小學(xué)班主任暑期培訓心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編精心整理的小學(xué)班主任暑期培訓心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任暑期培訓心得體會(huì )1
7月我有幸參加了“長(cháng)沙市組織的20xx年暑期小學(xué)班主任工作培訓班”的學(xué)習。在學(xué)習中，我認真聽(tīng)取了專(zhuān)家學(xué)者關(guān)于班主任工作的講座。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習中的感受和想法。
我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。愛(ài)可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛(ài)就是了解，愛(ài)就是關(guān)懷，愛(ài)就是尊重，愛(ài)就是責任，沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育，不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
班主任要順應學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì )視你為知已，敞開(kāi)心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細掌握學(xué)生的現實(shí)思想情況，實(shí)現師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎，運用積極情感的感染性、激勵性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，教育是心心相印的話(huà)語(yǔ)，惟獨從心里發(fā)出話(huà)語(yǔ)才能達到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤學(xué)生的心田。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應該加強與家長(cháng)之間的交流和溝通。家長(cháng)是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。班主任應該積極向家長(cháng)反應學(xué)生的在校情況，組織家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)了解學(xué)生在家的各種情況，通過(guò)與家長(cháng)的相互溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導他們進(jìn)入到積極地學(xué)習狀態(tài)之中。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著(zhù)我們去做。這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機會(huì )。通過(guò)這次培訓，能促使自己更加致力于自己更好的工作，使自己的班主任工作更上一個(gè)臺階。
小學(xué)班主任暑期培訓心得體會(huì )2
x月11——13日，我們xx全體班主任和部分老師在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在縣招待所聆聽(tīng)了來(lái)自全國各地的教育專(zhuān)家和優(yōu)秀班主任的演講報告。
雖然環(huán)境條件迥異，但是他們卻以同樣的一顆愛(ài)心在澆灌一顆顆含苞待放的花朵，教育本身就是靜靜等待花開(kāi)的過(guò)程。通俗易懂的語(yǔ)言，給我們深入淺出的介紹了從事班主任工作的寶貴經(jīng)驗，以及名師的成長(cháng)之路。
通過(guò)這次培訓使我清楚的認識到，新時(shí)期一個(gè)好老師應具備的技巧和素質(zhì)。下面是我參加這次培訓后的一點(diǎn)感受：
一、注重智慧教育。
孔凡哲教授的“房卡”故事給我留下了深刻的印象。中國教師用10秒教給學(xué)生一種開(kāi)房門(mén)的技能，而美國教師用1分鐘讓學(xué)生嘗試開(kāi)房門(mén)，教會(huì )孩子的是一種思考方法。而這種方法，正是學(xué)生需要的點(diǎn)金術(shù)，是一生發(fā)展所需要的。教會(huì )學(xué)生思考的方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，教會(huì )他們蓋1棟大樓，就要使他們會(huì )蓋10棟大樓，這是當前教師的任務(wù)。
二、用真心去愛(ài)學(xué)生。
教師和學(xué)生是平等的，是可以談心的朋友，而不應該居高臨下，有一種高高在上之感。教育過(guò)程是民主的，互動(dòng)的，和諧的，而不是專(zhuān)制的，老師應以一顆慈母般的心去接近、體貼學(xué)生。
人無(wú)完人，教師要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能夠認識到自己的價(jià)值，能夠在集體中找到自己的位置，并堅持以愛(ài)動(dòng)其心、以言導其行，無(wú)論是在教學(xué)還是在日常管理過(guò)程中，都應切實(shí)落實(shí)學(xué)生的主體地位，立足學(xué)生，教師不要越俎代庖。用愛(ài)感人，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。
老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛(ài)”。教師不僅僅是把知識傳授給學(xué)生，也不僅僅是讓學(xué)生老實(shí)聽(tīng)話(huà)，更重要的是理解學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生。
三、以德為先，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。
教師應以傳授學(xué)生知識為己任，但更重要的是教給學(xué)生“如何做人”的道理，著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人；”作為一名老師應當用正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)去武裝學(xué)生的頭腦，用高尚的人格魅力陶冶學(xué)生的情操，這樣學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，認可你，也就達到了教育的目的。
總之，兩天半的培訓，給我的工作理念增加了新鮮的血液，許多豐富有效的經(jīng)驗是我在今后的工作中可以借鑒的。因此我要將這次培訓學(xué)到的經(jīng)驗、方法運用于自己的工作實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習和進(jìn)步，正如一句話(huà)所說(shuō)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
教育的'路是漫長(cháng)的，我將在這條道路中，用自己的愛(ài)心、責任心、耐心、細心和童心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰，力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(cháng)滿(mǎn)意，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀教師。
小學(xué)班主任暑期培訓心得體會(huì )3
“當歲月的'沙子同樣從你我的指縫中流過(guò)，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒(méi)有留住，我們又怎能不痛哭？”——題記
今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓。在培訓期間，聆聽(tīng)了多位名師、專(zhuān)家的講座，他們對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過(guò)這次培訓，我對班主任這個(gè)稱(chēng)呼有了更深刻地認識，明確了只有愛(ài)學(xué)生，才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會(huì )做得輕松自如，同時(shí)也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓的感受：
一、認識到班主任工作的重要性
記得培訓的一天隴東學(xué)院的卜鵬翠老師給我們說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一個(gè)學(xué)生對老師來(lái)說(shuō)是2%，而對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是100%的希望，設身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我頓感班主任的重任。她以“家風(fēng)”和真愛(ài)為漿，給孩子創(chuàng )設了良好的成長(cháng)氛圍，用“做最好的自己”來(lái)鼓勵孩子們通過(guò)寫(xiě)班級日志來(lái)鍛煉學(xué)生，把“問(wèn)題學(xué)生”當做一種課題來(lái)做；用心里日記和主題班會(huì )為弦，譜出孩子們動(dòng)人的心曲；把活動(dòng)和家長(cháng)理事會(huì )當做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗。通過(guò)培訓，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習效仿的榜樣。
靈臺一中的陶少英老師的《愛(ài)心永存事業(yè)常新》中引用教育學(xué)家夏丐尊的話(huà)說(shuō)：“教育不能沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)的教育，就是如同池塘里沒(méi)有水一樣，不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！�
在21世紀的今天，隨著(zhù)社會(huì )對培養人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓中，黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會(huì )帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著(zhù)學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應該具有：
1、將愛(ài)進(jìn)行到底。只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì )收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容，面對天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著(zhù)打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話(huà)題，感興趣的內容等等。
3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能?chē)烙诼杉�，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，特別是低年級學(xué)生，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、培養習慣，塑造優(yōu)秀人才
班主任工作中，常會(huì )遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無(wú)所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會(huì )盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習氛圍，又能使小助手得以自我表現，體現自我價(jià)值。當然，參與班級管理的同學(xué)應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值，從內心深處迸出進(jìn)步的火花。
孔子云：“少年居性，習慣之為常�！绷晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的“五心”就是：嚴父慈母般的愛(ài)心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子�！钡恼\心；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機、一架照相機。馬老師細心地工作精神把每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習習慣養成的周到，并努力的在六個(gè)方面給學(xué)生要成習慣，即運動(dòng)方面、公德方面、技能方面、修養方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個(gè)學(xué)生養成“今日事今日畢”的好習慣。習慣的養成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
三、對學(xué)生一視同仁，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生
列尼托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業(yè)的愛(ài)，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛(ài)，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛(ài)和對學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！币蠋熢趫蟾嬷姓f(shuō)：“愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美好心靈的力量”。多位專(zhuān)家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時(shí)都強調了“愛(ài)”在學(xué)生的成長(cháng)中的重要作用。的確是這樣，平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì )信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生，還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。
對成績(jì)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。教師的愛(ài)并不是一般意義的愛(ài)，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛(ài)真理的精神。師愛(ài)要全面、公平。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習一般的要愛(ài)，學(xué)習差的也要愛(ài)；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內向拘謹的更要愛(ài)；“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有創(chuàng )新的科研意識
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會(huì )新事物層出不窮，當代青少年活潑好動(dòng)。對此，班主任應該給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)�，F代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。劉老師在管理學(xué)生時(shí)，為了給每個(gè)孩子都提供學(xué)習發(fā)展的機會(huì )，分別根據興趣、學(xué)習等方面創(chuàng )立了讀書(shū)社、自律社、女子樂(lè )隊、開(kāi)設時(shí)政論壇、開(kāi)展特色作業(yè)的評選、星級少年的評選、班主任助理評選、陽(yáng)光朋友評選，通過(guò)一系列的活動(dòng)和評選，活躍了學(xué)習的氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習的興趣，這就要求班主任也具有創(chuàng )新意識和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng )建了學(xué)生發(fā)展的社團，如：開(kāi)拓者游戲團、天使之翼習作社團、舞者心靈社團、大眼睛社團、步步為贏(yíng)象棋社團、墨客書(shū)法社團等。
總之，經(jīng)過(guò)這四天的班主任培訓，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì )有所幫助。我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中，帶著(zhù)一顆友好的心，去欣賞每一個(gè)孩子的心田。
小學(xué)班主任暑期培訓心得體會(huì )4
各位領(lǐng)導，老師大家：
下午好！
今天能坐在這里向大家匯報交流我學(xué)習的感受，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導能給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，我是7月31日起程奔赴北京參加“北京師范大學(xué)勵耘計劃——中小學(xué)班主任高級研修班”的培訓，培訓期間共聆聽(tīng)了8節講座，給我們講座的教師都是全國著(zhù)名的教育專(zhuān)家和優(yōu)秀的班主任。與會(huì )的教師來(lái)自全國各地，共計3百多人。培訓期間，我們聽(tīng)到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領(lǐng)略了首都教育者的風(fēng)采，學(xué)習了實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù)，感受到了得天獨厚的人文景觀(guān)、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊，濃厚學(xué)術(shù)氛圍的無(wú)窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強烈的視覺(jué)沖擊，讓我們學(xué)會(huì )了思考，辨析，自我提示和主動(dòng)踐行；不同的學(xué)習體驗，使我們學(xué)會(huì )了審視自己，反思過(guò)去，并在此基礎上學(xué)會(huì )了甄別、吸納、補充……對我們每個(gè)人而言，這次學(xué)習是一個(gè)立體塑造，整體構建，全面提升的過(guò)程。
通過(guò)這次也可以學(xué)到一個(gè)團隊的重要，一個(gè)小項目可以一個(gè)人完成，那已經(jīng)是很痛苦地那種了，但是有一個(gè)大項目的話(huà)，那就不是一個(gè)人可以完成的事了，必須由一個(gè)團體來(lái)共同完成項目，一個(gè)的技術(shù)牛不算牛，一個(gè)團體的技術(shù)都很牛了那才是真正的牛，這樣合作起來(lái)就可以更快的把一個(gè)項目完成，而個(gè)人來(lái)說(shuō)，也不會(huì )感到非常吃力，分功合作對于開(kāi)發(fā)一個(gè)項目來(lái)說(shuō)是重要的一步，在分功的時(shí)候必須分功明確，不然在開(kāi)發(fā)程中會(huì )出現錯亂，例如一個(gè)人開(kāi)發(fā)了登陸的功能了，由于分功不明確導至另一個(gè)在也在開(kāi)發(fā)此功能，分功明確了會(huì )減去諸如些類(lèi)的一些錯誤和麻煩。
下面我就針對這8節講座向大家做以匯報，我們先后聽(tīng)的是孫老師的《美麗的教育》；魏老師的《在快樂(lè )中體驗成功，在活動(dòng)中健康成長(cháng)》；高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》；王老師的《課堂管理的理念和技巧》；鄭老師的《全接納慢引導——創(chuàng )造屬于教室的力量》；張老師的《好的關(guān)系就是好的教育——教育中的人際溝通》；李老師的《班級管理中追求藝術(shù)性——師愛(ài)無(wú)聲》；吳老師的《引發(fā)班主任心靈智慧的敘事探究》。
每位教師都有著(zhù)自己獨特的教育風(fēng)格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說(shuō)：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛(ài)心與智慧讓教育走得更遠�！边@是孫老師教育的高度總結。她從心靈深處理解和關(guān)愛(ài)兒童，面對生理機能有障礙的學(xué)生，學(xué)習特別吃力的學(xué)生，單親家庭的學(xué)生，她給了他們更多的愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。孫老師用自己的寬容與賞識、愛(ài)心與智慧創(chuàng )造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng )造美麗的教育！
魏老師的講座《在快樂(lè )中體驗成功，在活動(dòng)中健康成長(cháng)》，她的班主任工作教育風(fēng)格主要是注重開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，在班級活動(dòng)中與學(xué)生一起快樂(lè )成長(cháng)。在形式多樣的活動(dòng)中，無(wú)需老師過(guò)多的語(yǔ)言，學(xué)生感悟到親情，感悟到友情，體驗了成功，體驗了挫折，這就是教育。作為活動(dòng)的設計者，隗老師認為把教育的目的隱藏在活動(dòng)中，隱藏的越深達到的教育效果越好。通過(guò)老師策劃的活動(dòng)去喚醒學(xué)生心中的真誠，讓他們發(fā)現生活是美好的，人心是善良的，學(xué)習是愉悅的，分享是快樂(lè )的。讓學(xué)生們在生活和學(xué)習中不斷自發(fā)地修正自己的行為，不斷實(shí)現道德人格的提升。
高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學(xué)生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。
大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個(gè)方面展開(kāi)的。一是從教育設施上，教育技術(shù)和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習可看做是一種在教育領(lǐng)域內擴大勞動(dòng)規模的典型形式，勞動(dòng)力因素（教師）被網(wǎng)絡(luò )所替代，并不意味著(zhù)教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。
在今后的教學(xué)中，我要繼續努力工作，不能滿(mǎn)足于現狀和已有的經(jīng)驗，應該與時(shí)俱進(jìn)。在教育工作中認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來(lái)，共同成長(cháng)，為了千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。
作為語(yǔ)文教師，高老師充分利用學(xué)科專(zhuān)長(cháng)，通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)煥發(fā)班級教育活力：她根據不同年年級學(xué)生的特點(diǎn)，制訂了一套近千本的讀書(shū)推薦目錄“書(shū)香超市”；通過(guò)開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，增進(jìn)了家長(cháng)、學(xué)生和班主任之間的溝通理解，形成了家校之間的教育合力。她所帶的每個(gè)班都形成了靜心讀書(shū)的良好習慣，“文質(zhì)彬彬”的優(yōu)雅言行成為班上每一名學(xué)生的自覺(jué)要求。
首先，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。并將學(xué)習落實(shí)到真正的行動(dòng)中去。班主任和任課老師緊密配合，愛(ài)護學(xué)生，注重培養學(xué)生健全的人格，同時(shí)利用教材中的有利素材，結合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節日對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
在閱讀中，高老師與學(xué)生一起學(xué)習成長(cháng)，豐厚了文化底蘊，提升了人格素養。師生共同營(yíng)造了一塊崇尚踏實(shí)閱讀的小小樂(lè )土。鄭老師“說(shuō)悄悄話(huà)”是我最值得借鑒的一點(diǎn)。要做到與學(xué)生傾心溝通，必須以情感做基礎。而“說(shuō)悄悄話(huà)”恰好能達到師生之間心與心的交流，正確引導學(xué)生，消除他們的煩惱和困惑。
本次培訓學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的方法，例如張主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習效率；再如秦主任傳授了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準則等等，使我收益非淺；牟老師與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運用表?yè)P與激勵的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展使我很受教育；漢老師那種“細”字入手，班級無(wú)小事，從整理書(shū)包、推板凳等細節教育學(xué)生激勵著(zhù)我認真地對待我的工作。
如：聽(tīng)新教師的課，重點(diǎn)看是否達標；聽(tīng)教新課程或新教材教師及學(xué)期各科教學(xué)質(zhì)量比較差的教師的課，重點(diǎn)看教學(xué)任務(wù)完成情況；要聽(tīng)學(xué)校教學(xué)能手水平以上的教師的課，重點(diǎn)看創(chuàng )新；要聽(tīng)上對于名家的課，則是著(zhù)重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現。聽(tīng)課不僅要對不同聽(tīng)課教師要有不同的要求還要聽(tīng)課后要認真思考，作好學(xué)生在課上的活動(dòng)情況記錄；教學(xué)思想和教材處理為評課做還準備。
一學(xué)年來(lái)，班主任培訓工作圍繞德育隊伍建設、溫馨班級創(chuàng )建和繼續開(kāi)展“四個(gè)同行”為抓手開(kāi)展工作，力求在工作及活動(dòng)中依托常規、抓實(shí)細節、落實(shí)過(guò)程，促進(jìn)隊伍的全面發(fā)展。
小學(xué)班主任暑期培訓心得體會(huì )5
暑假期間，我們實(shí)驗小學(xué)一行6人懷著(zhù)激動(dòng)的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專(zhuān)家的理論很有實(shí)踐意義，幾位班主任的演講更是來(lái)自于他們平日工作的第一手材料，很有學(xué)習和借鑒意義。通過(guò)這次培訓使我清醒的認識到，新時(shí)期的班主任工作應具備一定的素質(zhì)和技巧。班主任工作是一項專(zhuān)業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣一句話(huà)，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。是啊，教育是一項偉大的事業(yè)，教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人，身上的擔子好重，這促使我要靜下心來(lái)好好想想今后到底該如何做呢？下面我就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。
一、不斷提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應在教育學(xué)生的同時(shí)，要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。在培訓學(xué)習中，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因為在我的工作中就有著(zhù)很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問(wèn)題學(xué)生、班規的制定、比賽失敗、選班委會(huì )、與家長(cháng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒(méi)有收到自己當時(shí)預想的效果。而這次學(xué)習卻能給我把這些課補上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì )用培訓學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導自己的工作，同時(shí)也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學(xué)習。常常聽(tīng)到我的同行們在說(shuō)這樣一句話(huà)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話(huà)也是有一定道理的，因為現在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現實(shí)的�，F在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的，更何況現在提倡新的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還要涉獵其他各門(mén)學(xué)科的知識，具有廣博的知識和興趣愛(ài)好；要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西。（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠�！痹诼�(tīng)完幾位班主任所講的案例時(shí)，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò)，要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養成提煉總結的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善于激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的潛能
美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯研究發(fā)現：“人類(lèi)本性中最深刻的渴求就是受到贊美�！弊鳛槌砷L(cháng)中的學(xué)生，更需要教師對他們進(jìn)行贊賞。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以?xún)A聽(tīng)為前提，與學(xué)生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數子一過(guò)，不如獎其一功�！彼晕覀円瀼鬲剟顬橹�，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表?yè)P多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀律、成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好，因為表?yè)P使學(xué)生揚長(cháng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì )失去信心，就會(huì )使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護，尤其是面對問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會(huì )發(fā)現，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì )“生活上知足常樂(lè )，同學(xué)之間助人為樂(lè )，學(xué)習上自得其樂(lè )，身體健康快樂(lè )”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀(guān)。
三、尊重學(xué)生，讓每一位學(xué)生都感受的老師的愛(ài)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的尊嚴是人類(lèi)心靈最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量�！苯逃翼n鳳珍也說(shuō)過(guò)：“所有難教育的的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心�！弊鹬鼐鸵馕吨�(zhù)信任、理解、寬容、善待和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。
班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓學(xué)習期間的幾點(diǎn)心得體會(huì )。實(shí)踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學(xué)工作會(huì )有很大幫助。學(xué)生的進(jìn)步將會(huì )是我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，我將繼續努力學(xué)習，更好地投入到工作中。
【小學(xué)班主任暑期培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
暑期小學(xué)班主任培訓心得體會(huì )范文08-10
2018小學(xué)班主任暑期培訓的心得體會(huì )09-25
暑期小學(xué)班主任培訓的心得體會(huì )（精選5篇）06-10
小學(xué)班主任暑期培訓心得體會(huì )（精選5篇）04-11