【推薦】個(gè)人自查報告模板錦集5篇
在當下社會(huì )，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的個(gè)人自查報告5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
個(gè)人自查報告 篇1
一、課題研究總體進(jìn)度以及研究任務(wù)完成情況
1．本課題研究20xx年度的進(jìn)度20xx年4月至6月：項目申報、調研、籌備；20xx年5月至9月：《plc與應用》課程大綱、課程標準編制；20xx年10月至12月：教學(xué)計劃、學(xué)習情境、考核標準等編制。
2．本課題研究實(shí)施及完成情況在課題研究實(shí)施過(guò)程中，積極接受上級部門(mén)的指導，適時(shí)、積極地參加各項科研課題培訓，收集資料，系統整理并研究國內外與本課題相近課題開(kāi)展情況，并進(jìn)行整理資料歸檔。
注重積累課題準備階段的原始資料，制訂課題例會(huì )制。原則上，課題組每月活動(dòng)一次，或針對研究重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行研討，或對收集資料進(jìn)行交流等等。通過(guò)課題碰頭會(huì )，主要是對課題研究與改革前的教學(xué)結合情況，展開(kāi)討論，進(jìn)而提高本課題研究的針對性與有效性。課題實(shí)施以來(lái)，基本能按計劃進(jìn)行研究，完成了預期研究任務(wù)，積累了一些基本材料，為課題組成員提供了研究范本，通過(guò)經(jīng)常性地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，將課題研究與平時(shí)課堂教學(xué)相對比，做到個(gè)人的行動(dòng)研究與團隊合作研究相結合，從而保證了課題研究的真實(shí)性、針對性與有效性。
二、課題研究成果
在本階段的研究中，各課題組成員不斷收集整理資料，形成典型教學(xué)任務(wù)與項目。通過(guò)本階段的課題研究，各成員都進(jìn)行了認真而深入的反思總結，將整理歸納的課題研究資料在全體課題組教師中共同分享、學(xué)習、交流、探討、提煉，形成了《plc與應用》課程的課程大綱、課程標準、教學(xué)計劃、學(xué)習情境等，另外課程考核標準正在編制中。通過(guò)組織課題組成員深入學(xué)習交流，大家都感受到通過(guò)課題研究中的實(shí)踐行動(dòng)，在思想、專(zhuān)業(yè)、能力等各方面有了極大的提高。
三、研究經(jīng)費落實(shí)情況課題研究獲得了學(xué)院和系部領(lǐng)導的大力支持，擁有足夠的經(jīng)費。
目前經(jīng)費主要使用在購買(mǎi)參考圖書(shū)、網(wǎng)站付費資料、以及資料打印上。
四、后續研究措施
1、繼續圍繞課題研究進(jìn)度與目標進(jìn)行研究，進(jìn)一步完善前期研究的資料整理、修改、提煉工作，按期落實(shí)后期研究成果的推出。
2、以我院10、11級電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生為對象，教學(xué)中推行本課題研究的成果，根據存在的問(wèn)題進(jìn)一步完善優(yōu)化，為結題積累更多更實(shí)在可行的相關(guān)任務(wù)驅動(dòng)項目材料。
五、課題研究中的困惑與困難
1．傳統教學(xué)方式方法中與本課題研究精神相悖的做法還在不時(shí)地發(fā)揮著(zhù)其慣性作用，新的課程教學(xué)理念轉換還需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也可能出現意想不到的原地打轉轉比如改革后實(shí)施困難、改革思路換湯不換藥。
2．參與課題研究的老師們都承擔了非常繁重的組織領(lǐng)導工作和教育教學(xué)工作，由于課題研究組織機構成員分工都是臨時(shí)的，加上各自時(shí)間和精力都對課題研究沒(méi)有充分的保障，沒(méi)有很好地對課題研究中的問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，一定程度上限制了課題研究的程度和成果，對課題的全面調查和深入探究勢必產(chǎn)生負面影響。
3．目前形成的成果檔次不高，在后續研究中還需以實(shí)際情況進(jìn)行完善。以上的問(wèn)題有待于我們在后續的研究中進(jìn)一步調整和改善，以獲得更大的收獲和更多的成果。
總之，課題研究與實(shí)施的路還很長(cháng)，路上也許會(huì )有荊棘，會(huì )有路障，但任何困難和坎坷都阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。
個(gè)人自查報告 篇2
的有關(guān)內容，對自身行為作出自查，情況如下：
一、有償補課方面
1.沒(méi)有對本校特別是現任教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行有償家教。
2.沒(méi)有強迫動(dòng)員、誘導或暗示學(xué)生參加課后文化補習。
3.沒(méi)有為社會(huì )文化辦學(xué)機構進(jìn)行招生宣傳，發(fā)放招生廣告，組織學(xué)生報名等。
4.沒(méi)有在社會(huì )文化辦學(xué)機構兼課。
5.沒(méi)有占用學(xué)生法定休息時(shí)間集體補課或上新課。
二、執行課程計劃和課程標準方面
1.認真執行國家課程標準，能夠正確把握大連市小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標準和課堂教學(xué)評價(jià)標準，沒(méi)有隨意加大教學(xué)難度。
2.積極開(kāi)展高效課堂有效教學(xué)研究，能夠根據教學(xué)內容、課型、學(xué)情的不同，運用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué)，利用自主、合作、探究等學(xué)習方式，加強師生、生生之間的交流與互動(dòng)，最大限度地提高課堂教學(xué)效益。
3.能夠做到教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計劃統一，授課內容與課程標準統一，同年級作業(yè)基本統一，檢測考試在校長(cháng)批準下的統一。
三、控制學(xué)生作業(yè)總量方面
1.學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)每天的作業(yè)總量不差過(guò)一小時(shí)，以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間為準。
2.能夠較科學(xué)設計課堂作業(yè)，布置作業(yè)教師能夠逢留必作，全批全改。
四、規范教學(xué)用書(shū)方面
沒(méi)有擅自組織學(xué)生購買(mǎi)或推薦各種教學(xué)用書(shū)、材料等，沒(méi)有動(dòng)員組織學(xué)生到指定書(shū)店購買(mǎi)學(xué)習資料、教輔材料，也沒(méi)有委托家長(cháng)或其他人員為學(xué)生統一購買(mǎi)教輔材料。
個(gè)人自查報告 篇3
一、加強領(lǐng)導、明確責任，切實(shí)抓好廉政風(fēng)險防范點(diǎn)專(zhuān)項活動(dòng)
�。ㄒ唬⿵娀I(lǐng)導，狠抓落實(shí)。為切實(shí)加強對開(kāi)展崗位廉政風(fēng)險防范專(zhuān)項活動(dòng)的領(lǐng)導，成立了以局黨組書(shū)記、局長(cháng)嚴海林任組長(cháng)，局黨組成員、副局長(cháng)廖秀敏、權永川、任小兵，局黨組成員、紀檢組長(cháng)何志剛任副組長(cháng)，各科所隊辦站中心主要負責人為成員的崗位廉政風(fēng)險防范專(zhuān)項活動(dòng)領(lǐng)導小組，具體負責廉政風(fēng)險防范管理工作的組織、協(xié)調與實(shí)施。領(lǐng)導小組下設辦公室在局紀檢監察室，由何志剛同志任辦公室主任，局辦公室副主任余顯成同志任辦公室副主任，具體負責崗位廉政風(fēng)險防控機制的落實(shí)和日常事務(wù)。
�。ǘ┚慕M織，周密部署。20xx年5月9日，我局召開(kāi)了實(shí)施廉政風(fēng)險防范管理工作動(dòng)員大會(huì )，制定了《**縣國土資源和房屋管理局開(kāi)展崗位廉政風(fēng)險防范專(zhuān)項活動(dòng)實(shí)施方案》（彭國土房管黨組發(fā)〔20xx〕13號），將行政審批、征地拆遷、土地整治、項目管理、行政執法、財務(wù)管理、房地產(chǎn)交易、土地房屋權屬登記、保障性住房建設、干部管理等列為廉政風(fēng)險防范管理的重點(diǎn)部門(mén)，由局紀檢組每月對各科所隊辦站中心工作進(jìn)行檢查并形成檢查記錄，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。為了便于操作，我局還制發(fā)了《廉政風(fēng)險防范工作實(shí)施細則》。
二、明確崗位，深入查找，健全機制，確保重點(diǎn)崗位、核心業(yè)務(wù)、重點(diǎn)部位等關(guān)鍵環(huán)節廉政制度建設
�。ㄒ唬┟鞔_崗位職責。查找廉政風(fēng)險點(diǎn)，首先明確崗位責任，我們把全系統工作崗位劃分為三大類(lèi)：即局領(lǐng)導崗位；局機關(guān)崗位（基層國土房管所崗位）；局屬事業(yè)崗位。讓每一位干部職工根據自己所在的工作崗位，采取自查為主，互查為輔的方式，全面客觀(guān)查找日常并分析工作中潛在的工作責任風(fēng)險，了解違規、違紀、違法行為將要承擔的行政責任和紀律法規責任。
�。ǘ┤骈_(kāi)展排查。根據全縣國土房管部門(mén)的特點(diǎn)，經(jīng)局黨組會(huì )、局長(cháng)辦公會(huì )分析研究，我局從單位、個(gè)人將廉政風(fēng)險進(jìn)行了歸納。單位分為：制度機制風(fēng)險、崗位職責風(fēng)險、外部環(huán)境風(fēng)險、業(yè)務(wù)流程風(fēng)險四類(lèi)風(fēng)險；個(gè)人分為：思想道德風(fēng)險、崗位職責風(fēng)險和外部環(huán)境風(fēng)險三類(lèi)風(fēng)險。同時(shí)對單位和個(gè)人又分為A級、B級、C級三類(lèi)。單位職工通過(guò)自己找、群眾提、互相查、家屬幫、領(lǐng)導點(diǎn)、組織評等方法，重點(diǎn)查找思想道德風(fēng)險、崗位職責風(fēng)險和外部環(huán)境風(fēng)險等三類(lèi)風(fēng)險。個(gè)人按照黨政正職、班子成員、中層干部和一般干部四個(gè)層面，采取自己“找”、科室“議”、領(lǐng)導“點(diǎn)”、群眾“提”、組織“審”的辦法，依照崗位職責，分析和查找廉政風(fēng)險，全面排查在思想道德、崗位職責、外部環(huán)境等方面的風(fēng)險點(diǎn)，逐一梳理，分類(lèi)歸總，在本部門(mén)內部公示。同時(shí)，采取書(shū)面征求意見(jiàn)的方式，對權力運行風(fēng)險點(diǎn)排查是否全面準確進(jìn)行測評，力求把風(fēng)險點(diǎn)找全、找準、找對。全系統干部職工基本查明、理清了自身存在的廉政風(fēng)險點(diǎn)。全縣國土資源和房屋管理系統111名干部職工共排查出廉政風(fēng)險點(diǎn)489個(gè)，整合為86個(gè)，分三個(gè)廉政風(fēng)險等級進(jìn)行評估。把利用職權為子女親屬謀私利、項目發(fā)包暗箱操作、征地拆遷、保障性住房入駐、房地產(chǎn)交易、地質(zhì)災害防治玩忽職守造成重大事故等28個(gè)風(fēng)險點(diǎn)列為一級風(fēng)險點(diǎn)；把利用職務(wù)之便蓋“人情章”、違反檔案查詢(xún)規定泄露有關(guān)信息等32個(gè)風(fēng)險點(diǎn)列為二級風(fēng)險點(diǎn)；把泄露來(lái)信來(lái)訪(fǎng)案件查處信息、拖延發(fā)布征地公告等26個(gè)風(fēng)險點(diǎn)列為三級風(fēng)險點(diǎn)�？h國土房管部門(mén)排查出廉政風(fēng)險點(diǎn)159個(gè)的基礎上，整合為24個(gè)，分三個(gè)廉政風(fēng)險等級進(jìn)行評估。局機關(guān)主要集中在審批審核、項目安排、督查檢查、政府采購、預算執行、評估論證、選人用人等環(huán)節和崗位；局屬事業(yè)單位的風(fēng)險點(diǎn)主要集中在項目安排、重大資金使用、執法監察、公費采購、工程招投標、輔助行政審核審批、征地拆遷等環(huán)節和崗位�；鶎訃练抗芩饕性诘貫姆乐�、征地拆遷、土地整治和建設用地復墾、執法監察、臨時(shí)用地審批、非法礦山的監管等等環(huán)節和崗位。
�。ㄈ┙∪w制機制。為了加大崗位廉政風(fēng)險防控力度，我局堅持教育、制度與監督并舉，豐富教育形式和載體，采取自學(xué)、集中學(xué)、走出去、請進(jìn)來(lái)、大討論、征文、演講比賽、撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )等多種形式，增強教育實(shí)效。定期組織全系統干部輪訓，將廉政教育納入輪訓與應知應會(huì )考試內容，積極參加市局組織的政務(wù)業(yè)務(wù)培訓。針對排查出的廉政風(fēng)險點(diǎn)，從堵塞漏洞、建立以制度管人管事的工作機制入手，建立廉政風(fēng)險點(diǎn)評估防控制度，在健全領(lǐng)導干部（中層干部）述職述廉、重大事項報告、民主生活會(huì )、民主評議等一系列制度的基礎上，健全完善了局黨組廉政風(fēng)險季度分析例會(huì )制度、上下級領(lǐng)導干部談心制度、與檢察院建立預防職務(wù)犯罪聯(lián)席會(huì )議制度、與縣紀委建立案件檢查協(xié)作制度等廉政風(fēng)險預警機制，并建立了國土房管系統干部?jì)炔拷涣骱团c地方干部交流兩個(gè)互動(dòng)平臺。同時(shí)對原有的機關(guān)管理制度進(jìn)行了修改和完善。截止目前，我局職工共制定出防控措施62條。部門(mén)共制定出防控措施49條。使全系統干部職工普遍強化了風(fēng)險意識和自律意識，收到了明顯的成效。干部職工不斷自我提醒、自我規范、自我約束，使組織意識、自律意識明顯增強，依法行政的'理念不斷確立，行政效能明顯提高，各項工作有序推進(jìn)。
三、存在問(wèn)題
雖然排查防控機制已經(jīng)建立，但還存在著(zhù)缺少力量抓落實(shí)的問(wèn)題。我局擁有100多人的龐大隊伍，且職能職責較多，但縣政府批準機關(guān)的“三定”方案中，沒(méi)有明確紀檢工作職能，未設立紀檢監察機構，更沒(méi)有配備專(zhuān)職紀檢干部。長(cháng)期以來(lái)，這項工作只能由局辦公室和局黨總支部委員會(huì )的同志負責。局辦公室只有1個(gè)行政編制、2個(gè)工勤編制，本職工作已異常繁重，根本沒(méi)有多余的精力來(lái)抓好這項工作。如果沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的部門(mén)或人員負責該項工作的檢查落實(shí)，制度訂得再好，恐怕也只能作一個(gè)擺設。
四、下步工作打算
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強宣傳力度。通過(guò)制作宣傳欄，列出所有內控事項、涉及的科室，廣泛開(kāi)展防控廉政風(fēng)險活動(dòng)，使廣大干部認識到廉政風(fēng)險點(diǎn)防范管理工作的重要性，自覺(jué)識別風(fēng)險，精心查找風(fēng)險，積極防范風(fēng)險。
�。ǘ┳龊梅揽卮胧┑穆鋵�(shí)。將修訂后的《**縣國土房管局排查廉政風(fēng)險點(diǎn)防控表》復印發(fā)放到各科室、各基層所，指導局屬事業(yè)單位全面理解、掌握預控措施，防范風(fēng)險。
�。ㄈ┲贫ㄕ姆桨�。結合國土房管部門(mén)實(shí)際，將梳理出來(lái)的風(fēng)險制定整改方案，把各項整改措施明確到部門(mén)、明確到責任人，把解決問(wèn)題與履行崗位職責很好的結合起來(lái)，確保每一項措施落實(shí)到部門(mén)、責任細化到個(gè)人。
�。ㄋ模╅_(kāi)展廉政文化活動(dòng)。邀請法院、檢察院的同志作預防職務(wù)犯罪專(zhuān)題講座，增強法律意識，警鐘長(cháng)鳴。
�。ㄎ澹┻M(jìn)一步完善機制。探討建立健全預警機制，做到了提醒在前、建章立制在前、約束在前，切實(shí)達到防范風(fēng)險、保護干部、提高效能的目的。
個(gè)人自查報告 篇4
我是一名普通教師，自從1993年走上教師工作崗位后，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書(shū)還要在各方面以身作則，為人師表。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì )對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長(cháng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，必須要自覺(jué)堅持用為人師表和教書(shū)育人這兩條作為自己的行為規范要出自?xún)刃牡膼?ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景線(xiàn)最為綺麗，那就是師魂。學(xué)高為師，身正為范。教師是學(xué)生心目中的楷模，關(guān)系到學(xué)生的成長(cháng)，關(guān)系到教育業(yè)的發(fā)展，所以對于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，德就顯得至關(guān)重要。因此，借助于師德師風(fēng)學(xué)習這個(gè)學(xué)習的良機，我對自己做了自查自糾，并對出現的問(wèn)題作了整改。其具體自我查擺總結如下：
(1)團結協(xié)作
工作中，和同志們相處都是一直以和諧為貴，以尊重為首，從不與同志鬧矛盾，和他們一起鉆研、一起討論。
(2)廉潔從教
我一直都不以教謀私，強烈抵制社會(huì )不良風(fēng)氣，不從事帶有盈利性質(zhì)的活動(dòng);不亂收費、不亂調課，不借學(xué)生家長(cháng)辦私事，不索取或接受學(xué)生家長(cháng)的饋贈。
(3)為人師表
我一直在為人師表這方面特別注重，尊重社會(huì )公德，不參與有損形象的娛樂(lè )活動(dòng)，做到工作期間，衣著(zhù)規范，課上不接打電話(huà)，以免影響上課，言行不粗暴，對學(xué)生親切、溫和。
(4)愛(ài)崗敬業(yè)
我熱愛(ài)教育，所以我選擇了它，從教二十年來(lái)，我一直把教育當成是重要的事業(yè)來(lái)干，把教育學(xué)生看成是職責來(lái)做，認真備課，精心授課，細致批改作業(yè)，盡量讓自己不出現知識性的差錯。真正做到了以校為家、工作第一。
(5)熱愛(ài)學(xué)生
因為走進(jìn)教育行業(yè)，就注定和孩子打交道，要始終領(lǐng)著(zhù)一群不完美、不成熟的孩子，讓他們漸漸長(cháng)大，所以，我喜愛(ài)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處愛(ài)護他們，把他們看成是一棵棵幼苗、花朵。有時(shí)和他們打成一片，談心、說(shuō)笑、話(huà)人生，真的是感覺(jué)不亦樂(lè )乎!我從不打罵、體罰學(xué)生。我深深地記得陶行知先生說(shuō)過(guò)：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你如果把他們看成是鐵心的朋友，你就會(huì )真正的去付出。
一、存在的主要問(wèn)題
(1)教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的很少，總愛(ài)看一些休閑雜志。有時(shí)理論學(xué)習過(guò)后，就把它放在一邊兒，不做深入內化，不加強實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快，水過(guò)地皮干。
(2)對學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì )耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導一次、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變，有時(shí)清楚，有時(shí)不清楚，不能及時(shí)發(fā)現，總對自己信心十足，覺(jué)得這樣就萬(wàn)事大吉了，以至于有些時(shí)候，會(huì )在學(xué)生心中留下陰影。
(3)教學(xué)中，本人能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現太大的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒(méi)把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
二、下一步整改措施
(1)理論學(xué)習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習，不玩空架子，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡(jiǎn)直是一句空話(huà)，堅持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個(gè)教育者，要不斷的學(xué)習、不斷充電，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前。否則，會(huì )滿(mǎn)足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會(huì )信息發(fā)達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個(gè)有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們教會(huì )他們去找水喝的人。
(2)關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展，做到及時(shí)調查、發(fā)現、及時(shí)溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以循循善誘為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到你這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運。
(3)努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習，放下架子和其他同志共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
(4)教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會(huì )思考大綱，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿(mǎn)活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。課改的今天、我校的教師個(gè)個(gè)干勁兒十足，都不甘示弱，我更不例外，一直都沒(méi)有泄氣過(guò)，努力讓自己做的更好。今后，我還會(huì )繼續向前，在學(xué)習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會(huì )把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會(huì )加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一名非常優(yōu)秀的教師!
個(gè)人自查報告 篇5
我認真學(xué)習了教育局關(guān)于教師作風(fēng)整頓工作的講話(huà)，在學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)深刻反思和認真聽(tīng)取別人意見(jiàn)，認識到自己在思想、工作、作風(fēng)建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：
一、存在的問(wèn)題
1、工作作風(fēng)不扎實(shí)，業(yè)務(wù)上不鉆研對于已教過(guò)的知識，從不深挖有哪些問(wèn)題和不足，授課過(guò)程中對于一些解決不太好的問(wèn)題就放過(guò)去了，也不主動(dòng)與老教師討論交流，不能把工作做實(shí)、細。經(jīng)常圖個(gè)省事。照搬照抄，只是想只要完成應付了就算了。在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，有時(shí)會(huì )采取逃避的態(tài)度。缺乏一種刻苦鉆研的精神。
2、政策理論水平不高。對黨的路線(xiàn)、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒(méi)有嚴格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個(gè)人主義、享樂(lè )主義、攀比思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化。
4、對工作責任心還不夠強。在工作中，不嚴格要求自己，
二、存在問(wèn)題的原因
1、思想上松懈導致態(tài)度上不端正，上進(jìn)心不是很強，得過(guò)且過(guò);我平時(shí)工作習慣和紀律上較為散漫，不能及時(shí)完成作業(yè)和任務(wù)是我常年形成的一個(gè)壞習慣，愛(ài)拖拖拉拉，丟三落四。
2、原則意識不強�？偸清e誤的認識，只要是自己做好了事，就應該對得起別人，對得對學(xué)校，這是錯誤的。
3、主動(dòng)意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒(méi)有站在更遠的立場(chǎng)想問(wèn)題�？偸钦J識自己的工作能完成，不拖中心學(xué)校的后腿就行，不思進(jìn)取，不精益求精。
三、整改措施
1、加強學(xué)習。無(wú)論是業(yè)務(wù)還是政治方面都要認真學(xué)習，用理論來(lái)指導實(shí)踐。更應在學(xué)識方面提高素養，作為一名語(yǔ)文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿(mǎn)足現狀，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)以求適應新形勢下新教育發(fā)展的需要;改變多年形成的壞習慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉，絕不應付，認真及時(shí)，保質(zhì)保量。
2、進(jìn)一步加強自身建設。要以這次干部作風(fēng)整頓為契機，牢固樹(shù)立五種態(tài)度：一是共產(chǎn)黨人先進(jìn)意識;二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新意識;三是真抓實(shí)干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻社會(huì )。通過(guò)樹(shù)立和發(fā)揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
3、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng )新。徹底改變落后的思想觀(guān)念，積極主動(dòng)的接受新思想，新信息;進(jìn)一步加強政策法規學(xué)習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。
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