班級管理演講稿(15篇)
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的班級管理演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級管理演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！首先感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)就班級管理方面與大家交流的機會(huì )�；叵肴伟嘀魅�18年來(lái)，我所做的事情太平凡，也太平常，佷平淡，沒(méi)什么驚天動(dòng)地的創(chuàng )舉，也沒(méi)什么的光芒。但是讓我感到欣慰的是，自參加工作以來(lái)，我所帶的每一個(gè)班級，通過(guò)我的努力都能把幾十個(gè)“小世界”統一成一個(gè)個(gè)團結進(jìn)步的集體。
下面就我平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、依章“治班”，從嚴管理
十幾年的工作歷程，我深深體會(huì )到重視學(xué)生的道德、品質(zhì)與蟲(chóng)日常行為規范訓練是做好班主任工作的關(guān)鍵。我每接一個(gè)班級都會(huì )利用開(kāi)學(xué)初一周軍訓的剩余時(shí)間，讓學(xué)生先學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《學(xué)校學(xué)生管理制度》等。然后讓臨時(shí)班委分析情況，制定出班內一些行之有效的班級制度。如考勤制度、紀律衛生檢查制度，學(xué)習進(jìn)步獎勵制度，班級學(xué)生量化考核細則、班級學(xué)習常規等，初定后再把這些交給全體同學(xué)討論、修改、補充，最后在班內發(fā)布實(shí)施并嚴格執行落實(shí)，真正做到對事不對人，這樣學(xué)生對制度執行積極配合，并嚴格約束著(zhù)自己。
二、愛(ài)是教育的基礎
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。我們教師的工作不同于工人、農民。我們的工作對象是有血有肉的人，工作中能否打開(kāi)學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛(ài)是首要的條件。
首先師愛(ài)是公平的，我們不要只喜歡成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，同時(shí)我們也應對中差生，特別是后進(jìn)生，要給予特別的關(guān)愛(ài)。再次，要在工作中做到嚴中有愛(ài)，嚴也是愛(ài)，愛(ài)不等于錯了不批評、遷就、放任。還記得95年我剛參加工作，領(lǐng)導讓我接管初二、三班有個(gè)學(xué)生路立，小個(gè)子，性情孤傲。三天兩頭逃學(xué)，動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)打架。一些老師都說(shuō)他是一塊定了型的磚。有一天自習課上他和同桌又打上了。我一聽(tīng)學(xué)生報告，氣壞了，跨入教室不容分說(shuō)，上去就是兩耳光，他雙眼仇視著(zhù)我，一點(diǎn)兒也不害怕……
我意識到后果的嚴重性，把他帶到辦公室，向他道歉：“老師不該上來(lái)就打你！”。就這一句話(huà)他哭了，哭得很傷心。我們聊了1個(gè)多小時(shí)。他說(shuō)：“老師，我錯了。很少有人管我，我更沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師給學(xué)生道謙的，就這一點(diǎn)，我改，我一定改！”從此我開(kāi)始尋找他的優(yōu)點(diǎn)，并在班上強調“某一點(diǎn)同學(xué)們要向他學(xué)習”。他變了，懂事、好學(xué)了。因基礎的原因，他雖沒(méi)考上大學(xué)，但現在擁有資產(chǎn)300多萬(wàn)，他給我打電話(huà)告訴我，感謝我的教育，說(shuō)我的道歉讓他懂得了無(wú)論什么人，什么時(shí)候做錯了就要勇于改正，老師打我是愛(ài)我！
一句道歉的話(huà)，一個(gè)行動(dòng)改變了令人頭疼的后進(jìn)生，這讓我真正懂得了，作為班主任，要把自己的愛(ài)撒向教室的每一個(gè)角落，撒向班級的每一位學(xué)生，要愛(ài)的公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。
班級管理演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自***學(xué)校的楊**，今天我演講的題目是《我的班級我的愛(ài)》。
我的班級，是***學(xué)校四年級三班，我愛(ài)我的班，因為那是一個(gè)溫馨的家園。這里有可敬的老師，可愛(ài)的同學(xué)，我們就像相親相愛(ài)的一家人。我們中隊的名稱(chēng)是“快樂(lè )螞蟻中隊”，小螞蟻的團結互助，堅持不懈的精神是我們學(xué)習的榜樣。在這里，我們66名同學(xué)心相連，手相牽，一路歡歌，大步向前！
一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開(kāi)一位優(yōu)秀的班主任，她是班級的靈魂，前進(jìn)路上的指路燈，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。我們的班主任張老師就是一位特別優(yōu)秀的老師，她是一位美麗的老師，她的美在于強烈的責任心和對班級深深的愛(ài)。在同學(xué)們的心目中，她就是我們的第二位媽媽?zhuān)瑥纳弦荒昙壍牡谝惶扉_(kāi)始，張老師就微笑著(zhù)走進(jìn)了我們每個(gè)同學(xué)的心里。每天早上，張老師總是第一個(gè)來(lái)到教室打掃衛生，每天放學(xué)后，張老師總是把同學(xué)們送到大門(mén)外，微笑著(zhù)揮手，目送同學(xué)們離開(kāi)。我們在她溫暖的目光中走遠，心底的幸福像陽(yáng)光般燦爛！金秋季節，張老師帶領(lǐng)我們，去樹(shù)林里觀(guān)察美麗的落葉，寫(xiě)下優(yōu)美的詩(shī)篇；白雪皚皚，張老師就像小孩子一樣和我們堆雪人、打雪仗，雪地上留下笑聲一串串。在我們班，每一位同學(xué)過(guò)生日，都會(huì )收到張老師親手寫(xiě)的生日詩(shī)，全班同學(xué)會(huì )大聲朗誦給她（他）聽(tīng)。哪一位同學(xué)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，都會(huì )收到張老師親筆寫(xiě)的信，比如，寫(xiě)給香遠同學(xué)的《寫(xiě)給百合女孩》、寫(xiě)給梁惠同學(xué)的《我用這樣的方式來(lái)愛(ài)你》，就像一陣春風(fēng)，吹進(jìn)她們幼小的心田，給了她們很大的鼓勵。張老師就像一只不知疲倦的蜜蜂，為我們釀造著(zhù)最甜的蜜。她做事追求完美，對于所有的事情，都是用最認真的態(tài)度做到最好。除去正常上課，張老師總是不惜犧牲自己的休息時(shí)間始終堅持陪在我們身邊，看著(zhù)張老師那流著(zhù)汗水的臉，我們?yōu)橛羞@樣的老師而驕傲！我們愛(ài)自己的老師，在老師外出學(xué)習的日子里，我們會(huì )分外想念，把自己的想念疊進(jìn)一顆顆幸運星里，寫(xiě)進(jìn)日記里。寒來(lái)暑往，四年的時(shí)間里，我們的心和老師的心緊緊地連在了一起。
我愛(ài)我的班，還在于我們有一群性格各異、卻在不斷進(jìn)步著(zhù)的優(yōu)秀同學(xué)。我們班有一本漂流日記，名字叫《4.3永遠寫(xiě)不完的故事》，這本故事記錄著(zhù)發(fā)生在我們中間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：今天誰(shuí)和誰(shuí)鬧矛盾了，班里舉行什么活動(dòng)了，有什么高興的事了。捧讀這本日記，眼前浮現出熟悉的畫(huà)面：那個(gè)天天丟三落四、成績(jì)倒數的小赫同學(xué)，在老師和
同學(xué)的幫助下，在期末考試中竟然考出第六名的優(yōu)異成績(jì)，那個(gè)“打架大王”小凱竟然還是拾金不昧的好少年??我們班的“雪之夢(mèng)”文學(xué)社，有一群愛(ài)好寫(xiě)作的成員，我們寫(xiě)的詩(shī)歌、作文在各級刊物發(fā)表，在“我的夢(mèng)中國夢(mèng)”征文比賽中，我們班獲獎人數全校第一；我們班的教學(xué)成績(jì)一直名列前茅；學(xué)校運動(dòng)會(huì )成績(jì)，年級第一；廣播操比賽，年級第一??
最后介紹一下我自己：我是這個(gè)優(yōu)秀班集體的普通一員，也是這個(gè)班的班長(cháng)，同時(shí)也是學(xué)校的大隊長(cháng)，同學(xué)們和老師們都特別信任我，多次受到學(xué)校的表?yè)P，我知道這離不開(kāi)老師的幫助和同學(xué)的支持。
馬兒熱愛(ài)草原，因為草原的遼闊，讓它膘肥體壯；雄鷹熱愛(ài)藍天，因為藍天的寬廣，讓它自由翱翔；我熱愛(ài)我的班級，因為優(yōu)秀的班級是一個(gè)學(xué)生成長(cháng)的土壤。我要像那株野百合那樣，堅定自己開(kāi)花的夢(mèng)想，成為最優(yōu)秀的自己，和同學(xué)、老師心相連、手相牽，向著(zhù)明亮那方，勇敢起航��！
我的演講完畢，謝謝大家。
班級管理演講稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是高一十五班的班長(cháng)劉鑫。今天我很榮幸可以站在這里講述我與高一十五班的蛻變與成長(cháng)，與各位班長(cháng)交流心得體會(huì )。我演講的題目是《把溫暖變成管理班級的原動(dòng)力》。
高一十五班，這個(gè)位于二樓東南角的一個(gè)教室里，跳動(dòng)著(zhù)69顆拼搏進(jìn)取、團結向上的心。這里的少年相信，青春有無(wú)限可能，敢做就定會(huì )成功。我們在班主任李順平老師的帶領(lǐng)下，邁著(zhù)堅定不移的步伐走向充滿(mǎn)希望的明天。我們班的班訓是：讓努力成為一種習慣，你值得成為更好的自己。
還記得，剛剛分班過(guò)后，看著(zhù)一張張陌生的臉龐，作為新上任的班長(cháng)，我的內心十分忐忑。甚至，我能清楚的感覺(jué)到同學(xué)們心底的隔閡和冷漠。于是，手足無(wú)措的我找到了班主任，他開(kāi)導我說(shuō)這是正�，F象，并教我試著(zhù)用發(fā)現的眼光去認識這個(gè)班級。這次的談話(huà)，讓我受益頗多。于是，以后的日子里，我學(xué)著(zhù)用一雙發(fā)現的眼睛去看待班里的每一位同學(xué)，我慢慢發(fā)現：衛生班長(cháng)王晨每天都會(huì )負責任的監督同學(xué)們打掃衛生，發(fā)現不滿(mǎn)意的地方立刻要求重新打掃，十五班因她而越來(lái)越美；還有班級里的各位小組長(cháng)，認真督促組員完成作業(yè)，為組員解決不懂的難題，十五班因他們而越來(lái)越進(jìn)步；不僅如此，班級里的普通同學(xué)也有很多閃光點(diǎn)，他們每天早早起床晨讀，她們熱心班級事務(wù)······如此種種，每天都在上演，于班會(huì )之時(shí)傾數倒出，既增長(cháng)了同學(xué)們的自信，也變成了我管理班級的原動(dòng)力，時(shí)刻激勵著(zhù)我更好的履行班長(cháng)的職責。
作為一個(gè)集體，不僅有溫暖的情誼，還需要行之有效的班規作保障。十五班的班規對衛生、學(xué)習、紀律等方面進(jìn)行了嚴格且細致的規定，如打掃衛生實(shí)行寢室制，上課違反紀律罰抄單詞，考試進(jìn)步得到獎勵等······在班規的執行過(guò)程中，各位班委始終本著(zhù)鐵面無(wú)私、獎罰有度的原則，努力做公正嚴明的執法者。在各位老師級同學(xué)的共同監督下，班規得到了良好的執行。十五班也在班規的保障下愈加優(yōu)秀，于此次期中考試中奪得第二名的寶座。但我們不會(huì )因這次取得了小小成果而停下前進(jìn)的腳步，我們會(huì )更加努力，爭取在下次考試中取得更好的成績(jì)！
把溫暖變成管理班級的原動(dòng)力，我步履不停，逐風(fēng)而行，見(jiàn)證了十五班的一次次蛻變與成長(cháng)。我堅信，十五班的明天一定會(huì )更加美好！
我的演講完畢，謝謝大家！
班級管理演講稿4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，
大家上午好!
我是七年級2班的班長(cháng)王奕博。今天我在國旗下講話(huà)的題目是班級管理心得。班長(cháng)是參與班級管理的主要負責人，同時(shí)，班長(cháng)也是“人民公仆”，是專(zhuān)門(mén)為班級、為同學(xué)服務(wù)的，在班級管理這方面我有一些體會(huì )和大家分享。
首先，我們班的班干部隊伍的建設和班級管理理念是層層負責、分層管理。班主任分配任務(wù)，班長(cháng)總負責，下設分為紀律，學(xué)習，衛生等班委，做到“人人有事做，事事有人做，”逐步實(shí)現管理由他律到自律。班級采取分級制度管理每個(gè)人各司其職，任務(wù)能夠有條不紊、保質(zhì)保量的完成。
第二，管理班級靠班長(cháng)一個(gè)人的力量是遠遠不夠的，靠班干部團隊也是不夠的。搞好班級團結，講話(huà)才有人聽(tīng)、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個(gè)性，諒解和包容別人的缺點(diǎn)和不足。每位同學(xué)都有自己的長(cháng)處，要善于運用同學(xué)的不同長(cháng)處。班長(cháng)要善于發(fā)現他們的特長(cháng)和優(yōu)點(diǎn)，并使他們充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，要充分運用他們的長(cháng)處，為班級的發(fā)展做出自己的貢獻。人心齊，泰山移。要想打造優(yōu)秀班級，就要發(fā)揮我們每一位同學(xué)的作用，讓我們每一位同學(xué)做班級的主人。人無(wú)完人，每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和小毛病，如果有同學(xué)犯錯誤，不要盲目的去責備他們，要找到問(wèn)題的根源，從根本上幫助同學(xué)改正錯誤、解決問(wèn)題。在處理班級問(wèn)題時(shí)，要保有一顆公正、公平的心，這樣在處理犯錯誤的同學(xué)時(shí)，他們才不會(huì )有意見(jiàn)，他們會(huì )心服口服。
第三，班長(cháng)是班級的需要、班主任的重托、同學(xué)們的期望�！拔沂前嚅L(cháng)” 這句話(huà)要隨時(shí)放在心底，但是不要隨時(shí)掛在嘴邊。班長(cháng)要有強烈的責任心，時(shí)刻以班級榮譽(yù)為主，以大家的榮譽(yù)為主。什么事情都沖在最前面。要嚴格要求自己，凡事起到榜樣的作用，以身作則，帶動(dòng)大家一起打造好的學(xué)習氛圍，這樣才能樹(shù)立起自己的威信，有利于班級的管理。班長(cháng)是學(xué)生也是管理者，那就意味著(zhù)要能做到一心二用，要專(zhuān)注于學(xué)習，同時(shí)也要約束好自己，做好自己的工作，讓自己成為行走的威嚴與知識庫。
最后我希望每個(gè)班每位同學(xué)，都能積極行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從自身做起，人人規范自己的言行，努力為班級出力，為班級爭光，做到對自己負責，對班級負責，時(shí)刻提醒自己，努力做到最好，把每個(gè)班級打造成溫馨快樂(lè )，和諧向上的優(yōu)秀班集體。
我的講話(huà)完畢，謝謝大家。
侯集實(shí)驗中學(xué)
20xx.3.11
班級管理演講稿5
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級就像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！�
的確，一個(gè)班集體，就像一個(gè)大家庭，對每一個(gè)成員的成長(cháng)，都有著(zhù)至關(guān)重要的影響。而一個(gè)班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成為了關(guān)鍵。
眾所周知，班級凝聚力對班級學(xué)習風(fēng)氣影響最為強烈，一個(gè)班級如果具有很強的凝聚力，在學(xué)習上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習起到很大的促進(jìn)作用。下面，我就從以下幾個(gè)方面談?wù)剬υ鰪姲嗉壞哿Φ目捶ǎ?/p>
第一、必須建立起強有力的班干部團隊
班干部往往能夠決定一個(gè)班級的精神面貌與風(fēng)氣。所以，班干部隊伍選拔建設得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務(wù)工作中解放出來(lái)，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個(gè)強有力的支持。
選出了班委，班主任就要注意管理和培訓好“核心”，大膽放權，發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學(xué)生之間的傳話(huà)筒。班干的工作責任心加強了，各項工作才能開(kāi)展得井井有條。
班干部是班集體的核心，是學(xué)生自己的組織，班委的工作組織能力對增強班級凝聚力起著(zhù)非常重要的作用。
第二、班主任真心關(guān)愛(ài)學(xué)生
著(zhù)名教育家李鎮西曾說(shuō)過(guò)：“當一個(gè)好老師最基本的條件是什么？是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心�！弊鳛椤耙患抑L(cháng)”，班主任應該關(guān)心這一集體，愛(ài)護這一家庭中的每一位成員。班主任愛(ài)護班級，關(guān)心學(xué)生不應表現在語(yǔ)言上，更重要的要落到行動(dòng)上。從小事做起，從點(diǎn)滴做起，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受到班主任的關(guān)心和愛(ài)護。
在班級管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好“管如嚴父，愛(ài)如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會(huì )油然而生。
只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì )真情相報。班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛(ài)，我想沒(méi)有比這更具有凝聚力的了。
第三、有特色的活動(dòng)是增加班級凝聚力的有效途徑
班級活動(dòng)形式多種多樣，包括班會(huì )、第二課堂、課間活動(dòng)、校運會(huì )、大型文藝活動(dòng)等。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，班主任必須要制訂整體計劃。一系列的活動(dòng)為學(xué)生架起了橋梁，密切了生生關(guān)系，他們由相識到相知、相愛(ài)，到互相理解、互相合作。另外這些活動(dòng)也為學(xué)生提供了平臺，激發(fā)了他們拼搏向上的精神。在活動(dòng)中，學(xué)生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無(wú)形中增強了。
第四、要有明確的班級目標
如果說(shuō)一個(gè)班集體是一艘遠航的船，那班主任就是領(lǐng)航的船長(cháng)，每個(gè)同學(xué)就是這艘船上的水手，而班級目標，就是引導航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。有沒(méi)有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風(fēng)氣，影響班級的凝聚力。
共同目標是通過(guò)個(gè)體目標的實(shí)現而實(shí)現的。個(gè)體目標與個(gè)體現狀的差異體現了學(xué)生發(fā)展與追求的差異。集體目標源于個(gè)體目標，又高于個(gè)體目標。兩者的差異又會(huì )誘導學(xué)生產(chǎn)生新的追求和需要，調整和設置新的目標。所以，一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生激勵的效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學(xué)生的思想、學(xué)習、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體中每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一個(gè)集體目標的實(shí)現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂(lè )和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責任感。
班級管理演講稿6
各位領(lǐng)導，同志們：
大家好！
在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和同事們的幫助下，我從20xx年到咱們學(xué)校參加工作以來(lái)，一直從事班主任工作。下面我結合自己班級管理的實(shí)際情況，粗淺談一下對班級管理工作的看法，不足之處，希望大家不吝賜教，多多批評指正。
一，嚴肅班級紀律。
俗話(huà)說(shuō)，“沒(méi)有規矩，不成方圓”，又說(shuō)，“樹(shù)不修剪不成型，人無(wú)管教不成才”，“嚴是愛(ài)，松是害，不管不教終變壞”。都在說(shuō)明一個(gè)道理，那就是紀律對于班級管理工作的重要性。
1、嚴格管理。紀律上我主張“先專(zhuān)政，后民主”，一個(gè)班級，必須要有鐵的紀律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調一致，才能勝利。凡是違反紀律的學(xué)生，一定要受到紀律的處分，作為班級管理者的班主任，一定要公正嚴明，鐵面無(wú)私，對所有的同學(xué)，不論成績(jì)好壞，家庭背景，一律一視同仁，因為一旦有了法外施恩的例外情況，班主任管理班級的威信就會(huì )喪失。
2、 嚴而有理。班級管理工作僅僅做到嚴肅紀律，簡(jiǎn)單管理，甚至為了紀律粗暴管理也是不對的，作為班主任對班級要進(jìn)行科學(xué)管理，對學(xué)生要講清道理，處理事情要公平合理。讓學(xué)生心服口服的接受管理，錯，讓學(xué)生知道錯在哪里，處罰，讓學(xué)生知道為什么要接受處罰。好的班級管理，并不是靠“以權壓人”，而是靠“以理服人”，讓學(xué)生在接受管理時(shí)，心服口服�！胺刹煌夂跞饲椤�，在嚴格執行紀律的同時(shí)，要做好學(xué)生的心理疏導工作。既講紀律，又講人情，這是班主任工作的基本原則。
3、嚴而有道。班級管理也是一門(mén)藝術(shù)，如果不講批評的方式和技巧，僅僅一味注重嚴格管理，難免走向學(xué)生的對立面，造成師生關(guān)系緊張，情緒對立，甚至和老師故意作對。簡(jiǎn)單粗暴批評學(xué)生，即使是學(xué)生表面上服氣了，也很可能只是迫于你班主任的威嚴，其實(shí)心里并不服氣，作為班主任批評學(xué)生一定要搞清原委，批評要有針對性，要對事不對人，更不可對學(xué)生全盤(pán)否定，在批評學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，不妨夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，獎懲結合，恩威并用。
4、嚴而垂范�！皩W(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)教師的言行舉止，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的教育效果。這就要求教師品德高尚、言行規范、嚴于律己。學(xué)年初我剛接班時(shí)，剛進(jìn)教室，只見(jiàn)地面一片狼藉，學(xué)生熟視無(wú)睹，靠“罵”肯定無(wú)濟于事。于是，我便彎下身去撿，當撿到一學(xué)生的腳下時(shí)，那學(xué)生便紅起了臉，并說(shuō)：“老師，我來(lái)?yè)��！蔽倚χ?zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，其他學(xué)生都趕忙把自己四周的垃圾撿起來(lái)扔進(jìn)桶里。自此以后，衛生保持情況好多了
5、嚴之有恒。嚴必須持之以恒。優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不僅需要一個(gè)良好的開(kāi)端，更要長(cháng)期不斷地加以培育。比如，我班衛生常常是上午掃，下午臟；下午掃，晚上臟。針對這一現象，本人采取的整治措施是每天由輪流值班干部檢查教室衛生狀況，并評出一位“個(gè)人衛生區最差者”，然后及時(shí)公布，并責成此人負責當日衛生工作。此項措施常抓不懈，效果非常好。所以班主任也就必須要做到腦勤、腿勤、眼勤、嘴勤，而且還要持之以恒，不要虎頭蛇尾。
二，帶著(zhù)愛(ài)心做好班級管理工作。對學(xué)生的教育，既要嚴，又要愛(ài)，做到嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴。
生活中不能沒(méi)有愛(ài)，教育更不能沒(méi)有愛(ài)，我們的教育對象都渴望得到教師的愛(ài)，因此，在班級管理中，我們對學(xué)生嚴格要求的同時(shí)，也要有一顆博愛(ài)的心，要給予他們父母、朋友般的愛(ài)。
�。�、愛(ài)要不寵。對學(xué)生的.愛(ài)，是指關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和身體狀況等，而不是無(wú)紀律、無(wú)原則的溺愛(ài)和縱容。自從我踏上講臺，就十分信奉這樣一句話(huà)：“寧可讓學(xué)生在不懂事的時(shí)候責怪我，而不要讓學(xué)生懂事后責怪我�！边@就是在“嚴”的前提下的真正的愛(ài)。在班級管理中，為避免傷害他們的自尊心和學(xué)習積極性，針對所犯錯誤的大小采取適當的形式或場(chǎng)合來(lái)教育引導，從而讓他們接受挫折教育，并深刻認識到：“在鮮花和掌聲中長(cháng)大的
孩子是經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的，經(jīng)過(guò)努力和改正錯誤，我的人生可以變得更完美�！�
�。�、愛(ài)不失衡。教育界有這樣一句話(huà)：“愛(ài)優(yōu)生是人，愛(ài)差生是神�！蔽覀兘處熾m不是神，但應具有這樣的胸懷和追求。再者，教育對象不可能素質(zhì)能力都一樣，同樣來(lái)校接受教育，不應當受到歧視和忽略。另外，“親其師，則信其道�！睂W(xué)生，哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關(guān)心和平等對待，他們就會(huì )自然覺(jué)得你這位教師可親可敬，進(jìn)而相信你，聽(tīng)從你的教育。后進(jìn)生的心中，都會(huì )覺(jué)得教師公正、不偏心。
三、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，使師生的心彼此靠近。
我經(jīng)常找犯了錯誤的學(xué)生談話(huà)，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，使之明白道理，認識并改正錯誤。多年的經(jīng)驗告訴我，班主任找學(xué)生談話(huà)，不要一見(jiàn)面就來(lái)個(gè)“下馬威”，如：你知道你犯了什么錯誤嗎你知道的問(wèn)題在班里造成了多壞的影響嗎？這樣的談話(huà)，把學(xué)生置于受審的位置，談話(huà)變成了“審問(wèn)”，其結果反而導致學(xué)生緘口不言或對抗頂撞。即使學(xué)生懼于老師的威嚴，當面認錯，但也是口服心不服。因此，我認為，如果學(xué)生欲言，老師不妨把話(huà)停下來(lái)，機會(huì )讓給學(xué)生，讓學(xué)生盡情地講，不要制止學(xué)生說(shuō)話(huà)，不要打斷他們的話(huà)，即使不誠實(shí)或者是為自己辯解，也要認真傾聽(tīng)學(xué)生講話(huà)，耐心啟發(fā)他們把自己的心里話(huà)說(shuō)出來(lái)。然后曉之以理，幫他們分析錯誤的根源，使其心悅誠服地接受教育，這是對學(xué)生人格的尊重，也有利于學(xué)生下決心改正錯誤。這樣，學(xué)生把你當作好朋友，愿意跟你交流，師生的心會(huì )越來(lái)越近，可以收到事半功倍的效果。
四，善于從細微之處發(fā)現學(xué)生的苗頭性問(wèn)題，及時(shí)糾正，及早處理，避免事態(tài)擴大化。
“千里之堤，潰于蟻穴”，任何壞毛病和壞習慣的養成，都有一個(gè)量的積累和質(zhì)的變化。在學(xué)生思想出問(wèn)題的早期，老師如果能及時(shí)發(fā)現，做好學(xué)生的心理疏導和思想轉化教育工作，就能有效防止不良事態(tài)的擴大化。
我經(jīng)常細心地讀學(xué)生寫(xiě)的周記，從中可以發(fā)現一些學(xué)生早期的苗頭性問(wèn)題。周記是反映一個(gè)班級動(dòng)態(tài)的窗口，是一個(gè)學(xué)生心聲的表露。利用好這一武器，會(huì )讓你的管理變被動(dòng)為主動(dòng)。學(xué)生不愿意當面說(shuō)的話(huà)、內心一些情緒波動(dòng)、想法，班級的一些情況等，周記中都會(huì )有所體現。如我們班的黃嘉琪同學(xué)，經(jīng)常在周記中說(shuō)不知道目標是什么，上學(xué)究竟有什么用？我每周都與他通過(guò)周記對話(huà)，一直持續了大半個(gè)學(xué)期，突然有一天她在周記中說(shuō)，老師我想通了，我一定會(huì )把高中三年上完的，您放心吧！這一本有您滿(mǎn)滿(mǎn)批語(yǔ)的周記，我會(huì )保存下來(lái)，我的人生因為有您而精彩。通過(guò)周記我挽救了一個(gè)學(xué)生的流失。還有一個(gè)學(xué)生張紫豪，在周記中說(shuō)“我做錯了什么？為什么大家都煩我、我要怎樣做？”通過(guò)周記我教她一些與人相處的方法。他又在周記中寫(xiě)道“我恨她，都是她造成的，她迫使我在初二轉學(xué)，本來(lái)以為換一個(gè)學(xué)�？梢越饷�，但是我解脫不了”看完這篇周記讓我吃了一驚，小小年紀怎么會(huì )有這樣的想法？一個(gè)人滿(mǎn)懷仇恨，將來(lái)一定會(huì )出大事于是我與她通過(guò)周記交流，又多次單獨談話(huà)，知道了原因、了解了真相，最終讓她放下了包袱，臉上出現了笑容，成績(jì)也進(jìn)步了，近幾次考試成績(jì)一直保持班級前五名。
“ 既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！奔热贿x擇了教師，我便會(huì )義無(wú)反顧，一路走下去，把整個(gè)心靈獻給那些可愛(ài)的孩子們，讓教育充滿(mǎn)愛(ài)的陽(yáng)光，普照每一個(gè)孩子，讓孩子開(kāi)心，讓家長(cháng)們放心，自己也問(wèn)心無(wú)愧。愿我的心血澆灌出朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上。
班級管理演講稿7
尊敬的評委老師們：
大家好！
感動(dòng)是一種發(fā)現，于人于自然；感動(dòng)是一種感激，于理解于關(guān)懷；感動(dòng)更是一種動(dòng)力，于思想于志向于行動(dòng)�？傊�，我們的生命少不了感動(dòng)，是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去，體味現在，憧憬未來(lái)。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì )激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內心便充溢著(zhù)幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫，值得我好好地珍惜她，細細地品味她，盡情地享受她。
當我幸運的成為一名小學(xué)老師老師時(shí)，我的這種感動(dòng)就越發(fā)強烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們，是他們給了我無(wú)限的感動(dòng)，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大，也讓我收獲了幸�？鞓�(lè )的人生。
20xx年9月，學(xué)校安排我任一年級43班的語(yǔ)文老師兼班主任。班里大多是農村孩子，雙職工的只有兩個(gè)，很多人都不看好我們這個(gè)班，彷徨過(guò)，猶豫過(guò)。偶爾看到了作家席慕容的這樣一段話(huà)：在陰暗的畫(huà)室里，手上拿著(zhù)這塊調色板，我心中有著(zhù)強烈的感動(dòng)，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的��！他們用著(zhù)多謙卑與多熱切的態(tài)度，希望我們能夠，請求我們能夠，使他們的子女進(jìn)入一種境界，達到一種要求，實(shí)現一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著(zhù)的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負著(zhù)的是怎樣的一副重擔！而我，我盡力了嗎？我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎？它讓我警醒：班里的每一個(gè)學(xué)生，不應該只停留在統計學(xué)意義上的五十幾分之一，而是家長(cháng)百分之百的希望。既然是語(yǔ)文老師兼班主任，除了對學(xué)生盡心盡力的幫助，別無(wú)選擇。
如今，這些孩子們在風(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過(guò)了四年的歲月，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們43班走到今天并不容易。如果像得獎的明星那樣，“感謝CCTV，感謝我的經(jīng)紀公司，感謝。"那我要感謝的人也有一大堆，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過(guò)的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長(cháng)們，更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽。每次為了能在比賽中取得好成績(jì)，為班爭光，總能看到他們刻苦訓練的身影，也總能得到他們的喜訊。在他們身上，演義著(zhù)堅持不懈。是他們，推動(dòng)著(zhù)我一步步向前。
在四年級上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì )操比賽前，因為自己去介休講課走了兩天，耽誤了學(xué)生的訓練，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼。其實(shí)，對于比賽的結果，我也可以預想到。雖然如此，可我在心底還存在一絲僥幸，希望我們班能贏(yíng)。賽前，孩子們也滿(mǎn)懷信心。經(jīng)歷了無(wú)數次學(xué)生比賽的場(chǎng)面，我還是會(huì )緊張。在整個(gè)比賽過(guò)程中，孩子們用他們的身體語(yǔ)言詮釋著(zhù)自己為班級爭榮譽(yù)的決心，尤其是我們班的體育委員，紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開(kāi)以后，也沒(méi)有去理會(huì )，甚至連碰都沒(méi)敢碰一下，生怕因為她的一動(dòng)，而影響了集體�？粗�(zhù)這群認真的孩子，我被感動(dòng)了。我們班雖然沒(méi)有得獎，但我已經(jīng)很滿(mǎn)足了，因為我和孩子們都已經(jīng)盡力了。比賽的名次是小事，但在比賽中鍛煉了孩子們堅強的意志，樂(lè )觀(guān)自信的人生態(tài)度，不服輸的勁頭，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財富，這樣的人生財富或許會(huì )影響孩子們的一生。
每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍天，老師的責任是百倍地呵護它、不斷地滋潤它、真誠地錘煉它。
工作的需要，得去太原聽(tīng)兩天課，可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子，尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生，胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒，是對孩子們隱瞞真相，讓他們誤以為我還在，只是請了一會(huì )假？還是實(shí)話(huà)告訴他們？我在的時(shí)候，這幾個(gè)孩子還經(jīng)常給我弄點(diǎn)小插曲，如果讓他們知道我走兩天，那還了得？可作為一名教師，又怎么能欺騙孩子？再三權衡之后，我決定說(shuō)實(shí)話(huà)。
“孩子們，我要去太原聽(tīng)兩天課，在這兩天之內，如果有什么想對老師說(shuō)的，你可以寫(xiě)在日記本上，好嗎？”
“好！”孩子們異口同聲地回答。
“可是，老師最擔心的是那幾個(gè)寶貝疙瘩，會(huì )不會(huì )因為太想我了，而弄出一些亂子呢？”我邊說(shuō)邊用眼睛掃掃那幾個(gè)調皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣(mài)了個(gè)關(guān)子：“如何是好��？要不，我不用去了�！薄袄蠋�，請你相信他們一次吧，您不在的日子里，他們一定能守紀律�！薄笆前�，他們不會(huì )讓您失望�！焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)著(zhù)�！笆菃�？我不太相信�！薄袄蠋�，請您相信我，我一定不給您添亂�！彼酒饋�(lái)說(shuō)到�！拔冶ＷC不犯錯誤，老師，您放心地去吧！”她也站起來(lái)。其他人也紛紛做了保證。
忐忑中，聽(tīng)完了兩天的課�；氐綄W(xué)校的我，第一件事就是看學(xué)生的日記本，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。
“金老師，您不在的這兩天，咱們班學(xué)生很聽(tīng)話(huà)……
“老師，這兩天，我很想你�！�
學(xué)生的表現出奇的好，這讓我很欣慰。
最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師，我沒(méi)有犯錯，很聽(tīng)話(huà)。您雖然不是我的媽媽?zhuān)赡浅ｊP(guān)心我，我真想叫您一聲老師媽媽�！边@是個(gè)從私立學(xué)校轉來(lái)的孩子，五門(mén)功課就有三門(mén)考試不及格。有時(shí)，我真想放棄他�？僧斘铱吹剿娜沼洉r(shí)，不禁為自己當初的想法而感到羞愧。
在前不久結束的接力賽中，我們班的男生前面九棒一直領(lǐng)先，可惜在最后一棒時(shí)，出現失誤，我們與第一就這樣擦肩而過(guò)。賽后，不斷地有老師跟我說(shuō)，為我們班惋惜，還問(wèn)我有沒(méi)有批評孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了，他們又何曾不想拿第一��？看著(zhù)他們黯然的眼神、沮喪的表情，我怎么忍心再去責備他們呢？我在黑板上寫(xiě)下“希望失望絕望”三個(gè)詞，并且告訴他們，“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過(guò)程，不過(guò)，我沒(méi)有絕望，只要夢(mèng)還在，希望就在�！焙⒆觽冊谌沼浝锛娂妼�(xiě)到：“下次比賽，我們一定要努力，決不再讓老師失望�！�
升入六年級，知識難度增加，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，心理的日趨成熟，思想問(wèn)題也越來(lái)越多，一切都壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。任憑我怎樣努力，成績(jì)也達不到預期的效果�，F實(shí)真的和理想有一段距離��！曾經(jīng)一度，我想當逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時(shí)，我說(shuō)：“你們讓老師很傷心，我真不想帶你們了�！薄澳抢蠋�，您準備帶哪個(gè)班？”“不知道，只要不是你們就好�！卑肷�，網(wǎng)絡(luò )那頭的學(xué)生沒(méi)有回信，就在我認為這次聊天要結束的時(shí)候，學(xué)生打過(guò)一段文字來(lái)“老師，您不想帶我們了，可以再帶一個(gè)班，如果我們不想學(xué)習了，能干什么？也可以重新選擇嗎？”是啊，學(xué)生沒(méi)有退路，我也不能給自己留退路�！耙а缊猿职�！”這是這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我對學(xué)生說(shuō)得最多的一句話(huà)。王晨戍生病了，劉老師給家長(cháng)打電話(huà)，孩子居然對老師說(shuō)：“我等會(huì )吃了藥就來(lái)了，不用拿書(shū)包�！睆堣じ忻傲�，渾身發(fā)冷，我幾次想給她媽媽打電話(huà)，都被她阻止了，“金老師，我能堅持！”下課了，浩揚、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在討論；溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長(cháng)給自己找老師進(jìn)行輔導；課堂上，因為犯困，主動(dòng)站起來(lái)聽(tīng)講的同學(xué)大有人在，往太陽(yáng)穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是，有這樣的學(xué)生，我還有什么理由逃避，還有什么理由當逃兵呢？
在這六年半的日子里，我們因成功而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣。四年間，一千多個(gè)日子形影相隨。
一千多個(gè)日子，忘不了我的孩子們，更忘不了默默支持我的家長(cháng)們。我班的學(xué)生家庭并不富裕，多媒體集資時(shí)，我一籌莫展。動(dòng)員會(huì )上，申祥容爸爸的一句話(huà)“為了孩子，我覺(jué)得值！”使工作打破了僵局，家長(cháng)們紛紛慷慨解囊，李源的爸爸更是一個(gè)人出了20xx元，確保我們的工作順利完成。
當我心情低落的時(shí)候，看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神；當我倦殆時(shí)，看到的是家長(cháng)們那信任的目光。是他們，讓我感受到了當老師的幸福；是他們，讓我體驗到了做班主任的幸福；是他們，讓我沐浴在太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著(zhù)我。如果說(shuō)自己這幾年取得一點(diǎn)成績(jì)，這都得歸功于那些孩子們，家長(cháng)們。
感動(dòng)，不僅是心中一片溫暖，也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言，也不僅僅是從內心頓生的沖動(dòng)；它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔，它是像下雨過(guò)后晴空中彩虹般的燦爛，生命中的感動(dòng)，不僅要用眼睛去發(fā)現，還要用心去體味。選擇教師，我就選擇了微笑與歡樂(lè )，感動(dòng)與幸福。
前行，源于感動(dòng)。
班級管理演講稿8
新學(xué)期，我們的校園里呈現出很多新面貌：教室里書(shū)聲瑯瑯，很多同學(xué)到校后能自覺(jué)進(jìn)行早讀；路隊整整齊齊，中午和放學(xué)時(shí)各班都能排好隊；同學(xué)們彬彬有禮，許多同學(xué)見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好；教室里干干凈凈，值日生能認真做值日，課桌椅排得整整齊齊。
可是，我們稍加留意就會(huì )發(fā)現一些不文明行為的身影。例如有些同學(xué)在校門(mén)口和校園里隨地亂扔果皮紙屑，有的同學(xué)甚至將垃圾 “高空拋下”；個(gè)別同學(xué)還故意損壞班級的課桌椅等；有些同學(xué)在墻壁和桌椅上亂涂亂畫(huà)，有些同學(xué)在路隊中相互推擠，在課間活動(dòng)時(shí)追逐打鬧等等。這些現象都與學(xué)校的文明相去甚遠。
同學(xué)們在學(xué)校是學(xué)生，在家中是子女，在社會(huì )上是小公民。你們的行為不僅代表自己素質(zhì)，更代表了所在的家庭、班級乃至整個(gè)學(xué)校的形象。所以爭創(chuàng )文明班級，首先要爭做文明學(xué)生。
做文明學(xué)生，要講禮貌，懂得尊重他人。禮貌用語(yǔ)是文明的最基本體現。我們要讓禮貌用語(yǔ)常掛在嘴邊，遠離污言穢語(yǔ)。每天我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到“老師早！”“老師好！”一句句親切悅耳的問(wèn)候。一聲“你好！”會(huì )給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝！”拉近了人與人之間的距離，能讓人感到暖意融融，一聲“對不起！”可以避免可能發(fā)生的爭吵與尷尬，化解同學(xué)之間的矛盾……。
做文明學(xué)生，要講衛生，愛(ài)護學(xué)校環(huán)境。我們要愛(ài)護學(xué)校的一草一木，不能破壞公物，不在墻壁課桌亂涂亂畫(huà)，更不會(huì )踢教室的門(mén)、浪費水電……而且會(huì )勸阻、制止這些不文明行為，并及時(shí)報告老師。我們要自覺(jué)維護校園環(huán)境，不能亂丟飲料瓶、餐巾紙、食品包裝袋、廢紙，而且會(huì )動(dòng)手撿拾等，因為我們知道環(huán)境是大家的環(huán)境，要把潔凈留給他人和自己。
做文明學(xué)生，要有愛(ài)心，學(xué)會(huì )承擔責任。我們要尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)，關(guān)愛(ài)身邊的人和事，不要與同學(xué)吵架。要懂得感恩，感恩父母長(cháng)輩的養育，感恩老師的教導……�！拔拿鳌逼鋵�(shí)是從一件一件小事上具體表現出來(lái)的，是心靈美的一種體現，是人的一種素養。
要讓班級成為“文明班級”，我們就應該人人講禮貌，更應從身邊小事做起：看見(jiàn)地上有垃圾，要主動(dòng)揀起來(lái)；看見(jiàn)桌子擺放不整齊，要主動(dòng)排好；見(jiàn)到同學(xué)有困難，要主動(dòng)幫助。我們要互相關(guān)心、互相幫助，這樣，我們的班級才能成為一個(gè)團結向上、富有朝氣的集體。這里向同學(xué)們發(fā)出倡議，希望大家做到“五有四無(wú) ”：課堂有紀律，課間有秩序，言行有禮貌，心中有他人，學(xué)習有進(jìn)步；地上無(wú)紙屑，墻上無(wú)污跡，桌面無(wú)刻劃，桌肚無(wú)臟亂（為保持校園整潔，要求同學(xué)們不帶零食進(jìn)學(xué)校）。本學(xué)期，我們將試行“好習慣德育”卡，開(kāi)展“好習慣之星”評選、展示活動(dòng)。
同學(xué)們，讓我們從小培養良好的文明行為，人人爭做文明學(xué)生，個(gè)個(gè)爭創(chuàng )文明班級，讓“五星班級” 能在自己的班級扎根，讓文明之花盛開(kāi)在校園的每個(gè)角落。我們要時(shí)刻記�。喊盐拿饔浽谛纳�，讓班級充滿(mǎn)溫馨，讓校園更加美麗！
班級管理演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導，老師們，家長(cháng)朋友們：
大家下午好！很高興能在這兒和大家一起交流班級安全管理工作。
眾所周知，小學(xué)生是祖國的未來(lái)，民族的希望，他們能否安全健康地成長(cháng)，關(guān)系著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的歡樂(lè )和幸福。班主任，作為一名學(xué)校教育工作者，是班級安全教育的第一責任人，因此，守望安全是責無(wú)旁貸的。在新形勢下，我們班主任應如何做好安全工作呢？我認為要注意以下幾點(diǎn)。
一、班主任要加強安全意識
意識決定行動(dòng)，抓好班級安全教育，首先就要求班主任要從思想上充分認識到安全工作的重要性。班主任要對學(xué)�；虬嗉壷贫ǖ陌踩贫群桶踩胧┝巳缰刚�，并把它常掛嘴邊，人人講，天天講，應警鐘長(cháng)鳴，防患未然。
二、班主任要做到“勤”干
常言道:”天道酬勤”。小學(xué)孩子年齡小，活潑好動(dòng)，安全意識薄弱，尤其需要老師勤于管理。首先、要勤觀(guān)察。作為班主任，要細心觀(guān)察班級的每一個(gè)角落，這樣才能及時(shí)發(fā)現不安全隱患，杜絕事故的發(fā)生。其次、要勤調查。對于班級的安全問(wèn)題，班主任應該多問(wèn)，勤調查，以確保把不安全的隱患扼殺在萌芽狀態(tài)中。比如，我班在發(fā)放營(yíng)養餐時(shí)，剛開(kāi)始由于個(gè)別分餐學(xué)生不注意自身衛生，導致多數學(xué)生拒絕食用營(yíng)養早餐，針對這一情況，我及時(shí)制定解決辦法，讓分餐學(xué)生在發(fā)放早餐前先洗手，分餐時(shí)佩帶口罩，如遇到感冒等情況時(shí)，及時(shí)報告班主任，臨時(shí)調換別的健康干凈的同學(xué)發(fā)放早餐，并號召全班同學(xué)進(jìn)行監督，這樣一來(lái)，打消了孩子們的疑慮，使他們吃的放心，開(kāi)心。此外、要勤走動(dòng)。班主任千萬(wàn)懶不得，早到校，早到班，課間勤到班級走走，防止學(xué)生因為老師的不在場(chǎng)而大膽妄為。另外、要勤思考。在開(kāi)展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后遇到相同問(wèn)題時(shí)能熟練解決，不至于手忙腳亂的。這種情況經(jīng)常會(huì )出現，比如在一次課間活動(dòng)時(shí)，某位學(xué)生在與同學(xué)的打鬧中不小心摔到了地上，頭皮擦破出血。在給他止血后，我及時(shí)反思，針對這個(gè)問(wèn)題想出了對策，并在班內制定了課間安全紀律，選定班干部為安全紀律監督員，通過(guò)學(xué)生的檢查監督，大大地減少了課間教室內追逐現象的發(fā)生。
三、班主任還要“巧”干
班級安全工作是瑣碎的、繁雜的。如何做到高效呢？這還需要班主任的“巧”干：（１）俗語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高�！卑嘀魅我粋�(gè)人的教育力量畢竟是有限的，因此積極、主動(dòng)的聯(lián)系科任教師、家長(cháng)，與他們多交流問(wèn)題學(xué)生的情況，摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，形成合力，能極大地提高教育教學(xué)效率。（２）學(xué)生是平安班級建設的主要參與者和受益者。班主任要發(fā)揮學(xué)生的作用，創(chuàng )新教育方法，并根據學(xué)生的情況，組織召開(kāi)“安全教育”主題班會(huì )、安全法制手抄報展、安全知識競賽等多種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，讓情景教育深入人心。（3）預防安全事故很重要，掌握自救的方法也很重要；因此，班主任在班會(huì )課上常給學(xué)生講解諸如觸電、骨折、溺水、燙傷、煤氣中毒、緊急疏散、迷路、火災、地震、急病等處理辦法，增強同學(xué)們自救和救人的能力。
各位同仁們，家長(cháng)朋友們，生命只有一次，對于誰(shuí)都是寶貴的，安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定，所以，我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，熱愛(ài)生命，奏響生命的樂(lè )章，讓生命之花更加絢麗！希望大家都能強化安全意識，勤干，巧干，為孩子們的安全保駕護航。
班級管理演講稿10
我叫xx，是洪洞縣玉峰街實(shí)驗小學(xué)的一年級語(yǔ)文老師兼班主任，很榮幸能夠站在這里和大家交流，我今天演講的題目是(細心、執著(zhù)、快樂(lè ))一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任�！比绾斡梢幻细竦陌嘀魅纬砷L(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任是我幾年來(lái)一直思考并積極探索的一個(gè)問(wèn)題。
今年是我們xxx實(shí)驗小學(xué)成立的第一年，也是我第一次擔任一年級的班主任，為了盡快地適應新學(xué)校的生活，開(kāi)學(xué)前我就做了很多準備工作，然而在開(kāi)學(xué)的當天，預料不到的事情總是相繼發(fā)生。其中，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面，小手始終拉著(zhù)媽媽的衣角，耷拉著(zhù)腦袋，眼睛一直看著(zhù)地板，憑著(zhù)多年的班主任工作經(jīng)驗，我意識到這個(gè)孩子生性膽孝不善言辭，在與他媽媽進(jìn)行了簡(jiǎn)單的交談之后，我安排他坐在了第一排，可正當媽媽要走時(shí)，他猛然站了起來(lái)，又一次拉住了媽媽的衣角，這一次拽得更緊了！我本能地走過(guò)去拉他的手，想哄哄他，誰(shuí)知他突然轉過(guò)頭來(lái)反咬了我一口，我的胳膊上，立刻留下了兩排深深的牙印，當時(shí)的我生氣極了，可轉念一想，肯定是我沒(méi)有給孩子一定的安全感，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家，我還在想，怎么做才能讓孩子們喜歡我？讓他們在這個(gè)新家中感受到無(wú)窮的樂(lè )趣呢？
接下來(lái)，我開(kāi)始和孩子們進(jìn)行零距離接觸，漸漸地，我發(fā)現孩子們對于我的依賴(lài)就好比在家依賴(lài)父母，鞋帶松了來(lái)找我，扣子掉了來(lái)找我，書(shū)包壞了來(lái)找我，流鼻涕了也來(lái)找我要紙擦……我絲毫沒(méi)有嫌他們麻煩，相反，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們，卻認為這是讓他們喜歡我的好機會(huì )，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛(ài)護他們。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子，在我一天天的細心詢(xún)問(wèn)，一天天的表?yè)P和鼓勵中，他開(kāi)始自己進(jìn)學(xué)校了，他開(kāi)始和同學(xué)玩耍了，有一次，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師，我今天穿上新衣服了�！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑�(huà)，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺(jué)真是比吃蜜還要甜！望著(zhù)孩子們綻開(kāi)的笑臉，聆聽(tīng)著(zhù)他們的童聲，我有一種心醉的感覺(jué)！當我走進(jìn)教室，看著(zhù)我那朝氣蓬勃的50張小臉，我的渾身就像充了電一樣，沒(méi)有了疲倦、沒(méi)有了心酸、心里只是想著(zhù)我的這50個(gè)孩子今天怎么樣？一份耕耘，一分收獲。我們班在短短一年的時(shí)間里先后參加了學(xué)校組織的歌詠比賽、詩(shī)歌誦讀比賽，考試成績(jì)已經(jīng)連續三次都是名列第一，班級衛生、黑板報設計也都次次名列前茅，這更加堅定了我的選擇，更加堅定了我的信念！沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像一首歌里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契。請你相信，這份感情值得感激。
一個(gè)星期三，是讓我最難以忘懷的日子，那天早上，當我剛走上講臺，突然覺(jué)得全身發(fā)軟，由于趕著(zhù)上課當時(shí)我也沒(méi)有在意，可是當上到第二節課時(shí)，我的聲音卻變得越來(lái)越無(wú)力，頭重腳輕的我一下子癱軟在了凳子上，就在這時(shí)，班上的孫佳杰站了起來(lái)：“老師，您生病了吧１話(huà)音剛落，又有幾個(gè)學(xué)生站了起來(lái)：“老師，您感冒了嗎？”“老師，您快坐下來(lái)休息吧１“老師……”“老師……”一股股暖流頓時(shí)涌上心頭，就連班上最調皮的楊豐澤也端過(guò)來(lái)他的水杯：“老師，喝水１抑制不住的幸福的淚水奪眶而出０
老師，您休息，我們自己讀�！焙⒆觽冊诎嚅L(cháng)的帶領(lǐng)下讀起了課文，他們的朗讀沒(méi)有了錯字，沒(méi)有了丟字，沒(méi)有了拖調，這是我聽(tīng)過(guò)最動(dòng)聽(tīng)的朗讀！此刻，我多想對孩子們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，謝謝你們對老師的愛(ài)！能夠擁有你們的愛(ài)，老師即使再苦、再累，也覺(jué)得值１ 說(shuō)真的，當班主任很累，身累、心累，但是，當我走上三尺講臺，看到那一雙雙求知的雙眼；當我看到孩子們在我的教育下有了很大改變；當我被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )地談笑；當學(xué)生把我當成了說(shuō)知心話(huà)的好朋友；當家長(cháng)告訴我說(shuō)：孩子變了，變得懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )真的是從心底往外涌的，是任何物質(zhì)財富都不能比擬的，我感到自己擁有了一個(gè)最美麗的世界！最后，請允許我用三句話(huà)結束我的演講：做人梯--------用我的堅韌，讓學(xué)生踩著(zhù)我的肩膀奔向新的征程：化春蠶--------用我的才能，讓知識的綢緞從我的身上延伸；當蠟燭--------用我的忠誠，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
我的演講完畢，謝謝評委老師！
班級管理演講稿11
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好！
很高興今天有這個(gè)機會(huì )能站在這里與大家交流我們班級的管理心得。能獲得這次在全校升班旗的機會(huì )，全班同學(xué)都很高興，殊不知這個(gè)榮譽(yù)與各位同學(xué)的日常努力是分不開(kāi)的今天我要演講的題目是《我們的班級自主管理》，下面讓我來(lái)介紹一下我們班級中的管理情況。
我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長(cháng)負責班級的衛生，午休，自習課的紀律，班班歌聲活動(dòng)的進(jìn)行。我們班一致認為鈴聲就是命令，鈴聲一響大家都會(huì )速回班級做好課前準備，每一個(gè)學(xué)科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會(huì )提前帶領(lǐng)大家進(jìn)行課前讀，保證大家提前進(jìn)入上課狀態(tài)，這樣子班級也不會(huì )課前吵鬧，老師進(jìn)來(lái)上課也會(huì )舒心。也就是說(shuō)在班主任所制定的班規下，通過(guò)我們自身的自我管理與班干部的幫助下，以達到使在沒(méi)有老師看管的情況下我們的紀律也都是嚴明且有序的。在這之中，班干部發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，從早自習到課間訂正作業(yè)的時(shí)間、直到放學(xué)后的值日，無(wú)論老師在與不在，我們都能自行的做起該做的事，我們的班干部也會(huì )適時(shí)的督促大家完成，使得班級內各項工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養我們的優(yōu)良習慣，使得我們的同學(xué)大多都具有著(zhù)優(yōu)良的行為習慣。比如說(shuō)我們教室內的衛生，一直以來(lái)我們的教室都是比較干凈的，同學(xué)們基本上都沒(méi)有亂丟垃圾的情況，即使有時(shí)在教室里會(huì )出現一些垃圾，我們的同學(xué)也都會(huì )自覺(jué)的把垃圾撿起來(lái)。每天放學(xué)后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的，此外最重要的當然是要不間斷的宣傳環(huán)保意識，我們班級有設計一個(gè)大紙箱，以供同學(xué)們放空的礦泉水瓶，同學(xué)基本能做到垃圾不落地，看到自己位置附近地板臟亂主動(dòng)打掃。這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見(jiàn)大，小小的細節我們的同學(xué)也是自覺(jué)、認真的完成，這不僅說(shuō)明了我們值日生的負責，也為我們的學(xué)習提供了較好的環(huán)境氛圍。
紀律，不僅是一個(gè)班級成績(jì)優(yōu)良的保障，它也體現了一個(gè)班級的整體素質(zhì)。在這里，我也自豪地說(shuō)：我們班級在任何時(shí)候紀律都是嚴明的。大多數的自習時(shí)間我們的老師都是不在教室里的，這是老師對我們進(jìn)行自主管理的信任，我們的同學(xué)也是不負老師的期望，在這段時(shí)間里都會(huì )認真學(xué)習，不擾亂紀律，雖然還是有一小部分的同學(xué)不太認真，但是在經(jīng)過(guò)我們的值日班長(cháng)的一兩次提醒后，他們也會(huì )靜下心來(lái)好好的做該做的事情。
我們都熱愛(ài)我們的班級，我們都是這個(gè)班集體中的一分子，我們都為我們的班級而自豪。
我們班級的自主管理目前雖然只是初具規模，還有許多有待改進(jìn)的地方，但我們的同學(xué)卻在這個(gè)過(guò)程中不斷著(zhù)成長(cháng)著(zhù)，我們學(xué)會(huì )了如何去學(xué)習，如何去做一件事，學(xué)會(huì )了持之以恒，學(xué)會(huì )了為自己的目標而奮斗……借用我們班主任經(jīng)常講的一句話(huà)：初三年是我們收獲的季節。希望不僅是我們班，還有全校的同學(xué)們能奮發(fā)讀書(shū)，迎難而上，考出大家理想中的成績(jì)。
這就是我們的班級自主管理！
謝謝大家
班級管理演講稿12
各位領(lǐng)導、老師們：
下午好！本人有幸成為府前中學(xué)的一員，并但任初四五班的班主任。班主任的工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。班主任工作既有規律可循，又無(wú)一成不變的模式。對我來(lái)說(shuō)，不是缺乏敬業(yè)精神，而是缺乏當好班主任的藝術(shù)。班主任應有一定的能力和素質(zhì)。為了不斷提高自己，同時(shí)也為了班級各項工作更上層樓，特對班級管理做了以下的嘗試：
我想不管那種班級管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本，管理是培養、是發(fā)展，管是為了不管�！卑嗉壒芾碇v究的是方法，需要的是多動(dòng)腦多想。落實(shí)新的班級管理規章制度的目的是幫助學(xué)生更快地養成好的學(xué)習習慣和生活習慣。學(xué)生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培養并加強學(xué)生的這種能力。不能“求穩怕亂”，要允許學(xué)生犯一些錯誤，關(guān)鍵是如何引導。學(xué)生之間是有差別的，就如同鮮花與雜草，我們不可能拔除所有的雜草。
首先，要確定班級發(fā)展的目標
“學(xué)生是班級的主人，班主任是班級的核心。班級的發(fā)展就是學(xué)生的發(fā)展。良好的班級環(huán)境，必須有文化底蘊�！�
“班級環(huán)境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養健康個(gè)性�！�
我們的班訓是“誠實(shí)做人，踏實(shí)做事、扎實(shí)學(xué)習”。
我們以“團結自律”要求自己，以“超越自我”激勵自己。
第二、為班級管理采取必要的方法和行動(dòng)。
A、用人品育棟梁
作為班主任需要嚴以律己，以身作則，嚴格要求學(xué)生，嚴而有“度”，凡是要求學(xué)生做到的，我帶頭做到，禁止學(xué)生做的，我決不為，以自己的示范、言行取信于學(xué)生。學(xué)校制定了一系列的規章制度，行為規范，作為班主任先熟記、遵守。要求學(xué)生早上不遲到，我自己要嚴格做到每天早上6：45之前，就站在教室門(mén)口，日久天長(cháng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現象。
B、樹(shù)立班主任的威信
古人云：“親其師，信其道”，所以樹(shù)立好班主任的威信是很重要的。
C、加強班級常規管理
利用每天的晨讀，及時(shí)總結前一天的情況，及時(shí)批評和及時(shí)表?yè)P，并提出今天的改進(jìn)方向和新的奮斗目標；
發(fā)揮班團干部的作用，管理好班上的大小各種事物，并掌握好班上的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料。嚴抓紀律、衛生，營(yíng)造安靜、干凈的學(xué)習環(huán)境；
重點(diǎn)是抓好學(xué)生的習慣養成，養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣，用半個(gè)學(xué)期的時(shí)間使學(xué)生掌握高中的學(xué)習方法，完全融入高中的學(xué)習和生活。
D、加強團隊精神教育
抓好班會(huì )課。提出班級的總體奮斗目標，以班訓為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級的未來(lái)努力奮斗，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強班集體的凝聚力。
E、抓好兩類(lèi)生的工作：
鼓勵好生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵他們?yōu)榘嗉墭?shù)榜樣。帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導學(xué)習困難生，多與之談話(huà)，研究學(xué)習方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與好生的距離，努力趕上好生。最終，使班級整體進(jìn)步。
班級管理演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
我是來(lái)自XX學(xué)校的班主任，名字叫XXX。今天我演講的題目是“熱汗化雨露，紅心育英才�！�
短短的十個(gè)字，是家長(cháng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著(zhù)的。家長(cháng)送我的一面錦旗，既是對我工作的感激，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵。那是我在用愛(ài)心轉變了特差生以后，家長(cháng)非常感激，給學(xué)校送來(lái)的。
翻開(kāi)記憶的心扉，展現難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我帶X年級的時(shí)候，我們班從XXX縣轉來(lái)一個(gè)叫XXX的同學(xué)，當時(shí)，他的學(xué)習基礎特別差，學(xué)習習慣也不好，行為習慣更差。上課老師正講課時(shí)，他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí)，他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨，坐姿歪歪扭扭，說(shuō)話(huà)隨隨便便，行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現不好，又是外地口音，所以同學(xué)們就不理睬他，有的取笑于他。導致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。面對此情此景我一方面找XXX談心，一方面召開(kāi)班委會(huì )議。我教育學(xué)生，每一個(gè)同學(xué)都是班級的一員，不管他來(lái)自哪里，都要團結互助，都要和睦相處，不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者，執行者，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近文昌，與他談心，與他共處，不再冷落他了。文昌同學(xué)也終于感到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的行為習慣也逐漸扭轉。
我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現他有音樂(lè )細胞既會(huì )唱歌，又會(huì )吹葫蘆絲，我就讓他負責元旦聯(lián)歡會(huì )的布置，組織，表演工作，他組織的井然有序，表演的精彩動(dòng)人。他還有長(cháng)跑特長(cháng)，我讓他參加了學(xué)校運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)會(huì )上他還得了獎呢。
在學(xué)習上，我發(fā)動(dòng)學(xué)生，成立了補課小組，借助集體力量給他補課，他的學(xué)習勁頭更大了，上課的自控能力也養成了，學(xué)習成績(jì)也在逐步提高。
經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后，XXX同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了XXX中學(xué)。他的父親文XXX真誠地說(shuō)，XX縣的教育就是好，老師們的責任心就是強。說(shuō)實(shí)在的，他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了，才來(lái)到XXX的。
是啊，何止XXX一個(gè)，XX、XXX、XXX，他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法，也潛移默化地影響到了我的孩子，她由一名應屆生，考取了“XXXX大學(xué)，”現在以專(zhuān)業(yè)第X名的好成績(jì)，又被保送到了“XXX大學(xué)，”免費讀“研究生�！蔽乙脖辉u為了“XXX省優(yōu)秀班主任�！�
可見(jiàn)，精細化管理要當先，正確引導是主線(xiàn)，恰當方法是關(guān)鍵，真誠愛(ài)心是要點(diǎn)，及時(shí)鼓勵要不斷，祖國的棟梁，才能前景無(wú)限。
我的演講完畢，謝謝大家。
班級管理演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
我覺(jué)得咱們學(xué)校的班級工作都做得很有特色。讓我來(lái)發(fā)言，我有點(diǎn)誠惶誠恐，也有點(diǎn)盛情難卻。下面我就直奔正題，談?wù)勛约涸诎嗉壒芾砉ぷ髦械囊恍┳龇ê腕w會(huì )，不足之處，希望大家能夠批評指正。
一、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”
�。�、奏響工作“三部曲”和唱好育人“四首歌”：
第一部曲：優(yōu)選并培養班干部，在班中樹(shù)正氣，不讓差生成氣候。（我的原則“班干部必須是成績(jì)中等以上、品德好、知道學(xué)習、能力上有培養前途”），對班干部進(jìn)行隨時(shí)指導，給與權利、樹(shù)立在班級中的威信、但不袒護，犯錯直接批評，但事后要單獨談心，要攏住他的心以免撂挑子。讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，班級進(jìn)行的捆綁式量化，都是班干部領(lǐng)著(zhù)全班學(xué)生進(jìn)行。當然需要我們先領(lǐng)著(zhù)走上正軌再放手。
第二部曲：建立完善的班級管理制度。偉人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“人管人，管死人；制度才能管人�！蔽抑贫艘幌盗泄芾碇贫�，（先試行，遇到新問(wèn)題隨時(shí)彌補制度的不足，最后打印張貼），如《初一、六班每周競賽評比》、《操行評定細則》、《班級目標書(shū)》等等。這些出臺成文，放在班長(cháng)處存放。管理班級，讓制度說(shuō)話(huà)。且在制度面前人人平等，對事不對人，嚴格執行。
第三部曲：確立班級奮斗目標。目標是方向，指引學(xué)生天天向前進(jìn)。我現在帶的班的目標是：一個(gè)中心，兩個(gè)保障，三個(gè)學(xué)會(huì )，四個(gè)自我，五個(gè)大愛(ài)。一個(gè)中心——學(xué)習；兩個(gè)保障——紀律和安全；三個(gè)學(xué)會(huì )——學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )處事；四個(gè)自我——自尊，自信，自立，自強；五個(gè)大愛(ài)——愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)親人，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)學(xué)習。
2、唱好育人“四首歌”。
教師的任務(wù)是先育人后教書(shū)，而班主任更是育人的先鋒官。在我的教育理念里我允許自己的班里有“笨蛋”但絕對不允許出“壞蛋”。所以在“以人為本”的新教育理念的指引下，我堅持唱好下面四首“育人”歌：《愛(ài)的奉獻》——教會(huì )學(xué)生愛(ài)別人，懂得互助；《感恩的心》——教會(huì )學(xué)生感激萬(wàn)事萬(wàn)物，懂得感恩；《愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)》——教會(huì )學(xué)生為自己的多彩人生奮斗，懂得自助者天助；《我的未來(lái)不是夢(mèng)》——激勵學(xué)生立志做個(gè)有志向的人。
二、采用組內自評和組間互評相結合。
每周一班會(huì )時(shí)公布，一人扣分小組也同時(shí)扣分，得分超過(guò)15分的學(xué)生獎勵，扣分超過(guò)5分的懲罰。針對組的評比（見(jiàn)《操行評定細則》）。組內自評可以明確每人的責任，組間互評可以互相競爭、互相提高。既可以自我分析問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓又可以取長(cháng)補短、互相促進(jìn)、互相監督。評價(jià)還要注意小組集體評價(jià)與小組成員的個(gè)人評價(jià)相結合，重點(diǎn)評價(jià)小組集體，強化“小組”的集體榮譽(yù)感。同時(shí)對組員的參與情況、及某單方面的突出表現給予評價(jià)和激勵。如每周的最佳小組評選，激勵所有成員主動(dòng)承擔責任，使小組內出現互動(dòng)、互助、互勉、互進(jìn)局面，強化學(xué)生的合作意識，全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)。在期中、期末，設置專(zhuān)門(mén)的“優(yōu)秀小組長(cháng)”獎，獎勵工作負責和工作有創(chuàng )意的組長(cháng)。
三、晨讀、中午自習、晚自習要抓住、抓死
衛生打掃時(shí)間嚴格控制，早晨7：10，中午1：00，凡是沒(méi)進(jìn)教室的就算遲到（包括當天的值日生），晨讀7：30之前主要讀史、地、生、政（以當天要上的課的課代表寫(xiě)出要讀的內容），7：30到8：00讀語(yǔ)文或英語(yǔ)，中間有課代表或看班班干部要求更換該讀的科目，
四、班主任要勤于做表率，善于捕捉教育時(shí)機
要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，看到地上有紙屑、包裝袋時(shí)隨手撿起，無(wú)形中就會(huì )教會(huì )學(xué)生保持衛生的清潔。如果看到有學(xué)生把掉在地上的黑板擦撿起，馬上進(jìn)行借題發(fā)揮（事雖小見(jiàn)品徳）表?yè)P。要善于捕捉教育時(shí)機，并抓準教育最佳時(shí)機。我在發(fā)現學(xué)生問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有考慮成熟一般不處理，但并不是不處理，而是在考慮辦法和找最佳機會(huì )。找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
五、與家長(cháng)打交道，有禮、有節，講究藝術(shù)
我與家長(cháng)打交道的原則是不虛報，不奉承，客觀(guān)反應問(wèn)題，褒優(yōu)點(diǎn)，指缺點(diǎn)，明方向。
學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(cháng)的文化水平、素質(zhì)、修養不同，各個(gè)家長(cháng)對學(xué)校教育的配合程度自然存在很大的差異性，有時(shí)我們甚至會(huì )遇到一些粗魯的家長(cháng)，那就要求我們接待不同類(lèi)型的家長(cháng)時(shí)必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。
1、對于有教養的家長(cháng)，盡可能將學(xué)生的表現如實(shí)向家長(cháng)反映，主動(dòng)請他們提出教育的措施，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時(shí)提出自己的看法。
2、對于溺愛(ài)型的家長(cháng)，交談時(shí)，更應先肯定學(xué)生的長(cháng)處，對學(xué)生的良好表現予以真摯的贊賞和表?yè)P，使對方在心理上能接納你的意見(jiàn)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對孩子成長(cháng)的危害，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(cháng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(cháng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況。
3、對于放任不管型的家長(cháng)，班主任要多報喜，少報憂(yōu)，使學(xué)生家長(cháng)認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長(cháng)對孩子的愛(ài)心與期望心理，改變對子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對孩子的教育活動(dòng)。
六、反思，彌補不足
上學(xué)期工作與以前相比，由于在前樓辦公室時(shí)間較多，與學(xué)生談心較少，（成績(jì)好的、表現差的）比方說(shuō)針對表現差的被組內成員把課桌抬出教室，批評的同時(shí)還要指出被幫助的好處，知道了自己的不足應感謝同學(xué)。以免學(xué)生發(fā)生矛盾和反感老師。新的學(xué)期，分層次的，多擠時(shí)間與學(xué)生談心。爭取每周不少于5位學(xué)生。
在班主任這個(gè)工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過(guò)、累過(guò)，但同時(shí)也收獲過(guò)，收獲過(guò)學(xué)生的成績(jì)、家長(cháng)的表?yè)P、同事的贊許、領(lǐng)導的肯定，當然，更多的是收獲了和學(xué)生共同成長(cháng)的那份快樂(lè )！經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng )造的同時(shí)，也在享受著(zhù)，我想這也正是班主任工作的魅力所在吧。以上是我在班級管理中的一些點(diǎn)滴做法，在此和大家共同分享。最后送大家九句話(huà)，供大家在工作中去體會(huì )：
用良好的言行影響學(xué)生；用嚴格的制度規范學(xué)生；用豐富的活動(dòng)培養學(xué)生。
用深刻的故事教育學(xué)生；用班級的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。
用真誠的師愛(ài)感化學(xué)生；用耐心的說(shuō)服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵激發(fā)學(xué)生。
謝謝大家！
班級管理演講稿15
各位領(lǐng)導、老師：
大家上午好！首先，借這個(gè)機會(huì )給大家拜個(gè)晚年，祝大家在新的一年里，生活幸福安康，工作順心如意！
昨天傍晚，突然接到學(xué)校通知，要我今天來(lái)交流一下班主任的工作經(jīng)驗，說(shuō)實(shí)在話(huà)，論班主任工作經(jīng)驗，我覺(jué)得在座的許多老師經(jīng)驗比我豐富，工作成績(jì)比我突出得多，我雖然在咱們學(xué)校做了八年班主任，但我總是在一群優(yōu)秀班主任的團隊里沾著(zhù)光，別人出主意，想辦法，我就跟在他們腳后一步一趨地模仿著(zhù)去做。因此，經(jīng)驗是他們的，我只是有些粗淺的做法�，F在讓我在這里做經(jīng)驗交流，無(wú)疑是班門(mén)弄斧。所以，今天，我就這個(gè)機會(huì )向大家匯報一下我做初一班主任工作的一些粗淺做法，如有不當之處，敬請大家批評、指正。
一、抓好開(kāi)學(xué)初期的學(xué)生管理，培養學(xué)生良好的行為習慣，以盡快形成積極向上的良好班風(fēng)。
初一的學(xué)生稚氣未脫，本身就活潑好動(dòng)，初到新的學(xué)校，什么事情都格外新鮮，而且他們又來(lái)自于不同的小學(xué)，彼此比較陌生、好奇，喜歡吵鬧，再加上以往不同學(xué)校的管理方式，行為習慣差異很大，因此，抓好開(kāi)學(xué)初期的學(xué)生管理工作是每一位班主任的工作重點(diǎn)。
我也和許多班主任一樣，對學(xué)生實(shí)行百分考核管理。什么情況加分、減分，我事先將大方面的考核框架告訴學(xué)生，其中具體細節由學(xué)生討論決定，統一形成考核標準，公布于班級，大家都比較自覺(jué)自愿遵守。因為這些標準畢竟是由學(xué)生自己定出來(lái)的，所以執行時(shí)就少了許多阻力。孩子們非�？粗刈约旱目己�，總是想盡一切辦法多掙分，希望自己能當上周明星、月明星、學(xué)期明星，失分多的學(xué)生也不氣餒，因為只要努力進(jìn)步，他們也可以被評為周、月、學(xué)期的進(jìn)步之星�？己擞嫹直矸譃楦鲗W(xué)科、紀律、衛生、文體活動(dòng)等幾大類(lèi)張貼在墻上，由班干部和各科課代表以及老師隨時(shí)記錄，非常公開(kāi)、清晰。學(xué)生之間的競爭意識很明確，考核就像一位執法公正的指揮官，有條不紊地管理著(zhù)班級的一切細瑣的事物，學(xué)生也從各項考核中找出自己的問(wèn)題與成績(jì)，修正、提高自我管理的意識。
初一的孩子畢竟小，他們對老師的教導充滿(mǎn)著(zhù)極大的熱情，卻又往往只是三分鐘熱血，需要你不斷地去提醒。因此，培養學(xué)生良好的行為習慣需要耐心細致，更需要開(kāi)動(dòng)腦筋，想出好辦法，而不是一朝一夕就可一蹴而就。班級中有些孩子喜歡在課堂上接老師的話(huà)茬，影響上課；自習課有的學(xué)生喜歡說(shuō)話(huà)，影響周?chē)藢W(xué)習，有的學(xué)生這種習慣久了，很難一下子改掉，即使你扣了他的紀律分，他也只是忍一時(shí)之痛，過(guò)一會(huì )兒又忘到了腦后，我在多次指出他們這種毛病的危害后告誡他們：凡事可再一再二不可再三，如果不改正亂講話(huà)的毛病，那就將你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)明你對這種錯誤的認識，不得少于六百字。這樣既能提高你的寫(xiě)作水平，還不影響別人，可謂一舉雙得。像這樣的辦法，學(xué)生就能印象深刻。有的學(xué)生以身試法結果就成了其他學(xué)生的反面教材，幾乎無(wú)人再敢明目張膽地犯這種低級錯誤了。
現在許多學(xué)生衛生意識差，又不大愿意打掃衛生，衛生委員可謂是最辛苦的班干部。我采納了有些班主任的做法，就是每天的衛生值日由不講衛生的學(xué)生去做。衛生委員與班主任專(zhuān)門(mén)負責檢查監督。這樣，學(xué)生不僅提高了衛生意識，而且節約了值日的時(shí)間，時(shí)間久了，學(xué)生就漸漸養成了良好的衛生習慣。
二、對學(xué)生要嚴格，更要關(guān)愛(ài)，才能讓學(xué)生真正理解接受你的教育。
我一向認為自己是個(gè)比較嚴厲的老師，喜歡用審視的眼光去找出學(xué)生的錯誤，而對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)往往是看在眼里，記在心里，很吝嗇表?yè)P的話(huà)語(yǔ)。用我自己的話(huà)說(shuō)：當我不批評你的時(shí)候，那就是在表?yè)P你。時(shí)間久了，我發(fā)覺(jué)師生之間的關(guān)系顯得很壓抑。盡管表面上學(xué)生對我的教育管理言聽(tīng)計從，內心真實(shí)的想法那就不得而知了。尤其是接手初一教我兒子之后，他經(jīng)常因為我的多批評少表?yè)P而和我鬧對立，我不斷反省自己，從學(xué)生的眼光中尋求答案：一味地嚴厲，只能疏遠師生間的情感，要嚴中有愛(ài)，學(xué)生才會(huì )體會(huì )到老師的良苦用心，而愛(ài)，不僅體現在生活中對學(xué)生關(guān)愛(ài)，更要從言談舉止中，從贊許的目光中，從表?yè)P肯定的話(huà)語(yǔ)中，讓學(xué)生真正體會(huì )到這種愛(ài)。學(xué)著(zhù)改變自己，雖然有些難，但這種改變卻給師生帶來(lái)莫大的驚喜。曾經(jīng)那些被我的嚴厲嚇壞了的孩子慢慢地敢于和我說(shuō)話(huà)了，我的批評教育也漸漸地被學(xué)生理解接受了，在表?yè)P肯定中，學(xué)生找到了快樂(lè )自信，在批評教育中，學(xué)生也認識到了錯誤并認真改正。
三、公平公正，讓每個(gè)學(xué)生盡情施展自己的才華。
我曾教過(guò)的一位學(xué)生寫(xiě)信要我多關(guān)注班里默默無(wú)聞的學(xué)生，也曾有過(guò)大膽的學(xué)生向我提出要平等地對待每一個(gè)人，不要偏心眼。我知道，每個(gè)人都不怕競爭，只怕遇到不公平的對待。因此，我帶班奉行的原則就是力求公平公正地對待每一個(gè)人，讓每個(gè)學(xué)生都成為班中耀眼的星星。我告訴學(xué)生，在班級中，每個(gè)學(xué)生都是平等的，不存在任何特權，只有通過(guò)自己的努力，才能為自己爭得榮光。在各項活動(dòng)中，只要有才華，盡可施展，班級學(xué)校為你提供展示自己的舞臺。名次無(wú)所謂，只要盡自己的努力就行。而對于學(xué)習，每個(gè)人必須盡自己最大的努力。
因此，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我班的同學(xué)積極參與，盡管有時(shí)比賽成績(jì)不理想，但任何人都沒(méi)有負擔，而對于學(xué)習，每個(gè)同學(xué)都深知自己的責任，因此學(xué)習風(fēng)氣濃厚，總成績(jì)突出。
作為班干部、優(yōu)秀學(xué)生的評選，完全是在學(xué)生的監督之下公平公正地評選出來(lái)的，就連學(xué)生座位的調換，學(xué)生也自覺(jué)地養成習慣，兩周一輪換，在公平的氛圍中，每個(gè)人都身心愉悅地努力發(fā)展自己，形成積極向上的良好班風(fēng)。
以上的做法，幾乎都是從在座的各位老師那里學(xué)來(lái)的。如果說(shuō)我的班級管理工作取得了一點(diǎn)成績(jì)，那也要歸功于領(lǐng)導的信任、各位老師們不遺余力的幫助。在此，我也衷心地感謝大家，感謝你們的支持與幫助。以后我會(huì )繼續努力。謝謝。
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