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時(shí)事與政策心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的時(shí)事與政策心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
時(shí)事與政策心得體會(huì )1
通過(guò)本學(xué)期的形勢和政策課，我對現在變化多端的國際形勢有了一定的了解，更加關(guān)注大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)。這有助于我們作為現代大學(xué)生思想的成熟，確立正確的社會(huì )主義榮辱觀(guān)。對于我們大二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)創(chuàng )業(yè)的主題成為我們同學(xué)關(guān)注的熱點(diǎn)。
現在中國人才過(guò)剩，人工價(jià)格越來(lái)越低，越來(lái)越多的人不能及時(shí)就業(yè)，隨著(zhù)高校的擴招，金融危機的襲來(lái)，現在的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力也越來(lái)越大。國家多項政策鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，給我們多項優(yōu)惠政策。我們只有把握社會(huì )發(fā)展的大趨勢，適應這一趨勢，才能實(shí)現自己的事業(yè)！面對這么大的競爭壓力，作為大學(xué)生我們需要自主創(chuàng )業(yè)為自己鋪路。
當今世界形勢發(fā)展變化迅速復雜，處于舊結構解體向新結構轉移的時(shí)期，應該分析當前國際結構，以美國為超大國，以歐盟、俄羅斯、日本、中國為大國和國際集團的形式。我認為中國的發(fā)展應注意以下兩點(diǎn)
一、保證經(jīng)濟的持續高速發(fā)展，不要錯過(guò)寶貴的和平時(shí)代。只有經(jīng)濟發(fā)展才能提高國防、科技、教育、基礎設施等方面，才能充分保障國家安全。
二、要堅持和平共處五項原則的外交政策。有了良好的外交，才有了良好的國際環(huán)境，才能吸引外資，為經(jīng)濟建設做出貢獻。
經(jīng)過(guò)形勢與政策課程的學(xué)習，我對國內外形勢和政策有了更深入、更全面、更真實(shí)的理解，對現在的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)有了一定的想法。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)這個(gè)主題最有魅力，聽(tīng)了之后受益匪淺，感覺(jué)很多。形勢和政策課是大學(xué)思想政治理論課的重要組成部分，對我們的學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育。
要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔負了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢的`立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。
我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì )歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著(zhù)可選擇度，決定著(zhù)大學(xué)生成功的機率，影響很具體，也很深遠.因此，我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng )新能力。與此同時(shí)，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構建知識結構體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠、勤、信、行”的大學(xué)生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識，利用形勢與政策，實(shí)現自我發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠大理想，做一個(gè)成功人士。
通過(guò)老師的講解，我意識到未來(lái)不能只有天馬行空的虛無(wú)，更重要的是要從現在開(kāi)始去行動(dòng)，去親手締造自己的未來(lái)和人生。大千社會(huì )，無(wú)奇不有，作為大學(xué)生，我應做好心理預備，堅信“天生我材必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì )上找到自己的位置。
作為大學(xué)生的我們，不能再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，應該拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界。青年是推動(dòng)社會(huì )和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而我們大學(xué)生正是青年，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng )造性的群體，因此，當代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復興的全局。當今國內外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀的中國正面臨著(zhù)難得的機遇和巨大的挑戰，當代大學(xué)生也面臨著(zhù)深刻的國內外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢政策教育，對當代大學(xué)生如何在紛繁復雜的國內外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習，報效祖國，具有重大的現實(shí)價(jià)值，與深遠的歷史意義。
作為我們思想政治理論課的必修課程，《形勢與政策》對于我們大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，分析當代我國形勢無(wú)疑具有舉足輕重的作用。學(xué)習這門(mén)課程不僅提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強責任感，還使得我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足。因此，作為21世紀的大學(xué)生，我們更應該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。
時(shí)事與政策心得體會(huì )2
作為當代大學(xué)生的我們，不久也將步入社會(huì )，會(huì )成為建設祖國的一份子，祖國“十三五”的實(shí)現離不開(kāi)我們，所以，我們更要貢獻自己的一份力量。我們要有正義感。在學(xué)習、工作、生活中，要積極向上，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，關(guān)心國家大事，為黨的事業(yè)做貢獻，提升自我能力。
所以在經(jīng)過(guò)對《形勢與政策》課的學(xué)習，我對國內外的形勢與政策有了淺顯的認識。雖然只是短暫的幾節課，但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞，很少關(guān)注國家政策、社會(huì )形勢，因此對社會(huì )形勢政策基本不了解。而《形勢政策》這門(mén)課，正是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢與政策。
我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著(zhù)知識的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè )，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì )受益匪淺、澤被至深。
隨著(zhù)世界的不斷變化，社會(huì )的`不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著(zhù)各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著(zhù)時(shí)間的推移和社會(huì )的發(fā)展在不斷的變化著(zhù)。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著(zhù)一定的影響。 作為一名大學(xué)生，對社會(huì )的了解是必須的。隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會(huì )的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著(zhù)我們的未來(lái)發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應該是必須去關(guān)注的。我們未來(lái)的發(fā)展離不開(kāi)這個(gè)社會(huì )的大環(huán)境，周?chē)母鞣N變化都會(huì )影響著(zhù)我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個(gè)社會(huì )的制度和約束的體現，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個(gè)約束和限制，所以我們應學(xué)會(huì )認識和把握形勢與政策。
形勢是制定政策的依據，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應該在此基礎上來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新。同時(shí)，我們應順應形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據個(gè)人目標，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養超前的把握形勢與政策的膽識。
作為一名在校學(xué)習的學(xué)生，我覺(jué)得大學(xué)生對《形勢與政策》課課程的認知出現一些比較鮮明的特點(diǎn)。
第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對《形勢與政策》課重要性的認知存在矛盾。主要有以下幾點(diǎn)：一是：“不愿意”，個(gè)別學(xué)生認為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，掌握專(zhuān)業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢與政策教育課則是軟任務(wù)，不一定要學(xué)；二是“不重視”，部分學(xué)生認為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習任務(wù)重，時(shí)間緊，根本沒(méi)有功夫再來(lái)學(xué)習形式與政策教育課；三是“不必要”，不少學(xué)生認為要了解形勢與政策，看報紙、上網(wǎng)、聽(tīng)收音機就行，不必非要來(lái)上形勢與政策教育課�？梢钥闯�，同學(xué)們對課程價(jià)值的認知出現了反差或者矛盾，這種消極的認知將會(huì )直接影響到學(xué)生對待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。
第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評價(jià)消極的矛盾。
《形勢與政策》課教育大學(xué)生認清國內外形勢，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考，而事實(shí)上當老師提出問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒(méi)有反應，上課沒(méi)有積極性。在周?chē)耐瑢W(xué)中，我覺(jué)得大多數同學(xué)對課程感到滿(mǎn)意，但是只有部分同學(xué)能夠認真聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對形勢與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問(wèn)題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習中直接受益，課程講授也未能真正滿(mǎn)足大多數同學(xué)希望能從課程中增強政治敏感性、了解形勢與政策以及黨和國家路線(xiàn)方針的意愿。
以上是我學(xué)習《形勢與政策》課的課堂內容的體會(huì )，和我對這門(mén)課的認識，以及根據周?chē)瑢W(xué)對這門(mén)課的認識提出的幾點(diǎn)建議�？傊�，我覺(jué)得學(xué)習這門(mén)課是必要的，要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認真對待，而且對于老師的教學(xué)方式、課程內容方面也應得到完善。
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