關(guān)于教師培訓心得體會(huì )范文最新
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編精心整理的關(guān)于教師培訓心得體會(huì )范文最新，希望對大家有所幫助。
培訓的時(shí)間雖然不是很長(cháng)，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。我認真的聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座、詳細的閱讀了一些案例評析以及同行們的現場(chǎng)交流。我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，下面是我在培訓中的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、對小學(xué)生的學(xué)習策略與運用有了更深刻的認識
小學(xué)生常用的學(xué)習策略有注意策略、記憶策略和思維策略，針對不同的小學(xué)生學(xué)習的策略，王海英教授為我們進(jìn)行了全面的分析，通過(guò)教授的講解，我了解了在注意策略中的有意注意和無(wú)意注意，在課堂中，我們應該利用小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展的特點(diǎn)，利用有效手段吸引學(xué)生的注意，引導注意力的方法有：明確學(xué)習目標、高頻率提出思考問(wèn)題、培養間接興趣等，通過(guò)記憶策略我了解了小學(xué)生的記憶水平是在逐步提高的，我們可以采用游戲法等提高學(xué)生的記憶能力，理解記憶成為孩子記憶的主要方法，如何理解在于老師的正確引導。小學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)是從形象思維向邏輯抽象思維過(guò)渡，培養學(xué)生們的思維策略，主要從培養思維習慣、鼓勵求異標新、保持適度緊張、利用活動(dòng)訓練等方面進(jìn)行。
二、對有效教學(xué)有了更深刻的認識
趙士英老師的有效教學(xué)的思考與實(shí)踐策略，從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，怎樣才能有效教學(xué)，并結合課例組織設計提問(wèn)，引導討論其有效性，了解設計課堂教學(xué)應注意的問(wèn)題，掌握有效課堂的策略。接著(zhù)就是東北師大教授蓋笑松老師給我們講的積極心理學(xué)的教育啟示，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)水平和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。通過(guò)有效教學(xué)的深入學(xué)習，我認為作為教師要讓教育在很大程度上促進(jìn)渴望學(xué)習，思考的興趣，兒童學(xué)會(huì )更有效地處理問(wèn)題，同時(shí)要教導學(xué)生運用學(xué)習策略來(lái)監管自己的思維。
三、科研論文的寫(xiě)作
聽(tīng)了師大趙沛霖老師的講座，對于科研論文的寫(xiě)作有了更深入的了解，老師從題目、署名、引言、材料和方法、實(shí)驗性和學(xué)術(shù)性、論證、結語(yǔ)或結論和參考文獻等幾方面對科研論文的寫(xiě)作做了詳細的介紹。同時(shí)針對科研的真實(shí)性、考究性等多方面給各位教師進(jìn)行了詳盡的說(shuō)明。
四、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養中的核心能量以及用生命感染生命
谷曉穎老師用沙啞的聲音、激情澎湃地告訴我們如何用生命感染生命，我想這是小學(xué)教師的一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養，英才的教育是“以學(xué)為主”為特色，這就對教師的專(zhuān)業(yè)素養提出了更高的要求，我們應該用自己去感染學(xué)生，教師應該感謝生活賜予我們如此美好的職業(yè)，感謝職業(yè)讓我們的生命不斷成長(cháng)，感謝成長(cháng)讓我們更多地享受生命過(guò)程的快樂(lè )與幸福。我們要善待生命，欣賞生命。
五、聽(tīng)課感受
20xx年4月18日，吉林省小學(xué)骨干教師培訓班在吉林省教育學(xué)院的精心安排下，我們全體學(xué)員走進(jìn)了“東北師范大學(xué)附屬小學(xué)中信校區”，進(jìn)行課堂觀(guān)摩活動(dòng)。學(xué)員們先是集體參觀(guān)“中信校區”的校園文化，體會(huì )了師大附小與國際接軌的教學(xué)環(huán)境、氛圍和理念。另外“東師附小中信校區”還為我們這些省級骨干培訓班的學(xué)員們準備了一個(gè)主會(huì )場(chǎng)，兩個(gè)分會(huì )場(chǎng)，提供了平行進(jìn)行的兩節語(yǔ)文科，兩節外語(yǔ)課，兩節品生課。每一節課都有自己的特色，但都體現了共同的宗旨：關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)，為學(xué)生的終身學(xué)習打下良好的基礎。其中一節課給我留下的印象特別的深刻，老師利用導學(xué)案的方法進(jìn)行故事的教學(xué)，學(xué)生們自主學(xué)習的能力在長(cháng)期的堅持下，在教師的引導下已經(jīng)取得了顯著(zhù)地效果。
總之，這次培訓讓我各方面都有了整體的提高，是一個(gè)自我提升的過(guò)程。我在學(xué)習中取長(cháng)補短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，讓我從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。美國的克雷恩有句名言：“學(xué)會(huì )把你的精力集中到你能改變的事情上。改變自己，你就改變了世界，改變是一種自信，一種心態(tài)，一種通向成功的必由之路�！弊詈笪蚁胗孟旅娴脑�(huà)與老師共勉： 位不在高，愛(ài)崗則名；資不在深，愛(ài)心先行；斯是教師，且思且行；欲為名師，闊步前行。
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