一個(gè)好辦法就是給孩子布置一些適合他們干的家務(wù)勞動(dòng)。從小就干家務(wù)活兒的孩子長(cháng)大以后，往往比不干家務(wù)的孩子更懂得如何照顧好自己。他們從小就懂得干好一件工作是多么有價(jià)值，每完成一項工作是多么讓人快意。
如果孩子學(xué)會(huì )了為家庭奉獻，父母和孩子雙方都會(huì )從中受益。當孩子能夠分擔家里的一些家務(wù)活兒時(shí)，爸爸媽媽就可以把更多的時(shí)間花在和孩子玩耍、交流上，而不必整天忙于家務(wù)。
不要低估孩子
伊麗莎白—邦得里，一位家庭教育研究者，《孩子的合作》與《做父母的藝術(shù)》等教育書(shū)籍的作者認為，父母在考慮給孩子分配家務(wù)時(shí)，很容易走入的第一個(gè)誤區就是低估孩子的能力。當然，哪個(gè)孩子也不愿承認自己實(shí)際上比父母想像的要能干得多。如果孩子知道怎樣在因特網(wǎng)上沖浪，知道怎么把積木搭成一棟10層的小樓，那么他也會(huì )知道怎么去擦拭起居室里的踢腳板、怎樣去給地毯吸塵。
“我的大兒子從2歲就開(kāi)始幫我干家務(wù)活兒。我干活兒時(shí)，他會(huì )滿(mǎn)屋子跟著(zhù)我，我把筐里的舊垃圾袋收走，他馬上就在筐里套上一個(gè)新的�！奔易÷迳即壍乃固啬日f(shuō)，“我最小的兒子現在也3歲了，他已經(jīng)接手了這項給垃圾筐換塑料袋的活兒，同時(shí)，還兼干著(zhù)其他幾件家務(wù)。他為自己感到十分自豪，在他要求干其它活兒時(shí)，我通常也欣喜地恩準了�？吹剿麄兏杉覄�(wù)時(shí)如此認真，我真的很高興，干家務(wù)使他們變得更加獨立�！�
明確的期望
在讓孩子干家務(wù)活兒的問(wèn)題上，父母們通常會(huì )遇到的第二關(guān)是如何保持一貫性，并且對孩子有明確的期待。針對孩子的年齡特點(diǎn)，需要給他們或多或少的一些指導。這里有一些方法，可以幫助你緩解壓力，愉快地培養孩子做家務(wù)的習慣——
1。做一張表
用表格或日歷把家務(wù)活記錄下來(lái)。根據孩子年齡的不同，可以有幾種方式來(lái)讓孩子明確自己的家務(wù)職責。對于還不會(huì )識字的孩子，你可以在日歷上貼上圖片，讓孩子看見(jiàn)圖就知道今天要完成的家務(wù)是什么。當孩子完成了當天的家務(wù)勞動(dòng)，就從日歷上把這一天劃去，這樣，孩子就知道第二天要做的是什么。對大一些的孩子，畫(huà)出一張表格，把要完成的家務(wù)勞動(dòng)寫(xiě)在上面，這樣，孩子就能很清楚地知道自己每天要干的家務(wù)活兒是什么了。
2。每天檢查
每天晚上，注意檢查表格�？梢栽诤⒆右呀�(jīng)完成的工作欄旁邊貼上一張小小的動(dòng)畫(huà)粘貼，或者用水彩筆畫(huà)一顆小五星，或一朵小花。盡量做到細致、清晰。在給孩子分配家務(wù)勞動(dòng)前，和他開(kāi)一個(gè)會(huì )，告訴他你的期待，并讓他明白他將得到什么樣的回報。羅列出每項工作要注意的細節。
3。讓家務(wù)活兒快樂(lè )有趣
做一個(gè)家務(wù)活兒罐，罐中裝上一些小紙條，正面寫(xiě)上一件家務(wù)活兒，背面畫(huà)出一項孩子可以得到的獎勵。讓孩子從中抽紙條，如果孩子完成了他抽到的家務(wù)，就給予他應得的獎勵。
家住得克薩斯州的一位媽咪德博娜，發(fā)現了一個(gè)讓她4歲的女兒喜歡干家務(wù)的好辦法，那就是使用一種個(gè)性化的塑料家務(wù)活動(dòng)表�！拔遗畠汉臀蚁矚g一起擬訂家務(wù)表，”她說(shuō)，“我感覺(jué)女兒最喜歡用字母拼出自己的名字，同時(shí)，她也喜歡選出那些她喜歡的家務(wù)塑料模塊兒，把模塊兒粘貼在表格上，再選出她想要的獎賞物模塊兒。這樣，她感覺(jué)到自己也參與了計劃的制定，因此完成的時(shí)候，她感覺(jué)到非常愉快�！�
德博娜把家務(wù)表粘在冰箱旁邊，這樣女兒就很容易看到表中的內容�！斑@一點(diǎn)兒都不復雜，我女兒懂得每當自己完成一件家務(wù)活兒后，就在這項內容后面粘上一只小蜜蜂。由于她還不會(huì )閱讀，因此她還不能確定每一天的日期，不過(guò)我們也在慢慢教她�！钡虏┠冗�非常喜歡隨表贈送的積分卡，“積分卡是記錄孩子每周勞動(dòng)成果的一個(gè)好方法�！�
干家務(wù)的動(dòng)力
有的父母以金錢(qián)作為回報，來(lái)讓孩子做家務(wù)，這是個(gè)人的愛(ài)好和選擇。每個(gè)孩子期待的回報都不一樣，但很重要的一點(diǎn)是，你要教會(huì )孩子的是責任感，而不是去賄賂他們。在所有的回報中，贊賞是孩子最喜歡的。當孩子認真地完成了一項工作后，不要忘了告訴孩子，他做得有多好。
“當我的孩子們在家時(shí)，我每周給他們布置家務(wù)勞動(dòng)。我在一塊可以擦拭的白板上寫(xiě)下一周的家務(wù)活兒，”家住密西西比州的一位媽咪卡羅琳說(shuō)，“像洗盤(pán)子、疊毛巾、掃地、吸塵以及清掃衛生間這些活兒孩子們都干。他們還負責整理自己的臥室，把所有的衣物都收拾好�！�
以下列舉了一些適宜各年齡段孩子干的一些家務(wù)活兒——
2—4歲：把自己的臟衣服放在洗衣籃里，撿起玩具，飯后把自己的'盤(pán)子放到水槽中，給手紙筒裝上新的紙卷。
5—7歲：清晨整理自己的床，給地毯吸塵，從郵箱中拿回郵件或報紙，給寵物的食盤(pán)盛上食物，喂金魚(yú)，擦拭踢腳板和飯桌，擦拭窗臺和窗沿，撿起院子里的樹(shù)葉，整理書(shū)包，保持臥室整潔。
8歲以上：裝好帶到學(xué)校的午餐，擦拭家具，吸塵，飯前擺設飯桌，飯后收拾飯桌，把盤(pán)子放入洗碟機，烘干盤(pán)子，疊好洗干凈的衣物，把衣物分類(lèi)收好，掃地，拖地，把垃圾帶到戶(hù)外。
以上僅僅是列舉了一些孩子們在家中能幫助你干的活兒。一定要記住，孩子年齡越小，干活兒時(shí)，他關(guān)注到的細節就越少，因此不要對孩子要求得太多太細。我們的主要目的是讓孩子認識到努力勞動(dòng)的價(jià)值，并且，我們是希望他們能獲得成就感，而不是挫折和失敗。你對孩子完成的工作的評價(jià)和反應，會(huì )影響孩子對待家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度。時(shí)常對他們完成的家務(wù)活兒給予贊賞，讓孩子從小就明白，操持一個(gè)家，這些勞動(dòng)是必不可少的。當孩子養成良好的家務(wù)勞動(dòng)習慣后，會(huì )十分有利于他成年后形成良好的工作習慣，和干好工作的態(tài)度。
適量勞動(dòng)使孩子快樂(lè )
在國外，許多父母都注重從小讓他們的孩子做點(diǎn)家務(wù)，干一些給花園除草、倒垃圾或者修剪草坪等力所能及的事。這樣長(cháng)大的孩子成年以后，往往身體比較健康，生活得也很幸福。
美國哈佛大學(xué)歷時(shí)40余年研究，發(fā)現了一個(gè)值得注意的問(wèn)題：適量勞動(dòng)可使孩子快樂(lè )。這個(gè)問(wèn)題的研究起始于當時(shí)要弄清青少年犯罪問(wèn)題。研究人員在波士頓市舊市區內研究456名青年的生活。當他們到了中年，研究人員發(fā)現：不論智力、家庭、收入、種族背景或教育程度如何，那些童年時(shí)參加過(guò)勞動(dòng)，甚至是簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)的人，也比那些小時(shí)候從不做事的人生活得愉快。
參加這項研究的精神病學(xué)家韋朗特認為：解釋這些并不困難，因為孩子在勞動(dòng)中，不僅獲得了才干，而且會(huì )意識到自己的社會(huì )價(jià)值。研究表明，孩子們童年時(shí)的活動(dòng)與成年后的情況有著(zhù)驚人的關(guān)系。那些童年勞動(dòng)得分最高的人，成年后交游廣闊的可能性高出10倍，獲得高薪的可能性大4倍，易失業(yè)的可能性要小15倍。那些童年時(shí)很少勞動(dòng)的人，犯罪被捕的可能性較高，精神不健全的可能性大10倍。韋朗特說(shuō)，我相信這些原則在今天也不過(guò)時(shí)。專(zhuān)家們普遍認為，那些替孩子做一切事情的父母，實(shí)際上是害了孩子。
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì ) 8
現代家庭多為獨生子女家庭，孩子們生活條件越優(yōu)越，越容易以自我為中心，缺少責任感。11月12日，本版刊登了一名讀者的來(lái)電。她說(shuō)，兒子今年讀初一，有一次，他不小心把家里的相機摔壞了，一點(diǎn)內疚的感覺(jué)都沒(méi)有。無(wú)奈之下，我扣了他兩個(gè)月的零花錢(qián)，用來(lái)抵維修的費用。不料，他惱羞成怒，絕食抗議。這名家長(cháng)說(shuō)：“兒子一點(diǎn)責任心都沒(méi)有，真不知道該怎么辦？”
責任心是一個(gè)人安身立命的基礎。
一個(gè)沒(méi)有責任心、價(jià)值感的孩子，將來(lái)很難獲得成功。為此，本版組織了一組文字，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家、家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)。
放手讓孩子獨立做事
責任心差的孩子，大多數家境優(yōu)越。望子成龍心切的父母，心甘情愿、盡其所有、盡其所能地替孩子做一切事情，滿(mǎn)足孩子物質(zhì)上的一切需要，把孩子的責任擔到自己肩上。結果卻使孩子缺乏奮發(fā)向上的愿望、缺乏責任心。
那么作為家長(cháng)，應該從哪些方面著(zhù)手培養孩子的責任心呢？從心理學(xué)的角度來(lái)看，以下原則是必須遵守的：
1、言傳身教。教育家陶行知說(shuō)：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人�！蓖瑯�，要培養子女的責任感、事業(yè)心，家長(cháng)首先就要敬業(yè)愛(ài)崗，有強烈的責任感、事業(yè)心，因為父母是子女的第一位啟蒙教師。然而，現在有些父母把很小的孩子寄養在親戚或老師家，等孩子大了或出現問(wèn)題了才接回家管教。在這些孩子的眼中，父母就是沒(méi)有責任感的人，那么這些孩子又怎會(huì )聽(tīng)進(jìn)父母的勸呢。
2、鼓勵孩子做事情要有始有終，承擔責任。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無(wú)尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價(jià)，以便培養孩子持之以恒，認真負責的好習慣。例如，當孩子要養些花草動(dòng)物時(shí)，家長(cháng)在答應孩子的要求前，可以讓孩子承諾定時(shí)澆水或給小動(dòng)物喂養等。當然孩子在照顧的過(guò)程中，難免三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，這時(shí)候家長(cháng)應該進(jìn)行監督，并告訴孩子疏于照顧的后果，讓孩子負起責任來(lái)。
3、讓孩子自己的事自己做 。父母的包辦行為會(huì )使孩子失去責任心，要培養孩子的責任心，父母就要鍛煉孩子獨立做事的.能力。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，爸爸媽媽要逐步教導孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長(cháng)可在語(yǔ)言上給予指導，但是一定不要包辦代替，給孩子機會(huì )把事情獨立做完。兩次諾貝爾獎獲得者居里夫人曾對自己的女兒說(shuō)：“你們長(cháng)大以后，要自己去謀業(yè)。我只留給你們精神財富，決不給你們留下金法郎�！痹诰永锓蛉说挠绊懴�，后來(lái)女兒成了著(zhù)名科學(xué)家。
4、培養孩子的耐心。心理學(xué)家提出了用“等一下再享受”的原則來(lái)培養孩子的責任感。例如輪流玩的兒童游戲，小孩如果讓玩伴先玩，自己等到最后，一定能享受到?jīng)]有人催促的樂(lè )趣；放學(xué)回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍；讓孩子學(xué)會(huì )忍耐，先面對痛苦解決問(wèn)題，事后享受的快樂(lè )才會(huì )更大。否則盡管他們智力不比人差，成績(jì)卻因不肯用功而落后。
5、讓孩子體驗成功。孩子通過(guò)努力取得了一定的成績(jì)時(shí)，家長(cháng)要給予積極肯定。家長(cháng)的表?yè)P與肯定會(huì )讓孩子體驗到成功的喜悅，樹(shù)立自信心，增強其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應該做很多事并且能做得很好。
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì ) 9
家長(cháng)應從小培養孩子的責任，這對孩子意志力和良好性格的形成是很有意義的。另外，家長(cháng)讓孩子盡些義務(wù)，讓他們懂得如何成為家庭的主人、學(xué)校的主人和社會(huì )的主人，可以增強孩子的事業(yè)心和責任感。
一、父母不要越俎代庖
當孩子沒(méi)認真完成安排的事情時(shí)，父母一定不要代勞，比如代孩子整理書(shū)包，幫助孩子檢查作業(yè)等，必須讓孩子重新或繼續完成，而不是直接動(dòng)手將事情辦好，這樣，孩子才知道如何負責任。所以，父母要注意，當孩子遇到問(wèn)題時(shí)，不要急于幫孩子解決，讓孩子從小就知道，某些人生中的難題，必須靠自己努力解決，要勇于面對，勇于負責任，相信自己一定會(huì )把事情做好。
二、要培養孩子的學(xué)習義務(wù)感
學(xué)習是孩子應盡的一種社會(huì )義務(wù)，也是他們的.主要任務(wù)，家長(cháng)要使孩子懂得，搞好學(xué)習是他們的頭等大事。學(xué)習的義務(wù)感表現在孩子上課聽(tīng)講、完成作業(yè)、進(jìn)行預習、復習的態(tài)度和學(xué)習成績(jì)等方面。如果孩子能認真、嚴肅、主動(dòng)、愉快地對待學(xué)習并能取得較好的成績(jì)，就說(shuō)明孩子的學(xué)習義務(wù)感較強，否則就是學(xué)習義務(wù)感不強，應該引起家長(cháng)的重視。
三、要讓孩子做些家務(wù)活兒
家長(cháng)要讓孩子干一些力所能及的家務(wù)活，比如疊被掃床、刷鍋洗碗、擦桌掃地及去商店購買(mǎi)油鹽醬醋等日用物品、隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，家長(cháng)還可以讓他們洗衣服、做飯、買(mǎi)糧食等，這些活動(dòng)有利于培養孩子的勞動(dòng)習慣和自理、自立的能力。
四、讓孩子學(xué)會(huì )行家和照顧人
脖子上掛鑰匙的孩子，放學(xué)后自然負有看家的任務(wù)，有的孩子還要負起照看弟妹的責任來(lái)。家長(cháng)應教育孩子如何肴好家，怎樣照看弟妹。如果家里有上年紀或患病的祖父母，外祖父母，家長(cháng)可以讓孩子幫助做些伺候老人的事。
五、要讓孩子做小當家
家長(cháng)要鼓勵孩子對家庭的重大事情發(fā)表意見(jiàn)，并應盡量采納其中合理的部分。家長(cháng)還可以讓孩子掌管家庭的一郎分開(kāi)支，培養孩子的責任感。
讓小孩子就從小就養成了盡義務(wù)，做自己該做的，父母就要從小就教育他，一點(diǎn)點(diǎn)的教會(huì )小孩子，這些都是不起眼的事情，但是這些都對小孩子在以后成長(cháng)過(guò)程中會(huì )起到很大的作用，從小就讓他覺(jué)得做這些不起眼的事情，是他應該做的，也就會(huì )養成了自己應盡的義務(wù)，父母千萬(wàn)不能太嬌慣了小孩子，對小孩子沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的好處。所以，小就養成盡義務(wù)的心態(tài)。
六、父母首先要以身作則
父母自身對家庭、對社會(huì )的責任心如何，對孩子來(lái)說(shuō)是一面鏡子，父母的責任心水平可以折射出孩子的責任心。一個(gè)對家庭、社會(huì )毫無(wú)責任感的父母，不可能培養出有責任心的孩子。
培養孩子責任心的重要性心得體會(huì ) 10
書(shū)陽(yáng)對環(huán)境充滿(mǎn)了好奇心，什么都想一探究竟，這是個(gè)非常好的特性。不過(guò)凡是經(jīng)過(guò)他研究的物品都沒(méi)有物歸原位。還有書(shū)陽(yáng)在剛來(lái)園時(shí)吃飯喜歡走動(dòng)，如果沒(méi)有猜錯，我想家中一定有人追在屁股后面喂飯吧。
這種吃飯愛(ài)走動(dòng)的現象已經(jīng)得到改善，希望家長(cháng)盡量鼓勵孩子自己用餐，餐后學(xué)習做好清潔工作，以培養他的獨立性和責任感。為什么要孩子物歸原位呢？這是培養孩子良好的秩序感和責任心。我們所設置的環(huán)境/安排的活動(dòng)和設計工作的目的只有一個(gè)，就是培養孩子個(gè)性正�；�，就是培養他們的秩序感、協(xié)調性、專(zhuān)注力、獨立性。這是孩子在成長(cháng)過(guò)程中最重要的因素。這些個(gè)性特征將使他們終身受益無(wú)窮。家長(cháng)無(wú)須增強訓練力度，我們堅信孩子是主動(dòng)的學(xué)習者，我們也充分信任每個(gè)孩子有能力做明智的選擇，所以尊重孩子，適時(shí)和正確的引導才是最好的教育。您所提到的孩子說(shuō)話(huà)問(wèn)題，這是很重要的。書(shū)陽(yáng)正處于語(yǔ)言敏感期，良好的語(yǔ)言環(huán)境會(huì )讓書(shū)陽(yáng)得到很大的幫助。但無(wú)須增強力度。
家長(cháng)可以用正確、清晰、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和他交流，避免使用嬰兒語(yǔ)言，如手手、球球、鳥(niǎo)鳥(niǎo)、拉臭臭等，把他做為一個(gè)與你平等的個(gè)體對待�！斑@是玫瑰花，這是北海公園…”因為你也不滿(mǎn)足人們只告訴你這是花，你也很想知道這是什么公園對嗎？所以你只要跟孩子有同理心就對了。不過(guò)把握好是非界線(xiàn)是非常重要的，無(wú)理要求可堅決不能退讓。將園里的活動(dòng)在家重復進(jìn)行，就象別人觜里咬過(guò)的'飯讓你吃一樣沒(méi)有滋味。最大的幫助就是家里保持和學(xué)校一致的教育理念和教育方式，即培養孩子個(gè)性正�；�。
很多活動(dòng)在家一樣可以做：自己吃飯、自己穿衣、自己玩（特別是在戶(hù)外）、自己收拾玩具、幫媽媽收衣服、折衣服、講故事…家里如果有雙語(yǔ)環(huán)境這對孩子學(xué)習雙語(yǔ)是最好的。媽媽始終說(shuō)中文、爸爸始終說(shuō)英文，中文和英文就會(huì )成為孩子的母語(yǔ)。非常高興能夠與您這么貼心這么毫無(wú)保留地交談，希望以上的一些建議對您有所幫助�？梢愿杏X(jué)到您很忙，您可以直接打電話(huà)咨詢(xún)。中午1：30到2：30老師比較方便，5：00后也可打電話(huà)咨詢(xún)。
【培養孩子責任心的重要性心得體會(huì )】相關(guān)文章：
培養孩子責任心的心得體會(huì )04-13
培養習慣的重要性02-25
培養孩子的心得體會(huì )05-08
培養孩子心得體會(huì )04-10
護士責任心心得體會(huì )_護士責任心培養工作心得12-05
培養孩子閱讀心得體會(huì )11-09
培養孩子的心得體會(huì )范文04-28