舉師魂大旗，揚教師風(fēng)采
尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，親愛(ài)的朋友們：
大家好!
今天，我站在這兒，心情久久不能平靜，因為，我要用一顆心，一顆真誠的心來(lái)講述我們教師的高尚師德，高貴情懷。雨果說(shuō)過(guò)"花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做綠葉的事業(yè)吧，因為綠葉的事業(yè)是平凡而謙遜的"。在我身邊，在我們教育崗位上，有著(zhù)那么多平凡而偉大的老師。他們年復一年，用汗水澆灌，用粉筆耕耘，用語(yǔ)言播種，用心血滋潤;他們的心靈是那么善良，他們的品質(zhì)是那么樸實(shí)，他們的心胸是那么寬廣，他們的精神是那么充實(shí)，他們的情懷是那么高貴，他們的人格是那么高尚。
昨天，我在報紙上剛剛看到這樣一篇報告，在貴州有一所村辦小學(xué)。教室是五六根碗口粗細的大杠撐著(zhù)的一間木柱瓦房，全校共有三個(gè)年級三十來(lái)個(gè)學(xué)生，卻只有一位老師，張老師，張老師是外地人，因為出身不好，十年動(dòng)亂時(shí)期被流放到那個(gè)村當老師，一呆就是好些年，張老師一直單身，村長(cháng)好不容易說(shuō)服了村里一位誓死不嫁的寡婦和張老師結了婚，并生了一個(gè)孩子。
就在張老師的孩子剛剛上學(xué)的一天中午，忽然烏云密布，電閃雷鳴，轉眼間下起了傾盆大雨�？耧L(fēng)呼嘯中，教室的屋瓦被掀起，整棟房屋軋軋作響，搖搖欲墜。同學(xué)們都被嚇傻了，張老師看到這樣的情況，趕緊把孩子們往教室外的大雨中趕。當孩子們落湯雞似地聚在教室外的那棵大榕樹(shù)下的時(shí)候，學(xué)校的幾間破瓦房"轟隆"的一聲，就在孩子們的注視下坍塌了。張老師當時(shí)正背著(zhù)個(gè)一年級的小同學(xué)往榕樹(shù)下跑，聽(tīng)見(jiàn)身后的響聲猛然停住，張老師驚叫了一聲"我的孩子"!這時(shí)大家才知道，張老師為了救別的孩子都來(lái)不及救出他自己的孩子。大雨滂沱中，張老師在廢墟上不停的呼喚著(zhù)兒子的乳名，不斷地搬動(dòng)那些笨重的木柱和屋瓦。呼聲凄愴，眼淚如注。
當聞?dòng)嵹s來(lái)的一些學(xué)生家長(cháng)從廢墟中找出張老師的孩子時(shí)，他的孩子早已停止了呼吸。張老師的妻子在一陣呼天喊地之后，瘋狂地追打著(zhù)張老師;你為啥不先救我們的`兒子?為啥不先救我們的兒子啊!張老師淚流滿(mǎn)面地解釋?zhuān)?我是老師!我是老師……我——是——老——師!"
看到這里，我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，覺(jué)得我們的張老師是這世界上最善良的人，而老師，就是這世界上最溫暖的名字!老師的善良，是對每一個(gè)弱小生命的悉心呵護，張開(kāi)雙翅為他們遮風(fēng)擋雨;老師的善良，是把學(xué)生當成自己的孩子，在危急關(guān)頭用生命去守護!"愛(ài)自己的孩子的是人，愛(ài)別人的孩子的，是神"?不!是老師!
世間有無(wú)數種愛(ài)，有一種愛(ài)，不需要言語(yǔ);不需要理由;卻用愛(ài)的光輝，照亮永恒。
2008年5月12日14時(shí)28分，浩劫式的"5.12"大地震發(fā)生了，大地震震碎了全國人民的心，也震碎了所有老師的心。
在最危難的時(shí)刻，我們看到一位位老師挺身而出，用自己的沉著(zhù)、智慧、甚至生命，奏響了感天動(dòng)地的頌歌。
當汶川縣映秀鎮的群眾搬開(kāi)垮蹋的鎮小學(xué)教學(xué)樓的時(shí)候，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著(zhù)，而"雄鷹"已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將之鋸掉把孩子救出。這名男子是該校29歲的張米亞老師。"摘下我的翅膀，送給你飛翔"。多才多藝的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為孩子們牢牢守住了生命之門(mén)。
災難面前，生命是如此的脆弱;面對災難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容，每一個(gè)瞬間都感天動(dòng)地。危急時(shí)刻，老師們用鮮血和生命鍛鑄著(zhù)師魂。他們無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號!
懷著(zhù)對教師職業(yè)的無(wú)限憧憬，我踏上了教師的工作崗位。第一次走進(jìn)教室，孩子們用天真無(wú)邪的眼神，崇拜地看著(zhù)我。那一朵朵綻放的小花，甜甜地叫著(zhù)"老師"!那一刻，我內心深處最柔弱的那根弦被撥動(dòng)了，我告訴自己，我愿為他們付出我的所有，哪怕是生命!也就在那一刻，我特別理解在危急時(shí)刻義無(wú)反顧用自己生命撐起孩子希望的老師們!我想：是師愛(ài)和責任超越一切，匯聚成一股不可戰勝的力量，讓老師們義無(wú)反顧。
一場(chǎng)災難，用一種殘酷的方式見(jiàn)證了師魂的偉大。然而，在災難沒(méi)有發(fā)生時(shí)，當災難逐漸被人們淡忘后，又有誰(shuí)去關(guān)注教師們那點(diǎn)點(diǎn)滴滴、默默無(wú)聞的付出?
"小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神奇，讓所有的難題成了樂(lè )趣;長(cháng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;長(cháng)大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你"�！@是每一位老師師內心最真實(shí)的寫(xiě)照。
只有真正走上教師崗位，才能體會(huì )教師的艱辛與清貧，剛參加工作的我不免有些退卻�？墒�，看到學(xué)校里，那一群群誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)的同事;看到放學(xué)后他們依然伏案備課的身影;聽(tīng)到電話(huà)里他們對孩子們的循循善誘;想到青絲變成白發(fā)仍?xún)尚淝屣L(fēng)的老教師。我突然特別地理解人們?yōu)槭裁纯傔@樣描寫(xiě)人民教師："春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。因為選擇了這份事業(yè)，就意味著(zhù)你要真誠地熱愛(ài)學(xué)生;意味著(zhù)你要愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏;選擇了這份事業(yè)，就意味著(zhù)你要愛(ài)崗敬業(yè);意味著(zhù)你要甘于奉獻，默默付出。
在災難中挺身而出的老師們是英雄，在平凡中默默耕耘的那千百萬(wàn)的園丁，又何嘗不是英雄呢?少年強則國強，少年智則國智，少年進(jìn)步則國進(jìn)步。正是那些無(wú)名的英雄，用自己的心血和汗水，澆開(kāi)了祖國明天富強的希望之花。
歷經(jīng)艱難困苦，我們的祖國正越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強。老師們，你們的付出，祖國永遠不會(huì )忘記，人們永遠不會(huì )忘記。
老師們，讓我們?yōu)榱撕⒆拥囊磺�，為了一切的孩子：用慈�?ài)呵護純真;用智慧孕育成長(cháng);用真誠開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
歌德在詩(shī)中說(shuō)："人的榜樣教我們相信神的存在。"善良的教師，豐富的教師，高尚的教師，神圣的教師啊!你的品德就在每個(gè)孩子的眼中，就在每個(gè)人的心底。面對一張張希望的臉龐——
你的眼睛是三月的潮水
你的語(yǔ)言是春天的花瓣
你的情絲像月亮一樣溫柔
你的心靈像太陽(yáng)一樣燦爛
你的教鞭插進(jìn)泥土，就會(huì )變作一片蔥郁的樹(shù)林
你的備課本展開(kāi)，就是一幅春的畫(huà)卷
就連你那身上彈出的粉筆末，也會(huì )變成種子撒向春的田間!
謝謝大家!
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