英语新课标学习心得体会

时间：2024-11-27 12:53:58 学习英语

英语新课标学习心得体会集锦[12篇]

　　当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家收集的英语新课标学习心得体会，希望能够帮助到大家。

英语新课标学习心得体会集锦[12篇]

　　英语新课标学习心得体会篇1

　　9月23日，我参加了郊区组织的小学英语课标和教材（修订版）的培训研究，非常兴奋。因为，这是我了解现在英语教学发展趋势最好的窗口。通过研究，我领会新课标修订的指导头脑、修订原则及具体修订内容，增强了我实施新课程的自觉性和责任感。我认真地研究英语学科教材，把握学科教材修订原则和目标，充分认识修订教材与原教材的区别，把教材修订精神具体贯彻落实到以后的课堂教学中。而这一切都真正让我开阔了视野，同时反思自己教学上曾经存在的题目，取长补短，寻求进步，紧步跟上时代的要求。在培训中，我被参加培训的同行教师的热情所服气，他们对教诲教学中存在的题目有着精辟的看法，他们所提的题目以及所提供的意见，让曾经疑惑我的许多题目得到了解决和启发。一天的培训，让我的观念得到了浸礼，使我的理论得到了提高，让我的教学武艺得以增长。

　　我认为小学英语教学应以激起学生的兴趣为出发点。兴趣是研究的内在动力，诱发研究英语的兴趣，调动研究的积极性，一直是我们小学英语教学设计中的重要内容。因此英语课堂教学必须具风趣味性，在趣味研究与训练中增强记忆力。教师对学生要有一种出自心里真挚的爱，这种爱表现于对学生身心健康，研究情况的关心；教师一走进课堂就应该把饱满的热情带给学生，使学生受到健康、乐观的情绪熏染。“教师要平心静气地对待每一个学生，对待每一个学生提出的每一个题目以强大的情绪魅力吸引学生，使他们积极地介入教学举动，自觉地，做到教之以情，授之以趣，进入研究的境界。小学英语属于英语启蒙教诲，学生通过听、说、读、演、唱、玩等方式获得一定的语言基础知识，进而获得开端的听说能力和一定的语感。

　　由于小学生天性爱玩的特点，只有恭敬儿童爱玩、爱动的天性，发明轻松活泼、宽松民主的研究氛围，才能充分调动学生研究英语的积极性，激起积极的研究情绪。所以课堂教学必须以激起学生的研究兴趣为主，想办法调动学生的研究积极性和自动性，让他们感到英语并不难，帮助他们建立起开端的研究英语的自信心。

　　从授课老师的解读中，我明白了教材的体例和呈现方式是灵活多样的`，它既继承了原有教材的长处，又吸收了国内外先进教育模式的特点，把工具性与人文性相结合，具有较强的人文特色和时代感，它编写的目标的定位、内容的选择、原则的确定、特例体系的设计，都是从学生的发展来考虑的，都有利于学生个性的发展，它的教材有弹性，有很大的空间，可以让学生去充分的挖掘探究它的内涵，它注重体现教材、学生与文本对话的互动性。那么，对于这样的课文，我们老师更应该强调教学方式的灵活与多样性，应创设开放性的课堂，培养学生合作探究的能力，给予学生更多的思考与探究的时间。

　　通过新课标的研究，我进一步丰富了自己的教育教学理论，在今后自己的教学实践中要大胆运用新理念、新方法，用自己的教学热情去点燃学生研究的热情，为学生的终身研究奠定坚实的基础。让我们在以后的道路上再接再厉，去实现教学的奇迹吧！

　　英语新课标学习心得体会篇2

　　《中学英语教学规范》规定：中学阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言能力。综合运用语言能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养全面发展的基础上。然而，我们教师在日常教学中往往只注重应试，忽视了对学生文化意识、情感态度的渗透，导致课堂形式单一而乏味，学生的兴趣不高。教学规范指出，要注重培养学生的学习兴趣。正如俗话说，兴趣是最好的老师，只有激发了学生的兴趣，他们才会更主动地学习，教师也更容易教授知识，学生也能取得更好的学习效果，达到事半功倍的效果。因此，我们教师必须充分研究教材，认真备课，增加趣味性在各个教学环节中。教师应该根据难易程度，逐步深入地处理学习材料和内容，同时考虑到对学生学习兴趣的刺激程度，使学生始终保持积极状态，逐步提升他们的兴趣水平。其次，在教学环节中增加趣味性和多样性也有助于保持学生的兴趣。在呈现语言材料之前，教师应该设法创造新颖可信的情境，并合理运用实物、图片、简笔画、多媒体课件等资源，吸引学生的注意力，使所要呈现的情景更加直观而富有趣味性。

　　此外，教学中，我们需要以学生为中心，摒弃传统的以教师为中心、灌输式的教学方法。我发现很多老师都抱怨在课堂上讲个不停，喉咙都哑了，学生却仍然不能掌握知识，成绩也没有提高。这导致学生对学习失去兴趣，而教师对教学感到厌倦，形成了一个恶性循环。根本原因在于老师在备课时没有以学生为中心，而是一味地按照自己的想法灌输知识。这样的教学方式使得学生变得被动，必然无法达到良好的教学效果。新的课程标准要求教师注重“以人为本”，发挥学生的主体作用。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为新课标中大力推广的`教学方法。外语教学中的重点不再是“我们该教些什么”，而应该是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新的课程标准强调学生“能干什么”，因此，在教学过程中，我们应该重视学生的主体地位，体现学生的主动性和创造性，增强学生使用英语的能力。只要我们教师充分理解新课标的核心，按照新课标的要求备课，相信课堂上的教学效果会达到意想不到的效果。以上就是我对原文的修改，希望对您有所帮助。

　　我在此次的新课标学习中获益匪浅，不仅发现了自己在平时教学中存在的误区，也意识到了新课标对于我的教学有着重要的指导意义。从现在开始，我将以新课标为中心，认真备课，并通过多种渠道不断提升自己的教学能力。

　　英语新课标学习心得体会篇3

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。作为一名小学英语教师，想要更好的适应新课程教材教改，就必须认真研学《英语新课程标准》，这样才能提高课堂效率，顺应时代发展的潮流，当好一名合格的小学英语老师。反复翻阅此书，我有以下体会：

　　第一、应突出素质教育。在英语教学中要激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的.学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。

　　第二、应尊重学生的个体差异，分层教学。我们要承认学生之间存在的差距，在课堂甚至课后进行分层教学。在进行教学设计时，分层设教，设计的练习要有梯度，要照顾到不同程度的学生，让每个学生都能参与课堂学习中。以他们的特长来吸引他们，引起他们学习的兴趣，培养起他们的学习兴趣，那么才能更好的引导学生，培养学生。

　　第三、适当采用活动途径。新课标强调采用活动途径，倡导体验参与。在教学过程中设置任务，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务和目标，使学生感受到成功的喜悦。在教学中，我们可以通过创设语境、设计英语游戏、小竞赛、风采展示、小品表演等等，激发学生学习英语的兴趣，并提高学生学习英语的能力。

　　第四、应及时进行有效评价。评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。首先，教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励。其次，教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，教师只有不断学习，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲。

　　相信我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，就会探出一条用好新教材的新路子。

　　英语新课标学习心得体会篇4

　　通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应依据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。

　　一、体现同学在评价中的主体地位

　　同学是学习的主体，无论是教学还是评价都应以同学的综合语言运用力量进展为动身点。

　　二、注意形成性评价对同学进展的作用

　　形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对同学日常学习过程中的表现、所取得的成果以及所反映出的情感、态度、策略等方面的`进展做出评价。其目的是激励同学学习，关心同学有效调控自己的学习过程，使同学获得成就感，增加自信念，培育合作精神。因而在教学中，我选择实行了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对同学学习状况的反馈与评价、平常测验等。

　　三、留意评价方法的多样性和敏捷性

　　留意依据同学的年龄特征和学习风格的差异选择实行

　　适当的评价方式。在日常的形成性评价中，应允许同学依据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。假如同学对自己某次课堂测验成果不满足，可以与老师协商，暂不记录成果，同学在经过更充分的预备之后，可再次参与评价。

　　四、注意评价结果对教学效果的反馈作用

　　老师要时刻关注评价对同学学习和老师教学的反馈作用。由于反馈信息可以关心我们知道同学学习的成就、老师教学中的胜利之处与不足、同学学习中的问题或不足等，关心我们依据评价的反馈信息准时调整教学方案和教学方法。

　　英语新课标学习心得体会篇5

　　新课程标准是全新的教学理念，它既是我们制定课程计划的理论依据，也是指导我们实施英语课程标准的准则。经过认真地学习课程标准后，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点体会：

　　一、师生之间要积极配合。师生将形成一个学习的共同体，建立起教师和学生之间平等的朋友关系，营造和谐的教与学的`氛围，创设师生“对话”的情境，使课堂贴近生活，使学生在熟悉的环境中探究新知，这就需要师生之间，生生之间形成平等而密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。

　　二、教师应成为知识引导者。在教学过程中，教师要尊重学生，让他们根据自身的兴趣爱好和未来发展需要自主选择课堂模块，才能让他们快快乐乐的获取知识，得到提高。另外，教师需要要因材施教，关注每一位学生的情感，面向全体学生，培养学生的英语学习兴趣和简单运用英语进行交流的能力。

　　三、教师自身要有与新课程相适应的教育理念。在新课程下，教师自身应具备宽厚的专业知识和现代信息素质提高自己的专业水平。教师要在掌握扎实的专业知识上，注重改变英语的教学方式，激发学生内心热情。例如课前 Free Talk , 或是竞赛法，表演法，做游戏等方式活跃课堂和构建多元化的知识结构，此外，幽默也是课堂的“增鲜剂”，课堂教学上不仅要求自己会教，而且有自己的教学风格与追求，使学生从内心真正热爱英语学习。我在今后的学习和教学过程中，将会不断探究与尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌去面对学生，使自己的英语教学中取得更大的成绩。

　　以后的教学过程中，我们要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得优异的成绩。

　　英语新课标学习心得体会篇6

　　义务教育阶段英语课程的总体目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

　　学习了《20xx版英语新课程标准》后，对自己的教研深深思考，对照新课标，分析小学英语教学的特点，明晰了小学英语的教学方向，那么根据新课标的这些标准，在今后的教学工作中可以进一步扎实如下做法：

　　一、激发学习动机，培养学生兴趣

　　对学生来说，兴趣将直接影响学习效果，因此，教师要想尽办法，上好每一节课，教师要运用灵活多样的教学方法和手段，创造一种轻松愉快的学习氛围，使单调乏味的反复练习变得生动活泼、妙趣横生。充分挖掘教材中具有趣味性的内容，使其唤起情感共鸣，引起学生兴趣。学生才会开动脑筋，认真思考，主动钻研，并且以最有效的方式获取知识，取得进步！

　　二、注重主体作用发挥，培养学生合作意识

　　在教学中，明确学生的主体地位和教师的主导作用，把二者统一于教学过程之中，引导和帮助学生卓有成效地进行英语知识的学习和语言技能的训练。让学生真正成为课堂的主要角色，积极参与课堂教学，充分调动他们的学习主动性，发挥他们的潜能，使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦。

　　三、增进情感交融策略，建立和谐的师生关系

　　英语教学过程从根本上说，就是通过人际交往而达到相互作用、相互影响的过程。学生对于学习外语的态度，一定程度上取决于他们与教师的关系。教师的职业是从事教书育人的活动，面对的是一个个活生生的有独立思维和见解的孩子，我们不仅在学习上，课堂上，而是在生活上都有要充分尊重他们。

　　总之，作为英语教师，只有不断接受新观念，掌握新知识，探索教学之路，改进教学方法，才能与时俱进！

　　学习小学英语新课标的心得体会篇首先，感谢学校领导给我这次学习的机会，20xx年11月10日11日，全州各个小学英语优秀教师集中到凯里参加义务教育阶段课改师资培训，虽然本次培训的时间是短暂的，但是给了我们很大的启发。培训期间，我们认真聆听了雷山县教研室杨燕老师、凯里八小纪莎老师、凯里十小覃翠立老师的讲座，受益匪浅，在此期间我积极参与研讨，研讨的过程中，从同行那里学到很多，同时也意识到自己在教学方面还有欠缺，我将进一步加强学习，这样才能更好的`履行好本职工作。

　　通过这次学习，我了解到了小学英语义务教育课标方面的很多理论：什么是教案、什么是教学设计、如何进行小学英语写作教学以及小学英语游戏教学等方面的要求等等，所有这些理论和要求、建议，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学进行自主分析和灵活应用。特别是杨燕老师把自己的教学设计给我们展示，并让我们现场进行教学设计，通过老师们的积极发言，把自己的教学设计和老师们共同分享，也让我对教学设计这内容更加深刻。

　　通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多有益的教学知识、方法和理念，对自身基本素质的提升和今后的教学工作很有裨益，下面我就这次的培训跟大家分享我的几点体会：

　　一、英语教师必须具备扎实的基本功

　　作为一个小学英语教师，必须要具备较强的听、说、读、写、唱、跳等这些基本功。这次培训，给我们上课的老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是纪莎老师给我们讲了《如何进行英语作文的教学？》这一课题让我懂得了学生的英文写作首先必须要培养兴趣，要初步掌握学生写作的情况，并且要求把句子教学融入到作文中去。纪莎老师的讲解让我懂得了听、模仿诵读是培养语感最重要的方法。并且能够激发孩子们的写作能力。

　　二、了解了最新的英语新课程改革理念

　　在这一次培训中，让我了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。

　　“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。所以，我们应该以小学生朋友、帮助者的身份出现，尊重每一个学生。特别要关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

　　还有覃老师的课，也让我开了眼界。特别是活跃的覃老师教学风格，老师运用了游戏的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，覃老师自制了教具，同时让在座的各位老师也参与了各种各样的新游戏，如：Passingdown、高低声、跳舞机、木头人等游戏，让老师们也到游戏中来感悟，并从中切身体会游戏在教学中的重要地位。并让学生在学中玩，玩中学，活跃课堂气氛，增加英语课对学生的吸引力。覃老师还给我们展示了数字教学、英文歌曲，如applesong、headshoulders等歌曲。我认为游戏教学有助于加强学生学习英语的兴趣，减轻压力与负担，从而有助于增长学生的知识，帮助学生多记单词，并且有利于学生的身心发展。

　　三、英语课堂教学技能的提高

　　通过这次培训，使我明白上英语课不难，但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，回去以后，我还会继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

　　英语新课标学习心得体会篇7

　　新课标是教育部进行的一次新的基础教育课程改革，以适应现代教学理念。西宁市教育局也安排了一系列的新课标学习，20xx年7月11-12日我在贾小庄小学现场聆听专家的讲解，颇有收获。在暑假期间我又研读了《英语课程标准》，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。通过学习并结合自己日常教学，我体会到英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

　　课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　一、激发学生学习英语的兴趣

　　兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。

　　二、教学方式

　　依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言进行交流的能力。采用听、说、唱、玩、演的方式。鼓励学生积极参与，大胆表达使学生从动脑、动口、积极思维参与教学活动。如低年级学生可灵活处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采用游戏教学法，加上教师灵活亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培养学生能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

　　三、创设情景

　　用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　随着教学实践的开展，相信有更多的精神和要求等待进一步的学习与领悟，我在以后的教学过程中，将会不断的努力、不断地尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加积极主动的姿态去面对学生，使每个学生都能取得好成绩。

　　英语新课标学习心得体会范文3新课程的改革、新课标的学习已经实施了几个年头了。最近按学校的要求大家都在学习新课标，这些天通过对初中英语课程标准的再学习，我进一步明确了《初中英语课程标准》的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和教学与评价的要求，进一步理解了初中英语教材的特点和使用方法。通过我们教研组的学习，看到了新课改的所面临的形势，机遇和挑战后，我真是受益匪浅，从中得到了很多的启示和深深的思考。要求我们跳出传统英语学习的旧框框，接受新课改的教学理念，重在培养学生自主学习的能力，为他们今后的发展奠定坚实的基础。通过学习和培训，使我对新课程标准有了更加深入和全面的认识。做为一个英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的'持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。要做到这一点我们教师非下苦工夫不可。为了适应英语新课程改革需要，尽快提高学生的英语水平，达到新课标的要求，我们应该努力做到以下几点：

　　(1)要转变教育理念，迎接新的挑战

　　新课标要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识高中英语课程的目标与定位。长期以来，我国基础教育的评价长期存在的一大问题是过分强调薽别与选拔的功能，忽视改进与激励的功能。“一考定终身”是许多学生丧失了学习与发展的机会。过分关注对结果的评价，忽视对过程的评价;过于注重学业成绩。忽视综合素质和全面发展;过于强调量化和书面测试。忽视学生对自身的评价。忽略了高中英语教学的人文性目的，忽略了语言对青少年进行素质教育方面的重要作用。《初中英语课程标准》明确指出：“初中英语课程的总目标是进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学习综合语言运用能力”。

　　作为教师的我们要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。

　　(2)要树立终身学习的理念，不断提高专业素质

　　要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。

　　当今社会对教师的要求较高，作为教师的我们应不断提高自己，改变自己的教学方式，应用多样化的教学手段来帮助我们的英语思维教学，用浅易的英语来表达，提高培养学生的英语思维，发展学生用英语获取信息、处理信息，分析问题、解决问题的能力，允许学生有错误，鼓励学生开口。创造真实、有趣的环境让学生乐于英语思维。老师应保持心境心态的年轻，活到老，学到老。要放得下架子，转变思想，更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学任务。

　　其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力;尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。为学生们营造一种轻松、和谐的学习气氛。

　　“解决情感问题有助于提高语言学习效果。消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发挥。如果学习者受消极情感影响太大，再好的教师，教材，教学方法也无济于事。与此相反，积极情感如自尊、自信、动机、愉快、惊喜等能创造有利于学习的心理状态。为了了解学生的情感态度，帮助他们培养积极的感情，克服消极情感，教师首先必须与学生建立良好的人际关系。同时教师要帮助学生及时克服情感态度方面的困难，使语言学习上的成功体验与情感态度的发展相互促进。学生的情感态度往往与他们学习上的成功与失败有密切关系。学习上的成功能够促进情感态度的积极发展，而积极的情感态度又利于促进学习上取得更大的成功。因为学生能获得知识的渠道是多方面的，他们的发展前途比我们老师大得多，我们关键要做的是如何调动学生，教学生怎么做，指导他们，服务他们并管理他们。

　　综上所述，英语学习，应以兴趣为先。作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，达到高质量的教学效果。

　　英语新课标学习心得体会篇8

　　通过学习学校英语新课程标准，我收获颇多。我对本次学习的最大的体会是：新课标体现了以人为本，留意人的进展的新理念，我也体会到自己在学科专业方面有很多的不足甚至缺乏大胆的尝试与创新，我要以此为契机，进一步加强学习，这样才能更好的担当起本职工作。

　　一、激发同学学习英语的爱好

　　爱好是最好的老师，同学只有对英语有深厚的爱好才会情愿学，要让同学有爱好，我们首先得让同学感到英语易学，其次让同学乐学，最终培育同学的自学力量，培育他们对英语学习的乐观态度。使他们建立初步的学习英语的自信念。

　　二、面对全体同学，留意素养训练

　　1、在学校英语教学的整体目标上不仅仅是关注学校生学问有所得，力量有所提高，更重要的是要使学校生能够生疏自我，建立自信，拥有学习英语的爱好。同时要让学校生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说学校英语老师肯定要关注同学健康人格的进展，既要从事教学活动，又要从事训练活动。

　　2、在学校英语教学中要确立以同学为中心和以学习为中心的指导思想。以同学为中心就是要求学校英语老师在教材选用和教法设计时，亲密结合同学的生活实际，考虑学校生的认知水平和心理进展水平，考虑不同年龄段同学的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求学校英语老师在教学过程中，不要把英语课上成学问传授课，不要以老师的`教代替同学的学。学校英语课肯定要让同学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让学校生感受到学习英语的欢快，从而培育学习英语的爱好。

　　三、创设情景

　　用自己布满激情的表情和动作去感染同学，让同学乐观的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。直观情景教学是学校英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为同学供应使用英语进行沟通的机会。

　　以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深化基层，深化课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累阅历，更好的挂念自己提升专业素养，更好地提高教学质量，更好地做好好本职工作。

　　英语新课标学习心得体会篇9

　　我教的是学校三和六班级英语，通过读教材我深切感悟到老师必需学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素养的需要，才能把握新学问体系和同学实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应训练改革进展潮流，当一名合格的学校英语老师。达到教书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深刻领略了并有所体会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。学校英语教学属于英语启蒙训练，同学通过听、说、动唱、玩具备肯定的'语言基础。并获得初步的听说力量和肯定的语感。基于学校生的心理特点，以及新课标的要求，学校英语教学应当以提愉快而兴奋趣为主。

　　一、激发同学学习英语的兴趣

　　兴趣是最好的老师，同学只有对英语有深厚的兴趣才会情愿学，要让同学有兴趣，我们首先得让同学感到英语易学，其次让同学乐学，最终培育同学的自学力量，培育他们对英语学习的主动态度。使他们建立初步的学习英语的自信念。

　　二、教学方式

　　依据新课标的要求，新教材的教学必需依据学校生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培育同学用语言进行相互沟通的力量。采纳应用听、说、唱、玩、演的方式。鼓舞同学主动参预，大胆表达使同学从动脑、动口、主动思维参预教学活动。如低班级同学可敏捷处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。课堂中多采纳应用嬉戏教学法，加上老师敏捷亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。培育同学能在图片、手势的关心下，听懂语速较慢的话语或录音材料。

　　三、创设情景

　　用自己布满激情的表情和动作去感染同学，让同学主动的参预到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互相互沟通，启发学习动机，树立学习信念。直观情景教学是学校英语教学之中一种很重要的教学技巧。老师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为同学供应使用英语进行相互沟通的机会。通过新教材的学习，我们迎接了新理念新考验新挑战。我们只要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中。努力落实新课标。就回探出一条用好新教材的新路子

　　英语新课标学习心得体会篇10

　　小学英语教师必须学习《小学英语新课标》才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要，才能适应当今素质教育的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益,达到“英语新课标”设计理念的基本要求，才能顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师，达到教书育人，不误人子弟的目的。

　　我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念。摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念。

　　一、激发学生学习英语的兴趣

　　二、面向全体学生，注重素质教育

　　现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点：

　　1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。

　　2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

　　三、创设情景

　　用自己充满激情的'表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　四、突出学生主体，尊重个体差异

　　小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。尊重个体差异在小学英语教学中十分重要。尊重个体差异有两层含义，一层含义是要认识到我们的学生是有差异的，另一层含义是我们应该做到针对不同差异的孩子进行教学，让每一个孩子都有所获。

　　作为一名小学英语教师，首先应该领会《小学英语新课程标准》的内涵，明确教学理念，其次要精心备课，精神饱满，创建良好的课堂氛围，再次把课本与生活，课堂与社会实践紧密相结合，使英语课堂充满情趣与活力，为学生学习英语打开一扇快乐学习的大门。

　　英语新课标学习心得体会篇11

　　通过学校本学期组织的课标学习分享交流活动，我收获良多也深受启发，对课标有了更新更高的认识。以英语新课标为例，涵盖语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的学科核心素养替代了之前的“五分天下”（语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识），思维品质第一次作为明确的课程目标被提出来，并且学生思维，特别是深度思维的培养，已成为当下学科教学的重要目标。英语教学不仅仅是培养学生的感知、记忆、浅表理解等低阶的思维层次，更重要的`是学生能够通过操作、体验、批判、反思等高阶的思维层次，逐步形成深度思维的能力。充分体现了课程“以人为本”、“以学生的发展为本”的教学新理念。我们不再把学生看成是接受知识的容器，学生是有情感、有需求、有思维、有自主性的独立个体，有自己特定的学习风格和学习方式，也就是说学生学外语的过程不仅仅是一个学习语言知识、语言技能的过程，也是一个人的全面发展的过程。作为教师要学会积极发现和挖掘学生的各种潜能，调动他们的学习情感和积极性，发挥他们的主动性和创造性，为学生的发展提供空间和有利的条件，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

　　英语新课标学习心得体会篇12

　　在教研组长的带领下，我们全组老师认真研读了《英语新课程标准》。通过研读，我深切感受到新课改对观念的转变起着重要作用。新课改强调课程教学应该促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质和终身学习能力，注重科学探究式的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。对我而言，最令人触动的是新的教学理念中所提倡的“人文教学”。它尊重学生作为学习主体和学习过程，使得真正的教学过程成为学习主体（学生）和教育主体（教师）之间相互作用的过程，这种教学方式鼓励学生积极参与，尊重学生的个性，融入教学环境。如果想要有效地实施英语课程资源的开发，教师必须掌握“英语新课标”，以适应教材改革的需求，以适应新教材和新教法的需求。只有适应当今素质的需求，才能准确把握新的知识体系和学生实际情况，提高课堂效益，达到“英语新课标”设计理念的基本要求。

　　新课标在英语教学中具有以下特点，应将其理念融入到教学中：

　　一、设定明确的教学目标。在教学过程中，需要明确学习者的目标，使其知道他们将要学习什么内容以及达到何种程度。教师可以在教学计划中设定清晰的目标，并通过各种方式向学生传达这些目标，以激发学生的学习动力和参与度。

　　二、注重培养学生的综合语言运用能力。新课标强调培养学生的听、说、读、写四个方面的综合语言运用能力。在教学中，教师应通过多种交际活动来提高学生的听说能力，通过阅读材料和写作练习来培养学生的读写能力。

　　三、强调学习策略的培养。新课标鼓励学生自主学习和积极参与，注重培养学生的学习策略。教师可以引导学生掌握一些有效的'学习方法和技巧，例如记忆技巧、阅读技巧、写作技巧等，以帮助学生更好地学习和提高英语水平。

　　四、强调情感态度的培养。新课标注重培养学生的跨文化意识和积极的学习态度。教师可以通过创设情境和引导讨论等方式，促使学生对英语学习的重要性和实际应用产生兴趣和主动性，同时培养学生的多元文化意识和尊重他人的观念。

　　五、关注评价与反馈。新课标强调评价的全面性和多样性。教师在教学中应及时进行评价，并给予学生积极的反馈，以帮助学生发现自己的优点和不足之处，并调整学习策略，提高学习效果。综上所述，教师应运用新课标的理念，明确目标、关注综合语言运用能力、培养学习策略、培养情感态度以及关注评价与反馈，从而促进学生的英语学习效果和素质的全面提升。

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