蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，請一起努力，寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，希望能夠幫助到大家。
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃1
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內(nèi)容都是今后進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過總復(fù)習(xí)，查缺補漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，能彌補當(dāng)初沒學(xué)會的知識，打好基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)形式：
1、分章復(fù)習(xí)。對全章知識進行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進行鞏固。
2、綜合練習(xí)。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習(xí)，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復(fù)習(xí)中學(xué)生反映出的問題加以補充練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要點：
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、進一步掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會計算他們的表面積和體積。
2、進一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、3、5整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。使學(xué)生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠熟練地進行約分和通分。
3、進一步使學(xué)生理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，熟練地計算分數(shù)加、減法
4、通過實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。
�。ǘ�、復(fù)習(xí)重點：
1、進一步使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、進一步使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
（三）、復(fù)習(xí)難點：
1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的`表面積和體積認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
2、會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4、掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系。有重點的進行分類單元練習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過練習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式在課堂上、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，比較相對的單位，理順關(guān)系。
2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。
（1）四則混合運算方面，重視整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。
�。�2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的全面性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
�。�3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便解題方法，練講結(jié)合，歸納總結(jié)，抓訂正、抓落實。
�。�4）其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。
3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強培優(yōu)補差工作。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時開小灶，利用課間與課后時間
，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。同時采用小組互助或一幫一互助學(xué)習(xí)等多種方法，補差補漏，對學(xué)困生嚴格加強輔導(dǎo)，使學(xué)困生把基礎(chǔ)牢固掌握，并能靈活應(yīng)用。
4、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí)，進行系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵、表揚的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。以達到讓學(xué)生自學(xué)習(xí)的效果。
5、在復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù)，認真地與學(xué)生進行反饋交流，找準復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，爭取達到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標。
五、時間安排：
6.116. 12復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》
6.136.15復(fù)習(xí)《長方體和正方體》
6.186.19復(fù)習(xí)《分數(shù)的意義和性質(zhì)》
6.206.21復(fù)習(xí)《分數(shù)的加、減法》《圖形的變換》、《統(tǒng)計》、《數(shù)學(xué)廣角》
6.256.27做綜合性練習(xí)，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測學(xué)生的掌握情況。更重要的是讓學(xué)生掌握課本上的所有題目，爭取讓學(xué)生把書上的題目全部都會做，同時讓學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。
以上安排可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活的使用。
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角。
二、復(fù)習(xí)目標：
1、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形。
2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、掌握長方體和正方體的特征以及展開圖，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫。
4、進一步理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
5、進一步理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數(shù)加、減法。
6、認識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。
三、復(fù)習(xí)重難點：
(一)復(fù)習(xí)重點
1、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2、3、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數(shù)的基本性質(zhì)解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數(shù)大小比較，把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)以及整數(shù)、小數(shù)的互化，求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3、分數(shù)加減法的意義以及計算方法，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分數(shù)加減法。
4、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和算。
(二)復(fù)習(xí)難點
1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度。
2、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。
3、生活中的。某些實物的表面積和體積的計算。
4、分數(shù)加減法的簡便計算。
5、根據(jù)具體問題，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量。
四、復(fù)習(xí)安排：
(一)歸類復(fù)習(xí)。
對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。
1、因數(shù)和倍數(shù)
知識點：因數(shù)倍數(shù)意義，找一個數(shù)因數(shù)倍數(shù)的方法，2、3、5倍數(shù)特征，奇數(shù)偶數(shù)，質(zhì)數(shù)合數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。
2、分數(shù)的意義和性質(zhì)(6月5、6日)
知識點：分數(shù)的意義，分數(shù)單位，分數(shù)與除法的關(guān)系，真假帶分數(shù)，假分數(shù)和整數(shù)、帶分數(shù)的互化，分數(shù)的基本性質(zhì)，公因數(shù)的最大公因數(shù)，互質(zhì)數(shù)意義，求兩個數(shù)的'最大公因數(shù)的方法，最簡分數(shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的意義，求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，通分，小數(shù)和分數(shù)的互化方法。
3、長方體和正方體(6月7日)
知識點：長方體正方體的特征，長方體的長、寬、高，表面積的意義和計算方法，體積的意義、單位、公式，容積的意義、單位、進率、計算方法。
4、圖形的變換、分數(shù)加減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角(6月8日)
知識點：軸對稱圖形，將一個圖形旋轉(zhuǎn)90度，分數(shù)加減法簡算，區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)，中位數(shù)，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖，找次品的最優(yōu)方法。
(二)綜合訓(xùn)練(6月11、12、13日開始)
綜合所學(xué)知識，重點提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力，能靈活運用一定的方法和手段解決實際問題。
五、復(fù)習(xí)措施：
略
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃3
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。
2、進行區(qū)別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。
3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對
性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。
4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。
6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。
7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項，發(fā)動學(xué)生出題，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動探索，尋查知識點，讓學(xué)生形成知識框架。
二、班級學(xué)生情況分析：
本班的孩子們在學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的。學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當(dāng)然兩個班都也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。這樣形成了兩級分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。
三、復(fù)習(xí)目的和要求：
本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
共分為九個部分：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計；年月日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步認識；解決問題；數(shù)學(xué)廣角。復(fù)習(xí)的重點是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實理解和掌握。
五、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點：
1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。
2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。
3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。
4．加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，也復(fù)習(xí)要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
六、復(fù)習(xí)措施：
（一）教師方面：
1、針對班級的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
3、要求課后按時、認真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。
（三）補差措施
1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。
七、課時安排：
1、數(shù)與計算 1課時
2、空間與圖形 1課時
3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題 2課時
4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置 2課時
5、小數(shù) 2課時
6、面積 1課時
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃4
一、復(fù)習(xí)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生主動的整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)習(xí)的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧、反思的習(xí)慣。
2、使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計算方法和其它知識，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問題的能力和對自己的學(xué)習(xí)情況進行合理評價的能力。
二、復(fù)習(xí)課設(shè)計理念
臨近期末，個別學(xué)生比較浮躁，所以復(fù)習(xí)課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復(fù)習(xí)，非常重要。復(fù)習(xí)的理念就是：以教學(xué)新課標為指導(dǎo)，以教材內(nèi)容為綱，以各種練習(xí)卷為輔，扎實基礎(chǔ)，拓寬思路，以求讓學(xué)生靈活運用所學(xué)知識。
三、復(fù)習(xí)的重難點
（一）重點
1、數(shù)與代數(shù)：倍數(shù)與因數(shù)的概念和應(yīng)用。
2、空間與圖形：面積計算公式推導(dǎo)與應(yīng)用。
3、分數(shù)：分數(shù)的�；拘再|(zhì)、通分、約分、異分母的加減法計算。
4、統(tǒng)計與可能性：數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。
（二）難點
1、數(shù)與代數(shù)：找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
2、空間與圖形：組合圖形的計算和應(yīng)用。
3、分數(shù)：分數(shù)的應(yīng)用。
4、統(tǒng)計與可能性：分析數(shù)據(jù)應(yīng)用及方案設(shè)計
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排
�。ㄒ唬┛倧�(fù)習(xí)
1、數(shù)與代數(shù)
復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、合數(shù)與質(zhì)數(shù)、倍數(shù)與因數(shù)等知識。
復(fù)習(xí)分數(shù)部分，包括分數(shù)的意義、分數(shù)與小數(shù)的互化、分數(shù)的比較大小、異分母分數(shù)的混合運算到分數(shù)應(yīng)用題等內(nèi)容
復(fù)習(xí)相遇問題、雞兔同籠類型的應(yīng)用題。
2、空間與圖形
復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算；組合圖形及不規(guī)則圖形的面積計算。
3、統(tǒng)計與可能性
復(fù)習(xí)統(tǒng)計、概率方面的有關(guān)知識，能看懂運行圖，并能根據(jù)數(shù)據(jù)進行判斷，感受事件發(fā)生的.可能性。
4、測試講評
進行期末模擬測試，綜合檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并進行針對性的講評。
5、自主復(fù)習(xí)
針對自身的知識缺陷進行針對性的補缺補漏。
�。ǘ⿲ｎ}訓(xùn)練
1.基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：
側(cè)重“面積的計算”、“面積單位的轉(zhuǎn)換”、“用字母表示公式、運算定律、常見數(shù)量關(guān)系、數(shù)量�！�
2.簡算訓(xùn)練：
內(nèi)容：小數(shù)加減法一些常見的簡算方法。
3. 應(yīng)用題訓(xùn)練：
內(nèi)容：三步應(yīng)用題、少量兩步應(yīng)用題、圖形面積綜合題、用方程解應(yīng)用題。
五、復(fù)習(xí)措施：
1．在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進行記憶。比如：基礎(chǔ)概念、法則、性質(zhì)、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時，通過對比，理順關(guān)系。
2．在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，緊抓學(xué)生的能力。
計算方面，重在分數(shù)的加減混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力；應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系，尋求合理的簡便的方法；其它的內(nèi)容在復(fù)習(xí)過程中穿插進行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求。
3．在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度，同時利用課間與課后時間給他們開“小灶”，按最低的要求進行輔導(dǎo)。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。
4．在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵的方法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。
5．在復(fù)習(xí)當(dāng)中，對學(xué)生的情況要做到心中有數(shù)，認真地與學(xué)生進行反饋交流。
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5
一、復(fù)習(xí)目的
通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)
小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)的意義
2、空間與圖形
軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積
3、概率與統(tǒng)計 可能性
4、綜合應(yīng)用
雞兔同籠、點陣中的規(guī)律。 要求：
1、熟練掌握小數(shù)除法的計算及其所對應(yīng)的應(yīng)用題，掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)；進一步理解分數(shù)表示部分與整體的關(guān)系，認識真、假、帶分數(shù)，正確互化，熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系，正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分；
2、會比較圖形的大小，會畫基本圖形的高，并能正確測量相關(guān)線段和計算基本圖形的面積，掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力，掌握解決問題的基本策略；通過觀察前后規(guī)律，分析推理的出后續(xù)的圖形中的點的.數(shù)量，并會用算式表示。
重點：
小數(shù)除法的計算及其應(yīng)用，倍數(shù)與因數(shù)的相關(guān)概念，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，分數(shù)基本性質(zhì)，計算基本圖形的面積，可能性大小的判斷，會設(shè)計簡單的游戲規(guī)則，雞兔同籠及其點陣的規(guī)律。
難點：
熟練運用分數(shù)與除法的關(guān)系，正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分，準確進行分數(shù)加減運算，并能解決實際問題。掌握面積公式的推導(dǎo)過程；靈活掌握組合圖形面積的計算方法，解決生活中的實際問題。根據(jù)可能性的大小回設(shè)計方案。解決生活問題的基本策略。
三、復(fù)習(xí)措施
1、分類復(fù)習(xí)，突出重點，并注意在分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強綜合練習(xí)。
2、針對不同知識特點，采用相應(yīng)的練習(xí)形式，以便突出基本概念和基礎(chǔ)知識。
3、口算練習(xí)常抓不懈，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。
4、本冊內(nèi)容共分七個版塊，每個版塊以點帶面進行復(fù)習(xí)，突出重點，講練結(jié)合。
5、利用足夠的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習(xí)。
6、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機會有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃6
一、指導(dǎo)思想
以《課程標準》為指導(dǎo)，以蘇教版第九冊內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合年段實際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的認識，能正確的使用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，會比較小數(shù)的大小，能正確讀、寫小數(shù)，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。
2、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題。
4、使學(xué)生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義，能正確進行土地面積間的簡單換算。
5、使學(xué)生進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特點、作用，能根據(jù)收集、整理得數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。
6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。
7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
三、復(fù)習(xí)總體目標
爭取在期末考試中合格率達90%以上，優(yōu)秀率達40%左右
四、相關(guān)知識點及目標達成策略
1、能用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能用計算的方法找出事物間的規(guī)律，能根據(jù)具體情境用一一對應(yīng)的'策略解決問題。
2、突出小數(shù)四則運算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系，以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運算的能力。
(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計算的法則和四則混合運算的順序。
(2)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的計算正確率。
(3)進一步明確小數(shù)加、減、乘、除四則計算的關(guān)鍵。
(4)加強口算、估算與計算的聯(lián)系，提高計算的正確率和估算的意識。
(5)加強學(xué)生運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算的能力。
(6)注意小數(shù)計算與計算的聯(lián)系，能解決一些簡單的實際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值，進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計算的意義。
3、重視統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)，進一步鞏固識別和運用復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式統(tǒng)計圖的方法。
(1)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的有關(guān)知識，比較與統(tǒng)計表的異同。
(2)復(fù)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖中任一項來解決問題的方法。
4、加強平面圖形的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生看圖解題的。能力和分析問題、解決問題的能力。
(1)復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有關(guān)概念和計算方法；
(2)加強辨別數(shù)量關(guān)系，進一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題目。
五、復(fù)習(xí)重點、難點
1、扎實掌握所學(xué)知識
2、提高答題的正確率
六、采取措施
1、進一步改進復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計，促進復(fù)習(xí)效率的提高。
(1)練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強思維的訓(xùn)練。
(2)練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)，選典型題，以點帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
(3)加強對新舊知識理解的變式練習(xí)，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。
(4)練習(xí)設(shè)計要明確重點，突出關(guān)鍵，具有針對性。
2、注意培優(yōu)補差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。
(1)堅持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑、放下包袱，主動學(xué)習(xí)；同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，如同桌幫(重點是監(jiān)督其能按時完成作業(yè)、認真聽講)、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對學(xué)困生的點滴進步及時進行表揚，促使學(xué)困生進步。
(2)在做好抓兩頭、促中間的同時，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對中間生則強調(diào)夯實基礎(chǔ)，對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都會做、會講、會議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講、練的平臺。
3、教師復(fù)習(xí)時，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進一步提高復(fù)習(xí)的主動性。
七、復(fù)習(xí)方法：
先按單元復(fù)習(xí)，然后結(jié)合分類復(fù)習(xí)，最后然后進行綜合測試。
八、復(fù)習(xí)進度
時間復(fù)習(xí)內(nèi)容課時
1月11日負數(shù)，認識小數(shù)3教時
1月12日多邊形的面積2教時
1月13日小數(shù)加減法2教時
1月14、15日小數(shù)乘除法6教時
1月18日公頃和平方千米的認識3教時
1月19日統(tǒng)計3教時
1月20日找規(guī)律、解決問題的策略3教時
1月21、22日分類復(fù)習(xí)6教時
1月25--28日進行綜合測試，查漏補缺
蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃7
教學(xué)現(xiàn)狀分析：
1、數(shù)與計算：本學(xué)期數(shù)的概念知識較多。如方程、公倍數(shù)與公因數(shù)、真分數(shù)、假分數(shù)、通分、約分等概念，在單項練習(xí)中學(xué)生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學(xué)習(xí)了解方程、異分母分數(shù)加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)主要介紹的是列舉法，所以導(dǎo)致學(xué)生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結(jié)果也常不能約成最簡分數(shù)。許多同學(xué)簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數(shù)中的簡便算法靈活地遷移到分數(shù)中。
2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習(xí)了圓的周長和面積的推導(dǎo)，學(xué)生能用所學(xué)的知識進行公式的推導(dǎo)，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學(xué)生學(xué)習(xí)的.難點。
3、統(tǒng)計與概率：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了復(fù)式折線統(tǒng)計圖，并能運用復(fù)式折線統(tǒng)計圖解決問題，分析統(tǒng)計圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。
4、實踐與綜合運用：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了用數(shù)對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現(xiàn)把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數(shù)的規(guī)律及用“倒過來推想”的策略解決問題。有部分學(xué)生解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復(fù)習(xí)過程中加強。
復(fù)習(xí)目標：本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有： 方程、公因數(shù)和公倍數(shù)、分數(shù)的意義和基本性質(zhì)、分數(shù)加減法以及圓和統(tǒng)計等有關(guān)知識。通過總復(fù)習(xí)，把平時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其他知識更好地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識體系，使學(xué)生的計算能力和解決實際問題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
復(fù)習(xí)措施：
1、在復(fù)習(xí)過程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重方法的指導(dǎo)，給學(xué)生滲透必要的復(fù)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復(fù)習(xí)的效率。
2、精心設(shè)計練習(xí)題，注重練習(xí)題的綜合性和層次性，做到練習(xí)適量、適度。
3、針對學(xué)生集中的問題，設(shè)計有效的復(fù)習(xí)試卷，采用先做后講再強調(diào)，再反復(fù)、變化練習(xí)，提升學(xué)生解題的能力，注重復(fù)習(xí)的反饋。
4、找準問題，分類輔導(dǎo)，分層練習(xí)。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個別差異，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多做基本練習(xí)，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習(xí)。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
5、建立“一幫一”互助學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時，也體驗到學(xué)習(xí)的快樂，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
【五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
五年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃06-01
五年級數(shù)學(xué)上冊復(fù)習(xí)計劃資料09-28
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（精選12篇）04-10
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（精選19篇）12-11
五年級上冊復(fù)習(xí)計劃09-03
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（通用20篇）01-07
小學(xué)五年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（通用17篇）11-08
五年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃03-14