課題 教時

學  習

目  標 1、通過練習幫助學生鞏固連加、連減的計算方法，提高學生計算的速度和正確率。

2、通過練習加深學生對數位上的數的理解。

3、培養(yǎng)學生思維多樣性。

學  習

重  點 掌握100以內數連減的計算方法。

                              過    程    與    方    法 

教  師  活  動

一、口算練習

教師利用口算卡片，采用開火車的形式組織學生進行口算練習。

二、計算練習

1、了解題目意圖。

師：機靈狗不小心把訂報刊的統(tǒng)計表弄臟了，大家從這統(tǒng)計表中還能了解到得信息有哪些？

2、學生獨立解決問題。

師：唉！真是糟糕，小朋友們能不能想想辦法，把這些弄臟的數據都恢復呢？不著急，我們一起來算算一班丟失的合計這欄的數據。

師：大家算出來了嗎？哪個小朋友來說說你是用什么方法計算的。

師：你為什么把這3個數加起來呢？

師：真聰明！我們已經幫助機靈狗找出了一個數據，大家再努力找找二班和三班丟失的數據。

師：你是怎樣算出二班《兒童報》的分數的？

師：不管是先減那一種，這兩位小朋友都是用98連續(xù)去減。為什么呢？

師：哦，用三種報刊的總和減去其中的兩種報刊數，就能得到第三種報刊的分數。

師：40加37表示什么意思？

師：很好，這也是一種解決的辦法，先算出知道的兩份報刊的總數，再用三種的總和減去其中兩份的總數，得到第三份的報刊數量。

那三班的《小畫報》是不是也可以用同樣的方法計算呢？同學們同桌交流一下求三班《小畫報》的方法。

3、小組合作。

三、數學游戲。

1、教師引導學生閱讀。

師：智慧老人會變魔術，我們一起去看看他的魔術里究竟有什么秘密嗎？

師：比較智慧老人的三個算式，你發(fā)現了什么？

師：再比較上下兩個算式，還發(fā)現了什么？

2、嘗試游戲。

師：大家觀察很仔細，那你們也想一個兩位數，我們一起來試一試。

四、課時小結

師：這節(jié)課大家?guī)椭鷻C靈狗恢復了統(tǒng)計表，機靈狗覺得小朋友們真棒，它也感受到數學知識的重要用途，從現在開始，他決定和小朋友們一起努力學習數學知識。小朋友們，你們也要加油哦！

五、布置作業(yè)

板書設計