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參加名師工作室講座心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編精心整理的參加名師工作室講座心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。
參加名師工作室講座心得體會(huì )1
通過(guò)對《以名師為師》的學(xué)習，讓我在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí)，深刻感受到了名師對學(xué)生對教育行業(yè)的愛(ài);感受到了他們身上所凝聚的知識力量;感受到了他們對學(xué)生身心發(fā)展無(wú)微不至的關(guān)懷。我為身邊擁有這么多業(yè)務(wù)精工作能力強有遠見(jiàn)卓識的同行而感到自豪。在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長(cháng)。在專(zhuān)業(yè)上要有所追求，要堅持不懈地腳踏實(shí)地地學(xué)習，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師�，F談?wù)勎业捏w會(huì )。
首先，教師要無(wú)悔于自己的選擇，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟時(shí)間精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，無(wú)悔于自己的選擇。
其次，教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為教師，應該關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，使他們身心全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài)，應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感的。
使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過(guò)學(xué)習，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生�！皭�(ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
再次，教師要學(xué)無(wú)止境。學(xué)習對于一個(gè)教師的`成長(cháng)具有十分重要的意義。我們每一位教師都要審時(shí)度勢，把握時(shí)代發(fā)展的脈博，用發(fā)展的眼光看待自己，實(shí)現自身的持續發(fā)展。結合自己所教學(xué)科，向書(shū)本學(xué)習，向實(shí)踐學(xué)習。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識基礎，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。
總之，向名師學(xué)習，學(xué)習名師對事業(yè)執著(zhù)的精神，愛(ài)學(xué)生的品格，學(xué)無(wú)止境的精神，我們只有向他們學(xué)習，再加上自己努力去做，自己才能成為一名合格的甚至優(yōu)秀的教師，才能成為名師。
20xx年是個(gè)值得提贊的一年，在這一年當中，我們在李總的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了一次又一次的學(xué)習，每一次的學(xué)習都有不同的收獲，在這學(xué)習當中我們不僅能領(lǐng)略到名師們的風(fēng)采，更是讓我們在學(xué)習當中又一次歷練了自己。又一次見(jiàn)證了學(xué)習的重要性。
本次活動(dòng)我們有幸聽(tīng)到了中國教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課，各有特色，各有千秋。張晉老師愛(ài)的學(xué)說(shuō)，讓我們在座的各位都受益匪淺。愛(ài)之層面很廣，有師生之間的愛(ài)，家人之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，同事之間的愛(ài)。同樣是教書(shū)育人，他卻把愛(ài)詮釋的很精辟。一句你愛(ài)我我愛(ài)你愛(ài)來(lái)愛(ài)去愛(ài)自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國慶教授則用自己多年來(lái)積累的知識給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液，既實(shí)用又簡(jiǎn)單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開(kāi)眼界，知道了農民和漁民思維方式，中國人為什么是農民。為什么中國人學(xué)英語(yǔ)那么困難，種種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿(mǎn)意的答案，他的網(wǎng)上教學(xué)更是體現了現代化教學(xué)技術(shù)的有效應用，真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的他不僅博學(xué)而且相當的有才，他用他那標準的語(yǔ)音，獨特的hiphop，完整的48個(gè)音標操讓我們在成功邁向卓越的道路上又添加許多熱量，我們要感謝這幾位大師慷慨無(wú)私的奉獻，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學(xué)習的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學(xué)習固然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實(shí)。我們之所以有這樣的機會(huì )和感悟，這都歸功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠門(mén)的情況下學(xué)到如此多的知識和教學(xué)經(jīng)驗。我們不能用語(yǔ)言來(lái)形容我們所受的恩惠。只能用實(shí)踐來(lái)證明我們所學(xué)的知識，同時(shí)做到學(xué)以致用，那才是我們所取的真經(jīng)。
通過(guò)這次學(xué)習讓我有了很多新的認識，我們不能只做一個(gè)優(yōu)秀的教師，而是要做一個(gè)名師，一個(gè)讓學(xué)生尊崇，讓領(lǐng)導賞識，讓家長(cháng)滿(mǎn)意的的名師，有了這樣的信念我們才能實(shí)現自己的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。從而在教育的大舞臺上綻放自己。
參加名師工作室講座心得體會(huì )2
9月26日，有幸在教師進(jìn)修學(xué)校聽(tīng)到了李x老師的講座---做幸福的教師。這個(gè)主題對我們來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉，從中央上倡導做一個(gè)有幸福感的人，再到x市教育局提倡提升做一個(gè)幸福的教師，都在倡導“幸�！�。
作為一位年輕教師，每次聽(tīng)到“幸�！倍�，總感覺(jué)離那個(gè)感覺(jué)還有好遠。從教四年來(lái)，從一年級包班到作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我兼帶語(yǔ)文和兩個(gè)年級的英語(yǔ)老師，還有沉重的班主任工作，我就知道“幸�！笔且环N奢求，我們只能疲于應付各種各樣作業(yè)教案安全記錄等學(xué)校各種檔案和材料的整理，當然還有最后的成績(jì)比較。
我想許多在山上的老師多少會(huì )有我這樣或那樣的問(wèn)題，我也能夠理解這種情況實(shí)屬無(wú)奈，畢竟山上教師緊缺。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱。
不過(guò)這次聽(tīng)了李x老師的講座后，心理面還是感觸很多，體悟很多。
初見(jiàn)李老師。她細語(yǔ)如絲，談吐溫柔，不急不躁。我想也許這才是一個(gè)好老師應該有的涵養。再想想我自己，有時(shí)候脾氣急躁，時(shí)不時(shí)的還要沖學(xué)生發(fā)火，自己跟自己較勁，這樣幸福感就降低了。在李老師的講座中，她特別提到，作為一個(gè)老師要有積極的心態(tài)，而不能自怨自艾。她給我我們一個(gè)公式：積極的心態(tài)=接受現實(shí)+愉悅自我+心存感激+追求卓越。細細想來(lái)，自己為什么感覺(jué)到不幸福真正是自己的心態(tài)吧。在第一項接受現實(shí)就沒(méi)能做好，后面的就更不用說(shuō)了。如果讓我回想我自己的三年從教經(jīng)驗，我不能說(shuō)我是一個(gè)優(yōu)秀的老師，并不是說(shuō)我不認真對待工作，不好好上課，沒(méi)有考出好成績(jì)，而是我慢慢的開(kāi)始懷疑我自己，是不是真的不適合這項工作？是不是每次發(fā)火都傷害了孩子們幼小的心靈？每次回想起自己為了學(xué)生學(xué)不會(huì )，把他們留下來(lái)補課直到會(huì )為止，每次他們犯了錯誤，都會(huì )耐心的'勸導，但收獲甚微的時(shí)候，我就開(kāi)始懷疑我自己。此刻回想起來(lái)，李老師在臺上娓娓道來(lái)，說(shuō)她和學(xué)生之間發(fā)生的種種趣事，還有學(xué)生對她的種種不舍，作為一個(gè)聽(tīng)眾，我也感覺(jué)自己是幸福的。能夠被學(xué)生們需要，被學(xué)生喜愛(ài)，這不就是作為教師的幸福嗎？
最讓我難忘的是李老師在講座中給我們呈現了她洋洋灑灑幾萬(wàn)字的教育隨筆，我真的被震撼到了，不僅僅是震撼，更是敬佩。她是一個(gè)真正懂得給自己充電的好老師。我們常說(shuō)，教師要有一桶水，甚至是長(cháng)流水，在這里我看到了�？粗�(zhù)她書(shū)架上呈現的都是一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和孩子們共度的書(shū)還有各種經(jīng)典名著(zhù)，我真的自愧不如。作為一個(gè)青年教師，我還沒(méi)有做到放平心態(tài)，經(jīng)常給自己充電，不能做到遇到困難，平心靜氣的面對。這樣的心態(tài)怎么能讓我擁有幸福的未來(lái)呢？
聽(tīng)完李老師的講座，我感覺(jué)作為老師，應該有積極的心態(tài)，更應該有自己的追求和夢(mèng)想。在以后的教學(xué)路上，我要向李老師一樣，用正能量去感染我的學(xué)生，用溫暖去感染自己的生活！
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作為一名教研員，我有幸赴北京參加為期一周的學(xué)習培訓。聆聽(tīng)了中國科學(xué)院附屬實(shí)驗學(xué)校執行校長(cháng)邢筱萍校長(cháng)的講座。
不需揚鞭自?shī)^蹄是教師成長(cháng)的內在動(dòng)力。作為教師要不斷更新充實(shí)自己的知識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)太重要了。邢老師作為校長(cháng)，知識淵博，對待工作的認真，對老師的幫助，對學(xué)生的熱愛(ài)，尤其是對學(xué)生的鼓勵和支持給人留下了深刻的印象。
迎難而上不斷創(chuàng )新是推動(dòng)工作的不二法寶。她的不斷創(chuàng )新的精神激勵著(zhù)我們。給我印象最深的是，學(xué)生見(jiàn)到老師不能主動(dòng)問(wèn)好，她親自站在校門(mén)口等毎位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生感受到校長(cháng)的熱情和溫暖，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生；
在成人禮上和每一位同學(xué)的擁抱，時(shí)刻感染著(zhù)學(xué)生。
持之以恒引領(lǐng)打造校園文化，是增強學(xué)校核心競爭力的重要法寶。
校長(cháng)輪流給學(xué)生勵志演講。她說(shuō)，老師的一句表?yè)P會(huì )對學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生影響。老師一定要學(xué)會(huì )表楊，對于孩子來(lái)說(shuō)就是一種激勵，長(cháng)期以來(lái)就形成一種文化，走進(jìn)學(xué)生的心靈。給孩子一種溫暖的`感覺(jué)，積極的影響。走進(jìn)師生的心靈。她說(shuō)學(xué)校文化不僅是寫(xiě)在墻上，印在紙上，更多是彌散在校園的空氣中，在師生中口耳相傳中，在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤中，學(xué)校文化建設的核心是人，我們的教育理念一定要以人為本的教育。
她創(chuàng )新的每天幾分鐘的多元文化欣賞專(zhuān)輯很給力。每天課前幾分鐘賞析，美術(shù)專(zhuān)輯國歌專(zhuān)輯搖藍曲專(zhuān)輯奧運專(zhuān)輯教師節專(zhuān)輯學(xué)生作品專(zhuān)輯等等幾十部，這些都是學(xué)生和老師共同創(chuàng )作的，學(xué)生們從中獲得了自信，大家很自豪。多元文化欣賞課程取得了好的效果，老師們從制作中獲得成功的喜悅。學(xué)生從欣賞中獲得了豐富的知識。
x老師的報告同樣精彩。她列舉自己的一節政治創(chuàng )新課，講得滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味。從她身上，讓我看到了知識的力量，感受到超前的思想。她的智慧樹(shù)成長(cháng)過(guò)程，讓我看到她作為班主任的認真和嚴謹，真令人感動(dòng)和敬佩。
冉冉晨霧重，暉暉冬日微。在這初冬時(shí)節，我很榮幸參加了x縣教科局組織的“核心素養背景下學(xué)校創(chuàng )新管理與課程改革高級研修班”。今天早上我們有幸聆聽(tīng)了北京市原中關(guān)村中心校長(cháng)邢筱萍校長(cháng)的《加強學(xué)校文化建設，促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展》的主題報告，我深深地被邢校長(cháng)干練直爽磊落的性格所打動(dòng)，為她的敬業(yè)和奉獻精神所感染，為更為她的智慧和魄力所折服。
良好的校園文化猶如一個(gè)有形而莊重的心理“磁場(chǎng)”在無(wú)形中統攝師生的靈魂，具有“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”的教育魅力。x二中自建校以來(lái)我們各屆領(lǐng)導班子勵精圖治克難進(jìn)取，在學(xué)校文化建設方面取得了卓越的成就，尤其是新一屆領(lǐng)導班子組建以來(lái)更是注重校園文化建設，用文化引領(lǐng)發(fā)展，力求打造文化名校。牛頓說(shuō)過(guò)，只有站在巨人的肩膀上，你才能看得更高更遠。通過(guò)聆聽(tīng)邢校長(cháng)有關(guān)校園文化建設的主題報告，我們再次反思我們在學(xué)校文化建設中的問(wèn)題和不足，我們發(fā)現我們在校園文化建設中還有還有很遠的路要走。校園文化建設，我們還可以做地更“活”。
邢校長(cháng)在報告中指出，學(xué)校文化不僅僅是寫(xiě)在墻上，印在紙上，掛在嘴上，是彌散在校園的空氣中在師生的口耳相傳中在校園生活的故事與人物的精神澆灌與浸潤中。我們二中的學(xué)校教學(xué)樓大廳有晨起自勉文勵志故事夜幕省思文。樓道有大學(xué)風(fēng)貌和校訓區域文化介紹x名人家鄉風(fēng)光圖等，目的是讓學(xué)生在潛移默化中接受家鄉文化熏陶，感受名校風(fēng)采，喚醒學(xué)生熱愛(ài)家鄉立志成才的文化自信。這種濃郁的校園氣氛能夠時(shí)時(shí)激勵，處處激發(fā)學(xué)生。但讓這些勵志故事在師生中口耳相傳，讓x名人走進(jìn)學(xué)生的心中，讓名校風(fēng)貌和校訓激勵學(xué)生的內心，讓精神澆灌直達師生靈魂的深處，我們還有一段路要走。
校園文化建設，我們還可以做地更“細”。邢校長(cháng)在報告中指出學(xué)生文化建設要堅持以學(xué)生的發(fā)展為本，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，弘揚民族精神，豐富學(xué)生的文化底蘊，指導學(xué)生學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )學(xué)習學(xué)會(huì )生活學(xué)會(huì )相處。中關(guān)村學(xué)校學(xué)生文化建設從個(gè)性化班牌班服班刊班徽的設計制作到高中人生規劃教育，學(xué)生自主教育學(xué)校紅十字會(huì )以及各個(gè)校園社團和校園文化藝術(shù)節的開(kāi)展，給每一個(gè)學(xué)生搭建展示才華的舞臺，讓學(xué)生在快樂(lè )的活動(dòng)中發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)。
x二中在發(fā)展過(guò)程中也有自己的特色活動(dòng)而且很多活動(dòng)開(kāi)創(chuàng )了x高中教育活動(dòng)的先河。如高三成人禮增強了學(xué)生的責任和擔當意識百日誓師大會(huì )幫助學(xué)生確立了目標中秋燭光晚會(huì )讓學(xué)生學(xué)會(huì )了感恩優(yōu)秀本科學(xué)生畢業(yè)生返校的勵志演講讓學(xué)生找到了自信清明節為烈士掃墓激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情重陽(yáng)節到敬老院慰問(wèn)孤寡老人培養了學(xué)生敬老愛(ài)老的美德……但在校園文化建設精細化方面，我們還有一段路要走。
校園文化建設，我們還可以做地更“新”。邢校長(cháng)指出，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，我們的學(xué)生在一天天變化，我們的校園文化也應當在傳承中不斷創(chuàng )新，緊跟時(shí)代潮流。如中關(guān)村學(xué)校環(huán)境文化建設中增設了科技長(cháng)廊航天星空走廊，整合學(xué)校周邊的有利資源開(kāi)展了走進(jìn)社會(huì )大課堂，創(chuàng )新了文化教育形式，開(kāi)設“多元文化欣賞”課程。我們x歷史悠久文化璀璨。軒轅黃帝曾在此掃地為壇縱橫家張儀從這里出發(fā)漢武大帝在此留下千古絕唱《秋風(fēng)辭》“三王三鳳三故里”有多少人文經(jīng)典我們值得挖掘。我們二中在環(huán)境文化建設方面挖掘了家鄉文化家鄉名人家鄉風(fēng)光，在學(xué)生文化建設方面根據實(shí)際開(kāi)展了中秋燭光晚會(huì )殘疾學(xué)校幫扶等具有創(chuàng )新特色的校園文化，但相較中關(guān)村中學(xué)我們在校園文化創(chuàng )新方面做的還遠遠不夠。
教育永無(wú)止境，我們二中人將帶上愛(ài)和初心，發(fā)揚邢校長(cháng)的“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”的精神，用文化引領(lǐng)發(fā)展，相信二中的教育事業(yè)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在重視高中教育的政府的關(guān)心下，在愛(ài)崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，辦學(xué)目標更明確，辦學(xué)條件更優(yōu)越，教學(xué)質(zhì)量將更進(jìn)一步，今日的x二中一定會(huì )成為明日的特色名校。
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