- 相關(guān)推薦
學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )
從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編精心整理的學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )1
近期，我院先后開(kāi)展了一系列的法制宣傳活動(dòng)，為了響應我院號召，09汽運1班于20xx年12月8日下午在6號樓103教室舉行了一場(chǎng)以“增強法制觀(guān)念”為主題的主題班會(huì )。
班會(huì )在熱烈的氣氛中進(jìn)行。同學(xué)們先聽(tīng)取了學(xué)院領(lǐng)導的講話(huà)錄音，然后又由班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)習了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的發(fā)展過(guò)程。緊接著(zhù)，副班長(cháng)帶領(lǐng)大家學(xué)習《學(xué)生手冊》里面有關(guān)大學(xué)生權利與義務(wù)的相關(guān)規定，還有學(xué)院學(xué)生違紀處理規定。隨后，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，暢所欲言，在以下問(wèn)題上達成了思想一致：
1、作為當代大學(xué)生，懂法、知法、守法是關(guān)系到整個(gè)中國社會(huì )發(fā)展的前提關(guān)鍵。
2、在校期間，遵紀守法，安分守己。時(shí)時(shí)刻刻按照學(xué)生守則上的規定嚴格要求自己。
3、堅持法制是實(shí)現和諧社會(huì )的關(guān)鍵，并且在堅持法制的道路上，要注意發(fā)揮道德的作用。 通過(guò)學(xué)習，同學(xué)們深刻的認識到，法律是維護社會(huì )安定，促進(jìn)社會(huì )和諧的不可或缺的社會(huì )治理手段，也是維護國家機關(guān)各個(gè)部門(mén)正常運轉的重要保證。同時(shí)，道德的作用不可忽視，因為道德是最人性化，最具有群眾基礎的一種社會(huì )治理手段。作為當代大學(xué)生，應當相應國家的號召，繼承中國傳統文化，履行法律規定的義務(wù)，
班會(huì )持續了1個(gè)小時(shí)，同學(xué)們普遍感到，通過(guò)此次主題班會(huì )，大家學(xué)到了許多法律知識，自己精神上也得到了一次法律的洗禮。20xx年“12·4”全國法制宣傳日宣傳活動(dòng)的主題是“弘揚法治精神，推進(jìn)依法治國”，琿春市英才學(xué)校為了更好的貫徹落實(shí)“12.4”全國法制宣傳日活動(dòng), 開(kāi)展了“傳播法律知識、弘揚法治精神、構建和諧校園”系列教育活動(dòng)。以召開(kāi)主題班會(huì )、學(xué)習研討會(huì )、借助校園網(wǎng)、板報、校園小廣播等形式，在師生中普及法律知識，強化法制意識。中小學(xué)以班級為單位開(kāi)展相應的主題班會(huì )，并出一期以“傳播法律知識、弘揚法治精神”為主題的板報。12月6日舉辦了“12.9”文藝匯演，使法治宣傳和弘揚工作達到了高潮。
本次活動(dòng)的開(kāi)展，增強了我校師生學(xué)法用法的公平正義觀(guān)念，樹(shù)立了自覺(jué)踐行社會(huì )主義法治理念的能力，為推進(jìn)依法治國基本方略的貫徹實(shí)施，為創(chuàng )建和諧校園打下了堅實(shí)的基礎。 “弘揚法治理念 構建和諧校園”心得體會(huì )今天我們在新師大體育館聽(tīng)了 陳彤教授的“弘揚法治理念 構建和諧校園”的專(zhuān)題講座，深有感悟:構建以民主法治、公平正義、誠信友愛(ài)。充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處為特征的社會(huì )主義和諧社會(huì )，是貫徹落實(shí)黨的十六大提出的全面建設小康社會(huì )奮斗目標的一項重要任務(wù)。構建和諧社會(huì )必須以構建社會(huì )各個(gè)層面的和諧為基礎。學(xué)校是整個(gè)社會(huì )體系的重要組成部分，學(xué)校教育在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)先導性、基礎性的作用。因此，“構建和諧校園”是“構建和諧社會(huì )”重要組成部分，是“構建和諧社會(huì )”的基礎性工程。和諧校園主要表現為校園組織結構要素、教育環(huán)境、教師間人際關(guān)系、學(xué)生間人際關(guān)系、師生關(guān)系以及自我教育、家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育等方面的和諧，和諧校園是學(xué)校結構。質(zhì)量、效益、規模和速度等要素的和諧發(fā)展。是校園人際關(guān)系，是自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育的和諧統一。
如何推進(jìn)依法治校。推進(jìn)依法治校，構建和諧校園，首先，學(xué)校管理者應當樹(shù)立依法治校的觀(guān)念。他們要樹(shù)立明確的法治觀(guān)念，認清依法治校必要性和迫切性。其次，要加強教育法制的宣傳力度。廣大師生員工知法懂法，是依法治校的前提。為此，學(xué)校應當把教育法制的學(xué)習與宣傳納人工作職責范圍，可以通過(guò)上法制課講座、校報、廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、召開(kāi)座談會(huì )、討論會(huì )等多種方式對師生員工進(jìn)行法制宣傳教育。學(xué)校管理層要率先垂范，使校園內從管理者到廣大教師和學(xué)生都了解掌握相關(guān)的法律法規，從而為依法治校奠定堅實(shí)的基礎。第三，應當建立健全依法治校的管理體制。學(xué)校各職能部門(mén)要依照分工各司其職，各負其責，把依法治校落到實(shí)處。
如何從法律層面應對“校園傷害事故”這一不和諧因素。學(xué)生安全事故(其中包括相當數量的校園傷害事故)的急劇增加不僅給家庭造成了無(wú)法彌補的損失，也給學(xué)校工作帶來(lái)了不可回避的難題。那么，究竟什么是校園傷害事故?校園傷害事故種類(lèi)又有哪些?學(xué)校是否應當承擔責任?事故發(fā)生后，學(xué)校該如何維護自身的合法權益?陳彤教授就這些問(wèn)題進(jìn)行了詳細的解答。
1.校園傷害事故的概念。校園傷害是指在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負有管理責任的校舍、場(chǎng)地，其他教育教學(xué)設施、生活設施內發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身?yè)p害的事故。
應該說(shuō)學(xué)生傷害事故屬于一般人身?yè)p害的范疇，但其又有自身的特點(diǎn)。主要表現在:(1)受害的主體是特定的。受害主體只能是在學(xué)校學(xué)習、生活的學(xué)生，而不包括外校學(xué)生到本校時(shí)受到的人身?yè)p害;(二)損害地點(diǎn)是特定的，學(xué)生受損害的地點(diǎn)必須是學(xué)校校園內以及學(xué)校組織的校外活動(dòng)。例如春游、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等的特定場(chǎng)所;(3)損害時(shí)間是特定的即發(fā)生在在校學(xué)習、生活期間以及學(xué)校組織的校外活動(dòng)期間，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校時(shí)的非學(xué)習、生活期間除外。
2.校園傷害事故的種類(lèi)。根據校園傷害事故中學(xué)校的過(guò)錯程度，可將校園傷害事故分為以下四類(lèi):
(一)由于教師或者其他學(xué)校員工體罰學(xué)生等原因導致學(xué)生受到的人身傷害事故。(二)因學(xué)校的消極不作為或疏于教育。管理而導致的學(xué)生傷害事故。(三)因學(xué)校的疏于管理和第三人的故意或過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故。(四)非學(xué)校所能控制或預見(jiàn)的學(xué)生人身傷害事故。
3. 那么學(xué)校在校園傷害事故中究竟該承掛多少責任呢?下面僅就前邊提及的四種類(lèi)型的校園傷害事故中學(xué)校的責任作如下探討。
(一)因教師或者其員工體罰學(xué)生導致學(xué)生受到的人身傷害事故，由于學(xué)校不僅沒(méi)有履行法定的教育、管理義務(wù)，而且違反了味成年人保護法凡《教育法》的強制性規定，直接侵害了學(xué)生的身心健康，理應承擔過(guò)錯賠償責任。(二)因學(xué)校的消極不作為或疏于教育、管理而導致的學(xué)生傷害事故。這類(lèi)事故是學(xué)校未履行法定的義務(wù)，理應承擔過(guò)錯賠償責任。而且在這類(lèi)傷害事故中對學(xué)校的歸責原則應適用過(guò)錯推定，即學(xué)校如不能證明在此類(lèi)事故中已盡教育、管理之責，則推定學(xué)校未履行職責。這既有利于對學(xué)生權益的保護，也有利于促進(jìn)學(xué)校加強管理，完善制度c(三)因學(xué)校的疏于管理和第三人的故意或過(guò)失造成的學(xué)生傷害事故。這類(lèi)事故可以根據學(xué)校疏于管理和第三人行為在事故中的作用的大小，判決學(xué)校承擔相應的責任。(四)非學(xué)校所能控制或預見(jiàn)的學(xué)生人身傷害事故。因為此類(lèi)事故非學(xué)校所能控制或預見(jiàn)，如要求其承擔責任顯屬不公，也不利于學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。所以在這類(lèi)事故中如有明確的加害主體，可以責令加害方承擔賠償責任，如無(wú)明確的加害方，可以根據公平原則判決學(xué)校和受傷害學(xué)生分擔責任。
陳彤教授的講解由淺入深、由點(diǎn)到面的詳細講解使我們茅塞頓開(kāi)，原先的'許多錯誤觀(guān)念得到了及時(shí)的轉變，深刻的理解到法制構建和諧校園的重要性少年強，則中國強。青少年是祖國的未來(lái)。在當今的社會(huì )中，仍存在不少有害青少年健康成長(cháng)的因素，一些不健康的書(shū)刊，非法出版物和不良網(wǎng)站，宣揚色情、暴力、吸毒等社會(huì )丑惡現象，對青少年學(xué)生健康成長(cháng)產(chǎn)生極其不良的影響。同時(shí)，由于家庭監護、學(xué)校教育、社會(huì )管理等方面也存在很多的薄弱環(huán)節，使不法分子有空可鉆，有機可乘，而青少年學(xué)生明辨是非能力差，自控能力弱，容易誤入歧途�！胺蛇M(jìn)學(xué)�！睂⒋龠M(jìn)學(xué)校管理的規范化，增強學(xué)生的自我防范意識，提高青少年學(xué)生的法治意識和法律素質(zhì)，推進(jìn)依法治校的進(jìn)程，使學(xué)生學(xué)會(huì )排除社會(huì )不良因素的干擾，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。促進(jìn)平安、文明、和諧的瓊中建設。依據我縣“法律進(jìn)學(xué)�！钡膶�(shí)施方案，我們將從以下幾個(gè)方面做好本項工作。
一、 整合資源，借助社會(huì )力量開(kāi)展活動(dòng)。
充分利用學(xué)校教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢，發(fā)揮課堂主渠道的作用，使學(xué)校成為青少年學(xué)生宣傳教育的主陣地。保證學(xué)校法制建設，做到計劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。大力挖掘社會(huì )法律教育資源，定期邀請法官、檢察官、律師和公安干警對學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育活動(dòng)，用身邊鮮活的法治案例幫助學(xué)生認清真、善、美，提高學(xué)生的法律意識。積極構建家庭、學(xué)校、社會(huì )“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò )建設，開(kāi)展“我與爸媽同學(xué)法”舉辦“家長(cháng)學(xué)�！钡认盗谢顒�(dòng)，提高家長(cháng)法律素質(zhì)，使家長(cháng)成為孩子的表率，經(jīng)常關(guān)注子女的法制教育，主動(dòng)與學(xué)�；ネㄐ畔�，為子女提供良好的家庭教育環(huán)境。
二、 拓展普法平臺，充分發(fā)揮輿論宣傳陣地的作用。
建立起法制宣傳櫥窗，定期以案例的形式向師生宣傳有關(guān)法律、法規。每月刊出一期法制宣傳黑板報,每季度在宣傳櫥窗展出一期法制宣傳畫(huà),并在校區顯耀地段懸掛法制宣傳橫幅，營(yíng)造校園普法、依法治校的氛圍。同時(shí)廣泛開(kāi)展讀一本法律書(shū)、開(kāi)一次法律主題班會(huì )、講一個(gè)法律故事、寫(xiě)一篇學(xué)法心得體會(huì )、辦一份法制手抄報的“五個(gè)一”活動(dòng)，引導廣大師生積極參與“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。定期組織學(xué)校老師、學(xué)生普法骨干進(jìn)行培訓，增強他們的法律知識和法制化管理水平，提高法制宣傳的效率。組織教職工以學(xué)習《憲法》《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《教育行政處罰暫行辦法》《治安管理條例》等有關(guān)文件為主要內容。通過(guò)舉辦培訓班、講座等形式的宣傳教育，提高領(lǐng)導干部依法治校、依法決策、依法規范辦學(xué)的能力和水平。提高教師法律素質(zhì)及依法執教水平。組織學(xué)生以學(xué)習《憲法》《國旗法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《中小學(xué)生行為規范》《小學(xué)生日常行為規范》等教育內容為重點(diǎn)。廣泛開(kāi)展以課堂教育、法制報告會(huì )、知識競賽、文藝節目、模擬法庭、板報、校報、主題班會(huì )、參觀(guān)法制教育基地和德育基地社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，開(kāi)展法制教育。通過(guò)法制教育，提高學(xué)生自我保護意識和辨別是非的能力，樹(shù)立守法觀(guān)念和權利、義務(wù)觀(guān)念，預防和減少學(xué)生違法犯罪的發(fā)生。
三、創(chuàng )新宣傳形式，使“法律進(jìn)學(xué)�！被顒�(dòng)更具針對性。
在新形勢下，“法律進(jìn)學(xué)�！被顒�(dòng)必須面向學(xué)校，貼近學(xué)生，開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的青少年法制教育活動(dòng),積極探索青少年法制教育的新途徑、新方法、新模式。我們將精心設計、組織豐富多彩的法治教育主題活動(dòng)，提高我校學(xué)生學(xué)法用法的能力。加強法制輿論陣地的建設，充分發(fā)揮學(xué)校電化教育功能，學(xué)校通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、遠程教育、黑板報、校園網(wǎng)等宣傳陣地，定專(zhuān)欄對學(xué)生進(jìn)行普法教育。逐步增強學(xué)生學(xué)法律、講權利、講義務(wù)、講責任的意識。 積極開(kāi)辟法制教育第二課堂，廣泛開(kāi)展以課堂教育、法制報告會(huì )、知識競賽、文藝節目、模擬法庭、板報、校報、主題班會(huì )、參觀(guān)法制教育基地和德育基地社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)，開(kāi)展法制教育。舉辦和開(kāi)展法律知識競賽、演講、模擬法庭、校園法制園地等多種形式的法制宣傳教育活動(dòng);開(kāi)展“小警察有約”“我是法律小博士”“小手牽大手”等校園普法活動(dòng)。引導青少年學(xué)生學(xué)法用法活動(dòng)的健康開(kāi)展，全面提高青少年學(xué)生的法治觀(guān)念、法律素質(zhì)和公民意識。法律進(jìn)學(xué)�！卑橹�(zhù)三月的春風(fēng)走進(jìn)了學(xué)校。這項工作要得于順利開(kāi)展還有賴(lài)于社會(huì )各界的關(guān)心、支持、幫助，有待于學(xué)校內部不斷改革創(chuàng )新，拓寬工作思路，逐步建立適合校情的長(cháng)效機制。真正做到警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈。我校將以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),大力推進(jìn)依法行政、依法治校進(jìn)程，全面提高師生法律素質(zhì)，緊密結合“五五”普法規劃，以“弘揚法制精神,構建和諧社會(huì )”為主題,進(jìn)一步提高認識，明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，把本項活動(dòng)同我省的教育質(zhì)量年、加強師資隊伍建設、抓好學(xué)生思想道德教育、探索教育方法、繼續落實(shí)安全責任制和增強師生安全防范意識緊密結合起來(lái)，不斷推進(jìn)“平安和諧校園”創(chuàng )建活動(dòng)的深入開(kāi)展，為建設“平安和諧瓊中”做出應有的貢獻!。
學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )2
世界上唯有兩樣東西能讓我們的內心受到深深的震撼，一是我們頭頂上燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德法則！————康德
很有幸在上周四下午聆聽(tīng)到恒久律師事務(wù)所周律師的一次法制報告會(huì )，雖然只有短短的一小時(shí)，但是他所講述的內容令我和在座的所有同學(xué)都受益匪淺。我們的生命是脆弱的我們難以去預料到災難什么時(shí)候來(lái)臨，什么時(shí)候發(fā)生在自己身上。在我們生活中法律意識逐漸淡薄，取而代之的是違法犯罪事件逐年增加。十五。六歲正是人生最嬌嫩的花季年齡，或許就是因為淡薄了法律意識，藐視了法律的威嚴，從而容易走上違法之路。在我們同學(xué)中有時(shí)會(huì )發(fā)生一些小摩擦，動(dòng)起受來(lái)，如果不能克制，可能就會(huì )造成升級，嚴重時(shí)會(huì )至傷至殘。到那時(shí)才后悔已經(jīng)晚了… …
人最寶貴的是生命，每個(gè)人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時(shí)間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會(huì )有一道抹不去的陰影，陷入無(wú)底深淵，不能自拔。青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會(huì )連累到自己的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。所以，加強思想道德的意識必須從我們青少年開(kāi)始。
發(fā)生在某城市的綁架案——違法分子綁架了三個(gè)孩子，其中死了兩個(gè)。當專(zhuān)案組人員解救出那名獲生的小孩時(shí)，問(wèn)他為什么能這么鎮定的等到公安叔叔來(lái)救他時(shí)，令人驚喜的是那位小男孩的話(huà)：〞我相信公安局和爸爸媽媽能把我救出去的'，我不怕！〞是呀，正是因為那個(gè)小男孩的無(wú)畏和相信法律才挽救了他的生命。一個(gè)七歲的小孩尚且如此，更何況我們是接受了這么多年教育的人呢！法律是保護我們人生安全的最好武器。相信法律，增強法律意識，是保護生命的重要方法。
一切違背人的自然感情的法律的命運，就同一座直接橫斷河流的堤壩一樣，或者被立即沖垮和淹沒(méi)，或者被自己造成的漩渦所侵蝕，并逐漸地潰滅。一個(gè)有前科的人，就算是在微小的偷竊行為也令人感到羞恥。在漫漫人生中，為何不做一個(gè)知法。懂法。守法的公民呢。在我們有限的時(shí)間內做一個(gè)公正的人。
學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )3
四月二十七日，學(xué)校進(jìn)行了一次法制教育講座，使我受益匪淺。
在我們的認識中，總以為違法犯罪離我們很遙遠，我們是不會(huì )違法的，但實(shí)際上真的是這樣嗎？答案是否定的。就拿吸毒來(lái)說(shuō)吧，正如專(zhuān)家所說(shuō)，不少青少年都認為毒品沒(méi)有什么了不起的，自己一定會(huì )抵制住它的�？墒墙Y果卻實(shí)十分悲慘的，而毒品不僅對人的身體產(chǎn)生了極大的危害，而且更在心理上造成了不良的影響，使他們失去了做人的尊嚴。因此我們應當正確對待生活，不要抱有僥幸心理，否則只會(huì )含恨終身。而在生活中，我們每一個(gè)人既是觀(guān)眾又是演員，每天我們都在扮演著(zhù)不同的角色，而我們應當努力的演好自己的每一個(gè)角色。關(guān)注生活中的細節，因為往往一個(gè)不令人注意的小毛病會(huì )發(fā)展成為一個(gè)巨大的錯誤。我們身邊有些同學(xué)總是犯錯，自我放縱，把不良的風(fēng)氣帶入校園中，去仍固執的認為這是個(gè)性張揚的.表現。他們認為只要不去殺人放火，犯點(diǎn)小錯沒(méi)什么大不了的。俗話(huà)說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金�！庇纱丝梢�(jiàn)我們因當對這些小錯誤給予足夠的重視，否則后果就不堪設想了！所以我們應當用自己的法律意識對自己的行為作出合理的判斷，必要時(shí)還可以向家長(cháng)及老師尋求幫助，這樣我們才能擁有美好的明天。
總而言之，作為一名合格的中學(xué)生生活在當今的法制社會(huì )中我們要認真學(xué)習法律知識，做一個(gè)知法、懂法、守法的好少年從而避免因法律觀(guān)念單薄、自我保護意識和能力不強而造成的違法行為。
最后，愿同學(xué)們在法律這把保護傘下能擁有一個(gè)美好的明天。
學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )4
作為學(xué)生，尤其是中學(xué)生，他們心中有許多美好的愿望和夢(mèng)想。但試問(wèn)有多少人實(shí)現了自己年少時(shí)的夢(mèng)想?很少!那是為什么呢?因為在我們對學(xué)生進(jìn)行理想教育時(shí)，往往流于空泛，簡(jiǎn)單的讓學(xué)生想象或講出自己以后的理想是什么?那么至于怎樣實(shí)現自己的理想，我們卻沒(méi)有告訴學(xué)生。
不是因為孩子們沒(méi)有夢(mèng)想，而是他們只擁有夢(mèng)想而沒(méi)有目標。有人說(shuō)：“成功的第一法則就是把夢(mèng)想變成目標，”
由此可見(jiàn)，夢(mèng)想與目標有著(zhù)十分重要的區別。夢(mèng)想就像寫(xiě)在沙灘上的字，被海浪一沖就變得無(wú)影無(wú)蹤，而目標如同刻在巖石上的字，即便歷經(jīng)風(fēng)雨依然清晰可見(jiàn)，因此我們想讓學(xué)生實(shí)現夢(mèng)想，就要讓學(xué)生吧夢(mèng)想變成目標。
怎樣把夢(mèng)想變成目標呢?
第一，目標要量化比如應讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的目標，那就讓他們多記單詞，怎么個(gè)多法呢?應該達到多少?這就是量化。
第二，目標要有時(shí)間的限制 比如在七年級第一學(xué)期的詞匯量要達到500多，那么再進(jìn)一步細化，每天記多少個(gè)，實(shí)現了就達到了目標。其他科目也一樣。
第三，我們要對學(xué)生制定科學(xué)目標就應該考慮一下幾點(diǎn)，首先為學(xué)生描繪出發(fā)展前景，有了榜樣就有了希望和動(dòng)力，學(xué)生才肯心甘情愿的學(xué)習，因此在制定目標時(shí)因給出相應的榜樣和發(fā)展前景。其次，目標要容易理解和操作。
只有在一個(gè)個(gè)既明確又易于操作的'目標的指引之下，循序漸進(jìn)，我們的夢(mèng)想就會(huì )在不遠的將來(lái)變成現實(shí)。
中學(xué)生學(xué)習法律心得（2）：
聞名教育家陶行知說(shuō)：“從生活與教育的關(guān)系上說(shuō)，是生活決定教育。從效力上說(shuō)，教育更通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育�！� 教育承擔了使每一個(gè)社會(huì )成員社會(huì )化的重任，對中學(xué)生的法制教育在其中的意義更是毋庸置疑。
人生在世，難免遇到難以抉擇的時(shí)候，但,當你正處于十字路口不知道該何去何從時(shí),你將做出如何決擇?在現實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己后悔一生,尤其是我們青少年。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，應試教育的陰影仍然存在，不少學(xué)生成了應試教育條件下的失敗者。他們年齡還小，心理壓力大，心理發(fā)展很不穩定。
在他們身上，容易養成不良習慣，發(fā)生違法行為，加上一些學(xué)校應試當先，忽視對學(xué)生進(jìn)行法制教育，極易導致上述學(xué)生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來(lái)越高。因此當前為適應建立“社會(huì )主義法治國家”的要求，充實(shí)和完善學(xué)校對青少年學(xué)生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。
.在我們身邊，一些同學(xué)老是犯錯誤，法律紀律觀(guān)念淡薄，屢教不改。認為：只要自己不去殺人放火就行了，犯點(diǎn)小錯誤又有什么大不了的呢？不過(guò)俗話(huà)說(shuō)得好：“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金�！薄靶r(shí)偷油，大時(shí)偷牛�！�
這就告訴了我們：如果一個(gè)人從小就沒(méi)有養成良好的行為習慣，沒(méi)有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個(gè)人的形象抹黑，而且會(huì )漸漸腐蝕你的心靈，收集你失去辨別善惡的能力。漸漸地，你就會(huì )情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發(fā)展下去，那些惡習就會(huì )在你心理根深蒂固，而且會(huì )越變越嚴重。到時(shí)，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。
人之初，性本善。但由于后天所處的環(huán)境不同，性格也會(huì )變得迥然不同。作為青少年的我們，正是學(xué)習知識，樹(shù)立人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的時(shí)候。我們更應該學(xué)法，用法。學(xué)習法律是為了防止自己由于無(wú)知而觸犯了法律，用法則是用法律來(lái)保護自己，不讓自己受到傷害。 多數中學(xué)生都希望獲得相關(guān)法律知識，對法律問(wèn)題感愛(ài)好，但卻對法制教育感到困惑。我對本班級的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查，發(fā)現所有學(xué)生都希望學(xué)法、懂法、用法，但普遍對法制教育存在不同程度的困惑。所以我們應該主動(dòng)地，自覺(jué)地去學(xué)習法律。其實(shí)學(xué)習法律的方式很多：可以看法制節目，可以聽(tīng)法律講座，也可以閱讀相關(guān)書(shū)籍。
總之，只要我們肯去學(xué)，就不會(huì )不懂法。同學(xué)們，作為新時(shí)代的接班人，作為祖國的希望，作為青少年的我們，為了我們能夠健康成長(cháng)，為了我們美好的明天，讓我們從現在開(kāi)始，嚴于律己，改掉不良習慣，學(xué)法守法，做一個(gè)合格的當代中學(xué)生吧！
學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )5
通過(guò)對《中華人民共和國藥品管理法》《中華人民共和國傳染病防治法》《中華人民共和國母嬰保健法》《中華人民共和國執業(yè)醫師法》《中華人民共和國職業(yè)病防治法》《醫療機構管理條例》《醫療事故處理條例》《突發(fā)公共衛生事件應急條例》《醫療廢物管理條例》《艾滋病防治條例》等法律法規的學(xué)習，進(jìn)一步增強了法律觀(guān)念、安全意識和責任意識，使我自己的法律意識有了明顯提高，以前，對法律條文只是從表面理解，現在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內涵，有了質(zhì)的轉變，那就是必須嚴格按法律規定辦事，任何人都無(wú)凌駕法律之上的特權。
在相關(guān)條文中，明確指出了作為衛生行政人員所不應去做的言行，以及必須遵守的原則。依法行政是行政職責和行政職權相統一的要求。從國家要求依法行政的內涵看，它包含著(zhù)法律保留、法律優(yōu)先、職權法定、依據法律行政職責與行政職權相統一等內容。而依據法律職責和職權相統一，則是依法行政的核心。職權是憲法、法律授予行政機關(guān)管理經(jīng)濟和管理社會(huì )事務(wù)的權力。它與公民的權利不同，公民的權利可以行使，也可以放棄。但行政機關(guān)的行政職權既不能放棄，更必須嚴格行使。行政主體在享有行政職權的同時(shí)，必須履行相應的行政職責。行政職責是義務(wù)，不能拋棄或違反。否則，行政職權將會(huì )削弱或膨脹。僅憑命令，憑局部經(jīng)驗，憑“長(cháng)官”意志進(jìn)行管理，就易造成極少數行政執法人員的任意性，以致濫用行政權力。有的行政機關(guān)把職權等同于公民的權利，愿意行使就行使，不愿行使就擱置，這些都是行政職權的濫用。行政職責則要求行政機關(guān)切實(shí)履行職務(wù)，不得失職；必須遵守權限，不得越權。違法施政應當受到地方國家權力機關(guān)的追究和人民群眾的指控。所以，行政機關(guān)依法行政，就是依據法律，保證行政職責和行政職權相統一，體現依法行政的'核心所在，不依法行使職權就應當承擔法律責任。
品讀條文，對照自己，覺(jué)得自己基本能夠按照相關(guān)規定指導自己的實(shí)踐，規范自己的行為。法律法規為我們的醫療安全提供了保障。法律規定護理人員的配備指標，醫療機構被批準的開(kāi)展科目，醫務(wù)人員的執業(yè)資質(zhì)，傳染病防治法規定的預防控制措施等都是保證醫療安全的前提，只有這些到位了，人員遵守了，我們的醫院管理和診療服務(wù)才能規范。法律法規時(shí)刻警醒自己，經(jīng)常警示自己各種制度是否落實(shí)到位，查擺問(wèn)題是否準確，做到有法可依，有規可循，規范管理，規范執業(yè)。做到法律法規時(shí)常學(xué)，堅持邊學(xué)邊改，邊查邊改，做到知法守法，提供更優(yōu)質(zhì)規范的醫療保健服務(wù)。
學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )6
學(xué)習法律法規能夠增強個(gè)人的法律意識，做到依法做人，做懂法守法的好公民。作為教師更應該對相關(guān)教師。學(xué)生等方面的法律法規熟記于心，落實(shí)于行，真正做到依法執教。在今年的憲法日來(lái)臨之際根據學(xué)校安排，我認真學(xué)習了中華人民共和國憲法，通過(guò)學(xué)習提高了我對憲法的理解，對國家提出的依法治國有了更深的理解和體會(huì )。
首先，對憲法的認識更深刻�！吨腥A人民共和國憲法》是中華人民共和國根本法。中國政治制度和國家其他重要制度的法律依據。全國各族人民。一切國家機關(guān)和武裝力量。各政黨和各社會(huì )團體。各企業(yè)事業(yè)組織，都必須以憲法為根本的`活動(dòng)準則，負有維護憲法尊嚴。保證憲法實(shí)施的職責。
其次，更加明白自己的責任和義務(wù)。我國現行憲法明確了我國的根本政治制度是人民代表大會(huì )制度，并且通過(guò)將〝一切國家權力〞賦予〝人民〞。憲法強調了公民的基本權利與基本義務(wù)相一致原則。此外，憲法還規定了一些公民的權利既屬于權利，又屬于義務(wù)，例如憲法規定：〝中華人民共和國公民有勞動(dòng)的權利和義務(wù)。〞〝中華人民共和國公民有受教育的權利和義務(wù)。〞憲法突出了憲法的根本法的性�，F行憲法特別重視憲法自身的根本法，強調憲法作為根本法，具有法律效力，必須得到嚴格地遵守。憲法維護社會(huì )主義法制統一原則。憲法對社會(huì )主義法制統一原則提出明確要求，包括：國家維護社會(huì )主義法制的統一和尊嚴。一切法律。行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。一切國家機關(guān)和武裝力量。各政黨和各社會(huì )團體。各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權。 以上就是我學(xué)習憲法的一點(diǎn)心得體會(huì )，作為一名教師，我首先要認真學(xué)習憲法，自覺(jué)遵守憲法，在日常教學(xué)中，貫穿憲法教育，使學(xué)生知道憲法的重要性，遵守憲法，維護憲法的尊嚴。
學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )7
最近，學(xué)校開(kāi)展了相關(guān)的法律宣傳活動(dòng)。在學(xué)習了相關(guān)的法律法規知識后，對社會(huì )主義法律體系有了更深入、更全面的了解。俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規則就不是方形的，誠然，規則可以理解為約束我們的法律法規。法律之所以能夠成為人們行為的標準，主要是通過(guò)指導、評價(jià)、教育、預測和強制性五種方式來(lái)規范社會(huì )，這是任何社會(huì )法律都有的。
在當今社會(huì )主義經(jīng)濟經(jīng)濟的`快速發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步，我們的生活也緊跟著(zhù)時(shí)代的步伐。學(xué)習相關(guān)法律法規是非常必要的。通過(guò)本單位組織的法律講座和法律知識競賽，我有以下理解和經(jīng)驗：
1.積極學(xué)習和理解法律。認真學(xué)習國家有關(guān)法律法規，不僅可以提高我們的法律意識，規范我們自己的行為，而且有利于維護我們自己的權利。例如，《道路交通安全法》與我們的生活密切相關(guān)。在學(xué)習了這項法律法規后，我們將積極參照法律法規約束我們的行為，減少旅行中的事故和傷害。
2.有意識地使用它。學(xué)會(huì )使用法律武器來(lái)維護自己的合法權利，實(shí)現法律的公平和平等。在學(xué)習了一系列法律法規后，我們不僅要學(xué)習法律，了解法律，還要學(xué)習使用法律。例如，在面對緊急情況時(shí)，我們應該首先保持冷靜，然后我們可以參考《緊急情況應對法》來(lái)處理遇到的問(wèn)題。目前，生態(tài)文明的建設也可以學(xué)習和利用環(huán)境保護法和貴陽(yáng)生態(tài)文明城市法規來(lái)建設和維護我們的家園。
3.要規范自覺(jué)守法，做一個(gè)合格的公民。學(xué)習法律和理解法律是前提，如何使用法律是關(guān)鍵，能夠自覺(jué)守法才是真正完美地實(shí)施這項活動(dòng)。不要以善為小。在日常生活中，要時(shí)刻規范自己的行為活動(dòng)，遵紀守法，嚴于律己，為自己服務(wù)，為社會(huì )服務(wù)
樹(shù)立行為規范，從現在做起，從我做起，從每一次身邊小事做起。自覺(jué)形成良好遵守法律法規的觀(guān)念，只要這樣才能真正地知法，用法，才能把守法落到實(shí)處。
我們生活在一個(gè)法制的社會(huì )里，只有學(xué)好法律法規，增強法制觀(guān)念，提高法律意識，有效地運用法律武器維護自身權益，才能更好地保護自己，也為單位為社會(huì )貢獻自己的綿薄之力。
學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )8
星期一下午第三節，孫律師到我們學(xué)校開(kāi)法律講座，他用自己多年的見(jiàn)聞，舉了許多有關(guān)青少年違法犯罪的活生生的例子，使我們受到很大的教育。
聽(tīng)了講座后，我認識到，凡事都是由小變大，積少成多。一些人從小犯了小錯誤不及時(shí)改正，長(cháng)大了就會(huì )犯罪，身上的壞毛病不改，日久天長(cháng)壞毛病就越來(lái)越多，想改也改不了了。由于青少年的自我保護能力弱，辨別是非的能力差，再加上一些不法之徒的引誘。教唆，現在青少年違法絡(luò )對中學(xué)生的幫助有很多：它可以開(kāi)闊視野，給學(xué)習。生活帶來(lái)巨大的便利；加強對外交流，給我們一個(gè)新的交往空間和相對寬松。平等的環(huán)境；促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，為創(chuàng )造性思維不斷地輸送養料；拓展中學(xué)生受教育的空間，有利于其身心的健康發(fā)展。但是，上網(wǎng)的.弊端也是不容忽視的：網(wǎng)絡(luò )信息的豐富易對中學(xué)生造成〝信息污染〞，這些不良信息對于是非辨別能力。自我控制能力比較弱的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，難以抵擋不良信息的負面影響。
總之，網(wǎng)絡(luò )社會(huì )已經(jīng)悄然而至，我們既不能因為其強大的生命力和對中學(xué)生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來(lái)的種種問(wèn)題，也不能因為它的負面作用而敬而遠之。我們應該加強對中學(xué)生上互聯(lián)網(wǎng)的研究，探索新情況，創(chuàng )造新方法，解決新問(wèn)題，增強中學(xué)生上網(wǎng)的成效
【學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )】相關(guān)文章：
大學(xué)生學(xué)習法律心得體會(huì )07-29
法律的學(xué)習心得體會(huì )03-22
法律學(xué)習心得體會(huì )06-18
中學(xué)生學(xué)習法律的心得10-12
學(xué)習法律心得06-11