學(xué)習心得體會(huì )（精選24篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習心得體會(huì ) 1
為促進(jìn)社會(huì )工作機構之間的交流與互動(dòng)，拓展發(fā)展思路，進(jìn)一步提升崇善社會(huì )工作服務(wù)中心的工作水平與能力建設，由崇善社會(huì )工作服務(wù)中心理事長(cháng)帶領(lǐng)機構工作人員參觀(guān)其他社會(huì )工作機構，在其期間，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，經(jīng)驗交流，也學(xué)習到了很多其他機構獨具特色的“本土化”發(fā)展特點(diǎn)，主要有以下幾個(gè)方面：
1、規范工作服務(wù)流程，制定長(cháng)效激勵機制
在與其他機構負責人的交流中，詳細的給我們介紹了機構的運行過(guò)程，能夠感受到其他機構人員在專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，設計出自己機構在項目執行過(guò)程中一整套規范的`工作服務(wù)流程，在服務(wù)過(guò)程中，充分發(fā)揮社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，強化社會(huì )工作價(jià)值理念，結合信息化網(wǎng)絡(luò )資源，提高對服務(wù)群體的服務(wù)質(zhì)量與效率。此外，為建立服務(wù)計劃工作激勵機制，各機構制定了相關(guān)的社工工作績(jì)效考核制度及獎勵方案等，有效的促進(jìn)了機構的發(fā)展。
2、整合當地資源，提供特色服務(wù)
經(jīng)過(guò)交流，各社會(huì )工作服務(wù)機構能夠針對機構所在地區發(fā)展情況，面對不同的困難群體，因地制宜的開(kāi)展相關(guān)的服務(wù)，貫徹以人為本，助人自助的服務(wù)理念，依靠國家政策，結合實(shí)際情況，整合當地資源，提供特色服務(wù)，打造特色品牌。另外，各機構在寒暑假期間能夠有效的鼓勵返鄉的大學(xué)生積極參加特色志愿服務(wù)活動(dòng)，運用大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，為更多有需要的困難群體開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
3、發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，提升專(zhuān)業(yè)素養
在交流互動(dòng)中，我們深知，對于社會(huì )工作自身來(lái)說(shuō)，是專(zhuān)業(yè)助人的職業(yè)化活動(dòng)，注重專(zhuān)業(yè)價(jià)值，也注重專(zhuān)業(yè)方法與實(shí)踐。對于一名社會(huì )工作者來(lái)說(shuō)，要具備平等、尊重、接納、自決等專(zhuān)業(yè)價(jià)值理念之外，還需要社會(huì )工作者對這份職業(yè)的熱枕與情懷。因此，我們只有在“愛(ài)”的領(lǐng)域中，通過(guò)追求助人自助這個(gè)理念，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，加強完善自我，提升專(zhuān)業(yè)修養。
學(xué)習心得體會(huì ) 2
最近，我參加了湖北省青年教師的優(yōu)質(zhì)課堂參觀(guān)活動(dòng)，這樣樸素有趣的課程使我對小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認識，給我帶來(lái)了很大的收獲。讓我來(lái)談?wù)勎业慕?jīng)歷
1、語(yǔ)言的魅力教育是藝術(shù)，教語(yǔ)言是藝術(shù)。能更好地展現這一點(diǎn)的人可能會(huì )嚇到學(xué)生的心。上老師們的課時(shí)，我感到他們的語(yǔ)言親切，自然，簡(jiǎn)潔，準確。他們中的大部分人都用情緒豐富的語(yǔ)言帶著(zhù)學(xué)生在課文的創(chuàng )設情況中走來(lái)走去，帶領(lǐng)學(xué)生感受課文。
2、自我閱讀意識，開(kāi)放的引導正如新課程標準中提到的：學(xué)生的自我閱讀知覺(jué)是第一位的。感悟就是感受和意識。也就是說(shuō)，讓學(xué)生知道一些事情，領(lǐng)悟道理�！皢⒚伞闭陬I(lǐng)悟，教師的指導排在第二位。重視閱讀教育應該是“先讀后教，先讀后指導”的過(guò)程。我認為老師們的教學(xué)過(guò)程就是這種模式的充分體現。這些課程通常分三個(gè)層面教：
1、預備閱讀階段的自學(xué)感悟。深入文本，自己讀感悟。例如，當學(xué)生自己閱讀感悟時(shí)，老師會(huì )對學(xué)生提出這樣的要求，安靜地朗讀課文，并遇到數字圍成一個(gè)圈。自我意識的第二階段讓學(xué)生思考。教師的課程看起來(lái)親切、自然、平淡，但它體現了多么優(yōu)秀的語(yǔ)言功勛和杰出的教學(xué)智慧。
2、大師教科書(shū)的處置教師在教材的處置和掌握上有獨特之處，他們都根據課文的具體要求緊緊抓住問(wèn)題，進(jìn)一步深入文本。
3、語(yǔ)言教師評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么的恰當和恰當。例如，有些教師利用“你最聰明”來(lái)鼓勵學(xué)生�！澳銜�(huì )更加努力�！�，“我的.小朋友，你真是個(gè)寶�！�，“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了�！钡鹊�。這些樸素自然的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象。在以后的課上，我還努力讓我的學(xué)生感受到這種美麗的評價(jià)語(yǔ)�？傊�，這次聽(tīng)課學(xué)習使我更加深刻地認識到學(xué)習的重要性和緊迫感。在今后的教育中，要徹底吃教材，徹底攝取學(xué)生，努力提高自己的素質(zhì)，隨時(shí)學(xué)習，博采，利用學(xué)習機會(huì )積累教學(xué)素養，照亮自己的教育生活。
學(xué)習心得體會(huì ) 3
不知不覺(jué)，開(kāi)學(xué)有兩個(gè)月的時(shí)間了。邊工作，邊進(jìn)修的人生狀態(tài)讓我感覺(jué)到忙碌和勞累的同時(shí)也感受到了充實(shí)。畢竟你每時(shí)每刻在吸收知識的養份。對自己來(lái)講是非常好的人生體驗。最近的管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習非常的忙碌，因為有許多的作業(yè)要做，也有許多的案例分析和論文要寫(xiě)。我感覺(jué)這學(xué)期的課雖然有一些多，但是非常的實(shí)用，而且有利于自己在學(xué)習和工作中保障自己的合法權益，有利于在遇到麻煩或者不利時(shí)，用自己所學(xué)的知識來(lái)保護自己，我認為自己在學(xué)習上取得了一些進(jìn)步，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、培養了我學(xué)會(huì )思考的習慣。我記得有人講過(guò)這樣的一句話(huà)：“學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程：”我認為的確是這樣，因為學(xué)習真正的目的并不在于你獲得了怎樣的成績(jì)，而是在于尋找未來(lái)的方向。在這學(xué)期我所學(xué)習的幾門(mén)課中我確實(shí)感受到了這一點(diǎn)。例如，公共部門(mén)人力資源管理這門(mén)課，我所要做的一篇作業(yè)是關(guān)于醫療體制的改革問(wèn)題。其實(shí)看病難，看病貴的問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)非常難解決的社會(huì )問(wèn)題，在完成案例的過(guò)程中，也讓我培養了我自己獨立思考的習慣，在完成案例的過(guò)程中，需要有一定的'思路，并且培養自己解決問(wèn)題的能力。例如，第三道題是說(shuō)針對這樣的現象你有何良策。其實(shí)答案是千變萬(wàn)化的。我的答案是從要學(xué)會(huì )尊重人才和重視人才以及建立健全績(jì)效考核制度等，但是我覺(jué)得有一點(diǎn)我沒(méi)有提到，那就是績(jì)效工資制度，但是由于這是一個(gè)新生的事物，有許多的問(wèn)題會(huì )出現，所以沒(méi)有寫(xiě)上去，但也體現了我在經(jīng)濟知識上的匱乏。還比如講，組織行為學(xué)這門(mén)課，它其實(shí)是管理學(xué)和心理學(xué)的綜合課程，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)這是對于人性的解剖的一個(gè)過(guò)程，我認為自己的不足是對于個(gè)性特點(diǎn)的分析，因為人的個(gè)性是具有復雜性的，在處理這一問(wèn)題上，我認為還有疑惑�？傊�，從自己的學(xué)習的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了思考，但是也發(fā)現了自己的不足。
2、找到了未來(lái)的方向。學(xué)習的目的之一就是尋找未來(lái)的方向，為自己的職業(yè)生涯奠定基礎。我也感覺(jué)到了這一點(diǎn)。比如講行政管理這個(gè)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)具有思考性和綜合性的專(zhuān)業(yè)，而且也具有大眾化的特點(diǎn)。因為各行各業(yè)都需要行政，都需要對于辦公室日常事務(wù)的管理。其實(shí)對于管理知識的學(xué)習也有利于我自己的工作，比如講如何管理自己的工作狀態(tài)，有控制自己煩躁情緒的能力。還有對于時(shí)間的管理、文件的管理等等。從而提高自己的工作效率，將自己的理論知識運用到實(shí)踐中去，來(lái)達到的效果。
學(xué)習心得體會(huì ) 4
轉眼間，這周已是開(kāi)學(xué)的第三周，我們告別了初一，踏上了初二的旅途。
現在回想起初一的學(xué)習生活，倒是別有一番韻味。想想升初中時(shí)的興奮，如今都是那么珍貴的回憶。一年多來(lái)，不知不覺(jué)中多了些理性與成熟。不是嗎?到了初二才感到初中生活遠沒(méi)有當初想象的美好，過(guò)去的一年里，除了認識了更多的朋友外，幾乎沒(méi)有留下更多的回憶。十四歲了，我還沒(méi)有意識到自己已經(jīng)要承擔的'更多。
上了初二，這個(gè)名詞在一次又一次的提醒我，離初三只有一年了，離中考也就不遠了。但即使是這樣，也依然不能很好的去適應比初一更加繁忙的學(xué)習任務(wù)。
在學(xué)習的主動(dòng)性上，初二要求我們比初一更加的自主，上課老師講課的速度明顯加快很多，所以我們必須回家必須溫習功課，提前預習，才能最好的利用課堂的時(shí)間，多吸收一點(diǎn)知識。在學(xué)習科目上，又多了一科，就是物理，這可是中考的必考科目呢!對于我來(lái)說(shuō)吧，一開(kāi)始覺(jué)得物理似乎蠻簡(jiǎn)單的，但是當我瀏覽過(guò)整本書(shū)后，又覺(jué)得要學(xué)好有一些些的困難，所以我會(huì )更加的努力。在作業(yè)上吧，難度比初一有所提升，不過(guò)那是必然的，我們不能去抱怨，只能認真地去完成。因為我們都知道，初三會(huì )更繁忙，如果我們連初二都經(jīng)歷不起，那初三怎么度過(guò)，拿什么去參加那么重要的中考!初二是我們人生中一個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡期，我們要認真的去對待，并以最好的成績(jì)去迎接初三的到來(lái)，也為初三的學(xué)習與復習打好基礎，為迎接中考做好準備!
學(xué)習心得體會(huì ) 5
自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師遠程培訓以來(lái)，我非常珍惜這次的學(xué)習機會(huì )，通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步提升了我的教育教學(xué)水平，提高了我的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平。
本次學(xué)習內容豐富，通過(guò)觀(guān)看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。英語(yǔ)學(xué)習中，記憶單詞成為學(xué)生和教師最頭疼的問(wèn)題，相當一部分學(xué)生靠死記硬背記單詞，其效果可想而知。長(cháng)此下去，不但學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣會(huì )下降，學(xué)習英語(yǔ)的自信心也將受到不小的打擊。所以，我認為從小學(xué)開(kāi)始利用自然拼讀法（Phonics）進(jìn)行語(yǔ)音和單詞教學(xué)，是將學(xué)生從死記硬背的沉重負擔中解脫出來(lái)的好辦法。學(xué)生學(xué)會(huì )了此法，就可以自己進(jìn)行閱讀；知道了發(fā)音與拼寫(xiě)之間的對應關(guān)系，學(xué)習和記憶單詞就會(huì )事半功倍。因此，通過(guò)自然拼讀法來(lái)培養學(xué)生的拼讀、拼寫(xiě)以及閱讀能力是可行而且必要的。這樣，學(xué)生不僅能內化英語(yǔ)拼寫(xiě)與讀音的對應規則，還能將單詞的形、音、義結合在一起，更能激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習的興趣和信心。
本次學(xué)習我學(xué)到了在詞匯教學(xué)中應注意兩點(diǎn)：
1、 要設計各種有趣的活動(dòng)，小學(xué)生的'有意注意的時(shí)間不會(huì )太長(cháng)，而且拼讀、拼寫(xiě)訓練又需要進(jìn)行大量的機械操練。因此，為了不影響他們的學(xué)習興趣和效果，有必要設計各種有趣的活動(dòng)，來(lái)激發(fā)興趣，降低焦慮。如，可利用小學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，通過(guò)故事導入字母讀音；利用小學(xué)生具有learn by doing（做中學(xué)）的天性，將每個(gè)音素配上動(dòng)作，幫助記憶。還可以設計一些游戲，唱歌，吟韻律詩(shī)，念繞口令等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中練，唱中練，吟中練和念中練。
2、 要不斷地復習鞏固與應用。一般說(shuō)來(lái)，小學(xué)生學(xué)得快，忘得也快。因此，要幫助學(xué)生克服遺忘，應經(jīng)常性、持續性地進(jìn)行拼讀和拼寫(xiě)教學(xué)，提高學(xué)生接觸字母讀音的頻率，并將之與學(xué)生所學(xué)的內容相聯(lián)系。通過(guò)長(cháng)期接觸與歸納，讓學(xué)生得以有足夠機會(huì )去了解，進(jìn)而熟悉這些規則，以期將來(lái)能夠靈活運用。
總之，通過(guò)這次培訓，我的收獲很大。在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷地思考，不斷地尋求新的適應新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階！
學(xué)習心得體會(huì ) 6
不能完全依賴(lài)輔導班，關(guān)鍵也看自己：因為專(zhuān)升本知識就在于重復性強，只有你重復性的接觸這個(gè)知識才能完全掌握住它。
專(zhuān)業(yè)課需提前看，不要等到專(zhuān)業(yè)課輔導班開(kāi)課時(shí)看：專(zhuān)業(yè)課書(shū)如果等到輔導班開(kāi)課前看，已經(jīng)很晚了，因為你很難在那么短的時(shí)間內掌握那么多知識點(diǎn)的。在這里小編要送各位同學(xué)一句話(huà)——有準備的肯定比沒(méi)有準備的收獲的要多得多。
專(zhuān)升本學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)、堅持的過(guò)程：其實(shí)專(zhuān)升本考試不難，難的是競爭，這些簡(jiǎn)單的知識大家掌握的程度不夠，有多少人能做到一看到題目就能開(kāi)始做，并且完全正確，如果你能做到，你也就專(zhuān)升本成功了，這個(gè)世界上，沒(méi)有做不到的，只有想不到的。
專(zhuān)升本如果準備的晚來(lái)得及嗎：專(zhuān)升本準備多久——兩個(gè)月，在這兩個(gè)月里，你要做好你一天的工作量要完成別人三天的`工作量，但是如果你在學(xué)習中一心兩用就不是這個(gè)結果了，所以小編建議大家一定要提前準備。
耐不住寂寞很容易失敗，給自己下一個(gè)決心：泰戈爾有一句名言——耐不住眼前的誘惑便會(huì )失去未來(lái)的幸福，寂寞也是一種誘惑，可是只要你挺過(guò)去了，未來(lái)的一切由你主宰。
用好自己的筆和紙：專(zhuān)升本輔導班上課進(jìn)度一般挺快的，那就是用你的筆和紙，記下所有老師上課的內容，再抽時(shí)間一個(gè)個(gè)消化，將你們的筆記看舊你專(zhuān)升本肯定能成功。
學(xué)習心得體會(huì ) 7
歲月如流，我們已經(jīng)從懵懵懂懂的孩子變成了朝氣蓬勃的少年。來(lái)到了新的學(xué)校，自然也有了新的規矩，一開(kāi)始雖然有些不適應，但是我知道這是成長(cháng)的過(guò)程。成長(cháng)的過(guò)程是充滿(mǎn)辛酸和困難的，我們不能遇到困難就一蹶不振，而應該勇敢地面對它，不向它低頭。
中學(xué)的生活與小學(xué)的生活是截然不同的。上到中學(xué)，我們要學(xué)會(huì )自立，自己的事情都得自己做，不能再做父母臂彎下的`小心肝了。不僅是生活上有很大的變化，連課堂也有天翻地覆的變化，小學(xué)的時(shí)候，都是同學(xué)們在講臺下聽(tīng)著(zhù)老師那喋喋不休的講解，有很多同學(xué)都只是似懂非懂地接納了那些知識。而現在，我們開(kāi)展了高效課堂，課堂上再也不會(huì )沒(méi)有快樂(lè )的氛圍，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，就這樣，老師想要傳遞給我們的寶貴知識，我們都能了然于胸了�？涩F在的學(xué)習時(shí)間大大增多，學(xué)習壓力也隨之增強，在晚上還會(huì )有晚自習，在晚自習上，同學(xué)們都沉浸于學(xué)習的苦海。不過(guò)這是在證明我們已經(jīng)踏上另一個(gè)新的臺階！
新的學(xué)習生活開(kāi)始了，我知道我們要面對更多的新挑戰，還會(huì )有更多的競爭壓力，但是我堅信，我會(huì )用我努力的成果和勇氣去面對它們，并向我的目標進(jìn)發(fā)。新學(xué)期，愿我能像魚(yú)兒一樣，快樂(lè )地在書(shū)的海洋里遨游；愿我能做一塊海綿，吸收更多的知識；愿我能拿到學(xué)習的金鑰匙，來(lái)開(kāi)啟智慧大門(mén)。又是新學(xué)期，新起點(diǎn)，賽場(chǎng)上又多了一份信心和勇氣。我知道，我將會(huì )在未來(lái)的路上，繼續成長(cháng)的演繹；我也知道，在未來(lái)的某一天，我將會(huì )奏出屬于自己的交響曲。
那天，學(xué)校舉行新隊員宣誓儀式，我和同伴們列隊在高高飄揚的隊旗前？他狡黠地搖搖頭。媽媽好像知道我的心情，就跟我說(shuō)這是少先隊員光榮的標志不能亂扔亂丟。前世之事，后世之師？首先，我們把比賽分為三輪。當時(shí)，我非常地吃驚和感動(dòng)。那樣人類(lèi)就不用花錢(qián)去買(mǎi)飛機票，想到那兒就到那兒！
學(xué)習心得體會(huì ) 8
通過(guò)此次對廣州地鐵公司的學(xué)習，從整體上對軌道交通的運營(yíng)和管理模式有了一個(gè)大體的概念，對于A(yíng)FC專(zhuān)業(yè)知識也有了更深入的了解。知道了AFC所涉及的幾種設備的基本結構如ATM/BOM/AGM/TCM等的工作原理，在實(shí)際的運營(yíng)過(guò)程中經(jīng)常多發(fā)的故障及處理的流程步驟等，有了更直觀(guān)的認識。
另外對于廣州地鐵制度化和人性化的結合管理模式受到了很大的啟發(fā)，更細更嚴的管理制度和作業(yè)流程保證了所有員工均能按標準化的流程作業(yè)，從而避免了各種安全事故的發(fā)展生;對于制度執行的監督和監察體制使得員工都能按部就班的開(kāi)展工作;明確的各崗位晉升體制和學(xué)習培訓機會(huì )使得員工都有積極向上的工作熱情;民主公開(kāi)的晉升聘用辦法可以使企業(yè)能人盡其才提供了基礎保證。對于員工個(gè)人生活的`關(guān)心關(guān)注，對于困難員工公司還設有專(zhuān)門(mén)的補助規定，使員工對企業(yè)有了很強的向心力。
最后是對于整個(gè)班組管理模式在實(shí)際管理中的運用有了全新的認識。體制和制度的完善旨在規范每一個(gè)員工的做事標準，卻很難調動(dòng)員工的積極性與自覺(jué)性。廣州地鐵在完善各項規章制度的同時(shí)也做到了很靈活的運用這些制度上，在制度的框架內各基層的主管領(lǐng)導很好的使法治+人情管理，讓員工感受到更多的是組織的關(guān)心，而非制度的管制，由此而產(chǎn)生了對企業(yè)家一般的歸屬感。當然在安全方面管理規定的執行是絕對的嚴格，這也實(shí)現了公司安全保障前提下的人性化管理。我想這也是企業(yè)讓員工“用心做事”和“做事用心”所產(chǎn)生的不同效果。
學(xué)習心得體會(huì ) 9
作為一名電網(wǎng)職工，我們都需要以勞模先進(jìn)為榜樣，愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng )新進(jìn)取，大力弘揚勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，努力做“感恩、忠誠、爭先”的企業(yè)職工，為建設具有中國特色國際領(lǐng)先的能源互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)而不懈奮斗。通過(guò)弘揚勞模先進(jìn)的求知意識，鼓勵我們勤奮學(xué)習，崗位成才；通過(guò)弘揚勞模先進(jìn)的工作干勁，鼓勵我們愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻；通過(guò)弘揚急難險重的任務(wù)下勞模先進(jìn)搶在先、干在前，處處以身作則的光輝形象，來(lái)增強我們的凝聚力；通過(guò)弘揚勞模先進(jìn)只爭朝夕的拼勁，百折不撓的韌勁、勇于創(chuàng )新的闖勁，營(yíng)造引導勤奮工作、無(wú)私奉獻的勞動(dòng)氛圍。而在弘揚勞模精神的過(guò)程中，我們都是其中關(guān)鍵的一環(huán)，每個(gè)人都可以盡自己的.一分力，從細微之處做起，從我們自身做起，去了解勞模們背后的感人事跡，去盡職盡責的完成自己的工作，去像他們一樣搶在先，干在前。一個(gè)個(gè)平凡的人物，一件件鮮活的事跡，感人肺腑、觸動(dòng)心靈，讓大家感受到了勞模們不斷在電力領(lǐng)域追求著(zhù)工作的極致，在平凡崗位演繹著(zhù)精彩的人生，他們的這種精神必將帶動(dòng)和鼓舞廣大職工奮勇向前。
同時(shí)，我們也要傳承電力文化。作為年輕的國家電網(wǎng)人，我們學(xué)習電力老前輩的工匠精神，傳承了國家電網(wǎng)的優(yōu)秀傳統文化、企業(yè)文化，我們勇于承擔，我們勇于奉獻，我們勇于追求卓越，我們?yōu)樯頌閲译娋W(wǎng)人而感到自豪�！罢\信、責任、創(chuàng )新、奉獻”是我們國家電網(wǎng)的核心價(jià)值觀(guān)。誠信，是我們的強企立業(yè)之基；責任，是我們發(fā)自?xún)刃牡�，勇挑重擔、盡職盡責的允諾；創(chuàng )新，是我們不斷的探索追求企業(yè)發(fā)展，事業(yè)進(jìn)步的根本動(dòng)力；奉獻，是我們如陽(yáng)光般燦爛，愛(ài)國愛(ài)企、愛(ài)崗敬業(yè)的自覺(jué)行動(dòng)。
最后，作為新時(shí)代電網(wǎng)人且優(yōu)秀的新青年，我們應該弘揚時(shí)代勞模精神，傳承國家電網(wǎng)傳統文化，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、持續發(fā)展、和諧發(fā)展，建設世界一流電網(wǎng)、國際一流企業(yè)，提升國家電網(wǎng)核心競爭力，為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )作出新的更大的貢獻。
學(xué)習心得體會(huì ) 10
本以為要進(jìn)入培訓的倦怠期了，可是今天的講座內容卻讓我們像打了雞血，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，遇到有怪癖的學(xué)生的時(shí)候！如何提升自己的職業(yè)幸福感，如何做一個(gè)幸福的老師一直是教師團隊的畢生追求！有幸的是，今天能聽(tīng)到這位"修心"的管老師的教誨！
管老師一開(kāi)始就羅列了一系列的社會(huì )生活中常遇到的棘手問(wèn)題，管老師帶我們一層層撥開(kāi)迷霧，讓我們認識到這些問(wèn)題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的！的確，若沒(méi)有那么多的貪婪，哪里來(lái)的違法亂紀、環(huán)境污染？若沒(méi)有那么多迷茫，哪里來(lái)的不知所措、渾渾噩噩？足以可見(jiàn)，"心"的重要性！足以可見(jiàn)"修心"、"凈心"的重要性！
大道理誰(shuí)都懂，可我們應怎樣"修心"？首先我們要"內求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘記"各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。"遇到問(wèn)題時(shí)，要先找自己身上出現的問(wèn)題，而不是相互指責，推卸責任！再次，要記得在行有不得時(shí)，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實(shí)都是在幫助你發(fā)現自己的缺點(diǎn)和不足，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最后，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì )激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的'心定能靜下來(lái)，定能平穩的解決生活工作中的各種問(wèn)題！
所謂“學(xué)高為師、身正為范”，教師職業(yè)有四種境界：第一是讓學(xué)生瞧得起的老師；第二是讓自己心安的老師；第三，是讓學(xué)校驕傲的老師；第四，是讓歷史銘記的老師。一個(gè)人，在一個(gè)地方被人們記在心里是很了不起的。通過(guò)“數字化考核”，可以充分調動(dòng)教師工作的積極性，提升團隊效率，并獲得職業(yè)所帶來(lái)的幸福感。
學(xué)習心得體會(huì ) 11
所以我們要科學(xué)護嗓，那么學(xué)習科學(xué)護嗓方法。因為正確的發(fā)聲是在身體自然舒適的基礎上，積極調動(dòng)身體各發(fā)聲器官協(xié)調運作，達到洪亮、飽滿(mǎn)、圓潤的聲音;準確、清晰、靈活的咬字吐字;大方得體的語(yǔ)言表達。所以我覺(jué)得自己要做的是：
一、均衡用力，做到肚子、笑肌、軟腭使勁，肩胸、喉肌、下巴放松。在實(shí)踐過(guò)程，還是覺(jué)得自己的方法有問(wèn)題，不過(guò)我會(huì )繼續努力訓練的。
二、音量與音高適中，盡量讓自己不要吊著(zhù)嗓子說(shuō)話(huà)。自己在講課的過(guò)程中，盡量控制自己的聲音，不要過(guò)高過(guò)低，放松嗓子，及時(shí)做到休息，調整用嗓方法。
三、用笑的氣息，盡量放松自然。平時(shí)有空多練練笑，開(kāi)懷大笑，既練了嗓子，又愉悅了心情，一舉兩得。
四、用肚皮說(shuō)話(huà)，眉心出聲，以腰腹部為主，將身體各器官的力量調動(dòng)起來(lái)。練習了，真難，但是我會(huì )用心練習的。
五、用腰腹部發(fā)力來(lái)使言語(yǔ)表達力求平易親切。
總之，自己要經(jīng)常注意保養自己的嗓子，養好的自己身體。因為現在每年的體檢，教師的職業(yè)病最嚴重的是慢性咽炎，嗓子干啞，痛，紅腫。所以，我覺(jué)得良好生活習慣的養成也很重要。每天多喝水、多吃水果，盡量少吃刺激性的食物，并且每天深呼吸，同時(shí)要加強鍛煉身體，要多運動(dòng)，強健的體魄也是發(fā)聲好的前提，并能很好的提起自己的`氣息。不然說(shuō)話(huà)總感覺(jué)有氣無(wú)力，有時(shí)候氣都緩不過(guò)來(lái)，就開(kāi)始不�？人�。所以鍛煉身體，互好嗓子。
通過(guò)學(xué)習，知道了自己用嗓的方法，在今后的教學(xué)中與生活中，要運用這些正確的方法修正自己的發(fā)聲。只要行動(dòng)了總會(huì )有所改進(jìn)。希望今后我們每一位教師都注意自己正確的發(fā)聲，保護好自己的嗓子，也為了自己的身體，好好鍛煉身體，只有身體強健了，協(xié)調運作，才能發(fā)出更美妙的聲音。讓我們一起行動(dòng)!
學(xué)習心得體會(huì ) 12
中國的烹飪技術(shù)在世界上的影響是極其深刻的，它是中國傳統文化富有代表性的一部分，我國是一個(gè)飲食文明的國家，眾多的傳統佳肴，精湛的烹飪技藝，造就了一個(gè)又一個(gè)烹飪奇跡，中外稱(chēng)譽(yù)。中國對飲食的重視程度有史以來(lái)都是很高的，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現在飲食文化不僅僅是以作的巧，吃得好為主要內容了，而是增加了一個(gè)健康的概念。飲食與健康也成了一對不可分割的詞語(yǔ)了。
在中國的飲食中，很多都是富有傳說(shuō)和故事的。這不僅為飲食文化增添了一種深厚的積淀，也同時(shí)記錄了中國飲食文化的一部分歷史。
據《易，鼎》中最早的記載，“以木翼火，亨任也�！痹诠艥h語(yǔ)里，“亨”同“烹”，作燒煮講也就是用火加熱食物�！憋儭笔侵甘挛锛訜岬竭m當的程度(成熟)，隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，烹飪就是對事物原料的科學(xué)合理的加工，制成有一定藝術(shù)的，有營(yíng)養的色香味俱全的菜肴。
我國的烹飪技術(shù)在夏朝得到很快的發(fā)展，當時(shí)不僅宮廷中，官府中有專(zhuān)職的`廚子，明鑒也有“沾酒市肺”的“庖人”專(zhuān)司飲食業(yè)。少康是我國歷史上第一個(gè)有年代可查的廚師，而是夏代國王，從這一方面也說(shuō)明了夏王朝對烹飪的重視。
隨著(zhù)歷史的發(fā)展。我國在商朝春秋等以后的時(shí)期，到元明清時(shí)期，飲食烹飪技術(shù)都在不斷的發(fā)展，到了清朝烹飪技術(shù)算是到了又一個(gè)高峰。清朝的滿(mǎn)漢全席，享譽(yù)中國，無(wú)人不知無(wú)人不曉�？芍^是清朝的一個(gè)代名詞。
中國的飲食文化文明與中外，山珍海味，特色佳肴，它也成為了中國文明史的一部分。中國地域廣闊，不同地區，特色不一，有川魯蘇粵四大菜系，閩浙皖湘風(fēng)味，京滬鄂風(fēng)味等，以長(cháng)江為界又分為北方菜和南方菜。不同的菜系又有別的分類(lèi)方式，菜肴又可分為宮廷菜，素菜，少數民族菜，官府菜。每種菜肴又有細分，由此可見(jiàn)，中國的飲食文化深厚之底蘊。
學(xué)習心得體會(huì ) 13
今天我們學(xué)習了《上海市中小學(xué)美術(shù)課程標準》。通過(guò)這次學(xué)習，我對美術(shù)課程標準有了一定的認識。課程標準，為我上好美術(shù)課指明了方向，現把這次學(xué)習的體會(huì )和感受總結如下：
1、新的課程標準，特別注重培養學(xué)生人文精神和正確的審美觀(guān)念。讓每個(gè)學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習，促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，陶冶情感，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛(ài)及責任感。
2、課程標準強調注重選擇，多元發(fā)展。教師教學(xué)時(shí)，可根據實(shí)際情況靈活選擇教學(xué)內容。如果條件不允許，學(xué)生不需要，可以不采納。另外，相同的需要可用不同的`對象來(lái)滿(mǎn)足，同一的內容標準教師可以根據需要自己設計教學(xué)內容和教學(xué)活動(dòng)。這樣，充分考慮了教師、學(xué)生的美術(shù)需求心理，為教師的教和學(xué)生的學(xué)打開(kāi)了空間，充分調動(dòng)了教師和學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、課程標準注重體驗感悟，發(fā)展形象思維，培養創(chuàng )新意識。美術(shù)學(xué)習要建立新的現代學(xué)習觀(guān)。以前教學(xué)以教師講授知識為主，學(xué)生頭腦被書(shū)本或老師框死，只會(huì )模仿，不會(huì )思考，現在必需向指導學(xué)生自學(xué)為主轉變，樹(shù)立“學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習”的學(xué)習觀(guān)，讓學(xué)生人人學(xué)習。如：《有小鳥(niǎo)的樹(shù)》一課，可以采用直觀(guān)、啟發(fā)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)錄像，去觀(guān)察了解各種樹(shù)形，然后引導學(xué)生獨立思考：你喜歡什么樹(shù)？樹(shù)形怎么畫(huà)？然后交流。學(xué)生充分交流后，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)，老師只引導學(xué)生，這樣就充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)觀(guān)察、想象、探究、學(xué)生也就不覺(jué)得難了。教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教師的責任不在教、而在教學(xué)，教會(huì )學(xué)生學(xué)”。因此，教師教學(xué)生學(xué)習的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，是美術(shù)學(xué)科學(xué)習創(chuàng )新的主要任務(wù)。教師應打破傳統的教學(xué)觀(guān)念，提高和強化創(chuàng )新意識。
以上是我對新課標的一些認識和理解，我將在教學(xué)工作中依據新課程標準努力工作，爭取把美術(shù)教學(xué)工作搞得更好
學(xué)習心得體會(huì ) 14
自我踏入大學(xué)的那一刻起，我就知道，這將是我人生中充滿(mǎn)挑戰和機遇的一段旅程。在這四年的學(xué)習生活中，我經(jīng)歷了許多成長(cháng)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。此刻，我想分享一份我對大學(xué)學(xué)習的心得體會(huì )。
首先，大學(xué)的學(xué)習不再是高中時(shí)期那種應試教育，而是一種全面的素質(zhì)教育。大學(xué)的學(xué)習內容廣泛，涵蓋了人文、社會(huì )、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。我深刻體會(huì )到，只有具備廣博的知識儲備和獨立思考的能力，才能在未來(lái)的社會(huì )中立足。因此，我努力拓寬自己的知識面，增強自己的'思考能力，以便更好地面對未來(lái)的挑戰。
其次，大學(xué)的學(xué)習不再是被動(dòng)接受知識，而是需要主動(dòng)去探索和發(fā)現。我學(xué)會(huì )了如何查閱資料，如何利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)資源，深入探究我所感興趣的領(lǐng)域。我也逐漸明白，學(xué)習不僅僅是完成任務(wù)，更是對自己知識儲備的積累和提升。我不斷質(zhì)疑、探索、求知，用實(shí)際行動(dòng)去發(fā)現未知的世界。
再次，大學(xué)的學(xué)習也需要動(dòng)手實(shí)踐。實(shí)驗、課題研究都是我大學(xué)學(xué)習的一部分。我學(xué)會(huì )了如何設計方案，如何實(shí)施研究，如何分析數據。這些實(shí)踐經(jīng)驗讓我更加深入地理解理論知識，也讓我學(xué)會(huì )了如何將知識運用到實(shí)際生活中。我明白了，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。
最后，大學(xué)的學(xué)習也讓我學(xué)會(huì )了團隊合作。在大學(xué)的學(xué)習中，我明白了，一個(gè)人的力量是有限的，只有團結協(xié)作，才能取得成功。我學(xué)會(huì )了尊重他人，理解他人，與他人合作，共同解決問(wèn)題。這種團隊精神將在未來(lái)的生活和工作中受益無(wú)窮。
回顧這四年的大學(xué)生活，我深感大學(xué)的學(xué)習生活是我人生中最重要的階段之一。它不僅讓我學(xué)到了知識，更重要的是讓我學(xué)會(huì )了如何去思考，去發(fā)現，去解決問(wèn)題。我相信，這些經(jīng)驗將對我未來(lái)的生活和事業(yè)產(chǎn)生深遠的影響。在未來(lái)的道路上，我會(huì )繼續保持學(xué)習的熱情，持續積累知識，提升自己的能力，努力成為一名有責任感、有創(chuàng )新精神、有團隊合作能力的新時(shí)代青年。
學(xué)習心得體會(huì ) 15
5月24日在縣教研室領(lǐng)導的精心組織下，在縣教育局三樓會(huì )議室召開(kāi)了全縣教導主任題為“特色常規管理與提升教學(xué)質(zhì)量”為主題的教導主任論壇�；匦：�，我認真對照記錄進(jìn)行反思，在這次論壇中，我學(xué)到了很多解決徐璈小管理層面上的知識，大開(kāi)了眼界，拓寬了思路，真正提升了管理的意識，具體體會(huì )如下
一、我學(xué)到了什么
首先從東街小學(xué)的做法中，
�。�1）體現人文關(guān)懷，激發(fā)教師工作熱情，對老師們進(jìn)行階梯式要求，學(xué)校的事情多聽(tīng)他們的要求和呼聲。
�。�2）開(kāi)展反思自查，如讓老師們自我反思：課該不該備？課該不該聽(tīng)？作業(yè)該不該留？成績(jì)不進(jìn)步，只是因為學(xué)生差嗎？
�。�3）抓學(xué)困生輔導，盡量不教字面的東西，抓課間輔導，及時(shí)留下影像資料，及時(shí)回放，為提高教學(xué)質(zhì)量注重過(guò)程不注重結果。
再次，鐵城學(xué)區的做法也讓我受益匪淺，那就是定期讓老師們寫(xiě)出教育故事集錦，在樓道內有展示專(zhuān)欄，新華小學(xué)的作業(yè)批改特色在作業(yè)本上貼小紅花，畫(huà)笑臉，也是我們應該學(xué)習的，新興路小學(xué)加強教師隊伍建設，打造優(yōu)秀團隊，充分利用骨干教師學(xué)科帶頭人，也是我校應該借鑒的。
二、認識上有什么提升
通過(guò)本次學(xué)習我要切實(shí)抓好我校的校本培訓工作，通過(guò)校本培訓不斷提高教師的教育教學(xué)能力和管理能力，對外出培訓教師要上交培訓資料，回校后要講一堂典型的示范課，和培訓后的反思材料，做到一人培訓多人受益。發(fā)揚團隊合作精神，領(lǐng)導班子既分工管理再抓教學(xué)質(zhì)量的提升上又齊抓共管，做到教導處和政教處形成合力，把我校的教研抓緊抓實(shí)積極打造高效課堂，積極推廣“嘗試教學(xué)法”，作為學(xué)校的教導主任，學(xué)會(huì )包容，學(xué)會(huì )謙恭，經(jīng)常保持微笑，這是我們的.必修課。
總之我要以此次論壇學(xué)習為契機認真分析我校的教學(xué)實(shí)際，靜下心來(lái)進(jìn)行教學(xué)工作的規劃，改變自己以往的拖拉做法，在今后的工作中更上一個(gè)新的臺階！
學(xué)習心得體會(huì ) 16
作為一名汽車(chē)愛(ài)好者，我一直對汽車(chē)充滿(mǎn)了好奇心和興趣。在學(xué)習汽車(chē)的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多基礎知識，還深入了解了汽車(chē)的設計、制造、維修等方面的知識。在這篇文章中，我將分享我的汽車(chē)學(xué)習心得。
首先，汽車(chē)學(xué)習需要掌握一定的基礎知識。在學(xué)習汽車(chē)的過(guò)程中，我首先需要掌握汽車(chē)的基本構造和原理。這包括汽車(chē)發(fā)動(dòng)機、底盤(pán)、懸掛、制動(dòng)系統等方面的知識。這些基礎知識是學(xué)習汽車(chē)的基礎，只有掌握了這些知識，才能更好地理解汽車(chē)的工作原理和維修技巧。
其次，汽車(chē)學(xué)習需要注重實(shí)踐操作。在學(xué)習汽車(chē)的過(guò)程中，我需要進(jìn)行大量的'實(shí)踐操作，包括汽車(chē)駕駛、維修和保養等方面。通過(guò)實(shí)踐操作，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用技巧，還深入了解了汽車(chē)的操作和維修方法。例如，在汽車(chē)駕駛中，我學(xué)會(huì )了如何正確地啟動(dòng)、加速、剎車(chē)和轉彎等操作。在汽車(chē)維修中，我學(xué)會(huì )了如何檢查汽車(chē)機油、剎車(chē)片、輪胎等方面的問(wèn)題，并能夠及時(shí)進(jìn)行維修和保養。
最后，汽車(chē)學(xué)習需要注重思考和總結。在學(xué)習汽車(chē)的過(guò)程中，我需要進(jìn)行深入思考和總結，以便更好地掌握汽車(chē)知識和技能。例如，在學(xué)習汽車(chē)設計時(shí)，我思考了汽車(chē)的設計理念和設計方法，并嘗試設計自己的汽車(chē)。在學(xué)習汽車(chē)制造時(shí)，我思考了汽車(chē)制造的流程和制造技術(shù)，并嘗試改進(jìn)汽車(chē)制造工藝。在學(xué)習汽車(chē)維修時(shí)，我思考了汽車(chē)維修的技巧和方法，并嘗試提高自己的維修技能。
總之，汽車(chē)學(xué)習需要掌握一定的基礎知識，注重實(shí)踐操作，注重思考和總結。
通過(guò)學(xué)習汽車(chē)，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用技巧，還深入了解了汽車(chē)的操作和維修方法。同時(shí)，我也意識到汽車(chē)是一個(gè)復雜的系統，需要不斷學(xué)習和提高自己的技能，才能更好地掌握汽車(chē)知識和技能。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將繼續努力學(xué)習和提高自己的汽車(chē)技能，并積極探索汽車(chē)領(lǐng)域的新技術(shù)和新趨勢。
學(xué)習心得體會(huì ) 17
有幸參加了我校與道托中心小學(xué)聯(lián)誼學(xué)習活動(dòng)，雖然我只是去聽(tīng)課、學(xué)習，順便兼職拍些照片，但也算見(jiàn)識了一下世面，因為這可是我參加工作以來(lái)，第一次離開(kāi)沂水縣城參加的學(xué)習活動(dòng)，真的很慶幸！
我們是到道托中心校聽(tīng)的課，總共三節------語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )。我是教數學(xué)的，語(yǔ)文、音樂(lè )課的講課基本步驟及技巧我不太懂，也是我第一次聽(tīng)這樣的課，感覺(jué)很新鮮，下面就說(shuō)說(shuō)我的一些感受吧。
語(yǔ)文課是我校的劉老師講的一首詩(shī)《楓橋夜泊》，學(xué)生是五年級的學(xué)生。劉老師有感情的朗讀，營(yíng)造的氛圍以及準確的引導，學(xué)生的用心思考、積極舉手，環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)與答，讓聽(tīng)課的所有老師與學(xué)生從一個(gè)“對”字深深的體會(huì )出作者張繼落第后的落寞與憂(yōu)愁，自然的流淌出來(lái)，讓人感覺(jué)到一種憂(yōu)愁的美。
數學(xué)課是道托中心小學(xué)的陳老師講的“6的乘法口訣” ，是二年級上冊的課程，我也教二年級數學(xué)，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，對這節比較了解�？偟�'說(shuō)來(lái)，我感覺(jué)只是內容有些多；課件設計的也干凈，只是加入的聲音有些刺耳，有點(diǎn)喧賓奪主的感覺(jué)；另外我感覺(jué)在調動(dòng)學(xué)生的積極性方面不夠，太急促，潑性不夠，表演的意味多一些。當然，僅是個(gè)人的看法。
音樂(lè )課也是我校的徐老師講的，這也是我第一次聽(tīng)徐老師唱歌，真的很動(dòng)聽(tīng)。徐老師非常注重調動(dòng)學(xué)生的積極性和自信心，可能是孩子們沒(méi)有正兒八經(jīng)地學(xué)五線(xiàn)譜，不太懂得樂(lè )又一次的鼓勵學(xué)生：“唱錯了不要緊，有老師在這給你們訂正呢，大膽唱！”鼓勵之下，孩子們張開(kāi)了嘴，聲音一次比一次大，最后連我這個(gè)自認為是沒(méi)有音樂(lè )細胞的人也差不多學(xué)會(huì )了，還學(xué)了一點(diǎn)音樂(lè )知識------連音符，也算有一些收獲，最后提出一點(diǎn)意見(jiàn)那就是：告訴學(xué)生下課，有一個(gè)明確的結尾，感覺(jué)這樣這堂課才更圓滿(mǎn)。
這次出去學(xué)習受益匪淺，見(jiàn)識頗多，希望學(xué)校多提供給像我們這樣的缺乏經(jīng)驗的年輕教師一些學(xué)習的機會(huì )，因為，年輕需要學(xué)習，年輕需要鍛煉，年輕需要歷練！
學(xué)習心得體會(huì ) 18
20xx年12月6日，我硫酸分廠(chǎng)生產(chǎn)班組一班組織學(xué)習了公司及分廠(chǎng)安全條例。并通過(guò)對鉛分廠(chǎng)生產(chǎn)班組員工機械事故壓斷手指和其他分廠(chǎng)各類(lèi)事故真實(shí)案例的學(xué)習，使我對安全重要性有了更深刻的理解和感悟。
有多少次警鐘長(cháng)鳴，就有多少個(gè)血淚辛酸的故事。白發(fā)蒼蒼老母的悲痛欲絕、弱妻幼子的孤苦無(wú)助、社會(huì )的無(wú)形損失？？眾多的事故統計表明，除客觀(guān)的社會(huì )緣由和自然災害外，主要的責任者事故源于人們的.安全意識淡薄，違章違紀。每一次觸目驚心的安全事故，都有當事人僥幸心理下的嚴重違章行為。如此淡薄的安全意識，如此淡薄的自我保護意識，不僅直接傷害了自己，更對家庭、親人造成了傷害。
安全常記心中就是要做到“人人事事保安全”。 人人事事保安全，關(guān)鍵要從我做起，從現在做起。人人事事保安全，重視安全宣傳、教育和培訓。只有每個(gè)職工的安全意識提高了，安全技術(shù)能力提高了，才能在生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程中自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律和安全操作規程。從“要我安全”轉向“我要安全”、“我應安全”、“我能安全”、“我懂安全”，這是安全意識的飛躍，這種飛躍只有通過(guò)經(jīng)常的反復的安全再教育，再學(xué)習才能實(shí)現。而端正自己的思想作風(fēng)，熟練掌握安全專(zhuān)業(yè)知識，以及崇高的敬業(yè)精神則是實(shí)現這個(gè)飛躍的必備前提。
作為公司的一員，在對安全生產(chǎn)方面我認識到：我們應當始終堅持安全第一、預防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規，不斷進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓，消除僥幸心
理，了解掌握必備的應急安全防護措施。在日常工作中，我們因該積極面對各級安全單位的的各項檢查規定和考試，做到時(shí)時(shí)自查、整改，時(shí)時(shí)學(xué)習，刻刻注意。
“安全無(wú)小事”，防微杜漸是關(guān)鍵。安全不是面子功夫，而是要落到實(shí)處；安全不是喊喊口號，而是要真正行動(dòng)；安全更不是只為自己，而是為了大家。希望每個(gè)人都能時(shí)時(shí)把安全記心中，刻刻把安全重落實(shí)，這樣筑起一座思想、行為和生命的永遠不倒的安全長(cháng)城。
學(xué)習心得體會(huì ) 19
教師的職責是教書(shū)育人，教師是知識的傳授者，是引導學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)以外，對學(xué)生成長(cháng)影響較大的人。一個(gè)教師只有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，師德是教師的立身之本，而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習、相互尊重�！暗赂邽榉�，技高為師”，老師要先正己身，方可施教于人，所以我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的`工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在教學(xué)中認真對待自己的教學(xué)工作，學(xué)生才會(huì )認真學(xué)習，而不會(huì )隨意糊弄，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，一切為了學(xué)生。我們一節課40分鐘，對學(xué)生來(lái)說(shuō)極其寶貴，所以我授課的原則是“向40分鐘要質(zhì)量”，盡力使課堂學(xué)習效果較大化。當然，這就需要在課前認真備課，在課上多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的掌握情況，對于學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)給予輔導，工夫到了，教學(xué)效果自然就有了。
樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，要從自身做起�！傲煹�，正師風(fēng)，強師能”，使自己的德能更上一層樓，為國家育才!
學(xué)習心得體會(huì ) 20
新課程標的核心就是以學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為中心。主要任務(wù)是要推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習，但是課改是一項綜合性改革。因此，在語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施新課標，進(jìn)行課改中，不論是思想觀(guān)念上，還是具體操作層面上都發(fā)生巨大轉變。我認為大致體現以下幾個(gè)方面。
一、樹(shù)立與新課程相適應的教育觀(guān)念，增強教師的服務(wù)意識。
新課標倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習，變一言堂為群言堂，不少時(shí)候會(huì )把教師請下講臺，為學(xué)生的學(xué)習提供服務(wù)。與此同時(shí)，還要接受學(xué)生對教師服務(wù)質(zhì)量的評判，這種角色意識和授課方式的轉變是實(shí)施新課標的基礎。
二、走出單一的課堂授課模式，堅持多元化教學(xué)形式。
新課標強調：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整”。這將打破傳統的'語(yǔ)文教學(xué)模式，外出參觀(guān)、考察、實(shí)地測量、現場(chǎng)制作模、模擬面試、辯論會(huì )、排練節目、座談會(huì )、賽詩(shī)會(huì )和”上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式。
三、突出教與學(xué)的互動(dòng)。
課上學(xué)生會(huì )主動(dòng)提出問(wèn)題，這種現場(chǎng)發(fā)散式提出的問(wèn)題是教師始料不及的，這就需要師生間互相尊重、欣賞，相互交流、溝通理解和補充。教師成為學(xué)生學(xué)習的引導者和促進(jìn)者，在幫助學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，講讀和閱讀教學(xué)以課文為單位和與教學(xué)單元為單位相結合。新教材中每個(gè)單元的課文間有較明顯的內在聯(lián)系，可按照教學(xué)單元組織學(xué)生進(jìn)行“同與求異”的合作、探究式學(xué)習。
倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習，決不能削弱基礎知識教學(xué)、否定接受學(xué)習。不論是對教師和是學(xué)生的要求都更高了。因此教師在實(shí)施新課標過(guò)程中一定要更加深入地研究學(xué)生，必須站到學(xué)生的立場(chǎng)設計、實(shí)施教學(xué)工作。
學(xué)習心得體會(huì ) 21
“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習”這個(gè)詞，其實(shí)對于現在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)兒也不陌生。我們在上課之余，對于自己薄弱的科目，自己甚至于家長(cháng)都會(huì )想要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)給我們找一些網(wǎng)絡(luò )學(xué)習課程來(lái)加強學(xué)習。不過(guò)一所學(xué)校，甚至整個(gè)國家或者說(shuō)全世界的學(xué)校都統一將學(xué)生們安排在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，這一次可以說(shuō)還是第一次吧！
因為疫情的影響，我們所有的學(xué)生都宅在了家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，過(guò)去學(xué)校里站在講臺上給我們講課的老師，出現在了我們的電腦屏幕上，這種感受還真的挺新鮮的。最開(kāi)始進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的時(shí)候，學(xué)生我除了感到好奇，最大的感受可以說(shuō)是“不適應”。不適應自己過(guò)去可以直接面對面交流的老師忽然坐在了電腦對面，隔著(zhù)屏幕在跟我們進(jìn)行授課，不適應自己每天走路去學(xué)校上課變成了打開(kāi)電腦打卡上課，更加不適應過(guò)去可以面對面聊天的同學(xué)，現在都各自坐在家里，大家只能夠通過(guò)社交軟件交流。這種不適應，甚至讓我覺(jué)得自己成績(jì)一定會(huì )下降，在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習一定會(huì )讓我的成績(jì)直線(xiàn)下滑。
然而，當網(wǎng)絡(luò )學(xué)習變成了我們生活的常態(tài)開(kāi)始，我也漸漸地適應了這種學(xué)習方式。為了成績(jì)不下滑，為了自己的'學(xué)習不出現問(wèn)題，我不斷地調整自己，不斷地去適應這種學(xué)習方式，每天依舊早早的起床，把走路上學(xué)的時(shí)間用來(lái)在家做一些簡(jiǎn)單的運動(dòng)，把上課想要問(wèn)老師的問(wèn)題都整理在一條備忘錄里，等到老師網(wǎng)課結束了之后再在教學(xué)軟件上請教老師，把與同學(xué)交流的事情學(xué)會(huì )了用電話(huà)去溝通，慢慢的，自己也就適應并且喜歡上這種網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方式了。
在后來(lái)適應了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的日子里，我又把之前落下的功課迎頭趕上了，和老師的交流也越來(lái)越順暢了，因為常常與同學(xué)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，大家的關(guān)系也不再因為見(jiàn)不著(zhù)面而生疏了。想必在返校開(kāi)學(xué)后，這段加深了彼此的了解的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習時(shí)光，也會(huì )讓我的開(kāi)學(xué)生活更加順利吧！
學(xué)習心得體會(huì ) 22
作為一名教師，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習的榜樣。師德，是成為一個(gè)合格教師的道德底線(xiàn)，一個(gè)缺乏道德底線(xiàn)的教師是無(wú)論如何也擔當不了＂人類(lèi)靈魂的工程師＂的。良好的師德，就是要求教師必須堅持對教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。＂學(xué)高為師，身正為范＂永遠是教師職業(yè)的不變準則。在接下來(lái)的.教學(xué)生涯，我將帶著(zhù)三顆真摯的心勇闖教育道路。
一、恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。
二、愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì )是成功的教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的提高和成長(cháng)，要做學(xué)生的良師益友。無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，平常對那些學(xué)習特困生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
三、耐心。陪伴是最長(cháng)情的告白。在教學(xué)中陪伴著(zhù)孩子做任何事情，讓孩子感受到愛(ài)，做錯了，耐心引導，做對了積極鼓勵，在孩子們走的每一步路上留下我們最真摯愛(ài)的痕跡，孩子們定將用愛(ài)回饋于社會(huì )。
所以，我必須融入這個(gè)終身學(xué)習的社會(huì )中，時(shí)刻以新的知識、新的技能、新的觀(guān)念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(cháng)歡迎、受社會(huì )尊重的合格的新時(shí)代教師。
學(xué)習心得體會(huì ) 23
瑜伽在大家看來(lái)，是一項低強度的運動(dòng)，而且能夠很好地到達健身的效果。為了能夠體驗一下瑜伽的這點(diǎn)魅力，我就報了瑜伽這項體育工程。
瑜伽這項工程，雖然看起來(lái)很平靜，運動(dòng)量看起來(lái)好似沒(méi)有那么大，但是在老師教導下，嘗試了一下之后，才發(fā)現瑜伽其實(shí)挺能累人的。只是一系列熱身動(dòng)作，已經(jīng)可以到達很好的血液循環(huán)，做完之后，身子忽地就熱起來(lái)了，汗開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)冒出來(lái)�？磥�(lái)，瑜伽確實(shí)是能夠到達訓練的效果。
一開(kāi)始做的時(shí)候，可能是我的骨頭比擬硬，韌帶緊，尤其是彎腰的時(shí)候，嘗試手砰地，但是膝蓋處的韌帶很痛，感覺(jué)韌帶已經(jīng)被拉到極限了。在這種情況下，一般都會(huì )死忍一開(kāi)始做的時(shí)候，可能是我的骨頭比擬硬，韌帶緊，尤其是彎腰的時(shí)候，嘗試手砰地，但是膝蓋處的韌帶很痛，感覺(jué)韌帶已經(jīng)被拉到極限了。在這種情況下，一般都會(huì )死忍著(zhù)往下壓。幸虧老師說(shuō)了“對自己要悠著(zhù)點(diǎn)”，才知道其實(shí)瑜伽并不是非要到達那個(gè)很高標準，只要做到自己力所能及的程度就好了。所以每次都是盡力做到自己的極限，希望每次都能有所進(jìn)步。
最近去上課，發(fā)現自己做彎腰動(dòng)作，伸手砰地的時(shí)候，沒(méi)有像以前那么困難了，膝蓋的韌帶沒(méi)有那么拘束了，才發(fā)現瑜伽已經(jīng)在無(wú)形之中改變著(zhù)自己，只是發(fā)現。雖然瘦腰的方案沒(méi)有在學(xué)習中到達，但是在其他方面確實(shí)有所收獲。
在學(xué)習過(guò)程中，我最享受的是上課的平躺練習腹式呼吸的時(shí)間，這段時(shí)間，我除了盡量用腹式呼吸法，還在這個(gè)過(guò)程中平靜自我身心，放松自己，緩解壓力。在輕音樂(lè )奏響的練習室里，沒(méi)有任何聲音，我感覺(jué)到的是身邊空氣的流動(dòng)，或者窗外明媚的陽(yáng)光，或者淅瀝的`小雨。感覺(jué)自己已經(jīng)拋開(kāi)了所有的雜念，只是專(zhuān)心于享受此時(shí)此刻的心靈的放松。通過(guò)每次的平躺練習，我的精神得到了很大的安撫和平靜，這讓我更感受到瑜伽的魅力所在。瑜伽，，灌注給我們健康、力量、清爽。
學(xué)習心得體會(huì ) 24
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一個(gè)月的學(xué)習轉瞬即逝。再次走進(jìn)這陌生而又熟悉的校園，一切都如此的親切而讓人留戀，不過(guò)一份沉甸甸的收獲使我覺(jué)得不虛此行。
初到異地都會(huì )產(chǎn)生一種舉目無(wú)親的失落感，但承德人的熱情，細致入微的關(guān)心，讓這種感覺(jué)蕩然無(wú)存，反而代之的是如家般的溫馨。吃飯、住宿、出行、觀(guān)光生活的各個(gè)方面被安排得井井有條，在這種安逸得甚至有點(diǎn)樂(lè )不思蜀的生活背后，是你們無(wú)私的辛勞的付出。除了感激，再多華麗的語(yǔ)言也會(huì )顯得蒼白無(wú)力，除了努力學(xué)習，任何無(wú)謂的行動(dòng)都會(huì )枉費一片苦心。
敬業(yè)精神做好教師的一種品質(zhì)我也在恪守，九中老師的敬業(yè)精神令由衷的欽佩。在我們的酣睡中你們已經(jīng)迎著(zhù)晨曦開(kāi)始一天的工作，兩個(gè)教學(xué)班，一百一十人左右，多少作業(yè)要批改，多少學(xué)生還需要輔導，多少班級事務(wù)還等著(zhù)要處理。況且，還要備課、寫(xiě)教案，還要參加各級各灰部門(mén)組織的'活動(dòng)。也許，你們根本無(wú)法欣賞到夕陽(yáng)的嫵媚，因為離開(kāi)校園進(jìn)往往已是月朗星稀，做為同一陣營(yíng)的戰友，我們深知這就意味你們付出了多大的犧牲，這怎不讓人產(chǎn)生深深的敬意？
聽(tīng)你們講課更是一種享受。創(chuàng )設情境的導課不留痕跡讓人漸入佳境，教學(xué)環(huán)節的環(huán)環(huán)相扣引人入勝，過(guò)渡語(yǔ)言精妙絕倫，起轉承合間妙語(yǔ)如珠，對學(xué)生的評價(jià)中肯而不失激勵，對課堂的掌控威嚴又不乏歡笑，教師的主導作用發(fā)揮得淋漓盡致。但我們深知：臺上一分鐘，臺下十年功�？此菩攀帜閬�(lái)，實(shí)際查閱了多少資料，熬了多少日夜，在新課程改革的大潮中，又經(jīng)受了怎樣的洗禮。每當浮想起課堂上那精彩的生成性情節，我都在拷問(wèn)自己，我該怎樣去用一種新的面貌面對我的學(xué)生，知也無(wú)涯，學(xué)也不涯。路漫漫共修遠兮，吾將上下而求索！
如果說(shuō)這次學(xué)習還有什么遺憾，那我想應該是待得時(shí)間太短，但我又告訴自己不能貪婪，至少在學(xué)為人師，學(xué)為好人的道路上，我有了新的目標，櫛風(fēng)沐雨，我義無(wú)反顧！
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