班主任工作心得感悟范文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，我們時(shí)常會(huì )遇到不一樣的人，經(jīng)歷不同的事，有不同的感悟，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。不過(guò)，你知道怎樣記錄感悟會(huì )更好嗎？以下是小編為大家整理的班主任工作心得感悟范文，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得感悟范文1
高二（8）班是物地組合，充分體現了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動(dòng)，學(xué)習氛圍有待加強，難于管理。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，取得初步的成績(jì)。
在學(xué)習氛圍的營(yíng)造上，做了大量的工作。在班級樹(shù)立學(xué)習學(xué)習典型，號召大家學(xué)習，李開(kāi)昌、張姝凡等刻苦學(xué)習起到很好的帶頭作用，獲得全班同學(xué)的一致認可，獲得很好的效果。班級前十名的學(xué)生基本穩定。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來(lái)成績(jì)突飛猛進(jìn)并且穩定下來(lái)，在班級的班會(huì )課上多次表?yè)P，讓成績(jì)不理想的同學(xué)獲看到了希望，對于班級整體的學(xué)習氛圍營(yíng)造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績(jì)來(lái)看，整體成績(jì)穩步提升。
由于班級男生多女生少，班級管理上有一定的難度。開(kāi)學(xué)以來(lái)，逐步建立班級的規章制度。常規的如值日制度、座位輪換制度，學(xué)習小組的劃分等。提倡班級學(xué)生的自主管理，初步建立學(xué)習部、衛生部、文明建設部、財政部、體藝部、會(huì )議部等六大部，互相監督，互相競爭，形成良性的競爭氛圍，班級管理上取得較好的效果。作為班主任，工作壓力大大減輕。
班級的個(gè)別學(xué)生出現抽煙、自習課講話(huà)、遲到等不良習慣，需要做長(cháng)期的反復的監督。（班主任工作）學(xué)生不出現問(wèn)題是不正常的，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復的過(guò)程。整體上學(xué)生出現不良行為與表現良好是一個(gè)不斷反復的.過(guò)程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類(lèi)事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會(huì )承認的。這就需要班主任的細心觀(guān)察，并且需要家長(cháng)的配合，才能很好的解決這類(lèi)問(wèn)題。
一學(xué)期以來(lái)，雖然取得一定的成績(jì)，但也仍然存在各種各樣的問(wèn)題。例如遲到、自習課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習激情不高等不協(xié)調現象，需要在新的學(xué)期來(lái)解決，希望經(jīng)過(guò)一年的努力，能夠將高二（8）班建設成一個(gè)積極向上的班集體。
班主任工作心得感悟范文2
在實(shí)習階段就能有班主任工作的鍛煉機會(huì )也是很難得的。
除了擔任1514和1515兩個(gè)班的英語(yǔ)老師，學(xué)校又給我們安排了實(shí)習班主任的鍛煉機會(huì )。人總有事不關(guān)己高高掛起的心理，我也是。當我還沒(méi)有擔任1525班的副班主任的時(shí)候，這個(gè)班也就跟我沒(méi)什么關(guān)系。不會(huì )去主動(dòng)過(guò)問(wèn)他們任何事，我從來(lái)不知道當班主任有多累有多辛苦�？勺詮淖约号c這個(gè)班有了關(guān)系，肩上也就多了份責任。
為了能當好這個(gè)實(shí)習班主任，和正班主任張老師一起把1525班管好，平時(shí)除了和張老師就班里學(xué)生的情況進(jìn)行交流之外，我也和一些老班主任交流，學(xué)習管理班級的經(jīng)驗。
平時(shí)除了對他們的課堂學(xué)習進(jìn)行督促外，還要關(guān)注他們的心理。平時(shí)要多注意學(xué)生在課上、課下、宿舍等的表現，定期對學(xué)生的日常行為進(jìn)行總結談話(huà)。此外還要保證學(xué)生有良好的晚修秩序，從而能得到充足的.高質(zhì)量的睡眠。
為了能使學(xué)生在高一階段就能養成遵規守紀的好習慣，我和張老師一起商定了班規來(lái)管理班級。我們每天都會(huì )隨時(shí)進(jìn)入課堂觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。每次跑操都會(huì )到操場(chǎng)跟著(zhù)跑，一起組織大家宣誓。每天晚上放學(xué)后我們都會(huì )到學(xué)生宿舍進(jìn)行巡查，督促學(xué)生及時(shí)就寢，保證晚修秩序。如果發(fā)現學(xué)生有異常表現，即刻找學(xué)生談話(huà)，進(jìn)行思想教育。
當然，就從這幾天的親身經(jīng)歷中我也對班主任工作有了很多認識和感悟：班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起著(zhù)舉足輕重的作用。當然，在監督他們學(xué)習的同時(shí)也不要忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。班主任對學(xué)生的思想教育工作很重要，這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
任何事只有你親身經(jīng)歷了才最有資格說(shuō)話(huà)，在擔任了實(shí)習班主任這個(gè)工作之后，我才更加對教育工作有了更進(jìn)一步的新的解讀。
班主任工作心得感悟范文3
班級是一個(gè)大集體，班主任要協(xié)調、團結、凝聚任課老師的力量。在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過(guò)程中，充分發(fā)揮任課老師的群體效應。如果在班風(fēng)目標和班級要求中，各任課教師每人一把號，各吹各的調那么再優(yōu)秀的任課教師，再優(yōu)秀的班主任，教學(xué)效果都將事倍功半。作為班主任，我是學(xué)生和任課老師之間的橋梁。架起任課老師之間的橋梁，齊抓共管提高教學(xué)效率
（一）積極組織任課教師互相交流，共同營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)
在辦公室辦公的時(shí)候，我會(huì )積極扮演好橋梁的作用，協(xié)調任課老師之間互相交流，讓任課老師在班風(fēng)管理上積極獻計獻策。我是英語(yǔ)教師，語(yǔ)文和數學(xué)老師在班上和同學(xué)們見(jiàn)面的次數多，語(yǔ)文和數學(xué)老師在課堂中也教育學(xué)生熱愛(ài)集體，維護班級榮譽(yù)，鼓勵學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，這是很有效果的。我們班在任課老師的.共同努力下，課堂氛圍好，班風(fēng)正，學(xué)生積極參與各種活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期，第一階段的教學(xué)檢測，全年級前十名的學(xué)生中，我們班有8人，這不是我一個(gè)人的功勞，而是我們班任課老師共同努力的結果。
（二）尊重和采用任課老師的意見(jiàn)，共同營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)
為了抓好學(xué)風(fēng)，我積極做好學(xué)生和任課老師之間的橋梁面對班上孩子偏科的情況，孩子們和任課老師都想解決這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)商量，我們決定在班上使用勤學(xué)好問(wèn)本。學(xué)生哪一門(mén)比較弱，任課老師就抓哪一門(mén)。勤學(xué)好問(wèn)本由班干部負責管理，主要記錄哪個(gè)孩子問(wèn)了哪個(gè)學(xué)生一個(gè)什么題目，或者那個(gè)學(xué)生問(wèn)了老師一個(gè)什么題目。勤學(xué)好問(wèn)本主要是記錄他們，積極向上，認真學(xué)習的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
通過(guò)這個(gè)方法，我們班學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生你追我趕，不甘落后。課后常一起討論問(wèn)題、交流學(xué)習方法，遇到不懂的也經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)老師和其他同學(xué)。黃老師笑著(zhù)說(shuō)：數學(xué)就是要不懂就問(wèn)，趁熱打鐵，把課堂上講過(guò)的知識點(diǎn)及時(shí)掌握好，否則，前面的知識沒(méi)掌握好，就會(huì )影響后面的學(xué)習。任課老師獻計獻策，班級學(xué)風(fēng)濃。
以上就是我的班主任工作教學(xué)經(jīng)驗，我相信，只要發(fā)揮任課老師的作用，一定會(huì )達到班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果，從而培養一群愛(ài)學(xué)習、懂禮貌，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極向上的學(xué)生！
班主任工作心得感悟范文4
聽(tīng)了各位優(yōu)秀班主任的工作報告，頗有感觸。我說(shuō)不出什么高深的理論知識，也無(wú)法做到像專(zhuān)家一樣侃侃而談，滔滔不絕。自我從教以來(lái)，擔任了6年的班主任了，或多或少也有了些不同的感受。
記得初次見(jiàn)到她的時(shí)候，那是20xx年9月。當她被唐主任帶到我面前的時(shí)候，我并不覺(jué)得有什么異樣。小小的她很瘦，臉色有些許蒼白，頭發(fā)微卷，大大的眼睛很黑很亮，嘴唇帶著(zhù)一絲不健康的紅。小手緊緊拉著(zhù)媽媽的衣角，怯怯地小心地偷偷地望著(zhù)我。唐主任告訴我她是剛來(lái)的插班生，情況有些特殊。當時(shí)我還沒(méi)有意識到這種“特殊”意味著(zhù)什么？唐主任把我偷偷拉到一邊，小聲地對我說(shuō)：“這個(gè)孩子有先天性心臟病，被分到你們班了�！蔽乙宦�(tīng)就傻了，“先天性心臟病”這樣的字眼離我太遙遠了，我一時(shí)反應不過(guò)來(lái)了。等我清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，馬上意識到這個(gè)“麻煩”千萬(wàn)不能接。我立刻找搭檔商量，找到楊主任要求抓鬮，抓不到是我幸運，抓到就當是命認了。小小的她眼里是期望還有著(zhù)一些害怕。我不敢看她，怕看多了就會(huì )心軟。這樣的.孩子如果我接了，簡(jiǎn)直就是在班上裝了一個(gè)定時(shí)炸彈，隨時(shí)會(huì )讓我粉身碎骨。我是很自私，但是我不敢想象她出了事的話(huà)，這個(gè)責任我絕對承擔不起。雖然覺(jué)得對她很殘忍，但是我握緊拳頭暗暗告訴自己，不能心軟，千萬(wàn)不能心軟。最后的結果，我覺(jué)得我會(huì )愁白了頭。但是我沒(méi)想到，我竟然松了一口氣。原來(lái)我還不夠心狠。
看到她慢慢地適應了班集體的生活，我覺(jué)得稍稍有些安慰。不過(guò)心里還是放心不下，打電話(huà)叫了她的家長(cháng)來(lái)到學(xué)校。我們坐下來(lái)好好地懇談了一次，說(shuō)了說(shuō)雙方的想法。我想讓她的家長(cháng)寫(xiě)一份書(shū)面保證，我可以接下她，讓她在班上讀書(shū)，但是他們得保證，如果不是我們老師的責任，她發(fā)了病的話(huà)，不得追究我們的責任。她的家長(cháng)答應了，但是我卻遲遲沒(méi)有催他們交保證書(shū)。我也不知道我是出于一種什么心理，也許是覺(jué)得不能對他們過(guò)于殘忍，也許是自己良心上過(guò)不去那道坎兒。最終這份保證書(shū)始終沒(méi)有交上來(lái)，就這樣不了了之了。
時(shí)光就像抓不住的流水一樣，飛快地來(lái)到了20xx年。她已經(jīng)完全融入了我們班，其他的孩子也非常樂(lè )意和她一起玩。這樣的結果我也很開(kāi)心，但是我也常�？吹疆斊渌⒆釉诓賵�(chǎng)上盡情地奔跑時(shí)，她坐在一邊很安靜地看著(zhù)；當別人在做廣播體操時(shí)，她一個(gè)人在教室里坐著(zhù)；當其他人在上體育課時(shí)，她只能在旁邊靜靜的坐著(zhù)。其他健康的孩子能享受的，她卻只能在一旁看著(zhù)。其實(shí)她也渴望，她也羨慕。我突然開(kāi)始心疼，我開(kāi)始著(zhù)急想做些什么，卻發(fā)現原來(lái)我只是一個(gè)普普通通的人民教師，我什么也做不了。
20xx年3月開(kāi)學(xué)不久，傳來(lái)了一個(gè)好消息，有一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對“先天性心臟病”病童的慈善基金會(huì )來(lái)到了縣里，正在征集病童。我馬上通知了她的家長(cháng)，填寫(xiě)申請表遞交了上去。然后，我和她一樣在忐忑不安地等待著(zhù)。終于，4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊，陪著(zhù)她接受死神的考驗。我只能呆在教室里，陪在其他孩子身邊，默默地禱告著(zhù)。也許是上天聽(tīng)到了我們的心聲，我收到了她手術(shù)成功的消息。
現在，她健康地坐在我的視線(xiàn)里。小臉變得紅潤，透著(zhù)光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般�；卮饐�(wèn)題時(shí)，聲音洪亮。小手自信地舉起來(lái)，讓人無(wú)法忽視。操場(chǎng)上她歡快的身影不時(shí)閃現。笑容越來(lái)越多的出現在她的臉上。我突然覺(jué)得這份工作有了別的意義，變得不再普通。
當了這么多年的班主任，教過(guò)很多的孩子。但是給我印象最深的就是她，讓我心疼的是她，讓我覺(jué)得生命有了意義的是她。也許我還會(huì )遇到別的孩子，讓我有更多的更深的感受，但我會(huì )一直記得她。我會(huì )把這份班主任工作一直做下去，我為我是一名班主任而自豪！
班主任工作心得感悟范文5
伴隨著(zhù)中考的結束，初三下學(xué)期的教學(xué)工作也可以暫時(shí)告一段落了，這也是一個(gè)畢業(yè)季，初三的學(xué)生即將走出校園，作為他們的班主任，還真是有些舍不得。其實(shí)想想這個(gè)學(xué)期的班級管理工作，所幸的是沒(méi)有留下什么遺憾，在送別學(xué)生們走出校園以后，看著(zhù)空蕩蕩的教室，心中不免感慨萬(wàn)分。
由于是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，因此大家學(xué)習的氛圍十分濃烈，由于我們學(xué)校是可以互相“調課”的，也是為了解決學(xué)生身上比較嚴重的偏科問(wèn)題，記得在開(kāi)學(xué)之初向我抱怨的科任老師比較多，因此在我的協(xié)調之下，基本上任何時(shí)間段教室里只有讀書(shū)聲和翻試卷的聲音。后來(lái)學(xué)校里進(jìn)行模擬考試，我們幾個(gè)班主任都過(guò)去開(kāi)會(huì )，討論今年中考的嚴峻形勢，與其他學(xué)校相比，我們學(xué)校能夠有多少學(xué)生考上重點(diǎn)高中，這些都關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù)，如果中考成績(jì)理想，家長(cháng)們當然愿意將學(xué)生送入這里進(jìn)行教學(xué)。
我的班上的尖子生還是比較多的，但是同學(xué)之間的差距也很大，年級前十名中有七名是我們班的，但是年級倒數十名全是我們班的，因此除了做好尖子生的培優(yōu)工作之外，這學(xué)期的重點(diǎn)工作便是輔導差生。如何將差生轉化為中等成績(jì)的學(xué)生是我的重點(diǎn)工作之一，我認為沒(méi)有真正的差生，只有學(xué)習態(tài)度不好的學(xué)生，如果真正將課本中的知識背熟，考試的時(shí)候做到每題必填，將試卷上空白的部分填滿(mǎn)，再怎么說(shuō)語(yǔ)文、歷史和政治這三門(mén)成績(jì)都是可以獲得高分的。為了防止差生自己不重視，我還特地上門(mén)拜訪(fǎng)每一個(gè)差生的家長(cháng)，希望家長(cháng)能夠在家庭教育中起到一定的'作用，但即便是這樣也有三名學(xué)生的家長(cháng)什么都不管。
鑒于后來(lái)中考臨近，時(shí)間不夠的關(guān)系，我給這三名學(xué)生制定了每天的學(xué)習目標，只有背誦完當天的課文才能回家，至于我則是陪著(zhù)他們一起學(xué)習，這個(gè)時(shí)候必須要以身作則，因為他們對未來(lái)是沒(méi)有一個(gè)明確的規劃的，如果他們停在原地不動(dòng)，那么就逼著(zhù)他們前進(jìn)，即便不能夠進(jìn)普通高中，也要讓他們達到中專(zhuān)的錄取分數線(xiàn)。中考成績(jì)發(fā)放的那一天，盡管這三名學(xué)生的家長(cháng)沒(méi)有任何表示，但是學(xué)生們對我還是非常感激的。
其實(shí)這學(xué)期的工作重心主要是三點(diǎn)，解決大部分學(xué)生的偏科問(wèn)題，打好差生的基礎以及必須聯(lián)系到他們的家長(cháng)，這點(diǎn)是必須要做到的，不能夠讓家長(cháng)在孩子的教育中缺席，也正因為如此，作為初三的班主任必須要對學(xué)生的將來(lái)負責，至少當他們走入社會(huì )以后，不會(huì )因為今天的不努力而后悔。
班主任工作心得感悟范文6
班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師，在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又肩負著(zhù)培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會(huì )發(fā)展需要人才的事業(yè)中，班主任起著(zhù)較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，這是一門(mén)藝術(shù)。
一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導者
班主任對班級的治理是通過(guò)培養堅強的班級領(lǐng)導核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級治理既要調動(dòng)起學(xué)生參與班級活動(dòng)的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái)，既培養鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二、熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，取得學(xué)生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習慣，善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì )與學(xué)生交朋友。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉來(lái)一位新同學(xué)，開(kāi)始總是少言寡語(yǔ)，不與同學(xué)接觸，我就找該學(xué)生談心，并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸，從學(xué)習到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個(gè)教師交上了朋友。
三、加強素質(zhì)教育，培養學(xué)生全面發(fā)展
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著(zhù)變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。引導學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課，還要引導學(xué)生學(xué)好每門(mén)課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛(ài)，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長(cháng)溝通
在校內，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著(zhù)協(xié)調、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話(huà)說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤�，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補充，作為班主任要及時(shí)同家長(cháng)溝通聯(lián)系，根據不同學(xué)生做好家訪(fǎng)工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(cháng)，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。
五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養者
要培養班風(fēng)，首先要確定班級奮斗目標，它是一個(gè)班級的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的就是目標，經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)，創(chuàng )造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養學(xué)生良好的行為習慣。
在教育教學(xué)中，常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰，對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴，它可使學(xué)生的.人格受到欺侮，嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師。
當今時(shí)代發(fā)展很快，科技進(jìn)步日新月異，國內國際新變化，綜合國力競爭日趨激烈，我們面臨著(zhù)難得的發(fā)展機遇，又面臨著(zhù)嚴重的挑戰，我們的責任就是遵循黨的教育方針，把學(xué)生培養成適應社會(huì )需要的接班人。
總之，創(chuàng )新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到情、理并舉，嚴、寬同施，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，從小明辨是非，向著(zhù)正確的方向發(fā)展。
班主任工作心得感悟范文7
一、切記“為人師表”：
“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話(huà)強調了榜樣的作用而一位教師就是一個(gè)榜樣！作為教師要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生的潛移默化的影響。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么、無(wú)所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)呢。他們在心中評價(jià)你，在背后議論著(zhù)你。我就曾聽(tīng)過(guò)這樣的議論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆匆進(jìn)課室？”“要我們抓緊分秒學(xué)習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書(shū)寫(xiě)工整，可瞧他的板書(shū)……？”……，所以呀，教師要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力的鞭策！
二、要在觀(guān)念上擺正師生位置，充分尊重學(xué)生：
在傳統教育中，教師的地位是擁有絕對權威的。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。而今天，學(xué)生要求教師拋棄“警察形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著(zhù)一幅面孔，擺著(zhù)“班主任天生不會(huì )笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓勵他們、幫助他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓勵你的.笑，你的尊重你的愛(ài)，從而敞開(kāi)心扉，接受你，聽(tīng)你的話(huà)，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要管理好班級，就要注意培養和建立師生之間相互信任、相互尊重、相互友愛(ài)的人際關(guān)系，后進(jìn)生的班主任更要堅持不歧視、不放棄，以更多的理解和尊重來(lái)感化他們。
三、、教育引導要講究實(shí)用原則：
高中生對教師的教育不再是聽(tīng)而不問(wèn)、信而不疑，全盤(pán)接受。他們深受家庭、社會(huì )的影響，他們的功利性、實(shí)用性目的非常明確。他們不想聽(tīng)你的大道理“那在社會(huì )上不是這么回事”，他們希望有實(shí)實(shí)在在的好處。這時(shí)期的教育如能針對學(xué)生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會(huì )輕松得多。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？”她認為同學(xué)有難而不幫是會(huì )被排斥的。這時(shí)跟她灌輸正確的友誼觀(guān)呀、誠信呀，她是聽(tīng)不進(jìn)的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的�！毕瓤隙ㄋ淖龇�。再告訴她：1、幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛��；2、幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當，等于沒(méi)幫；3、幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”�！澳悻F在的做法有沒(méi)有幫到她？”該學(xué)生不出聲了，她認同了我的說(shuō)法。如何做好高中的班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習中。我想，只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習，才能不斷的提高、完善。
愛(ài)國主義教育。一是通過(guò)班會(huì )組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)教育材料；二是要求學(xué)生觀(guān)看新聞、閱讀報紙，關(guān)心國家大事；三是支持學(xué)生參加“愛(ài)祖國、講文明”征文活動(dòng)、“紅心永向黨 ”演講比賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮”詩(shī)歌朗誦比賽、“黨和祖國在我們心中”知識競賽等愛(ài)國主義教育活動(dòng)，從中接受教育。對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學(xué)生，對他們我平時(shí)多注意，多觀(guān)察，多鼓勵，目前，他們思想上不存在著(zhù)什么大問(wèn)題。？
班主任工作心得感悟范文8
意想不到的，在驚訝和期待中，我接任了九年級（5）班的班主任工作。這是一個(gè)比較特殊的集體，學(xué)生人數少，但是個(gè)個(gè)都是有故事的人物。他們的家庭背景差異很大，雖然都是外地來(lái)上海拼搏的，層次完全不同。我作為班主任，談?wù)勛约旱捏w會(huì )吧。
1、給予學(xué)生心靈的撫慰和理解，進(jìn)行道德教育和勵志教育。
這些學(xué)生因為戶(hù)口不在本地，不能參加正常的高中升學(xué)考試，學(xué)習上沒(méi)有目標，沒(méi)有方向，沒(méi)有動(dòng)力。其實(shí)，他們也是很無(wú)奈的，曾經(jīng)同在一個(gè)幼兒園，一個(gè)小學(xué)，一所中學(xué)上學(xué)，同學(xué)們都可以參加中考，自己卻不能，這個(gè)公平何在呢？因此，他們表現出來(lái)的特征就是敏感，自卑，無(wú)奈，憤懣，無(wú)力改變現實(shí)，無(wú)法接受現實(shí)，去留兩茫然，心始終不能沉下來(lái)。因此，在處理學(xué)生問(wèn)題上，盡可能思考用他們能夠接受的方式方法，最大限度的理解關(guān)注學(xué)生身心健康，引導學(xué)生正視現狀，勇敢的承受命運帶來(lái)的差異，帶著(zhù)一顆感恩的心，感知父母的辛苦，感知老師的付出和期待，從心靈層面上讓他們得到尊重，肯定自己，重新建立學(xué)習的信心，明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，所以在這種彼此尊重xx_氛圍的引導下，同學(xué)們積極好學(xué)、團結友愛(ài)、平穩安定的度過(guò)了這個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活。
2、提高了學(xué)生自理能力，形成了奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的氛圍。
班級的建設是靠制度說(shuō)話(huà)的，我們大家一起來(lái)制定了班級公約，并且都能夠按照這個(gè)制定和公約來(lái)要求自己的。有的同學(xué)連續遲到，我在找他談話(huà)問(wèn)明情況的同時(shí)，也會(huì )早上在6點(diǎn)半電話(huà)叫醒他，督促他該起床了，學(xué)生都是很要面子的，你給了他面子，給他留有一份自尊，他還是會(huì )買(mǎi)賬的。在班級小隊伍建設中，充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極性和肯定他們的付出。班長(cháng)、衛生委員、紀律委員、學(xué)習委員、自行車(chē)委員等重要崗位，小干部每周班會(huì )課上都會(huì )予以總結，表彰自覺(jué)先進(jìn)的同學(xué)，提醒需要努力的同學(xué)。這一制度的延續，很大程度上提高了班委的自我約束意識和認真細致的積極性，也提高了班級的凝聚力。我們班積極參加校運動(dòng)會(huì )，各個(gè)項目都有獲得名次，接力賽更是精彩，男生獲得第三名，女生獲得第二名，同學(xué)們通過(guò)軍訓，開(kāi)學(xué)第一課，班會(huì )，運動(dòng)會(huì )，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，圣誕節聯(lián)歡等等，形成了我愛(ài)我班的集體榮譽(yù)感，看到同學(xué)們又露出燦爛的笑容，我從心里為他們祝福。
3、作為班主任，對學(xué)習非常重視。
學(xué)習是學(xué)生的成長(cháng)中的一種介質(zhì)，可以培養他們的責任感，培養他們管理自己，形成對自己的行為負責任的世界觀(guān)。每次月考的考試成績(jì)、平均分、優(yōu)秀率各分段學(xué)生進(jìn)步還是退后，我都有做考試分析，及時(shí)和任課老師取得聯(lián)系，了解原因，找出對策，與學(xué)生、家長(cháng)共同交流對策和具體做法，讓基礎好的同學(xué)更好，讓基礎比較薄弱的同學(xué)跟自己比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。王迎生同學(xué)在這個(gè)班級里，是一面旗幟，他認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，考試成績(jì)一直在校前20名，同學(xué)們都以他為榜樣，互幫互動(dòng)，盡力的給自己一個(gè)滿(mǎn)意的交代。
4、半年來(lái)形成了融洽的師生、生生關(guān)系。
大隊部倡議創(chuàng )建綠化角沒(méi)話(huà)我們的學(xué)習環(huán)境，桂茹君同學(xué)第二天就從家搬來(lái)綠蘿和吊蘭；葛青松同學(xué)發(fā)揮繪畫(huà)的'特長(cháng)，為班級的中隊角畫(huà)了幾幅圖畫(huà)。他對動(dòng)物植物的了解和熱愛(ài)，讓我感動(dòng)，跟他一起合作，將一個(gè)保護動(dòng)物白鷺收養，并跟動(dòng)物保護協(xié)會(huì )取得聯(lián)系。張玲同學(xué)是有智力障礙的，但是在這個(gè)班集體中，同學(xué)們都主動(dòng)跟她一起玩，一起分享快樂(lè )，她漸漸的開(kāi)朗起來(lái)，臉上常常掛著(zhù)羞澀而開(kāi)心的笑容，人也精神起來(lái)，能主動(dòng)的做好班級的衛生值日工作，得到大家的喜愛(ài)，她的家長(cháng)對她的變化非常感動(dòng)。所以我時(shí)常想，孩子身心健康成長(cháng)才是最重要的。
5、家訪(fǎng)工作的認真落實(shí)。
家訪(fǎng)率達到100%。我在開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始家訪(fǎng)，了解孩子的生活狀況和家庭情況，對今后學(xué)習報考的打算。從臟亂吵鬧的打工聚集地，到寬敞明亮的別墅洋房，我看到了同一個(gè)班級的學(xué)生生存條件確實(shí)迥然不同，家長(cháng)的素質(zhì)，人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)都是各不相同，差異非常大。家庭的經(jīng)濟狀況，生存狀況直接影響著(zhù)孩子的成長(cháng)。通過(guò)走訪(fǎng)，我都是和顏悅色的跟家長(cháng)溝通，尊重和理解放在第一位，站在他們的角度，為孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標，教育他們關(guān)愛(ài)孩子，養育養育，不止是養，更重要的是育。養只是用錢(qián)就可以做到，吃飽穿暖就可以往起長(cháng)，但是育是要花費心血的，精力和時(shí)間愛(ài)心與關(guān)注，這些孩子們是敏感的，他們內心是非常明了誰(shuí)對他是真心的付出和幫助，誰(shuí)只是口口聲聲關(guān)心，卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的做到位。通過(guò)跟家長(cháng)的溝通，我深深的體會(huì )到，每個(gè)孩子發(fā)展到今天，都是有其成長(cháng)的背景的，不能簡(jiǎn)單的定論他就是多么的不上進(jìn)，學(xué)習成績(jì)多么的不好。用心的對待每一位孩子，盡心的幫助每一個(gè)學(xué)生，真誠的對待每一個(gè)家長(cháng)，收獲的是全班同學(xué)及其家長(cháng)的信任和支持。
6、飛信連接了各位家長(cháng)。
本學(xué)期，處理了一系列數據校正、輸入和通知家長(cháng)加我為飛信好友等一系列繁瑣程序，家長(cháng)都成了我的飛信好友。所以孩子的作業(yè)完成狀況、紀律和每月的考試成績(jì)，學(xué)校的重要通知和活動(dòng)，我都第一時(shí)間通知家長(cháng)，爭取家長(cháng)的理解和配合。本學(xué)期的家�；�(dòng)工作做得很好。
我始終相信一句話(huà)：付出總是有回報的。與孩子們相處，我感到年輕快樂(lè )，我付出的是愛(ài)心，收獲到的是信任和尊重。他們未來(lái)的路還很長(cháng)，我們無(wú)法扶著(zhù)他們走完，但是未來(lái)的路怎么走？在這人生關(guān)鍵的一年中，我有責任教會(huì )他們，引導他們。自己給自己的辛苦不是辛苦，而是幸福。
班主任工作心得感悟范文9
班級是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)工作的基本單位，班主任則是班級的組織者和領(lǐng)導者。一個(gè)班級學(xué)生思想覺(jué)悟的高低，學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，學(xué)生素質(zhì)的高低，多半與班主任的工作有著(zhù)直接關(guān)系。作為班主任的我是怎樣地開(kāi)展工作的呢？下面淺說(shuō)我的幾點(diǎn)體會(huì )：
1、定期召開(kāi)班干部會(huì )議，加強班干部的培訓。
做到每一位班干部都有一顆高度的工作責任心，使他們在班級里能起到表率作用，帶動(dòng)全班同學(xué)。提高同學(xué)們的集體意識，妥善處理好班級里的事務(wù)，處理班級與任課教師之間的關(guān)系，同學(xué)間的關(guān)系，增強他們的'溝通能力與代溝關(guān)系。
2、充分利用班會(huì )課。
堅持班級常規管理日評比，每周定期開(kāi)主題班會(huì )課，進(jìn)行周總結，適時(shí)地鼓勵先進(jìn)和優(yōu)秀生，激發(fā)班級里同學(xué)的工作與學(xué)習熱情，不斷調節同學(xué)的學(xué)習興趣，使每位同學(xué)都有一顆熱愛(ài)集體的心。
3、營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，促進(jìn)同學(xué)們在學(xué)習上互相幫助，互相競爭的態(tài)勢。
增強同學(xué)之間的了解與理解，在生活與學(xué)習上主要以結對子的形式相互幫助，提高后進(jìn)生的生活信心與學(xué)習信心，明確學(xué)習觀(guān)與人生觀(guān)，使同學(xué)們在學(xué)習上形成良好的競爭意識。
4、開(kāi)展一系列活動(dòng)，增強班級凝聚力。
圍繞學(xué)校中心工作，有計劃有步驟地開(kāi)展一系列活動(dòng)，如知識競賽、科技節等，較好地發(fā)揮班干部班級管理的常規管理職能作用，盡量地提高班干部管理班級能力，使同學(xué)們在活動(dòng)中體會(huì )“集體”的含義，增強班級凝聚力。
今后，我將一如既往地履行班主任的職責，在新形勢下，如何做到班級管理工作的科學(xué)化，現實(shí)化和個(gè)性化，還有待于進(jìn)一步的研究和探索。
班主任工作心得感悟范文10
小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復合性角色。當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì )。
一、常規習慣，常抓不懈
學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細的班規，要求學(xué)生對照執行，使學(xué)生做到有規可循，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。
二、細處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于細微處見(jiàn)真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當教師真誠的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂(lè )的一件事！
三、具體要求，指導到位
心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。
我認為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀(guān)察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話(huà)和他們交流。其次，要注重細節教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。
四、示范帶頭，直觀(guān)引導
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì )留心觀(guān)察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì )細心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對班主任有著(zhù)一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的.自身素質(zhì)，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì )成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著(zhù)我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數學(xué)生都能做到講衛生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀律。
五、及時(shí)表?yè)P，延遲批評
德國美學(xué)家黑格爾說(shuō)：不應該使孩子們的注意力長(cháng)久地集中在一些過(guò)失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。教過(guò)低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長(cháng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會(huì )，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問(wèn)題。
總之，小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀(guān)世界觀(guān)的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴，嚴中有愛(ài)，愛(ài)嚴結合，細致入微，一定會(huì )到達令人滿(mǎn)意的效果。
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