二年級(jí)閱讀理解15篇(精品)
二年級(jí)閱讀理解1
塑料袋的自述
我是一個(gè)被人丟棄的塑料袋，在空中已經(jīng)飛了好多天了。我漫無(wú)目的`地飄呀飄，時(shí)而東時(shí)而西，時(shí)而高時(shí)而低。突然，我在一個(gè)高坎上被絆了一下。哦，原來(lái)是個(gè)又臟又破的塑料飯盒。
“喂！飯盒小弟，你怎么呆在這兒呢？”我問(wèn)。 “唉，昨天中午，一個(gè)小青年到飯店買(mǎi)吃的，我高興地裝滿(mǎn)了飯菜。誰(shuí)知，他扒了幾口，嫌味道不好，就把我扔到這兒了。這不，風(fēng)伯伯正準(zhǔn)備送我啟程哩。”風(fēng)兒把塑料盒刮到了高坎下邊。
幾天的奔跑，我實(shí)在是筋疲力盡，正當(dāng)我有力無(wú)氣地飄落在地上時(shí)，突然聽(tīng)到了傷心的抽泣聲，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是土壤姐姐。
土壤姐姐你怎么了我問(wèn)
土壤姐姐看了我一眼說(shuō)都怪你我莫名其妙，不知道怎么得罪了土壤姐姐。
土壤姐姐傷心地說(shuō)：“你們塑料家族的姐妹們，一年又一年，濕而不腐，干也不爛，我的身體都讓你們給弄壞了。”可編輯doc 。說(shuō)完，又嗚嗚地哭了。
可編輯doc 。
聽(tīng)了土壤姐姐的哭訴，我也挺傷心：這能怪我們塑料家族嗎？
1、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
jīn pí lì jìn yǒu qì wú lì mò míng qí miào chōu qì
�。ǎǎǎǎ�
2、請(qǐng)給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�、磐寥澜憬隳阍趺戳宋覇�(wèn)
�、仆寥澜憬憧戳宋乙谎壅f(shuō)都怪你
3、土壤姐姐哭泣的原因是？
_______________________
4、聽(tīng)了土壤姐姐的哭訴，塑料袋挺傷心。這能簡(jiǎn)單地怪塑料家族嗎？你覺(jué)得應(yīng)該怪誰(shuí)呢？
_________________________________
二年級(jí)閱讀理解2
不用說(shuō)，無(wú)論誰(shuí)看到狐貍和鴨子這樣依偎著睡覺(jué)，肯定都會(huì)大吃一驚的。因?yàn)�，大家都覺(jué)得狐貍一心想吃掉小鴨子，小鴨子也應(yīng)該害怕狐貍才對(duì)。
“小家伙！你是我的啦！”紅狐貍克瑞特把小鴨子高高地拋起來(lái)。小鴨子也開(kāi)心地咯咯笑著。
“你要長(zhǎng)胖些，等你胖得像氣球一樣的'時(shí)候，我再把你吃掉！說(shuō)著，克瑞特把小鴨子像氣球一樣往上拋，等他掉下來(lái)再接住，這個(gè)小游戲讓小鴨子開(kāi)心極了。玩了一會(huì)兒，克瑞特就累得上氣不接下氣了。要知道，以前他可從來(lái)沒(méi)玩過(guò)拋小鴨子的游戲呢。這時(shí)，克瑞特突然想到：小鴨子還沒(méi)有名字呢。
“他需要個(gè)名字，”克瑞特想，“不管誰(shuí)都應(yīng)該有自己的名字呀！”
“勞倫斯！對(duì)，從今天開(kāi)始，你就叫勞倫斯啦！”紅狐貍對(duì)小鴨子說(shuō)。鴨子開(kāi)始不停地叫：“勞倫斯！勞倫斯！”
“說(shuō)一遍就夠啦，知道了嗎？”克瑞特大聲地說(shuō)。
“知道啦！知道啦！”，小鴨子開(kāi)心地回答。
�。ㄟx自《紅狐貍和小鴨子》）
�。�1）紅狐貍和小鴨子玩了一個(gè)什么游戲？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬_______”畫(huà)出來(lái)。
（2）紅狐貍給小鴨子取了個(gè)名字，叫（）
A、克瑞特
B、勞倫斯
�。�3）為什么大家看到狐貍和鴨子依偎著睡覺(jué)，會(huì)大吃一驚？
二年級(jí)閱讀理解3
我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)
爸爸是樹(shù)干，媽媽是枝葉，我是樹(shù)上的小鳥(niǎo)。樹(shù)干支撐著我，樹(shù)葉為我擋風(fēng)雨。烈日當(dāng)空，我不怕，濃密的枝葉遮住驕陽(yáng)；寒風(fēng)襲來(lái)，我不怕，龐大的樹(shù)干托著我溫暖的巢。我為枝葉歡唱，我為樹(shù)葉舞蹈，我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。
1、在“（）”里填上適當(dāng)?shù)?詞語(yǔ)。
�。ǎ┑男▲B(niǎo)
�。ǎ┑闹θ~
�。ǎ┑臉�(shù)干
�。ǎ┑某�
（）的土地
�。ǎ┑奶炜�
2、給下列多音字注音并組詞。
當(dāng)（）（）樂(lè)（）（）
3、照樣子，寫(xiě)句子。
我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)。我是
4、你認(rèn)為小鳥(niǎo)為什么覺(jué)得自己快樂(lè)？
_________________
二年級(jí)閱讀理解4
————————————————
我家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見(jiàn)底，碧綠發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹(shù)木。其中最引人注目的是垂柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹(shù)下是一片嫩綠的.草地，草地上開(kāi)著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛(ài)你！
1、給短文加個(gè)題目。
2、概括出第一自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容。
____________________________。
3、段2中哪個(gè)詞語(yǔ)能說(shuō)明湖水很清？
____________________________。
4、第二自然段先寫(xiě)了湖水______、_______再寫(xiě)湖的四周有_______，接著寫(xiě)樹(shù)下有______和_______，最后寫(xiě)湖上有________。
5、填上合適的詞。
�。ǎ┑暮�
（）的樹(shù)木
�。ǎ┑牟莸�
�。ǎ┑男�
6、選擇正確答案，打上"√"
短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）
短文主要講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里都有什么。（）
二年級(jí)閱讀理解5
1、看題目。題目是一篇文章的靈魂，一般我們看到一個(gè)題目，就能明白這篇文章寫(xiě)的是什么，也能對(duì)文章的大意有了基本的了解。
2、通讀全文。一篇短文，看完題目，接下來(lái)就是要通讀一遍，讀的過(guò)程中，一定要注意文章的第一段和最后一段，因?yàn)檫@可能是這篇短文的重要內(nèi)容的總結(jié)。還要注意每段的第一句話(huà)，一般也是每段的總結(jié)，這樣一遍讀下來(lái)，基本上短文的大意和每段的.段意就應(yīng)該明白了。
3、帶問(wèn)題再讀一遍。讀完一遍后，我們就可以去讀題目了，先不要著急做題，同樣的把題目通讀一遍，然后帶著這些題目問(wèn)題，再回去讀一遍短文，這時(shí)候，有些簡(jiǎn)單的題目，比如直接可以從文章中，就能找出答案的，就可以直接寫(xiě)答案了。
二年級(jí)閱讀理解6
一、 閱讀課文片段，回答問(wèn)題。
第二天清早，風(fēng)停了，太陽(yáng)暖暖的，好像又是春天了。喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)：“趁天晴，快做窩，現(xiàn)在懶惰，將來(lái)難過(guò)�！�
寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告，伸伸懶腰，答道：“傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過(guò)且過(guò)。”
1．課文中喜鵲共________次勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)做窩，這段話(huà)寫(xiě)喜鵲第________次勸說(shuō)寒號(hào)鳥(niǎo)。
2．寫(xiě)出喜鵲對(duì)寒號(hào)鳥(niǎo)的勸告，并寫(xiě)出寒號(hào)鳥(niǎo)的回答。 _________________________________
3．哪個(gè)不是讓寒號(hào)鳥(niǎo)最后被凍死的原因。 （ ）
A．懶惰
B．不會(huì)做窩 C．不聽(tīng)勸告 D．得過(guò)且過(guò) E.生病
4．寒號(hào)鳥(niǎo)做得對(duì)嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？
___________________________
5．這則寓言告訴我們：（ ）
A．做人要居安思危，不要得過(guò)且過(guò)，應(yīng)該抓緊時(shí)間做一切該做的事。
B．做人要得過(guò)且過(guò)。
二、 課外閱讀。
大墻下的小花苗
春風(fēng)勁兒真大，把一（ ）花種子丟落在了一（ ）大墻的陰影里。不久，種子變成了一（ ）小花苗。大墻陰影的外邊，好多的小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有陰影里的小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。
“小花苗□你哭什么呀□”蜜蜂飛過(guò)來(lái)問(wèn)。“我見(jiàn)不到陽(yáng)光□長(zhǎng)得太小了□”“別難過(guò)□我替你把大墻推倒吧□”小蜜蜂用力推起來(lái)，可是哪里推得動(dòng)��！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。
“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，爬到陽(yáng)光里去呀！”是墻頂上的小蝸牛在說(shuō)話(huà)。是啊，自己有細(xì)細(xì)的藤兒，這就是自己的手和腳��！小花苗擦 去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬……
終于，有一天上午，它爬到了高高的墻頂�！鞍�，陽(yáng)光下多么溫暖！”在陽(yáng)光照耀下，小花苗長(zhǎng)得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。
1．從文中找出和“生機(jī)勃勃”這個(gè)詞語(yǔ)的意思相對(duì)的詞語(yǔ)圈出來(lái)。
2．給第1自然段空白處選擇合適的量詞，把序號(hào)填在括號(hào)里。
�、兕w ②粒 ③道 ④堵 ⑤株
3．在文中□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．給文中第2自然段畫(huà)線(xiàn)的句子換個(gè)說(shuō)法，意思不變。 _____________________________________
5．這篇短文先寫(xiě)小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得______，再寫(xiě)小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下______，最后寫(xiě)小花苗____________。
6．小花苗終于爬到高高的墻頂見(jiàn)到了陽(yáng)光，主要靠__________________。
7．在陽(yáng)光的照耀下，小花苗會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么呢？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
____________________________________________
三、 閱讀短文，回答問(wèn)題。
小熊到外婆家玩。
一大早，小熊問(wèn)外婆：“外婆，您知道今天會(huì)是什么天氣嗎？如果是晴天，我就放風(fēng)箏；如果下雨，我就采蘑菇！”
“好孩子，”外婆說(shuō)：“你到外面去看看，小麻雀在做什么�！�
小熊出去了。一會(huì)兒，他興沖沖地跑回來(lái)，喊：“外婆！小麻雀都在草地里跳來(lái)跳去，還唱歌呢！”
“噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆說(shuō)，“如果小麻雀縮頭縮腦，發(fā)出吱吱的叫聲，多半就要下雨了！”
小熊聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“森林里的｀氣象站＇真有趣呀！”
1．小熊發(fā)現(xiàn)小麻雀在草地里跳來(lái)跳去，還（__________），外婆告訴他今天是（_______）天。
2．小麻雀怎樣做的時(shí)候是要下雨了？用“﹏﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。
3．課文共有（_____）個(gè)自然段。
4．“森林里的“氣象站”真有趣呀！”中氣象站指的是（ ）
A．外婆
B．小動(dòng)物
C．太陽(yáng)
四、 讀一讀，做一做。
不落葉的樹(shù)
寒風(fēng)一陣陣吹著，枯黃的樹(shù)葉駕著寒風(fēng)輕悠悠地落下來(lái)。但松樹(shù)、冬青一年四季都穿著綠衣服，非常漂亮，這是為什么呢？
松樹(shù)身上的葉子是針形，像針一樣，水不會(huì)從葉子上溜走，所以松樹(shù)不怕缺水，用不著落葉。冬青身上的葉子闊闊的，葉子上面包著一層像蠟一樣的東西，所以水就不會(huì)溜走，冬天它們也是不落葉的。
其實(shí)，它們也在不斷地掉葉，只有粗心的小朋友才說(shuō)它們永遠(yuǎn)不掉葉。只不過(guò)它們掉了葉子以后會(huì)不斷有新的樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)而已。
1．短文介紹了_____和_____在冬天不落葉子。
2．松樹(shù)為什么不落葉子？請(qǐng)?jiān)诙涛闹杏脵M線(xiàn)畫(huà)出答案。
3．冬青為什么不落葉子？請(qǐng)?jiān)诙涛闹杏貌ɡ司�(xiàn)畫(huà)出答案。
4．松樹(shù)、冬青真的不落葉了嗎？為什么？
_________________________
五、 閱讀課外短文，完成練習(xí)。
一根火柴被主人劃著，火苗歡舞著，異常興奮。
遠(yuǎn)處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wǎ）惜，就急速跑過(guò)去，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅了的火柴被主人扔在n地上。火柴對(duì)鳳說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”
風(fēng)回答：“孩子，我是不忍心看見(jiàn)你的生命那么快就完結(jié)了�。 �
火柴聽(tīng)后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我的生命最大的價(jià)值就在于燃燒啊！可您卻扼（）殺了我短暫（）的生命中的閃光點(diǎn)……”
èzàn 1．給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。
2．風(fēng)為火柴感到惋惜，吹滅了火柴。它這樣做對(duì)嗎？為什么？ _____________________________
3．短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（ ）
A．好出風(fēng)頭，想炫耀自己。
B．忘恩負(fù)義，別人救了它，還不領(lǐng)情。
C．有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。
D．不明事理，不辨是非，不識(shí)好人心。
4．你知道生活中像火柴這樣的人或物嗎？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。
_____________________
六、 課內(nèi)閱讀。
小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？
1．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
例：叮咚——叮叮咚咚
躲藏 ——（____________） 遮掩 ——（____________）
2．填空。
小草是春天的_________，野花是春天的_________，嫩芽是春天的_________，小溪是春天的_________。我還發(fā)現(xiàn)，_________是春天的使者。
3．照樣子，寫(xiě)句子。
例：小草從地下探出頭來(lái)。
小鳥(niǎo)在樹(shù)上_________________________________。
七、 我是閱讀小能手。
秋天到了，野外的景色很美。
在我們村外有一( )楓樹(shù)林。一到秋天，楓葉變紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅艷
艷一片，好看極了。霜降過(guò)后，楓葉越來(lái)越紅，簡(jiǎn)直像一( )( )火，把天空都映紅了。
在我們的山坡上，到處是果林。在陽(yáng)光下，那熟透的柿子像燈籠掛在枝頭，滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果像一( )( )孩子的笑臉。在葡萄架下，成串的葡萄，有紅的，白的，紫的……閃著迷人的光彩。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)樹(shù)果兒點(diǎn)著頭，散發(fā)出甜甜的香味。
1．在文中括號(hào)里填上合適的量詞。
2．短文寫(xiě)( )的景色很美，寫(xiě)了( )和( )兩個(gè)地方。寫(xiě)果林時(shí)，寫(xiě)了( )、( )、( )三種水果。我們知道秋天的水果還有( )。
3．用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)楓葉的句子，這句話(huà)把楓葉比做( )。
4．你還能寫(xiě)出兩個(gè)關(guān)于秋天的四字詞語(yǔ)嗎？________________
八、 閱讀短文，完成練習(xí)。
畫(huà)眉和啄木鳥(niǎo)
茂密的森林，茫茫無(wú)邊，各種鳥(niǎo)兒在這綠色的國(guó)度里自由自在地生活。黃鶯、杜鵑、百靈、畫(huà)眉、啄木鳥(niǎo)……這兒簡(jiǎn)直是鳥(niǎo)類(lèi)的王國(guó)。
在一株大楊樹(shù)上，畫(huà)眉遇到了啄木鳥(niǎo)。
“啄木鳥(niǎo)大姐，我們來(lái)比比誰(shuí)的歌聲好聽(tīng)�！碑�(huà)眉的歌聲的確悠揚(yáng)悅耳，美妙動(dòng)聽(tīng)�！皩�(duì)不起，我還要工作。再說(shuō)，我也唱不好�！弊哪绝B(niǎo)說(shuō)�！俺�，友誼比賽嘛。”畫(huà)眉揚(yáng)起漂亮的眉毛，洋洋自得。啄木鳥(niǎo)唱了，果然比天才歌手畫(huà)眉差遠(yuǎn)了。
“我們?cè)賮?lái)比誰(shuí)的衣服好看，行嗎？”畫(huà)眉更加得意。自然，啄木鳥(niǎo)的衣服不如她的艷麗。
“我們?cè)賮?lái)比比……”這時(shí)，一直在打盹兒的'白楊樹(shù)睜開(kāi)眼睛，粗聲粗氣地說(shuō)：“你們還是比比為森林所做的貢獻(xiàn)吧！”畫(huà)眉嬌柔的聲音戛（jiá）然而止。
1．短文一共有______個(gè)自然段，其中第3自然段中描寫(xiě)畫(huà)眉歌聲的詞語(yǔ)是________、________。
2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
畫(huà)眉先與啄木鳥(niǎo)比_______，接著又與啄木鳥(niǎo)比_______，畫(huà)眉兩次都贏(yíng)了。后來(lái)白楊樹(shù)讓她們比_________，畫(huà)眉無(wú)話(huà)可說(shuō)。
3．這個(gè)故事告訴我們（ ）的道理。
A．畫(huà)眉唱歌好聽(tīng)，樣子好看，而啄木鳥(niǎo)能保護(hù)森林。
B．尺有所短，寸有所長(zhǎng)，不要以自己的長(zhǎng)處比別人的短處。
九、 閱讀短文《送給你們一個(gè)冬天》，完成練習(xí)。
春姑娘又悄悄地來(lái)到森林里。瞧，一群可愛(ài)的小動(dòng)物正在小溪旁忙碌著呢！幾只小白兔正在裝扮一棵圣誕樹(shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了各種各樣的小禮物。猴子們拿著大扇子在樹(shù)旁用力地扇風(fēng)。小狗把白色的泡沫揉碎了鋪在地上，跟真雪一樣。
這時(shí)，小青蛙、小蛇和小烏龜出來(lái)了。他們?nèi)@呆了。這兒真是太漂亮了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)白色的世界！小狗高興地說(shuō)：“這是大家為你們準(zhǔn)備的禮物。你們每年冬天都看不到美麗的冬景，實(shí)在太可惜了。大伙兒決定等你們冬眠結(jié)束，送給你們一個(gè)冬天！”
三個(gè)小伙伴聽(tīng)了，連聲說(shuō)：“你們真好！這禮物我們太喜歡了！”
1．這篇短文一共有______個(gè)自然段；第1自然段共有______句話(huà)。
2．短文中，看不到冬景的小動(dòng)物是 、 和 。它們看不到冬景，是因?yàn)?。其他小動(dòng)物們?cè)趺礊樗鼈內(nèi)齻�(gè)準(zhǔn)備禮物的？仔細(xì)讀．．．短文，用“ ”劃出有關(guān)句子。
3．除了文中寫(xiě)的辦法，你還有什么好方法可以讓三個(gè)小伙伴看到冬景？
______________________________________________________
4．為什么三個(gè)小伙伴夸小兔、小猴和小狗“真好”？ （ ）
A．因?yàn)樾⊥�、小猴和小狗能為他們著想�?/p>
B．因?yàn)樾⊥谩⑿『锖托」钒阉麄儙нM(jìn)了美好的春天。
十、 讀短文，完成練習(xí)。
牽（）�；�
qiān
奶奶家的院子里種了幾棵牽�；�。細(xì)長(zhǎng)的藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了碧綠的葉子。早上，牽牛花迎著朝霞開(kāi)放，有深紅、淺紅、淡紫、天藍(lán)，色彩十分鮮艷。它們就像一個(gè)小喇叭（），可愛(ài)極了！
lǎ ba
1．短文共有_____句話(huà)，第______句寫(xiě)藤和葉子，第______句寫(xiě)花。
2．根據(jù)短文的內(nèi)容在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~。
（______）的藤 （______）的葉子 （______）的牽�；�
3．文中的“小喇叭”是指________________。
4．文中表示顏色的詞語(yǔ)有很多，請(qǐng)找出來(lái)畫(huà)上“ ”。
十一、 讀文段，完成練習(xí)。
過(guò)橋米線(xiàn)已有一百多年的歷史。相傳，清朝時(shí)滇南蒙自縣城外有一湖心小島，一個(gè)秀才在島上讀書(shū)。秀才賢惠勤勞的娘子常常做了他愛(ài)吃的米線(xiàn)送去給他當(dāng)飯，但等出門(mén)到了島上時(shí)，米線(xiàn)已不熱了。后來(lái)一次偶然送雞湯的時(shí)候，秀才娘子發(fā)現(xiàn)雞湯上覆蓋著的那層厚厚的雞油有如鍋蓋一樣，可以讓湯保持溫度，并且在吃的時(shí)候再放佐料和米線(xiàn)，還能更加爽口。于是她先把肥雞、筒子骨等煮好清湯，上覆厚厚雞油；米線(xiàn)在家燙好，而將配料切得薄薄的，到島上后用滾油燙熟之后再加入米線(xiàn)，吃起來(lái)鮮香滑爽。此法一經(jīng)傳開(kāi)，人們紛紛仿效。因?yàn)榈綅u上要過(guò)一座橋，也為紀(jì)念這位賢妻，后世就把它叫作“過(guò)橋米線(xiàn)”。
1．過(guò)橋米線(xiàn)已有______的歷史。
2．雞油的作用是______。
3．為什么叫“過(guò)橋米線(xiàn)”？
_____________________
十二、 開(kāi)心閱讀。
太陽(yáng)花
太陽(yáng)花是一種更美麗的小花，細(xì)細(xì)的花瓣粉紅粉紅的，鮮艷極了。葉子呢，也是細(xì)細(xì)的，像含著一包綠汁，嫩嫩的。
早晨，太陽(yáng)一露出笑臉。太陽(yáng)花就興沖沖地開(kāi)放了，太陽(yáng)越曬花越美。它
二年級(jí)閱讀理解7
七月間新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)理想的是騎馬上天山。
進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地被拋到后邊。迎面送來(lái)的雪山寒氣，立刻感到秋天般的涼爽。蔚藍(lán)的天空襯著矗立著的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那融化的`雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來(lái)，閃耀著銀光。在那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林。密密的塔松像無(wú)數(shù)撐大的巨傘。夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，一條條清澈見(jiàn)底的小溪兩岸，到處是高過(guò)馬頭的鮮花 紅 黃 藍(lán) 白 紫 五彩繽紛 絢麗奪目 馬走在花海中 顯得格外矯健 人浮在花海上 也顯得格外精神 在馬上你用不著離鞍，只要一伸手，就可以捧到滿(mǎn)懷的鮮花。
雖然這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美麗？
1、在文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。（4分）
聳立（ ） 酷熱（ ） 特別（ ） 閃爍（ ）
2、給文中第二自然段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（6分）
3、找出文中兩個(gè)打比方的句子，用“ ”線(xiàn)劃出來(lái)并填空。（6分）
�。�1）第一句把 比作 。
�。�2）第二句把 比作 。
4、文中作者具體描寫(xiě)了 、 、 等景物，寫(xiě)出了天山景物的 。（4分）
5、找出文中同詩(shī)句“返景入深林，復(fù)照青苔上”（王維的《鹿柴》）情境相似的一句話(huà)并寫(xiě)下來(lái)。（2分）
6、把文中揭示中心的一句話(huà)用波浪線(xiàn)劃出來(lái)。（2分）
7、讀文中劃線(xiàn)的句子后，選擇判斷。（4分）
�。�1）這是一個(gè)反問(wèn)句。 （ ）
�。�2）春天的花園比得過(guò)天山的美麗。 （ ）
（3）天山的美使春天的花園遜色。 （ ）
�。�4）這句話(huà)起到了總結(jié)全文的作用。 （ ）
8、想一想，全文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
答案：
1、矗立 炎暑 格外 閃耀
2、 ， 、 、 、 …… ， 。 ， ； ， 。
3、（1）“蔚藍(lán)的天空……幾朵銀灰色的暗花。”把“云影”比作“暗花”
�。�2）“在那白雪皚皚……無(wú)數(shù)撐大的巨傘。”把“塔松”比做“巨傘”
4、云 水 森林 美麗
5、夕陽(yáng)西下，陽(yáng)光透過(guò)重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。
6、
7、（1）√ （2）× （3）√ （4）√
8、表達(dá)了作者喜愛(ài)天山美, 景或熱愛(ài)大自然的思想。
二年級(jí)閱讀理解8
一、閱讀理解。
馬背上的大包袱
從前，有一個(gè)人，自以為聰明，頂著大包袱騎在馬背上（感趕）路。走．了不大一會(huì)兒，他滿(mǎn)臉汗水，十分吃力。
“喂，”過(guò)路人看了十分奇怪地問(wèn)：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”
“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說(shuō)：“我（那哪）能那么傻？馬馱著我，已經(jīng)夠累了，再把大包袱放在它身上，我怕馬吃不消，把馬壓壞了，我把大包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”
1．本文共有（_________）個(gè)自然段。
2．劃掉文中不正確的字。
3．“再把包袱放在它身上”中的“它”指的是______________ 4．你認(rèn)為騎馬人把大包袱頂在頭上比放在馬背上省力嗎？為什么？
______________________________
二、閱讀短文，完成練習(xí)
木匠（jiàng）的房子
一個(gè)窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他自己。
一天下大雨，一位老人敲門(mén)請(qǐng)求避雨。木匠說(shuō)：“對(duì)不起！我的房子很小，小得只能住一個(gè)人呀。”老人說(shuō)：“能住下一個(gè)人就能
待（dāi）兩個(gè)人。”木匠把老人讓進(jìn)屋里，老人就坐在地板上。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一位可憐的婦女帶著三個(gè)孩子敲門(mén)請(qǐng)求避雨。木匠說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！待得下兩個(gè)人就能待六個(gè)人�！�
雨越下越大，陸續(xù)有路人敲門(mén)請(qǐng)求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個(gè)人。他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說(shuō)說(shuō)笑笑。
木匠笑著說(shuō)：“只能住一個(gè)人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”大家笑著說(shuō)：“不是房子變寬了，是心寬了。一個(gè)善良人的心，寬得能容下全世界的人！”
1．這篇短文共有（____________）個(gè)自然段。短文主要講了（_______）的房子小得只能（_______），但在一個(gè)雨天里，他那小房子中居然待了（_________）個(gè)人的事。
2．猜猜下面詞語(yǔ)的意思，選擇正確答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。
�。�1）“陸續(xù)”的意思是（____）。 A．時(shí)斷時(shí)續(xù)B．連續(xù)不斷
�。�2）“避雨”的意思是（____）。 A．擋雨B．躲雨
3．這么多人是怎么待在小房子里的.？在短文中找出相關(guān)的句子用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
4．根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案打上“√”
�。�1）為什么窮木匠的小房子在雨天竟然待得下這么多人？
�。ǎ┮�?yàn)楦F木匠造的房子很特別，人多了房子也會(huì)變寬。
�。ǎ┮�?yàn)榇诟F木匠小房子里的都是孩子。
�。ǎ┮�?yàn)楦F木匠的心寬。
�。�2）文中的窮木匠是個(gè)怎樣的人？
�。ǎ┬撵`手巧（）心地善良
三、開(kāi)心閱讀。
狗尾草和南瓜花
菜園里，南瓜藤（）上開(kāi)了大朵金燦燦的南瓜花。小蜜蜂飛過(guò)，陶醉téng地說(shuō)：“啊，多么香甜的味道，多么燦爛的顏色！”南瓜花聽(tīng)了，驕傲極了。
菜園的田�。ǎ┥线�有一株瘦高的狗尾草。她開(kāi)出了一串串雪白的小gěng花，幾乎讓人看不清她們的模（）樣，蜜蜂嘲笑說(shuō)：“天哪，多可憐mú mó．的野草，她真是去錯(cuò)了地方。”南瓜花笑彎了腰。狗尾草聽(tīng)見(jiàn)了，難過(guò)地低下了頭。
秋天到了，狗尾草的花穗（）上結(jié)（）滿(mǎn)了褐（）色的小種suìjiē jiéhè．子，一粒一粒，可愛(ài)極了。
農(nóng)夫來(lái)到菜園里，順著南瓜藤找南瓜�？墒牵瓉�(lái)翻去，除了些皺巴的老葉子，什么也沒(méi)有找到。農(nóng)夫嘆著氣說(shuō)：“唉，這些沒(méi)用的‘謊花’！開(kāi)的花再漂亮，一個(gè)果實(shí)也不結(jié)，有什么用，真不如一株狗尾草呢！”
1．用“√”給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
2．根據(jù)短文內(nèi)容填一填。
�。╛______）的狗尾草（_______）的南瓜花
（_______）的小種子（_______）的老葉子
3．文中“謊花”的意思是_________________。
4．讀完這篇短文，我明白了（）
A．看東西不能只看外表，而應(yīng)看它的實(shí)用價(jià)值。
B．南瓜藤只能開(kāi)出好看的花，但不能結(jié)果，狗尾草的作用比它大。
四、閱讀下文，回答問(wèn)題。
過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話(huà)_____如果你愿意和好_____就放一只風(fēng)箏吧_____他把這只紙船放進(jìn)了小溪。
傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。
1．在文中的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話(huà)________如果你愿意和好________就放一只風(fēng)箏吧________
2．片段中劃線(xiàn)的“你”指的是________。
3．是________先想和對(duì)方和好的。他用了什么方法？在文中用“________”畫(huà)出來(lái)。
4．用“連忙”寫(xiě)一句話(huà)。 _______________
5．小熊會(huì)在風(fēng)箏上寫(xiě)些什么呢？
_______________
五、閱讀
爭(zhēng)位
有一天，我們幾個(gè)小伙伴一起玩耍（）時(shí)，一個(gè)小伙伴提出了一個(gè)奇shuǎ怪的問(wèn)題：“為什么眉毛長(zhǎng)在臉的最上面呢？”大家都被這個(gè)問(wèn)題難住了。后來(lái)，我們分別來(lái)扮（）演（）五官中的一個(gè)，爭(zhēng)先恐（）后地說(shuō)bànyǎnkǒnɡ起來(lái)。
我哈哈大笑，說(shuō)：“我是眼睛，眉毛憑（）什么在我的上面？我可以pínɡ看東西，如果我不工作了，人們連走路都會(huì)困難�！绷硪粋�(gè)小伙伴說(shuō)：“眉毛算什么？鼻子才厲（）害呢！我可以聞各種氣味，沒(méi)有我，人就會(huì)少一部分呼lì吸（）功（）能�！钡谌齻�(gè)小伙伴毫（）不示（）弱（）地xīɡōnɡháoshìruò說(shuō)：“五官中要算嘴最有用。我如果不吃東西，誰(shuí)也別想活。我應(yīng)該在最上面才對(duì)！”
提出問(wèn)題的小伙伴說(shuō)：“我是眉毛！其實(shí)我很有用！有了我，主人才能更好看�！�
話(huà)音剛落，大家就笑了�？磥�(lái)，我們的五官，少了誰(shuí)都不行呀！它們各有作用啊！
1．用“_______”畫(huà)出小伙伴提出的問(wèn)題。
2．“這下，大家都笑了。”這句話(huà)中，“大家”指的是（）．．A．嘴、眉毛、鼻子和眼睛
B．幾個(gè)小伙伴
3．下面這些五官的作用分別是什么？把序號(hào)填在（）里。
眼睛（_______）鼻子（_______）嘴
�。╛______）
�、倏礀|西，如果它不工作了，人們連走路都會(huì)困難。
②它可以使人更好看。
�、鄢詵|西，如果它不吃東西誰(shuí)也別想活。
�、苈劯鞣N氣味，有呼吸功能
4．從文中找出符合下列意思的詞語(yǔ)，圈出來(lái)。
�。�1）爭(zhēng)著向前，唯（wéi）恐落后。
（2）一點(diǎn)也不向別人說(shuō)自己弱，一點(diǎn)也不示弱。
5．讀了這個(gè)故事，“我”和小伙伴明白了什么？
____________________________________________________
六、讀文段，完成練習(xí)。
早上醒來(lái)，我在搖搖晃晃的草葉上（）懶腰，用一顆露珠把臉（）干凈，把細(xì)長(zhǎng)的觸須（）得亮亮的。如果能小心地（）到狗的身上，我們就可以到很遠(yuǎn)的地方去旅行；這可是免費(fèi)的特快列車(chē)呀！
1．將下列詞語(yǔ)的序號(hào)填入文段中的括號(hào)里。
�、傧�
�、诓�
�、厶�
�、苌�
2．“免費(fèi)的特快列車(chē)”指的是_________。
3．早上醒來(lái)，“我”做的事情有伸懶腰、______、_______，還有可能會(huì)去旅行。
4．從這段話(huà)可以體會(huì)到當(dāng)一只小蟲(chóng)子（____）
�、僖稽c(diǎn)兒都不好。
�、谶�真不錯(cuò)。
七、課內(nèi)閱讀。
沙灘上的童話(huà)（節(jié)選）
轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。
一個(gè)小伙伴說(shuō)：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”
有人反駁：“那時(shí)候還沒(méi)有飛機(jī)呢！”
我說(shuō)：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平�！�
我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。
1．選文共有_____個(gè)自然段，主要寫(xiě)了“我們”在一起商量__________的辦法。
2．根據(jù)意思，在選文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。
�。�1）說(shuō)出自己的理由，來(lái)否定別人跟自己不同的理論或意見(jiàn)。（________）
二年級(jí)閱讀理解9
一、 課外閱讀。
貓和雞
有一次，雞生病躺在床上。貓得知這個(gè)消息，就假裝成醫(yī)生，帶了藥箱跑到雞那里，假惺惺地彎著腰問(wèn)道：“雞朋友，你身體怎么樣？需要什么東西，我可以給你，我衷心祝愿你早日恢復(fù)健康！”
雞回答說(shuō)：“我什么也不缺，什么也不需要，告訴你，只要你離開(kāi)這兒，我就死不了。”
1．填空。
________生病了，________假裝醫(yī)生去探望。
2．雞說(shuō)：“只要你離開(kāi)這兒，我就死不了�！笔鞘裁匆馑�？
________________ 二、 快樂(lè)閱讀
花樹(shù)
山里有棵大樹(shù)，每年都開(kāi)滿(mǎn)了花，大家來(lái)到樹(shù)下玩耍，心里好快活。
一年春天，別的樹(shù)都發(fā)芽了，可這棵大樹(shù)枯枯的，原來(lái)它死了�！鞍�！怎么辦啊？”小兔、小鳥(niǎo)、小甲蟲(chóng)們都傷心地哭了起來(lái)。
“我有辦法了�！毙∷墒笕〕鲆话N子，和大家一起種到了樹(shù)下。幾天過(guò)去了，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)葉了，它們伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的莖繞著大樹(shù)爬了上去。又過(guò)了些日子，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的喇叭花。哈，都來(lái)吧，小動(dòng)物們來(lái)到花樹(shù)下開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì)，不論是誰(shuí)，對(duì)準(zhǔn)一個(gè)小喇叭一唱，整個(gè)花樹(shù)都會(huì)響起美妙的歌聲。
1．讀短文填空。
五顏六色的（____________） 美妙的（____________）（____________）的莖 （____________）地哭
2．根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。
（1）“花樹(shù)”是說(shuō)這棵樹(shù)自己開(kāi)了一樹(shù)的花。（_______）
�。�2）“大家都來(lái)樹(shù)下玩�！敝械摹按蠹摇敝傅氖峭瑢W(xué)們。（_______）
3．一棵大樹(shù)枯萎了，可是它又變成了一棵花樹(shù)，你知道這是為什么嗎？
________________________________________________________________
三、 閱讀展示臺(tái)。
公雞和兔子、鴨子是鄰居。
和春姑娘生活在一起呢□”
“是花姑娘，您瞧，全是花�！蔽抑钢抡f(shuō)�！肮蔽液蛬寢尪夹α恕�
媽媽把春天的溫暖帶給我，我要把春天的快樂(lè)帶給媽媽。
1．根據(jù)短文內(nèi)容填一填。
______的毛衣 ______的花兒
2．在□里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3．根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法是否正確。
�。�1）“我”的毛衣上插滿(mǎn)了五彩的真花。（____）
（2）媽媽口中的“春姑娘”指的是“我”。（____）
五、 課外閱讀，我喜歡。
孔雀本來(lái)是能飛的鳥(niǎo)。從前，無(wú)論是高山和海洋，都能看到它輕輕地扇著雙翅，舞著那五顏六色的尾巴，在蔚藍(lán)色的天空中飛翔，簡(jiǎn)直像彩霞在旋舞！人們總是這樣稱(chēng)贊道：“孔雀真美��！”。
于是，孔雀漸漸有些驕傲了，它經(jīng)常逗留在地面上，在人們面前賣(mài)弄自己那美麗的尾巴。日子長(zhǎng)了，孔雀的翅膀就變得軟弱無(wú)力，再也不能在天空中自由飛翔了。它只好拖著一條沉重的尾巴，在地面晃來(lái)晃去。
1．短文共有_________個(gè)自然段。
2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
輕輕地 ________________ ________________ ________________ 晃來(lái)晃去 ______來(lái)______去 ______來(lái)______去 ______來(lái)______去
3．短文中哪句話(huà)描寫(xiě)出孔雀的美麗？用“_______”畫(huà)出來(lái)。
4．孔雀后來(lái)為什么不能飛翔了？用“﹏﹏”畫(huà)出相關(guān)的句子。
5．這則寓言主要告訴我們什么道理？（_______）
�、倏兹刚婷利�。 ②驕傲使人落后。
六、 課外閱讀。
列那狐偷魚(yú)（節(jié)選）
那天天氣很冷，天色陰沉沉的。列那狐沿著樹(shù)林緩慢地走著，東瞧瞧，西望望，想不出任何尋找食物的辦法。忽然一陣大風(fēng)刮過(guò)，遠(yuǎn)處飄來(lái)一股誘人的魚(yú)香味。
列那狐縱身一跳，跳到路邊的籬笆旁。他發(fā)現(xiàn)打老遠(yuǎn)的地方駛過(guò)來(lái)一輛賣(mài)魚(yú)的大車(chē)。毫無(wú)疑問(wèn)，這股誘人的味道就是從那輛車(chē)?yán)锷l(fā)出來(lái)的`。列那狐的腦子里忽然閃出了一條妙計(jì)。他輕輕一跳，越過(guò)了籬笆，繞到離大車(chē)還很遠(yuǎn)的大路的一端，躺倒在路中間，裝出剛剛暴死的樣子。
車(chē)開(kāi)到列那狐跟前，猛地停了下來(lái)，兩個(gè)魚(yú)販下車(chē)后，果然以為他死了，于是漫不經(jīng)心地把他扔到了魚(yú)筐邊，重新上車(chē)，繼續(xù)趕路了。
你們一定會(huì)猜到，我們這只狐貍在車(chē)上笑得多么開(kāi)心！
他幾乎一動(dòng)也不動(dòng)，毫無(wú)聲響地用鋒利的牙齒咬開(kāi)了一個(gè)魚(yú)筐，開(kāi)始享受他的美餐。吃完后，他絲毫不想逃跑。這次，他要為家里人著想了。他巧妙地把好幾條鰻魚(yú)串起來(lái)做成一條項(xiàng)鏈，掛在自己的脖子上，然后輕輕地從車(chē)后滑到了地上。
（摘自《列那狐的故事》）
1．在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
�。╛_____）的魚(yú)香味 （______）的牙齒
2．讀短文，填一填。
�。�1）短文共有______個(gè)自然段，第______自然段寫(xiě)列那狐偷魚(yú)吃。
�。�2）列那狐想出的妙計(jì)是_______。
3．從哪里可以看出魚(yú)販們上當(dāng)了？用“ ”畫(huà)出相關(guān)的句子。
4．列那狐吃完后不想逃跑是因?yàn)椋?）
A．他還要為家里人偷些魚(yú)。
B．他還要偷些魚(yú)給自己吃。
5．短文中的列那狐是一只（ ）的狐貍。
A．勤勞 B．狡猾
七、 課外閱讀。
知了學(xué)飛
傳說(shuō)在遠(yuǎn)古的時(shí)候，知了是不會(huì)飛的。一天，它見(jiàn)一只大雁在空中自由地飛翔，十分美慕。于是就請(qǐng)大教它學(xué)飛，大雁很高興地答應(yīng)了。
學(xué)飛是一件很艱苦的事情。知了怕吃苦，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒爬來(lái)爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽(tīng)?zhēng)拙渚筒荒蜔┑卣f(shuō)：“知了！知了！”
大雁教給它本領(lǐng)，它只試幾下，就自滿(mǎn)地叫著：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要飛到南方去啦！知了很想跟著大雁一起展翅高飛，可是它用力撲騰著翅膀還是沒(méi)能飛離樹(shù)梢。
它很后悔自己當(dāng)初沒(méi)有努力學(xué)習(xí)！可已經(jīng)晚了，只好嘆著氣說(shuō)：“遲了！遲了！”
1．讀短文，思考知了為什么想學(xué)飛，用“——”在文中畫(huà)出來(lái)。
2．知了沒(méi)學(xué)會(huì)飛是因?yàn)樗黖__________、____________、__________。
3．知了嘆著氣說(shuō)：“遲了！遲了！”這是因?yàn)椋?）
A．大雁要飛到南方去了，知了還不能飛離樹(shù)梢。
B．知了根本不想學(xué)了。
八、 閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，完成練習(xí)。
小毛蟲(chóng)費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺(jué)得自己仿佛周游了整個(gè)世界。
盡管如此，它并不悲觀(guān)失望，也不美慕任何人。它懂得：每個(gè)人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲(chóng)，眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。
1．“九牛二虎之力”的意思是（ ）
A．比喻用了極大的力氣
B．比喻用了極大的勇氣
2．用“ ”畫(huà)出選文中說(shuō)明小毛蟲(chóng)行動(dòng)笨拙的語(yǔ)句。
3．小毛蟲(chóng)對(duì)于自己不如別的昆蟲(chóng)這個(gè)事實(shí)抱著怎樣的態(tài)度？（用原文中的語(yǔ)句回答）
二年級(jí)閱讀理解10
1.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
小熊家的蘋(píng)果熟了，他請(qǐng)來(lái)了小伙伴一起品嘗。小熊從樹(shù)上摘下了一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果。誰(shuí)先吃呢？
小鹿說(shuō)：“我給蘋(píng)果樹(shù)澆水，施過(guò)肥。這個(gè)大蘋(píng)果給我吃吧。”
小猴說(shuō)：“冬天，我給果樹(shù)穿過(guò)厚厚的稻草衣。這個(gè)大蘋(píng)果給我吃。
小貓說(shuō)：“果子鬧蟲(chóng)子的時(shí)候，我噴灑過(guò)藥水，把蟲(chóng)子全殺死了。這個(gè)大蘋(píng)果就給我吃吧�！�
怎么辦呢？小熊眼珠一轉(zhuǎn)，把蘋(píng)果切成了六塊，挑了兩塊的遞給了爸爸、媽媽。
哦！小伙伴們明白了：吃東西要先想到長(zhǎng)輩，大家分享快樂(lè)才是最幸福的。
1、根據(jù)短文內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞。 （1）春天，（）經(jīng)常給果樹(shù)（）水、（）肥。 （2）果樹(shù)生病了，（）給果樹(shù)（）藥水殺蟲(chóng)。 （3）秋天（）爬上果樹(shù)輕輕地（）下一個(gè)大蘋(píng)果。 （4）冬天，（）給果樹(shù)（）上厚厚的棉衣。
2、請(qǐng)照樣子寫(xiě)出表示動(dòng)作的詞，看誰(shuí)寫(xiě)得多。（達(dá)到3個(gè)以上為滿(mǎn)分）
摘蘋(píng)果、穿衣服
2.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
幾個(gè)孩子在大樹(shù)旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個(gè)樹(shù)洞里去了。小馬說(shuō)：“我有辦法。”他伸手到樹(shù)洞里去掏，掏了一會(huì)兒，掏不著。小石說(shuō)：“我有辦法。”他用兩根樹(shù)枝去夾，夾了一會(huì)兒，也夾不住。小葉說(shuō)：“我有辦法�！彼靡话雁^子去鉤，鉤了一會(huì)兒，也鉤不起來(lái)。小文想出了一個(gè)好辦法，他叫人都去打一盆水來(lái)，你一盆，我一盆，把水倒到樹(shù)洞里。樹(shù)洞里的水滿(mǎn)了，皮球就浮上來(lái)了。 1、本文共＿＿＿＿＿＿自然段。
2、皮球掉到樹(shù)凍里去了，小馬＿＿＿＿＿＿，小石＿＿＿＿＿＿，小葉＿＿＿＿＿＿，可是都不行。 3、在文中用橫線(xiàn)劃出小文取出皮球的辦法。 3.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
小花貓真可愛(ài)！它圓圓的腦袋上豎著兩只尖尖的小耳朵。大頭下面一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛瞇成了一條線(xiàn)，大概（ɡài）它正在睡覺(jué)吧！再看那又黑又長(zhǎng)的眼睫（jié）毛直直地搭在粉紅色的小臉蛋上，更顯出它的.嫵（wǔ）媚（mèi）。微微上翹（qiào）的小紅鼻子此時(shí)好像發(fā)出“呼嚕呼�！钡拇蝼╤ān）聲。�。╦ùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上張開(kāi)，好像告訴人們，它正在做著甜美的夢(mèng)哩！
1、這篇短文有句話(huà)。短文寫(xiě)出了小花貓__________時(shí)候_____________的樣子。
2、短文細(xì)致地描寫(xiě)了小花貓的________、_________、________、_______和__________。
3、照樣子寫(xiě)詞。又黑又長(zhǎng)____________、_____________、_____________
4.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題
我家陽(yáng)臺(tái)上有一顆石榴樹(shù)，葉子碧綠碧綠的。石榴樹(shù)開(kāi)花了，它們的花不很香，可是開(kāi)得火紅火紅的，像個(gè)小喇叭，真好看！它結(jié)了兩個(gè)小石榴，已經(jīng)變紅了，像兩只小燈籠，風(fēng)兒吹來(lái)，一搖一搖的。我每天給它澆水，希望它快快長(zhǎng)大。 1、這段共有（）句話(huà)。第（）句寫(xiě)石榴樹(shù)，第（）寫(xiě)石榴花，第（）句寫(xiě)石榴。
2、找出文中兩個(gè)寫(xiě)顏色的詞：（）、（）。
3、找出兩個(gè)寫(xiě)石榴花和石榴形狀的詞：（）、（）。 5.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 雷雨過(guò)后
雷雨過(guò)后，太陽(yáng)又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道 到）美麗的彩（紅 虹）。
家家戶(hù)戶(hù)都打開(kāi)了窗，讓清新的空氣撲了進(jìn)來(lái)。碧綠的柳枝經(jīng)過(guò)大雨的沖洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過(guò)來(lái)，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽(yáng)光的照曬。
荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真（像 象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開(kāi)翅膀，在池塘邊飛來(lái)飛去，好像在表演舞蹈。 螞蟻連忙來(lái)到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專(zhuān) 鉆）進(jìn)稻田里，正在和小蟲(chóng)捉迷藏［cáng zàng］呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門(mén)窗上爬下來(lái)，趴在搖籃似［shì sì］的網(wǎng)上。
一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。
雷雨過(guò)后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫(huà)。 1、劃掉文章中（）里不正確的字。 2、劃掉文章中［］里不正確的讀音。 3、按短文內(nèi)容填空。
（）的圖畫(huà)
�。ǎ┑男〔�
�。ǎ┑牧�
�。ǎ┑乃�
4、用波浪線(xiàn)畫(huà)出文中的比喻句。這句話(huà)把（）比作（）。 6.二年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解訓(xùn)練題 小雪花
下雪了。小雪花戴著亮晶晶的六角帽，穿著白大衣，迎著狂風(fēng)，在空中旋轉(zhuǎn)著，翻滾著……她戰(zhàn)勝了北風(fēng)大漢的阻攔，飛到了田野、森林、高山、鄉(xiāng)村和城鎮(zhèn)…
瞧，田野里的麥苗兒在北風(fēng)的咆哮中哆嗦著，凍得蜷縮著弱小的身軀。小雪花溫柔地?fù)肀Я怂骸靶←溍�，小麥苗，我給你送棉被來(lái)了�！�
小麥苗淌下了激動(dòng)的’淚珠：“謝謝您，親愛(ài)的小雪花，您總是在我需要的時(shí)候帶來(lái)溫暖。”一會(huì)兒，小麥苗蓋上了雪白的棉被，又厚又軟，她甜甜地睡著了。
小雪花又開(kāi)始飛翔，她又飛向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。 1、這篇短文有（）個(gè)自然段。
2、用“—”標(biāo)出小雪花說(shuō)的話(huà)，用“～～”標(biāo)出小麥苗說(shuō)的話(huà)。
二年級(jí)閱讀理解11
馬路邊新建了一個(gè)公共廁所，雪白的墻壁亮堂堂的。
不知哪個(gè)小畫(huà)家在廁所墻上畫(huà)了一幅風(fēng)景畫(huà)，旁邊寫(xiě)著：大家都要講文明、講衛(wèi)生！
過(guò)了幾天，一支好心的粉筆端端正正地在一旁寫(xiě)道：不要在墻上亂寫(xiě)、亂畫(huà)！
不久，一支紅色的粉筆又寫(xiě)道：誰(shuí)再亂畫(huà)誰(shuí)就是大王八。
接著，一支綠色的粉筆又寫(xiě)道：你不僅亂畫(huà)了，而且口出臟話(huà)，什么東西！
墻上寫(xiě)滿(mǎn)了紅紅綠綠互相指責(zé)的話(huà)，形成了一幅五彩繽紛的壁畫(huà)。
開(kāi)展講文明，樹(shù)新風(fēng)活動(dòng)以來(lái)，壁畫(huà)消失了。墻壁被粉刷一新，又恢復(fù)了本來(lái)的面目：雪白，亮堂！它告訴人們：公共場(chǎng)所的整潔要靠大家來(lái)愛(ài)護(hù)，誰(shuí)也不能亂涂亂畫(huà)！
1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的`近義詞。
指責(zé)（ ） 愛(ài)護(hù)（ ）
2．讀畫(huà)線(xiàn)的句子，再回答問(wèn)題。
（1）好心兩字加上引號(hào)，是因?yàn)椋篲______________________
（2）如果這個(gè)人真的是好心，則_____________________________
3．摘寫(xiě)表現(xiàn)短文中心的句子。
_____________________________________
參考答案：
1．批評(píng) 愛(ài)惜
2．（1）好心辦成了壞事，不是真正的好心。
�。�2）不應(yīng)該繼續(xù)在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)。
3．公共場(chǎng)所的整潔要靠大家來(lái)愛(ài)護(hù)，誰(shuí)也不能亂涂亂畫(huà)！
二年級(jí)閱讀理解12
1．讀下面的話(huà)，然后完成練習(xí)。
受傷的小鳥(niǎo)
在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥(niǎo)�？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō)紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù)部的羽毛是灰色的，可好看了！
媽媽下班回來(lái)看見(jiàn)了小鳥(niǎo)，高興地告訴表說(shuō)：“這是一只啄木鳥(niǎo)，它能夠捕食樹(shù)洞里的害蟲(chóng)，人們稱(chēng)它‘樹(shù)醫(yī)生’�！蔽衣�(tīng)了，心想：“原來(lái)是一只益鳥(niǎo)�。〉任野阉膫B(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹(shù)治病。”
�。�1）這篇短文有________個(gè)自然段。
�。�2）受傷的小鳥(niǎo)是一只________，人們稱(chēng)它________。
�。�3）按短文填空。
________的嘴巴 受傷的________
________的樣子 黑色的________
�。�4）如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥(niǎo)，你會(huì)怎么做?為什么?
【答案】
�。�1）2
�。�2）啄木鳥(niǎo)；
樹(shù)醫(yī)生
�。�3）又長(zhǎng)又尖；
小鳥(niǎo)；可憐；羽毛
（4）略
【解析】
2．閱讀短文，回答問(wèn)題。
小豬學(xué)本領(lǐng)
小豬看到小鴨在水里游泳，游來(lái)游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水．小豬就大叫起來(lái)：“這水太涼了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧�！闭f(shuō)著頭也不回地走了。
小豬看到小貓?jiān)谂罉?shù)，爬上爬下真神氣!小豬就讓小貓教他爬樹(shù)，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿(mǎn)頭大汗�！斑@樹(shù)太高了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧�！闭f(shuō)完，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。
快到家時(shí)，小豬看見(jiàn)了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺(jué)得很羨慕（xiàn mù），就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤。“跑步太累了，我不學(xué)了�！闭f(shuō)完，他回家睡覺(jué)去了。
石頭就簡(jiǎn)單多了，它們只需不斷變硬變重。它們是最先完成的東西。風(fēng)剛開(kāi)始很安靜，
就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地，它發(fā)現(xiàn)自己可以吹。
那時(shí)候生活就是這么簡(jiǎn)單，每樣?xùn)|西只要去發(fā)掘什么事最容易做就行了。對(duì)火來(lái)說(shuō)容易的事，對(duì)木頭就未必；對(duì)魚(yú)來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的事，對(duì)鳥(niǎo)就未必；對(duì)樹(shù)根來(lái)說(shuō)容易的事，對(duì)樹(shù)枝就未必。
（1）選一選，在短文中的橫線(xiàn)上填入表示先后的詞語(yǔ)。
最后 然后 先 又
星星聚集排列成星座，有一些星星________試著排成長(zhǎng)頸鹿，________是棕櫚（lǘ）樹(shù)，
________試了試排成玫瑰，________才決定排成大熊星座。
（2）星星聚集排列成________，石頭學(xué)會(huì)了________，風(fēng)發(fā)現(xiàn)了________。
�。�3）讀了短文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子，你明白了什么？（ ） A. 每種事物都有自己的特點(diǎn)，不能相互代替。 B. 世界是豐富多彩的。
【答案】
�。�1）先；
然后；又；最后
�。�2）星座；
變硬變重；自己可以吹
�。�3）A
【解析】
5．閱讀下文，回答問(wèn)題。
雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）
小溪說(shuō)：
昨天，他曾路過(guò)這里，
抱著迷路的孩子，
冒著蒙蒙的細(xì)雨。
瞧，那泥濘路上的腳窩，
就是他留下的足跡。
順著彎彎的小路，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，
你在哪里？
（1）根據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
①爛泥淤積，不好走。________
�、谡�，覓求。________
（2）按選文填空。
________的孩子 ________的路上 ________的小路 ________的細(xì)雨
�。�3）朗讀選文的時(shí)候語(yǔ)速要（ ）
A. 舒緩 B. 急促 C. 輕松
�。�4）雷鋒叔叔在哪里呢？
【答案】
�。�1）泥濘；
尋找
（2）迷路；
泥濘；彎彎；蒙蒙（3）A
�。�4）雷鋒叔叔活在我們心里。
【解析】
6．閱讀下文，回答問(wèn)題。
有趣（qù）的動(dòng)物語(yǔ)言
狗看到主人，總是不停地?fù)u尾巴，這是在說(shuō)：“這就是我�！惫酚梦舶彤�(dāng)扇子，將自己身上的氣味傳向四方，讓主人聞到。狗犯了錯(cuò)誤（wù），總是夾緊尾巴，防止身上的氣味傳出。
貓和主人親熱時(shí)，常用腦袋在主人腿上來(lái)回摩（mó）擦，這是在說(shuō)：“我愛(ài)主人。”貓摩擦?xí)r會(huì)將一種香味留在主人身上。鄰居的貓聞到這種氣味便會(huì)識(shí)趣地走開(kāi)。
一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它傷心地離去。原來(lái)，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽(tīng)到同伴在說(shuō)：“小兔是從我嘴（zuǐ）里逃走的�！眱礆垼╟án）的狼從不搶同伴的食物。
�。�1）短文介紹了________、________和________三種動(dòng)物的語(yǔ)言。
�。�2）想一想，它們?cè)谡f(shuō)什么？
例：狗夾緊尾巴，好像在說(shuō)：“主人，我錯(cuò)了，我下次再也不敢了�！�
①貓用腦袋在主人腿上摩擦，好像在說(shuō)：“________”。
�、诠吩诔允澄飼r(shí)，看見(jiàn)另一只狗走來(lái)，狗豎起尾巴，好像在說(shuō)：“________”。
（3）狼為什么不追小兔？在文中用“________”畫(huà)出相應(yīng)的句子。
【答案】
�。�1）狗；
貓；狼
�。�2）主人，我最?lèi)?ài)你了；
不要過(guò)來(lái)，這是我的食物
�。�3）原來(lái)，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽(tīng)到同伴在說(shuō)：“小兔是從我嘴 里逃走的�！眱礆埖睦菑牟粨屚榈腵食物。
【解析】
7．讀短文，回答問(wèn)題。 地球清潔工
這一天，地球公公在一棵榆樹(shù)上掛了一塊牌子，牌子上寫(xiě)著：“地球清潔工報(bào)名處”。不到半天的功夫，就來(lái)了許多報(bào)名的。
海鷗說(shuō)：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂（piāo）著的死魚(yú)，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈�！�
河里的鯽（jì）魚(yú)從水中伸出頭來(lái)說(shuō)：“我每天在河里吃水蟲(chóng)呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。”
穿著一身黑的烏鴉說(shuō)話(huà)了：“別看我樣子長(zhǎng)得丑，我專(zhuān)吃地面上的蠅蛆（yínɡ qū）呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲(chóng)子吃掉，地面就會(huì)干凈多了�！�
蚯蚓（qiū yǐn）從泥土里鉆出頭來(lái)，說(shuō)：“我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過(guò)我的消化后，就變成了肥料�！�
地球公公聽(tīng)了大家講的，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們啊！”
�。�1）文中說(shuō)到的地球清潔工________、________、________、________。
�。�2）為什么說(shuō)他們是地球清潔工呢？把你的理由寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
（3）你還積累過(guò)下面這樣的詞語(yǔ)嗎？照樣子寫(xiě)兩個(gè)。 干干凈凈 ________、________
�。�4）你還知道誰(shuí)是地球清潔工嗎？
【答案】
�。�1）海鷗；
鯽魚(yú)；烏鴉；蚯蚓
�。�2）海鷗能把海面上漂著的死魚(yú)，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。 鯽魚(yú)每天在河里吃水蟲(chóng)呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈
凈。
烏鴉專(zhuān)吃地面上的蠅蛆呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲(chóng)子吃掉，地面就會(huì)干凈多了。 蚯蚓在地下吃的是垃圾，經(jīng)過(guò)我的消化后，就變成了肥料。
�。�3）高高興興；
快快樂(lè)樂(lè)
�。�4）禿鷲一旦發(fā)現(xiàn)腐尸就會(huì)迅速地飽食起來(lái)。由于 它專(zhuān)以腐尸為食，不使死亡動(dòng)物暴尸 山野，從而避免了環(huán)境的污染。鬣狗依靠發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)覓食腐肉，有利于清潔環(huán)境。
【解析】
8．閱讀下文，回答問(wèn)題。
今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升 的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”
我懂得，她問(wèn)話(huà)的意思是：“看！那是什么？”
喜鵲弟弟一起快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽?zhuān)鞘翘?yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”
�。�1）用“________”畫(huà)出文段中描寫(xiě)喜鵲阿姨動(dòng)作的句子。
�。�2）從喜鵲一家的對(duì)話(huà)中，我知道了他們對(duì)話(huà)的內(nèi)容是（ ） A. 媽媽告訴孩子注意安全。 B. 媽媽在教孩子認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。
�。�3）猜一猜，喜鵲一家在下面這樣的情景中，會(huì)說(shuō)些什么？寫(xiě)在橫線(xiàn)上。
一天早上，喜鵲阿姨扇著翅膀來(lái)回地飛進(jìn)飛出，嘴里說(shuō)著“鵲！鵲鵲！（我知道，她是在說(shuō)：________）喜鵲弟弟振翅試飛，嘴里說(shuō)著“鵲！鵲鵲�。ㄎ抑�，他是在說(shuō)：________）幾次嘗試，喜鵲弟弟飛離了巢穴。
【答案】
（1）我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲 鵲？”
�。�2）B
�。�3）試一試，飛一飛；
好的媽媽?zhuān)以囋嚳?/p>
【解析】
二年級(jí)閱讀理解13
春風(fēng)吹，吹醒了小草，小草像大力士頂出泥土。
春風(fēng)吹，吹醒了小花，五顏六色的.花兒露出了笑臉
春風(fēng)吹，吹醒了柳樹(shù)，柳枝在春風(fēng)中慢慢地梳理著它的長(zhǎng)發(fā)。
春風(fēng)吹，吹醒了小青蛙，它們又開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)啦！
春風(fēng)吹，吹醒了小朋友，他們換上輕薄的春裝到公園里來(lái)了
1、短文有（）個(gè)自然段，第（）自然段寫(xiě)的是小朋友們到公園里
2、春風(fēng)都把誰(shuí)吹醒了？用“——”畫(huà)出來(lái)。
3、春風(fēng)還吹醒了誰(shuí)？展開(kāi)想象，仿照文中的句子寫(xiě)一寫(xiě)
春風(fēng)吹，吹醒了（），（）。
二年級(jí)閱讀理解14
在我國(guó)南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥(niǎo)。
數(shù)量多的'是白鳥(niǎo)。這種白色的鳥(niǎo)愛(ài)吃魚(yú)，它們成群地在海面上尋找魚(yú)群，傍晚才飛回海島。
大的海鳥(niǎo)叫信天翁（wēnɡ）。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長(zhǎng)。它常常張開(kāi)翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來(lái)。
1、這段話(huà)主要講西沙群島上有（）種海鳥(niǎo)。其中數(shù)量多的是（），它愛(ài)吃（）；大的海鳥(niǎo)叫（）。
2、用“______”劃出文中寫(xiě)信天翁很大的句子。
二年級(jí)閱讀理解15
小猴打算為自己做一件新衣。
他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說(shuō)：“我看少也得五大�！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說(shuō)：“我看五寸就夠了�！�
究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教，山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量說(shuō)：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺�！�
小猴買(mǎi)了五尺布請(qǐng)山羊阿姨幫他做。新衣服做好了，小猴穿上新衣來(lái)到湖邊一照：��！真合適。
1、短文共有個(gè)自然段，第二自然段有（）句話(huà)。
2、小猴做新衣，先請(qǐng)教（），再請(qǐng)教（），后請(qǐng)教（）。
3、小猴能穿上合適的新衣是聽(tīng)了誰(shuí)的`話(huà)？（）
A、松鼠的話(huà)
B、山羊的話(huà)
C、大象的話(huà)
4、小猴做新衣為什么大象伯伯說(shuō)要五丈，而松鼠叔叔說(shuō)只要五寸呢？
【二年級(jí)閱讀理解】相關(guān)文章：
黑白閱讀理解答案 黑白閱讀理解10-05
二年級(jí)的閱讀理解07-15
二年級(jí)閱讀理解08-25
燈籠閱讀理解09-28
《渡口》閱讀理解11-05
《光陰》的閱讀理解03-06
英語(yǔ)閱讀理解06-27
閱讀理解及答案10-19
閱讀理解及答案08-07
《補(bǔ)丁》閱讀理解12-30