大學(xué)教師學(xué)轉促心得體會(huì )

　　當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大學(xué)教師學(xué)轉促心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大學(xué)教師學(xué)轉促心得體會(huì )1

　　20xx年x月，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習生活，在這次的實(shí)習中，我發(fā)現了自身的不足之處，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

　　我清楚的記得教師實(shí)習期間，一次語(yǔ)文第一單元考試，一節課的時(shí)間，不寫(xiě)作文。早讀課的時(shí)候指導老師讓我拿一張試卷先做，花費了不少腦力時(shí)間，因為很久沒(méi)做題了。發(fā)試卷的時(shí)候向老師指出試卷中的兩處小錯誤。怎么不早點(diǎn)反映？剛才5班考試的時(shí)候都沒(méi)更正。指導老師有點(diǎn)責怪，我一時(shí)語(yǔ)塞。平生第一次監考，正想好好體驗一下，不過(guò)10分鐘不到就被老師以一句沒(méi)什么事你可以先走了趕出教室，落寞地挪回指導老師的辦公室等下課收卷。

　　剩下的時(shí)間都一門(mén)心思撲在改卷上，心想先把基礎題改了，可是在修改病句上就被卡住了：學(xué)生的答案五花八門(mén)、似對非對，指導老師給的答案一下子無(wú)濟于事了，只得請教指導老師。改默寫(xiě)題的時(shí)候，按照老師要求，錯一個(gè)字整一道題沒(méi)分，手都打顫了：都是學(xué)生的命根啊，不過(guò)老師理由也很充分：第一次考試，要讓學(xué)生們養成習慣。閱讀題最后一題，幾乎沒(méi)有人能答到標準答案的得分點(diǎn)，結果，全軍覆沒(méi)這時(shí)才知道，考語(yǔ)文難，改語(yǔ)文也難啊，這真的是實(shí)習中的'深刻體會(huì )啊，以前當學(xué)生的時(shí)候總覺(jué)得老師批改試卷是很簡(jiǎn)單的事情。

　　教師實(shí)習期間，一次下午開(kāi)備課組會(huì )議，說(shuō)是安排我們上課的課時(shí)，我們全部人擠在老師的辦公室里面，聽(tīng)其他老師商量安排他們的事情，末了，系主任宣布我們的課時(shí)安排。我們都有點(diǎn)忿忿不平，希望老師是想讓我們了解備課組開(kāi)會(huì )的流程。8個(gè)課時(shí)，全部要準備教案、課件，一下子感覺(jué)實(shí)習生活不輕松了。

　　20xx年1月教師實(shí)習期間，聽(tīng)了指導老師的綜合實(shí)踐課，關(guān)于詩(shī)歌朗誦的，許是我悟性不好，沒(méi)看出課堂的意義何在。我們班有好幾個(gè)女生在那，她們那個(gè)小組的詩(shī)歌朗誦獲得我們實(shí)習老師的評委的肯定，非常高興。

　　20xx年1月的教師實(shí)習，是一次讓我成長(cháng)了，也成熟了的實(shí)習經(jīng)歷，在這次實(shí)習中，我感覺(jué)到了當老師的辛苦，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了和學(xué)生相處，這次教師實(shí)習經(jīng)歷，我將終身難忘。

大學(xué)教師學(xué)轉促心得體會(huì )2

　　為期兩天的大學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)培訓令我獲益良多，讓我更加清楚地認識到了新形勢下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)和要求，明晰了大學(xué)英語(yǔ)四、六級考試的改革方向。各位教師同仁對新教學(xué)模式的探索與實(shí)踐開(kāi)拓了我的視野，帶給我很多啟發(fā)，反思自己現在的教學(xué)情況，我認識到了今后努力的方向。

　　王守仁教授對現行《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》進(jìn)行了非常細致深入的解讀，并指出了英語(yǔ)教學(xué)改革之后大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求的變化之處。我想這些變化之處是我們教師應該重視的，因為只有理解了為什么會(huì )有這些改變以及向何方向改變，我們才會(huì )更加明確教學(xué)的目標并采用與其相適應的教學(xué)方法，這樣才能更好地幫助學(xué)生達到所要求的英語(yǔ)水平。在講座中，李霄翔教授闡述了英語(yǔ)新教學(xué)模式實(shí)施的理論依據，指出了新教學(xué)模式下教師角色的`轉變及其給教師帶來(lái)的挑戰。聽(tīng)了李教授的報告，我更加認識到大學(xué)英語(yǔ)教師角色轉變的重要性，我們的課堂要從以往傳統的以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師要多采取互動(dòng)式教學(xué)和實(shí)踐式教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，真正提高英語(yǔ)水平。這樣，我們教師就必須不斷提升自己的核心競爭力，以適應達到新的教學(xué)模式的要求。

　　南京航空航天大學(xué)的謝小苑教授和北京交通大學(xué)的蔣學(xué)清教授則分別介紹了本校在組織與實(shí)施新教學(xué)模式過(guò)程中的經(jīng)驗心得，她們詳細介紹了對新教學(xué)模式實(shí)施的具體步驟，所取得的明顯成效，以及所遇到的困難。南航和北交所進(jìn)行的新教學(xué)模式的實(shí)踐與探索對我啟發(fā)很大，其中很多創(chuàng )新的教學(xué)方法和理念是非常值得我學(xué)習的，比如他們在教學(xué)中所嚴格實(shí)踐的三個(gè)環(huán)節——課前、課堂和課后環(huán)節，他們在這三個(gè)環(huán)節中對學(xué)生都有清晰明確的要求，而且學(xué)生只有完成了上一環(huán)節才被允許或者說(shuō)才能更好地進(jìn)入下一環(huán)節。這樣環(huán)環(huán)相扣的新教學(xué)模式對于學(xué)校的計算機和網(wǎng)絡(luò )設備要求較高，南航和北交對新教學(xué)模式的實(shí)踐或許暫時(shí)還不能完全借鑒應用到我們江西師范大學(xué)，但是他們給我們提供了一個(gè)參照，使我們對于如何改善本校教學(xué)環(huán)境、創(chuàng )設有利于大學(xué)英語(yǔ)課程建設的條件有更明確的方向。

　　金艷教授對于大學(xué)英語(yǔ)四、六級改革的分析讓我對新的四、六級考試有了更全面的了解，她對英語(yǔ)四、六級機考的試點(diǎn)考試所做的詳細介紹讓我更加明白了以后四、六級考試改革的方向。四、六級機考在中國還是一種很新的考試模式，在金教授對機考考試各部分進(jìn)行分析的時(shí)候，我注意到，在機考中，聽(tīng)力將會(huì )貫穿到幾乎整個(gè)考試，不僅僅是聽(tīng)力部分，后面的讀、寫(xiě)、說(shuō)等部分都和聽(tīng)力有關(guān)。因此，只有聽(tīng)懂了，才知道題目問(wèn)什么，才能繼續后面的答題。這就要求我們教師在今后的教學(xué)中更要重視對學(xué)生聽(tīng)力能力的訓練，因為這里聽(tīng)力是說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的基礎。

　　兩天的集中網(wǎng)絡(luò )培訓內容豐富，極大地增進(jìn)了我對大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以及四、六級考試改革的了解，使我更明確了以后的教學(xué)目標。通過(guò)借鑒學(xué)習各位教師同仁們介紹的心得經(jīng)驗以及與本校教師在培訓后進(jìn)行的心得討論，我獲益良多，以后我要盡量把這些學(xué)習到的新方法、新理念運用到課堂教學(xué)中去，同時(shí)和本校的各位教師一起努力，朝著(zhù)新教學(xué)模式下的課程建設邁進(jìn)。

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