骨干教師培訓班個(gè)人學(xué)習計劃三篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的骨干教師培訓班個(gè)人學(xué)習計劃三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
骨干教師培訓班個(gè)人學(xué)習計劃三篇1
陽(yáng)春三月，我帶著(zhù)期待、激動(dòng)的心情參加了骨干教師培訓班的學(xué)習，在短短一個(gè)月的過(guò)程中我就時(shí)時(shí)被鉆研而不失活力的學(xué)風(fēng)所吸引所感染。有人說(shuō)“學(xué)習是一種領(lǐng)銜，是為自己心靈存款”，那么在短暫而厚重的培訓班學(xué)習中，我將通過(guò)循進(jìn)的學(xué)習踏實(shí)心態(tài)、豐實(shí)內涵。
一、分析現狀
我于xx年參加工作，成為一名年輕的幼兒教師，雖然在幼教一線(xiàn)工作xx年有余，但辯證地說(shuō)，這xx年多，是邊工作邊犯錯誤，邊反思邊學(xué)習提高，邊鼓勁邊向前進(jìn)的xx年。在這期間，園所為我搭建了良好的平臺，在挑戰和機遇中自己得到了鍛煉，成長(cháng)得很快，工作得到了廣泛認可，初步形成了自己的教育特色，并能夠承擔一些科研活動(dòng)。但靜下心來(lái)我也常會(huì )自檢，剖析自己的不足，比如在日常學(xué)習上不夠透徹，學(xué)習意識有待強化等，這都說(shuō)明我在學(xué)習上將永遠是一個(gè)“新人”，那么我想我會(huì )緊跟發(fā)展的需要以特色學(xué)習帶動(dòng)全面的發(fā)展，內化學(xué)風(fēng)，促己提升。
二、整體規劃
以第三周期骨干教師培訓班培訓方案為指導，全面貫徹培訓學(xué)習計劃，在培訓過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，做到課堂教學(xué)有質(zhì)量；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作。通過(guò)自己的努力，力爭成為教壇名師和培訓班的姐妹們一起攀登更新的宏偉目標。
三、主攻方向
1、以培訓班集中學(xué)習為動(dòng)力，把工作著(zhù)眼點(diǎn)放在自身素質(zhì)提高上，把落腳點(diǎn)放在教育理念的內化上，積極學(xué)習前沿知識，提高教學(xué)技能，為今后的發(fā)展儲備隱形能量。
2、以小組研修為平臺，在不斷儲備知識和能力，提高自身素質(zhì)的同時(shí)，把工作重心逐漸轉到工作實(shí)踐反思和提升上來(lái)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，積極探討幼兒自理能力的有關(guān)特點(diǎn)，結合典型案例，進(jìn)行分析匯總，形成專(zhuān)業(yè)分析理論。
3、以圖書(shū)漂流為契機，在日常學(xué)習中吸收相關(guān)理論，在教學(xué)實(shí)踐中積累相關(guān)經(jīng)驗，積極參加教研活動(dòng)，鉆研優(yōu)勢學(xué)科的教學(xué)技巧，推出具有自己風(fēng)格的教學(xué)策略，并能夠在此學(xué)科領(lǐng)域起到推動(dòng)作用。
四、實(shí)施策略
�。ㄒ唬┝⒆銓W(xué)習，更新理念。
1、認真學(xué)習有關(guān)專(zhuān)家引領(lǐng)的先進(jìn)教育理念，提高自身教育素養，用前沿信息指導自身工作，定期撰寫(xiě)感悟體會(huì )，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己；
2、積極分享不同種圖書(shū)的精華，加強業(yè)務(wù)學(xué)習、涉獵不同領(lǐng)域內容，拓展視野，提升自我學(xué)習力和踐行力。撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，用理論指導實(shí)踐，用實(shí)踐升華理論，形成有特色的教育經(jīng)驗與論文；
3、以網(wǎng)絡(luò )交流為媒介，發(fā)表博文，分享經(jīng)驗，規范自己的教育行為，張揚自己的教育特色。
�。ǘ┝⒆銓�(zhuān)題，促己提升
1、堅持以日省的方式，學(xué)習有關(guān)有關(guān)幼兒自理能力培養方面的理論依據，形成學(xué)習筆記網(wǎng)絡(luò )，為今后的小組研修提供支持。
2、堅持以月寫(xiě)的途徑，將工作心得上升為理論，爭取在專(zhuān)題研究報告上有所顯現。
3、在教育教學(xué)中，將自理能力方面的原理性理論與典型案例相結合，以觀(guān)察和分析的途徑，積累教學(xué)經(jīng)驗，形成專(zhuān)業(yè)的視角和觀(guān)點(diǎn)。
4、匯總小組成員的的經(jīng)驗案例，形成代表性、針對性、推廣性的研究報告。
�。ㄈ┝⒆惴⻊�(wù)，放大影響
以主人翁的姿態(tài)大膽承擔小組組長(cháng)任務(wù)，明確職責，勇于擔當，做好服務(wù)：
1、在小組活動(dòng)活動(dòng)中做好研修的組織和服務(wù)工作
2、承擔資料收集，案例和論文撰寫(xiě)；
3、進(jìn)行小組專(zhuān)題研究方案、研究報告的執筆撰寫(xiě)工作
骨干教師培訓班個(gè)人學(xué)習計劃三篇2
20xx年8月，我有幸參加了天津市第二批“骨干教師培訓班”的學(xué)習。我將倍加珍惜這次難得的機會(huì )，全身心的投入到學(xué)習中去，切實(shí)提高自身教育教學(xué)水平。為了更好的完成本次培訓任務(wù)，在有限的學(xué)習時(shí)間里獲得最大的'發(fā)展，特制訂如下個(gè)人學(xué)習方案：
一、自我分析
本人于1993年畢業(yè)于天津市二幼師，參加工作后一直堅持學(xué)習，20xx和20xx年先后取得全國高自考“小學(xué)教育”專(zhuān)科學(xué)歷和“教育學(xué)”本科學(xué)歷，20xx年晉升為幼兒園高級教師，并于20xx年5月任命為教學(xué)副園長(cháng)。自參加幼教工作至今在教學(xué)一線(xiàn)工作了十二年，輔助行政管理五年，承擔教學(xué)管理工作一年半。
剖析自我，雖然能做到熱愛(ài)幼教事業(yè)，對幼教工作有濃厚的興趣，有較強的求知欲和進(jìn)取心，能積極主動(dòng)地做好各項工作；在工作中有豐富的創(chuàng )造力和想象力，經(jīng)常想出機智巧妙的辦法解決問(wèn)題，有很好的見(jiàn)解和較系統的計劃，不依賴(lài)領(lǐng)導同事，能自己尋找解決困難的辦法；有較強的學(xué)習和研究能力，基本能承擔組織教研及對教師的指導與引領(lǐng)，但分析自己現有的專(zhuān)業(yè)水平，在教育教學(xué)理論方面有一定基礎，對新《綱要》理念的理解比較理智、客觀(guān)，在教育教學(xué)實(shí)踐研究中，基本能理論指導實(shí)踐，但沒(méi)有達到一定的高度；雖然參與并承擔過(guò)一些課題的研究，但均屬于實(shí)踐行動(dòng)研究，缺乏科學(xué)研究方法的學(xué)習與運用。究其原因主要是：其一理論積淀不夠，急需充電，尤其是對近幾年國內外新的一些教育理念與實(shí)踐研究的新成果，以及學(xué)前兒童生、心理特點(diǎn)與學(xué)習規律缺乏系統的學(xué)習與深入的認識；另外對于自己剛剛承擔的教學(xué)管理工作，對于如何組織好教研、如何剛好的針對教師的困惑、需求與問(wèn)題，開(kāi)展有針對性的教研，從而有效提升廣大教師的專(zhuān)業(yè)水平方面欠缺專(zhuān)業(yè)的學(xué)習與提升。其二在教育教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)管理實(shí)踐中，雖有一些想法與認識，也嘗試了一些工作方法與策略，但缺乏及時(shí)的反思、整理與總結。
二、發(fā)展目標
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1、加強理論學(xué)習，多讀書(shū)，讓讀書(shū)成為一種習慣；并勤于記錄讀書(shū)心得與參與培訓的感悟，盡量做到“學(xué)必記、記必思、思必行，行必果”。
2、圍繞本組專(zhuān)題與同伴們共同進(jìn)行研究，主動(dòng)探索，反思、收集、整理相關(guān)的研究材料，撰寫(xiě)論文或案例，不斷提高自己的研究能力及水平；并歷經(jīng)研究過(guò)程、學(xué)習研究的方法、獲得研究結論、感受團隊合作研究的氛圍，為自己進(jìn)行“十二五”課題的研究提供支撐。
3、善于發(fā)現優(yōu)秀教師團隊中每個(gè)人的優(yōu)長(cháng)，不斷從同伴中學(xué)，集他人之長(cháng)補己之短。
�。ǘ╅L(cháng)期目標：力求自己由專(zhuān)業(yè)型、研究型教師向專(zhuān)家型教師轉變。
1、堅定教育信念，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，較全面的掌握幼教領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的相關(guān)背景文化知識，全面提升綜合素質(zhì)，厚實(shí)專(zhuān)業(yè)文化底蘊。
2、提高專(zhuān)業(yè)技能，能準確把握學(xué)前教育規律和兒童身心發(fā)展規律，能指導教師設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動(dòng)。
3、提高學(xué)習能力、反思能力、研究能力、創(chuàng )新能力以及組織能力，形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨特的教學(xué)管理風(fēng)格。
三、具體措施
1、端正參與培訓的態(tài)度，保證出勤，不遲到，不早退，認真完成培訓期間的各項任務(wù)，主動(dòng)參與、深入思考、認真對待、學(xué)有所成。
2、利用每日早晚和周末時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習。關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，瀏覽優(yōu)秀教育教學(xué)網(wǎng)站，廣泛涉獵國內外教育書(shū)刊，力爭每?jì)芍芫x一本書(shū)，結合閱讀書(shū)籍與教學(xué)實(shí)踐要撰寫(xiě)出10篇以上學(xué)習反思筆記；對每周的培訓學(xué)習內容要定期進(jìn)行梳理與消化，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所行、學(xué)有所獲。
3、積極參加培訓研討活動(dòng)，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家教師所做的相關(guān)報告內容，詳細記錄學(xué)習內容，用心感悟教育真諦，反思調整自己的教育行為，逐步提升自身的職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、認真參與小專(zhuān)題的研究，在教研與科研中發(fā)展自己。與小組成員團結協(xié)作，借助學(xué)習契機、集體氛圍提升自己綜合技能包括文字撰寫(xiě)能力，教學(xué)教育研究能力，語(yǔ)言表達、溝通交流能力；專(zhuān)業(yè)知識的理解、運用能力等；并將研究所得定期總結，以獲得有價(jià)值的研究資料，最終撰寫(xiě)成經(jīng)驗論文或研究報告。
雖然這次培訓班的學(xué)習只有短短的幾個(gè)月，但我一定會(huì )非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，并堅信在各位專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在精英團隊的互學(xué)互促中，在一次次挑戰的磨礪中，我將迎來(lái)事業(yè)生涯的又一個(gè)轉折點(diǎn)，向著(zhù)更高的山峰攀登。
骨干教師培訓班個(gè)人學(xué)習計劃三篇3
隨著(zhù)春天的腳步，我來(lái)到了幼兒園骨干教師培訓班，有幸成為三期三班的學(xué)員。我一定珍惜這個(gè)難得的機會(huì )，認真學(xué)習，吸收營(yíng)養，充電加油，學(xué)以致用。這是我的學(xué)習計劃：
1、認真讀書(shū)學(xué)習。把讀書(shū)作為促進(jìn)自己提升理論素養和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的需要，厚實(shí)自己的理論知識，指導教育實(shí)踐。充分學(xué)習閱讀“漂流書(shū)”，每月至少讀一本書(shū)，并做到讀書(shū)與反思相結合，讀書(shū)與實(shí)踐相結合，做好讀書(shū)摘錄、寫(xiě)下讀書(shū)隨感，好養成多讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習慣。
2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，更新教育觀(guān)念，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識。做好記錄，及時(shí)反思內化，在專(zhuān)家的引領(lǐng)與指導下，積極主動(dòng)學(xué)習，提升教育實(shí)踐能力。
3、在小組學(xué)習研修中，積極參與，主動(dòng)學(xué)習，認真思考，多與大家交流，多向同伴學(xué)習，在與大家的互動(dòng)學(xué)習中，提高教學(xué)實(shí)踐與研究能力。
4、積極參與我組《活動(dòng)區中角色游戲指導策略的研究》專(zhuān)題研究，收集相關(guān)研究資料，并與日常教育工作相結合，注重研究過(guò)程的扎實(shí)、有效，促業(yè)教科研能力的提高。
5、認真撰寫(xiě)學(xué)習筆記、心得體會(huì )，及時(shí)反思總結，在學(xué)習、思考、實(shí)踐、研究中發(fā)展進(jìn)步。
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