讀書(shū)伴我成長(cháng)
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”!有書(shū)相伴的日子總是那樣快樂(lè )，它伴隨著(zhù)我健康成長(cháng)。
幼年時(shí)，我躺在搖籃里，聽(tīng)著(zhù)外婆給我讀那些古老的故事：“從前有座山，山里有座廟……”伴著(zhù)她親切和藹的聲音，我漸漸進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。
剛學(xué)會(huì )走路，爸爸媽媽就為我買(mǎi)來(lái)了小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)。雖然看不懂上面的文字，但每當看到那些惟妙惟肖的圖案時(shí)，我也會(huì )情不自禁地對著(zhù)它們指手畫(huà)腳，口中還念念有詞。
童年，讀書(shū)是我溫暖的回憶。
步入小學(xué)一、二年級，我逐漸地學(xué)會(huì )了拼音。依靠拼音，我開(kāi)始自己閱讀了，《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》等書(shū)是我的“�？汀�。這些優(yōu)美的童話(huà)把我帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕而又神奇美麗的世界，它教會(huì )了我什么是真、善、美;什么是假、惡、丑。我盡情地遨游在童話(huà)世界里：和丑小鴨談心，與賣(mài)火柴的小女孩作伴，跟美人魚(yú)一起游泳;我佩服聰明的小山羊，我鄙視說(shuō)謊的人，我期待最后的一個(gè)夢(mèng)。童話(huà)，給我的人生上了第一課。
古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟�！比�、四年級的我又開(kāi)始了新的讀書(shū)目標——漫步詩(shī)海，回味古韻。在詩(shī)歌的海洋里，我結識了詩(shī)仙李白，詩(shī)圣杜甫，詩(shī)王白居易……學(xué)會(huì )了怎樣去體會(huì )蘇軾的“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”，去感受李白的“床前明月光，疑是地上霜”，去品味王維的“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”……古詩(shī)，帶我穿越了時(shí)空，體味著(zhù)古人的悲歡離合，陰晴圓缺。詩(shī)詞，讓我觸摸到了華夏文明豐富的內涵、深厚的.底蘊。
讀書(shū)，不僅給了我快樂(lè )和知識，也給了我戰勝挫折的信心和勇氣。
記得有一次語(yǔ)文考試，因為作文跑題，我被扣了不少分，也因此讓我的排名下滑了好幾位。這讓平時(shí)一直自以為作文水平不錯的我悶悶不樂(lè )。就在這時(shí)，姐姐給我找來(lái)了海倫.凱勒寫(xiě)的一本書(shū)——《假如給我三天光明》。書(shū)中，海倫·凱勒以一個(gè)身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，敢于接受命運的挑戰，以驚人的毅力面對困境和挫折。讀了這本書(shū)后，我頓時(shí)羞愧難當，與耳聾眼瞎卻能自強不息的海倫.凱勒相比，我的這一點(diǎn)點(diǎn)挫折又算得了什么呢?從此之后，我更加地熱愛(ài)讀書(shū)，并時(shí)常做些讀書(shū)筆記，我的作文水平也得到了很大的提高，這可是與讀書(shū)分不開(kāi)的呀!
如今，讀書(shū)已經(jīng)陪我度過(guò)了十個(gè)春夏秋冬，讀書(shū)將陪伴我迎接美好而又燦爛的明天，讀書(shū)也將陪伴我一生!
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