英語課教案

時間：2025-09-09 09:27:28 英語教案我要投稿

英語課教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的英語課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

英語課教案

英語課教案1

　　一、教學目標

　　1、知識

　　（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字1620。

　�。�2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.

　　2、能力

　　（1）能夠聽懂會說本課會話，做到學以致用。

　�。�2）通過創(chuàng)設(shè)情境使學生感受并學會運用語言，進一步培養(yǎng)學生的'口語表達能力。

　　3、情感

　　養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，飯后洗餐具的好習慣。

　　二、教學重點難點

　　1、教學重點

　　（1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

　�。�2）聽懂會用句子：Iwouldlikea____.

　　2、教學難點

　�。�1）聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

　�。�2）聽懂會說Iwouldlikea____.有關(guān)的句型。

　　三、教具、學具

　　1、教具

　�。�1）有關(guān)本課餐具的掛圖或?qū)嵨铩?/p>

　�。�2）錄音機。

　　2、學具：學生準備（六人一組）一個餐具。

　　四、教學過程

　　1、復習數(shù)字120讓全班每個學生數(shù)120，然后讓他們一個接一個站起來，按正確順序每人說出一個數(shù)字。

　　2、新授

英語課教案2

　　教材分析

　　本模塊通過Simon一家為Daming 準備過生日這一情景，講述正在發(fā)生的動作及如何向他人尋求幫助并根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑掝}是“大明”的生日，通過大明的生日對話來學習“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學生掌握現(xiàn)在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。通過使用多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實情景的方法，進行有效地操練句型，達到培養(yǎng)語言綜合能力的目的。

　　學情分析

　　根據(jù)本年級小學生的'心理，生理特點,認知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標準的理念,教師應發(fā)揮積極的引導作用。在課堂中我以學生為主題,以人為本,設(shè)計一系列的操練活動，游戲、表演等方式來強化所學的句型和單詞，充分利用多媒體教學設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生大膽用英語進行交流，培養(yǎng)學生直接用英語理解、表達和思維的能力。

　　教學目標

　　(1)能力目標：能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　(2)知識目標:a.能聽、說、認、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結(jié)尾的單詞。

　　b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.

　　c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。

　　(3)情感，策略，文化等目標：通過本課學習，使學生有興趣聽英語，說英語，背歌謠，主動與他人交流。

　　教學重點和難點

　　(1）難點：掌握以—ing結(jié)尾的單詞，能運用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

　　（2）重點：讓學生熟練把握句型并運用所學語言 What are you doing？在生活情景中進行自主表達，以及本課的新單詞、新詞組。

英語課教案3

　　不同的顏色

　　【設(shè)計意圖】

　　活動設(shè)計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的“買氣球”“變色”等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動學習的興趣。

　　【活動目標】

　　1.通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。

　　2.幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow;認讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

　　3.培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和習慣。

　　【活動準備】

　　所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍、紅、黃三砷顏色的水粉顏料)等。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動

　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中。

　　2.師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

　　HOW are you? I’m fine.Thank you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　　Do you like sunny day?Yes.

　　3.出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，并提問幼兒：Do you like black?

　　Peter：I don’t like black.

　　Teacher：I like purple.

　　二、認識顏色

　　1.通過賣氣球的情境引出新的教學內(nèi)容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球藥人，手里拿紅、黃、藍三種不同顏色的`氣球，一邊走一邊賣。)

　　Children：I want to buy a balloon.

　　Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。

　　Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)

　　2.讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關(guān)系。

　　3.通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。

　　(1)師生一起玩“變色”游戲。

　　Teacher：I am very thirsty.

　　Linda：Miss Yang.Water，Water.

　　Teacher：Thank you.(教師準備喝水時，瓶內(nèi)的水經(jīng)過晃動將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice.

　　～Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow.

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes.

　　Teacher：Please，drink water.

　　經(jīng)過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。

　　(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon.

　　【設(shè)計評析】

　　此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力�；顒右杂螒驗橹饕慕虒W手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。

英語課教案4

　　活動目標

　　讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握句子“Let’s go to school.”，并在適當?shù)膱龊鲜炀氝\用。

　　嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

　　鼓勵幼兒積極地參與英語游戲活動。讓幼兒在情境活動中，體驗英語活動的'樂趣。

　　材料準備

　　幻燈片、英語教科書、磁帶、錄音機。

　　活動重點

　　掌握并熟練運用句子Let’s go to school.

　　活動流程

　　1、warm up

　　T: Good morning, boys and girls!

　　S: Good morning, Miss Wu!

　　T: How are you?

　　S: Fine, thank you! How are you?

　　T: I’m fine, thank you!

　　2、revision

　　英文小律動。（Follow me）

　　復習學過的知識。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）

　　3、導入

　　觀看幻燈片。教師提問：“看這些小朋友背著書包要去做什么啊？”引導幼兒說出小朋友背著書包要去上學。

　　4、板書

　　寫出“我們一起去上學。”“Let’s go to school.”先教去上學的英語“go to school”教師發(fā)音，幼兒模仿跟讀，再逐一加單詞，說出整個句子。提問幼兒，糾正個別幼兒發(fā)音。

　　5、游戲教學

　　把幼兒分成三組——ABC。哪一組說的好及時給予獎勵，在黑板上畫蘋果。

　　6、聽錄音

　　教師放錄音，幼兒聽音，模仿跟讀。

　　7、看英語教科書

　　幼兒翻開教科書，教師做解釋、然后跟讀三遍，再一起讀。

　　A: Good morning, Bob.

　　B: Morning.

　　A: Let’s go to school.

　　B: All right.

　　8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）

　　活動延伸

　　在每天來幼兒園的路上見到其他小朋友時，要適時使用這句話，熟練運用到實踐中。

英語課教案5

　　Unit 1 Me and My Class

　　Lessn 7 enn’s Wee

　�、�.Teaching cntent:

　　1. Vcabular：A：diar, nae, later, parent, invite（fur sills） B: ne…the ther… , g t the vies C: Nae: Mar (girl)

　　2. A diar

　�、�.Teaching gals

　　1. Master the fur-sill

　　3. Class clsing

　　Hewr: exercises in Ss’ activit b.

　　The next lessn in the students’ b

　　Ending tda’s lessn b singing the sng--- “On a Schl Da”.

英語課教案6

　　教學目標：

　　知識目標：通過本課的學習，使學生能正確地說、讀、寫、用下列單詞及短語：ball/doll/kite/skippingrope;能正確朗讀全篇并領(lǐng)會其意義。

　　能力目標：通過本課學習，讓學生在豐富多彩的游戲活動中熟練運用本課知識，增強學習興趣，提高英語的交際能力。

　　情感與價值觀：通過豐富多彩的`教學活動，使學生感受到學英語的樂趣，從而讓他們從內(nèi)心喜歡學英語，對英語情有獨鐘。

　　教學重點：

　　要求學生學會單詞:

　　Ball，doll，kite，skipping，rope

　　并能在實際情景中運用。

　　教具準備：

　　寫有下列單詞和短語的卡片：

　　jump

　　read a book

　　brush our teeth

　　comb our hair

　　wash our face

　　skip with the skipping rope

　　flykite

　　playcatch

　　playwiththedoll

　　實物：一個精美的盒子及球、娃娃、風箏、跳繩等一些玩具及畫有它們的卡片。

英語課教案7

　　課題

　�。ㄍ庋猩缛鸬谌齼裕㎝odule5Unit1.Do you want some rice?

　　教材分析

　　本模塊的主題是Food，主要功能是要求學生學會用簡單的英語談?wù)撝袊臀鞣降氖澄�，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學會用課文中的句式進行談話及回答，讓學生學以致用。

　　學情分析

　　四年級的學生此時對英語學習已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，大部分學生對英語有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機會。因此，課堂上要根據(jù)教學實際，適當增加兒童感興趣的內(nèi)容，如游戲、歌曲活動及語言交流等，不僅可以充分調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴展學生的.思維，培養(yǎng)學生積極思考的習慣。

　　教學目標

　　1.學會聽、說、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice

　　2.能運用句型：Do you want some … ?

　　Yes please./ No thank you .來詢他人進行日常的交流。

　　3.激發(fā)學生對英語學習的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；能積極運用所學的知識進行表達和交流。

　　教學重點和難點

　　1.重點：聽懂并說出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達關(guān)于食品的簡單信息。

　　2.靈活運用Do you want to some……? 并能做出回答。

英語課教案8

　　一、教學目標

　　1、知識目標

　　(1)能正確的說、認識和口頭運用下列單詞：breakfastlunchsupper

　　(2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物，并在生活中靈活運用：

　　Myfavouritefoodis________.

　　2、能力目標

　　能把所學單詞、句子運用到日常生活之中，做到學以致用。如在向他人介紹自己最喜愛的食物，和父母一起討論彼此喜愛的食物……

　　二、教學重難點

　　(1)Myfavouritefoodis________.

　　(2)breakfast、lunch、supper

　　學會向別人介紹自己的喜好，同時學會去了解別人的喜好，并做到實際生活中的靈活運用。

　　三、教具準備

　　多媒體課件、幻燈片、錄音機、學生自帶的食物、食物的卡片

　　四、教學過程

　　Part1:Greetings!

　　(師生互相問候)師生問候，使課堂氣氛溫馨，拉近師生距離。

　　Part2:Warming-up

　　Singasong:Igetupinthemorning(見L4中歌曲，活躍課堂氣氛，使孩子們情緒高漲，主動投入到學習中。)

　　Part3:Review

　　利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物，復習上節(jié)課所學知識，讓學生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么，并通過動作表情來讓別人對自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新！

　　Ilike________.(微笑，點頭)

　　Idon’tlike________.（皺眉，搖頭）

　　Part4:NewConcepts

　　（１）做游戲ColourPoint（出示食物大掛圖）

　　利用食物大掛圖中顏色，做此游戲。Pointtored,pointtoblue……用已學過的知識，讓更多的'孩子有展示自己的機會。然后自然的導出以前所作游戲。

　　T:What’syourfavouritecolour?

　　S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

　　S2:Red.What’syourfavouritecolour?

　　…………

　　適當?shù)膸捉M游戲，師生互動，生生互動，自然導入MyFavouriteFood的新授.

　　（２）T:What’syourfavouritefood?

　　(從上一游戲自然導入，同時舉起一種食物，或指向圖片，向全班發(fā)問，并微笑點頭。語調(diào)中Favouritefood要有所突出，應起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了！)

　　S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)

　　T：Good!MyFavouriteFood.Sayit,please.

　　全班讀數(shù)遍。

　　（３）依照Myfavouritecolour接著做Myfavouritefood的游戲，學生可以走到大掛圖前，也可以展示自己帶來的食物，向別人介紹自己FavouriteFood.讓游戲涉及到更多的學生，讓英語課堂人人都有機會。

　　S4:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　S5:Myfavouritefoodis________.

　　What’syourfavouritefood?

　　…………

　�。ǎ矗㏕:我們都有自己喜歡的食物，讓我們?nèi)タ匆豢�，What’sLiMing’sfavouritefood？播放多媒體課件，看卡通片，并跟讀課文。翻譯delicious,good并說明delicious比good更進一步.

　　(栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀，把需要老師用很多語言來表達的東西輕而易舉的表現(xiàn)出來。)

　　（５）操練：學生利用食物或卡片小組之間合作做游戲。

　　S6:Doyoulike________?

　　S7:Yes,Ilike________/No,Idon’tlike________(微笑或皺眉)

　　S8:What’syourfavouritefood?

　　S9:Myfavouritefoodis________.（做興高采烈狀）

　　評選最佳小組，獎勵小畫貼。讓孩子自己做評委，更公平。

　�。ǎ叮├枚嗝襟w課件，學習第二部分：breakfast,lunch,supper

　�、俜殴獗P，并讓學生觀察圖片，理解breakfast,lunch,supper的含義，并跟讀幾遍。

　　②用P11頁第二部分的內(nèi)容做歌詞，教授歌曲。

　　采用曲調(diào)為Thisisthewaywewalktoschool的曲調(diào)。

　　（老歌新唱，降低了學習的難度，使孩子們學得更快，掌握起來格外的容易，孩子們就更愿意學了。）

　　Part5:Class-Closing

　�。ǎ保┳龌顒邮謨浴獙W生自我檢測本課所學。

　　讓學生了解自己在課堂上的所得和不足，以便及時的進行自我提高和更正。使孩子們能不斷進步。

　　（２）唱歌結(jié)束課堂

　　SinganEnglishsong.整堂課在輕松愉快的歌曲中結(jié)束.

　　五、板書

　　Lesson5BreakfastLunchandSupper

　　breakfast、lunch、supper

　　Myfavouritefoodis________

英語課教案9

　　一、教學目標：

　　1、知識目標

　　2、能力目標

　　3、情感目標

　　二、教學重難點：

　　三、教學流程

　　復習熱身——感知體驗——聽力訓練——操練鞏固——拓展運用——總結(jié)反饋——作業(yè)布置流程解讀

　　I.復習熱身

　　1．自由交談

　　任務(wù)：復習已學相關(guān)內(nèi)容，為新課學習作鋪墊。

　　建議：師生交談，Pairwork , Groupwork,值日報告等。

　　2．檢查預習

　　任務(wù)：檢查單詞和新目標語言的預習情況

　　建議：檢查單詞讀音，糾正發(fā)音

　　檢查單詞掌握情況II.感知體驗

　　1.感知

　　任務(wù)：輸入并感知本課時的Target Language。

　　建議：

　�。�1）借助教學掛圖、自繪圖片

　　（2）運用多媒體圖片或動畫等創(chuàng)設(shè)情境

　�。�3）在話題談?wù)撝懈兄繕苏Z言

　　2.體驗

　　任務(wù)：對Target Language的.體驗。

　　建議：

　　（1）讀讀寫寫新目標語言

　�。�2）嘗試模仿新目標語言進行造句或簡單對話

　　III.聽力訓練1．聽前：

　　任務(wù)：降低聽力難度，掃除聽力障礙，為聽力做準備

　　建議：

　�。�1）創(chuàng)設(shè)語言情境，幫助學生理解聽力材料

　　（2）明確具體任務(wù)

　�。�3）熟悉相關(guān)詞語和句型

　　2．聽中：

　　任務(wù)：培養(yǎng)學生聽力能力建議：

　　（1）聽錄音，給圖畫或句子排序

　�。�2）聽錄音，并匹配相應的句子或圖畫

　　這兩種任務(wù)比較簡單，可讓學生聽一遍完成任務(wù)。

　�。�3）聽錄音，填表

　　（4）聽錄音，填空

　　上兩種任務(wù)可聽兩遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務(wù)。

　�。�5）聽錄音，寫出關(guān)鍵句

　�。�6）聽錄音并回答問題

　　上兩種任務(wù)難度稍大，可聽三遍。第一遍，整體感知；第二遍，聽并完成任務(wù)；第三遍，核對并確認答案。

　　3．聽后：

　　任務(wù)：鞏固聽力內(nèi)容建議：

　�。�1）閱讀聽力材料

　�。�2）模擬會話

　�。�3）復述、轉(zhuǎn)述或改寫所聽內(nèi)容

　　IV.操練鞏固：

　　任務(wù)：鞏固本課所學語言知識建議：

　�。�1）用本課時的New Words和Target Language練習對話

　　（2）利用圖片，讓學生對改編對話

　�。�3）讓學生運用不同人稱進行改編對話

　�。�4）教師補充類似短語，讓學生改編對話

　　V.拓展運用：

　　任務(wù)：培養(yǎng)學生綜合口頭和書面表達能力

　　1、Speaking根據(jù)學生的實際生活設(shè)置話題，以小組形式進行會話練習。如：開展調(diào)查、采訪等活動，搜集、記錄相關(guān)信息，為書面表達做好充分鋪墊。

　　建議：

　　（1）提供一些相關(guān)的詞或短語

　�。�2）運用表格提示

　�。�3）設(shè)置問題提示

　�。�4）通過短片進行情景提示

　　2、Writing根據(jù)小組活動所獲取的信息，先作口頭報告，然后再形成書面報告達成語言輸出的目標。

　　VI.總結(jié)反饋

　　1．Summary通過上述一系列的“感知體驗”、“強化鞏固”、“語言應用”，引導學生總結(jié)語言規(guī)律。

　　2．Exercise設(shè)計針對性的練習，鞏固所學語言知識。

　　VII.作業(yè)布置

　　1．鞏固性作業(yè)

　　2．拓展性作業(yè)

　　3.預習（內(nèi)容要具體明確。尤其是詞匯，可分層要求）。

英語課教案10

　　根據(jù)《課程改革和新課程程標準》，英語教學要面向全體學生，既突出以學生為主體的思想，又著重學生的個體差異，倡導讓學生通過體驗、實踐、參與和合作等方式，促進語言實際運用能力的提高。要貫徹這些新的教學理念，關(guān)鍵就是要轉(zhuǎn)變教學思想，改革課堂教學的方法和模式，為此，我就六年級英語課改做如下計劃。

　　一、課改的目的：

　　通過實驗，解決目前英語課堂教學中大班上課，學生課堂上實踐機會太少的問題，尋找一種能提高英語課堂效益的教學方法和模式。同時，希望通過實驗，能激發(fā)那些英語成績較差的學生的學習興趣，盡量緩和學生英語成績兩極分化嚴重的狀況。

　　二、課改計劃：

　　1、課堂教學

　�。�1）英語合作教學模式在教學形式上，強調(diào)以班級授課為基礎(chǔ)，以合作學習小組為基本活動形式；

　�。�2）在教學目標上，注重突出教學的情意功能，追求教學的認識，情意和技能的'均衡；

　�。�3）在教學過程中，強調(diào)老師與學生，學生與學生之間的多邊互動；

　�。�4）在教學評價上，強調(diào)標準參照評價，不求人人成功，但求人人參與、人人進步。

　　2、課改作業(yè)：

　　改變傳統(tǒng)的模式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，如：根據(jù)所學內(nèi)容，拓展思維，編寫對話，并此作業(yè)給學生在書面上以正確評價。

　　3、第二課堂活動：

　　根據(jù)新課改精神和各年段不同的特點，確定英語第二課堂活動計劃，此活動可以幫助學生深入理解和鞏固課堂上所學的知識，通過課外的語言實踐，增加練習聽、說、讀、寫的技能。

　　三、課改的具體措施：

　　1.劃分合作學習小組：將全班學生按照學習成績、能力等方面的差異平均分成若干個四人小組，小組內(nèi)成員有一定差異，但具有互補性，學習小組的座位一般是前后兩排為一組，便于學生在課內(nèi)和課外進行合作學習。由于合作學習小組是由不同水平學生組成的，各小組之間的整體水平基本相同，便于各小組公平競爭。

　　2.制訂合作學習的評價方式和內(nèi)容：對于在課堂上積極回答問題的，積極參與課堂表演、作業(yè)認真、測驗成績有進步、課堂上積極動腦提出一些有代表性問題的學生都給予小組加分鼓勵。對于不完成作業(yè)，不遵守課堂紀律，不參與小組活動，不遵守小組活動規(guī)則的學生給予小組扣分。該成績將作為為期末總評成績的依據(jù)，占總評成績的百分二十。

　　3.合作教學的動作機制與方式：合作教學在動作機制上強調(diào)合作、競爭和個體行為的兼容并存，在此過程中強調(diào)師生合作、學生合作。

　　4.課改作業(yè)：

　　改變傳統(tǒng)作業(yè)模式，注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，并就此作出正確評價。根據(jù)學生作業(yè)情況打出等級ABCD，并且寫出簡短評語，恰當?shù)淖鳂I(yè)評語，不但讓學生認識到自身作業(yè)的價值，而且還能起到促進，鼓勵作用，使他們真正看到取得的成績，存在的缺點和努力的方向。如：對差生的作業(yè)要批評，但更多的是鼓勵寄語，對中等生的作業(yè)要肯定，表揚又要督促，還要提出望，對優(yōu)等生的作業(yè)要表揚，但要向他們提出更高要求。

英語課教案11

　　教學分析：

　�。�1）教材分析：本課是外研社《新標準英語》三年級起點第二冊第三模塊第一單元�！禝 like football.》的第二課時。本課要解決的主要知識點是“I like …”和“I don’t like …”兩個句型。并通過一系列的課堂活動，創(chuàng)設(shè)語境鞏固、運用這兩個句型。

　�。�2）學生分析：三年級的學生活潑好動，好奇心強，通過一段時間的學習，初步掌握了一些基本的單詞，能模仿老師或錄音的發(fā)音，對新語言表現(xiàn)出好奇心和興趣，但是往往掌握的不牢固。需要通過各種教學方式反復的練習、不斷的強化才能鞏固所學知識。

　　教學目標：

　　(1)情感目標:培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

　　(2)知識目標：學習如何運用I like…/I don’t like…來談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運動，并掌握有關(guān)運動的單詞。

　　(3)能力目標：培養(yǎng)學生正確運用英語進行表述的能力。

　　教學重點、難點：

　　重點：能夠運用句型“I like…”和“I don’t like…..”談?wù)撟约合矚g和不喜歡的運動項目。

　　難點:能夠正確運用句型“I like …” and “I don’t’ like….”

　　教法、學法：

　　為了順利完成教學目標，更好的突破重難點，本節(jié)課采用了情境創(chuàng)設(shè)法、游戲練習法，全身發(fā)應法等全面提高學生的學習興趣。通過一系列的活動，提高學生認真傾聽的能力、自主的學習能力，幫助學生順利完成教學目標。

　　教具準備：

　　多媒體課件頭飾、游戲用卡片、單詞卡片

　　教學過程：

　　一：Greeting

　　1、Review

　　教師準備五種顏色的小帽子戴在手指上，和學生一起復習相關(guān)顏色的詞匯。同時用“I like red.”引導學生用I like ……（畫笑臉）來描述自己喜歡的顏色，教師把同等顏色的小帽子轉(zhuǎn)戴在學生的手指上給予鼓勵。同時運用剩下的黑色來導出I don’t like…（畫哭臉）和學生一起練習。

　　2、Game：轉(zhuǎn)盤游戲

　　大屏幕出示一個五色的轉(zhuǎn)盤，每個顏色上貼有笑臉或者哭臉，引導學生綜合運用“I like…I don’t like……”進行綜合操練，強化練習。

　�。ㄔO(shè)計理念：在本環(huán)節(jié)主要根據(jù)學生學過的顏色設(shè)計練習，在放松學生身心的同時，把“ I like , I don’t like”進行了學習，幫助解決本節(jié)課重難點。

　　二:New teaching.

　　1、教師用簡筆畫的形式在黑板上畫一個球，教授ball.同時讓學生看大屏幕感知tall和ball的相同點，同時用簡筆畫形式完成足球，教授足球football.

　　和學生一起板書football，并一起邊做動作邊讀單詞，并進行具體操練。

　　2、師戴上姚明的頭像say: Hello, I’m don’t like like basketball.師畫簡筆畫，和學生一起板書basketball，并進行操練。

　　3、同樣出示的張怡寧相片來導出table tennis的學習。學生采用手端球拍傳乒乓球的形式練習I like table tennis.

　　4、師用乒乓球拍拍球，球掉了，T：I don’t like table like this sport.畫簡筆畫。圖片學習morning exercises。教師和學生一起做操、操練詞匯。

　　1234 morning exercises

　　2234 morning exercises

　　3234 morning exercises

　　4234 morning exercises

　　（設(shè)計理念：簡筆畫在英語課堂上的使用簡便、有效。因此在這一環(huán)節(jié)，直接采用簡筆畫的形式呈現(xiàn)四個詞匯，然后利用姚明和張怡寧倆個體育明星進行操練，同時采取的.集體做操的方式操練了早操這個詞匯，吸引學生主動去讀、去練習，并能靈活運用到句型中。）

　　三、Practice

　　1、單詞操練：用快閃單詞和圖片的方式練習。

　　2、句型操練：教師準備若干張帶臉部表情的圖片，引導學生選擇并讀出圖片代表的句子。明白意思后，小組分散練習。

　　3、唱反調(diào)（戴上表情）

　　和學生一起用I like … I don’t like …進行唱反調(diào)練習，明白意思后，小組分散練習，并請學生起來表演。

　　（設(shè)計理念：操練部分具體設(shè)計了三個部分：首先操練詞匯；然后是用抽卡片說句子的方式整體感知句型，最后采用唱反調(diào)的方式提高學生的反映能力。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計都是幫助孩子們能夠在玩中學，在學中玩，讓學生學得愉快，教師教的輕松。）

　　四、Text

　　1、翻開書，look, this is our friend --- you know what he likes? Listen to the tape carefully.

　　2、listen again and copy it.

　　3、Read and act with your partner.

　　4、Let’s read it together.

　　5、邀請學生帶頭飾表演。

　�。ㄔO(shè)計理念：在這一環(huán)節(jié)中，讓學生們分別聽錄音，感知課文故事——再聽錄音，模仿課文發(fā)——和同桌一起讀課文、表演——邀請部分的孩子上臺表演，讓學生們能夠把句型、詞匯與課文故事相融合。）

　　五、反饋練習

　　選出聽到的正確句子，選擇對應的表情。

　�。ㄔO(shè)計理念：這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)計的是聽力練習，練習很短，主要考查了本節(jié)課的內(nèi)容，能及時了解孩子們掌握的具體情況。）

　　六、小結(jié)

　　讓學生思考今天學到了什么？然后進行總結(jié)：今天我們學習了用I like…和I don’t like…來表達自己喜歡和不喜歡的運動項目，你們都表現(xiàn)得非常棒。

　�。ㄔO(shè)計理念：為了體現(xiàn)學生的自主能動性，在小結(jié)部分讓孩子們自己發(fā)言、總結(jié)，這樣可以培養(yǎng)他們的歸納小結(jié)能力。

　　七、Homework

　　用I like…和I don’t like…談?wù)撈渌念伾�、玩具、動物等等�?/p>

　　（設(shè)計理念：作業(yè)環(huán)節(jié)主要是進一步提高他們綜合語言運用的能力，設(shè)計了一個簡單的調(diào)查表，孩子們可以和小伙伴一起討論喜歡的動物、玩具、運動，也把前后知識連貫起來，同時也為下節(jié)課的進一步學習做好準備。）

英語課教案12

　　一：說教材

　　我說課的內(nèi)容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時。本課是功能型的交際訓練課主要是讓學生掌握和運用詢問多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據(jù)小學英語課程標準，我將本課教學目標設(shè)計如下：

　　(一)語言知識目標

　　1、使學生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.

　　2、學習認讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

　　(二)語言技能目標

　　1、使學生能夠根據(jù)指令做動作。

　　2、根據(jù)圖片、實物和情境說出單詞和句子。

　　3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

　　(三)、情感態(tài)度目標

　　通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲，勇于開口、樂于模仿。

　　(四)、說重點

　　本課的重點是讓學生掌握三會單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.

　　(五)、說難點

　　本課的難點是讀準名詞復數(shù)的讀音。

　　我主要通過感知新教材---設(shè)置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現(xiàn)在課堂程序中。

　　二、說教法

　　在教學中我主要運用演示教學法和充分利網(wǎng)絡(luò)資源教學法。運用實物、圖片等給學生一個直觀的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的動畫效果。充分開發(fā)了學生的智力，提高學生對于學習英語的興趣。

　　三、說學法

　　1、模仿教學法---讓學生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學生模仿能力強的特點。

　　2、小組活動學習法---把全班分成小組，學生互相交流、切磋、共同完成學習任務(wù)。在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義。

　　3、情景教學法---設(shè)置各種不同的情景，是教學活動帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學生想說的愿望。

　　4、游戲法和鼓勵法

　　課堂評價主要以鼓勵法為主，同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學生樂于參與，渴望成功的心理得到滿足。

　　四、說課堂程序

　　整個教學程序我采用了聽,說,玩，演,唱一系列的教學活動.具體的設(shè)計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習.

　　Step1,課前熱身

　　1)、利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動起來。

　　2),利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分報電話號碼的.動畫,讓學生復習從1到10的數(shù)字。

　　Step2、新知導入

　　1)、教師播放Let`slearn部分的內(nèi)容，讓學生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來Howmany?canyousee?這一句式就會在情景中被輸入。

　　2)、教師在動畫畫面上點擊要學的新單詞讓學生模仿。板書三會單詞并進行教學。

　　3)、自己準備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學生即指出自己圖上的風箏并說：Icansee?kites。教師重復說：Icansee?kites。這個游戲可以讓學生掌握英語中名詞復數(shù)的讀音。

　　Step3、趣味操練

　　根據(jù)小學英語標準的基本理念中采用多種途徑，倡導體驗和參與。我設(shè)置以下方法進行操練：

　　1、練一練：運用網(wǎng)絡(luò)資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來的動物的形狀。要求學生聽音按順序把所聽到的用線連起來，后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學生復習到數(shù)字、提高了聽力，且激發(fā)了學生動手的能力。

　　2、做一做：把全班分成5個小組，教師發(fā)出指令。要求學生站隊報數(shù)，從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學標準

　　3、在英語課程任務(wù)中提出要求讓學生了解世界文化差異，增強世界意識，使學生成為二十一世紀的棟梁。通過設(shè)計“幸運數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學生了解西方人眼中的幸運數(shù)字是哪些。

　　Step4鞏固練習

　　1、作出一個chant

　　Catcatelevencats

　　Rabbitrabbittwelverabbits

　　Tigertigerthirteentigers

　　Birdbirdfourteenbirds

　　這部分主要是讓學聲鞏固名詞復數(shù)的讀音。2、利用光盤把教學的重點播放,讓學生對已學的知識進行回顧，起到了鞏固的作用。

　　五、總結(jié)并布置任務(wù)

　　1、教師和學生一起總結(jié)所學的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽，讓學生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強學習英語的信心和興趣。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說課，謝謝大家!

　　小學英語教案格式

　　ITeachingContents（教學內(nèi)容）：（I、II步驟可以調(diào)換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學目標)：（目標可選這兩個詞中間任一個）

　　1．KnowledgeAims(知識目標)：/KnowledgeandAbility

　　2．AbilityAims(能力目標)：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標)：

　　IIITeachingKey/mainPoints（教學重點）：

　　IVTeachingDifficultPoints（教學難點）：

　　VTeachingMethods（教學方法）：

　　VITeachingAids(教具)：

　　VIITimeAllotment（課時）：

　　VIIITeachingProcedures(教學過程)

　　StepOneWarming–up（熱身準備）

　　StepTwoReview(復習)

　　StepThreePresentation（呈現(xiàn)）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)

　　StepFiveConsolidation(鞏固)

　　（鞏固環(huán)節(jié)后,結(jié)束課前一般要小結(jié)“Todaywelearned……”對當堂所學的知識做一個Summary）

　　StepSixHomework(作業(yè))

英語課教案13

　　一、教學目標與要求

　　1.能聽懂、會說：Let's go to 's go.并能在實際生活中運用。

　　2.能聽說讀claroom 和school。

　　3.學唱英文歌曲Nice to see you again

　　二、教學重、難點分析

　　重點：能聽懂，會說：Let's ….句型和單詞claroom school。

　　難點：能聽懂，會說：將對話運用在實際生活中。

　　三、課前準備

　　教師準備掛圖、頭飾、面具等實物，VCD、錄音機、電腦。

　　四、教學步驟和建議

　　1．熱身（Warm-up）

　　1)．學生聽錄音表演以前所學的chant和英文歌曲，用實物復習以前所學和對話。

　　2)．教師與學生進行日�？谡Z會話練習。

　　2．新授（Presentation）

　　1)．全班學生看本課VCD教學片。

　　2)．通過觀看兩遍教學片，讓學生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。

　　3)．學生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。

　　4)．學生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。

　　5)．請部分學生配帶頭飾或面具到前面表演對話。

　　6)．去掉VCD的聲音，讓學生為教學片配音。

　　7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過搶答游戲的方式讓學生能聽、說、讀這兩個單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速從學生眼前閃過，然后學生舉手搶答。答對者獎勵一個小貼紙。

　　8)．讓學生通過claroom這個詞對Just speak部分的對話進行改編。

　　9)．用錄音機欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學會）。

　　五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）

　　1．使用第一冊Leon 29掛圖讓學生結(jié)合Just speak內(nèi)容組織新的.對話，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.

　　B: Hello! ….Glad to see you again.

　　A: Let's draw a panda.

　　B: 's go.

　　2．打開質(zhì)量監(jiān)測完成對應的練習（教師給予一定的指導）。

　　3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。

英語課教案14

　　教材分析

　　1．課標要求本節(jié)課學生掌握句型What is your hobby? I like collecting stamps. 能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving，playing the violin，making kites.

　　學生應能夠用所新學五個短語進行替換練習；表達個人愛好為進一步學習表達他人愛好，作下鋪墊，其實本節(jié)課也是對四年級句型I like…句型的延伸。

　　2．學習本節(jié)課是為了讓學生掌握詢問業(yè)余愛好的'表達方法What is your hobby? I like collecting stamps.

　　學情分析

　　1．本節(jié)課所學句型與短語比較明確，要求學生能運用所學短語對句型進行替換練習。

　　2．學生對單詞的記憶有些難度，尤其是動詞的ing 形式。

　　3．最大的障礙是學生在表達個人愛好時不知道用動詞的ing 形式。例如在表達我喜歡看電視時學生說： I like watch TV.而不是I like watching TV。

　　教學目標

　　1.能夠聽、說、認讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps.

　　2.能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike diving，playing the violin，making kites。

　　3.通過小組活動鞏固所學內(nèi)容，同時培養(yǎng)學生的合作意識

　　教學重點和難點

　　(1)本課時的教學重點是掌握五個動詞(短語)的ing形式。

　　(2)在情景中使用對話中的句子，并能恰當?shù)奶鎿Q句中的動詞短語。

　　(3)本課時的教學難點是拼寫：riding，diving，making。

英語課教案15

　　教學目標：

　　一、知識與技能：

　　認知詞匯sandwichmilkdessertcookiesicecreamcake

　　四會單詞juice回答問句What’sfor___?

　　能理解會唱本課英文歌曲“It’stimeforlunch”。

　　二、過程與方法：

　　學習歌曲，使學生在語言情境中快樂使用語言。

　　運用事物或圖片，使學生更直觀的'理解認知詞匯。

　　三、情感態(tài)度與價值觀：

　　提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。

　　培養(yǎng)學生的文化意識，擴展知識面。

　　教學重難點：理解認知本課詞匯及句子，會唱本課英文歌曲。

　　教具學具：與本課教學相關(guān)的實物及圖片，單詞卡片，錄音機等。

　　教學過程：

　　一、Classopeningandreview.

　　1、Greating.

　　Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

　　SinganEnglishsongyoulikebest.

　　2、Reviewaskandanswer

　　Wouldyoulikesome____?

　　Ilike/eat___forbreakfast.

　　Whataboutyou？

　　二、Newconcepts

　　1、Lunch-time

　　(1).T:Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast？Ilike___forbreakfast.ThenIgotoschool.Intheafternoon,Ieatlunch.Now,it’sLunch-time!Let’eatlunch！What’sforlunch?

　　(2).Look,askandanswer“What’sthis？”.

　　出示實物及圖片，演示詞匯sandwichmilkjuice

　　(3).Listentotheradio,readthesewordsafewtime.

　　(4).Practiceingroups:

　　Ilike___.Idon’tlike___.

　　What’sforlunch?Ilike___forlunch.

　　2、What’sfordessert?

　　(1).教師介紹西方飲食習慣。引出dessert

　　(2).出示實物及圖片，介紹學習詞匯cookiesicecreamcake

　　(3)Askandanswerinpairs.

　　What’sfordessert?/Whatwouldyoulikefordessert?

　　Ilike___fordessert.