暑期師德培訓教師心得體會(huì )（通用15篇）
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家收集的暑期師德培訓教師心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇1
8月26日至30日，我校組織了20xx年暑期師德學(xué)習活動(dòng)。在這里我們聽(tīng)了陳雪金、李海華兩位老師的報告，并集中聽(tīng)取了由市教育局黨委委員副局長(cháng)伍挺的重要，在這些日子的學(xué)習過(guò)程中，使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養有了更深一層的認識。
1、愛(ài)與責任是師德的核心
師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像陳雪金老師和李海華老師一樣，在自己的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著(zhù)簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習的，也是師德的首要條件。
2、為“愛(ài)”而生。
陳雪金老師說(shuō)“愛(ài)是人與人之間的情感需要，是一種情感的交流與舍與，也是一種責任的承載與擔當，它不含絲毫狹隘自私的成分，是基于生命的陽(yáng)光而存在的包容，是一種發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷教師是包含了人生百味的水乳交融�！苯處煹穆殬I(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè )，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。
我們要將師愛(ài)化為具體而細微的實(shí)踐貫穿于教書(shū)育人的全過(guò)程，如果學(xué)生體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其教書(shū)育人的功能。
3、潛心耕耘，一路花開(kāi)。
李海華老師在教育路上充滿(mǎn)了耐心和愛(ài)，在她的影響下，孩子們健康成長(cháng)，正如她的詩(shī)一樣，“樂(lè )做園丁數十載，潛心耕耘待花開(kāi)。筆耕硯田勤修煉，只為滿(mǎn)園待花開(kāi)�！蔽覀冞x擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，放平心態(tài)，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。每一個(gè)學(xué)生，都
希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛(ài)好。熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生的一生著(zhù)想，從思想上、學(xué)習上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，因勢利導地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。
當學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì )得到的回報。
4、對成長(cháng)的自覺(jué)性
在20世紀的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì )到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會(huì )落后于課堂實(shí)踐的要求。教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，教師就要具有終身學(xué)習的理念，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)。因為終身學(xué)習已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì )成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們再也不能只通過(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習新理念，研究新問(wèn)題，培養適應新環(huán)境的能力，才會(huì )使自己重視終身受益。
為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì )更加努力，加強學(xué)習，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇2
為期三天的師德培訓，在單位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，我們進(jìn)行了一系列學(xué)習包括教育新政策，師德修養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習等內容。通過(guò)幾天的學(xué)習，受益良多，體會(huì )深刻，短短的三天對于工作一年的我來(lái)說(shuō)又是一次寶貴的學(xué)習機會(huì )，尤其是第一天上午觀(guān)看的幾個(gè)鄉村最美教師的事跡，深深的震撼了我的心靈，他們的偉大和堅守給了我之后教學(xué)道路上滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。關(guān)于師德鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì )主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發(fā)展、有社會(huì )主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！弊鳛橐幻變航處熚覀円驉�(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等。在師德培訓中我明白到“德”即良好的修養、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。
在這次的培訓中，最感動(dòng)我的便是觀(guān)看的鄉村教師視頻，尤其是那一對外交官夫婦朱敏才和他的妻子孫麗娜，位古稀老人，在他年過(guò)花甲妻子的陪伴下，放棄作為前外交官在北京安穩、光鮮的退休生活，而選擇來(lái)貴州山區支教，一待便是九年。他們相濡以沫，用自己的晚年，改寫(xiě)山里孩子的命運。他們原本可以安享晚年，可就在2005年的一天，朱敏才夫婦倆在電視上看到貴州一個(gè)年輕女老師背著(zhù)孩子講課，孫麗娜感慨師資稀缺，產(chǎn)生了支教的念頭，老伴也大力支持。當時(shí)一些人勸他們，說(shuō)貴州山區生活很艱苦，再說(shuō)他們倆作為志愿者也“超齡”了。然而朱敏才卻說(shuō)“既然決定了，就顧不了那么多，來(lái)了再說(shuō)�！本瓦@樣，這對退休不久的夫婦踏上故土，義無(wú)反顧地來(lái)到貴州支教。無(wú)論條件多么的艱苦，但他們卻從未放棄，一直堅守當初夫妻梁之間的約定。從他們的身上我看到堅持和勇敢的力量，看到了作為一名教師承擔在肩上的使命，一切為了孩子，重要孩子們能學(xué)習，開(kāi)心他們就滿(mǎn)足了。我想這就是幸福，他們的幸福就像花兒一樣，愛(ài)情伴隨志愿走幸福像花兒一樣，他們把一生最美好的回憶就留在了山區里�；蛟S我們不能像這兩位老人一樣，拋棄一切去幫助這些孩子，但是如果我們每一個(gè)人都可以為他們獻出自己的微薄之力，就會(huì )形成一個(gè)愛(ài)心海洋。
以上是我在學(xué)習師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì )，很感謝幼兒園每年暑假期間進(jìn)行“師德師風(fēng)”學(xué)習，讓我這個(gè)新教師從學(xué)到了許多有關(guān)師德師風(fēng)的知識和感動(dòng)，師德培訓也在一次次的激勵著(zhù)我怎樣當好一名老師。我一定會(huì )以師德師風(fēng)繼續加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇3
暑期師德培訓雖然只有短短的4天，但是這四天的培訓，形式多樣，內容豐富，尤其是老師們分享的教育教學(xué)故事更是精彩紛呈，聽(tīng)之讓人頓生敬佩之情。我敬佩他們對工作的敬業(yè)精神，敬佩他們對學(xué)生的無(wú)私奉獻精神，敬佩他們作為東中人的那種強烈的責任心。
從“紅船文化”的微課堂，到“陽(yáng)光優(yōu)秀班主任”的經(jīng)驗分享會(huì )；從青年班主任的“帶班故事匯”，到教學(xué)能手們豐富的教學(xué)經(jīng)驗談,都深深的吸引著(zhù)我，打動(dòng)著(zhù)我，教育著(zhù)我。
作為一名普通的群眾，一直以來(lái)覺(jué)得“黨課”是離自己很遙遠的事情。但今日一聽(tīng)，受益匪淺，感受頗深�！鞍税藨鹇浴�，從大處講它是浙江發(fā)展的航向標；從小處說(shuō)，它的那種“站得高看得遠”的戰略思維，那種務(wù)實(shí)的作風(fēng)和咬定青山不放松的“釘子”精神，也同樣適用于我們的教育教學(xué)工作。無(wú)論是班級的建設，還是課堂教學(xué)，我們都需要這樣一種“腳踏實(shí)地仰望星空”的思想指引。無(wú)論是教書(shū)還是育人，我們都不能缺少這種“務(wù)實(shí)”精神，只有“務(wù)實(shí)”了，我們才能事無(wú)巨細地耐心工作；只有“務(wù)實(shí)”了，我們才能發(fā)現學(xué)生身上的細微變化；只有“務(wù)實(shí)”了，我們才能把課教扎實(shí)了；也只有“務(wù)實(shí)”了，我們才會(huì )聚沙成塔。而這些特點(diǎn)早已經(jīng)內化為我們東中教師的教學(xué)常態(tài)。書(shū)寫(xiě)整潔的備課本，重難點(diǎn)清晰地教學(xué)目標，認真詳盡的作業(yè)批改，體訓比賽時(shí)也不忘讓學(xué)生完成文化課學(xué)習的教學(xué)態(tài)度······無(wú)一不彰顯著(zhù)東中人務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神。
一次次地聽(tīng)著(zhù)我們東中老師的演講，他們或聲情并茂、或娓娓道來(lái)，但每一個(gè)案例都震撼著(zhù)我的內心。東中，從創(chuàng )辦到而立，正是有著(zhù)這樣一批批愛(ài)崗敬業(yè)，團結奉獻，求實(shí)進(jìn)取的東中人的努力，才有了今天的成績(jì)與榮譽(yù)。李英老師融學(xué)科性的班級布置的智慧，對班干部的精雕細琢的耐勁；黃群燕老師對學(xué)生的寬容卻不失嚴厲的平等式教育方式；項建紅老師事無(wú)巨細、不怕麻煩的務(wù)實(shí)精神，這些一件件，一條條都是我要學(xué)習的地方。記得有人說(shuō)過(guò)，做老師，就要做一個(gè)有故事的老師。優(yōu)秀的班主任們是如此，年輕的班主任們亦都如此。向祎琛老師的水滴頑石的故事，孫曉平老師的“忘帶作業(yè)”的故事等等，都讓我深深感受到東中年輕一代教師在東中這個(gè)溫潤肥沃的環(huán)境里的茁壯成長(cháng)。他們在前輩的熏陶下，正在傳承著(zhù)東中愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的學(xué)校精神，正在實(shí)踐著(zhù)東中團結，求實(shí)，進(jìn)取的校風(fēng)和愛(ài)生，精業(yè)，善導的教風(fēng)。
東中的創(chuàng )辦是艱難的，東中的發(fā)展卻是驕人的。東中的過(guò)去，我未曾參與，但是東中的未來(lái)有我的一份。聽(tīng)著(zhù)優(yōu)秀教師們的經(jīng)驗介紹，比照自己的教學(xué)教育工作，敬佩之余是滿(mǎn)滿(mǎn)的壓力。俗話(huà)說(shuō)得好，有壓力才會(huì )有動(dòng)力。作為一名新加盟東中的老師，我會(huì )秉承東中人“愛(ài)崗敬業(yè)、團結奉獻”的精神，實(shí)踐“思源思進(jìn)，至誠至堅”的校訓，在自己的教學(xué)教育崗位上精心教學(xué)，盡心育人，努力奮進(jìn)，為東中美好的未來(lái)添磚加瓦。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇4
暑期，我們進(jìn)行了為期三天的師德集訓，通過(guò)此次集訓，使我更加明白了師德的重要性，其中體會(huì )也頗深。
著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的'知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說(shuō)的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。師德教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統工作作風(fēng)的內在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習
身為教師，我們要不斷提高政治素養，嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇5
20xx年8月，伴隨著(zhù)暑假的尾聲，師德培訓如期開(kāi)展。在這次的師德培訓中，讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評為20xx年度全國教書(shū)育人楷模xx市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。桂老師說(shuō)：“教師被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，教育被認為是一種心靈的藝術(shù)，那是因為，只有心與心的真誠交流才使教育成為可能，才使教師這個(gè)職業(yè)顯得高尚�！倍彩沁@樣做的，身體力行，做到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。她會(huì )因為學(xué)生喜歡動(dòng)畫(huà)片，去看很多的動(dòng)畫(huà)片；她會(huì )因為希望和孩子家長(cháng)保持良好的溝通，連續進(jìn)行30多年的家訪(fǎng)；她會(huì )因為教學(xué)需要，虛心向女兒請教標準的普通話(huà)。桂老師的事跡深深地打動(dòng)了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢？
要成為一名優(yōu)秀的老師，首先要熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教師教育的對象。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，在考慮問(wèn)題的時(shí)候會(huì )從學(xué)生的角度出發(fā)，處處為學(xué)生考慮；教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )尊重學(xué)生的想法，懂得“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)孩子的心聲；教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )用寬容的心包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包容孩子的調皮和人性；只有熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛(ài)意，學(xué)生在師愛(ài)的滋潤中快樂(lè )成長(cháng)。
其次，教師要終身學(xué)習，完善自我�？邕M(jìn)二十一世紀，社會(huì )在不斷發(fā)展，知識更新日新月異，教師只有不斷學(xué)習，完善自我知識體系，學(xué)習現代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中，才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺上，面對學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習的老師才富有極強的課堂感染力，學(xué)生則會(huì )“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教，不是權威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
大學(xué)時(shí)讀師范院校的校訓至今牢牢記在我的腦海中：“學(xué)高為師，身正為范�！苯處熯@個(gè)職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻精神。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時(shí)代向教師提出了挑戰，今后我一定要熱愛(ài)學(xué)生，加強學(xué)習和自我修養，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)！
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇6
暑期師德培訓兩塊內容一是紀潔芳教授有關(guān)生命教育的專(zhuān)題講座，二是蓋校長(cháng)有關(guān)本學(xué)期學(xué)校工作的總思路，其中有關(guān)提高課堂教學(xué)中特別強調讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，其實(shí)這兩個(gè)講座表達的是同一個(gè)旋律，讓學(xué)生在每天的繁重學(xué)習中能獲取些許樂(lè )，這點(diǎn)紀潔芳教授的講座方法自始至終讓我們體會(huì )到這點(diǎn)。
紀潔芳教授的把我們帶進(jìn)她設計的每個(gè)主題的過(guò)程中，我們深刻的體會(huì )到什么是個(gè)人體驗，她引出的每個(gè)觀(guān)點(diǎn)，都是讓我們從中感受，讓我們談感悟，談所得，再把她的理念亮出來(lái)，有了體驗這座橋梁，到達她的觀(guān)點(diǎn)并不難，而且印象深刻。整個(gè)二、三小時(shí)的講座中，這種體驗讓我們慢慢進(jìn)入，漸漸暈染，切入主題輕而易舉。聯(lián)系到我們的教學(xué)，新課程倡導關(guān)注學(xué)生，在課堂教學(xué)中，如何做到有效，紀教授這種不失為一種好辦法，課堂上讓學(xué)生自己去體驗，去領(lǐng)悟，學(xué)生自己悟出的要比教師灌輸的來(lái)得深刻，長(cháng)久。
那么如何讓學(xué)生在課堂上從領(lǐng)悟體驗在獲取知識呢？我認為在備課中要精心設計一些體驗活動(dòng)，比如討論題、預習題、小組體驗等等，盡量做到新知識讓學(xué)生主動(dòng)探索，提出問(wèn)題讓學(xué)生主動(dòng)參與知識的獲取過(guò)程，是學(xué)生們在探索和解決問(wèn)題的過(guò)程在鍛煉思維，發(fā)展能力，激發(fā)求知熱情。為了激發(fā)學(xué)生激情，就要多角度調動(dòng)學(xué)生的情緒、情感、注意力和興趣，有效地突破難點(diǎn)，有更強的交互性，學(xué)生有更多的參與，促使學(xué)生有多種感官去學(xué)，學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習方法，才能自己體驗到學(xué)習的快樂(lè )，積極主動(dòng)參與知識的獲取，教學(xué)目的是促學(xué)生思考，而不是在背知識的技巧。在教學(xué)中,教師必須要充分挖掘學(xué)生的潛能,，營(yíng)造課堂氛圍，增強學(xué)生的參與意識、實(shí)踐意識和競爭意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生認識到自己是學(xué)習過(guò)程中的主人。
還有就是要關(guān)注學(xué)生，把學(xué)生放在心里，曾經(jīng)有個(gè)人故事讓我記憶尤新，說(shuō)的是美國總統西奧多?羅斯福。他之所以獲得了驚人的聲譽(yù)，深受人民愛(ài)戴，是因為他能夠真誠地對待每一個(gè)人，無(wú)論對方是一名議員，還是一名仆人。有一天，他的貼身男仆安德烈的妻子問(wèn)羅斯�？偨y野鴨是什么樣子，因為她一生都沒(méi)離開(kāi)過(guò)華盛頓，她沒(méi)機會(huì )到野外去看野禽。羅斯�？偨y耐心地向她描述野鴨的模樣和習性。第二天，安德烈房里的電話(huà)響了，電話(huà)那頭傳來(lái)了羅斯�？偨y的聲音，他告訴安德烈的妻子，他們房子外面的大片草地上就有一只野鴨。
安德烈的妻子推開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)了對面房屋窗戶(hù)里羅斯福微笑的面龐。像這樣的人，誰(shuí)會(huì )不熱愛(ài)呢？即使他不是總統，也會(huì )受到大家的愛(ài)戴。除了在課堂教學(xué)中，教師還要從細微處體現對學(xué)生的關(guān)懷比如課間的談心，一個(gè)小禮物，一句鼓勵的話(huà)，一句親切的問(wèn)候......也許這些小事微不足道，而你在一些不經(jīng)意的小事上展示的誠意，就如同滋潤心靈的春雨，不僅縮短師生心靈間的差距，達到教育的效果，而且對學(xué)生的終身都受益。教師只有無(wú)私的去愛(ài)學(xué)生，才能激起學(xué)生感情上對教師的敬愛(ài)這樣才能使學(xué)生親師信道，贏(yíng)得教育。
師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，在日常的教育教學(xué)工作中，我們更應該用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵，用良好的師德師風(fēng)，共同撐起教育美好的明天！
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇7
經(jīng)過(guò)暑假培訓班教育學(xué)習，從聽(tīng)、觀(guān)、看中受益不淺。教師是一種職業(yè)，在人類(lèi)發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶的作用，承擔看人的思想文化傳播，培養高素質(zhì)的人才，關(guān)鍵在于有一支高素質(zhì)的教師隊伍，學(xué)校的德育工作靠教師完成，教師思想素質(zhì)對于學(xué)校，德育工作能否取得成功，能否取得實(shí)效起著(zhù)決定性的作用，師風(fēng)師德情況如何直接影響未來(lái)一代的素質(zhì)。所以強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工作中的重要環(huán)節。
古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，教師所傳授，對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識，因此知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留根深蒂固的影響，教師所傳授的內容必須準確科學(xué)，教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假敷衍和馬虎，不允許含有不清和錯誤的概念出現，要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科研項目，滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)生，這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學(xué)識，應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，轉化為學(xué)生的自己的知識，并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力，才能完成了知識傳授的過(guò)程。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，就應關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。教師對學(xué)生的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管學(xué)生情況不同，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習成績(jì)不理想、需要心理疏導的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。
在現實(shí)生活中，有些老師習慣把違反紀律的學(xué)生當著(zhù)老師或同學(xué)的面狠狠地批評，讓被批評的同學(xué)面紅耳赤、羞愧難當。也有些老師習慣把課堂上答不出問(wèn)題的同學(xué)叫起來(lái)站著(zhù)上課，以示懲罰�，F在回想起來(lái)，這樣的情況我也碰到過(guò)不少。當然，我們的老師主觀(guān)愿望是好的，是想讓學(xué)生受到一點(diǎn)小小的懲罰后，接受教訓，下次不再違反紀律。但是這種做法很容易挫傷學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。當學(xué)生嚴重違反紀律時(shí)，特別是有些學(xué)生敢于頂撞老師時(shí)，往往控制不住情緒而大發(fā)雷霆，這時(shí)對學(xué)生的批評就可能會(huì )出現過(guò)激現象，語(yǔ)氣激烈，用詞尖銳，這時(shí)最容易傷害學(xué)生的自尊心和自信心。要保護孩子的自尊心，推心置腹的交流遠比大發(fā)雷霆來(lái)得有用些。
“昨天的孩子，課本是他們的世界；今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育？我想，我應該快樂(lè )地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼備。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇，樹(shù)立較強的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng )新型教師。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇8
20xx年8月21日，全市組織了暑期師德培訓會(huì )，我認真聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀老師的講座，雖然是視頻直播，卻依然不失色。我為他們生動(dòng)的語(yǔ)言而驚嘆，為他們堅定的信念而折服，為他們無(wú)私的奉獻而感動(dòng)。聽(tīng)著(zhù)他們的報告，我有種迫切想要試一試的沖動(dòng)，可靜下心來(lái)，卻又覺(jué)得自己是如此的幼稚和無(wú)知。他們的博學(xué)多才，我沒(méi)達到；他們的反思、總結，我沒(méi)做到；他們的持之以恒，我沒(méi)做到；他們堅定的理想信念，我沒(méi)做到。他們的所有的一切我都沒(méi)做到，怎能達到他們的那種境界呢？現在的我，還只是普普通通的一名老師。但這次的講座，卻讓我的心靈受到了強烈的震撼。
一、微笑處見(jiàn)愛(ài)生
站在三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎十分平淡，所以漸漸地，一些教師的熱情被“站”沒(méi)了，微笑被“講”沒(méi)了，取而代之的，變成了高高在上的權威和冷漠主義的代表。自從自己當了班主任以后，我更是徘徊在微笑與嚴厲之間。我希望自己是微笑的，卻害怕失去威信，于是我希望自己是嚴厲的，卻與學(xué)生產(chǎn)生了距離。聽(tīng)了X老師的講座后，我茅塞頓開(kāi)，我明白了微笑的力量是強大的�；叵隭老師講述她的學(xué)生時(shí)，是那么的喜悅，那么的自信，那么自豪，那么的有成就感。她那充滿(mǎn)激情的話(huà)語(yǔ)，那從心底里流淌出來(lái)的甜甜的笑容，猶如春風(fēng)拂面，感染了我。是什么讓她的心情那么愉快？是什么令她的故事引人入勝？是她對學(xué)生濃濃的愛(ài)，是她對教育事業(yè)深深的情。這愛(ài)，這情，都化為微笑滋潤學(xué)生心田。這讓我對微笑有了更深一步的理解。微笑它意味著(zhù)一種尊重，一種平等。微笑也是一種贊許，當學(xué)生成功了、發(fā)現了時(shí)，你的微笑就如同春日里的一輪朝陽(yáng)，更激起了他們探究的勇氣和奮發(fā)的熱情；微笑就是一種期盼，當學(xué)生緊張、困惑時(shí)，你的微笑就好似春天的和風(fēng)，帶給了學(xué)生戰勝困難的自信與毅力。微笑的課堂，才是充滿(mǎn)激情的課堂，才是富有生命力的課堂，才是洋溢著(zhù)人文關(guān)懷的溫馨的課堂。作為教師，我們不應該吝嗇自己的微笑，因為當學(xué)生看到老師的真誠微笑時(shí)，他在心理上會(huì )產(chǎn)生一種安全感，信賴(lài)感，這種感覺(jué)會(huì )使孩子愛(ài)上這個(gè)老師的課，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，孩子會(huì )因為喜歡某一教師而喜愛(ài)他所教的課程。
二、樂(lè )業(yè)處見(jiàn)敬業(yè)
什么是樂(lè )業(yè)？樂(lè )業(yè)就是快樂(lè )的工作。我快樂(lè )嗎？我的答案是否定的。我常常將工作當成了苦役。而從這三位老師的身上，我看到了他們不僅把教書(shū)當成一份職業(yè)，而是一份快樂(lè )的事業(yè)。記得趙老師說(shuō)的一句話(huà)：敬業(yè)是基準線(xiàn)，創(chuàng )業(yè)是生命線(xiàn)，樂(lè )業(yè)是幸福線(xiàn)。生命的本質(zhì)在于尋找快樂(lè )�？鞓�(lè )是一種心態(tài)，是一種對生活和工作的態(tài)度。作為教師，我們每天要面對的是一群天真無(wú)邪的孩子，我們的一言一行潛移默化的影響著(zhù)我們的學(xué)生。我們快樂(lè )，學(xué)生就快樂(lè )；我們快樂(lè )的教，學(xué)生就快樂(lè )的學(xué)。所以，教師應該是快樂(lè )的工作著(zhù)。曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：“如果你視工作為一種樂(lè )趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄�！边@句話(huà)清楚的告訴我們快樂(lè )的心態(tài)十分重要。只有把工作當成樂(lè )趣，才能在工作中從容自在、心甘情愿、毫不勉強，才能在工作中有所創(chuàng )新，才能體驗到成功的樂(lè )趣，才能讓人更加孜孜不倦、樂(lè )此不疲，才能真正地敬業(yè)。從現在起，我也要努力做一個(gè)快樂(lè )的老師。
三、反思處見(jiàn)缺點(diǎn)
聽(tīng)了這三位老師的講座，還有一個(gè)感受比較深的：凡是優(yōu)秀的老師都是愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考的人。而我正缺乏了這種廣泛閱讀的興趣，所以我現在急需要做的就是多看書(shū)、多思考、多實(shí)踐。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水”。這“一桶水”指的就是教師寬闊的知識面，而知識面的獲得大部分來(lái)自書(shū)籍。如果我們教師要把書(shū)教好，僅憑任教前所積累的那點(diǎn)兒知識，又怎能將學(xué)生引領(lǐng)至一個(gè)很高的高度呢？當然思考過(guò)后的實(shí)踐也尤為重要，它給了我們將思想轉化為操作的機會(huì )，只有在實(shí)踐工作中不停的去積累、觀(guān)摩，在不斷的失敗中尋找成功的要領(lǐng)，你才能真正領(lǐng)會(huì )書(shū)中所寫(xiě)，腦中所想，才能向好老師這個(gè)目標大踏步的前進(jìn)。
最后，希望這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇9
為了加強教師職業(yè)道德，弘揚高尚師德，造就一支讓良好素質(zhì)教師隊伍。區教育局在8月21日和8月22日上午對我們全區的老師進(jìn)行了一次師德培訓學(xué)習。此次師德培訓的主題是《踐行高尚師德，助推專(zhuān)業(yè)發(fā)展》。本次主要內容有：根據某某市教育局的統一安排，視頻集中培訓學(xué)習市教育局黨委書(shū)記、局長(cháng)某某的動(dòng)員報告，清華大學(xué)附中特級教師趙謙翔《敬業(yè)·創(chuàng )業(yè)·樂(lè )業(yè)》的講座，北京史家胡同小學(xué)萬(wàn)平老師《教育是溫暖的》的講座。并對視頻內容進(jìn)行了分組討論。
這次師德培訓對我最有啟發(fā)的是21日下午，來(lái)自清華大學(xué)附中的趙謙翔老師給我們講的《敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)、樂(lè )業(yè)》。整個(gè)視頻講座中，趙老師以詼諧幽默的語(yǔ)言，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準線(xiàn)，創(chuàng )業(yè)是生命線(xiàn)，樂(lè )業(yè)是幸福線(xiàn)�！苯o我們展示了他的個(gè)人風(fēng)采，以及他的學(xué)生的文采；揭示了我們母語(yǔ)的博大精深，展現了傳統文化的獨特魅力。
在講座中，趙老師給我們闡述了他的的樂(lè )業(yè)感悟。分別有以下五點(diǎn)：
�、抛灾鳌獦�(lè )業(yè)之根：發(fā)現自我，堅守自我，完善自我。
�、颇妥〖拍獦�(lè )業(yè)之苗：不甘寂寞，務(wù)必耐住寂寞。
�、墙虒W(xué)個(gè)性——樂(lè )業(yè)之花：鍛造語(yǔ)文教學(xué)之本。
�、缺M孝母語(yǔ)——樂(lè )業(yè)之果：做母語(yǔ)的“孝”。
�、山K身從教——樂(lè )業(yè)之巔：終身從教，盡享語(yǔ)言。
聽(tīng)了趙老師的報告，我會(huì )時(shí)刻牢記教書(shū)育人是自己的職責。我會(huì )時(shí)刻提醒自己要敬業(yè)、創(chuàng )業(yè)、樂(lè )業(yè)。人生的價(jià)值其實(shí)就在于敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、創(chuàng )業(yè)。這是人生意義的砝碼。也是人生歡樂(lè )、幸福之所在。
“如果你有智慧，請你付出智慧，如果你沒(méi)有智慧，請你付出汗水，如果你既沒(méi)有智慧，也不愿意付出汗水，那么請你離開(kāi)！”其中的含義大家都會(huì )理解，那就是：工作中要有責任心，踏踏實(shí)實(shí)，各盡所長(cháng)，也就是我們常說(shuō)的“愛(ài)崗敬業(yè)”。
愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神，因為它是每個(gè)人都可以做到的，而且應該具備的；愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻。
只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì )在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學(xué)習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會(huì )為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民；教師的愛(ài)崗，就是熱愛(ài)教育事業(yè)，具體體現為熱愛(ài)工作和熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)工作，意味著(zhù)尊重和珍惜自己的選擇，表現著(zhù)對教育事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心；愛(ài)學(xué)生，意味著(zhù)對學(xué)生人格和生命的尊重、對學(xué)生潛能和自覺(jué)的挖掘。
教育是改造、造人的工程，我們教師應做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，建立良好師生關(guān)系，應把“愛(ài)崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養的一個(gè)重要主題，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提高自身素質(zhì)，才能為建設有中國特色的社會(huì )主義增磚添瓦。
敬業(yè)是事業(yè)成功的前提。一個(gè)人只有敬重自己的事業(yè)，才能熱愛(ài)工作，開(kāi)拓前進(jìn)，取得成功。如果一個(gè)人對自己的工作漫不經(jīng)心，必定導致事業(yè)的失敗。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)本職，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛(ài)“一”行，也不排斥人的全面發(fā)展。它要求工作者通過(guò)本職活動(dòng)，在一定程度上和范圍內做到全面發(fā)展，不斷增長(cháng)知識，增長(cháng)才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個(gè)職業(yè)。而是選定一行就應愛(ài)一行。作為一名教師來(lái)說(shuō)，就應該在教師這個(gè)崗位上勤懇工作，認真學(xué)習，踏實(shí)地研究教學(xué)理論，為自己打好基礎，也是為學(xué)生負責。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇10
經(jīng)過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。教師的責任光榮而偉大；學(xué)高為師，身正為范�！边@個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養對學(xué)生道德素質(zhì)的培養有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。我在教育教學(xué)過(guò)程中，積極進(jìn)行師德的自我修養，并結合學(xué)校的的具體實(shí)際和這學(xué)期的工作實(shí)踐內容，我在學(xué)習師德方面主要有如下體會(huì )。
十幾年一直站在三尺講臺，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過(guò)在聽(tīng)到學(xué)校領(lǐng)導報告會(huì )后，我深深體會(huì )到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格，為國家、為社會(huì )培養負責任，有用的人才。
第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。
愛(ài)學(xué)生：教書(shū)育人，誨人不倦。愛(ài)事業(yè)：忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻精神。教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì )熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )獻身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，是不能擔當起教師育人的重任的。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻，對學(xué)生負責、對學(xué)校負責。
教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢，有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
要使學(xué)生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情，你須重新潤色一下你在學(xué)生面前的形象：調動(dòng)所有的情緒細胞，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學(xué)生的頭，用你明朗的笑容去點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望？你不會(huì )失去威信，反而能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴和信任。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇11
在暑氣逼人的夏天，能坐在空調會(huì )議室里聆聽(tīng)教育局領(lǐng)導為我們教師請來(lái)的教育專(zhuān)家的講座，好似享受精神大餐。學(xué)校布置的作業(yè)很及時(shí)，及時(shí)的反思，才最有效果。
教育到底是什么，一千個(gè)人有一千種解釋。趙希斌博士說(shuō)：教育不僅僅是培養孩子上北大和清華，而應該是讓學(xué)困生也能在社會(huì )上快樂(lè )的生活；教師不應該只關(guān)注學(xué)生的分數，而是要把知識與學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習智慧結合在一起；
如果小學(xué)只上幼兒園的內容，初中只上小學(xué)的，高中只上初中的，余下的時(shí)間來(lái)培養學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，儲備好各種能力到大學(xué)里大展拳腳，那該多好。
如果上課前不用預習，課后又沒(méi)有作業(yè)，那學(xué)生該多么高興和輕松，上學(xué)將變成一件特別有意思的事情！
如果教學(xué)壓力不那么大，教學(xué)時(shí)間不那么緊張，那么我們教師可以隨意的展現自己的美好個(gè)性和特長(cháng)，留給學(xué)生除了知識外更多的東西，那教育該多美好！教師的形象固然重要，可是如果一個(gè)教師的成功完全與他的形象無(wú)關(guān)，那他優(yōu)秀的含金量一定是最高的，那學(xué)生將多么地崇拜他。
如果教育能在有限的時(shí)間里給學(xué)生更多閱讀的時(shí)間，那會(huì )有多少奇跡會(huì )出現！即使不是語(yǔ)文老師，也要學(xué)會(huì )閱讀，更要引導學(xué)生閱讀，閱讀是通往幸福的階梯。
如果教育能夠也關(guān)注學(xué)困生，讓他們未來(lái)在社會(huì )上的生活和優(yōu)秀生一樣的快樂(lè )和滿(mǎn)足，那樣的教育又該是多么的成功！
“如果”不能總是只有“如果”，“如果”之后我們可以讓教育靠理想的教育更近一些，那就好了。做一個(gè)有感悟的老師吧，有感悟就有愛(ài)，有行動(dòng)，有一切，不要抱怨，抱怨的人很難成功，不計報酬，報酬會(huì )更多。用努力來(lái)解除教育的辛勞，成就教育的幸福。教育是每個(gè)教師自己的事情，教育的歷史河流里有很多陶行知，魏書(shū)生等知名的教育家，但浙江省特級教師王濯君說(shuō)：教育是不能被復制的。我也認為，被復制的教育沒(méi)有生命力。面對發(fā)生在每一個(gè)教師自己面前的教育問(wèn)題，每個(gè)教師應該通過(guò)讀書(shū)和實(shí)踐來(lái)積累自己對這個(gè)教育問(wèn)題的理解，從而用自己的方式解決這個(gè)教育問(wèn)題，這樣，每個(gè)教師才會(huì )幸福地進(jìn)步著(zhù)。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇12
有人說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡恼鎼?ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴。感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng)，痛苦著(zhù)他們的痛苦，收獲著(zhù)他們的收獲，成功著(zhù)他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。
我的學(xué)校的校舍依田而建， 10個(gè)教師，6個(gè)班級，100多個(gè)個(gè)學(xué)生，一幢老教學(xué)樓，顯得非常局促，真乃“雞子殼里擺道場(chǎng)”�！@就是我工作的地方？這就是我磨煉成長(cháng)的地方？這就是我施展抱負、放飛理想的地方？……
課堂上一開(kāi)始我是處于懵懵懂懂的狀態(tài)，只知道教著(zhù)一本書(shū)，不知道為什么教這本書(shū)。對英語(yǔ)的思考，也僅僅停留在怎么樣把一節課上完，而不去考慮學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和接受。在熱心同事的幫助下，我開(kāi)始反思自己的課堂，究竟我所做的哪些事，是對學(xué)生發(fā)展有幫助的。我開(kāi)始用起了功。晚上，我一般都會(huì )翻閱一些雜志，看到和本冊課文有關(guān)的，就抄錄相關(guān)資料或課堂實(shí)錄。漸漸地，我的課堂有了生氣。課堂上，我盡力做到不搞瑣碎的提問(wèn)，不搞枯燥的練習，努力讓孩子在課堂張揚靈動(dòng)的個(gè)性，閃爍創(chuàng )造的火花，響起愉快的笑聲。我始終以“讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè )、學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得靈活”的標準來(lái)要求自己，盡量善待每一位學(xué)生，善待學(xué)生的每一次提問(wèn)，善待學(xué)生的每一次“靈光一閃”的創(chuàng )造與感悟。
在日常的課堂實(shí)踐中我發(fā)現，在教育這一行業(yè)中，不單要有愛(ài)心、耐心，更多的是要有創(chuàng )新和不斷的求知、探索精神。因為每個(gè)孩子都是一張白紙，你在上面畫(huà)什么，那就是什么，你的一言一行，一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。
例如我們班里的一個(gè)小朋友，由于是一年級新生，每天上學(xué)，總是鬧情緒，哭的厲害，也不愿意接受老師和小朋友的幫助，不愛(ài)護班里的物品，讓我們老師很是頭痛，后來(lái)，我們就自己編了一個(gè)小故事，利用休息的時(shí)間給孩子們講了這個(gè)故事，還做了小頭飾，讓孩子們分角色扮演故事里的小動(dòng)物，讓那個(gè)哭鬧厲害的孩子扮演故事里哭鬧厲害的小動(dòng)物，讓她投入到故事情境中，并且在其他活動(dòng)中，都主動(dòng)調動(dòng)這個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)孩子開(kāi)始愿意和老師談心、交流了，愿意和老師、小朋友打招呼、再見(jiàn)了，并且愿意學(xué)習老師的樣子幫助其他小朋友了�？梢�(jiàn)，任何一個(gè)人都能夠改變，只是需要有人給予引導、鼓勵和關(guān)愛(ài)，尤其是孩子，只要我們把握住孩子的積極性、興趣點(diǎn)，給予適當的引導，我們的孩子就可以得到提高、進(jìn)步。因為我相信，課堂——應該是老師和學(xué)生共同實(shí)現夢(mèng)想的天堂。
我常常叩問(wèn)自己：你給了孩子怎樣的教育？你給了孩子們什么樣的課堂？你以怎樣的方式在影響著(zhù)他們？你是否帶著(zhù)他們走好了人生的第一步？
作為教育工作者自身能做的，就是在校園里發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“靜悄悄的革命”實(shí)現力所能及的微改變。也許大多數人不可能改變中國的教育，但是大家可以改變自己的課堂，可以給學(xué)生提供不一樣的東西，無(wú)數的微改變就有可能真正地促進(jìn)教育內在的變化。我們要緊跟時(shí)代變化，不斷創(chuàng )新，探索學(xué)習，只有這樣，你所帶的孩子才不會(huì )輸給別人，才能夠更快地適應社會(huì )。同時(shí)，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，所以作為和孩子們朝夕相處的我們，還要及時(shí)發(fā)現孩子們各自的亮點(diǎn)，培養孩子從小熱愛(ài)集體，團結合作，用愛(ài)心幫助有困難的人，做一個(gè)“愛(ài)心小天使”，讓每個(gè)孩子都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地邁出人生的第一步。
眼中有學(xué)生，讓每一個(gè)孩子本真幸福地成長(cháng)，成為最好的自己。發(fā)現并弘揚每個(gè)生命的潛在力量，給每個(gè)孩子提供個(gè)性伸展的優(yōu)質(zhì)教育。教學(xué)要回歸“先學(xué)后教、少教多學(xué)、以學(xué)定教”的原點(diǎn)，以引學(xué)為主；課堂細心呵護每個(gè)孩子的童真，以樂(lè )學(xué)為主；課堂可提供個(gè)性化多元化的選擇，以適合為主；教育需幫助學(xué)生形成道德判斷能力和社會(huì )責任感，以實(shí)踐為主�；顒�(dòng)善彰顯學(xué)生的個(gè)性，激活學(xué)生的特質(zhì)密碼，以體驗為主。眼中有學(xué)生，以正能量引領(lǐng)學(xué)校追求孩子充滿(mǎn)“愛(ài)與自由”。教師眼中有學(xué)生，以尊重與愛(ài)為底色，守望學(xué)生成長(cháng)。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇13
這次，我有幸參加了江蘇省組織的師德教育和教師職業(yè)規劃網(wǎng)絡(luò )培訓，通過(guò)這次培訓，我深深體會(huì )到：教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習，不斷提高政治素養。
作為一名教師，平時(shí)要注意學(xué)習《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》等法律法規文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì )公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你” ，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”加入到學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng)中去，做一名“學(xué)習型”的優(yōu)秀教師。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇14
聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)道德的講座，感受頗深，對師德有了更深一層的理解。
專(zhuān)家深刻剖析了當前師德存在的很多危機，比如很多教師不求上進(jìn)、不盡職守，不講業(yè)務(wù)學(xué)習、只想福利待遇，不求工作進(jìn)步、只求職稱(chēng)晉升等等，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了我們人民教師良好的整體形象。導致師德失范現象的因素很多，主要有以下幾個(gè)方面： 一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì )關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評估機制，仍以應試成績(jì)?yōu)楹诵�，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著(zhù)人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、管理觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、評價(jià)觀(guān)等一系列相關(guān)理念在內的綜合觀(guān)念。一句話(huà)，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
面對新的情況，在倡導更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題。通過(guò)學(xué)習我更加清楚地認識到良好的師德是非常重要的，因為師德是關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會(huì )的前途命運的。我認為作為一個(gè)師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著(zhù)愛(ài)。具體表現為以下幾個(gè)方面：
就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個(gè)性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個(gè)性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“固然，許多事有賴(lài)于學(xué)校一般規章，但是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生面對面的教師個(gè)性：教師的個(gè)性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無(wú)論靠教科書(shū)、靠道德說(shuō)教、靠獎懲制度都無(wú)法取代的�！苯逃龑�(zhuān)家之所以如此論述，就是因為教師個(gè)性潛在地影響著(zhù)青少年的精神世界，影響著(zhù)施教的成果。教師個(gè)性的影響具有導向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個(gè)性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同，就會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習需要，從而由認同到模仿乃至內化。富有個(gè)性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個(gè)學(xué)生緊緊地凝聚在他的周?chē)?富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛(ài)聽(tīng)他的教誨。由此可見(jiàn)，培養具備良好個(gè)性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
健康的心理教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì )憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習;學(xué)生在教師的感召下，會(huì )表現出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿(mǎn)足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛(ài)戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng )造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂(lè )而忘憂(yōu)，如沐春風(fēng)。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛(ài)一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導，不打折扣，認真、圓滿(mǎn)完成學(xué)校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴格要求，查找不足，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，則盡量寬容。教書(shū)育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱(chēng)號。
記得有位教育家曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛(ài)學(xué)生，可以彌補家庭和社會(huì )教育的不足，使教師的影響長(cháng)久地保存在學(xué)生的內心深處。要做一個(gè)合格的人民教師，還要愛(ài)學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時(shí)間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離。由于我愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛(ài)學(xué)生，還表現在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點(diǎn)燃光明未來(lái)的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會(huì )主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的師德素養和專(zhuān)業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律，信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習，勇于創(chuàng )新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。
教書(shū)育人是教師的天職，是教育過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過(guò)程其實(shí)就是影響和被影響的過(guò)程。兩年多來(lái)，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀(guān)，幫助他們樹(shù)立遠大理想，培養他們的社會(huì )、家庭、集體的責任感。
師德不是單靠個(gè)人的力量來(lái)完成的，而是在組織中建設的，這次的培訓讓我進(jìn)一步認識合作與奉獻。這次學(xué)習是一次靈魂的洗滌，心靈的凈化，使我感受到教師神圣使命是多么光榮。
暑期師德培訓教師心得體會(huì ) 篇15
愛(ài)崗敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師奠基石，一名不愛(ài)崗的教師，絕不會(huì )把心思全部用在教學(xué)上。即便是在課堂上，他們也不會(huì )把促使學(xué)生進(jìn)步、學(xué)業(yè)有成放在第一位。為此我作為一名教師首先要做的就是用愛(ài)崗敬業(yè)的精神，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真地對待每一次備課、講課和課后輔導。為此我必須做到以下幾個(gè)方面;
以仁愛(ài)之心善待學(xué)生
學(xué)生不僅是我們授課的對象，也是我們的朋友。為此我們不能用封建家長(cháng)式的授業(yè)態(tài)度去對待學(xué)生，而應該懷揣著(zhù)一顆仁愛(ài)的心善待學(xué)生，讓學(xué)生在我們的關(guān)懷下茁壯成長(cháng)。
把全部精力用在崗位上
我們面對的學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們時(shí)刻處于不斷地變化之中，作為老師要想真正較好學(xué)生，自身必須不斷地汲取營(yíng)養，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，源源不斷的給學(xué)生以營(yíng)養。
養成愛(ài)崗敬業(yè)的習慣
只有養成愛(ài)崗敬業(yè)的習慣，才能真正做到愛(ài)崗敬業(yè)，才不以此為苦，才能樂(lè )此不彼，在以后的工作中我將時(shí)刻嚴格要求自己，逐漸養成愛(ài)崗敬業(yè)的良好習慣。
廉潔自愛(ài)
是作為新時(shí)期教師的新要求，當今社會(huì )，物欲橫流，到處充滿(mǎn)了誘惑，作為教師就應該自該寂寞，廉潔自愛(ài)才能培養出年輕健康的新一代。
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