實(shí)用的家庭教育心得體會(huì )范文集錦5篇
有了一些收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家整理的家庭教育心得體會(huì )6篇，希望能夠幫助到大家。
家庭教育心得體會(huì ) 篇1
我的孩子考上了北大非常好的專(zhuān)業(yè)(專(zhuān)業(yè)要的分很高)，這次高考總成績(jì)在西城是前三名以?xún)?隱去文理)，英語(yǔ)和語(yǔ)文單科成績(jì)都在北京市前20名以?xún)取?/p>
孩子從小興趣愛(ài)好廣泛，小時(shí)候彈鋼琴——中途廢了，中學(xué)時(shí)彈吉他——半截歇了，高中時(shí)吹葫蘆絲——現在還有動(dòng)靜，就唯獨畫(huà)畫(huà)還是其最喜歡的——鉛筆畫(huà)、圓珠筆畫(huà)，從小到大任性畫(huà)著(zhù)。最?lèi)?ài)看影片——法國《虎口脫險》，喜歡NBA，喜歡德國足球隊，更喜歡F1法拉利車(chē)隊的舒馬赫。在去年十一舒馬赫進(jìn)行賽車(chē)生涯倒數第三站的時(shí)候，愣是拖全家到上�？碏1去了，這要是讓班主任老師知道還了得?因為學(xué)校一再叮囑放假在家，各科要“閉門(mén)思過(guò)”。
說(shuō)說(shuō)課外學(xué)習，所有校外補習班，包括學(xué)校自己辦的，不管花錢(qián)的免費的，孩子從不參加，即使今年寒假學(xué)校高考班加課，也是這樣，挑2天頂不過(guò)去的上上。孩子認為，只要課前預習，帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講，記住知識點(diǎn)，做好作業(yè)，就行了�？赡芪覀冇X(jué)得這說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，結果能是這樣嗎?我想這還要檢查幾段式的成效：預習中的問(wèn)題課上能否講到?講到了能否聽(tīng)懂?聽(tīng)懂后能否能記住?記住后能否能舉一反三?講不到和聽(tīng)不懂的，課后還要問(wèn)老師同學(xué)，記不住的和舉一反三的要常練習。孩子不想聽(tīng)已經(jīng)掌握的課，認為耽誤時(shí)間。其實(shí)這不能怨老師，現在的教育又不是私塾——因人施教，要照顧大多數學(xué)生的基礎來(lái)掌握教學(xué)進(jìn)度，“快”的同學(xué)就要將就一下，所以，補習班的事情隨孩子定，自己把握吧。
記得我在這里某個(gè)帖子曾說(shuō)過(guò)，務(wù)必要提高單位時(shí)間內的學(xué)習效率，學(xué)習的成果跟學(xué)習時(shí)間沒(méi)有絕對正比關(guān)系，但也不會(huì )出現反比。例如有的人身在內心在外，稍有風(fēng)吹草動(dòng)心就跑了，這點(diǎn)，要學(xué)習一下出家人的打坐和讀經(jīng)的功夫。更有學(xué)生甚至根本看不進(jìn)去學(xué)不上來(lái)，聽(tīng)讀練習左進(jìn)右出，模樣正確但做功無(wú)效。這樣的學(xué)習效率是應該要當事“演員”和家中“觀(guān)眾”好好反思一下的。
我的孩子有21點(diǎn)左右睡覺(jué)的習慣，有F1直播的時(shí)候夜里都起來(lái)“值班”——有國外時(shí)差，但這情形不多(去年12月底舒馬赫退役了，賽車(chē)就從此不看了)。春節后到高考前也沒(méi)有睡覺(jué)超過(guò)22：30的，這樣會(huì )保證白天上課的精神。早睡不會(huì )失眠?習慣了就好了，失眠是因為我們大人心事太多，腦子里天天上演無(wú)窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒(méi)完，小孩子沒(méi)那么多事兒。
關(guān)于家長(cháng)：我們對孩子的管理是“放”，放不是放縱，管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺(jué)性非常強，對事物的看待比較理性。我們在學(xué)習上沒(méi)有管理過(guò)孩子，憑其自覺(jué)，即使功課上有小過(guò)失，也沒(méi)有在過(guò)錯上責備過(guò)，相信孩子自會(huì )吃塹長(cháng)智的。我也勸各位千萬(wàn)不要用過(guò)重的言語(yǔ)教導孩子，例如說(shuō)自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級錯誤而影響成績(jì)時(shí)，可以說(shuō)：你如果做對了，考分還會(huì )更高之類(lèi)的話(huà)，其實(shí)提醒的作用是一樣的，沒(méi)必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時(shí)孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著(zhù)的豆腐心。
孩子從小學(xué)習不錯，也從沒(méi)給其設立過(guò)學(xué)習上的榜樣——如向某某學(xué)習之類(lèi)的，我們認為沒(méi)必要，徒增壓力。其實(shí)家長(cháng)的言行舉止都在影響著(zhù)孩子，之所以選擇經(jīng)濟，可能是因為我經(jīng)�？葱┙�(jīng)濟類(lèi)文章和報道，孩子也跟著(zhù)看，潛移默化了。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書(shū)報雜志。當然太專(zhuān)業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫(huà)現在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。
在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學(xué)校不教的中國傳統文化，全是修枝剪葉的小活，沒(méi)操什么太大心，移樁伐干的動(dòng)靜不曾發(fā)生。學(xué)校家長(cháng)會(huì )12年來(lái)我從沒(méi)去過(guò)，都是愛(ài)人代勞，回來(lái)溝通一下。記得今年初，家長(cháng)會(huì )后愛(ài)人聽(tīng)取某老師意見(jiàn)時(shí)，其反映，雖然孩子歷來(lái)是學(xué)校的第一、二名，但有時(shí)他任教的這科作業(yè)完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉的問(wèn)各科作業(yè)多不多，做得完嗎?當得知在“雪片飛舞”時(shí)偶有舍棄，我問(wèn)：會(huì )影響自己什么?回答是：做不過(guò)來(lái)就挑著(zhù)做，一看就會(huì )，純屬耗時(shí)走流程的，沒(méi)時(shí)間就不做了，一眼看不懂的要做，多點(diǎn)兒時(shí)間也認了。我沒(méi)有過(guò)多責備，只是說(shuō)要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發(fā)生。
關(guān)于社會(huì )：孩子們像破繭而出的幼蟲(chóng)，不諳世故，學(xué)校閉門(mén)造車(chē)的事又太多，學(xué)生極度缺乏社會(huì )實(shí)踐課，關(guān)心關(guān)懷他人的機會(huì )根本沒(méi)有(獨生子女原因)，現在的思品課政治課都是應景的教育，除了應付考試，我們家長(cháng)看看都覺(jué)得空洞，再加上現今社會(huì )禮崩樂(lè )壞，也根本指望不上學(xué)校除書(shū)本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來(lái)只能靠自己言傳身教了。如今的學(xué)校除了競賽就是評比，一切圍繞著(zhù)書(shū)本，圍繞著(zhù)升學(xué)，不讓學(xué)生帶上眼鏡誓不罷休，說(shuō)句難聽(tīng)的話(huà)，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時(shí)糾正，日積月累就形成了不良習慣，這改起來(lái)就費勁了，一旦習慣變成了習性就去不掉了，有可能還會(huì )通過(guò)基因遺傳下去。
上面提到了“德”，關(guān)于“德”的品行教育有很多內容，單就“積德”二字，我是這么給孩子講的：聽(tīng)到過(guò)老北京罵人——“你就積點(diǎn)兒陰德吧!”這樣的咒人“教誨”嗎?知道什么是積陽(yáng)德、積陰德嗎?來(lái)來(lái)補課。
什么是陽(yáng)德：自己的善行讓人知。如署名的賑災募捐、落款的筑路建屋等等，這些他人都可對號入座的感恩戴德。
什么是陰德：自己的善行未人知。如隱名在街頭獻血、埋姓于貧困助學(xué)等等，這些他人不曉只有天知的無(wú)量功德。
陽(yáng)德主外，陰德主內，陽(yáng)德有榮，陰德有壽。培養人的慈悲心，還要先從積陽(yáng)德這初級階段開(kāi)始做起，要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛，還要有相當的修行積累才行。當然了，積陰德的法力是最大的。在現實(shí)生活中陽(yáng)德和陰德表現形式互補，各顯其功。古人說(shuō)：“上德不德，下德執德�！币馑际钦f(shuō)：品德高的人不會(huì )執著(zhù)功德和名利，品德差點(diǎn)兒的才會(huì )計較。不過(guò)初學(xué)的人行善，難免會(huì )執著(zhù)善相。我們要想脫凡入圣必須勤陽(yáng)德，重陰德。
算命有言：“面由心生”，民間有語(yǔ)：“相隨心變”，說(shuō)的都是人的面相可轉。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔細想來(lái)，是其臉上每一細胞里都缺少善的內涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細胞間“善”的組織液都“透”出來(lái)了。
這是我給孩子發(fā)的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺(jué)得夠淺顯了，但愿今后能知行合一。
總之，學(xué)習沒(méi)有太多捷徑，要靠積累。什么叫積累，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側有個(gè)硬結，肯定永遠不會(huì )消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢有關(guān)，但這也從一個(gè)側面體現了學(xué)習成果的積累和不良習慣的形成。
最后談一下對知識、學(xué)問(wèn)、文化、智慧這幾個(gè)合成詞不嚴格的淺顯理解：
什么才叫知識，它是人們通過(guò)日常的“見(jiàn)聞?dòng)X(jué)知”逐漸積累起來(lái)的大百科常識。它跟上學(xué)與否沒(méi)關(guān)系，再粗俗的人都會(huì )有很多知識。
什么才叫學(xué)問(wèn)，它是將人們的知識應用到具體生活中去。它跟讀書(shū)多少沒(méi)關(guān)系，有一技之長(cháng)的工人、農民，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學(xué)問(wèn)。
什么才叫文化，它是用所學(xué)到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質(zhì)。沒(méi)有“化”的人應該叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度沒(méi)關(guān)系，這樣的人太多了。
什么才叫智慧，它是人們認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。智只是更進(jìn)一步地認識事務(wù)，還是在“知”的層面上，慧是相應的提出解決方案。它跟學(xué)歷高低沒(méi)關(guān)系，我們平常要只有智沒(méi)有慧也不圓滿(mǎn)啊。
人拙手笨地寫(xiě)了一天，也希望各位望子成龍的家長(cháng)心想事成，課本以外的千萬(wàn)不要忘記教，那是我們的責任，也是義務(wù)，責無(wú)旁貸。
家庭教育心得體會(huì ) 篇2
10月25日，在泰山影劇院聆聽(tīng)了孫云曉教授的報告《習慣決定孩子的一生》，收獲很大、感觸頗深。孫教授首先講了今天的孩子為什么難教育？原因有四：一是信息化時(shí)代動(dòng)搖了成人的權威地位；二是獨生子女時(shí)代給教育帶來(lái)挑戰；三是孩子性發(fā)育提前，家庭性教育滯后；四是應試教育帶來(lái)巨大壓力。接著(zhù)，孫教授給父母們提出了四句忠告，第一句是教育的核心是培養健康人格；第二句是好的關(guān)系勝過(guò)許多教育；第三句是習慣決定孩子一生；第四句是兒童健康成長(cháng)需要因性施教。孫教授在講培養健康人格時(shí)，提出了健康人格的五個(gè)指標，即學(xué)習、仁愛(ài)、負責、自制、尊重。在講習慣決定孩子一生時(shí)，告訴我們培養習慣的六個(gè)步驟：一是提高認識，引導孩子對好習慣產(chǎn)生興趣；二是明確規范，讓孩子對好習慣的具體標準清清楚楚；三是榜樣教育，兒童少年時(shí)代是榜樣和偶像時(shí)代，其學(xué)習特點(diǎn)是觀(guān)察和模仿；四是持久訓練，21天好習慣初步形成，90天好習慣可以穩固形成；五是及時(shí)評估，讓孩子在不斷體驗成功中養成習慣；六是形成環(huán)境，讓家庭生活、學(xué)校環(huán)境乃至社會(huì )風(fēng)氣成為學(xué)生養成良好習慣的支持力量。
以上是孫教授報告的重點(diǎn)內容，而給我印象最深刻的是他講的那些具體而富有實(shí)際意義的話(huà)，下面我就談?wù)劻恕?/p>
1、家長(cháng)最有效的教育時(shí)間是18歲之前，尤其是12歲之前。家長(cháng)應該牢牢把握住最有效的教育時(shí)間，實(shí)施陪伴教育，最有效的家庭教育就是陪伴。
2、如果你的孩子沒(méi)有朋友，比考試不及格還可怕。天下父母都希望自己的孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，這就要求家長(cháng)多多關(guān)注孩子的人格發(fā)展，一定得讓孩子全面發(fā)展、和諧發(fā)展，切忌兩眼只盯著(zhù)文化知識學(xué)習，更不能成為分數的奴隸。
3、家長(cháng)延遲滿(mǎn)足，培養孩子的自制力。洛克菲勒曾說(shuō)“人生成敗在于自制�！北R梭也曾說(shuō)“讓孩子痛苦的做法就是，無(wú)限制的滿(mǎn)足他，當總有一天滿(mǎn)足不了時(shí)，他就會(huì )感到非常痛苦�！睂O教授講的糖果試驗引發(fā)我濃厚興趣，試驗是這樣的：專(zhuān)家問(wèn)一群孩子，喜不喜歡吃巧克力，孩子們都說(shuō)喜歡吃，專(zhuān)家在孩子們的面前都放了兩份巧克力，一份是少的，一份是多的，中間放了一個(gè)小鈴鐺，專(zhuān)家要求孩子們說(shuō)，如果想吃少的，你就搖鈴鐺，如果想吃多的，就必須得等15分鐘后才能吃。然后就看到一大部分的孩子都非常的想快一點(diǎn)的吃到巧克力，所以他們都迫不及待的搖響了鈴鐺，但他們吃到的也是少的那份，剩下的那些想得到多份的孩子們呢，就選擇了去一邊一塊玩游戲，以便快一點(diǎn)的打發(fā)時(shí)間，等15分鐘過(guò)后，他們就很滿(mǎn)足的得到了多份的巧克力，大家的目的是一樣的，都吃到了巧克力，但有自制力的孩子他們的成果就會(huì )讓大家比較滿(mǎn)意。
4、一個(gè)人如果在中小學(xué)時(shí)代養不成讀書(shū)習慣，那他一生將生活在黑暗中。聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我非常非常欣慰，我們學(xué)校實(shí)施的“底蘊豐厚”工程，讓每個(gè)學(xué)生都養成讀書(shū)的習慣，將會(huì )影響孩子的一生，我們必須持之以恒抓下去，務(wù)必取得實(shí)際效果。要落實(shí)好“校長(cháng)引領(lǐng)、制度推進(jìn)、家長(cháng)帶動(dòng)、活動(dòng)推動(dòng)”四大舉措，切實(shí)讓“薦書(shū)、買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)、講書(shū)、測書(shū)、寫(xiě)書(shū)”成為自然。
5、運動(dòng)是少年兒童社會(huì )化最有效的途徑。體育運動(dòng)不但可以強身健體，還可以磨練人的意志、寬廣人的胸懷、提高人的交往能力，可謂是好處多多。我們應該高度重視孩子的體育運動(dòng)，讓孩子在運動(dòng)中成長(cháng)。
2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，牢固掌握所學(xué)知識。
3、堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習、鍛煉的計劃，如背詩(shī)詞、描紅、閱讀、奧數、英語(yǔ)、舉亞鈴、游泳、跑步等內容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì )忘，需要不斷復習，現在我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶爾也會(huì )引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，
有些題型他花好長(cháng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì )吃鞭子，當然我并不主張打孩子。
孩子喜歡聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書(shū)，我在圖書(shū)館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感興趣，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強迫他，從孩子感興趣的東西入手可以提高他對閱讀的興趣。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館，我發(fā)現他很喜歡，拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻，多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的，能增長(cháng)不少知識。
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習，我們在家都喜歡學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5、感到棘手的問(wèn)題
教育孩子不僅僅是學(xué)習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很關(guān)鍵的，現在獨生子女問(wèn)題、孩子看電視、玩游戲、上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性、自私、性教育等問(wèn)題，都有待老師、家長(cháng)共同去尋找好的解決途徑。
家庭教育心得體會(huì ) 篇3
現代社會(huì )家庭中，大多數都是以獨生子女為主，作為父母的掌上明珠，父母對孩子更是非常的寵愛(ài)，甚至是達到了溺愛(ài)的程度，但是這樣也許對孩子來(lái)說(shuō)并不能夠促進(jìn)孩子的健康發(fā)展，眾多的家庭對于孩子的教育還是存在著(zhù)很大的誤區，那么今天就一起來(lái)探討一下關(guān)于家庭教育的心得體會(huì )。
現在的家庭中，大多數的父母都是以80后為主，自己經(jīng)歷了最為艱苦的奮斗才有了今天取得的成就，于是看到孩子就希望給予孩子最大的呵護，因此孩子也就成了溫濕的花朵，根本無(wú)法去適應外面的生活。眾所周知，現代社會(huì )對人才的要求是非常嚴格的，但是在這種溺愛(ài)的環(huán)境下成長(cháng)的孩子是否能承擔住外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨呢?我相信所有的人心中都有一個(gè)明確的答案，雖然也現代有許許多多的人不斷的鼓勵讓孩子脫離父母的懷抱，但是父母卻是非常的舍不得，寧愿自己受苦受累也要讓孩子過(guò)上最為舒適的生活，這樣的孩子獨立性，自主性都是非常的差的，尤其對社會(huì )的適應性上更是顯得非常的弱，孩子是祖國的未來(lái)，祖國的未來(lái)也在孩子的身上，可是這樣成長(cháng)起來(lái)的孩子，祖國的未來(lái)這樣偉大的任務(wù)真的可以承擔下來(lái)嗎?雖然這只是我個(gè)人的關(guān)于教育的心得體會(huì )，但是我相信所有人的心中有這樣的沉思吧!()
讓孩子走出去，勇敢的接受外面的世界，這樣對孩子的成長(cháng)史非常有利的，我不希望看到的永遠是這些關(guān)于教育的心得體會(huì )，我希望看到的是真正的效果。
家庭教育心得體會(huì ) 篇4
“至樂(lè )莫如讀書(shū)，至要莫如教子”，望子成龍，盼女成鳳是中國家長(cháng)的普遍心理。然而真正落實(shí)到實(shí)處時(shí)，我才發(fā)現這是一本難念的經(jīng)。從孩子哇哇大哭來(lái)到這個(gè)世上，孩子最先接觸的是父母。為人父母做的一言一行都影響著(zhù)孩子，所以在這里我想和大家討論一些關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，淺談我的經(jīng)驗與心得。
關(guān)于學(xué)前教育——發(fā)展興趣愛(ài)好
幼兒時(shí)期是奠定一切事物基礎的時(shí)期，孩子的學(xué)習能力，因此多方面發(fā)展對于孩子是有一定幫助的。家長(cháng)一定要重視孩子的興趣愛(ài)好培養，并為孩子選取合適的培養興趣愛(ài)好的方式，幫助孩子快速成長(cháng)！從小我便十分關(guān)注孩子的興趣取向，也會(huì )盡可能使孩子接觸一些新奇的東西。但同時(shí)，我也會(huì )教育她要學(xué)會(huì )堅持，做任何事情不能半途而廢，而我們家長(cháng)更不能急于求成。對于我家孩子，小時(shí)候她說(shuō)“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)畫(huà)畫(huà)”“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)跳舞”對于這些我都很開(kāi)心的接受了她的想法。當然，這途中肯定不是一帆風(fēng)順的，時(shí)間長(cháng)了孩子的好奇心消失了，慢慢變得抵觸反對，這時(shí)做家長(cháng)的就要發(fā)揮教育作用，積極引導，多加鼓勵。這個(gè)過(guò)程是艱辛的，但看到孩子現在能自信地在舞臺上展現自己，就覺(jué)得一切都是值得的。
關(guān)于小學(xué)階段——陪伴是關(guān)鍵
都說(shuō)陪伴是孩子的老師，12歲之前，孩子如果缺乏陪伴，就不利于人格形成與完善，同時(shí)也有可能造成孩子叛逆，沒(méi)有責任感，對身心發(fā)展都有極大的影響。那么，陪伴是把自己全部時(shí)間貢獻給孩子嗎？當然不，我們力求在有限的時(shí)間內高質(zhì)量陪伴孩子，我認為陪伴質(zhì)量高不高的標準就是父母和孩子在此刻的狀態(tài)如何。只要雙方狀態(tài)是愉快安詳的，這樣的陪伴就是高質(zhì)量的陪伴。比如做家務(wù)，比如做手工，這些孩子能看見(jiàn)，也能明白并能模仿的，這樣的工作就能使雙方都處在一個(gè)放松的狀態(tài)。同時(shí)，父母陪伴孩子時(shí)的狀態(tài)極其重要，你是匆匆忙忙為了完成任務(wù)而陪伴？還是享受陪伴本身？要知道，孩子吸收的不光是父母所做的事情，他更有可能吸收的是父母做事時(shí)的狀態(tài)。
關(guān)于中學(xué)階段——給予尊重
初中時(shí)期是孩子心理的過(guò)渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫是父母的監護，并開(kāi)始反對父母的所作所為。這令我們家長(cháng)很是頭痛，為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試過(guò)很多方法。但越是過(guò)多的.干預，便越適得其反。慢慢的我得出了一個(gè)經(jīng)驗：尊重。而的尊重就是讓孩子自己做和他有關(guān)的決定。當然我們家長(cháng)如果已經(jīng)有傾向性，就要提前做功課，給孩子分析利弊，引導孩子做正確的決定。同時(shí)了解他的思想動(dòng)態(tài)，見(jiàn)縫插針，把自己的三觀(guān)傳達給他，包括學(xué)習的，感情的，人際關(guān)系的。一定要潤物細無(wú)聲，不能來(lái)硬的，不能說(shuō)教。把話(huà)說(shuō)到他的心坎里面，他就會(huì )聽(tīng)。在這里我總結出“三多三少”供大家參考：多引導少訓斥；多交朋友少窺探隱私；多商量少命令。
教育是一項宏偉的事業(yè)，培養出一個(gè)身心健康，積極樂(lè )觀(guān)，人格獨立的孩子是我們每位父母的目標。在此，作為基礎教育的家庭教育就顯得尤其重要�！俺晒Φ募彝ピ炀统晒Φ暮⒆�，失敗的家庭造就失敗的孩子”，從這個(gè)意義上來(lái)講，父母對孩子的成長(cháng)起著(zhù)決定性的作用。因此，我們在關(guān)注學(xué)校對孩子的教育同時(shí)，不能忽視孩子的家庭教育。我們的家長(cháng)在教育孩子的過(guò)程中，應該多了解學(xué)習關(guān)于家庭教育的知識，便于孩子能夠良好的接受家庭教育。
家庭教育心得體會(huì ) 篇5
俗話(huà)說(shuō)得好,"父母是孩子的第一任教師"。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著(zhù)舉足輕重的作用。
近年來(lái)，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產(chǎn)生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學(xué)習挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學(xué)校是個(gè)"乖乖娃"，在家里卻成了"小霸王"？發(fā)生在學(xué)生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。
學(xué)生良好行為習慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會(huì )發(fā)出這樣的感慨：5+2=0學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育兩天。 存在的現狀：教子方法有失偏頗。"望子成龍"型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。
家長(cháng)們因為歷史的原因，常常把自身成長(cháng)過(guò)程中的種種"遺憾"，用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上，因而對孩子"成才"的期望值較高。具體表現在：
其一、重視分數。
孩子不好好學(xué)習，是家長(cháng)最棘手的問(wèn)題；孩子的功課分數，是家長(cháng)最關(guān)心、最敏感的話(huà)題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎"，已成為許多家長(cháng)鼓勵子女學(xué)習的常用手段，"學(xué)習至上，成績(jì)至上"是孩子的唯一目標。于是，家長(cháng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學(xué)習。倘若孩子考了個(gè)好分數，家里便是"陽(yáng)光燦爛的日子"；倘若孩子考差了，家長(cháng)幾天都沒(méi)有笑容。
其二、舍得投資。
不少家長(cháng)為子女請"家教"、買(mǎi)參考書(shū)、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個(gè)：一切為了孩子，一切為了孩子的學(xué)習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學(xué)好學(xué)校的功課以外，課余時(shí)間又陪孩子去參加作文班、書(shū)法班、英語(yǔ)班、美術(shù)班、音樂(lè )班……在家長(cháng)的心目中，這完全是一種"責任"。
究其原因，家庭教育的超現實(shí)性和不一致性是造成"望子成龍"的家庭教育方式的主要癥結所在。
所謂的"超現實(shí)性"，是指家長(cháng)對待孩子"嚴"而出"格"。他們不能正確、客觀(guān)地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
重視家庭教育是現代教育的必然，也是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵所在。作為學(xué)校，有義務(wù)、有能力對家庭教育進(jìn)行適時(shí)、適當的指導。為了共同的目標,我們必須"心往一處想,勁往一處使"，我們的教育才有效益和希望。
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