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焊接實(shí)訓學(xué)習總結范文（精選10篇）
一段忙碌又充實(shí)的學(xué)習生活告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了�，F在你是否對學(xué)習總結一籌莫展呢？下面是小編精心整理的焊接實(shí)訓學(xué)習總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
焊接實(shí)訓學(xué)習總結 1
本學(xué)期我任教船焊的電焊實(shí)訓，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的手工電弧焊的實(shí)訓，同學(xué)們對手工電弧焊的基本知識有了一定的了解，掌握了一定的操作技術(shù)，可以說(shuō)從一個(gè)門(mén)外漢已經(jīng)邁入了大門(mén)，取得的成績(jì)和效果是明顯的，同學(xué)們會(huì )有很多的體會(huì )，通過(guò)大家的努力，達到了大綱對知識掌握、能力訓練方面的.要求，同時(shí)加強了同學(xué)們的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、組織紀律性，團結協(xié)作精神、文明生產(chǎn)和意識，善于理論聯(lián)系實(shí)際，指導實(shí)踐操作的能力得到了提高，使同學(xué)們認識到要做好任何事情，必須要有嚴謹的、精益求精的、踏踏實(shí)實(shí)的、認真的工作作風(fēng)和態(tài)度，在這幾方面同學(xué)們經(jīng)過(guò)這次實(shí)習都得到了鍛煉和提高。本學(xué)期共進(jìn)行了一次實(shí)訓，在實(shí)訓中，同學(xué)們拓寬了知識面，鍛煉了電焊應用能力，綜合素質(zhì)得到了較大的提高。同時(shí)實(shí)訓也為推動(dòng)我校實(shí)訓教學(xué)改革提供了豐富的經(jīng)驗。本次實(shí)訓重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面著(zhù)手，努力提高教學(xué)效果：
一、明確實(shí)訓實(shí)習的目的
安排電焊實(shí)訓的基本目的，在于通過(guò)該課程的學(xué)習，使學(xué)生熟悉地掌握焊接操作方法，初步掌握焊接工具的維護技能，并能達到中級或中級以上的水平。具體表現在以下三個(gè)方面：
1、重視學(xué)生良好習慣的培養
學(xué)生開(kāi)始實(shí)訓時(shí)先進(jìn)行為期兩天準備教育，主要內容是尊師教育、安全操作教育、文明操作教育、實(shí)訓日常行為規范教育、專(zhuān)業(yè)思想教育、學(xué)習方法教育，打掃車(chē)間衛生訓練、工量具擺放訓練。通過(guò)教育，有助于學(xué)生形成良好的思想意識，養成良好的工作習慣。
2、因材施教，就地取材
在實(shí)訓過(guò)程中基本上實(shí)行“包教包會(huì )”，確保每一個(gè)學(xué)生達到基本標準要求，對于極個(gè)別差的學(xué)生，如果在規定的實(shí)訓期間內達不到要求，允許在課余時(shí)間訓練達到要求，同時(shí)為優(yōu)秀的學(xué)生創(chuàng )造脫穎而出的機會(huì )，鼓勵他們參加中級工考試。
二、實(shí)習教學(xué)取得的效果
實(shí)習教學(xué)達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力得到了前所未有的提高，絕大多數學(xué)生達到了焊接中級工的要求，更重要的是通過(guò)具體的實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)了廣大同學(xué)對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠做到理論與實(shí)踐相結合，為后繼課程和今后自身的就業(yè)及發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎。在每一次實(shí)訓結束后，我都做了認真的總結和反饋。
三、今后努力的方向和采取的措施
本次實(shí)習教學(xué)給我們積累了很多的經(jīng)驗，為今后再次開(kāi)展工作提供了很好的財富。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，實(shí)訓圓滿(mǎn)結束，效果良好，使學(xué)生在實(shí)訓前便具備相應的專(zhuān)業(yè)基礎知識。今后，我們實(shí)訓教學(xué)的組織工作應更加周密細致，日常管理應更加及時(shí)而有效，并沿著(zhù)產(chǎn)、學(xué)、研方向良性發(fā)展。
焊接實(shí)訓學(xué)習總結 2
經(jīng)過(guò)這次焊接實(shí)訓，我切身體會(huì )到焊接需要嚴謹的看法和必備的一些技能，在老師的'指導下，我們學(xué)會(huì )了基本的焊接技術(shù)。對于本次焊接實(shí)訓做出如下總結：
一、擁有良好的安全意識和節省意識是對自己和他人負責，是作為一名學(xué)習人員的必備素養。
1、防止火災，用電烙鐵時(shí)要留意安全，電烙鐵在人離開(kāi)時(shí)必需斷電，進(jìn)行焊接實(shí)訓時(shí)打開(kāi)實(shí)訓間窗戶(hù)，保持空氣流通。
2、嚴禁觸電，電氣設備接通電源前要仔細檢查，焊接時(shí)留意電線(xiàn)纏繞，避開(kāi)烙鐵頭燙壞導線(xiàn)外皮。
3、防止燙傷。
二、焊接萬(wàn)用表留意事項。
1、先找出各個(gè)阻值的待焊電阻，標記好。
2、焊接時(shí)要對元器件引腳鍍錫。
3、正確利用五工序法焊接，避開(kāi)出現虛焊、錫量過(guò)多、錫量過(guò)少、過(guò)熱、冷焊、空洞、拉尖、橋焊、剝離等焊點(diǎn)缺陷。
4、液晶屏安裝時(shí)，導電膠條要保持潔凈，防止液晶屏出現亂碼。若出現亂碼，可用酒精擦拭后重新安裝。
5、電路板安裝完成后，進(jìn)行調試與總裝。
焊接實(shí)訓學(xué)習總結 3
通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：
一、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。
我們了解到了焊一般元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、收音機的工作原理與組成元件的作用等。這些學(xué)問(wèn)不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學(xué)習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著(zhù)現實(shí)意義。
二、對自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。
實(shí)踐出真知，縱觀(guān)古今，全部發(fā)明創(chuàng )造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在將來(lái)的科研尤其是試驗討論中有所成就。在實(shí)習中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。比方做收音機組裝與調試時(shí)，好幾個(gè)焊盤(pán)的間距特殊小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。
三、實(shí)習課程實(shí)習讓我們學(xué)到了許多課本上沒(méi)有方法學(xué)到的許多有用的東西。
通過(guò)組裝一個(gè)光控報警電路讓我們將在課本中學(xué)習到的一些電路的組成以及一些電路元器件的工作原理以及其正常工作的檢測運用到實(shí)踐中，并且得到延長(cháng)以及拓展。不僅增添了實(shí)際動(dòng)手能力，也同時(shí)深化了我們對課本學(xué)問(wèn)的了解，以及運用。真正的做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的自主學(xué)習，在實(shí)踐中找尋問(wèn)題的所在，并運用自己所知道的學(xué)問(wèn)去解釋?zhuān)c同學(xué)互幫互助，共同探討共同進(jìn)步。
我學(xué)會(huì )了基本的焊接技術(shù)，電路的檢測與調試，知道了電子產(chǎn)品的裝配過(guò)程，我們還學(xué)會(huì )了電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗，知道了整機的裝配工藝，這些都我們的培育動(dòng)手能力及嚴謹的工作作風(fēng)，也為我們以后的'工作打下了良好的基礎而且這在我們以后的計算機專(zhuān)業(yè)課學(xué)習硬件中應當也是很有用的
通過(guò)了電子焊接實(shí)訓，我的確是學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，拓展了自己的的視野。通過(guò)這的電子焊接實(shí)訓，增添了我的動(dòng)手打操作的能力。記得我在讀高中的時(shí)候，我幫家里安裝一個(gè)開(kāi)關(guān)掌握電路，由于自己的動(dòng)手能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒(méi)有造大的安全事故。而通過(guò)這的電子焊接實(shí)訓，我就把握了比日光燈電路安裝更標準的電路，學(xué)會(huì )了很多。也學(xué)習了一些低壓電器的有關(guān)學(xué)問(wèn)，了解了其規格、型號及使用的方法。
通過(guò)了這焊接的實(shí)訓，也培育了我們的膽大、心細、謹慎的工作作風(fēng)。 總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習是一個(gè)特別珍貴的閱歷，讓我們能更多的接觸到生活中實(shí)際存在的電路學(xué)著(zhù)排查問(wèn)題，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的處理，不致毫無(wú)頭緒，對于今后的生活學(xué)習等也起到了肯定的主動(dòng)因素。盼望以后能多點(diǎn)類(lèi)似此類(lèi)的實(shí)際操作課程，將實(shí)際與理論更好的結合起來(lái)。要求學(xué)生把握電烙錢(qián)的正確使用的方法，避開(kāi)意外的受傷。
總的來(lái)說(shuō)這次焊接的實(shí)訓，也培育了我們的規范化的工作作風(fēng)，以及我們的團結協(xié)作的團隊的精神。
焊接實(shí)訓學(xué)習總結 4
這次我們實(shí)訓的內容是：電子設計。剛開(kāi)始我們什么都不懂，對電路知識一竅不通，但在老師的耐心指導下，我們很快就上手，獨立的完成電路板上的電子元件的焊接。通過(guò)這次實(shí)訓，我也要掌握電路板的連接方法與技巧，熟悉電路板設計制作工藝流程，熟悉常用電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗。同時(shí)也要掌握一定的安裝技巧，在實(shí)踐中逐漸掌握正確的焊接技巧，并能獨立的完成一臺電烙鐵的安裝與焊接。在實(shí)訓中，我發(fā)現有些元件的焊接對應著(zhù)電路板，而有些元器件的.焊接是有問(wèn)題的。我們在調試的過(guò)程中，有些元器件與焊接的元件焊接不是很合適，有些焊接的不好。我在這里總結的兩點(diǎn)就是焊接電路板上面的元件要不要太多，要把這些元件焊接上去。
我們在實(shí)訓中最大的收獲是焊接了許多元件，而且在調試的過(guò)程中，我們的團隊合作精神很是出類(lèi)拔萃，在實(shí)訓中，我和大家一樣，不僅熟悉電路板，并且在我們的團隊中有不同的表現，但我們的團隊合作精神很重要，這是我們團隊的精神。這對我今后走向社會(huì )有很大的幫助。在實(shí)踐過(guò)后，我們的團隊意識有了很大的提高，我們的團隊合作能力提高很快。
這次的焊接雖然只有短短的三周時(shí)間，我卻學(xué)到了我們在學(xué)校所學(xué)不到的知識，學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，這將會(huì )是我一生中寶貴的財富，使我終身受益。
焊接實(shí)訓學(xué)習總結 5
目前，在中職電子電工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)中存在班級人數多，場(chǎng)地大，學(xué)生的認知水平、思維能力、動(dòng)手能力差異大等現象。因此，教師在制定教學(xué)目標時(shí)，很難兼顧兩頭，課堂組織管理難度大，容易造成安全隱患。這些問(wèn)題成為電子電工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓指導教師要重點(diǎn)解決的問(wèn)題�！皩啤苯虒W(xué)模式一定程度上解決了這些問(wèn)題，完善了電子電工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓教學(xué)，并產(chǎn)生了很好的效果。
一、“導生制”教學(xué)模式的由來(lái)
18世紀末19世紀初，是工廠(chǎng)手工業(yè)向大機器工業(yè)過(guò)渡時(shí)期。需要大批有一定文化知識的技術(shù)工人，要求工人接受起碼的文化教育。在這種背景下，英國便出現了“貝爾—蘭喀斯特制”，也稱(chēng)“導生制”。具體做法是，教師以年齡較大的學(xué)生為主，而后由他們中的優(yōu)秀者——“導生”去教年幼的或學(xué)習差的學(xué)生。這種教學(xué)組織形式以班級為基礎，教師不直接教全班學(xué)生而是教其中一部分學(xué)生——“導生”，然后由“導生”轉述教師講過(guò)的內容。而我們在教學(xué)中衍生“導生制”是教師挑選學(xué)習優(yōu)秀而又學(xué)有余力的學(xué)生作為教師教學(xué)的助手，在理論和實(shí)踐中幫助學(xué)習比較差的學(xué)生，實(shí)現互幫互學(xué)，在同學(xué)之間進(jìn)行合作交流，從而有利于學(xué)生之間的共同進(jìn)步。導生不但負責教學(xué)補給，而且還負責檢查和考試等方面評價(jià)工作，完全是教師的小助手。
二、“導生制”教學(xué)模式的實(shí)施
現以一個(gè)40人的實(shí)訓教學(xué)班級為例，采用“一八四”模式，進(jìn)行有效分組，即由一個(gè)指導老師主導，指導老師通過(guò)課堂教學(xué)中的觀(guān)察和學(xué)科興趣小組的培養具有專(zhuān)長(cháng)的八個(gè)學(xué)生，由這些學(xué)生來(lái)協(xié)助老師每一個(gè)人指導四個(gè)同學(xué)的課堂教學(xué)模式�！皩啤苯虒W(xué)模式從以下幾個(gè)階段開(kāi)展實(shí)施：
1.共同學(xué)習階段
教師首先要對本課所要講授的理論知識以及操作要領(lǐng)，對全班學(xué)生做全面的講解和示范。此時(shí)要選的導生還未形成，所以對電子電工專(zhuān)業(yè)技能中儀器儀表的使用，元器件的識別以及用電安全方面有關(guān)的操作要領(lǐng)要詳細講解，突出操作重點(diǎn)。讓要被選出的導生全面地掌握新授知識。
2.導生選拔階段
通過(guò)分析全體學(xué)生的特點(diǎn)，找出在電子電工專(zhuān)業(yè)技能知識與操作技能方面較強、同學(xué)之間人際關(guān)系方面較好、自覺(jué)性較高以及學(xué)習上又學(xué)有余力的學(xué)生充當“導生”。由于導生是指導老師掌握整個(gè)實(shí)訓質(zhì)量的“風(fēng)向標”，也是貫徹指導老師任務(wù)的忠實(shí)“執行者”，導生選拔得好壞，是運用導生制實(shí)訓成敗的關(guān)鍵。教師從開(kāi)始就要有目的、有計劃地了解授課班級學(xué)生的思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)、知識基礎等。通過(guò)多種途徑，把好、中、差學(xué)生按每個(gè)課題由四到五人形成一組進(jìn)行搭配，把責任心強、學(xué)習好、樂(lè )意幫助人的學(xué)生選為導生，目的'是讓其協(xié)助指導老師對本組的同學(xué)進(jìn)行指導。導生作為該班實(shí)訓的骨干，積極思考，努力完成任務(wù)，在全組起著(zhù)“火車(chē)頭”的作用。
3.任務(wù)驅動(dòng)階段
教師根據所教內容，給學(xué)生布置一個(gè)加工任務(wù)，通�？梢砸匀蝿�(wù)書(shū)形式給出，但此任務(wù)在選擇時(shí)不易過(guò)難，如過(guò)難則可能連導生也不能完成，發(fā)揮不了導生作用。各組學(xué)生在導生帶領(lǐng)下任務(wù)中的電路圖和工藝要求，由總體設想到個(gè)別設計，由個(gè)別設計再到綜合思路，集中——分散——再集中，全面地進(jìn)行考慮。這樣每個(gè)學(xué)生都能正確地選擇產(chǎn)品的加工方案、生產(chǎn)路線(xiàn)、生產(chǎn)組織實(shí)施辦法，形成工藝規程，編制工藝方案、質(zhì)量控制和質(zhì)檢項目及方法等。每組提出方案至少兩套，并在導生的組織下，對方案進(jìn)行討論、分析、比較，找出存在的問(wèn)題，再將結果記錄下來(lái)以備教師檢查。然后在導生的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)施方案，以達到提高加工方案的目的。
4.安裝調試階段
在電路安裝調試階段，導生指導的重點(diǎn)在于電路線(xiàn)路優(yōu)化、元件認別、技能操作安全上。主要是養成良好的生產(chǎn)工藝、提高自己實(shí)踐能力、防止發(fā)生觸電事故及注意文明生產(chǎn)。此階段，導生只起指導作用，不能替代他人操作，目的是盡快提高大家獨立分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以實(shí)現知識向能力轉化的過(guò)程。在加工過(guò)程中，學(xué)生可以從各自制訂的方案中發(fā)現自己的不足，老師這時(shí)也可引出問(wèn)題，逐步引導學(xué)生優(yōu)化方案。也可由導生在實(shí)際加工過(guò)程中予以不斷完善。
5.總結評價(jià)階段
完成安裝調試后，可將學(xué)生組織起來(lái)，由各組導生帶領(lǐng)組員自己小結、自我進(jìn)行評價(jià)，然后由教師對小組進(jìn)行歸類(lèi)、講評，指出操作過(guò)程中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣，既提高了學(xué)生對自己工作的總結能力，又深化了對電類(lèi)技能的有關(guān)知識和技能，改進(jìn)和完善自己的實(shí)施方案，使之真正接近生產(chǎn)，加工出合格的零件。通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節，導生及其他學(xué)生都體會(huì )到從設計到加工，最后成為產(chǎn)品的喜悅，有一種“成就感”，從而激發(fā)了進(jìn)一步搞好的積極性。這樣既培養了學(xué)生團結協(xié)作、善于思考、勇于探索、敢于創(chuàng )新的精神，又為其今后上崗與社會(huì )“接軌”奠定了良好基礎。
在中職電子電工專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓教學(xué)中“導生制”教學(xué)模式的運用，可以充分考慮職高學(xué)生起點(diǎn)水平及個(gè)性方面的差異，強調學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自主選擇和自我設計；充分挖掘了學(xué)生的潛力，實(shí)現學(xué)生個(gè)性化發(fā)展�！皩啤钡倪\用有利于學(xué)生結合生活和學(xué)習實(shí)際，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，有利于學(xué)生進(jìn)行廣泛的合作，并在這個(gè)過(guò)程中能夠共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進(jìn)友誼，共同建構健康的信息文化，同時(shí)，更有利于學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng )新，在創(chuàng )新中實(shí)踐。
焊接實(shí)訓學(xué)習總結 6
在電焊接實(shí)訓中，我們學(xué)習了電焊操作的基本工種和常見(jiàn)問(wèn)題，還有了解了電焊的操作過(guò)程和基本工藝，并且學(xué)到了一些實(shí)用的工具和設備，比如了解了電焊的操作和基本工藝知識，掌握了一些簡(jiǎn)單的技能。
實(shí)訓中心的第一天上午，我們就在電焊的實(shí)訓室里，學(xué)習了焊接基本技能，然后，老師帶領(lǐng)我們到了實(shí)訓室，首先介紹了焊接的基本操作，然后了解了電路板的安裝和基本元件的識別。
我們這次實(shí)訓的主要內容包括電路元件、電路板元件、電路板安裝的基本工藝，元器件的焊接，電路板的焊接和電路板的安裝。
在這次實(shí)訓中，我們參觀(guān)了電焊的實(shí)訓室。
實(shí)訓室的老師首先給我們講解了一下電焊的安裝方式，然后給我們簡(jiǎn)單介紹一下電焊的工藝過(guò)程以及一些基本的`電焊操作方法。
在我們學(xué)習理論知識時(shí)，老師還給我們介紹了很多電焊的知識，我們還學(xué)習了很多元器件，這些東西對我們的學(xué)習有很大的幫助，讓我們對電焊有很大的認識，也為以后的工作打下了很好的基礎。
電焊的實(shí)訓室，我們都是跟著(zhù)老師去焊接，而我們也是學(xué)習到很多電焊的知識，比如說(shuō)電焊是很多人不可缺少的工種之一。我覺(jué)得這是很好的一個(gè)實(shí)訓環(huán)節，也是對我們的很有幫助的。
在老師帶領(lǐng)下，我們在電焊上也是進(jìn)行了簡(jiǎn)單的練習，我覺(jué)得電焊是很容易的。
在實(shí)訓室里，老師講解的知識，我們也是了解了，我覺(jué)得我們的這次的實(shí)訓是很實(shí)在的，很有意義的，對于這次的這次的實(shí)訓我是很滿(mǎn)足的，這次的實(shí)訓也是讓我知道，以后的我是要繼續的學(xué)習的，不能松懈下去，也是要去把實(shí)訓的東西學(xué)好，去做的更好，讓自己在以后的工作當中去做的更加的優(yōu)秀。
焊接實(shí)訓學(xué)習總結 7
為期四天的電焊工實(shí)訓結束了，這次實(shí)訓讓我受益匪淺！在這四天時(shí)間里，我先后去了電焊、電焊等專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)訓中心，雖然在這實(shí)訓中我也有很多不同的收獲，但是，實(shí)訓中我們都收獲很大，在這實(shí)訓中，我們不僅了解到了電焊的基本知識，還進(jìn)一步掌握了電焊操作，我覺(jué)得我們實(shí)訓中的收獲還是很大的，實(shí)訓不僅使我掌握了電焊操作技能，還有在焊接過(guò)程中學(xué)會(huì )了使用工具。通過(guò)實(shí)訓，我們學(xué)習了電焊操作知識，并且學(xué)會(huì )了電焊操作技術(shù)，還進(jìn)一步掌握了一些電焊操作技術(shù)，在實(shí)訓中學(xué)會(huì )了一些電焊的基本知識，掌握了幾種電焊的基本技術(shù)。
在這四天中，我先后去了數控實(shí)訓室，數控實(shí)訓室，我們了解了數控車(chē)床、數控車(chē)床的工作過(guò)程和工作原理、操作方式和使用方法、操作方法等。這次實(shí)訓讓我學(xué)到了很多的東西，讓我的電焊操作技能得到了很大的'提高。我很感謝我的實(shí)訓老師，也感謝學(xué)校對我們電焊實(shí)訓工作的大力支持！我也很感謝自己的學(xué)校，感謝這次實(shí)訓，也感謝這四天的實(shí)訓。
通過(guò)這四天的實(shí)訓，我覺(jué)得我收獲很大。我覺(jué)得在以下幾方面我有以下認識：
一、實(shí)訓是很重要的一門(mén)技術(shù)基礎課和技能實(shí)訓。實(shí)訓的目的在于通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生能夠熟練掌握正確的焊接方式，能夠在實(shí)際生產(chǎn)中運用自如，達到基本的焊接技能，掌握簡(jiǎn)單的焊接技能，提高電焊條的焊接質(zhì)量和焊接技術(shù)。
二、在實(shí)訓的過(guò)程中我們不僅能夠掌握電焊操作技能，還能夠掌握一些焊接技術(shù)和一些焊接技術(shù)。
三、在這四天中我們不但掌握了電焊的基本操作知識，還學(xué)會(huì )了一些焊接方法和技巧，并且我覺(jué)得這樣更能夠為今后的學(xué)習工作打下良好的基礎。
四、通過(guò)這四天的實(shí)訓，我覺(jué)得我們這次的收獲很大，我也有很多的收獲，這次是實(shí)習，我感覺(jué)自己學(xué)會(huì )了很多的知識。我相信在這四天的實(shí)訓中我們的收獲會(huì )更加大，我們的收獲也會(huì )更加大。
焊接實(shí)訓學(xué)習總結 8
我院20XX年參加這一實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生,項目來(lái)源于建筑工程系建筑結構構造實(shí)訓室建設內容的一部分。憑著(zhù)對建筑結構構造模型的熱愛(ài)與執著(zhù),07建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的6名學(xué)生自發(fā)組織,通過(guò)對建筑結構構造實(shí)體模型的制作,積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗,也為系部的示范性專(zhuān)業(yè)建設作出了貢獻。我們在此把實(shí)踐創(chuàng )新訓練過(guò)程作一總結。
一、調研學(xué)習
入校以來(lái)我們已完成了《建筑結構》、《房屋建筑構造》、《建筑施工技術(shù)》、《地基基礎》、《建筑材料》、《平法識圖》等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習。我們參加過(guò)假期工地生產(chǎn)實(shí)習,在理論和實(shí)踐上對建筑結構構造有了一定的科學(xué)認識,對于制作建筑結構構造實(shí)體模型具有專(zhuān)業(yè)知識和實(shí)踐操作技能。
制作建筑結構構造實(shí)體模型對我們來(lái)說(shuō),既是興趣也是特長(cháng)。在課余時(shí)間,我們和指導老師一起到施工現場(chǎng)、相關(guān)院校實(shí)訓室、教學(xué)模型生產(chǎn)廠(chǎng)家參觀(guān)學(xué)習,經(jīng)常在圖書(shū)館查閱建筑結構構造模型的有關(guān)介紹,加深了對制作建筑結構構造模型的`認識,提高了自身對專(zhuān)業(yè)的理解和水平,調研學(xué)習過(guò)程中也培養了組員間的溝通協(xié)作能力。
二、方案設計
建筑結構構造實(shí)訓室是建筑工程系重點(diǎn)建設實(shí)訓室之一,適用于建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)、工程監理等專(zhuān)業(yè)中結構構造實(shí)踐教學(xué)。鋼筋工程對上述專(zhuān)業(yè)非常重要,對建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)核心崗位――施工員而言,鋼筋圖紙識讀、鋼筋制作安裝和鋼筋質(zhì)量檢驗是其典型工作任務(wù)之一;對工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)核心崗位――造價(jià)員而言,鋼筋圖紙識讀和鋼筋工程計量是其典型工作任務(wù)之一;對工程監理專(zhuān)業(yè)核心崗位――監理員而言,鋼筋圖紙識讀和鋼筋質(zhì)量檢驗是其典型工作任務(wù)之一。
當建筑物上部結構采用框架結構或單層排架結構承重時(shí),基礎常采用獨立基礎。獨立基礎一般只坐落在一個(gè)十字軸線(xiàn)交點(diǎn)上,有時(shí)也跟其它條形基礎相連,但截面尺寸和配筋不盡相同,獨立基礎如果坐落在幾個(gè)軸線(xiàn)交點(diǎn)上承載幾個(gè)獨立柱,叫做共用獨立基礎�；A之內的縱橫兩方向配筋都是受力鋼筋,且長(cháng)方向的一般布置在下面。
單層輕型門(mén)式剛架結構是指以輕型H形鋼、熱軋H形鋼或冷彎薄壁型鋼等構成的實(shí)腹式門(mén)式剛架或格構式門(mén)式剛架作為主要承重骨架,用冷彎薄壁型鋼做檁條、墻梁;以壓型金屬板做屋面、墻面;采用聚苯乙烯泡沫塑料、硬質(zhì)聚氨酯泡沫塑料、巖棉、礦棉、玻璃棉等作為保溫隔熱材料并適當設置支撐的一種輕型房屋結構體系。
單層輕型門(mén)式剛架結構具有質(zhì)量輕、工業(yè)化程度高,施工周期短、綜合經(jīng)濟效益高和柱網(wǎng)布置比較靈活等特點(diǎn),近年來(lái)得到迅速的發(fā)展。在目前的工程實(shí)踐中,門(mén)式剛架的梁、柱多采用焊接H形變截面構件,單跨剛架的梁柱節點(diǎn)采用剛接,多跨者大多剛接和鉸接并用;柱腳可與基礎剛接或鉸接;圍護結構多采用壓型鋼板;保溫隔熱材料多采用玻璃棉。
建成后的理實(shí)一體化室,有利于基于工作過(guò)程組織教學(xué),以項目為導向組織課程的教學(xué)與實(shí)踐,構建“學(xué)做結合,邊學(xué)邊做”的教學(xué)模式,提高學(xué)生的應用能力。
三、模型制作
我們依據設計好的施工圖,計算工程量,購買(mǎi)鋼材等原材料,在實(shí)訓室制作獨立基礎鋼筋模型,在鋼構公司制作門(mén)式剛架梁柱節點(diǎn)模型。
1.獨立基礎鋼筋模型
獨立基礎鋼筋模型的制作工藝為:抄平放線(xiàn)墊層施工鋼筋工程展牌制作。
(1)抄平放線(xiàn)
實(shí)際工程施工前,為了使基礎底面標高符合設計要求,施工基礎前應在基面上定出基礎底面標高,模型基底標高即為實(shí)訓室地坪標高。
(2)墊層施工
為了保護基礎的鋼筋,施工基礎前在基面上澆筑細石砼墊層。
(3)鋼筋工程
根據施工圖紙要求,在墊層表面上彈出鋼筋位置線(xiàn),鋪放鋼筋網(wǎng)片,連接柱的插筋,在綁扎的平面鋼筋上,不準踩踏行走,嚴格控制板中鋼筋的混凝土保護層厚度。四周兩行鋼筋交叉點(diǎn)應每點(diǎn)綁扎牢。中間部分交叉點(diǎn)可相隔交錯扎牢,但必須保證受力鋼筋不位移。雙向主筋的鋼筋網(wǎng),則需交全部鋼筋相交點(diǎn)扎牢。相鄰綁扎點(diǎn)的鋼絲扣成八字開(kāi)。鋼筋安裝完畢后應檢查驗收。
(4)展牌制作
制作模型實(shí)訓的項目、功能,鋼筋模型名稱(chēng)等標牌
2.門(mén)式剛架梁柱節點(diǎn)
門(mén)式剛架梁柱節點(diǎn)制作的主要工藝為:加工制作圖的繪制放樣與號料切割坡口加工制孔邊緣加工矯正和成形組裝焊接涂裝與編號展牌制作。
門(mén)式剛架梁與柱的連接,可采用端板豎放,采用高強度螺栓連接,連接的螺栓應成對稱(chēng)布置。在受拉冀緣和受壓冀緣的內外兩側均應設置,并宜使每個(gè)翼緣的螺栓群中心與冀緣的中心重合或接近,為此我們采用將端板伸出截面高度范圍以外的外伸式連接。
在兩個(gè)模型制作前,要進(jìn)行安全教育,經(jīng)過(guò)培訓,在制作過(guò)程中要注意安全問(wèn)題。
在實(shí)踐中我們注重過(guò)程管理,分階段由項目負責人和導師共同檢查項目的進(jìn)展,定期召開(kāi)會(huì )議,以保證項目能夠順利進(jìn)行。指導老師協(xié)助策劃項目和制定實(shí)施方案,對整個(gè)訓練過(guò)程做好指導工作,及時(shí)幫助解決項目中出現的問(wèn)題。
運用專(zhuān)業(yè)知識,結合系部示范性專(zhuān)業(yè)建設,制作出用于實(shí)踐教學(xué)的獨立基礎鋼筋和門(mén)式剛架梁柱節點(diǎn)模型兩個(gè)建筑結構構造模型,有利于組織實(shí)施項目化教學(xué)。
通過(guò)實(shí)踐訓練,我們進(jìn)一步提高了專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力,提高了團結協(xié)作、吃苦耐勞等方面的能力。
焊接實(shí)訓學(xué)習總結 9
老師開(kāi)始一步一步講萬(wàn)用表的內部工作原理，剛開(kāi)始上理論課。畫(huà)電路圖，直流電流檔，交直流電壓檔，和歐姆檔，原來(lái)以為里面電路原理很復雜，現在看看，其實(shí)就是若干個(gè)電阻并聯(lián)活著(zhù)串聯(lián)，再加上電容，二極管穩壓。
有30個(gè)電阻，第三天開(kāi)始自己動(dòng)手安裝萬(wàn)用表了拿到一些零件。還有4個(gè)二極管，2個(gè)壓敏電阻，看著(zhù)手中的零件，手中再拿著(zhù)電烙鐵和焊錫，可以想象，那些電工和工程師們多么認真，嚴謹，開(kāi)始明白了什么是聚精會(huì )神，什么是專(zhuān)心致志。
當時(shí)不以為然，以前經(jīng)�？锤赣H還有一些電工們焊零件。但是當自己親自動(dòng)手的時(shí)候，才知道什么叫做技術(shù)活兒。
大約兩秒后，焊接時(shí)先將電烙鐵在線(xiàn)路板上加熱。接焊錫絲，觀(guān)察焊錫絲的多少，不能太多，造成堆焊；也不能太少，造成虛焊�？纯蠢蠋熀诎褰o焊的樣板，可以說(shuō)是很標準了自己焊的不是有毛刺兒，就是堆焊。焊的時(shí)候一定要把握好時(shí)間，掌握好火候，該出手時(shí)候就出手”當然也不能太著(zhù)急，好幾次電烙鐵還有熱，就把錫絲放到烙鐵頭前。后來(lái)老師說(shuō)“熟能生巧”確實(shí)是這個(gè)道理。
真是很欣慰，當自己把26個(gè)小電阻都焊接到正確的位置之后。之后，又把壓敏電阻，電位器，電容，二極管等其他元器件逐一焊上，終于完成了開(kāi)始進(jìn)行調試了講按鈕調節到歐姆檔，兩只紅黑表筆短接，指針滿(mǎn)偏了找來(lái)一節1.5伏的干電池測了電壓，恩，成功了
但很充實(shí)在這一周里，一周的'實(shí)訓就這樣結束了回過(guò)頭想一想總體的感覺(jué)雖然辛苦。學(xué)到很多有用的知識，也深深地體會(huì )到焊接的辛苦，總體上這一周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠難以忘懷的并將作為我可以受用終生的財富。
焊接實(shí)訓學(xué)習總結 10
兩周手弧焊實(shí)訓結束了，沒(méi)想到會(huì )過(guò)的這么的快。這幾周以來(lái)，找工作、招聘會(huì )、企業(yè)宣講會(huì )、簡(jiǎn)歷、畢業(yè)生就業(yè)推薦表這幾個(gè)詞在我們的生活中突然的就多了起來(lái)�；叵肫饋�(lái)時(shí)間過(guò)得太快，從上學(xué)期的豬圍欄前面焊接夾具設計到現在，從8月份開(kāi)始到現在的9周實(shí)踐課結束，沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是多么的漫長(cháng)，不像是一開(kāi)始覺(jué)得的那么復雜。這個(gè)階段的實(shí)訓時(shí)間比較長(cháng)，持續了一個(gè)月，這個(gè)階段的任務(wù)也正如蘭老師所說(shuō)，是對整個(gè)大學(xué)學(xué)習課程的綜合性的運用。9月24日上午，周一，和每個(gè)階段一樣上午我們在教室上課，聽(tīng)老師講解這一階段的任務(wù)安排和相關(guān)知識。這個(gè)階段和以前那些階段不同的是，需要我們大家有的在學(xué)校做有的要到石島重工去做。除此之外，蘭老師給我們請到我們在石島重工從事探傷檢驗的師兄，給我們講了關(guān)于射線(xiàn)探傷檢測的有關(guān)實(shí)際操作的相關(guān)知識，最后還拿著(zhù)實(shí)際工廠(chǎng)生產(chǎn)拍過(guò)的片子給我們看，告訴我們怎么在片子上看出是什么樣的缺陷。這次的分組過(guò)程也比以前快的多了，需要8個(gè)人一組，因為工作量大而且比之前復雜，所以蘭老師說(shuō)每個(gè)步驟都需要兩個(gè)組長(cháng)。
下課之前，我們組員進(jìn)行了任務(wù)分配，我被分到第四階段。由于需要有手工焊和機器人焊兩種方法，所以需要我們抽簽來(lái)決定，我們組抽到了實(shí)用機器人焊接，我們感到非常困難，因為在網(wǎng)上關(guān)于機器人的知識不是很多，而且需要我們提前編程。經(jīng)過(guò)楊麗麗老師的講解，我知道了焊接工藝評定的一般步驟：方案→擬定預焊接工藝規程→焊接取樣→目視和射線(xiàn)探傷檢驗→熱處理→力學(xué)性能測試→提出焊接工藝評定報告對擬定的焊接工藝指導書(shū)進(jìn)行評定回到寢室，我結合楊麗麗老師上課時(shí)講的內容，又仔細的看了看課本上的有關(guān)知識，然后還在網(wǎng)上查詢(xún)了很多。把整個(gè)焊接工藝評定的內容在腦子里過(guò)了一遍。焊接工藝評定為驗證所擬定的焊件焊接工藝的正確性而進(jìn)行的試驗過(guò)程及結果評價(jià)。焊接工藝是保證焊接質(zhì)量的重要措施，它能確認為各種焊接接頭編制的焊接工藝指導書(shū)的正確性和合理性。通過(guò)焊接工藝評定，檢驗按擬訂的焊接工藝指導書(shū)焊制的焊接接頭的使用性能是否符合設計要求，并為正式制定焊接工藝指導書(shū)或焊接工藝卡提供可靠的依據。焊接工藝評定的目的是評定施焊單位是否有能力焊出符合相關(guān)國家或行業(yè)標準、技術(shù)規范所要求的焊接接頭；驗證施焊單位所擬訂的焊接工藝指導書(shū)是否正確；為制定正式的焊接工藝指導書(shū)或焊接工藝卡提供可靠的技術(shù)依據。我們在24號下午在一起討論關(guān)于焊接機器人的使用以及參數等問(wèn)題。大家在開(kāi)完會(huì )后在新教找到了一個(gè)空教室，打開(kāi)電腦，又開(kāi)始了一番討論，我們把國標NB47014-20xx和NB-T47015-20xx壓力容器焊接規程先看一下，結果是給大家看得眼花繚亂頭昏腦脹，編制國標的人真是厲害，真心佩服從事這種行業(yè)的人才。不過(guò)在我們組長(cháng)劉麗娜和孫佳慧的帶領(lǐng)下，還是把計劃做了出來(lái)進(jìn)行了預約。焊接接頭:對接接頭坡口形式:V型坡口母材鋼號：Q235R類(lèi)別號：Fe-1對接焊縫焊件母材厚度范圍：5cm~24cm焊接方法：熔化極氣體保護焊氣體種類(lèi)：CO流量(L/min)：20~25直徑焊絲(mm)：1.2相關(guān)參數如表1：施焊工藝參數記錄直徑保護氣體流焊接道次焊絲量方法(mm)(1/min)1定位焊打底焊填充焊蓋面焊1.220~25焊接速擺動(dòng)干伸度頻率長(cháng)度(cm/min)(/mm)(/mm)0.252.520電流(A)電壓(V)160~18025~3021.220~25160~18025~300.22.02031.220~25160~18025~300.20.22041.220~25160~180表125~300.20.220周二早上，我們很高興的來(lái)到了焊接試驗室，因為我們都覺(jué)得這次查了這么討論了這么多，應該能過(guò)。
我們是第一批的第4組，在看到前面3組都已經(jīng)被打回去后，我們的心開(kāi)始涼了。果然，我們進(jìn)去之后，蘭老師提問(wèn)示教器的具體使用方法，由于我們當時(shí)想的是開(kāi)始做的時(shí)候我們一擺弄就會(huì )用了，就像買(mǎi)個(gè)新手機探索它的功能一樣。結果，我被蘭老師挫了，這是一臺20多萬(wàn)的機器人，是材料系的財產(chǎn)，怎么能說(shuō)開(kāi)機就開(kāi)機，要是弄壞了就要影響別的同學(xué)使用，甚至是還得賠錢(qián)。就這樣，我們就回去了，再進(jìn)行示教器使用的討論。十一假期結束之后，我們再次來(lái)到焊接實(shí)驗室，由于我們這次是有備而來(lái)，所以就順利的通過(guò)了。接下來(lái)我們就要進(jìn)行焊接了，焊前準備工作十分重要，壓力容器的焊前準備工作包括坡口的制備和清理、焊材的烘干、工件的`預熱、焊接設備的準備、組對定位等工作，焊前準備是否充分，直接影響到壓力容器的焊接質(zhì)量。所以我們查找了焊前準備必須要做的工作：
1．焊接坡口的選用應根據所采用的焊接方法進(jìn)行選擇，在有利于焊透，避免產(chǎn)生焊接裂紋、夾渣、未焊透等缺陷為前提，盡量采用小坡口、對稱(chēng)焊，減少焊縫的填充金屬減少焊接殘余應力，減少焊后的焊接變形，并考慮焊工方便，改善焊工勞動(dòng)條件。
2．焊前應將焊接區表面兩側各20mm和坡口內的水、油、銹、污物、氧化皮等清除干凈。
3．焊絲需作去油、除銹處理，保護氣體應保持干燥。
4．需要預熱及焊后熱處理產(chǎn)品,焊前應準備好預熱及焊后熱處理裝置和焊后保溫緩冷用品。
5．組對時(shí)，坡口間隙、錯邊量、棱角度等應符合規定。點(diǎn)固焊應避免強行組裝，以減少焊接裂紋，焊接殘余應力和焊后變形。
6．焊前進(jìn)行點(diǎn)固焊時(shí)必須使用與產(chǎn)品焊縫相同牌號的焊條和相應的工藝參數進(jìn)行施焊，以保證質(zhì)量。
點(diǎn)固焊要求狹而細長(cháng)的焊道，既能保證點(diǎn)焊強度，又要能被焊接時(shí)的焊道所覆蓋，保證焊縫成型美觀(guān)。點(diǎn)焊長(cháng)度一般為20~30mm，間距200~300mm。管狀接頭可按對稱(chēng)、均布的原則進(jìn)行點(diǎn)固。接下來(lái)一個(gè)重要的環(huán)節就是射線(xiàn)探傷檢驗。采用的是X射線(xiàn)探傷。X射線(xiàn)照相法探傷是利用X射線(xiàn)在物質(zhì)中的衰減規律和射線(xiàn)能使某些物質(zhì)產(chǎn)生熒光、光化作用的特點(diǎn)，將射線(xiàn)穿過(guò)被探工件照射到X射線(xiàn)膠片上使膠片感光，再經(jīng)過(guò)暗室處理，得到反映工件內部情況的照相底片，利用這種底片在強光燈上分析，從而判斷被探工件內部質(zhì)量。射線(xiàn)探傷分為九個(gè)步驟：工件外觀(guān)檢驗→劃線(xiàn)→標記、選取像質(zhì)計→貼片→對位→拍片→暗室處理→評片→檢驗報告經(jīng)過(guò)去工廠(chǎng)回來(lái)的同學(xué)的細致講解，我們了解了更多的知識，還有，射線(xiàn)探傷并不是像我們想象的那樣危險，拍片室和操作的地方是分開(kāi)的，所以很安全。尤其需要注意的是：像質(zhì)計的材質(zhì)與被檢工件的材質(zhì)相同或相似，一般放在射線(xiàn)源側，緊貼工件表面放置，且位于厚度均勻處，在被檢區長(cháng)度的1/4處，金屬絲橫跨焊縫兩側，細絲置于外側。經(jīng)過(guò)X射線(xiàn)探傷之后，要進(jìn)行破壞性檢測即力學(xué)性能檢測。力學(xué)性能檢測包括拉伸、彎曲、沖擊檢測。拉伸試驗是指在承受軸向拉伸載荷下測定材料特性的試驗方法。利用拉伸試驗得到的數據可以確定材料的彈性極限、伸長(cháng)率、彈性模量、比例極限、面積縮減量、拉伸強度、屈服點(diǎn)、屈服強度和其它拉伸性能指標。彎曲試驗彎曲試驗主要用于測定脆性和低塑性材料的抗彎強度并能反映塑性指標的撓度。彎曲試驗還可用來(lái)檢查材料的表面質(zhì)量。彎曲試件的加工要求為試樣的焊縫余高應采用冷加工法去除，面彎、背彎試樣的拉伸表面齊平，試樣受拉伸表面不應有劃痕和損傷。沖擊試驗一般是確定工件在經(jīng)受外力沖撞或作用時(shí)產(chǎn)品的安全性、可靠性和有效性的一種試驗方法。在這段時(shí)間里，對于一些平常理論的東西，有了更加深刻的認識，收獲了很多。
這次實(shí)習使我的感觸很大，又一次親身感受了所學(xué)知識與實(shí)際的應用。感覺(jué)很開(kāi)心，自己可以動(dòng)手實(shí)踐一下說(shuō)學(xué)的理論知識。每一次都需要預約、小組討論、總結，這讓我深刻體會(huì )到以后不管是團隊合作還是個(gè)人工作都要做到認真，不能覺(jué)得差不多就行了，做學(xué)問(wèn)就要嚴謹，腳踏實(shí)地。對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加給我以后的學(xué)習工作生活帶來(lái)更加重要的積極作用。真心的感謝老師們給我創(chuàng )造這樣的學(xué)習環(huán)境，也感謝老師們不厭其煩的諄諄教導。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將為我以后的工作學(xué)習生活起到巨大的指導作用！
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