幼兒教師外出學(xué)習心得體會(huì )[優(yōu)選]

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒教師外出學(xué)習心得體會(huì )，歡迎大家分享。

　　我很感謝園長(cháng)給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，ｘｘ是全國學(xué)前教育發(fā)展較快的城市，我感覺(jué)自己收獲了很多知識，這次學(xué)到的東西對我今后的工作有借鑒之處。這一周的時(shí)間里我們參觀(guān)學(xué)習了ｘｘ市閔行區萬(wàn)源城幼兒園和ｘｘ市閔行區谷美幼兒園，觀(guān)摩了教育教學(xué)活動(dòng)，參觀(guān)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設。使我們這些新任教師受益匪淺，一定會(huì )將所學(xué)所感學(xué)以致用。

　　一、教育理念

　　“快樂(lè )”是在ｘｘ幼兒園的孩子們臉上看到最多的詞語(yǔ)，詮釋一所幼兒園好與不好最好的判斷方式就是孩子喜不喜歡，在ｘｘ的幼兒園里感受到孩子的精神狀態(tài)個(gè)個(gè)都很愉快很精神。ｘｘ市閔行區萬(wàn)源城幼兒園在“童心世界、愛(ài)的天堂、成長(cháng)的搖籃”的辦園理念引領(lǐng)下，以創(chuàng )設花園式的環(huán)境、營(yíng)造家園式的氛圍、感受樂(lè )園式的心境為辦園目標，培養健康快樂(lè )、文明樂(lè )群、好學(xué)自信的“多能”（能說(shuō)、能玩、能表現）幼兒。在ｘｘ的這幾天里，常常聽(tīng)到這樣一個(gè)詞——“四大板塊”活動(dòng)。帶著(zhù)不解與好奇，向ｘｘ的老師們請教，才明白，原來(lái)《ｘｘ市學(xué)前教育課程指南》規定，幼兒園課程主要以幼兒園一日活動(dòng)的形式組織實(shí)施。將幼兒園一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)歸為四類(lèi)，即生活活動(dòng)、運動(dòng)、學(xué)習活動(dòng)、游戲活動(dòng)，它們既綜合指向課程目標與內容，又保持各自活動(dòng)的特點(diǎn)，從不同的角度幫助與促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，實(shí)現幼兒園的教育目標。

　　課程來(lái)源于生活，一切生活都是課程。幼兒園一日活動(dòng)皆課程，也就是說(shuō)教育在幼兒園一日生活中無(wú)處不在，處處都是教育的契機。

　　通過(guò)觀(guān)摩的幾節教育活動(dòng)，充分地體會(huì )到“幼兒主體”的地位，以及多媒體在平時(shí)課堂的應用。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定會(huì )在課堂中發(fā)揮幼兒主體地位，課堂的一切活動(dòng)都從幼兒的角度出發(fā)，真正的讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習。

　　二、班級活動(dòng)區創(chuàng )設

　　幼兒園區域活動(dòng)的概念與活動(dòng)方式愛(ài)好選擇活動(dòng)的內容、材料和玩伴，通過(guò)游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關(guān)經(jīng)驗。所謂區域活動(dòng)，是指在一定的時(shí)間內，設置各種活動(dòng)區，讓幼兒按自己的興趣和意愿選擇活動(dòng)內容和方式。如把活動(dòng)室劃分為若干個(gè)區域，把幼兒活動(dòng)材料按類(lèi)別分別放人這些區域，并設有屏障構成若干個(gè)相對固定的半封閉區域。參觀(guān)的兩所幼兒園都充分利用活動(dòng)室資源創(chuàng )設適合幼兒游戲的活動(dòng)區，每個(gè)區域沒(méi)有明顯的區域名稱(chēng)，看不到直觀(guān)的學(xué)習目標，而是在幼兒的游戲中發(fā)展各方面的能力。每天在早入園到9點(diǎn)間點(diǎn)之間和下午個(gè)別化學(xué)習的時(shí)間進(jìn)行游戲�；顒�(dòng)室內的區域根據每個(gè)月的主題進(jìn)行更換，更好的為教學(xué)內容做延伸。

　　三、專(zhuān)項活動(dòng)室

　　幼兒園專(zhuān)項活動(dòng)室就是教師和幼兒共同創(chuàng )設的供幼兒主動(dòng)探索的活動(dòng)空間，是能發(fā)揮多種教育功能的活動(dòng)區，但這種意義上的活動(dòng)區，卻比以往的活動(dòng)區有更深層的教育價(jià)值。幼兒在其中活動(dòng)可以了解與把握許多在教育活動(dòng)中很難設計的學(xué)習經(jīng)驗。主要開(kāi)設：建構室、表演室、圖書(shū)室、角色室。主要供中大班幼兒進(jìn)行活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間為早上八點(diǎn)入園到九點(diǎn)間點(diǎn)，下午起床后的個(gè)別化學(xué)習時(shí)間進(jìn)行。

　　四、戶(hù)外健體活動(dòng)

　　戶(hù)外體育活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的基本內容之一，積極地開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，不僅能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè )的情緒，有助于提高幼兒運動(dòng)能力，有效地促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。而且，能為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。但在我們實(shí)際的工作中，常常偏重有形的、使用運動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運動(dòng)質(zhì)量卻不高。由此幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。因此，不論是實(shí)施新《綱要》提出的幼兒園任務(wù)，即對幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，還是正確安排幼兒的一日活動(dòng)內容與時(shí)間，我們都應將戶(hù)外體育活動(dòng)放在幼兒園教育活動(dòng)的重要位置。在當今家庭育兒方式上存在著(zhù)一些重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，加上多數家庭住在城市、小區高樓，獨門(mén)獨戶(hù)，因此幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。因此，不斷優(yōu)化幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)，進(jìn)一步提高家園雙方對幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)重要性的認識，從而增強幼兒戶(hù)外體育鍛煉的實(shí)效性，真正促進(jìn)幼兒身心和諧的發(fā)展�；顒�(dòng)量過(guò)小，達不到身體鍛煉的要求�；顒�(dòng)量過(guò)大又易引起幼兒的疲勞或產(chǎn)生排斥心理。這就要求教師科學(xué)、靈活地調整幼兒的活動(dòng)量。我們將繼續組織教師學(xué)習有關(guān)幼兒生理、心理知識，使教師學(xué)習通過(guò)觀(guān)察幼兒的出汗、呼吸等外顯行為來(lái)確定幼兒的活動(dòng)量的一些簡(jiǎn)單方法。

　　萬(wàn)源城幼兒園和谷美幼兒園都非常重視幼兒的戶(hù)外活動(dòng)，每天上午四十五分鐘，下午三十分鐘，幼兒進(jìn)行大型器械的游戲，孩子們都玩的非常開(kāi)心。

　　五、家長(cháng)工作

　　《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、和諧的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！币虼�，在幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)中，指導家長(cháng)積極配合幼兒園，是我們研究的一個(gè)重要任務(wù)。首先，我們注意家長(cháng)對幼兒園開(kāi)展體育活動(dòng)意義的認識。因為家長(cháng)對幼兒園開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)所持的態(tài)度，將直接影響著(zhù)孩子參與活動(dòng)的積極性。我們將召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，聽(tīng)取家長(cháng)對孩子參與活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，并進(jìn)行宣傳、研討，形成開(kāi)展活動(dòng)的共識。同時(shí)，幼兒園戶(hù)外健體活動(dòng)地開(kāi)展，也能感染家長(cháng)，使家長(cháng)也不由自主地參加到幼兒園的戶(hù)外健體活動(dòng)中來(lái)。我們將繼續組織家長(cháng)積極參加幼兒園的運動(dòng)會(huì )、廣場(chǎng)游戲等活動(dòng)，還經(jīng)常幫助幼兒搜集廢舊材料共同制作體育活動(dòng)器械，如：沙包、毽子、飛碟、布球、拖車(chē)等。在家里，讓家長(cháng)利用雙休日，帶孩子到戶(hù)外參加鍛煉，真是其樂(lè )融融，達到家園共育。

　　充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，開(kāi)創(chuàng )家�；�動(dòng)新氣象。幼兒園家長(cháng)工作的目的在于：實(shí)現家園相互配合同步教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點(diǎn)，教師必須使家長(cháng)及時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進(jìn)行教育。

　　一周的學(xué)習結束了，我感覺(jué)這是我一筆寶貴的財富。通過(guò)學(xué)習感知ｘｘ幼兒教育的新理念，我想只要是參加聽(tīng)課的老師都應該會(huì )更加熱愛(ài)幼教事業(yè)了，同時(shí)也感受到了壓力，尤其是工作在一線(xiàn)的教師，要將壓力變成動(dòng)力，在今后工作中不斷學(xué)習，提高自身的素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力等。而我，也要根據所學(xué)內容及時(shí)幫助老師們尋找、反思工作中的不足：老師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)有效嗎？孩子的一日生活安排合理嗎？家長(cháng)工作處理的得當嗎？等等這些，我都會(huì )不斷總結、尋找、發(fā)現老師們的工作得失，不斷修正自己的管理策略，把學(xué)到的知識運用到日常教育管理工作中，使自己在原有工作水平的基礎上，在拓寬了眼界之后，能夠和老師們共同交流、相互探討、步步提升。俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，通過(guò)外出學(xué)習開(kāi)闊了眼界，通過(guò)幼兒教育領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)，獲取了新的教育觀(guān)念，特別是優(yōu)秀教師的一些教學(xué)方法值得借鑒，只要多鉆研，多學(xué)習，有些方法應該是可以一同百通。優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩學(xué)習對于我們老師都是一種引領(lǐng)，我們大家學(xué)習的是一種狀態(tài)，一種孩子們學(xué)習的狀態(tài)，讓不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)活動(dòng)的孩子也主動(dòng)的學(xué)習起來(lái)是我們在教學(xué)活動(dòng)中應該盡力追求的目標。

　　通過(guò)這幾天的學(xué)習，我看到了很多，也想到了許多。我認為一次真正有意義的學(xué)習不是說(shuō)看自己記了多少筆記、聽(tīng)了多少課時(shí)，而是在學(xué)習中真正感悟到了什么，同時(shí)在學(xué)習過(guò)后帶給自己多少啟示，而要對照這些感悟、啟示，來(lái)做怎樣的反思，此次觀(guān)摩活動(dòng)最大的收獲應該還是：無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中，你才能發(fā)現問(wèn)題之所在，才能收獲，無(wú)論是成功還是失敗，對于我們老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)而言都是有很大幫助的。當然站在原地或許根本認識不到自身上課的缺點(diǎn)和不足，老師們只有走出去才會(huì )發(fā)現，做出比較，找到差距，最后，我想說(shuō)，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來(lái)，更加認真地搞好教學(xué)工作，努力創(chuàng )造各種條件進(jìn)行教學(xué)和教研活動(dòng)，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和發(fā)展。

　　通過(guò)此次的學(xué)習活動(dòng)，對主題教學(xué)中的環(huán)境預備、區角創(chuàng )設和主題價(jià)值的分析有了更深的了解。同時(shí)將把此次活動(dòng)中的感受和體會(huì )整理歸納，將學(xué)到的經(jīng)驗學(xué)以致用。

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