家庭教育心得體會(huì )優(yōu)秀15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編為大家收集的家庭教育心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育心得體會(huì )1
作為現代家長(cháng)，我們都非常重視對孩子的培養教育，都希望自己的孩子茁壯成長(cháng)，有所發(fā)展，有所造就，成為優(yōu)秀的人材�；叵霂啄陙�(lái)對孩子培養教育的過(guò)程，主要有以下兩點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )：
一、讓孩子牢固樹(shù)立遠大的理想
理想是一簇火種，能點(diǎn)燃拼搏進(jìn)取的火焰；理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強大精神動(dòng)力，牢固樹(shù)立遠大理想，是中學(xué)生成長(cháng)和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無(wú)遠勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說(shuō)的就是這個(gè)道理。那么要讓孩子樹(shù)立什么樣的遠大理想呢？許多優(yōu)秀中學(xué)生的成長(cháng)成才之路告訴我們，一個(gè)人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價(jià)值。今天，中華民族的共同理想，就是堅定不移地走中國特色社會(huì )主義道路，在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人的小康社會(huì )，使我國經(jīng)濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì )更加和諧、人民生活更加殷實(shí)，在此基礎上再奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實(shí)現現代化，把我國建成富強民主文明的社會(huì )主義國家。要讓孩子圍繞這項偉大事業(yè)樹(shù)立遠大理想，刻苦學(xué)習，全面提高自己的素質(zhì)，增強自己將來(lái)報效祖國的本領(lǐng)。
二、讓孩子在溫馨幸福的環(huán)境中成長(cháng)
家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。首先，家長(cháng)要關(guān)心孩子的成長(cháng)，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造幸福的環(huán)境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發(fā)展。要想讓孩子茁壯成長(cháng)，必須創(chuàng )造出一個(gè)幸福的環(huán)境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經(jīng)常暴發(fā)“戰爭”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點(diǎn)年
齡的孩子為此增加思想負擔影響學(xué)習，甚至發(fā)生悲劇。前不久報紙刊登了一名小學(xué)生因父母吵架至深夜，嚴重影響了孩子的睡眠，至使第二天早上孩子上學(xué)精神恍惚，注意力不集中被車(chē)撞死的`悲劇。年輕的父母很愛(ài)孩子，但是他們又忽視了自己的言行給孩子成長(cháng)帶來(lái)的影響。在我們的家庭里，我們對孩子也從不打罵喝斥。即使孩子不注意做錯了什么事，我也不責怪孩子，不給孩子任何壓力，只要他重新弄好就行了。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂(lè )樂(lè )地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環(huán)境，才有可能培養好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長(cháng)，不斷進(jìn)步，取得可喜的成績(jì)。
家庭教育心得體會(huì )2
“同心，是一股勁的力量�！痹谌招略庐惖臅r(shí)代里，如今的中學(xué)生早已非傳統意義上的“大孩子”，他們擁有獨立思維的`方式，看待問(wèn)題有自己獨特的見(jiàn)解。身為父母，在培養孩子廣泛閱讀習慣的同時(shí)，更要以身作則，大量閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，豐富自身學(xué)識與涵養，提升綜合素質(zhì)；與孩子擁有更多共同話(huà)題，同心同趣，努力成為孩子的“健康志趣相投者”。
為自己賦能，通過(guò)言傳身教，潛移默化地培養孩子永恒的勤奮之心、進(jìn)取之心，不停滯、不懈怠。在伴隨孩子成長(cháng)的路上，家長(cháng)要不斷激活自我，朝向未來(lái)，追求人生新高度。
成為孩子生命中的“重要他人”，首先在于家長(cháng)的自我磨煉。積極創(chuàng )設民主平等、溫暖和諧的生活與學(xué)習環(huán)境，讓孩子無(wú)論何時(shí)何境都積極向上，心存陽(yáng)光。
家庭教育心得體會(huì )3
家長(cháng)如何教育和培養好自己的子女是當今社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題。時(shí)代的改變和生活環(huán)境優(yōu)越，加之計劃生育，一家只有一個(gè)孩子，幾乎每一個(gè)孩子從一出生開(kāi)始就成為全家人談?wù)摰闹行脑?huà)題。父母、祖輩往往圍繞著(zhù)某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活，這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感，哪怕有些家長(cháng)并不嬌慣孩子，但社會(huì )這種現象也會(huì )影響到他們，孩子們也非常清楚自己在家中的“地位”。通過(guò)我對自己及周?chē)佑|的孩子的觀(guān)察發(fā)現，現如今孩子們普遍存在的問(wèn)題有：娛樂(lè )的項目多了，對學(xué)習不敢興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。在此，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@家庭教育方面的粗淺想法，也給其它家長(cháng)們一個(gè)參考。
一、相互溝通
教育和培養子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的，它需要一個(gè)相當艱難、復雜、漫長(cháng)的階段，然后通過(guò)這個(gè)階段不斷地總結出經(jīng)驗教訓，采取措施等等，可能成功，也可能失敗。但只要你一直不斷努力、不斷的付出心血與代價(jià)，正確地對待每一件事情，它就會(huì )有好的`結果產(chǎn)生。
我并沒(méi)有刻意想過(guò)要把孩子培養得如何如何，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì )相互溝通，學(xué)會(huì )如何培養家長(cháng)和孩子之間的感情，學(xué)會(huì )如何跟他談心。在孩子面前我從不講大道理，孩子生下來(lái)天真無(wú)邪，高興的事就愛(ài)聽(tīng)，不高興的事就會(huì )引起反感，了解這一點(diǎn)非常重要。我認為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。接下來(lái)偶爾在合適的時(shí)機講點(diǎn)小道理，道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母的關(guān)系融洽的話(huà)，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(cháng)解答。凡是能解答的，家長(cháng)一定要認真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生，危機也就開(kāi)始潛伏了。
二、及時(shí)引導
發(fā)現孩子不足與正確引導是彼此不能分割的兩個(gè)部分。因此在教育子女的過(guò)程中要注重發(fā)現和引導。我算是一個(gè)比較粗線(xiàn)條的母親，平時(shí)不會(huì )很細致的去關(guān)注孩子的每個(gè)動(dòng)作習慣，但我會(huì )利用孩子喜歡與我溝通的特點(diǎn)，從他的說(shuō)話(huà)和動(dòng)作上去發(fā)現孩子的不足。我的孩子有很多不足之處，其中最突出的就是膽小，心思很重，一件小小的事情都會(huì )放在心里想很久，因此我和家人一直設法培養和鍛煉他。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合和機會(huì )，我都盡最大的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感謝幼兒園的老師們，一直以來(lái)對我的孩子都如母親般倍加呵護，任何讓他有心理負擔的事情都會(huì )用盡耐心和孩子溝通和解釋?zhuān)m然不能與其他膽大的孩子比，但我認為孩子比起過(guò)去來(lái)大有進(jìn)步。
另外，針對孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)片和玩游戲的問(wèn)題上，我在和孩子交流后覺(jué)得他不能很好的遵守我和他的約定，我很認真的告訴他，希望他做我們的監督員，監督爸爸、媽媽、舅舅、舅媽和他自己，不可以玩電腦游戲，如果發(fā)現誰(shuí)玩了，就要馬上指出和糾正，所有人都要聽(tīng)他的。孩子很高興的答應了，我們家長(cháng)也很自覺(jué)的去遵守，幾天之后，孩子告訴我，雖然他也很想看看“植物大戰僵尸”，但因為他是監督員，所以他都忍住了，問(wèn)我他棒不棒？我借機表?yè)P了他�，F在孩子已經(jīng)不再提這件事情了，一件或許今后會(huì )很頭疼的事情就這樣在初期快樂(lè )的解決了。
三、正確對待
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但又都難免出現缺點(diǎn)與錯誤。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績(jì)與每一個(gè)錯誤，是做家長(cháng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。取得了成績(jì)應該表?yè)P，犯了錯誤也應該批評，但表?yè)P與批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現反常，所以，我認為，當孩子有了一點(diǎn)進(jìn)步或者成績(jì)，再或者就是孩子認為他的這個(gè)行為值得你贊賞的時(shí)候，我都會(huì )毫不猶豫的表?yè)P他，但決不會(huì )因為他的這些表現去允諾他很多事情，只是讓他明白，他自己的成績(jì)是他值得我們表?yè)P甚至學(xué)習的地方，但不是我們要滿(mǎn)足他某個(gè)目的的手段。
其次是孩子犯了錯誤的時(shí)候，因為我的孩子心思較重，我一般情況不會(huì )輕易發(fā)火，會(huì )仔仔細細跟他分析這件事情，如果他已經(jīng)很清楚自己的錯誤，我一定會(huì )給孩子留足夠的余地，不會(huì )抓住錯誤不放。也許有的人會(huì )說(shuō)我把孩子放的很松，但我認為，這樣最大的好處是他絕不會(huì )說(shuō)謊，甚至孩子做了錯事，還會(huì )主動(dòng)告訴我們，這一點(diǎn)上，我和孩子都是比較自信的。
總之，教育孩子是一個(gè)長(cháng)期和系統的事情，每個(gè)家長(cháng)都應該根據自己孩子的特點(diǎn)，去發(fā)現一些適合自己孩子的教育方法。教育孩子的同時(shí)，一定要注意自己的行為，家長(cháng)的行為和意識會(huì )對孩子造成極大的影響，不能將所有問(wèn)題都推到幼兒園和老師的身上，家長(cháng)和家庭的教育更為重要！
家庭教育心得體會(huì )4
常常聽(tīng)很多家長(cháng)抱怨：老師的話(huà)就是圣旨，孩子特別聽(tīng)，我說(shuō)話(huà)根本不管用!
確實(shí)。
以我家大寶為例。我對他提出學(xué)習要求時(shí)，大多會(huì )遭遇負隅頑抗;但只要搬出老師來(lái)：“今天你們老師跟我說(shuō)了，你要完成……”基本所向披靡。
該睡午覺(jué)偏不睡，只要說(shuō)一句：再不睡跟你們老師打電話(huà)……保證乖乖上床。
按說(shuō)，我自己也是老師，孩子至少也應該聽(tīng)我的呀。
不，我只是學(xué)生的老師，卻是他的媽媽。
所以古代有易子而教的做法。
老師的話(huà)為什么管用?家長(cháng)的話(huà)為什么孩子不聽(tīng)?
可以嘗試從幾個(gè)方面分析。
首先，老師作為“權威”話(huà)語(yǔ)者形象，深入學(xué)生內心。在走入校園之前，孩子們被反復——老師如何權威、厲害，要聽(tīng)從老師教導……
其次，老師面對的是一個(gè)集體，而不是單一個(gè)人。孩子在集體中的生存方式和在家作為獨生子女，狀態(tài)截然不同。
獨生子女在家唯我獨尊也好，乖巧伶俐也好，只有自家人知道，而在集體中，孩子的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都被周?chē)槭珍浹壑�。如果言行不合規矩被老師批評，或者舉止優(yōu)秀被老師表?yè)P，都會(huì )被眾多同伴看在眼里記在心中，這種無(wú)形的壓力和鞭策下，孩子們一般都傾向于聽(tīng)從老師指令，爭取獲得表?yè)P。這是孩子向上向善本性表現。也給老師權威性奠定了基礎。
當然也有一些個(gè)別例外。這里先不表。
再次，老師的專(zhuān)業(yè)性。
老師所見(jiàn)孩子眾多，經(jīng)驗豐富，能隨時(shí)根據學(xué)生反應，變換自己與學(xué)生交流的方式。當發(fā)現孩子有些不接受時(shí)，老師會(huì )馬上轉換方式，用更適合孩子的語(yǔ)言和方法，針對孩子實(shí)際情況達到較好效果。
既然，老師的話(huà)這么管用，老師這么專(zhuān)業(yè)，太棒了，孩子的教育就交給老師了!家長(cháng)可以完全高枕無(wú)憂(yōu)。
大錯特錯。
首先，不排除有些不夠負責任的老師存在。
其次，即使是特別負責的老師，對學(xué)生的指導和教育最大的弊端來(lái)自于班級基數。
正所謂成也蕭何敗蕭何。老師的權威來(lái)自一定數量的個(gè)體，老師的無(wú)力感也來(lái)自數量眾多的個(gè)體。
正常班額一般40人左右，有些欠發(fā)達地區班額甚至高達上百人。體制內老師每天除繁重不堪的教育教學(xué)工作，還有大量繁瑣事務(wù)性工作，即使40人的班額，也不可能關(guān)注到每個(gè)孩子，更別提100多人的班級，根本不可能有針對性地照顧到每個(gè)孩子。
所以，老師最怕家長(cháng)說(shuō)“您的話(huà)就是圣旨，孩子就聽(tīng)您的”。
學(xué)生的'好與差似乎都要由老師來(lái)負責?學(xué)生表現良好，是因為聽(tīng)老師的話(huà);表現不好呢?
所以，每個(gè)家長(cháng)都必須清楚地意識到，絕對不可以把孩子的教育問(wèn)題，一股腦推給老師。
家長(cháng)才是孩子的第一任老師，最好的老師。
但是孩子就不聽(tīng)“最好的老師”“第一任老師”的話(huà)，該怎么辦呢?
最近，跟父母待在一起的時(shí)間多一些。不禁會(huì )在一些場(chǎng)景下，回憶起當年跟父母相處的時(shí)光。
當年的我，也是好漢一枚，不聽(tīng)“最好的老師”話(huà)的壞寶寶，青春期甚至經(jīng)常會(huì )摔門(mén)而出，拂袖而去。
追究癥結所在，我發(fā)現父母在跟我交流時(shí)會(huì )出現以下幾個(gè)問(wèn)題：
其一，信息重復。
父母喜歡針對一個(gè)問(wèn)題反復提醒，時(shí)間一長(cháng)沒(méi)有一點(diǎn)兒新鮮感，甚至每次提醒的話(huà)幾乎都一樣。
這種好意孩子能領(lǐng)會(huì )嗎?反正我不能。
前幾天，因為后背疼痛，到醫院就診，大夫推薦牽引墊，牽引后效果確實(shí)不錯，后背挺拔肌肉放松疼痛減緩，但是有時(shí)候還會(huì )無(wú)意識回到原來(lái)彎腰駝背狀態(tài)。老媽就在一邊反復提醒，瞬間，初中時(shí)被她反復提醒挺直后背的記憶復蘇。
但是，當時(shí)她的提醒只有一個(gè)作用，就是讓我心煩，跟現在一模一樣。究其原因就是沒(méi)有想辦法幫助孩子形成自我驅動(dòng)力，沒(méi)有留心孩子聽(tīng)到提醒后的感受，最終導致早期干預的失敗。
我想，如果讓我回到當年父母的位置，我可能會(huì )用一張偷偷照下的照片來(lái)提醒孩子：如果不注意坐姿和站姿，會(huì )有多么難看。(記得我曾經(jīng)用這個(gè)方法，提醒一個(gè)總是對人怒目而視的男生，給他看了他如此這般的照片后，他再也沒(méi)有出現那種表情。)不過(guò)可惜當時(shí)照相機并不普及，或許還有別的辦法，關(guān)鍵是要多思考。
在跟孩子溝通時(shí)，必須避免反復提醒，內容雷同。孩子很容易形成“疲沓”心理，對家長(cháng)的話(huà)充耳不聞。
針對孩子具體情況，想一些好辦法，會(huì )讓孩子更愿意聽(tīng)你的話(huà)。
其二，直接指出問(wèn)題，引發(fā)逆反情緒。
家長(cháng)對孩子一片赤誠，拳拳愛(ài)心，天地可鑒，但是方式方法卻往往簡(jiǎn)單粗暴。
看到孩子寫(xiě)字時(shí)趴著(zhù)，馬上大喝一聲，直起身來(lái)!
看到孩子把食物包裝隨手亂丟，馬上大喝一聲，撿起來(lái)扔垃圾桶!
而當孩子有所改變時(shí)，卻往往注意不到，只覺(jué)理所當然。
試想，在單位，稍有疏忽老板便聲色俱厲呵斥你，做得好時(shí)老板卻視而不見(jiàn)，你會(huì )非常愉快聽(tīng)從老板指令嗎?恐怕早就恨死他，甚至早已辭職。
所以，在跟孩子的溝通中，應該多注意正向的表現，及時(shí)給予表?yè)P和肯定。甚至可以提供一些讓孩子驚訝的表?yè)P——老媽連這個(gè)都關(guān)注到了，看來(lái)我做的好的地方，媽媽都會(huì )看到。
而不要總盯著(zhù)孩子沒(méi)做到的地方，挑毛病。
其三，說(shuō)話(huà)不算數。
父母因為工作忙碌，常常會(huì )食言。雖然是無(wú)意為之，次數多了但是在孩子面前就會(huì )失去威信。
盡量做到，說(shuō)到做到。不食言。
這也是保證父母的權威方式之一。
其四，對孩子的要求不能堅持到底。
對孩子提出要求，雖然孩子有時(shí)候表面反抗，但是他內心知道，媽媽這個(gè)要求是對自己有用的，是幫自己的。但是有時(shí)候礙于面子等問(wèn)題，他們會(huì )表現出反感，不同意等。
這時(shí)父母的堅持就格外重要。
不是脾氣暴躁地堅持，而是溫柔和煦地堅持。久而久之，孩子自然會(huì )妥協(xié)，會(huì )按照父母要求去做。
前段時(shí)間，我分享的一個(gè)媽媽幫助孩子堅持誦讀經(jīng)典的方法，也是堅持得好才得以順利實(shí)行。
但是如果父母朝令夕改，孩子自然就會(huì )鉆空子，還會(huì )暗想，早晚能混過(guò)去，反正過(guò)幾天他們就忘掉了。
在和孩子的路上，我們可以攜手走得更遠。
相信，孩子會(huì )漸漸聽(tīng)我們的話(huà)，更加健康地成長(cháng)。
家庭教育心得體會(huì )5
（1）父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，僅有自我做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，可是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，僅有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白僅有勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校教師的諄諄教導下，不僅僅在學(xué)習上有提高，其他各個(gè)方面都有了可喜的提高，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
（2）營(yíng)造家庭學(xué)習氣。讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
（3）培養孩子的興趣，興趣是的教師
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的.孩子欣賞，并教會(huì )他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著(zhù)學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著(zhù)急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應了。
（4）處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè )無(wú)窮。
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我是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)S著(zhù)大女兒成為一年級小學(xué)生，我也第一次成為了小學(xué)生媽媽?zhuān)源宋腋杏X(jué)肩上的責任更沉重了。我女兒叫小包子，今年九月入學(xué)，經(jīng)歷了各種期待、憧憬和好奇，逐漸從幼兒園的玩耍過(guò)渡到學(xué)校的學(xué)習生活，跌跌撞撞地通過(guò)各種測試，迎來(lái)了人生第一次期中考試，與此同時(shí)人生第一次家長(cháng)會(huì )如期而至。一天放學(xué)回來(lái)，小包子懵懂卻很期待地說(shuō)，媽媽?zhuān)轮苋_(kāi)家長(cháng)會(huì )。然而，臨近家長(cháng)會(huì )那天，她突然變得好忐忑，媽媽?zhuān)绻_(kāi)會(huì )時(shí)老師說(shuō)我做得不好了，你回來(lái)會(huì )批評我嗎？我說(shuō)不會(huì )啊，我會(huì )尋找原因幫你以后做好。話(huà)雖這么說(shuō)，聽(tīng)到她這么問(wèn)，反倒我內心開(kāi)始有些不安了，莫不是她在學(xué)校表現不好才這么擔心的吧？
一路上我思索家庭教育是什么？家長(cháng)會(huì )的意義是什么？我想應該是通過(guò)讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的情況，然后尋求適合孩子的改進(jìn)方法，最終幫助孩子進(jìn)步全面發(fā)展吧。去學(xué)校的路不長(cháng)，我卻想了很多很多，當下，我首先要放下焦慮，正視優(yōu)缺點(diǎn)，才能去引導孩子。我腦中想啊，不論發(fā)生什么，她做得有多么糟糕，也一定會(huì )找到哪怕一點(diǎn)點(diǎn)閃光之處，回到家通過(guò)描述細節對她在校的努力進(jìn)行肯定，讓她對自己在學(xué)校更有信心，讓她知道她的努力和成績(jì)，校長(cháng)、老師還有爸爸媽媽都看得到；對于缺點(diǎn)不足，不做言語(yǔ)上評判，靜下心來(lái)把老師的意見(jiàn)和自己的方法傳授給她，給予她時(shí)間和空間，讓她不急不燥循序漸進(jìn)成長(cháng)進(jìn)步。教育好比是種樹(shù)，需要長(cháng)期的培育，急不得。
出門(mén)之前她告訴我說(shuō)，媽媽?zhuān)阋谖业淖�，我的位置是左手邊第三排第四個(gè)。所以來(lái)到教室我迅速找到了位置坐下來(lái)，我拿出本子寫(xiě)下來(lái)第一句話(huà)：用清晰的語(yǔ)言指引媽媽快速找到座位。因為沒(méi)有上過(guò)幼小銜接，在語(yǔ)文方面，她拼音和書(shū)寫(xiě)都不自信，數學(xué)方面，她非常有信心，意料之中數學(xué)楊老師表?yè)P名單中提到了她的名字，于是，我又寫(xiě)下了第二句話(huà)：數學(xué)課認真聽(tīng)講，積極舉手回答問(wèn)題。班主任方老師說(shuō)看看自己孩子的書(shū)桌上，桌子里面是否干凈整潔。我檢查書(shū)桌后，寫(xiě)下第三句話(huà)：講衛生，書(shū)桌干凈，文具擺放整齊。后來(lái)我逐漸寫(xiě)下了很多，遵守紀律，樂(lè )于助人，積極參加學(xué)校的活動(dòng)等等。關(guān)于老師講評和叮囑的內容我仔細記錄下來(lái)。我知道問(wèn)題集中到寫(xiě)字這方面了，作業(yè)本上多次被老師評改為：書(shū)寫(xiě)不認真，不整潔。我知道她喜歡在作業(yè)本上亂寫(xiě)亂畫(huà)，模仿老師評語(yǔ)等等，寫(xiě)得很潦草速度也慢，怎么辦呢？我想家長(cháng)會(huì )也許是個(gè)契機，我想到她前兩天比較配合去寫(xiě)字，字跡有些許進(jìn)步。趁機善意地杜撰了一句，寫(xiě)字有進(jìn)步了更認真了，并做了重點(diǎn)標記。家長(cháng)會(huì )結束后，我回到家她早已熟睡了。第二天一早，她果然問(wèn)我開(kāi)會(huì )的情況，我拿出記錄本，我說(shuō)，你看媽媽把老師說(shuō)的內容都寫(xiě)了下來(lái)。然后我逐條讀給她，并生動(dòng)地進(jìn)行了解釋。在去學(xué)校路上，我還不經(jīng)意地說(shuō)說(shuō)那些她做得好的方面。聽(tīng)完之后，她眼睛里泛著(zhù)欣喜的光。我想這個(gè)策略應該會(huì )成功，這些看似很普通的話(huà)語(yǔ)給了她觸動(dòng)和鼓舞。
為了盡快解決問(wèn)題，本著(zhù)實(shí)事求是的原則，我和班主任老師溝通，她這兩天寫(xiě)字確實(shí)略有進(jìn)步，能否給她一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P，感覺(jué)她對自己語(yǔ)文太不自信了，需要借助老師的一點(diǎn)力把她推入良性循環(huán)：老師看到了我有進(jìn)步，我會(huì )更加努力讓老師看到。方老師特別的善解人意，我們達成共識去幫助她。晚上放學(xué)，我告訴小包子，方老師說(shuō)明天要專(zhuān)門(mén)檢查你的作業(yè)，因為老師看到你寫(xiě)字進(jìn)步了，所以，看看明天你能不能寫(xiě)得更好，進(jìn)步更大。果然，希望親耳聽(tīng)到老師的表?yè)P，尤其如果在很多同學(xué)面前。她晚上第一次特別認真的寫(xiě)完了作業(yè)，覺(jué)得不好看的擦了重新寫(xiě)了，直到自己滿(mǎn)意為止。你發(fā)給他都想著(zhù)作業(yè)得“優(yōu)”，有強烈的動(dòng)力之后，態(tài)度也變得積極了，她好像突然被拉動(dòng)了哪根弦，一下子會(huì )寫(xiě)好很多的筆畫(huà)了，寫(xiě)的字標準多了。我一個(gè)字一個(gè)字地講解哪些筆畫(huà)寫(xiě)得很到位，哪些不足需要改進(jìn)，她都開(kāi)心地接納了，因為她作業(yè)要得優(yōu)秀。很欣慰她在這么段時(shí)間內能有所改變。
夜深人靜的時(shí)候，我一個(gè)人坐在沙發(fā)上，回顧這兩天的事，有種很踏實(shí)的感覺(jué)，一塊石頭好像落地了。每個(gè)人都期待自己的努力能得到別人認可，然后自我肯定自我鞭策。通過(guò)多次實(shí)踐，我更加堅信教育主旋律是要善于發(fā)現并放大優(yōu)點(diǎn)，而不是放大缺點(diǎn)。不禁感慨，道理懂得很多，書(shū)也看過(guò)很多，但是真的是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”，這次總算是終于恰當的運用了一把。
第三天早上，我說(shuō)，你是不是很期待方老師看到你的作業(yè)呢？小包子興奮地說(shuō)：是呢，不光如此，昨天詹老師說(shuō)要認識我，她特意拿起我的姓說(shuō)，你上課積極舉手，回答問(wèn)題，我一定要認識你，哇，你叫千惠呀，我記住了。有一次升國旗儀式前，我撿起來(lái)掉在地上的東西，被詹老師看見(jiàn)，她也表?yè)P我呢！聽(tīng)到這么一小段描述，我眼眶微微濕潤，詹老師觀(guān)察仔細，善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，她用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)表?yè)P肯定孩子的行為，卻給了孩子以勇氣、信心和無(wú)盡的動(dòng)力，我想這種被尊重和被認可的感覺(jué)種在她的心里，一定會(huì )影響她一生。不禁感慨老師們和家長(cháng)們或許有意或許無(wú)心的話(huà)語(yǔ)，帶給孩子的影響是多么深遠啊。聽(tīng)完她的話(huà)，我說(shuō)，你上課表現那么好，贏(yíng)得老師的肯定，媽媽向你學(xué)習，媽媽也給詹老師寫(xiě)寫(xiě)我們的故事吧，讓詹老師也愿意認識媽媽。于是，趁著(zhù)微微夜色提筆記錄這家長(cháng)會(huì )前后的趣事，以及我和孩子的`共同成長(cháng)。
有時(shí)候她說(shuō)喜歡星期三，因為美術(shù)和英語(yǔ)老師會(huì )給她很多的鼓勵，她說(shuō)喜歡體育和數學(xué)課，因為她總是能做得很好，這些感覺(jué)讓她非常自信。而學(xué)習上，她這么多次考試只得一個(gè)100分，知識上能力上確實(shí)存在許多不足，但是學(xué)校里優(yōu)質(zhì)教育和優(yōu)秀老師讓她得到自信、陽(yáng)光的性格，所以在我總是心存感激，由衷地感謝那些知遇之恩，感謝成長(cháng)路上，那些為孩子們點(diǎn)亮希望，給予鼓勵的良師，那些發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，寬容缺點(diǎn)的益友。教育影響并改變人的一生，堅定而和善地引導，真誠而真實(shí)地鼓勵，讓教育像和風(fēng)細雨，潤物細無(wú)聲，讓教育是一盞明燈，照亮前行的路。好的教育不光需要好的老師，也需要好的家庭環(huán)境。為此，為人母者，肩上的擔子沉甸甸，家長(cháng)會(huì )后，收獲良多，無(wú)數心底的感動(dòng)匯成一句話(huà)：不吝惜我們的鼓勵，用好“鼓勵”這把鑰匙，點(diǎn)燃孩子學(xué)習的熱情，開(kāi)啟孩子的心靈之門(mén)。
家庭教育心得體會(huì )7
習慣是在長(cháng)期的經(jīng)歷中逐漸形成的，性格是在長(cháng)期的習慣中慢慢固定的，命運是在性格的左右下發(fā)生巨大變化的。下面我們一起看看這篇《一樣的貓，不一樣的命運》。
今天是周末，我睡了一個(gè)懶覺(jué)。
我起床后，發(fā)現女兒一臉的焦慮。我問(wèn)她發(fā)生了什么事情，她一臉認真地對我說(shuō)：“我要去救一只小貓”�！熬刃∝�?去哪里救小貓啊?”我很詫異地反問(wèn)著(zhù)她�！坝幸恢恍∝埍焕г诹俗闱蚓W(wǎng)上了，很可憐，我要去把它救出來(lái)�！迸畠悍浅烂C地回答了我的問(wèn)題。
我跟著(zhù)女兒走出了房間，站在走廊上。順著(zhù)女兒手指的方向，我看到了那只被困住的小貓。于是，我做出了一個(gè)決定：同意她去，并且陪同她一起去解救小貓。
說(shuō)干就干，我們一起向足球場(chǎng)走去。走到足球場(chǎng)入口處的時(shí)候，剛好碰見(jiàn)了兩個(gè)校衛隊員，他們手里拿著(zhù)工具，一看就知道他們也是去解救小貓的。于是，我和女兒就跟在他們的身后，向那只被球網(wǎng)網(wǎng)住的小貓走去。
這只小貓真可憐，它不僅僅是被網(wǎng)網(wǎng)住了，而且是緊緊地網(wǎng)住了。它的兩只腳已經(jīng)被死死地纏住，整個(gè)身體輪空掛在了球門(mén)的網(wǎng)窩里。聽(tīng)保安說(shuō)，這只貓前天就已經(jīng)被困在這里了，至今已經(jīng)兩天兩夜了。這兩天的氣溫很高，很熱。兩天兩夜，這只貓已經(jīng)完全沒(méi)有力氣再掙扎了，看得出來(lái)，它在痛苦中等待死神的降臨。
我仔細地打量著(zhù)這只貓，從它的毛色上可以看出，這是一只野貓。它全身的皮毛都是灰色的，很毛糙，沒(méi)有一絲一毫的光亮;它很瘦小，瘦骨嶙峋的，沒(méi)有一點(diǎn)精氣神，自生自滅的小動(dòng)物都有這個(gè)特征;它的眼神里充滿(mǎn)著(zhù)憂(yōu)郁，充滿(mǎn)著(zhù)絕望，從它的眼神中，已經(jīng)看不到任何對生的眷戀;它整個(gè)身子懸掛在空中，偶爾也會(huì )晃動(dòng)，那是因為風(fēng)吹動(dòng)了球網(wǎng)，它也隨著(zhù)球網(wǎng)的擺動(dòng)而晃悠起來(lái);
我不禁在想：同樣是貓，那些被人當作寵物收養的貓，是那么的幸福，是那么的嬌貴。它們的待遇，甚至要比很多人的生活質(zhì)量高得多。它們穿新衣服，吃高營(yíng)養的食物，住舒適的房子。而那些野貓，流浪貓呢?它們沒(méi)有固定的住處，沒(méi)有人關(guān)愛(ài)，沒(méi)有人在意。它們饑一餐飽一餐，它們風(fēng)里來(lái)雨里去，一切都沒(méi)有定數，就這樣聽(tīng)天由命、然而又很倔強地活著(zhù)。同樣是人，命運也是如此。有些人富貴榮華一輩子，住豪宅，開(kāi)豪車(chē)，極盡奢華;有些人，一輩子都奮斗在溫飽線(xiàn)上，愁吃，愁穿，愁明天。
這只貓被纏得太死了，以至于根本沒(méi)有辦法去解開(kāi)網(wǎng)結�？梢韵胂�，在這之前，它一定是拼盡全力在掙扎的.。因為它在不停地胡亂地掙扎，使得這些網(wǎng)繩越纏越緊，最后將它死死地捆綁在網(wǎng)窩里。沒(méi)有辦法，我們最后只好把網(wǎng)線(xiàn)全部剪斷，把它解救下來(lái)。在這個(gè)過(guò)程里面，我聽(tīng)到了它輕微的呻吟聲，我看到了它絕望的眼神里流露出來(lái)的那一絲絲對生的渴望。
這只貓終于被我們救下來(lái)了。我原以為它會(huì )馬上逃離這個(gè)讓它銘記并痛恨一生的地方，可是，它并沒(méi)有如我所想的那樣做。它趴在地上，整個(gè)身子都緊緊地貼在草坪上，一動(dòng)不動(dòng)。我知道，它已經(jīng)根本沒(méi)有力氣站立起來(lái)了，此時(shí)的它，就像一塊破舊的抹布似的，無(wú)聲無(wú)息地趴在原地。陽(yáng)光很明媚，灑在它那枯瘦的身子上，它的眼睛迷離著(zhù)、吃力地開(kāi)合著(zhù)。它需要休息，需要養精神。
回家后，女兒一直站在走廊上，眼睛死死地注視著(zhù)那只被解救下來(lái)卻無(wú)法行走的野貓。她輕聲地對我說(shuō)：“爸爸，它肯定是餓了，渴了，所以沒(méi)有力氣站起來(lái)，我要去給它送點(diǎn)水和食物�！薄昂冒�，你去吧，沒(méi)有問(wèn)題，不過(guò)你要注意安全，貓會(huì )撓人的哦!”我裝出一副很輕松的樣子對女兒說(shuō)。說(shuō)實(shí)話(huà)，對于女兒的這一舉動(dòng)，我是完全贊同的。從她的這個(gè)決定可以看出，她有一顆善良的心，她對生命已經(jīng)有了新的認知，因此，我必須全力支持。
從這只貓的事情上，我想到了教育。孩子在成長(cháng)的路上會(huì )經(jīng)歷許許多多的事情。這些事情，或大或小，或輕或重。不管它屬于哪種形式，只要對孩子的性格、品行有幫助，我們都應該重視。
家庭教育心得體會(huì )8
閱讀并非孩子天生就會(huì )的。必須經(jīng)過(guò)后天的熏陶和培養，孩子才能真正走上閱讀的道路。下面我們一起看看這篇《教育孩子，我選先難后易》。
今天看到一篇文章很有感觸，大概意思是教育孩子，有先易后難，有先難后易，你總要選擇一個(gè)。提醒家長(cháng)要教育好自己的孩子，就要在讀書(shū)的最初階段培養好各方面的好習慣，不要等到到了初中出現了學(xué)習問(wèn)題，再著(zhù)急上火已經(jīng)來(lái)不及了。文中用一個(gè)例子——乖巧的女兒小學(xué)時(shí)沒(méi)有關(guān)注學(xué)習，到了中學(xué)學(xué)習吃力卻很無(wú)奈，家長(cháng)著(zhù)急，孩子自己也著(zhù)急。然后作者著(zhù)重講了一下如何培養孩子一回家就寫(xiě)作業(yè)，自己的事情自己做等好習慣。
這里我非常認同作者的觀(guān)點(diǎn)，先難后易，在孩子成長(cháng)的最初階段去幫助他養成好習慣，這樣才能在以后的學(xué)習生活中無(wú)往不勝，漸漸地，家庭教育就能變得簡(jiǎn)單而流暢。但是我也發(fā)現了一個(gè)漏洞。作者在需要養成的習慣中，注重的是生活習慣，自覺(jué)作業(yè)的習慣等，卻忽視了一個(gè)重要的好習慣。而正是這個(gè)好習慣決定了今后孩子的學(xué)業(yè)能否漸漸變得輕松自如。
先舉個(gè)栗子。那是我教過(guò)一個(gè)學(xué)生，當時(shí)是六年級了，很多孩子抱怨作業(yè)多，功課壓力大，而她成績(jì)優(yōu)異，學(xué)起來(lái)輕松自如。她上學(xué)從來(lái)都是輕裝上陣，從未見(jiàn)她背過(guò)像龜殼一般的書(shū)包。她的課本作業(yè)本全都放在學(xué)校的柜子里，作業(yè)統統在學(xué)校完成，即使哪天有沒(méi)有完成的作業(yè)，也都是少量的，放學(xué)回家時(shí)小書(shū)包里只有一兩本書(shū)和一個(gè)水壺，輕松愉快好像是去郊游。課外班呢，只有一個(gè)英語(yǔ)班。在小學(xué)四年級的時(shí)候就已經(jīng)寫(xiě)出了一本書(shū)《M之女》，情節曲折，故事美好，扣人心弦。并非自費出書(shū)，而是正式出版，每年她都能收到出版社給的版權費�；蛟S你會(huì )說(shuō)這個(gè)孩子是天才吧，錯了，并沒(méi)有什么天才，只是因為她的父母是愛(ài)讀書(shū)的人，她幸運地生在了一個(gè)書(shū)香家庭。據媽媽介紹，在她幼年的時(shí)候，經(jīng)�？吹桨职謰寢尫缸x書(shū)、寫(xiě)作，在她的幼年記憶中，讀書(shū)這個(gè)舉動(dòng)已經(jīng)深入骨髓，成為了家常便飯一樣正常的事情。她也有幸成長(cháng)為了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。閱讀給她帶來(lái)的優(yōu)勢絕對不僅僅表現在寫(xiě)作出書(shū)上，更讓很多家長(cháng)羨慕的是，到了初中，當然是高手如云的重點(diǎn)中學(xué)，她仍然名列前某，輕輕松松拿下年級第二名的佳績(jì)。不僅學(xué)習上輕松，她做人方面也非常成功，在班里是相當受歡迎的人物，幽默風(fēng)趣，口才了得，經(jīng)常能用語(yǔ)言化解一些小爭執;對人性有深度思考和認識，但對每個(gè)人都平和坦誠，從不會(huì )得罪任何人，即使是很極品的同學(xué)。所以她朋友很多。
這是真實(shí)案例。目前她一邊讀書(shū)一邊還在創(chuàng )作新的作品�；蛟S這位小才女在很多家長(cháng)的眼中只能被看做是“別人家的孩子”。但是在我十幾年的教學(xué)生涯中教過(guò)的這類(lèi)學(xué)生中并非少見(jiàn)。是否出書(shū)先不說(shuō)，但是讀書(shū)習慣好，愛(ài)讀書(shū)會(huì )讀書(shū)的孩子，學(xué)習都是非常輕松自在，為人處事都駕輕就熟，很少有心智不成熟的表現。尤其是到了小學(xué)高年級和初中以后，更加凸顯出了這種能力在孩子身上留下的深深烙印。
那到底是什么讓他們那么受到上帝的寵愛(ài)?
我覺(jué)得是閱讀習慣為他們打開(kāi)了一扇認識世界的門(mén)。讓他們的心在閱讀中得到滋養和潤澤，讓他們的人生變得更加豐富和坦蕩。
他們通過(guò)閱讀培養了很好的學(xué)習能力，比如專(zhuān)注，專(zhuān)注地讀一本書(shū)，多遍地讀一本書(shū)，多本地讀一個(gè)作者的作品。在閱讀的同時(shí)，預測、分析、思考、評價(jià)、比較、聯(lián)系、論證、得出結論、形成思想……這種學(xué)習能力不是任何老師能教會(huì )學(xué)生的，而是學(xué)生在閱讀中不斷自然而然地習得的。這種學(xué)習能力必然遷移到其他學(xué)科的.學(xué)習當中去，影響巨大。
在孩子上學(xué)的最初幾年，家長(cháng)的主要任務(wù)就是協(xié)助孩子培養ta的母語(yǔ)閱讀習慣，只有母語(yǔ)閱讀跟上了，母語(yǔ)學(xué)好了，其他的各個(gè)學(xué)科才能跟隨之齊頭并進(jìn)，并讓孩子的頭腦呈現獨立思考、善于分析等優(yōu)良狀態(tài)。記得笑來(lái)老師在一篇文章中提到，英語(yǔ)學(xué)習遇到了瓶頸無(wú)法突破，不要再從英語(yǔ)上找原因，到別處找一找鑰匙，就會(huì )發(fā)現：原來(lái)本身ta的母語(yǔ)就沒(méi)學(xué)好嘛，英語(yǔ)怎么可能精進(jìn)呢。確實(shí)如此。母語(yǔ)的習得水平直接影響著(zhù)英語(yǔ)、數學(xué)等等各科學(xué)習的習得水平。而母語(yǔ)的表達能力更加直接影響到其他各科，甚至以后走上工作崗位以后的各種表現。
在孩子讀書(shū)最初的幾年，想要培養他們的閱讀習慣確實(shí)不容易。因為這個(gè)年齡是愛(ài)玩的年齡，是喜歡熱鬧的年齡，讓他沉靜下來(lái)，陷入書(shū)本描寫(xiě)的世界，不經(jīng)歷一番苦心孤詣怎么行呢。但是這份苦心千萬(wàn)不要讓孩子感覺(jué)到，讓孩子領(lǐng)會(huì )到的只應該是讀書(shū)的快樂(lè )與成就感�？嘈�，由家長(cháng)來(lái)承擔就好了。先難后易，時(shí)間不會(huì )虧欠用心的家長(cháng)。
家庭教育心得體會(huì )9
雞蛋，從外打破，是食物；從內打破，是生命！學(xué)習，從外打破，是壓力；從內打破，是成長(cháng)！家長(cháng)作為孩子的第一任老師，在陪伴孩子成長(cháng)的過(guò)程中，需要不斷地學(xué)習、摸索和他們的相處方式，做到有的放矢，才能真正成為孩子的成長(cháng)助力。家長(cháng)的終極任務(wù)不是培養自己想象中的孩子，而是幫助他們成為更好的自己。
一、點(diǎn)燃價(jià)值感，培養責任意識
很多家庭的孩子不會(huì )做家務(wù)，孩子的任務(wù)就只是學(xué)習，其他的事都不用管。在這種情況下，孩子的成績(jì)只要出現點(diǎn)兒波動(dòng)，父母責備孩子的理由就更充分了：“在家里，讓你干別的了嗎？讓你做過(guò)飯嗎？讓你洗過(guò)碗嗎？……”家長(cháng)在否定孩子學(xué)習的同時(shí)，把孩子的一切都否定了，似乎除了學(xué)習這一件事，他沒(méi)有其它任何的價(jià)值。
作為孩子前行路上的引路人，我們需要點(diǎn)燃孩子心中的價(jià)值感，而不是整天澆熄他們心中的火焰。怎樣才能點(diǎn)燃孩子內在的價(jià)值感？就是你要提供孩子做事的機會(huì )，讓他們感受到自己是對家庭，對社會(huì )是有用的人。還記得第一次家長(cháng)會(huì )上，班主任夏玉豹老師分享的關(guān)于當代教育改革家魏書(shū)生任教育局長(cháng)時(shí)，要求盤(pán)錦市的學(xué)生都要回家做家務(wù)的演講視頻。魏局長(cháng)用實(shí)踐中的例子告訴我們，常干家務(wù)的孩子大多智力更好，思維更活躍，遇到困難點(diǎn)子多，組織能力也普遍很強。孩子們承擔家務(wù)的過(guò)程正是鍛煉他們責任感和意志力的過(guò)程，這種責任感和意志力會(huì )潛移默化地滲透到他們每天的學(xué)習中，自動(dòng)內化為良好的學(xué)習品質(zhì)，這不正是我們家長(cháng)所希望看到的嗎？
二、培養成長(cháng)心態(tài)，正視失敗挫折
孩子從小學(xué)步入梅中這個(gè)優(yōu)秀的大家庭，融入七（8）這一團結奮進(jìn)的小家庭，是何其的幸運。每天放學(xué)回家的飯桌上，神采飛揚地描述著(zhù)她白天經(jīng)歷的精彩瞬間——親切幽默的夏老師數學(xué)課上綻放光彩，學(xué)識淵博的張老師引經(jīng)據典信手拈來(lái)，風(fēng)趣可愛(ài)的楊老師一口純正流利的倫敦腔，令她折服；班主任夏老師每周用心地增加“班級之星”的種類(lèi)，希望每個(gè)同學(xué)的努力都能被看到；同學(xué)生病，夏老師自己掏錢(qián)買(mǎi)東西，讓她們代表班級去探望……孩子在這樣一個(gè)溫暖有愛(ài)的氛圍中成長(cháng)著(zhù)，著(zhù)實(shí)讓家長(cháng)感到放心和暖心。
進(jìn)入初中，孩子們的學(xué)習時(shí)間與學(xué)習節奏與小學(xué)相比還是有著(zhù)較大改變的。頻繁面對不同的`挑戰，孩子們會(huì )獲得成功、失利、挫折等各種體驗，遭遇負面情緒的情況往往會(huì )大概率發(fā)生。如何疏導孩子的負面情緒，釋放不同程度的壓力，是我們家長(cháng)需要共同關(guān)注的。首先，我們無(wú)需“雪上加霜”地對已成定論的結果予以評判與指責，除了徒增孩子的挫敗感外，對已然無(wú)助的孩子們來(lái)說(shuō)毫無(wú)幫助。我們需要引導孩子知道，遭遇困難和挫折正是自己成長(cháng)的機會(huì )，要從過(guò)程中體驗，從經(jīng)驗中積累，逐漸養成成長(cháng)型心態(tài)，這樣才能積極地指引他們調整狀態(tài)，放下包袱，迅速從挫折中“站”起來(lái)，更加從容地應對“明天”的挑戰。一個(gè)具有終身成長(cháng)心態(tài)的人，會(huì )覺(jué)得每一次的經(jīng)歷都是自己寶貴的學(xué)習機會(huì )。
三、放低家長(cháng)姿態(tài)，陪伴孩子一起成長(cháng)
在家長(cháng)眼中，孩子的問(wèn)題是無(wú)窮無(wú)盡的。孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，家長(cháng)希望他外向；孩子外向了，家長(cháng)又覺(jué)得太調皮了；孩子很乖，但不愛(ài)學(xué)習；愛(ài)學(xué)習，可怎么沒(méi)朋友；……家長(cháng)的擔心和焦慮無(wú)窮無(wú)盡。在家庭教育里，孩子就是你心的鏡子，你嚴肅，她緊張；你快樂(lè )，她不慌；你幸福怡然，她自在溫暖。嚴苛的家長(cháng)培養不出包容的孩子，急躁的家長(cháng)培養不出心態(tài)平和的孩子，所謂相由心生，家長(cháng)保持良好的心境（鏡），用陪伴和耐心靜待花開(kāi)，允許他們用自己的方式慢慢成長(cháng)，或許不同于你的設想，但定會(huì )有不一樣的驚喜。
在焦慮式“內卷”日趨嚴重的教育環(huán)境下，愿我們家長(cháng)用接納和包容的心態(tài)，陪伴孩子去邂逅更加篤定的自己，收獲屬于成長(cháng)的明天！
家庭教育心得體會(huì )10
在家庭教育方面，經(jīng)過(guò)這幾年的生活與實(shí)踐，陸續把點(diǎn)滴感悟寫(xiě)下來(lái)，一則如實(shí)記錄自我的所思所想，二則期望與家長(cháng)們交流，共同提高。我認為，夫妻要想教育好自我的孩子，應注意做好以下幾個(gè)方面：
1、夫妻合作協(xié)調。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴格要求，不溺愛(ài)，誠實(shí)，不貪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯錯誤之后，一方嚴厲批評，也許當時(shí)孩子想不明白，或不好理解，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯誤所在，并說(shuō)剛才爸爸或媽媽嚴厲地批評你因為太愛(ài)你了。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì )從內心深處理解批評，承認錯誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當代社會(huì )禮貌的基本標志。禮貌教育必須要從生活小處著(zhù)手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì )在潛移默化中養成禮貌習慣。其次，必要時(shí)適當給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。
3、養成良好的生活習慣。首先，教育孩子早睡早起，適當鍛煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養過(guò)剩。讓孩子明白良好的生活習慣對人的健康、學(xué)習、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則，不能溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自我的孩子的，重要的是如何愛(ài)。孩子長(cháng)大以后發(fā)展的.結果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著(zhù)重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿(mǎn)足就哭鬧，父母心痛，于是就滿(mǎn)足，其實(shí)這正助長(cháng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應當，不滿(mǎn)足就鬧，更是錯上加錯。當孩子提高不合理要求時(shí)，家長(cháng)應堅決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(cháng)態(tài)度的助長(cháng)結果。
5、排除或減少來(lái)自祖輩的干擾。中國的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，是一個(gè)普遍現象。如果不住一齊，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì )操更多的心，因為一方面要教育孩子，另一方面還要教育老人，并且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學(xué)會(huì )寬容和大度。多鼓勵孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵孩子懂得謙讓、寬容和大方在。能夠讓孩子邀請朋友到家里做客，家長(cháng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì )熱情待人，同時(shí)家長(cháng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對孩子的朋友冷淡，那樣會(huì )讓孩子很丟面子，讓自我在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠了孩子與父母的關(guān)系。
7、培養孩子的職責感、勞動(dòng)觀(guān)念和吃苦精神。此刻最普遍的現象，就是多數青少年不會(huì )勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏職責感，能夠說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護，這都是孩子沒(méi)有職責感、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根源。
家庭教育心得體會(huì )11
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著(zhù)他們的發(fā)展方向，影響到終生�，F就家庭教育問(wèn)題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì )。
學(xué)會(huì )做人是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒(méi)有感情，對他人、社會(huì )漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個(gè)獨立的人，充分尊重和理解孩子，無(wú)論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個(gè)教育原則，讓他們在學(xué)校、社會(huì )和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會(huì )的.合格公民而適應現代社會(huì )。但現實(shí)和夢(mèng)想總是有差別的，為生活所迫我們漂泊在外，有些事情哪能盡如人意！
家長(cháng)是鏡子�！疤觳拧辈荒軇�(chuàng )造，但家長(cháng)只要不失時(shí)機地去發(fā)現、培養，開(kāi)發(fā)孩子天賦中的特長(cháng)，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長(cháng)不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時(shí)是伙伴、朋友和榜樣。
孩子也是老師。家長(cháng)也應善于學(xué)習孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。孩子們有很多“可愛(ài)的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習態(tài)度；不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn)；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學(xué)就通、一玩就會(huì )的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長(cháng)學(xué)習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長(cháng)應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。
尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體系統教育的主體，是人類(lèi)靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來(lái)講體會(huì )很深，我的孩子屬于留守兒童，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛(ài)心，以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學(xué)校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會(huì )的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來(lái)的花朵無(wú)疑會(huì )更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才，以上心得體會(huì )，只是我一人之見(jiàn)。
家庭教育心得體會(huì )12
“平和的心態(tài)，是一劑治愈良藥�！敝袑W(xué)階段學(xué)習的壓力與日俱增，家長(cháng)更需要自我調節，為孩子樹(shù)立榜樣，磨煉平和的心態(tài)；幫助孩子排解壓力，逐步縮短適應過(guò)程，進(jìn)而輕松前行。因此，我們要做正向力的支撐者，而不是焦慮情緒的制造者。
我們不僅要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，更要成為智慧的“陪伴者”。在孩子分享的內容中，能敏銳地捕捉有效的信息，即時(shí)給予回應；要有意識地導引話(huà)題，巧妙地“輸入”教育內容，于潛移默化中教育水到渠成。尤其說(shuō)明的是，在青春期階段，家長(cháng)務(wù)必要避免簡(jiǎn)單粗暴的'打罵與生硬強行的說(shuō)教。
進(jìn)入中學(xué)，如何幫助孩子更好地提升學(xué)業(yè)成績(jì)？首先，要直面孩子的認知水平與真實(shí)學(xué)力，摒棄不切實(shí)際的學(xué)習期望；其次，要依循各科老師的要求，制定合理、適切的學(xué)習目標與內容，按計劃地逐步實(shí)施，指導孩子腳踏實(shí)地地開(kāi)展自主預習與復習，學(xué)會(huì )查漏補缺。如此，日益進(jìn)步，才能收獲成長(cháng)的喜悅。
家庭教育心得體會(huì )13
孩子良好的學(xué)習習慣的養成與家庭的學(xué)習氛圍有密切的關(guān)系。由于所從事的.職業(yè)的關(guān)系，我們的家里藏書(shū)較多。平時(shí)的閑暇時(shí)間也大多花在閱讀上，孩子從小就處于一個(gè)相對安靜的環(huán)境中，耳濡目染，自然養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣。
肯定鼓勵與嚴而有度的要求相結合，培養孩子自信自律。
教育孩子有古訓“嚴師出高徒”，現代教育觀(guān)念又強調“好孩子是夸出來(lái)的”�？捎袝r(shí)要求太嚴怕壓抑孩子的個(gè)性，鼓勵太多又怕孩子驕傲自滿(mǎn)，真讓人為難。我認為比較妥當的做法是——肯定鼓勵和嚴而有度的要求相結合。
親近自然，終身學(xué)習，與孩子共同成長(cháng)。
人的一生時(shí)光短暫，和孩子共同經(jīng)歷的每一天、每一時(shí)段在將來(lái)都會(huì )成為最美好的記憶，我們盡量抓住和創(chuàng )造機會(huì )就帶孩子外出旅游，見(jiàn)識外面的世界，平時(shí)經(jīng)常帶孩子去附近的景點(diǎn)、公園或鄉村田野，與孩子一起玩游戲，帶孩子去池塘里撈魚(yú)，到大自然聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，春秋時(shí)節到地里看莊稼，讓她明白人與自然和諧相處的道理。
作為子女，她是爸爸、媽媽的心靈寄托；作為姐姐，她是弟弟的好榜樣；作為學(xué)習組長(cháng)，她非常用心的對待小組的每一個(gè)成員，與小組成員共同進(jìn)步，共同成長(cháng)。
家庭教育心得體會(huì )14
尊敬的各位老師、家長(cháng)和同學(xué)：
下午好！
我是一年級一班的家長(cháng)，很感謝學(xué)校給了我這次與大家交流的機會(huì )。下面談一談我教育孩子的一些粗淺做法：
1、注重家庭教育的一致性。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著(zhù)一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。因此教育孩子時(shí)我們必須注重家庭教育的一致性。例如，學(xué)校要求孩子穿校服，不往學(xué)校帶零食、玩具時(shí)我們一定要密切配合學(xué)校，讓孩子知道，家長(cháng)支持學(xué)校工作，老師的話(huà)不容置疑。如果我們對學(xué)校教育有什么不理解，千萬(wàn)記住不能當著(zhù)孩子的面議論或發(fā)牢騷，以免造成孩子對學(xué)校教育的不信任。
2、注重“勤”
勤翻孩子的課本，檢查孩子的作業(yè)；和孩子多交流，勤溝通（孩子正在成長(cháng)階段，多給孩子推薦你看到的好東西，告訴孩子你身邊發(fā)生的事情，讓他感受你的智慧和對待生活的態(tài)度，使孩子和你沒(méi)有距離感）；勤觀(guān)察孩子的語(yǔ)言和行為的變化，（比如最近和誰(shuí)交往最多，了解他的朋友）；勤聯(lián)系。定期打電話(huà)向老師了解孩子的在校學(xué)習情況，并反饋孩子在家的一些表現。
3、培養孩子的責任心
�、侔磿r(shí)記作業(yè)；
�、诎磿r(shí)完成作業(yè)；
�、郯磿r(shí)提醒家長(cháng)盡義務(wù)聽(tīng)寫(xiě)、聽(tīng)讀并簽字；
�、馨磿r(shí)更正作業(yè)中的錯題；
�、莅磿r(shí)準備學(xué)習用的各項文具材料，如：作業(yè)本、筆、橡皮、手工材料、檢查并整理書(shū)包；
�、廾刻鞄Ъt領(lǐng)巾等。
�、咦鲆恍┝λ芗暗募覄�(wù)如放臟的衣物到洗衣機上，送洗碗筷，擦桌子、倒垃圾、拿報紙；
�、嗪⒆釉趯W(xué)校，父母要教導他做值日生、班干部應盡職盡責。
家長(cháng)可在孩子準備不太好的時(shí)候參考老師發(fā)的短信或親自打電話(huà)問(wèn)老師，督促孩子做好，并認真完成自己的任務(wù)落實(shí)孩子的各項作業(yè)。孩子做到時(shí)就要及時(shí)給予表?yè)P、加以鼓勵。有必要時(shí)和孩子的零花錢(qián)結合進(jìn)行獎勵。
4、重說(shuō)服教育
平時(shí)多引導孩子看一些好習慣、好品質(zhì)、急救、優(yōu)秀童話(huà)故事等切合孩子的'書(shū)籍。遇到問(wèn)題，多從孩子的角度考慮，類(lèi)比故事，講道理，使孩子明白為什么不能這樣做，應該怎么做？為什么這么做？
5、注重父母的言傳身教，樹(shù)立榜樣
父母在孩子心目中的形象高大與否，跟教育效果是成正比的。因為我們非常愛(ài)看書(shū)，我們的兒子潛移默化，也非常喜歡我們買(mǎi)給他的書(shū)，見(jiàn)到字就問(wèn)、就讀，目前已經(jīng)認識不少的字�，F在我在電腦里打這篇文章，他就在旁邊讀，不懂就問(wèn)，這種感覺(jué)真好。比如說(shuō)話(huà)算話(huà)，知錯就改。絕不在孩子面前大吵大鬧，鬧對立，分工合作，從分展示父母各自的優(yōu)勢，給孩子樹(shù)立榜樣。
6、重視營(yíng)造學(xué)習的氛圍
孩子的書(shū)籍集中放在書(shū)架上，便于孩子翻閱；寫(xiě)作業(yè)在指定地方，家長(cháng)陪學(xué)，一方面幫孩子解釋一些詞句，一方面示范學(xué)習時(shí)間內要專(zhuān)心，不能隨便中斷，學(xué)和玩絕不能混在一起。一般不看電視，如果看也是陪孩子一起看少兒頻道或科學(xué)探索等適合孩子的節目，鑒于我的工作，我有時(shí)在家備課寫(xiě)教案，或收看百科全說(shuō)了解健康保健知識，并應用到親人身上，給孩子營(yíng)造知識有用論。
7、重視孩子的“教育”
孩子平時(shí)很喜歡看十萬(wàn)個(gè)生命之謎、宇宙之謎等科普書(shū)籍，經(jīng)常會(huì )時(shí)不時(shí)問(wèn)我們一些奇怪的問(wèn)題，我們知道時(shí)就就積極回答，有時(shí)也會(huì )謙虛的問(wèn)他你能否告訴我們呢？爸爸、媽媽也想知道為什么？這時(shí)孩子會(huì )說(shuō)：“哈哈，你們也不知道啊”？然后會(huì )很高興的告訴我們他剛剛在書(shū)上看到內容，我們聽(tīng)后會(huì )豎起大拇指夸孩子真棒！孩子的臉上會(huì )揚起很有成就感的那種笑容。孩子知道了你的確對他的小小成績(jì)很感興趣，下次他就會(huì )更加努力地去做以博得你的贊揚。當我們不小心闖了紅燈，隨手丟棄了手中的垃圾時(shí)，孩子也會(huì )用老師的那種口氣教育我們。我們會(huì )很認真的道歉，表示一定改正。這時(shí)孩子就是我們家長(cháng)的老師。我們重視了孩子的“教育”，孩子也會(huì )重視我們的教育。
以上所述僅為一家之言，如有不當之處，敬請各位老師和家長(cháng)批評指正。謝謝！
家庭教育心得體會(huì )15
多年來(lái)，××市婦聯(lián)在市委、市政府的支持重視下，發(fā)揮婦聯(lián)優(yōu)勢，整合社會(huì )資源，積極推進(jìn)家庭教育，開(kāi)展“雙合格”活動(dòng),取得了一定的成績(jì)。
一、營(yíng)造氛圍，讓家庭教育工作深植社會(huì )，影響家庭
我們深知，婦聯(lián)作為群團組織，既無(wú)職，又無(wú)權，但婦聯(lián)具有做群眾工作的天然基礎和獨特優(yōu)勢。工作中，我們注重“借勢”、注重“整合”，便形成了一股巨大力量。做好家庭教育工作，必須首先營(yíng)造濃厚的家庭教育氛圍。我市的家庭教育工作一直受到市委、市政府高度重視，我市已形成婦聯(lián)牽頭、協(xié)調，教育、民政、衛生等職能部門(mén)職責明確、齊抓共管和關(guān)工委等社會(huì )各界共同關(guān)心、共同促進(jìn)的良好局面。我們建立了市、鎮、村（社區）三級家庭教育領(lǐng)導機構,并制定了家庭教育工作總體目標和實(shí)施方案。目前，我市家庭教育工作已形成以婦聯(lián)干部和教育行政人員為主的家庭教育管理者隊伍;以專(zhuān)家學(xué)者和專(zhuān)業(yè)人員為主的理論研究隊伍；以教師、醫務(wù)人員、優(yōu)秀家長(cháng)、老干部等社會(huì )熱心人士為主的教學(xué)隊伍；以新聞工作者為主的宣傳隊伍。我們依靠政府及相關(guān)部門(mén)的大力支持，舉辦各種培訓班46期，受教育者達20000余人，使這些家庭教育骨干成為“播種機”，將家庭教育知識的火種傳遍和龍大地。在此基礎上，我們選好角度，明確定位，抓好載體，在加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的實(shí)踐中，把指導和推進(jìn)家庭教育工作作為工作重心，明確工作對象，有針對性地開(kāi)展了工作。
二、強化建設，充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校陣地作用
家長(cháng)學(xué)校是家庭教育的重要陣地，多年來(lái)，我們一直致力于家長(cháng)學(xué)校主陣地建設，積極創(chuàng )建全市幼兒園、中小學(xué)、鎮村及社區家長(cháng)學(xué)校。
積極組建家教組織網(wǎng)絡(luò )。1991年，市婦聯(lián)組建成立了和龍市家庭教育指導中心，在和龍市五中、六中兩個(gè)學(xué)校開(kāi)展家庭教育試點(diǎn)工作。20xx年，市婦聯(lián)把城市家庭教育工作的.重點(diǎn)放在學(xué)校，全面推廣家庭教育工作經(jīng)驗，確定以中學(xué)家長(cháng)學(xué)校為基地，配合學(xué)校文化建設，以愛(ài)子工程為切入點(diǎn)，廣泛建立了和龍市家長(cháng)學(xué)校，積極組建家庭教育工作組織網(wǎng)絡(luò )，成立了全市67個(gè)家長(cháng)學(xué)校，并下發(fā)了家庭教育有關(guān)文件，使之明確了各單位的責任分工，規范了學(xué)校家庭教育工作。
自20xx年開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校以來(lái)，和龍市家庭教育工作深受家長(cháng)的喜愛(ài)。20xx年我們又和社區聯(lián)合，成立了旨在為家庭排憂(yōu)解難、培育健康家庭基地的社區家長(cháng)學(xué)校，并積極引進(jìn)香港家庭教育的先進(jìn)理念，在3個(gè)社區舉辦了“溫馨家庭樂(lè )融融”和“如何啟發(fā)孩子智能”等講座，開(kāi)展了暑期“我愛(ài)我家”、智力競賽等系列活動(dòng)，努力營(yíng)造未成年人健康成長(cháng)的環(huán)境。
三、積極探索，不斷增強家庭教育工作的影響力
家庭教育具有明顯的時(shí)代特征，只有不斷適應新形勢，與時(shí)俱進(jìn)，充實(shí)家庭教育工作的內容，才能提高家庭教育工作的影響力。
為配合中央提出的“以德治國”方略，我們以家庭為陣地，開(kāi)展了家庭文明建設。光明街婦聯(lián)以“婦女喜歡不喜歡、家庭需要不需要、群眾歡迎不歡迎”為出發(fā)點(diǎn)，在全區重點(diǎn)開(kāi)展了“美德在我家”活動(dòng)，開(kāi)展“五方面知識”進(jìn)家庭活動(dòng)，即：文明道德、法律法規、優(yōu)生優(yōu)育和衛生保健、環(huán)保和婚姻家庭知識進(jìn)家庭等系列活動(dòng)，使600多人受到教育，在整個(gè)社區形成了一種熱愛(ài)社區、熱愛(ài)生活、自覺(jué)抵制邪教的良好風(fēng)尚，提高了廣大家長(cháng)的整體素質(zhì)和文明水準。
我們始終把德育工作作為家長(cháng)學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓，走學(xué)校、社會(huì )和家庭育人一體化之路。我們要求全市學(xué)生、家長(cháng)通過(guò)家長(cháng)學(xué)校接受一輪德育教育，把“怎樣培養孩子良好道德品質(zhì)”、“怎樣創(chuàng )造良好的家庭環(huán)境”等內容納入家長(cháng)學(xué)校的課程，開(kāi)展“警校共建文明學(xué)�！被顒�(dòng)，各中小學(xué)與轄區派出所結成一對一的警民共建關(guān)系，以達到凈化校園治安環(huán)境、凈化校園周邊環(huán)境和凈化學(xué)生心靈的“三凈化”目標。
總之，××市婦聯(lián)以家庭為陣地，農村為重點(diǎn)，找準位置，發(fā)揮婦聯(lián)在家庭教育中的優(yōu)勢，鞏固發(fā)展家長(cháng)學(xué)校，不斷提高家長(cháng)素質(zhì)，在“雙合格”活動(dòng)中總結了一些有益的經(jīng)驗。
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