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(合集)五年級閱讀理解15篇
五年級閱讀理解1
傍晚，天色已有些昏暗，小豆豆還是孤獨無(wú)援地站在抹墻的泥中（小豆豆以為是沙子堆的山，沒(méi)想到是軟軟的會(huì )陷進(jìn)去的泥）。她不敢掙扎，也羞于向路人求助，只能靜靜地等待著(zhù)。
小豆豆的媽媽久久等不到小豆豆回家，急忙走出家門(mén)尋找她。沿路來(lái)找的媽媽看到了小豆豆從沙山里露出來(lái)的腦袋，不禁大吃一驚！媽媽趕緊找來(lái)一根木棒，把一頭遞給小豆豆，用力把小豆豆從沙山里拉了出來(lái)。如果媽媽用手拉，她自己的腳也會(huì )陷到沙堆里去。
小豆豆全身上下都是灰色的抹墻泥，仿佛成了一堵墻壁。媽媽說(shuō)：
“以前不是說(shuō)過(guò)了嗎？看到什么有趣的東西，不能立刻跳上去。要先在旁邊仔細看看，知道到底是什么之后，才能決定怎么做�！�
說(shuō)到以前，那是一次學(xué)校午休的時(shí)候，小豆豆在禮堂后面的小路上溜達，看到路的正中間放著(zhù)一張報紙�！罢嬗腥�！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn)，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著(zhù)報紙正中間全力沖去。誰(shuí)知道，這里竟然是小豆豆上次掉落錢(qián)包的那個(gè)廁所的掏口！好像是校公叔叔在工作的時(shí)候有什么急事走開(kāi)一下，為了擋住臭氣，就在取下混凝土蓋子的掏口上蓋了一張報紙。所以，小豆豆就這么“撲哧”一聲掉進(jìn)了廁所！之后，小豆豆不免吃了不少苦頭，但總算幸運地又變回了一個(gè)干凈的孩子。媽媽說(shuō)的就是這件事。
“以后，我再也不跳了�！�
小豆豆真的像是一堵墻壁那樣靜靜地回答，媽媽放心了�？墒�，等聽(tīng)到小豆豆的下一句話(huà)，媽媽又覺(jué)得“現在放心未免太早了些”。因為，小豆豆接著(zhù)說(shuō)：
“以后我再也不跳報紙和沙子堆成的山了�！�
就是說(shuō)，如果見(jiàn)了別的`東西，還是要照跳不誤的。這一點(diǎn)媽媽也明白了。
1.本文原來(lái)的題目是《不能跳》，如果你來(lái)擬題，下面的選項，你覺(jué)得哪個(gè)不合適？
A.再也不跳
B.溫柔的媽媽
C.沙山陷阱
D.媽媽放心了
2.文章開(kāi)頭對天氣的描寫(xiě)，屬于描寫(xiě)？______________
3.上題中的描寫(xiě)方法在文中有什么作用？下列選項中錯誤的一項是？
A.渲染氣氛，烘托人物的心情
B.深化作品的主題
C.推動(dòng)情節的發(fā)展，為下文做鋪墊
D.交代事情發(fā)生的背景，反映人物的性格
4.“真有趣！”小豆豆心想，于是“哇——”地歡呼一聲，像平時(shí)那樣先稍微后退一點(diǎn)，然后“嘭”地向上彈了一下，朝著(zhù)報紙正中間全力沖去。
上面的句子，人物描寫(xiě)具體生動(dòng)，畫(huà)面感強，請找出里面的人物描寫(xiě)方法，寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上：______________、______________、_______________
5.第4題的原句中，“——”有什么作用？下面選項中正確的一項是？
A.解釋說(shuō)明
B.聲音的延長(cháng)、中斷或停頓
C.強調突出
D.意思的轉折、轉換
6.文中媽媽救出小豆豆后說(shuō)的話(huà)，你怎么理解？下列選項中錯誤的一項是？
A.媽媽在心疼小豆豆的同時(shí)強忍怒火，把小豆豆嚴厲批評了一頓。
B.媽媽擔心小豆豆的安危，禁止小豆豆去探索新的事物。
C.媽媽為了避免小豆豆遇到危險，引導小豆豆安全探索新事物的方法。
D.媽媽看到小豆豆弄臟了衣服，想到收拾起來(lái)很麻煩，十分生氣。
五年級閱讀理解2
貓有一對明亮的眼睛，即使在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過(guò)貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉向聲音的來(lái)處。只要有聲音，哪怕是極小的聲響，它也能及時(shí)辨出。
貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹(shù)跳墻、追捕老鼠的'重要原因。
貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時(shí)沒(méi)有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺(jué)靈敏，能測出各種洞口的大小。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的意思。
(1)疾走如飛()疾：①�、诤茛劭�，迅速④疼痛
(2)出其不意()其：①他的，他們的②那，那個(gè)
2、寫(xiě)出下列詞的反義詞。
明亮()狡猾()靈活()
粗()厚()黑()
3、這篇文章是從______、______、______、______等方面介紹貓的。貓的這些特點(diǎn)有利于__________。
五年級閱讀理解3
從前有個(gè)小孩兒叫方仲永，出生在一個(gè)農人家庭。他家里祖祖輩輩都是種用人，沒(méi)有一個(gè)文化人。他長(cháng)到5歲了，還從未見(jiàn)過(guò)紙墨筆硯是個(gè)什么模樣。
可是有一天，方仲永突然哭著(zhù)向家里人要紙墨筆硯，說(shuō)想寫(xiě)詩(shī)，他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來(lái)筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫(xiě)了4句詩(shī)，而且還給詩(shī)寫(xiě)了個(gè)題目。同鄉的幾個(gè)讀書(shū)人知道了這件事，都跑到方仲永家來(lái)看，一致認為他寫(xiě)得不錯。于是這件事很快傳開(kāi)了，知道的人不免個(gè)個(gè)稱(chēng)奇。
從此，方仲永家熱鬧起來(lái)，經(jīng)常有人來(lái)家玩，有的當場(chǎng)出題要小仲永作詩(shī)。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩(shī)，而且內容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。
不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動(dòng)，人們都認為他是個(gè)神童�？h里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著(zhù)提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經(jīng)常拿錢(qián)幫助他。這樣一來(lái)，方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書(shū)的念頭，每天帶著(zhù)方仲永輪流拜訪(fǎng)縣里的`那些名流、富人，找機會(huì )表現方仲永的作詩(shī)天才，以博得那些人的夸贊和獎勵。
這樣一來(lái)，神童漸漸才思不濟，久而久之，由于只一味憑著(zhù)一點(diǎn)“天才”而沒(méi)有后天的再學(xué)習，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí)，作的詩(shī)比以前大為遜色，前來(lái)與他談詩(shī)的人感到很是失望。到了二十歲時(shí)，他的才華己全部消失，跟一般人并無(wú)什么不同，人們都遺憾地搖著(zhù)頭，可惜一個(gè)天資聰穎的少年終于變成了一個(gè)平庸的人。
1.用幾句話(huà)概括這篇短文的主要內容。
______________________________________
2.在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
平常( ) 聰穎（ ) 稱(chēng)贊（ )
3.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
每況愈下：______________________________________
大為遜色：______________________________________
4.根據這篇短文的意思造句。
�。�1）因為……所以……______________________________________
�。�2）如果……就……______________________________________
5.把你讀了這篇短文后最想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)在下面。
_________________________________________________________
五年級閱讀理解4
我家住在北達科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮上，爸爸在那里開(kāi)了個(gè)小商店，我們稱(chēng)之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開(kāi)始，我們只是做些諸如打掃衛生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類(lèi)的零活，后來(lái)我們就開(kāi)始接待顧客了。在我們工作和觀(guān)察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷(xiāo)售。
在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠銘記在心。那是在圣誕節前不久，當時(shí)我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著(zhù)一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來(lái)，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買(mǎi)不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細地把它們放回原來(lái)的位置。
爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著(zhù)，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問(wèn)小男孩想買(mǎi)什么。小男孩說(shuō)他想為他的兄弟買(mǎi)一件圣誕禮物。爸爸對待他的'態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我爸爸面前說(shuō)：“先生，這個(gè)多少錢(qián)？”
“你有多少錢(qián)？”爸爸問(wèn)。
小男孩握著(zhù)的拳頭松開(kāi)了。他的手掌因為緊握著(zhù)錢(qián)而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開(kāi)后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計27美分。而他選中的玩具飛機價(jià)值3.98美元。
“你的錢(qián)正好夠�！卑职终f(shuō)著(zhù)接過(guò)他手中的錢(qián)。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著(zhù)這件事，當小男孩走出商店的時(shí)候，我沒(méi)有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
1.文中所寫(xiě)的故事發(fā)生在什么時(shí)候？請你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內容。
2.文章第二段對小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫(xiě)，試找出其中一句，并簡(jiǎn)要分析其作用。
3.文中父親明知小男孩的錢(qián)不夠買(mǎi)玩具飛機，但為什么說(shuō)“你的錢(qián)正好夠”？
4.認真閱讀全文，說(shuō)說(shuō)在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？
5.你最喜歡文章中哪個(gè)人物？喜歡的理由是什么？
參考答案：
1.圣誕節前（我在八年級的時(shí)候）父親接待一個(gè)小男孩來(lái)店里買(mǎi)玩具飛機。
2.外貌句子略 作用：說(shuō)明小男孩非常窮，為下文故事情節發(fā)展作鋪墊。
3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或為了保護一顆幼小而又自尊的心）
4.“我”懂得了這項工作的意義不僅僅是生存和銷(xiāo)售，還懂得了人與人之間與要關(guān)愛(ài)。
5.能結合文中內容符合人物的性格特點(diǎn)就可。
五年級閱讀理解5
做閱讀理解的三個(gè)步驟：
1.通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題(中心)、開(kāi)頭段(觀(guān)點(diǎn))、結尾段(結論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡(luò )，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。沒(méi)認真讀完一段，要及時(shí)概括段意。
注意在認真品讀原文，最好用筆標記重要信息。要養成良好的閱讀習慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。
2.瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著(zhù)這些問(wèn)題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。
要做到認真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。
3.復讀全文，驗證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求，準確，簡(jiǎn)潔，全面。
簡(jiǎn)要概括來(lái)說(shuō)：
一、縱觀(guān)全文，把握主旨。
二、認真審題，定向掃描。
三、篩選組合，定向表述。
閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥：
1.某段或某句在文中的作用體型
在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應、設置懸念，激發(fā)讀者的.閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對比，反襯出。
2.概括某段大意
(1)要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話(huà)的意思，還要弄清楚段內各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。如果沒(méi)有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結概括。
(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們”一句來(lái)概括段意。
(3)概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉》的第二部分，內容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話(huà)概括：“我”回到故鄉的所見(jiàn)、所聞、所感。
(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內容要點(diǎn)佳藝概述。例如《記一輛紡車(chē)》的第四段，就要綜合三層意思：紡線(xiàn)使衣著(zhù)自給，紡線(xiàn)使大家愛(ài)惜自己制作的衣服，紡線(xiàn)是大家形成了新的美的觀(guān)念。
例：春天，枝上萌出嫩芽，閃著(zhù)黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過(guò)，眨眼似的，多像少女那充滿(mǎn)活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(cháng)成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會(huì )滴下油來(lái)。到秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)過(guò)，搖下一樹(shù)金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一幅美麗的畫(huà)圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來(lái)，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進(jìn)大地，為來(lái)年新葉生長(cháng)提供養料。
概括本段的大意：
3.概括全文的主要內容的答題模式
誰(shuí)----為了什么-----做了什么----結果怎樣
五年級閱讀理解6
1983年，我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標志。
這個(gè)國形標志的形象是根據東漢(公元25-220年)時(shí)期的一件青銅雕塑工藝品描繪的。1969年，這件文物珍品在甘肅武威出土，立刻震驚全國，轟動(dòng)世界。它是我國古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。
天馬體態(tài)輕盈，神形兼備，無(wú)化從正面、側面哪個(gè)角度去看，都極為生動(dòng)健美。天馬昂首揚尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。
最令人驚嘆的'是，馬的一只后足，正踏在一只龍雀的背上。龍雀是整個(gè)藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡，解決了主體形象的支撐問(wèn)題。這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無(wú)比神奇，其高超的設計構思，就是在兩千年后的今天，也令人嘆服叫絕。
馬背上沒(méi)有轡頭、鞍鐙、韁繩，頭上卻有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的瓔珞，尾巴末梢還打了一個(gè)結。這種細微的藝術(shù)處理，具有濃厚的中國特色和風(fēng)格。
開(kāi)始人們稱(chēng)這件古代藝術(shù)品為“青銅奔馬”，也有叫“馬踏飛燕”的�！榜R踏飛燕”的稱(chēng)呼既形象又優(yōu)雅，曾被普遍采用。后來(lái)研究發(fā)現，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。龍雀是傳說(shuō)中的神鳥(niǎo)，也叫飛廉。古書(shū)上有“明帝至長(cháng)安，迎取飛廉并銅馬”的記載。我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說(shuō)，這種題材的工藝品在當時(shí)就是非常珍貴的。龍雀是風(fēng)神，飛行疾速，馬卻踏著(zhù)它，賽過(guò)它，這真是匹天馬了。
用這個(gè)中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國旅游的圖形標志是頗有象征意義的：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進(jìn)。
1、第三、四、五自然段按照從(xxxx)到(xxx)的順序，介紹了(xxx)。描寫(xiě)細致入微，收放自如，讓讀者感受到了(xxx)。
2、拼音填漢字。
五年級閱讀理解7
(1)20xx年7月，南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭，稱(chēng)對方撞倒自己，要求其賠償十幾萬(wàn)元的損失。彭宇則稱(chēng)自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫院，卻反被誣。
20xx年9月5日，法院作出一審判決，彭宇被判賠償45 876元。此判決引來(lái)社會(huì )各界一片嘩然。（20xx年9月《南京晨報》）
(2)南京一名75歲的老人在公交站臺下車(chē)時(shí)不小心跌倒在地，爬不起來(lái)。跟在身后的乘客都不敢上前救他，老人大喊：“是我自己跌的，你們不用擔心�！甭�(tīng)了這話(huà)，眾乘客才上前救他。（20xx年2月23日《南京晨報》）
(3)10月31日天氣晴朗，王老在家門(mén)口附近遛彎兒。幾條狗撕咬在一起，王老本能躲閃，但反應不及，重重地摔倒在地上。再也沒(méi)有力氣站起來(lái)了。
不一會(huì )兒，圍觀(guān)者越聚越多。有人開(kāi)始撥打120，有人問(wèn)他家里人的聯(lián)系方式。有人擔心老人受涼，準備脫衣服給他蓋在身上。大約在老人摔倒十分鐘后，120急救車(chē)趕到，與醫護人員一起，大家將老人送上救護車(chē)。（20xx年11月1日合肥網(wǎng)）
這些新聞引發(fā)了社會(huì )廣泛而持久的討論：碰見(jiàn)別人路遇險情，我們該不該出手相救？有人認為，遇到意外險情，能幫忙的還是要出手幫忙，這才對得起自己的良心，不要以世態(tài)炎涼為借口而拒絕幫助別人，這個(gè)社會(huì )厚道的人還是很多的。有人認為，不出手相救，這世道，人心不古，好心幫忙都會(huì )被訛上。遇到險情，除非責任清晰，否則可不敢去蹚這渾水，給自己惹事，不值啊。
你是怎樣理解這個(gè)問(wèn)題的？請寫(xiě)一段300字左右的短評，表達你的看法。
答：________________________________________________________________
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【誤區警示】這幾則材料都具有一定的.傾向性，慨嘆當今社會(huì )不少人道德淪喪，誠信缺失，利欲熏心,呼吁人們尊老愛(ài)幼，濟困扶危，互相幫助，共鑄和諧。出手相救是中華民族的傳統美德，我們責無(wú)旁貸。當然,主張不出手相救,只要言之成理,真實(shí)可信,也是可以的�？傮w要求是有正確的觀(guān)點(diǎn)，有合理的分析，有一定針對性。
參考答案：
(1)相信大家不會(huì )因玫瑰有刺而不愛(ài)，也不會(huì )因曾被蜜蜂叮而遠離蜂蜜，所以即使在我們出手相救的時(shí)候有過(guò)不愉快，我們還是要毫不猶豫地去相救！人不要忘了自己是人，為人要善良，誰(shuí)都有父母，如果是自己的父母，無(wú)人施救，我們心里怎么想？
(2)我也有父母，他們已經(jīng)年老，不敢想象他們跌倒街頭而沒(méi)有人理；我也有老的一天，假設我有一天也遇到同樣的事，不敢想象別人的冷漠相待……人啊，要對得起自己的良心，我們雖然都恨南京徐老太太，但是我們不能因為她的錯而自己也做壞人，對不起自己的良心!
(3)不出手相救，不是我沒(méi)愛(ài)心，不是我見(jiàn)死不救，而是現在很多人為了錢(qián)，道德淪喪，誰(shuí)能保證，誰(shuí)能一下子看清楚那個(gè)人不訛詐你呢？這個(gè)渾水還是不蹚為好，否則把自己搭進(jìn)去，即使后來(lái)有很多證據能證明你是清白的，如果不幸遭遇到，能讓人身心疲憊，心灰意冷，你承受得起嗎？
10.(1)答案：①養親。即子女在生活上要贍養父母。②敬親。即子女在人格上要尊重父母。③順親。即子女不要違背父母的意志。④顯親。即子女要建功立業(yè)為父母爭光，光宗耀祖。
(2)答案（示例）：在當今我國重構社會(huì )倫理道德的背景下，我們有必要準確辨識、批判繼承、弘揚傳統“孝道文化”中尊老敬親等文化理念，以培養良好的道德意識，提高全民道德素養。生活中，有一些年輕人因種種原因，不能孝敬父母，不能滿(mǎn)足其情感需求，導致“空巢老人”日益增多，“空巢老人”的諸多心理問(wèn)題，應引起社會(huì )的重視。
五年級閱讀理解8
圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有línɡ lónɡ tī tòu ( )的亭臺樓閣；有象征著(zhù)熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著(zhù)田園風(fēng)光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的'，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀(guān)。漫步園內，有如漫游在天南海北，飽覽著(zhù)中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。
圓明園不但建筑hónɡ wěi ( )，還收藏著(zhù)最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶。所以，它又是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1、“藏”字是（）結構，部首是（），除部首外有（）筆，在文中，它應該取讀音（）。（2分）
2、在拼音旁的括號里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（2分）
3、圓明園中建造了許多風(fēng)景名勝，最具代表性的有________（2分)
4、用“———— ”劃出承上啟下的句子。（1分）
5、你喜歡圓明園嗎？為什么？（1分）
五年級閱讀理解9
“小鳥(niǎo)天堂”無(wú)愧于天下奇觀(guān)這一贊譽(yù)。一棵已有幾百年歷史的古榕樹(shù)，竟能一樹(shù)成林、枝繁葉茂、盤(pán)根錯節，覆蓋面積達十多畝，遠看像綠茸茸的叢林，近看則如一把巨傘，那些粗細不一的氣根，一排排、一簇簇像珠簾從半空中垂下，有的低垂于靜靜的水面，有的則沉沒(méi)在湖底，尤其是那些斑駁的枝干，崢嶸突兀，千姿百態(tài)，無(wú)論你從哪個(gè)方向觀(guān)察，都難以分清主干與枝干。
所謂奇觀(guān)，不僅是古榕樹(shù)，還有那成百上千只在此棲息的`鷺鳥(niǎo)。黃昏時(shí)分，它們盤(pán)旋飛翔，像一片片云彩。在這里落戶(hù)的鷺有：白鷺、夜鷺等數十種。早晨，白鷺等飛出去到處覓食，黃昏后歸宿；此時(shí)夜鷺又掠翅起來(lái)夜巡，再于晨曦中回家小憩。它們按時(shí)輪換，和睦共處，簡(jiǎn)直比一家人還親……日復一日，年復一年，很難想象它們是如何共飲一湖水，同棲一小島的。
1.“天下奇觀(guān)”在文中是指( )
A．巨傘和白鷺�！ ．古榕樹(shù)和鷺鳥(niǎo)。
C．森林和鷺鳥(niǎo)。D．白鷺和古榕樹(shù)。
2.文章主要采用了( )的寫(xiě)作方法來(lái)寫(xiě)“小鳥(niǎo)天堂”。
A．靜態(tài)描寫(xiě)B．動(dòng)態(tài)描寫(xiě)
C．動(dòng)靜結合D．前后照應
3.文中描述的“小鳥(niǎo)天堂”是指( )
A．成百上千只小鳥(niǎo)棲息的森林。
B．充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的湖泊。
C．一棵枝繁葉茂的巨大的古榕樹(shù)。
D．成百上千又在小島上棲息的鷺鳥(niǎo)。
4．“小鳥(niǎo)天堂”為什么被稱(chēng)為“天下奇觀(guān)”？請結合文章內容說(shuō)一說(shuō)。
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五年級閱讀理解10
這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。
有一次，一個(gè)著(zhù)名的小提琴手將在某地演出。廣告上說(shuō)，他的小提琴價(jià)值五千元。有一些聽(tīng)眾簡(jiǎn)直驚呆了。為了想看一看這高貴的樂(lè )（lèyuè）器，聽(tīng)一聽(tīng)它的妙音，他們也跟著(zhù)音樂(lè )愛(ài)好者蜂擁（yōngyīng）而來(lái)。
高朋滿(mǎn)座，演奏家開(kāi)始演奏了，那引入注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂(lè )，使聽(tīng)眾如醉如癡……
一曲臨終（zhēngzhōng），余音裊裊，正當不少人驚嘆于那寶貝樂(lè )器的魅力的時(shí)候，音樂(lè )家突然轉身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂(lè )器立刻粉碎了。
頓時(shí)，四座震驚。
音樂(lè )會(huì )的主持人立刻跑出來(lái)，宣布道：“各位，請靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音樂(lè )家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的�，F在，要用真正的，價(jià)值五千元的小提琴演奏了�！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆�(chǎng)，那和剛才差（chā chàchāi）不多美妙的樂(lè )音，悠然而起……
這時(shí)，觀(guān)眾再也不去注意樂(lè )器的價(jià)格，而專(zhuān)心欣賞演奏者的技藝了。
1．給文中的字選擇正確的讀音，用“___”標出。
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
異�！ǎ┟烂睢ǎ�
珍貴——（）驚嘆——（）
3．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
�。�1）引人注目：_________________________________________________________________
�。�2）技藝：_____________________________________________________________________
4．根據短文內容填空。
�。�1）“聽(tīng)眾簡(jiǎn)直驚呆了”是因為_(kāi)_________________________________________________________
�。�2）“不少人驚嘆”的是________________________________________________________________
�。�3）“四座震驚”是因為_(kāi)_______________________________________________________________
�。�4）聽(tīng)眾開(kāi)始是為了____________而看演奏家演出，后來(lái)是為了______________________________而看演出。
5．聯(lián)系上下文理解句子后填空。
�。�1）音樂(lè )家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的。
音樂(lè )家之所以要這么做，是要告訴人們：對演奏者來(lái)說(shuō)，_____________________________是決定演奏效果的'關(guān)鍵；作為聽(tīng)眾，_____________________________________是最主要的。
�。�2）于是演奏者再度登場(chǎng)，那和剛才差不多美妙的樂(lè )音，悠然而起……
A．“剛才”演奏用的是______________小提琴，“悠然而起”的樂(lè )音用的是_____________小提琴演奏的。
B．這句話(huà)中，“________”這個(gè)詞表現了演奏的效果；“______________”這個(gè)詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。
五年級閱讀理解11
一、課外閱讀。
重陽(yáng)節的傳說(shuō)
古時(shí)候，汝河邊一個(gè)村子里，住著(zhù)一個(gè)小伙子，名叫桓景。他家里有父母和妻子，一家人和和睦睦，日子過(guò)得十分快樂(lè )。
天有不測風(fēng)云。有一年，汝河里忽然出了一個(gè)瘟魔，岸邊很多村莊流行起了瘟疫，死了不少人�；妇耙患胰艘脖蝗旧狭�，父母和妻子都死了，只有桓景活了下來(lái)。
桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉親們不再受害。他聽(tīng)說(shuō)東南方的山中有一位叫費長(cháng)房的神仙，能降妖除魔，決定前去拜師學(xué)藝。
桓景帶上一袋干糧上路了。他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座又一座山，蹚過(guò)了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費長(cháng)房。費長(cháng)房和藹地對他說(shuō)：“我看你一心想為民除害，就收下你這個(gè)徒弟吧�！彼唤o桓景一把降妖寶劍，又教他降魔的武藝�；妇懊刻烨趯W(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。
一天早晨，桓景正在練劍，費長(cháng)房走過(guò)來(lái)對他說(shuō)：“徒兒，你在這兒快一年了。我算了一下，瘟魔又要出來(lái)害人了。我給你一把茱萸葉、一瓶菊花酒。你趕緊回家，先讓鄉親們登高避災，再去斬妖除魔�！彼徽惺�，飛來(lái)一只仙鶴，讓桓景騎在仙鶴背上，把他送回了家。
到了瘟魔出來(lái)那天，桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉，叫大家帶在身邊，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著(zhù)大家登上了附近的一座高山。
中午時(shí)分，隨著(zhù)幾聲怪叫，瘟魔爬上了河岸，趾高氣揚地走進(jìn)村里。他發(fā)現村里一個(gè)人也沒(méi)有，就四處張望，最后發(fā)現村民們都躲在山上，便狂叫著(zhù)向山上沖去。剛到山腳下，突然一陣濃郁的茱萸葉香和菊花酒氣迎面撲來(lái)，瘟魔頓時(shí)頭暈眼花，哼哼呀呀地在原地打轉�；妇笆殖謱殑纳缴现睕_下來(lái)，和瘟魔展開(kāi)了搏斗。瘟魔見(jiàn)勢不妙，轉身就逃�；妇皩仕暮蟊赤驳財S出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。
從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的襲擾了。
這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天，人們都要舉行登高、插茱萸、喝菊花酒等活動(dòng)，來(lái)紀念桓景鏟除瘟魔、為民除害的壯舉。因為九月初九又是重陽(yáng)日，所以人們就把這一天稱(chēng)為“重陽(yáng)節”。
1．把下面的俗語(yǔ)補充完整并解釋。
天有不測風(fēng)云，________________________。
意思：_________________________________
2．桓景為什么要拜師學(xué)藝？
_________________________________________
3．談?wù)勀銓ο旅孢@句話(huà)的理解。
他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座又一座山，蹚過(guò)了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費長(cháng)房。
__________________________________________
4．為了鏟除瘟魔，桓景按照師傅的辦法做了哪三件事？
(1)________________________________________
(2)________________________________________
(3)________________________________________
5．桓景與瘟魔是怎樣搏斗的？在文中用“____”畫(huà)出來(lái)。
6．過(guò)重陽(yáng)節時(shí)人們?yōu)槭裁炊家e行登高、插茱萸、喝菊花酒的活動(dòng)？
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二、課內閱讀。
圓明園不但建筑宏偉，還收藏（cáng zàng）著(zhù)最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶，所以，它又是當時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運；實(shí)在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園里放火。大火連燒三天，煙云籠(lóng lǒng)罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。
1．選擇正確讀音，畫(huà)“√”。
2．請用“______”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。
3．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
珍藏（__________）寶貴（_________）毀滅（________）
4．從文中哪些地方可以看出圓明園遭受的破壞之嚴重，用“﹏﹏”畫(huà)出。
5．為什么說(shuō)圓明園是當時(shí)世界上最大的博物館和藝術(shù)館？
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6．假如你站在圓明園的廢墟前，你想說(shuō)什么？
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三、閱讀語(yǔ)段和短文，完成練習。
粽子里的鄉愁
�、佼愢l客地，越是沒(méi)有年節的氣氛，越是懷念舊時(shí)代的年節情景。
�、诙岁�(yáng)是個(gè)大節，也是母親大忙特忙、大顯身手的.好時(shí)光。想起她靈活的雙手，裹著(zhù)四角玲瓏的粽子，就好像馬上聞到那股子粽香了。
�、勰赣H包的粽子，種類(lèi)很多，蓮子紅棗粽只包少許幾個(gè)，是專(zhuān)為供佛的素粽。葷的豆沙棕、豬肉粽、火腿粽可以供祖先，供過(guò)以后稱(chēng)之為“子孫粽”，吃了將會(huì )保佑后代兒孫綿延。包得最多的是紅豆粽、白米粽和灰湯粽。一家人享受以外，還要布/施乞丐。母親總是為乞丐大量的準備一批，美其名日“富貴粽”。
�、芪易钕矚g吃的是灰湯粽。那是用早稻草燒成灰，鋪在白布上，拿開(kāi)水一沖。滴下的熱湯呈深褐色、內含大量的堿。把包好的白米粽浸泡灰湯中一段時(shí)間（大約一夜晚吧），提出來(lái)煮熟，就是淺咖啡色帶堿味的灰湯粽。那股子特別的清香，是其他粽子所不及的。我一口氣可以吃?xún)蓚�(gè)，因為灰湯粽不但不礙胃，反而有幫助消化之功。過(guò)節時(shí)若吃得過(guò)飽，母親就用灰湯粽焙成灰，叫我用開(kāi)水送服，胃就舒服了。這完全是自然食物的自然治療法。母親常說(shuō)我是從灰湯粽里長(cháng)大的。幾十年以來(lái)，一想起灰湯粽的香味，就神往童年與故鄉的快樂(lè )時(shí)光。A．但在今天到哪里去找旱稻草燒出灰來(lái)沖灰湯呢？
�、荻宋绻澞翘�，乞丐一早就來(lái)討?hù)兆�，真個(gè)是門(mén)庭若市。我幫著(zhù)長(cháng)工阿榮提著(zhù)富貴粽，一個(gè)個(gè)地分，忙得不亦樂(lè )乎。乞丐常高聲地喊：“太太，高升點(diǎn)（意謂多給點(diǎn)）。明里去了暗里來(lái)，積福積德，保佑你大富大貴��！”母親總是從廚房里出來(lái)，連聲說(shuō)：“大家有福，大家有福�！�
�、奁蜇とズ�，我問(wèn)母親：“他們討飯吃，有什么福呢？”母親正色道：“不要這樣講。誰(shuí)能保證一生一世享福？誰(shuí)又能保證下一世有福還是沒(méi)福？福要靠自己修的。時(shí)時(shí)刻刻要存好心，要惜福。他們做乞丐的，并不是一個(gè)個(gè)都好吃懶做，有的是一時(shí)做錯了事，敗了家業(yè)。有的是上一代沒(méi)積福，害了他們。你看那些孩子，跟著(zhù)爹娘日曬夜露地討飯，他們做錯了什么，有什么罪過(guò)呢？”
�、連．母親的話(huà)，在我心頭重重地敲了一下。有一回，一個(gè)小女孩悄聲對我乞討說(shuō)：“再給我一個(gè)粽子吧。我阿婆有病走不動(dòng)，我帶回去給她吃�！蔽疫B忙給她一個(gè)大大的灰湯粽。她又說(shuō)：“灰湯粽是咬食的（幫助消化），我們沒(méi)什么肉吃呀�！蔽衣�(tīng)了很難過(guò)，就去廚房里拿一個(gè)肉粽給她，她沒(méi)有等我，已經(jīng)走得很遠了。我追上去把粽子給她。我說(shuō)：“你有阿婆，我沒(méi)有阿婆了�！彼戳宋野肷握f(shuō)：“我也沒(méi)有阿婆，是我后娘叫我這么說(shuō)的�！蔽页泽@地問(wèn)：“你后娘？”她說(shuō)：“是��！她常常打我，用手指甲掐我，你看我手上腳上都有紫印�！�
�、嗦�(tīng)了她的話(huà)，我眼淚馬上流出來(lái)了，我再也不嫌她臟，拉著(zhù)她的手說(shuō)：“你不要討飯了，我求媽媽收留你，你幫我們做事，我們一同玩，我教你認字�！彼o靜地看看我，搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)這個(gè)福分�！�
�、崴﹂_(kāi)我的手，很快地跑了。
�、馕一貋�(lái)呆呆地想了好久，告訴母親，母親也呆呆地想了好久，嘆口氣說(shuō)：“我也不知道要怎樣做才周全，世上苦命的人太多了�！�
日月飛逝，那個(gè)討?hù)兆拥男∨�，她一臉悲苦的神情，她一雙吃驚的眼睛，和堅決地快跑而逝的背影，時(shí)常浮現在我心頭，她小小年紀，是真的認命，還是更喜歡過(guò)乞討的流浪生活。如果她仍在人間的話(huà)，也已是年逾七句的老嫗了。人世茫茫，她究竟活得怎樣，活在哪里呢？
每年的端午節來(lái)臨時(shí)，我很少吃粽子，更無(wú)從吃到清香的灰湯粽。母親細嫩的手藝，和瑣瑣屑屑的事，都只能在不盡的懷念中追尋了。
1．請你概括本文的內容，說(shuō)說(shuō)本文的線(xiàn)索是什么。
_____________________________________________
2．結合全文，分析母親是一個(gè)怎樣的人。
______________________________________________
3．母親的粽子有哪些種類(lèi)？“我”最?lèi)?ài)的是哪一種？為什么？_______________________________________________
4．請結合上下文，揣摩畫(huà)線(xiàn)句子在文中的含義。
A．_____________________
B．_____________________
5．結合全文，談?wù)勀銓︻}目里“鄉愁”的理解。
_____________________________________________
四、閱讀理解，完成練習。
劉姥姥進(jìn)大觀(guān)園（節選）
正說(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)賈母等來(lái)了，各自隨便坐下。先著(zhù)丫鬟端過(guò)兩盤(pán)茶來(lái)，大家吃畢。鳳姐手里拿著(zhù)西洋布手巾，裹著(zhù)一把烏木三鑲銀箸，掂掇人位，按席擺下。賈母因說(shuō)：把那一張小楠木桌子抬過(guò)來(lái)，讓劉親家近我這邊坐著(zhù)。眾人聽(tīng)說(shuō)，忙抬了過(guò)來(lái)。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，囑咐了劉姥姥一席話(huà)，又說(shuō)：這是我們家的規矩，若錯了我們就笑話(huà)呢。調停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過(guò)飯來(lái)的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著(zhù)寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著(zhù)迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著(zhù)賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著(zhù)漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當這差的了，今日鴛鴦偏接過(guò)麈尾來(lái)拂著(zhù)。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開(kāi)讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說(shuō)道：
別忘了。劉姥姥道：姑娘放心。那劉姥姥入了坐，拿起箸來(lái)，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見(jiàn)了，說(shuō)道：這叉爬子比俺那里鐵掀還沉，那里犟的過(guò)他。說(shuō)的眾人都笑起來(lái)。
只見(jiàn)一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當地，一個(gè)丫鬟上來(lái)揭去盒蓋，里面盛著(zhù)兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說(shuō)聲請，劉姥姥便站起身來(lái)，高聲說(shuō)道：老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。自己卻鼓著(zhù)腮不語(yǔ)。眾人先是發(fā)怔，后來(lái)一聽(tīng)，上上下下都哈哈的大笑起來(lái)。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來(lái)；林黛玉笑岔了氣，伏著(zhù)桌子噯喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著(zhù)寶玉叫心肝；王夫人笑的用手指著(zhù)鳳姐兒，只說(shuō)不出話(huà)來(lái)；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著(zhù)他奶母叫揉一揉腸子。地下的無(wú)一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著(zhù)笑去的，也有忍著(zhù)笑上來(lái)替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著(zhù)，還只管讓劉姥姥。
——曹雪芹《紅樓夢(mèng)》
1．從哪里可以看出鳳姐等人要取笑劉姥姥？（）
A．讓劉姥姥與賈母一桌。
B．給劉姥姥一雙老年四楞象牙鑲金的筷子，并把鴿子蛋放到劉姥姥桌上。
C．眾人紛紛哈哈大笑起來(lái)。
2．讀了短文，你可以推斷出文中劉姥姥的人物定位是（）。
A．封建大家長(cháng)
B．農家婦女
C．孝順的當家媳婦
3．笑聲中可看出人物的個(gè)性，請任意選取一個(gè)人物加以分析。
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五、閱讀短文，完成練習。
羅馬速寫(xiě)
�、倭_馬是意大利的首都。這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。
�、诹_馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍（tān）塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人一不小心就踩在“歷史”上。
�、酃帕_馬的斗獸場(chǎng)，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人，如果不去斗獸場(chǎng)看看，就好像到了北京沒(méi)游（），到了西安沒(méi)有看（）一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現在大部分已坍塌，只留下一個(gè)完整無(wú)缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。
�、芰_馬還是一座用雕塑裝飾起來(lái)的城市。無(wú)論街頭巷尾，還是屋頂門(mén)廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過(guò)了羅馬的人口。
�、輫娙诹_馬城比比皆是。世界上恐怕沒(méi)有哪個(gè)城市能與其媲（pì）美。三千多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在一些廣場(chǎng)和街頭巷尾。它們千姿百態(tài)，極具觀(guān)賞性，使羅馬城別具一格。
�、捱z址、雕塑、噴泉，不僅裝點(diǎn)了羅馬城，而且豐富了這座城市的內涵。
1．把合適的名勝古跡填入第③段的括號中。
2．羅馬是個(gè)很特別的城市，其主要特點(diǎn)是____、_____、_____。
3．讀畫(huà)“﹏﹏﹏”的句子，談?wù)勀愕母惺堋?______________________________________________
4．你的家鄉有哪些吸引人的名勝或景物呢？仿照本文第②段的寫(xiě)法，給大家介紹一處吧！
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五年級閱讀理解12
一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢（tio）迢來(lái)到普濟寺，慕名尋到老僧釋圓，沮喪地對老釋圓說(shuō)：像我這樣屢屢失意的人，活著(zhù)也是茍且，有什么用呢？
老僧釋圓靜靜聽(tīng)這位年輕人嘆息和絮叨，什么也不說(shuō)，只是吩咐小和尚：施主遠道而來(lái)，燒一壺溫水送過(guò)來(lái)。小和尚諾諾著(zhù)去了。
少頃，小和尚送來(lái)一壺溫水。釋圓老僧抓了一把茶葉放進(jìn)杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾下，微微一笑說(shuō)：施主，請用些茶！年輕人俯身看看杯子，只見(jiàn)杯子里微微地裊出幾縷水汽，那些茶葉靜靜地浮著(zhù)。年輕人不解地詢(xún)問(wèn)釋圓：貴寺怎么用溫茶？釋圓微笑不語(yǔ)，只是示意年輕人說(shuō)：施主，請用茶吧。年輕人呷了兩口。釋圓說(shuō)：請問(wèn)施主，這茶可香？
年輕人又呷了兩口，細細品了又品，搖搖頭說(shuō)：這是什么茶？一點(diǎn)茶香也沒(méi)有呀。釋圓笑笑說(shuō)這是江浙的名茶鐵觀(guān)音啊，怎么會(huì )沒(méi)有茶香？年輕人聽(tīng)說(shuō)是上乘的鐵觀(guān)音，又忙端起杯子吹開(kāi)浮著(zhù)的茶葉呷兩口，又再三細細品味，還是放下杯子肯定地說(shuō)：真的沒(méi)有一絲茶香。
老僧釋圓微微一笑，吩咐門(mén)外的小和尚：再去膳房燒一壺沸水送過(guò)來(lái)。小和尚又諾諾著(zhù)去了。少頃，便提來(lái)一壺壺嘴吱吱吐著(zhù)濃濃白汽的沸水進(jìn)來(lái)。釋圓起身，又取過(guò)一個(gè)杯子，撮了把茶葉放進(jìn)去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上，年輕人俯首去看杯子里的茶，只見(jiàn)那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮，隨著(zhù)茶葉的沉浮，一絲清香便從杯里裊裊地溢出來(lái)。
嗅著(zhù)那清清的茶香，年輕人禁不住欲去端那杯子，釋圓忙微微一笑說(shuō)：施主稍候。說(shuō)著(zhù)便提起水壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，見(jiàn)那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了，同時(shí)，一縷更醇（chn）更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子，在禪房里彌漫著(zhù)。釋圓如是注了五次水，杯子終于滿(mǎn)了，那綠綠的一杯茶水，沁得滿(mǎn)屋津津生香。
釋圓笑著(zhù)問(wèn)道：施主可知道同是鐵觀(guān)音，卻為什么茶味迥（jiǒng）異嗎？年輕人思忖說(shuō)：一杯用溫水沖沏，一杯用沸水沖沏，用水不同吧。
釋圓笑笑說(shuō)：用水不同，則茶葉的沉浮就不同。用溫水沏的茶，茶葉就輕輕地浮在水之上，沒(méi)有沉浮，茶葉怎么會(huì )散逸它的清香呢？而用沸水沖沏的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨般的（ ），夏陽(yáng)的（ ），秋風(fēng)的（ ），冬霜的（ ）。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是茶呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，平平靜靜的生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著(zhù)，彌漫不出他們生命和智慧的清香。而那些（zh）風(fēng)沐雨的人，那些飽經(jīng)滄桑的人，那些被坎坷和不幸一次又一次襲擊的人，他們就像被沸水沏了一次又一次的釅茶，在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中沉沉浮浮，于是像沸水一次次沖沏的茶一樣溢出了他們生命的一膽脈脈清香。
是的，浮生若茶。我們何嘗不是一撮生命的清茶？
而命運又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？茶葉因為沸水才釋放了它們本身深蘊的清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。
1、根據文章內容補充填空：（7分）
一個(gè) 的年輕人，千里迢迢找到老僧釋圓，沮喪地認為像自己這樣的人 。老僧釋圓靜靜地聽(tīng)這位年輕人的 和 ，以溫水沏茶和沸水沏茶，形象地比喻了兩種不同的人生： 的人，彌漫不出他們生命和智慧的清香；只有 的人，只有 的人，只有 的人，才能留下一脈脈人生的幽香。
2、依次填入文中四處括號里的詞語(yǔ)，恰當的一項是（ ）
A、清冽 熾烈 醇厚 清幽 B、清幽 醇厚 熾烈 清冽
C、清幽 熾烈 醇厚 清冽 D、清冽 醇厚 熾烈 清幽
3、連線(xiàn)：（ ）
同是鐵觀(guān)音，不同的`水沏，就會(huì )有不同的結果。茶的香味與茶葉在杯子里的不同狀態(tài)有著(zhù)密切的關(guān)系。請聯(lián)系文章內容用線(xiàn)把它們相對應地連起來(lái)：
茶葉靜靜地浮著(zhù) 茶水沁得滿(mǎn)屋津津生香
茶葉上上下下地沉浮 沒(méi)有一絲茶香
茶葉上上下下沉浮得更嘈雜 一絲清香便從杯里裊裊地溢出來(lái)
注了五次水，杯子終于滿(mǎn)了 一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子
4、文中說(shuō)而命運又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？根據要求回答后面的問(wèn)題。
�。�1）一壺溫水指什么命運？
�。�2）一壺熾烈的沸水指什么命運？
�。�3）（加分題）我們的人生，可能會(huì )在如同溫水的命運中舒舒服服卻平平靜靜，也可能在像沸水的命運中沉沉浮浮而清香四溢。如果命運可以選擇，這兩種命運你自己會(huì )如何選擇？請說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由，言之成理即可。
5、（加分題）釋圓先用溫水沏茶，再用沸水多次注入來(lái)沏茶，這樣做的用決是什么？
6、（加分題）而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。讀罷此文，我們仿佛對生命有了更加真切的理解，文學(xué)作品中一個(gè)個(gè)與命運抗爭的鮮活形象瞬間在腦海中浮現�；貞涀约鹤x過(guò)的課外書(shū)，寫(xiě)出兩個(gè)人物與大家共勉。
五年級閱讀理解13
提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號稱(chēng)世界屋脊的土地還有異常豐富的景觀(guān)，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。
1992年的春天，我隨一支科學(xué)考察隊從帕隆出發(fā)，經(jīng)過(guò)三天的艱辛路程，來(lái)到雅魯藏布大峽谷的頂端扎曲。傍晚，站在扎曲的山頂，白云從身邊飄過(guò)，對面的雪峰近在咫尺。雪峰上冰川懸垂，云霧繚繞，氣象萬(wàn)千。向下看，怪石突兀，綠樹(shù)掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉向，繞著(zhù)南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。
滔滔大河突然轉了一個(gè)直角，令人驚嘆不已，教人不可思議。門(mén)巴族向導說(shuō)：“那是雅魯藏布江在追趕弟弟妹妹呢!”傳說(shuō)岡底斯神山有三個(gè)兒子、一個(gè)女兒，老大叫雅魯藏布江、老二叫獅泉河、老三叫象泉河，小妹叫孔雀河。有一天，岡底斯把他們叫到跟前說(shuō)：“現在你們都長(cháng)大了，‘好兒女志在四方’，正是你們闖蕩天下、開(kāi)闊眼界的時(shí)候了�！庇谑撬男置酶髯员剂鞫�。老大雅魯藏布江流到這里的時(shí)候，思念起弟弟妹妹。當天上的蒼鷹告訴他弟弟妹妹都向南邊流去以后，雅魯藏布江焦急萬(wàn)分，立即卷起巨浪，拐了一個(gè)彎，向著(zhù)印度洋方向匆匆忙忙呼嘯而去，于是便形成了雅魯藏布大峽谷。聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，你不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。
據科學(xué)考察得到的結論，雅魯藏布大峽谷是喜馬拉雅造山運動(dòng)和江水沖刷形成的。它又長(cháng)又深又窄，全長(cháng)504.6千米，兩側高峰與谷底的相對高差達到6009米，最窄處寬度僅二十幾米，可以隔著(zhù)峽谷交談，但從這邊走到那邊最少也要三天。它的激流至今沒(méi)有一人敢于漂流，它的谷底至今沒(méi)有一人能全程穿行。人們說(shuō)，雅魯藏布大峽谷是地球上最后一塊秘境。
雅魯藏布大峽谷的神奇在于它為印度洋的水汽穿越喜馬拉雅山提供了通道。大峽谷之外，荒山禿嶺，雪山高原，翻過(guò)山口進(jìn)入大峽谷地區，頓然是另一番景象。谷底是奇花異草、亞熱帶雨林，山坡上生長(cháng)著(zhù)溫帶的常綠闊葉林，峽谷的高處則生長(cháng)著(zhù)松柏等寒帶的針葉樹(shù)。大峽谷的兩邊可以說(shuō)是垂直的.自然博物館。青藏高原60%～70%的生物物種集中在這里，僅杜鵑花就有154種。在茂密的森林、灌木叢和草甸間，棲息著(zhù)種類(lèi)繁多的動(dòng)物。在大峽谷的臺地邊，不時(shí)能見(jiàn)到藏族和門(mén)巴族同胞的木屋。河谷平原上，黃色的油菜花、紫白色的豌豆花，鑲嵌在綠浪翻滾的青稞地里，好似一幅精美的水彩畫(huà)。
雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗無(wú)與倫比。在這里，我見(jiàn)到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!
1、許多(______)的林木和花卉生長(cháng)在(______)的地方，各種野生動(dòng)物(______)其間，真不愧“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國”的(______)
2、(______)的發(fā)現，是上個(gè)世紀人類(lèi)最重要的地理事件之一
3、世界最高的山峰是(______);世界最深最長(cháng)的河流峽谷是(______)
4、組詞。
五年級閱讀理解14
提起龍，中國人莫不引以為自豪，有時(shí)還自稱(chēng)為“龍的傳人”。古往今來(lái)，有關(guān)龍的傳說(shuō)，以龍為名字、以龍為圖案設計的工藝品、壁畫(huà)、裝飾，數不勝數。在十二生肖中，龍也深受人們喜愛(ài)。有人認為龍是一種真實(shí)存在的動(dòng)物，也有人認為龍只是傳說(shuō)中的東西。那么，龍到底是什么呢?
遠古時(shí)期，我國就有龍的傳說(shuō)。在距今五六千年前的紅山文化和仰韶文化遺址上，挖掘出了大量玉龍、蚌龍，它們有的似豬，有的類(lèi)蛇，還有的像鹿或馬。當時(shí)的人們供奉或佩掛它們，是為了避邪或祈雨祈福�！吨芤住吩小帮w龍在天”、“云從龍”、“震為龍”的說(shuō)法，意思是說(shuō)，天上的烏云、閃電和雷鳴，都是龍所為。從保留下來(lái)的文物古跡看，那時(shí)龍的形象比較簡(jiǎn)單，樣子也并不完全一致。唐宋之后，才逐漸形成我們今天看到的龍的形象。宋代畫(huà)家董羽認為，龍集九種動(dòng)物的特征于一身：“角似鹿，頭似牛，嘴似驢，眼似蝦，耳似象，鱗似魚(yú)，須似人，腹似蛇，足似鳳�！边@里所描繪的龍，已經(jīng)接近現在我們所看到的龍的形象了。
到了今天，我們都知道，龍并不是一種真實(shí)存在的動(dòng)物，它只存在于中國人的想象和傳說(shuō)中。是中華民族古時(shí)期崇拜的圖騰。
龍之所以備受中國人崇敬，是因為在中國人的心目中，龍是威力無(wú)比、變幻萬(wàn)千、無(wú)所不能的。龍王高居天上，也能潛入深淵;它能呼風(fēng)喚雨，也能翻江倒海。天下旱澇，莊稼豐歉，人間禍福，全憑它的旨意。
因此，龍被看做是至高無(wú)上的權力的`象征，皇帝自認為是“真龍天子”。他的身體稱(chēng)為“龍體”，他穿的衣服是“龍袍”，他坐的椅子是“龍椅”……故宮里單是太和殿，便裝飾有一萬(wàn)三千多條龍。
但龍的形象并非帝王所專(zhuān)有，在老百姓的心目中，龍又象征著(zhù)自由歡騰和完美。所謂“金龍獻瑞”、“龍鳳呈祥”、“龍飛鳳舞”、“龍騰虎躍”，說(shuō)的就是這種祥和幸福、歡騰自由的景象。
西方也有龍的傳說(shuō)，但西方的龍不同于中國的龍，西方的龍往往是惡的化身，專(zhuān)干害人的事情。中國的龍則集各種能力于一身，象征著(zhù)中國人對自由完美的向往和追求，所以中國人常常自稱(chēng)為“龍的傳人”。
一、解釋詞語(yǔ)。
1、龍騰虎躍：______
2、金龍獻瑞：______
3、呼風(fēng)喚雨：______
4、數不勝數：______
二、你知道哪些關(guān)于“龍”的成語(yǔ) 請寫(xiě)出來(lái)，并選擇一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。
_______________________
五年級閱讀理解15
一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》回答問(wèn)題。
(1)“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著(zhù)父母對子女的兩種不同態(tài)度。分別是什么?
________________________________________________________________
(2)對“詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話(huà)的理解正確的兩項是( )
A.父親只會(huì )寫(xiě)劇本，但不懂詩(shī)。
B.父親讀詩(shī)非常認真仔細。
C.“我”心情緊張，對時(shí)間產(chǎn)生了錯覺(jué)。
D.“我”急于得到父親的贊賞。
(3)父母對子女同一首詩(shī)的評價(jià)截然相反，其原因是什么?
________________________________________________。
(4)“我越來(lái)越體會(huì )到我當初是多么幸運”這句話(huà)中的“幸運”指的是什么?
________________________________________________。
(5)最后一句中的“刮倒”含義是什么?
________________________________________________。
(6)本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現“我”的心情的詞語(yǔ)，依次填在下面的橫線(xiàn)上。
得意洋洋→________________→_________________→頭也沉重地抬不起來(lái)→____________醒悟
二、閱讀《落花生》段落，回答問(wèn)題
父親說(shuō)：“花生的好處(chǔ chù)很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠(lǜ lù)的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(cháng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨 辯)出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道�！�
我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說(shuō) 所以你們要像花生 它雖然不好看 可是很有用
我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人�！�
父親說(shuō)：“對，這是我對你們的希望�！�
我們談到深夜才散�；ㄉ龅氖称范汲酝炅�，父親的話(huà)卻深深地印在我的心上。
(1)我會(huì )劃去文中括號內不正確的讀音和字。
(2)給第3自然段加上標點(diǎn)符號。
(3)我會(huì )按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
寫(xiě)出反義詞：愛(ài)慕(厭惡) 有用(沒(méi)用) 好處(壞處)
寫(xiě)出近義詞：可貴(珍貴) 體面(氣派) 愛(ài)慕(喜愛(ài))
(4)父親對“我”的希望是什么?請用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
(5)用“要……不要”寫(xiě)一句話(huà)。
________________________________________________________________。
(6)父親把花生和( )、( )、( )相比，說(shuō)明花生沒(méi)有( )，卻具有( )。
(7)下面對父親的話(huà)理解正確的一項是( )
A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋(píng)果的果實(shí)，認為它們比不上花生的果實(shí)好吃。
B、父親認為桃子、石榴、蘋(píng)果只是外表好看，而沒(méi)有實(shí)際用處。
C、父親認為花生不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確可貴。
(8)畫(huà)橫線(xiàn)的句子是父親說(shuō)的話(huà)，是教育子女要學(xué)習花生的( )的精神。
(9)作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的'道理是人要( )，不要( )的人。
(10)按要求改寫(xiě)句子。
�、俑赣H的話(huà)卻深深地印在我的心上。(改為反問(wèn)句)
________________________________________________________________。
�、诟赣H說(shuō)：“對，這是我對你們的希望�！�(改為轉述句)
________________________________________________________________。
(11)對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒(méi)有好處的人”，你是怎么理解的?
答：________________________________________________________________。
(12)我們身邊還有像花生這樣的人嗎?他們是誰(shuí)?
答：________________________________。
(13)在當今競爭的社會(huì )里，你是想做像花生一樣的人呢?還是想做像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣的人?為什么?
________________________________________________________________。
三、
“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管___________，不管___________，從來(lái)都是________，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
(1)把空缺的部分補充完整。
(2)用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出寫(xiě)梅花的特點(diǎn)品格的句子。
(3)“秉性”的本意是什么?在文中的含義是什么?
________________________________________________________________。
(4)為什么外祖父說(shuō)梅花是中國最有名的花?
________________________________________________。
(5)從上面這段話(huà)中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是：________________。
(6)作者以________為題目，表現了海外游子_____________。
(7)片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請寫(xiě)出2個(gè)以上這樣的人。
(8)“露從今夜白，_____________�！蹦切┻h離故土的人，總會(huì )思念自己的家鄉和親人，請先把詩(shī)句補充完整，再用三則成語(yǔ)來(lái)形容他們的思鄉之情。
_____________________________________________________________________________。
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