技能大賽演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家收集的技能大賽演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
技能大賽演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
大家好！
看到這個(gè)題目，我想到了世界著(zhù)名電腦生廠(chǎng)商美國ibm公司，在每個(gè)管理人員的桌上，都寫(xiě)著(zhù)一個(gè)單詞：“think”（想）。公司的創(chuàng )始人華特森也有一句名言，“我們都是靠思考賺得薪水的”。對，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。那么，怎樣才能做到“辦法總比困難多”呢？
首先要端正心態(tài)。困難是生活的常態(tài)。沒(méi)有困難、沒(méi)有挫折，就不是完整的生活。面對困難，要有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣；面對挫折，要有戰勝挫折的勇氣和信心，碰到困難不躲避、遇到挫折不繞道，把破解困難當作“磨刀石”和“試金石”。
其次要善于思考�！拔宜脊饰以凇�。學(xué)會(huì )思考，善于思考，很多問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。對我，一個(gè)在政研室工作的人來(lái)說(shuō)，在一篇調研xx的設計上，思考多一點(diǎn)，可能就會(huì )破解某個(gè)行業(yè)發(fā)展中的一個(gè)難題；在一篇文件的.修改校對上，思考多一點(diǎn)，可能就會(huì )找尋到一個(gè)助推xx跨越發(fā)展的金點(diǎn)子。多一份思考，就會(huì )多一個(gè)辦法；多一個(gè)辦法，就會(huì )少一個(gè)困難。
最后要勇于行動(dòng)。justdoit（nike廣告語(yǔ)）。我們不能做“思想的巨人、行動(dòng)的矮人”，“一萬(wàn)個(gè)想法不如一個(gè)行動(dòng)”。行動(dòng)就是落實(shí)。對于我們大家來(lái)說(shuō)，就是要，承擔責任想落實(shí)、敢闖敢試敢落實(shí)、充滿(mǎn)激情能落實(shí)、轉變作風(fēng)促落實(shí)。
同志們，朋友們，只要讓“think”（思考）和“justdoit”（行動(dòng)）成為我們廣大干部職工的自覺(jué)，實(shí)現xx夢(mèng)就不再遙遠！
技能大賽演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
大家好！
技能競賽決賽，經(jīng)過(guò)全體參賽人員xx天激烈緊張的努力工作，已全部完成了各項任務(wù)，達到了預期效果，取得了圓滿(mǎn)成功。這次競賽活動(dòng)既是對第n屆競賽成果的檢驗，也是對第xx屆競賽成果的鞏固和提高。通過(guò)連續n屆知識技能競賽比武活動(dòng)，促進(jìn)了xx學(xué)習知識、提高業(yè)務(wù)技能水平的積極性，使xx學(xué)有方向、趕有目標。本次競賽比較全面地反映了xx掌握知識、技能的現狀，展現了xx隊伍的精神風(fēng)貌，為建設一只高素質(zhì)的xx職工隊伍，奠定了良好的基矗下面我對xx崗位知識及技能競賽活動(dòng)做一簡(jiǎn)要總結。
一、本屆xx知識及技能競賽及決賽的基本情況
本次xx知識及技能競賽決賽，共有n支代表隊參加，有參賽選手、領(lǐng)隊、教練、裁判、監察、專(zhuān)家以及賽場(chǎng)工作人員、觀(guān)摩人員n人參加。在緊張激烈的競賽過(guò)程中，組織工作細致周到，參賽選手精神飽滿(mǎn)，積極投入;裁判和監察人員秉公執法，認真負責;競賽安排緊湊，井然有序。
各參賽隊本著(zhù)賽出風(fēng)格、賽出水平、互相學(xué)習、共同促進(jìn)的目的，嚴格遵守賽場(chǎng)規則，積極支持和配合競賽組委會(huì )的各項工作，保證了本次競賽活動(dòng)的順利進(jìn)行。參加競賽的命題人員、裁判員、監察員、專(zhuān)家、主持人，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，為保證競賽的質(zhì)量和水平，付出了辛勤的勞動(dòng)。技能命題人員為了使技能競賽項目與現場(chǎng)實(shí)際工作要求相結合，并盡可能涵蓋實(shí)際操作的技能工藝要點(diǎn)，多次在一起研究討論，從不同類(lèi)型不同項目中比較精選，提前2個(gè)月編寫(xiě)了《xx-xx標準》，為各單位開(kāi)展競賽培訓工作提供了統一標準;理論命題人員為了提高命題質(zhì)量，達到保密要求，在較短的時(shí)間內，加班加點(diǎn)，如期高質(zhì)量地完成了出題和試卷評閱工作;裁判員、監察員每場(chǎng)比賽結束后，都認真對項目的評判進(jìn)行認真總結和分析，為后面的比賽做好充分的準備。xx領(lǐng)隊、教練，他們?yōu)殛爢T們提供了良好的后勤保障，鼓舞了參賽選手的士氣，增強了他們的信心;專(zhuān)家組的同志們，不辭辛苦，認真對每個(gè)存有疑問(wèn)的技術(shù)環(huán)節進(jìn)行分析研究，提出了正確的建議;賽場(chǎng)工作人員認真負責，為競賽的順利開(kāi)展進(jìn)行了精心準備;參賽選手們不負眾望，奮力拼搏，展現出了自己最好成績(jì)和最佳形象。在此，我對你們表示衷心的感謝!
本次決賽分為筆試、競答、技能操作三個(gè)部分。經(jīng)過(guò)認真激烈地角逐，其中有n個(gè)代表隊獲得團體競賽一、二、三等獎，n個(gè)代表隊獲得競答團體優(yōu)秀獎，n個(gè)代表隊獲得優(yōu)秀組織獎，n個(gè)代表隊獲得最佳風(fēng)格獎;個(gè)人全能競賽前10名授予“技術(shù)能手”稱(chēng)號，個(gè)人理論知識競賽前10名授予“理論知識競賽優(yōu)勝者”稱(chēng)號，個(gè)人技能操作競賽前10名授予“技能操作競賽優(yōu)勝者”稱(chēng)號;參加決賽的全體選手均被授予“xx”稱(chēng)號。在本次決賽中，團體總分成績(jì)平均為xx分，其中最高為xx分;個(gè)人全能成績(jì)平均為xx分，其中最高為xx分;個(gè)人技能成績(jì)平均為xx分，其中最高為xx分;筆試成績(jì)平均分數為xx分，其中最高為xx分;競答團體成績(jì)最高為xx分。
二、技能競賽活動(dòng)特點(diǎn)和效果
(一)領(lǐng)導重視、精心組織、嚴密部署
(二)鍛煉隊伍,比出友誼,賽出風(fēng)采
(三)強化素質(zhì)，提高水平,樹(shù)立形象。
三、鞏固成果，不斷提高
技能競賽活動(dòng)的開(kāi)展，雖然取得了顯著(zhù)的成效，但也暴露出了一些問(wèn)題:一是極少數對技能競賽的`目的和意義認識不清，領(lǐng)導不夠重視，不是以此來(lái)促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，而是顧忌能否拿到名次。二是個(gè)別xx為了競賽而競賽，片面進(jìn)行參賽選手的突擊培訓，沒(méi)有達到以賽促學(xué)，以賽促培的目的。三是我們xx的普遍素質(zhì)，與當前工作需求還存在一定的差距，需要進(jìn)一步的提高和培訓。
技能大賽演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
大家好！
我是來(lái)自榆社二中的xxxxxx。首先，請允許我向這次會(huì )議的組織者表示感謝，向在座的各位評委表示感謝！
今天，我們相聚在這里，雖然彼此素不相識，但卻感覺(jué)十分親切，因為我們都在做一件同樣的事情，都有一個(gè)共同的稱(chēng)號，那就是班主任。這恐怕是世界上級別最小的主任吧，但我以為，它也是世界上最光榮的主任。所以在這里，請允許我代表我自己，向在座的所有班主任問(wèn)一聲：你們好！今天，我演講的題目是“我是老班，我快樂(lè )”。
不知從什么時(shí)候，學(xué)生們都背地里管我叫“老班“。為什么叫“老班”呢？或許這是一些愛(ài)起綽號的調皮學(xué)生的杰作吧？或許這個(gè)詞與“老板“諧音，在他們的心中，我是他們中說(shuō)了算的“老板“吧？不管怎么樣，漸漸地，我也默認了“老班”這一稱(chēng)呼，就像家中的“老媽”“老爸”一樣，我這個(gè)“老班”付出著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。并且盡最大可能地讓班中每個(gè)成員也享受快樂(lè )。
我喜歡跟我的孩子們一起美化教室，在教室前黑板上面掛著(zhù)大字幅：我愛(ài)我家——230（230是現在我帶的班）跟前是一張大大的全班像，這些都用我們手制的花邊作了裝點(diǎn)。四周墻壁是我跟學(xué)生一起做標語(yǔ)和條幅，不是名人名言，你看，這邊寫(xiě)著(zhù)“別走神，不然就讓那家伙超了我啦！”那邊寫(xiě)著(zhù)：“叫苦也得學(xué)習，叫累也得學(xué)習，為什么不快樂(lè )學(xué)習呢”還有“天將降大任于本人也，勞我筋骨，費我心神，又有何懼？”
教室垃圾箱跟前總是又臟又亂，就在垃圾箱后的墻壁上貼了一個(gè)美麗的女孩兒，她身邊有一句話(huà)：“都走過(guò)來(lái)了，就放進(jìn)去吧！你亂丟的不是垃圾，是丟人�！庇衷诶渖腺N了一雙大大的可愛(ài)的卡通眼睛，這樣的情形下，學(xué)生們都不好意思再亂扔了。在最干凈最漂亮的教室里學(xué)習生活，心情自然特別好。
在處理一些事情，我喜歡用一些幽默的方法來(lái)軟處理。一次上自習課，發(fā)現一個(gè)男生正要傳紙條，沒(méi)收過(guò)來(lái)一看，上寫(xiě)著(zhù)：天涯何處無(wú)芳草，何必只在本班找，本來(lái)人數就緊張，何況質(zhì)量又不好。不做作業(yè)這是干什么？剛想發(fā)火，看了看正專(zhuān)心在做作業(yè)的其它同學(xué)，壓了壓火，再看看紙條不禁笑了：還蠻押韻嘛，于是拿起筆來(lái)，在這張紙條的背后寫(xiě)道：天涯何時(shí)無(wú)芳草，何必現在急著(zhù)找，本來(lái)學(xué)習就緊張，何況年齡還很小。寫(xiě)完遞給他，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只見(jiàn)他看著(zhù)紙條愣了一會(huì )，收起來(lái)趕緊做作業(yè)了。
我喜歡與學(xué)生一起享受學(xué)習生活的快樂(lè )。每天清晨，我會(huì )早早來(lái)到教室，捧一本書(shū)來(lái)讀，精美的散文或是優(yōu)美的詩(shī)歌，也會(huì )忘情地融入學(xué)生大聲朗讀的情境中，學(xué)生陸續到教室，放好書(shū)包也自然拿出書(shū)來(lái)讀，這樣下來(lái)學(xué)生課前紀律穩定，養成了晨讀的習慣，而自己日積月累也誦讀了很多詩(shī)文。
與學(xué)生一起寫(xiě)日記，品評他們日記的時(shí)候，也把自己的'念給學(xué)生聽(tīng)，比如寫(xiě)自己學(xué)校家庭兩邊忙的累，寫(xiě)與學(xué)生一起學(xué)習某一篇課文的感覺(jué)，寫(xiě)看到學(xué)生變化的愉快，班級獲得榮譽(yù)的興奮的等等，隨心而寫(xiě)，一方面激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，另一方面更拉近了與學(xué)生的心理距離。
我常想反問(wèn)自己：假如我是孩子，我更樂(lè )意接受哪種方式？假如是我的孩子，我希望得到什么方式的教育？這樣的反問(wèn)，讓我的工作少了許多生硬，多了幾分溫情。
班主任工作讓我感到自己不遠離中學(xué)時(shí)代，永遠有一顆青春年輕的心�？鞓�(lè )工作，快樂(lè )生活，我愿意用快樂(lè )的心態(tài)、快樂(lè )教育的方法伴學(xué)生走過(guò)一生中最美好的年華，為創(chuàng )建我們和諧校園、和諧社會(huì )盡自己綿薄之力。三尺講臺，一生無(wú)悔。班主任工作瑣碎而繁忙，但細細體味，它也是美麗而幸福的。所以，我自豪，我是一個(gè)老師，我快樂(lè )，我是一個(gè)老班！在座的各位讓我們一起來(lái)努力，做一個(gè)快樂(lè )的班主任吧！我的演講到此結束，謝謝大家！
技能大賽演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
大家好！
看到這個(gè)題目，我想到了世界著(zhù)名電腦生廠(chǎng)商美國IBM公司，在每個(gè)管理人員的桌上，都寫(xiě)著(zhù)一個(gè)單詞：“Think”(想)。公司的創(chuàng )始人華特森也有一句名言，“我們都是靠思考賺得薪水的”。對，只要思想不滑坡，辦法總比困難多。那么，怎樣才能做到“辦法總比困難多”呢？
首先要端正心態(tài)。困難是生活的常態(tài)。沒(méi)有困難、沒(méi)有挫折，就不是完整的生活。面對困難，要有積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，“積極的'人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣；面對挫折，要有戰勝挫折的勇氣和信心，碰到困難不躲避、遇到挫折不繞道，把破解困難當作“磨刀石”和“試金石”。
其次要善于思考�！拔宜脊饰以凇�。學(xué)會(huì )思考，善于思考，很多問(wèn)題就會(huì )迎刃而解。對我，一個(gè)在政研室工作的人來(lái)說(shuō)，在一篇調研xx的設計上，思考多一點(diǎn)，可能就會(huì )破解某個(gè)行業(yè)發(fā)展中的一個(gè)難題；在一篇文件的修改校對上，思考多一點(diǎn)，可能就會(huì )找尋到一個(gè)助推秭歸跨越發(fā)展的金點(diǎn)子。多一份思考，就會(huì )多一個(gè)辦法；多一個(gè)辦法，就會(huì )少一個(gè)困難。
最后要勇于行動(dòng)。Justdoit（NIKE廣告語(yǔ)）.我們不能做“思想的巨人、行動(dòng)的矮人”，“一萬(wàn)個(gè)想法不如一個(gè)行動(dòng)”。行動(dòng)就是落實(shí)。對于我們大家來(lái)說(shuō)，就是要，承擔責任想落實(shí)、敢闖敢試敢落實(shí)、充滿(mǎn)激情能落實(shí)、轉變作風(fēng)促落實(shí)。
同志們，朋友們，只要讓“think”（思考）和“Justdoit”（行動(dòng)）成為我們廣大干部職工的自覺(jué)，實(shí)現秭歸夢(mèng)就不再遙遠！
技能大賽演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
大家好！
有人說(shuō)，激情如水，穩重似山。人生在世，既需水的激情，又需山的沉穩。沒(méi)有水的靈動(dòng)，大山會(huì )顯得呆板；沒(méi)有山的穩重，流水會(huì )變得隨意。
激情是一種積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，是一種對事業(yè)的執著(zhù)追求。有了激情，生活才會(huì )有意義，工作才會(huì )有活力。我們很難想象，一個(gè)整天一副老態(tài)龍鐘、萎靡不振、毫無(wú)進(jìn)取之心模樣的機關(guān)干部，能干出一番大事來(lái)？那么，激情從何而來(lái)？
激情來(lái)自遠大的理想。周恩來(lái)的激情來(lái)自他的“為中華之崛起而讀書(shū)”的理想，雷鋒的激情來(lái)自于“為人民服務(wù)”的理想。激情來(lái)自高度的責任感。無(wú)論是“食品衛士”張文峰，還是“道德模范”李元成，正是那種對人民的責任、對家庭的責任，才使他們熱血澎湃，激情四射。激情來(lái)自不懈的`追求�！疤煨薪�，君子以自強不息�！弊詮姴幌⑹羌で楸虐l(fā)的動(dòng)力。唯獨始終保持一種自強不息的精神狀態(tài)，保持一種躺著(zhù)想事、坐著(zhù)議事、站著(zhù)干事的沖勁兒，人生才會(huì )成功。
當然，我們也無(wú)法忘記一個(gè)場(chǎng)面，那就是xx年世界杯法國球星齊納內的那“用頭一撞”。綠茵場(chǎng)上的齊納內絕不缺少激情，但他那一不夠穩重的激情釋放——“驚人一撞”，他把對手撞倒了，也把自己的人格和前程給撞翻了。
激情固然重要，穩重也必不可少。穩重，就要有“不達目的不罷休”的執著(zhù)，要有“大丈夫能屈能伸”的韌勁，更要有“寵辱不驚”的淡定。年輕干部要穩重，就要居安思危、謹小慎微、腳踏實(shí)地、戒躁戒躁。
可以說(shuō)，有激情，可以讓我們年輕干部想干事、敢干事；有穩重，才會(huì )讓我們干成事，不出事。
激情與穩重是一對孿生兄弟，一個(gè)也不能少！
技能大賽演講稿6
有這么一部電影，它講述了一個(gè)在山村代課的女教師，為了班上每一個(gè)孩子都能有學(xué)上，去追拖拉機、追汽車(chē)、進(jìn)城找輟學(xué)的孩子……這位老師四處奔走，不辭辛苦，任勞任怨的形象給我留下了很深的印象。一轉眼，正式入職高校輔導員，已經(jīng)有一年多了，現在回想起這部電影，突然理解了電影里這位教師所做的一切，她是在用她的行動(dòng)去詮釋教師這個(gè)詞的某種含義，可以概括為一句話(huà)，同時(shí)也是這部電影的名字，更是我今天要說(shuō)的主題，“一個(gè)，都不能少”。
8月26日，入職后第一次迎新，我緊張又興奮地核實(shí)迎新方案、思考突發(fā)事件的應急預案、新生溫馨提示等等，但報到前幾天狀況還是頻頻發(fā)生，在提前與新生進(jìn)行電話(huà)溝通時(shí)，有些學(xué)生因為經(jīng)濟原因想推遲入學(xué)，我便給他們介紹綠色通道、鼓勵他們爭取獎助學(xué)金；有些學(xué)生因為高考發(fā)揮不理想懷有消極想法，我便以畢業(yè)學(xué)姐的身份幫他們規劃大學(xué)生活、樹(shù)立他們對于新生活的信心和希望……直到9月10日下午，最后一名新生離開(kāi)報到處，我不禁回憶著(zhù)家長(cháng)和新生辦完入學(xué)手續、卸下旅途疲憊、露出輕松滿(mǎn)意表情的樣子，看著(zhù)報到表上記錄的“信電學(xué)院級新生應到人數330，實(shí)到人數330，”，突然有一股暖流涌入心間，默默許下承諾：大學(xué)啟程，對學(xué)生的`責任，一個(gè)都不能少。
學(xué)生工作無(wú)小事，要做好學(xué)生的思想工作，就必須耐心地去幫助他們，細心地去觀(guān)察他們，用愛(ài)心去呵護他們。特殊學(xué)生是我們的重點(diǎn)關(guān)注對象，他們主要體現為學(xué)業(yè)困惑、經(jīng)濟困難、就業(yè)困苦、身心困擾等，輔導員應時(shí)刻將責任和奉獻記心頭，常常與學(xué)生溝通交流，成為他們成長(cháng)過(guò)程中的指路明燈。另外，在日常工作中，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)和興趣愛(ài)好，相信每位學(xué)生都會(huì )在大學(xué)校園里有屬于自己的舞臺，讓每位學(xué)生都能在青春的年華里展現自我，增強自我認同感。學(xué)生從剛入學(xué)的青澀到他們漸漸萌芽，開(kāi)始貢獻自己的力量，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(cháng)過(guò)程中，盡管有曲折，但我仍許下承諾，大學(xué)生涯，對學(xué)生的培養，一個(gè)都不能少。
作為輔導員，在工作中，要充分落實(shí)以學(xué)生為本的理念，圍繞學(xué)生的教育、成長(cháng)、成才，積極探索創(chuàng )建全員、全過(guò)程、全方位、全天候、全環(huán)境的“五全”育人模式。同時(shí)，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生，把愛(ài)的甘露撒進(jìn)每位學(xué)生的心田，讓愛(ài)的雨露滋潤每位學(xué)生的成長(cháng)。偶爾回想起《一個(gè)都不能少》電影中老師追車(chē)的身影，我發(fā)現，漸漸地，我也在用我的行動(dòng)，去詮釋著(zhù)新人輔導員對教育的理解與情懷，我期待數年后，待學(xué)生重回母校時(shí)，臉上洋溢著(zhù)的成功的喜悅，一個(gè)都不能少。
技能大賽演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
大家好！
肩是一個(gè)象形字，本意是肩膀，是連接我們手臂、軀干、頸部、頭部的部分，這里的關(guān)節，是我們人體運動(dòng)范圍最大、最靈活的關(guān)節，肩膀，也是唯一一個(gè)有引伸意義的身體部位，肩負。我們的肩膀，要肩負重物，還要肩負一些看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，卻同樣沉甸甸的東西。比如，責任。
輔導員肩上的責任是什么呢？在我前面演講的12位老師告訴我：輔導員肩上的責任可以很大，大到單老師剛剛提到的立德樹(shù)人，對學(xué)生進(jìn)行思政教育，引導他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，大到培養社會(huì )主義建設者和接班人；輔導員肩上的責任也可以很小，小到前面李欣老師講的跨進(jìn)公寓的門(mén)，小到我們開(kāi)會(huì )不在辦公室的.時(shí)候，給學(xué)生發(fā)個(gè)QQ，通知他不要白跑一趟，甚至小到一句鼓勵的話(huà)，一個(gè)肯定的眼神。這些大大小小的責任，滲透在每一次談心談話(huà)、主題班會(huì )，滲透在每一次下宿舍、查衛生，滲透在每一件瑣碎的日常工作中。
可是除此之外，我們肩上的責任還有什么呢？我，作為一名大一新生的輔導員，他們懵懂、單純，我肩膀上的責任，還有什么呢？?jì)芍芮�，教育部體測抽到了汽車(chē)，四個(gè)年級各出35名男生。體測當天很冷，大一的一群男生生龍活虎，躍躍欲試，陽(yáng)光下，他們的眼睛里，有認真、興奮的神采，比起淡定又松散的高年級，他們很傻，卻很可愛(ài)。那一刻我覺(jué)得，我的責任，還應該有保持住這份神采奕奕，還應該有，在陪伴他們成長(cháng)、成熟的同時(shí)，保護好他們此刻正擁有的，卻極容易在大學(xué)中迷失掉的，那么多、那么多美好的品質(zhì)，比如認真、比如踏實(shí)、比如熱心腸！這同樣是我的責任，一名大一新生輔導員的責任。我希望他們畢業(yè)時(shí)，仍抱有初心，我希望他們的眼睛里，仍有躍躍欲試的神采。
有人說(shuō)，輔導員的責任是學(xué)生出了事第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，不是啊，我們的責任不應該是告訴他們怎么預防出事嗎！有人說(shuō)，輔導員的責任是學(xué)生作弊受了處分找他談心談話(huà)，不是啊，我們的責任不應該是教給他們明辨是非不犯糊涂嗎！有人說(shuō)，輔導員的責任是學(xué)生要畢業(yè)了，他們考不上研究生，找不到工作，他們苦惱，輔導員對他動(dòng)之以情、曉之以禮，不是啊，我們的責任難道不應該是在大一、大二、大三就督促他們早早確立目標，早早練就一身本領(lǐng)嗎！
其實(shí)所謂“師生一場(chǎng)”，也是我站在小路的這一端，看著(zhù)學(xué)生們逐漸消失在小路轉彎的地方。我們不必追，因為我們追不上。所以我們的責任是，走在前面，走在他們出事、犯錯、迷茫、無(wú)助的前面，給他們鎧甲，給他們，能夠擔起自己身上責任的肩膀！
技能大賽演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
大家好！
一提到獲獎感言，首先想到的是一連串的感謝。這個(gè)俗套不得不落。如果沒(méi)有xxxx分公司客艙部給了我們這樣一個(gè)平臺，有怎能有機會(huì )讓我們在技能大賽的賽場(chǎng)上相互了解，相互切磋，取長(cháng)補短。其實(shí)成績(jì)和名次在每個(gè)選手的心中已不再重要，更讓我們珍惜的是這樣一個(gè)歷練和提升的過(guò)程。
人往往是書(shū)到用時(shí)方恨少，大學(xué)英語(yǔ)六級的資格讓我對英語(yǔ)情景會(huì )話(huà)的部分沒(méi)有太多的擔心，但一向流利自如的酒品和茶品的介紹在聚光燈和觀(guān)眾們的聚焦下卻顯得那么生澀和拘謹。這時(shí)才感到自己還有很多欠缺的地方，如果能對酒和茶的介紹再熟練些，知識面再廣些，這被檢驗的一刻一定會(huì )更精彩紛呈，令人耳目一新。而這些知識的獲取正是靠平常的日積月累而非為了比賽而學(xué)習。
正如部門(mén)領(lǐng)導向所有參賽選手表示祝賀的時(shí)候，有的選手撒嬌似的說(shuō)著(zhù)近來(lái)為準備大賽所付出的種.種努力，領(lǐng)導的回答總是令人茅塞頓開(kāi)。她說(shuō);“我不同情那些臨陣磨槍的選手，因為只有在平時(shí)努力了，在賽場(chǎng)上，你們的.水平才能得到真實(shí)的展現�！�
通過(guò)這次技能大賽，除了收獲了獎項，證明了自己的能力，也看到了自己的不足。更感欣慰的是在臺下新乘分部方陣中樹(shù)立著(zhù)這樣標語(yǔ):下屆大賽看我們的!衷心希望能有越來(lái)越多的新面孔出現在賽場(chǎng)，讓更多的乘務(wù)員成為“有準備的人”，因為機會(huì )只會(huì )留給那些有準備的人。讓我們攜起手，為南航爭得SKYTRAX五星而努力吧!
技能大賽演講稿9
尊敬的評委老師：
大家好！
我演講的題目是：尊重和善待每一位學(xué)生。
我很榮幸，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，我擔任了班主任工作。在這兩個(gè)多月的班主任生涯中，有許多故事讓我感動(dòng)，更讓我成長(cháng)。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我有責任讓他們絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們應該給與更多的關(guān)愛(ài)和呵護。雖然當班主任的時(shí)間不長(cháng)，但我遇到了很多的“小刺頭”，在他們身上發(fā)生過(guò)不少令我心酸也讓我感動(dòng)的故事。其中一個(gè)故事給了我永遠的鞭策何啟迪。這件事發(fā)生在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我剛剛接任班主任一職，面對六十五名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)年輕的老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點(diǎn)，要鎮住他們。當時(shí)班里有一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習成績(jì)特別差，不遵守紀律，還經(jīng)常給老師搗亂。一次，他又在課上搗亂，我不由分說(shuō)的將他揪到辦公室，火冒三丈的對他進(jìn)行了狠狠的'批評。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯的頂撞我，最后還罵罵咧咧的沖出了辦公室，留下了目瞪口呆的我。當時(shí)的我覺(jué)得自己收到了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，變著(zhù)花樣的給我搗亂。下課后，他更加胡作非為。當時(shí)，我對這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計可施�？珊髞�(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。
那次，晚上放學(xué)，他到辦公室找到我，對我說(shuō)：“老師，你一定非常非常的討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你是恨我這快鐵不能成鋼，可我不喜歡你毫不留情的訓斥�！甭�(tīng)了他的話(huà)，內心深處有一種說(shuō)不出的滋味。那天，我和這個(gè)一直討厭的學(xué)生談了很久，我向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他。對著(zhù)我帶邊的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，想我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、不守紀律都是故意的，原因就是對我不滿(mǎn)，向我報復。他很真誠的表示以后不會(huì )這樣了。還是分誠懇地對我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，像我們的姐姐，而不是一個(gè)嚴厲的老師，相信你也會(huì )喜歡以后的我�！弊詈笏�怯怯的問(wèn)道：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì )喜歡我嗎？”我當時(shí)毫不猶豫的回答：“我會(huì )，我會(huì )把你看成我的弟弟，我的好朋友�！�
此后的這段時(shí)間里，這個(gè)孩子真的變了，上課睡覺(jué)少了，聽(tīng)課多了，還會(huì )主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，與老師交流學(xué)習心得，并且主動(dòng)承擔起班里的工作，經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛生。每次看到他認真的小臉，我都為當時(shí)對于他的粗暴而后悔，也為他現在的進(jìn)步而感到欣慰。
這件事雖然過(guò)去了一段時(shí)間，但他時(shí)刻提醒著(zhù)我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著(zhù)各自獨特的性格。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，親切的目光，慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。
因為有了這個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我一火熱的熱情辛勤工作，以平等、尊重和真誠的心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
我深切的感受到：作為一名教師，尤其是班主任，要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育，才是真正的教育！這就是我色教育故事，我愿播下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！
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