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學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度（精選17篇）
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，很多情況下我們都會(huì )接觸到制度，制度一般指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則，也指在一定歷史條件下形成的法令、禮俗等規范或一定的規格。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，以下是小編為大家收集的學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度 1
1、新生入學(xué)后，及時(shí)建立學(xué)生健康卡，每年對學(xué)生進(jìn)行一次全面的健康檢查，有病及時(shí)治療。
2、新生入學(xué)要求收齊預防接種卡，轉校生入學(xué)要求補交預防接種卡。并對其接種項目進(jìn)行核對。
3、貫徹預防為主的原則，采取有效措施，控制和降低學(xué)生中常見(jiàn)病、多發(fā)病的發(fā)病率，做好學(xué)生保健工作。
4、重視做好教學(xué)衛生工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
5、做好防近、防病的.宣傳工作，每學(xué)期進(jìn)行健康教育講座。定期進(jìn)行一些常見(jiàn)病、傳染病的介紹。定期檢查學(xué)生視力，切實(shí)采取措施控制近視眼發(fā)病率。
6、實(shí)行衛生檢查評比，督促學(xué)生做好個(gè)人衛生和衛生清掃工作。
7、堅持做好每日的晨檢常規，嚴格把關(guān)，防止傳染病的傳播、流行。
8、全體師生必須做到人人講衛生，人人搞衛生，人人管衛生，樹(shù)立以講衛生為榮，不講衛生為恥的新風(fēng)尚。
9、不喝生水，不吃不潔食物，不用公共茶杯，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。
10、認真做好廣播操，積極參加體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，不斷增強身體素質(zhì)。
11、對病、免學(xué)生體育教師要安排他們進(jìn)行適當的醫療保健活動(dòng)，促使他們早日恢復。
學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度 2
一、建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查，并把檢查情況，及時(shí)用書(shū)面形式告知家長(cháng)。根據上級要求認真完成各項預防接種工作。
二、各班級應定期進(jìn)行衛生知識宣傳教育工作，特別是根據季節等情況有針對性地進(jìn)行常見(jiàn)病和傳染病預防知識教育。
三、廣泛開(kāi)展形式靈活的健康教育，加強常見(jiàn)病、傳染病的預防與了解。
四、加強學(xué)生食品衛生的管理，教育學(xué)生合理營(yíng)養，平衡膳食。掌握預防營(yíng)養性疾病的'基本知識，了解平衡膳食對人體健康的重要作用。
五、嚴格執行國家中小學(xué)生作息時(shí)間，充分利用大腦的活動(dòng)特點(diǎn)，注意用腦衛生，合理安排學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
六、學(xué)校和各班要切實(shí)做好學(xué)校環(huán)境衛生和個(gè)人衛生工作，定期組織衛生檢查評比活動(dòng)，使學(xué)校環(huán)境整潔美觀(guān)，學(xué)生人人講衛生。
七、認真組織學(xué)生做好三操，每個(gè)科任老師應及時(shí)糾正學(xué)生坐、立、讀、寫(xiě)的姿勢及眼保健操的穴位。
八、建立預防疾病應急制度。發(fā)現學(xué)生有病及時(shí)讓學(xué)生到醫院就醫，若發(fā)現重大疾病或傳染病應立即上報學(xué)校主要領(lǐng)導。根據病人情況及時(shí)采取相應措施，保證病人得到及時(shí)科學(xué)的治療，防止疾病傳播。
九、發(fā)現疾病應勸告患病學(xué)生及時(shí)治療，并在家休息，禁止患有發(fā)熱、咳嗽等癥狀的傳染病學(xué)生帶病來(lái)校學(xué)習。
學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度 3
心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的需要，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，當代獨生子女特有的心理特點(diǎn)，面臨更嚴峻的形勢。因此，在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，不僅是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。結合本校實(shí)際，特制定相關(guān)制度如下：
1、認真貫徹上級主管部門(mén)的有關(guān)精神，加強對學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實(shí)際滲透到德育工作中去。
2、加強心理健康教育的師資隊伍建設和組織建設。逐步建立在校長(cháng)領(lǐng)導下，以專(zhuān)兼職心理輔導員和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。加強對師資隊伍的理論和實(shí)踐能力的培訓，提高心理健康教育隊伍的素質(zhì)。
3、立足校本特色教育，堅持預防為主，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，加強心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)效性。
4、面向全體學(xué)生，開(kāi)展普遍性的心理健康教育活動(dòng)，將心理健康教育積極有效的滲透到學(xué)科教育中。開(kāi)設心理健康教育主題活動(dòng)課或專(zhuān)題講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。
5、關(guān)注個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的'心理健康水平。開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)與輔導，健全心理咨詢(xún)室（或心理輔導室），設立心理健康預約信箱和網(wǎng)上咨詢(xún)，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、嬌治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識別并轉介到醫院或心理診所。
6、依托科學(xué)的心理健康教育軟件，加強對學(xué)生進(jìn)行心理測驗，建立好學(xué)生心理檔案。
7、重視網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校建設，強化家校聯(lián)系，指導家長(cháng)做好學(xué)生的心理健康教育工作。
8、建設好校園環(huán)境，使學(xué)生有良好的校園心理環(huán)境。
9、注重對心理健康教育的科學(xué)研究，及時(shí)總結經(jīng)驗，并有效的指導實(shí)踐。
學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度 4
1、將學(xué)生體質(zhì)健康檔案管理列為學(xué)校衛生工作的重要內容之一，將強對學(xué)生健康檔案的管理。
2、學(xué)校衛生檔案有衛生保健老師負責管理、保存，并不斷改善保管條件，使之完整、準確、及時(shí)。
3、對于上報的報表，認真填寫(xiě)，規范正確，并留底存檔，以便隨時(shí)查閱和分析。
4、認真填寫(xiě)學(xué)生健康卡和預防健康卡，做到一人一卡。
5、認真記錄學(xué)校預防和控制各種常見(jiàn)病、多發(fā)病和傳染病的`和措施，便于進(jìn)一步進(jìn)行健康指導。
6、要積累各種衛生檔案，如基礎工作資料、健康監測資料、學(xué)生疾病防治資料、學(xué)校衛生監督資料、學(xué)校健康教育資料、學(xué)校衛生保健專(zhuān)題資料等。
7、各種衛生資料要統一裝訂成冊，整潔美觀(guān)。
學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度 5
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高師生健康水平，對進(jìn)一步促進(jìn)幼兒素質(zhì)教育，積極開(kāi)展健康教育工作。
一、幼兒園建立健康教育領(lǐng)導小組。
二、每年年初制定健康教育工作計劃，年終對健康教育工作進(jìn)行總結。
三、按要求進(jìn)行健康教育工作，每?jì)芍苓M(jìn)行一次宣傳。形式多樣，并結合衛生宣傳日進(jìn)行宣傳。
四、對幼兒常見(jiàn)病傳染病制定工作計劃進(jìn)行宣傳教育。
1.加強對視力不良的預防宣傳教育。使學(xué)生了解視力不良的發(fā)病原因，用眼衛生的知識和保護方法。減少新發(fā)率。
2.加強對弱視、齲齒、貧血、營(yíng)養不良、腸道蠕蟲(chóng)病的預治宣傳，降低發(fā)病率。
3.利用宣傳櫥窗、家園欄等陣地開(kāi)展健康教育宣傳工作。根據傳染病的好發(fā)季節做好宣傳工作，冬春季節進(jìn)行預防流感的宣傳。夏秋季節進(jìn)行預防腸道傳染病的`宣傳。提高防病意識。
4.對乙型肝炎、肺結核等傳染病積極進(jìn)行宣傳，使學(xué)生增強防病意識。
5.做好運動(dòng)與健康的宣傳教育工作。使幼兒認識積極參加體育活動(dòng)，增強體質(zhì)的必要性。
五、加強對幼兒進(jìn)行青春期健康教育、心理健康教育。定期給幼兒講青春期衛生和上心理健康教育課。
六、每年對教師進(jìn)行一次健康衛生知識的測試，注意保留試卷
七、建立健全健康教育檔案。
1.注意各種材料的`收集、積累、裝訂。
2.健全幼兒園衛生工作檔案。
3.注意幼兒健康體檢卡的保存。
八、積極開(kāi)展好以除害滅病為中心的愛(ài)國衛生運動(dòng)。對幼兒園環(huán)境衛生督促檢查，提合理化建議。把幼兒園健康教育工作搞好。
學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度 6
為進(jìn)一步規范學(xué)生健康管理工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康和學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，根據《中小學(xué)健康教育指導綱要》，制定本制度。
1、建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查，并把檢查情況及時(shí)用書(shū)面形式告知家長(cháng)，針對常見(jiàn)病，做好宣傳和防治工作，根據上級要求認真完成各項預防接種工作。
2、學(xué)校應定期進(jìn)行衛生知識宣傳教育工作，特別是根據季節等情況有針對性地進(jìn)行常見(jiàn)病和傳染病預防知識教育。
3、廣泛開(kāi)展形式靈活的健康教育，加強常見(jiàn)病、艾滋病等傳染病的預防知識學(xué)習和了解。
4、加強學(xué)生食品衛生管理，教育學(xué)生合理營(yíng)養，平衡膳食。
5、科學(xué)制定作息時(shí)間，合理安排學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。
6、做好環(huán)境衛生和學(xué)生個(gè)人衛生工作，認真組織學(xué)生做好兩操，教師應及時(shí)糾正學(xué)生坐、立、讀、寫(xiě)的姿勢。
7、加強心理健康教育。開(kāi)齊開(kāi)足心理健康教育課，做好輔導工作。
8、做好患病學(xué)生及時(shí)治療工作，合理安排在家休養，禁止患有發(fā)熱的學(xué)生帶病到校上課。
9、嚴格落實(shí)國家規定的集中健康觀(guān)察操作規范，及時(shí)掌握醫學(xué)觀(guān)察對象的身體狀況，并做好相應處置工作。
10、做好師生健康觀(guān)察期間的`心理疏導工作，做好集中觀(guān)察檔案的收集、整理、歸檔工作。
學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度 7
為了建立科學(xué)有效的學(xué)生體質(zhì)健康監測和公告制度，規范我校學(xué)生體質(zhì)健康監測工作，保證獲得客觀(guān)正確的`學(xué)生體質(zhì)健康數據，推動(dòng)全體學(xué)生的健身活動(dòng)，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展，我們特此制定本規定。
1. 學(xué)生體質(zhì)健康監測工作的任務(wù)包括：對監測對象進(jìn)行體質(zhì)健康測試；建立和上報學(xué)生體質(zhì)健康數據庫；統計和分析監測數據；公布監測結果，為教育教學(xué)工作提供服務(wù)和研究提供依據。
2. 學(xué)生體質(zhì)健康監測工作應當堅持科學(xué)、統一、系統的原則，確保組織嚴密、采樣客觀(guān)、操作規范、結果準確。
3. 學(xué)生體質(zhì)健康監測工作由教導處負責，總務(wù)處協(xié)同體育組和班主任共同建立學(xué)生體質(zhì)健康監測工作領(lǐng)導小組，協(xié)同開(kāi)展學(xué)生體質(zhì)健康監測工作。
4. 學(xué)校每年至少開(kāi)展一次學(xué)生體質(zhì)健康監測工作。
5. 體質(zhì)健康測試必須嚴格按照工作程序執行，遵守操作規定，使用國家指定的測試器材和數據匯總方式，實(shí)行技術(shù)監視和醫務(wù)保障制度。
6. 學(xué)校將對學(xué)生體質(zhì)健康監測結果進(jìn)行統一公布。
7. 按照規定時(shí)間及時(shí)將本校的學(xué)生體質(zhì)健康標準測試數據報送至全國學(xué)生體質(zhì)健康標準數據管理系統。
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心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的必要條件，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容。由于學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，面對當代獨生子女特有的心理特點(diǎn)和更嚴峻的形勢，小學(xué)開(kāi)展心理健康教育迫在眉睫，這不僅是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的`必然要求。為此，我們在學(xué)校制定了以下行動(dòng)方案：
1、認真貫徹上級主管部門(mén)有關(guān)心理健康教育的精神，結合實(shí)際把心理健康教育滲透到德育工作中。
2、加強心理健康教育師資隊伍建設和組織建設。在校長(cháng)領(lǐng)導下，建立全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，以專(zhuān)兼職心理輔導員和班主任為骨干。同時(shí)，加強師資隊伍理論和實(shí)踐能力的培訓，提升心理健康教育隊伍的素質(zhì)。
3、基于校本特色教育，堅持預防為主，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，加強心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性。
4、對全體學(xué)生開(kāi)展普遍性的心理健康教育活動(dòng)，將心理健康教育積極有效地融入學(xué)科教育中。設立心理健康教育主題活動(dòng)課或專(zhuān)題講座，普及心理健康科學(xué)常識，培養良好的心理素質(zhì)。
5、針對個(gè)別差異，根據不同學(xué)生的需求開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。設立心理咨詢(xún)室和預約信箱，并提供網(wǎng)上咨詢(xún)服務(wù)，為學(xué)生解決學(xué)習和生活中遇到的問(wèn)題，排解心理困擾。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)識別并轉介到醫院或心理診所。
6、利用科學(xué)的心理健康教育軟件，加強對學(xué)生進(jìn)行心理測驗，建立學(xué)生心理檔案。
7、重視網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)校建設，加強家校聯(lián)系，指導家長(cháng)做好學(xué)生的心理健康教育工作。
8、建設良好的校園環(huán)境，創(chuàng )造有益于學(xué)生心理健康的氛圍。
9、注重對心理健康教育的科學(xué)研究，及時(shí)總結經(jīng)驗，有效指導實(shí)踐。
學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度 9
一、身心健康教育制度
1、每學(xué)期由本園聘請的幼教專(zhuān)家進(jìn)行幼兒健康、衛生知識講座一次。
2、定期由幼兒保健人員對保教人員授課，內容牽涉對保健知識及幼兒常見(jiàn)病的防治、不幸危害的處置等。
3、園內定期以黑板報、衛生欄等形式宣傳相關(guān)知識。
4、園內配有幼兒身心健康教育圖書(shū)、雜志可供教師參照，教師必須盡早向幼兒講授衛生科學(xué)知識，展開(kāi)身心健康教育。
二、健康檢查制度
1、入園檢查。幼兒在入園前必須展開(kāi)全身體格檢查，對存有傳染病碰觸史的幼兒必須搞胸部x光投影、肝功能、糞便常規檢查，健康檢查合格方可入園。
2、堅持定期體檢制度。入園幼兒每年春季、秋季各體檢一次，每季度測身高、體重一次，進(jìn)行健康分析與評價(jià)，指導家長(cháng)做好幼兒的健康教育，并對每個(gè)入園幼兒建立健康卡片，做好幼兒成長(cháng)記錄。工作人員每年全面體檢一次，有醫院健康證明方可工作。
3、秉持晨檢及全日身心健康觀(guān)測制度。深入細致搞好：
一摸：有否發(fā)燒;
二看看：咽部、皮膚和精神;
三問(wèn)：飲食、睡眠、大小便情況;
四密：有沒(méi)有隨身攜帶不安全物品。辨認出問(wèn)題及時(shí)處理，并搞好每日觀(guān)測記錄。
三、體格鍛煉制度
1、存有非政府地經(jīng)常積極開(kāi)展適宜幼兒特點(diǎn)的游戲及體育活動(dòng)，幼兒每天搞二次體操或活動(dòng)性游戲。
2、在正常天氣下，有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，每天堅持兩小時(shí)以上戶(hù)外活動(dòng)，加強冬、春季節鍛煉。
3、創(chuàng )造條件，充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素存有計劃地鍛煉身體兒童體格。
4、鍛煉要循序漸進(jìn)，運動(dòng)項目和運動(dòng)量適合不同年齡幼兒的.特點(diǎn)，對體弱的幼兒給予特殊的照顧。
學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度 10
為全面加強和改進(jìn)學(xué)校體育工作，根據教育部辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本制度。
一、加強宣傳教育引導。
通過(guò)體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班隊活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式對學(xué)生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長(cháng)和中小學(xué)生了解運動(dòng)在增強體質(zhì)、促進(jìn)健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養,增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二、開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程。
學(xué)校嚴格落實(shí)國家規定的體育與健康課程剛性要求，小學(xué)一至二年43級每周課時(shí)，小學(xué)三至六年級每周課時(shí)，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
三、保證體育活動(dòng)時(shí)間。
全面落實(shí)大課間制度，每天安排小時(shí)的大課間活動(dòng)，每節課間要求學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，值周生督促檢查。合理安排學(xué)生校內、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著(zhù)力保障學(xué)生每天校內、校外各小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。要求班主任和體育老師利用微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內容、鍛煉強度和時(shí)長(cháng)等方面的要求，不提倡安排大強度練習。體育老師和班主任對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(cháng)保持溝通。
四、提高體育教學(xué)質(zhì)量。
要求體育教師聚焦“教會(huì )、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基1—2本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”的體育課教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握項運動(dòng)技能；要開(kāi)設武術(shù)、田徑、足球等社團活動(dòng)，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間積極參加足球、武術(shù)、田徑等項目的訓練；組織開(kāi)展形式多樣的“全員體育競賽”活動(dòng)，提高學(xué)生的體質(zhì)健康。體育教研組要定期進(jìn)行集體備課和集體研學(xué)，適時(shí)對體育課的.教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。
五、完善體質(zhì)健康管理評價(jià)考核體系。
學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績(jì)效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監測和專(zhuān)項運動(dòng)技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績(jì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實(shí)際出發(fā)，分類(lèi)指導，進(jìn)行評價(jià)。健全家校溝通機制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋家長(cháng)，形成家校協(xié)同育人合力。
六、做好體質(zhì)健康監測。
全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準J年修訂）》《學(xué)生體質(zhì)健康監測評價(jià)辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內容定期進(jìn)行全面監測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監測一評估一反饋一干預一保障“閉環(huán)體系。
七、健全責任機制。
要統籌安排學(xué)生體質(zhì)健康管理工作，督促細化體質(zhì)健康管理規定，定期召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行專(zhuān)題研究，建立健康促進(jìn)校長(cháng)、班主任負責制，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)信、家訪(fǎng)等形式加強與家長(cháng)的溝通。
八、強化檢查評估。
學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監測和經(jīng)常性檢查評估，評估結果將作為考核體育教研組的重要依據。
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1、建立學(xué)生健康檔案，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行一次身體檢查，并把檢查情況及時(shí)用書(shū)面形式告知家長(cháng)，針對常見(jiàn)六病，做好宣傳和防治工作，根據上級要求認真完成各項預防接種工作。
2、學(xué)校衛生室和各班應定期進(jìn)行衛生知識宣傳教育工作，特別是根據季節等情況有針對性地進(jìn)行常見(jiàn)病和傳染病預防知識教育。
3、廣泛開(kāi)展形式靈活的健康教育，加強常見(jiàn)病、傳染病、性病及艾滋病的預防與了解。
4、加強學(xué)生食品衛生的管理，教育學(xué)生合理營(yíng)養，平衡膳食。掌握預防營(yíng)養性疾病的基本知識，了解平衡膳食對人體健康的重要作用。
5、科學(xué)制定作息時(shí)間，充分利用大腦的活動(dòng)特點(diǎn)，注意用腦衛生，合理安排學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
6、學(xué)校和各班要切實(shí)做好學(xué)校環(huán)境衛生和個(gè)人衛生工作，定期組織衛生檢查評比活動(dòng)，使學(xué)校環(huán)境整潔美觀(guān)，學(xué)生人人講衛生。
7、認真組織學(xué)生做好兩操，每個(gè)科任老師應及時(shí)糾正學(xué)生坐、立、讀、寫(xiě)的'姿勢及眼保健操的穴位。
8、建立預防疾病應急制度。發(fā)現學(xué)生有病時(shí)，根據病人情況及時(shí)采取相應措施，保證病人得到及時(shí)科學(xué)的治療，防止疾病傳播。
9、應勸告患病學(xué)生及時(shí)治療，并在家休息，禁止患有發(fā)熱等傳染病的學(xué)生帶病來(lái)校上課。
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第一條學(xué)校學(xué)生健康檔案管理，是學(xué)校管理體制的重要組成部分，也是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德智體全面考核的一項重要內容，為保障學(xué)生受教育的權益，明確學(xué)校在學(xué)生健康管理方面的責任，深化學(xué)校教育管理體制改革，完善學(xué)生在校期間的健康管理，消除安全隱患，特制定本制度。
第二條本制度依據的國家法律、教育法規、地方法規、部門(mén)規章依次為《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛生工作條例》、《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導意見(jiàn)》、《預防性健康檢查管理辦法》、《醫療事故處理條例》、《招生體檢醫學(xué)建議書(shū)制度》等。
第三條本制度適用的學(xué)生范圍：我校在校學(xué)生。
第四條學(xué)校設立由主管校長(cháng)負責的學(xué)生醫療保障管理部門(mén)，負責制定服務(wù)細則，指導、協(xié)調各部門(mén)工作，建立相關(guān)部門(mén)協(xié)調管理機制。
第五條學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校應當建立在校學(xué)生個(gè)人健康檔案，以寫(xiě)實(shí)的形式記錄學(xué)生在校期間體能測試，重大疾病，因病休學(xué)、復學(xué)情況，體檢資料等內容。并把檢查情況及時(shí)用書(shū)面形式告知家長(cháng)。根據上級要求認真完成各項預防接種工作。
第六條 學(xué)校衛生室和各班應定期進(jìn)行衛生知識宣傳教育工作，特別是根據季節等情況有針對性地進(jìn)行常見(jiàn)病和傳染病預防知識教育。
第七條 廣泛開(kāi)展形式靈活的健康教育，加強常見(jiàn)病、傳染病、性病及艾滋病的預防與了解。
第八條 加強學(xué)生食品衛生的管理，教育學(xué)生合理營(yíng)養，平衡膳食。掌握預防營(yíng)養性疾病的.基本知識，了解平衡膳食對人體健康的重要作用。
第九條 科學(xué)制定作息時(shí)間，充分利用大腦的活動(dòng)特點(diǎn)，注意用腦衛生，合理安排學(xué)習方法，提高學(xué)習效率。
第十條 學(xué)校和各班要切實(shí)做好學(xué)校環(huán)境衛生和個(gè)人衛生工作，定期組織衛生檢查評比活動(dòng)，使學(xué)校環(huán)境整潔美觀(guān)，學(xué)生人人講衛生。
第十一條 認真組織學(xué)生做好兩操，每個(gè)科任老師應及時(shí)糾正學(xué)生坐、立、讀、寫(xiě)的姿勢及眼保健操的穴位。
第十二條 建立預防疾病應急制度。發(fā)現學(xué)生有病及時(shí)讓學(xué)生到衛生室就醫，若發(fā)現重大疾病或傳染病應在十分鐘內上報學(xué)校主要領(lǐng)導。衛生室根據病人情況及時(shí)采取相應措施，保證病人得到及時(shí)科學(xué)的治療，防止疾病傳播。
第十三條 每周對學(xué)校內食堂、商店等提供的食品、生活用品等進(jìn)行檢查。 第十四條 應勸告患病學(xué)生及時(shí)治療，并在家休息，禁止患有發(fā)熱等傳染病的學(xué)生帶病來(lái)校學(xué)習。
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1、入園檢查。幼兒入園前必須在指定的市婦幼保健院進(jìn)行全面健康檢查，經(jīng)體檢、化驗等項目檢查,確無(wú)傳染性疾病，且最近二個(gè)月內無(wú)傳染病接觸史者方可入園。對離園一個(gè)月以上或去外地(離開(kāi)本市)返回時(shí)，須重新體檢方可回園。
2、定期體檢。每半年為幼兒測身高、體重、視力一次，每年4月份為幼兒進(jìn)行全面檢查-次，按體格發(fā)育評價(jià)標準對幼兒身高、體重進(jìn)行評價(jià)。體檢中發(fā)現有異常情況要采取相應措施，對于一般性疾病給予及時(shí)處理；有以上營(yíng)養不良、中度以上貧血、中度以上肥胖、佝僂病等的幼兒應轉入體弱兒管理或建專(zhuān)案管理，發(fā)現缺點(diǎn)兒進(jìn)行登記管理，及時(shí)給子矯治。
3、晨午檢及全日觀(guān)察。認真做好一摸，有否發(fā)燒，看:咽部、皮膚和精神三間:飲食、睡眠、大小便情況四查:有無(wú)攜帶不安全物品，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。
4、做好幼兒計劃免疫查驗證及免疫接種工作。開(kāi)展幼兒近視眼、沙眼、齲齒、營(yíng)養不良、貧血、肥胖等常見(jiàn)疾病以及各類(lèi)傳染病的'綜合防治工作。
5、保健醫建立幼兒健康管理檔案，將幼兒體檢單存放在保健室并統一管理。保健醫對幼兒進(jìn)行食品安全、個(gè)人衛生等健康教育工作，倡導幼兒合理進(jìn)行體育鍛煉，確保幼兒身心健康發(fā)展。
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為貫徹落實(shí)《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)生體質(zhì)健康管理的通知》精神，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標，引導學(xué)生樹(shù)立良好的體育鍛煉意識，培養體育鍛煉的能力，養成科學(xué)的.生活方式，建立學(xué)生體質(zhì)健康管理長(cháng)效機制，采取有效措施，全面增強學(xué)生體質(zhì)健康。按照學(xué)�！蛾P(guān)于加強學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》要求，制定本制度。
一、加強宣傳教育引導
學(xué)校通過(guò)體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動(dòng)、家校協(xié)同聯(lián)動(dòng)等多種形式對學(xué)生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長(cháng)和學(xué)生了解運動(dòng)在增強體質(zhì)、促進(jìn)健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學(xué)生體育與健康素養,增強體質(zhì)健康管理的意識和能力。
二、開(kāi)齊開(kāi)足體育與健康課程
學(xué)校嚴格落實(shí)國家規定的體育與健康課程剛性要求，每周開(kāi)齊3課時(shí)，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學(xué)生校園體育活動(dòng)。
三、保證體育活動(dòng)時(shí)間
全面落實(shí)大課間制度，每天安排學(xué)生進(jìn)行30分鐘課間操活動(dòng)，每節課間要求學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松，值周生督促檢查。合理安排學(xué)生校內、校外體育活動(dòng)時(shí)間，著(zhù)力保障學(xué)生每天1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動(dòng)，有鍛煉內容、鍛煉強度和時(shí)長(cháng)等方面的要求，不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長(cháng)保持溝通。
四、提高體育教學(xué)質(zhì)量
要求體育教師聚焦“教會(huì )、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”的體育課教學(xué)模式，每學(xué)期讓每位學(xué)生掌握1—2項運動(dòng)技能；要開(kāi)設籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動(dòng)，鼓勵學(xué)生利用課余和節假日時(shí)間積極參加籃球、排球等項目的訓練；組織開(kāi)展形式多樣的“全員體育競賽”活動(dòng)，提高學(xué)生的體質(zhì)健康。體育教研組要定期進(jìn)行集中備課和集體研學(xué)，適時(shí)對體育課的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)。
五、完善體質(zhì)健康管理
評價(jià)考核體系
學(xué)校把體質(zhì)健康管理工作納入績(jì)效考核管理體系。高度重視體質(zhì)健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質(zhì)監測和專(zhuān)項運動(dòng)技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績(jì)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實(shí)際出發(fā)，分類(lèi)指導，進(jìn)行評價(jià)。要健全家校溝通機制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結果和健康體檢結果反饋家長(cháng)，形成家校協(xié)同育人合力。
六、做好體質(zhì)健康監測
全面貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準（2014年修訂）》《學(xué)生體質(zhì)健康監測評價(jià)辦法》等系列文件要求，對體質(zhì)健康管理內容定期進(jìn)行全面監測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。中學(xué)部認真落實(shí)面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復核制度，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，真實(shí)、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學(xué)生體質(zhì)健康水平，制定相應的體質(zhì)健康提升計劃。
七、健全責任機制
要統籌安排學(xué)生體質(zhì)健康管理工作，督促細化體質(zhì)健康管理規定，將體質(zhì)健康管理工作納入學(xué)校的常規管理工作中，定期召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行專(zhuān)題研究，建立健康促進(jìn)校長(cháng)、班主任負責制，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)信、家訪(fǎng)等形式加強與家長(cháng)的溝通。
八、強化檢查評估
學(xué)校將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監測和教育質(zhì)量評價(jià)監測體系，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監測和經(jīng)常性檢查評估，評估結果將作為考核體育教研組的重要依據。學(xué)校設立監督舉報電話(huà)：xx。暢通家長(cháng)反映問(wèn)題和意見(jiàn)渠道，及時(shí)改進(jìn)相關(guān)工作，切實(shí)保障學(xué)生體質(zhì)健康科學(xué)管理。
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健康是一個(gè)重要的話(huà)題，世界衛生組織給“健康”下了定義：“健康是一種完全的、生理上的，心理上的和社會(huì )關(guān)系上的良好狀態(tài)，不僅僅意味著(zhù)沒(méi)有疾病或者不虛弱�！苯】祽ㄉ斫】�、心理健康、社會(huì )健康三個(gè)維度。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，健康的體魄、健全的心理素質(zhì)、完善的人格和良好的社會(huì )適應力是應該具備的素質(zhì)，大學(xué)生不僅要“學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”，而且要“學(xué)會(huì )健康”�！吧眢w是革命的本錢(qián)”，因此健康教育應同知識教育、品德教育一樣成為大學(xué)教育中必不可少的組成部分。
現今的高校更多地側重于健康知識的傳播，通過(guò)開(kāi)設健康教育課和體育課來(lái)對學(xué)生進(jìn)行顯性的健康教育，而將身體健康和心理健康、社會(huì )適應區分開(kāi)來(lái)，這勢必影響到教育效果。因此有必要探索一條三者兼顧且行之有效的教育途徑。文化是一種通過(guò)創(chuàng )設特定的環(huán)境氛圍讓受教育者在潛移默化中受到影響和熏陶的隱性教育。高校宿舍區的健康文化建設是通過(guò)在宿舍區里創(chuàng )設和營(yíng)造與健康相關(guān)的文化環(huán)境和文化氛圍，以使身處其中的大學(xué)生在思想特征、價(jià)值取向、行為趨勢、生活方式等方面朝向健康方面發(fā)展，從而塑造健康的身心素質(zhì)的教育過(guò)程。
一、大學(xué)生群體亟需健康文化建設
進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)校對體育教育的弱化，某些學(xué)生自我管理能力差，等等，一些大學(xué)生的身心處于亞健康的狀態(tài)，需要接受身心健康方面的教育。具體表現如下。
1、家庭環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷的影響。
大學(xué)生所處的家庭環(huán)境都不是盡善盡美的，家庭結構和家庭成員關(guān)系會(huì )有一些不和諧，同時(shí)因為父母在教育方式、教育觀(guān)念上的差異，孩子未必能得到適當的教育，這對于孩子性格的形成會(huì )產(chǎn)生負面的影響和作用。而在進(jìn)入大學(xué)以前，學(xué)生在學(xué)習、人際交往、生活經(jīng)驗方面的一些經(jīng)歷也會(huì )給心理健康留下一些問(wèn)題和隱患。正因為這些，一些大學(xué)生在步入大學(xué)校園的時(shí)候身心已經(jīng)處于不健康或者亞健康的狀態(tài)，對這一部分學(xué)生的教育工作任重而道遠。
2、社會(huì )環(huán)境的影響。
社會(huì )環(huán)境對高等教育和大學(xué)生成長(cháng)成才的影響主要體現在一個(gè)國家或者地區的社會(huì )政治、經(jīng)濟、文化和科技等發(fā)展狀態(tài)對其產(chǎn)生的影響。大學(xué)校園是一個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，隨著(zhù)社會(huì )的變革，經(jīng)濟的發(fā)展，一些不良風(fēng)氣死灰復燃，例如價(jià)值觀(guān)紊亂導致嫌貧愛(ài)富、享樂(lè )攀比，信仰缺失導致生活迷茫無(wú)目標，法律道德觀(guān)念淡漠導致行為失范。大學(xué)生涉世未深，人格世界觀(guān)正處于發(fā)展形成期，自制力不高，再加上某些不負責任的媒體大肆宣傳，使得社會(huì )上的一些不良風(fēng)氣傳入大學(xué)校園，影響到大學(xué)生的身心健康發(fā)展。
3、大學(xué)生群體特殊的行為習慣。
在大學(xué)生群體中，除了體育、音樂(lè )等個(gè)別專(zhuān)業(yè)，大多數學(xué)生主要從事的腦力活動(dòng)。不少大學(xué)生上課時(shí)伏案學(xué)習，下課后坐在電腦前，特定的行為習慣除了會(huì )影響到身體健康之外，還會(huì )減少他們與周?chē)瑢W(xué)的溝通交流，影響他們的社會(huì )適應能力。
4、大學(xué)生特有的心理特點(diǎn)。
大學(xué)生處于身體發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育還未成熟的階段，很多學(xué)生對自己缺乏客觀(guān)全面的認知評價(jià)，這導致他們不自信。在學(xué)習工作上面，存在爭強好勝、追求完美的傾向，這會(huì )使得他們遭遇更多的挫折感。在心理發(fā)育不成熟的情況下，很多大學(xué)生不能以合理的心態(tài)去應對這些挫折，給自己增加了很多心理負擔。這些會(huì )導致大學(xué)生群體容易在自我認識、情緒情感、壓力調試、挫折應對等方面出現心理健康的問(wèn)題。
5、大學(xué)生自身不健康的生活方式。
大學(xué)學(xué)習主要靠自覺(jué)，上課以外的時(shí)間是由自己支配的。度過(guò)了高中時(shí)緊張的高考期，部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后“徹底放松”，形成了很多不健康的生活方式。
�。�1）熬夜。很多學(xué)生成為“手機控”、“電腦控”，長(cháng)期熬夜。只有少數學(xué)生是為了完成課程作業(yè)而上網(wǎng)，大部分學(xué)生上網(wǎng)只為看視頻、聊天、打游戲等。晚上睡得晚更會(huì )影響自己的身體健康，也會(huì )影響到其他不熬夜同學(xué)的睡眠狀況，更會(huì )影響宿舍人際關(guān)系的健康發(fā)展。
�。�2）飲食不規律。晚上睡得晚早上就可能起得晚，特別是在上午沒(méi)課的時(shí)候，很多學(xué)生一覺(jué)睡到午飯點(diǎn)，早飯就被忽略掉了。不少學(xué)生為保持身材刻意節食減肥，有些同學(xué)把零食當正餐，這使得大學(xué)生飲食不規律的現象愈發(fā)普遍和嚴重。
�。�3）缺乏體育鍛煉。大學(xué)里基本是不要求晨練早讀的，因此大多數學(xué)生的身體鍛煉時(shí)間就僅僅局限于每周兩節的體育課上，大三大四體育課取消，鍛煉的時(shí)間更是少之又少。生命在于運動(dòng)，較少的體育鍛煉使得大學(xué)生身體素質(zhì)降低、免疫力和抵抗力逐漸下降。
二、在學(xué)生宿舍區開(kāi)展健康文化建設的優(yōu)勢與特點(diǎn)
1、宿舍區的健康文化具有較強的感染性。
宿舍是學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習、生活、交流、娛樂(lè )、休息的主要場(chǎng)所，宿舍的環(huán)境和文化氛圍對大學(xué)生的生活習慣和行為觀(guān)念起著(zhù)重要感染和熏陶的作用。學(xué)生宿舍已逐步成為高校學(xué)生教育管理的基本單位，使以文化參與為中心內容的“宿舍區”建設任務(wù)日益繁重。［2］高校學(xué)生宿舍區文化是以大學(xué)生為主體、以宿舍區為主要空間、以宿舍區活動(dòng)為主要內容的一種校園文化或大學(xué)文化。宿舍文化是校園文化的重要組成部分。以宿舍為單位的大學(xué)生群體是大學(xué)生社會(huì )化歷程中重要的影響因素。［3］大學(xué)生是容易從眾、受周?chē)擞绊懙娜后w，以宿舍區為單位開(kāi)展健康文化建設可利用學(xué)生群體間的相互促進(jìn)作用，形成整個(gè)宿舍區的健康導向，更有助于發(fā)揮文化的熏陶、影響功能。
2、宿舍區的健康文化具有較強的傳承性。
一種文化一旦形成便具有相對的穩定性，在群體中具有較強的傳承性。宿舍園區是學(xué)生群體相對穩定又逐年更新的環(huán)境，每年都會(huì )有一批學(xué)生畢業(yè)和新生入住。新成員會(huì )在第一時(shí)間感受到宿舍區的文化氛圍和活動(dòng)氛圍，良好的.宿舍區健康文化會(huì )使他們的行為習慣和思想觀(guān)念朝著(zhù)大家遵循的健康的方向發(fā)展，形成一種群體認同感，同時(shí)在某種程度上增強宿舍區的凝聚力和向心力。
三、構建高校宿舍區健康文化的內容與途徑
對大學(xué)生開(kāi)展健康教育包括健康知識的傳播、健康環(huán)境的創(chuàng )造與熏染、健康心態(tài)的塑造、健康行為習慣的培養、自我保健能力的提高等。宿舍區健康文化的構建，可以從以下四個(gè)層面著(zhù)手。
1、精神層――塑造全局的健康價(jià)值理念。
精神層文化是宿舍區健康文化的核心，是大學(xué)宿舍園區在長(cháng)期發(fā)展發(fā)展過(guò)程中形成的價(jià)值規范體系，它表現為管理服務(wù)人員所推崇的健康理念和師生共同具有的健康價(jià)值規范。精神層的文化也是構建宿舍健康文化最關(guān)鍵和根本的維度，健康的宿舍風(fēng)氣、人文氣息作為健康精神的外在體現，需要高校從整體、全局的觀(guān)念出發(fā)，構建整個(gè)學(xué)校健康的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，塑造健康的大學(xué)理念。
2、制度層――構建健康健全的宿區管理制度。
制度層的內容是宿舍區的健康文化得以踐行和延續的保障，同時(shí)也是精神層文化的延伸和具體化。它包括宿舍區的領(lǐng)導體制、組織機制、管理制度、服務(wù)規則等�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面來(lái)構建健康健全的宿區管理制度：一是將健康這一價(jià)值追求和理念作為一項重要內容滲透在宿舍管理的各項制度中；二是分別從生理健康、心理健康、社會(huì )健康三個(gè)方面對住宿大學(xué)生加以制度的約束和規范，例如可以形成晨練制度、定時(shí)熄燈或者斷網(wǎng)制度、宿舍矛盾團體解決制等；三是將健康作為對宿舍管理服務(wù)人員和大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的一項重要考評，以評促建，以評促健。
3、行為層――倡導健康的生活行為習慣。
宿舍區健康文化行為層的內容是指教師、管理服務(wù)人員、學(xué)生在學(xué)習生活、管理服務(wù)、文娛活動(dòng)中所表現出的行為操守和文化品位。健康行為文化的核心是“知”和“行”，“知”不僅包括在生活、學(xué)習、管理、服務(wù)中的健康知識、健康智慧，也包括對健康知識、健康智慧的知曉、學(xué)習、傳播和理解�！靶小敝傅氖巧罟ぷ髟谒奚釁^的人的學(xué)習、生活、文娛活動(dòng)，特別是在健康知識、健康智慧、健康理念影響指導下的行為方式。在宿舍區的健康文化構建中，需要對學(xué)生和管理服務(wù)人員加強健康知識的宣傳，良好生活習慣的養成，以及健康生活方式娛樂(lè )方式的鼓勵與倡導，以健康的生活娛樂(lè )方式替代“亞健康”和“不健康”的生活方式。
根據凱爾曼的態(tài)度形成理論，社會(huì )行為規范的形成一般都要經(jīng)過(guò)依從、認同和內化三個(gè)階段。在健康行為文化的塑造過(guò)程中，要貫徹這三個(gè)階段，就要在形成健全良好的制度規范的基礎上，堅持不懈地執行并進(jìn)行有效的監督。在學(xué)生宿舍區，管理服務(wù)人員和學(xué)生之間并非單向的管與被管的關(guān)系，二者之間可以互相管理、互相監督，以鞏固行為執行的效果。
4、物質(zhì)層――創(chuàng )設健康的文化設施環(huán)境。
物質(zhì)層是最表層的內容，也是文化的物質(zhì)形態(tài)和物質(zhì)基礎。宿舍區健康的物質(zhì)文化建設主要包括以下四個(gè)方面：一是建設健康優(yōu)美的住宿環(huán)境和學(xué)習環(huán)境；二是建立一支擁有健康體魄和精神風(fēng)貌的管理服務(wù)隊伍；三是要配置必要的運動(dòng)娛樂(lè )設施；四是成立學(xué)生心理健康教育機構，及時(shí)處理和協(xié)調學(xué)生在生活學(xué)習、人際交往中出現的心理問(wèn)題。
宿舍文化是一個(gè)豐富、系統的體系，宿舍區健康文化的構建更是一項系統的工作，文化的這四種要素和表現形態(tài)是相互影響、相互制約、相互滲透的。其中，健康的精神文化是靈魂與核心，健康的物質(zhì)文化是載體與基礎，健康的制度文化是條件與保障，健康的行為文化是過(guò)程與推動(dòng)。只有在宿舍管理和建設中對這四種形態(tài)的健康文化加大建設力度，統籌分配，合理協(xié)調，才能在高校校園中構建健康和諧的宿舍環(huán)境。
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為規范我校學(xué)生體質(zhì)健康監測工作，保證學(xué)校獲取客觀(guān)準確的學(xué)生體質(zhì)健康資料，推動(dòng)全體學(xué)生健身活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展，特制定學(xué)生體質(zhì)健康管理制度。
1.《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的實(shí)施工作，列入學(xué)校教育和體育工作近期計劃和長(cháng)遠規劃之中，每學(xué)年組織一次體質(zhì)監測。
2.實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的情況及監測任務(wù)的完成情況列入學(xué)校的目標管理之中，學(xué)生達到《學(xué)生體質(zhì)健康標準》良好等以上者，方可獲得三好學(xué)生及其它獎勵形式的資格。
3.加強對實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標準》工作的宣傳教育，幫助學(xué)生了解健康的意義和鍛煉目的。
4.學(xué)生達標活動(dòng)的'實(shí)施與陽(yáng)光體育活動(dòng)的進(jìn)行聯(lián)系起來(lái)，加強大課間活動(dòng)的組織力度，保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
5.認真組織每學(xué)年《學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試，測試時(shí)間及組織形式要靈活多樣，既要節省時(shí)間，又要方便學(xué)生，除集體組織的大型綜合性考測以外，體育教師根據教學(xué)學(xué)進(jìn)度靈活安排測試時(shí)間及項目。
學(xué)生健康及個(gè)人衛生管理制度 17
第一條學(xué)校學(xué)生健康檔案管理，是學(xué)校管理體制的重要組成部分，也是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德智體全面考核的一項重要內容，為保障學(xué)生受教育的.權益，明確學(xué)校在學(xué)生健康管理方面的責任，深化學(xué)校教育管理體制改革，完善學(xué)生在校期間的健康管理，消除安全隱患，特制定本制度。
第二條本制度依據的國家法律、教育法規、地方法規、部門(mén)規章依次為《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛生工作條例》、《預防性健康檢查管理辦法》、《醫療事故處理條例》等。
第三條本制度適用的學(xué)生范圍：我校在校學(xué)生。
第四條學(xué)校設立由主管校長(cháng)負責的學(xué)生醫療保障管理部門(mén)（體衛藝處），負責制定服務(wù)細則，指導、協(xié)調各部門(mén)工作，建立相關(guān)部門(mén)協(xié)調管理機制。
第五條體檢分為新生入學(xué)體檢和規定體檢。學(xué)校按教育部規定對在校學(xué)生進(jìn)行常規健康體檢后，應建立體檢健康檔案。
第六條新生入學(xué)體檢時(shí)間為入學(xué)后第一學(xué)期；其余各年級學(xué)生體檢由學(xué)校統一安排。
第七條新生入學(xué)體檢所涉及的與學(xué)籍管理的有關(guān)特別健康情況，學(xué)校必須如實(shí)上報有關(guān)部門(mén)，不得拖延、漏報、瞞報。
第八條新生入學(xué)體檢中發(fā)現特別時(shí)，學(xué)校應當在有效時(shí)間內進(jìn)行復核，經(jīng)縣區級醫院診斷不宜在校學(xué)習的，學(xué)校將根據規定辦理緩學(xué)或休學(xué)。
第九條學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校應當建立在校學(xué)生個(gè)人健康檔案，以寫(xiě)實(shí)的形式記錄學(xué)生在校期間體能測試，重大疾病，因病休學(xué)、復學(xué)情況，體檢資料等內容。
第十條學(xué)生體檢后，學(xué)校及時(shí)匯總、上報體檢數據給上級主管部門(mén)，并對學(xué)生存在健康問(wèn)題進(jìn)行分析，制定預防措施。
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