六年級的第二學(xué)期班主任工作總結
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的六年級的第二學(xué)期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
六年級的第二學(xué)期班主任工作總結1
轉眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )著(zhù)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年我擔任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)幾屆畢業(yè)生，對六年級學(xué)生的學(xué)習生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人。
為了當好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。根據學(xué)期初的工作計劃，結合學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期我著(zhù)重抓了以下幾個(gè)方面的工作。
一、加強思想教育,確立奮斗目標
一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實(shí)際，制定出班級的奮斗目標。在實(shí)現班集體奮斗目標的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現目標的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程。因此，我給學(xué)生們針對《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽(yù)。這樣增強了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
二、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
對于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。班上有幾位同學(xué)在學(xué)習上有些困難，特別是那些父母外出打工留守在家的同學(xué)，還有一些重組家庭的同學(xué)，因為缺少父母的關(guān)愛(ài)，性情變很孤僻，而沒(méi)有上進(jìn)心，學(xué)習成績(jì)及各方面都比較不努力，常受到同學(xué)們的鄙視。像這種情況的學(xué)生，不僅尊重他們，耐心引導，經(jīng)常同他們交談，了解他們的思想狀況，抓住時(shí)機，盡量做到多表?yè)P，多鼓勵，多給他們改錯的機會(huì )，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習成績(jì)。
三、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的'，對學(xué)生教育離不開(kāi)家長(cháng)的配合。特別是小學(xué)畢業(yè)班，更要重視與家長(cháng)的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長(cháng)對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)，幫助家長(cháng)共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(cháng)達成共識，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
四、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。如果，我有事不在學(xué)校，班干部就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，帶讀課文。使學(xué)習井然有序。每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，并及時(shí)上報，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六（1）班的班風(fēng)。
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
五、把握談心的尺度
我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵，需要贊美，我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習最差的。當然，事物不是絕對的，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容，有時(shí)也會(huì )嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正，給他們信心。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老師。
六年級的第二學(xué)期班主任工作總結2
六年時(shí)間稍縱即逝，這屆學(xué)生又畢業(yè)了，這屆學(xué)生之所以叫我帶著(zhù)感到很累，是因為特殊學(xué)生太多、太多。突出的優(yōu)秀生太少太少，組織任何活動(dòng)都沒(méi)有人選，只能矮中取長(cháng)，更無(wú)緣獎狀，因此，雖然教得很苦很累，文明班級總是無(wú)緣�；仡櫫旯ぷ�，我感到既慚愧又欣慰。慚愧的是這屆學(xué)生同我以往所帶學(xué)生相比，所獲成績(jì)相差甚遠。欣慰的是，六年來(lái)我可以說(shuō)是嘔心瀝血，花盡心思，盡了自己最大的努力，沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生落隊。我問(wèn)心無(wú)愧。雖然獲得的獎狀少之又少（我想這些能力是我無(wú)能為力的），但是在行為習慣上，在班集體建設中還是取得了可喜的成績(jì)的，雖然這些工作付出得甚多，收獲也許并不明顯，但是我看到學(xué)生習慣、行為習慣大有改變，還是感到很欣慰的。
一年級入學(xué)時(shí)我們班有相當一部分學(xué)生注意力不集中，上課人坐在那兒，心在外面，叫起來(lái)一問(wèn)三不知；許多學(xué)生膽小，表達能力差。課堂上課時(shí)經(jīng)常死氣沉沉，我一人唱獨角戲；還有一部分學(xué)生記憶力很差，背書(shū)總是背不出。學(xué)習不努力，家長(cháng)教育不得力。我上課時(shí)感到十分吃力。有時(shí)上著(zhù)上著(zhù)一股無(wú)名之火就上來(lái)了，但是我還是強壓怒火。我想學(xué)生就是因為不懂才叫我們老師教的，都懂了要我們干什么。學(xué)生中就是因為有不好的表現才需要我們去育人，否則要我們老師干什么。我采取了種種辦法，一次又一次的嘗試。注意力集中了許多，一部分學(xué)生發(fā)言水平提高了。更可喜的是我沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
許多學(xué)生習慣不好，每次雙休日回來(lái)，我總要花許多精力進(jìn)行習慣教育，明天早晨我都要進(jìn)行習慣教育，每天中午我都會(huì )進(jìn)課堂去看一看。六年下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步是喜人的。無(wú)論是衛生、中午吃飯習慣，各方面的紀律都經(jīng)常受到學(xué)校表?yè)P。
本學(xué)期取得的主要成績(jì)：
1、小學(xué)生日常行為規范好、多次獲得循環(huán)紅旗,一學(xué)期共計10次。
2、各項競賽得獎: 數學(xué)學(xué)科比賽3人獲獎，在語(yǔ)文學(xué)科比賽中獲年級段優(yōu)勝獎，個(gè)人得獎12人。
3、運動(dòng)會(huì )上4x100獲男子三等獎
4、安安全全沒(méi)有發(fā)生任何事故。
5、各項工作專(zhuān)人負責。
六年級的第二學(xué)期班主任工作總結3
伴隨著(zhù)畢業(yè)考試的臨近，這一學(xué)期工作已經(jīng)圓滿(mǎn)地畫(huà)上了一個(gè)句號�；厥走@半年的工作與教學(xué)特對自己工作如下的總結。
一、班干部隊伍的組建和培養
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
二、擬定集體與個(gè)人的遠、近期目標
要根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動(dòng)力。
要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠、近期目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步。比如每次期中或期末考時(shí)，讓他們分別找到一個(gè)想要挑戰的對象，但必須反復強調，這是“互助”、“友好”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。另外對于一些學(xué)困生，我是采用以互助小組、“1+1”小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）促使學(xué)困生取得更大進(jìn)步。
三、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪(fǎng)是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，我非常重視每次家訪(fǎng)，充分地調動(dòng)了家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，使班級里的工作更加順利輕松。
四、學(xué)生個(gè)性特長(cháng)和創(chuàng )造能力的培養
素質(zhì)教育應時(shí)代需要所培養的人才應是高素質(zhì)的，是有創(chuàng )造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘學(xué)生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)、培養創(chuàng )造能力。
小學(xué)班主任工作的內容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”，加深理論修養，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
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