【精華】學(xué)年教學(xué)總結四篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家整理的學(xué)年教學(xué)總結4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)年教學(xué)總結 篇1
幼兒園常規教學(xué)管理工作是推進(jìn)保教工作的關(guān)鍵，做好教學(xué)常規管理工作是最基本的前提和保證。本學(xué)期，我園教育教學(xué)管理工作在上級幼教主管部門(mén)的關(guān)心支持和在園長(cháng)的精心指導下，繼續以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為工作重心，扎實(shí)基礎、追求優(yōu)質(zhì)，在實(shí)踐中努力提高保教質(zhì)量和促進(jìn)幼兒發(fā)展。在這半年里，工作是繁忙的，卻又是充實(shí)的，回憶一學(xué)期來(lái)有成功的喜悅，也有失敗的傷痛，轉眼已接近尾聲，現將一學(xué)期以來(lái)在教學(xué)管理工作方面所作出的努力和取得的成績(jì)總結如下：
一、狠抓日常工作，提高工作實(shí)效。
1、用心、用情、用智慧，日常工作人性化
在日常工作中教師們用母親般的愛(ài)，細心呵護著(zhù)孩子們;用一顆金子般的心來(lái)感化溫暖著(zhù)孩子們;用自己的才思敏捷啟迪開(kāi)導著(zhù)孩子們。教師們關(guān)注幼兒，解讀幼兒，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造了良好的條件，使孩子們的童年生活過(guò)得豐富多彩，充滿(mǎn)五色陽(yáng)光。
2、大膽嘗試課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量
從轉變教師教學(xué)觀(guān)念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。每周的教研活動(dòng)，活動(dòng)內容有新的教育理念的學(xué)習，課堂教學(xué)方法的改革，教師角色的轉變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉變，由知識的傳授向能力的培養的轉變。努力構建積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
3、常規管理精細化，教研水平迅速提高
我園工作計劃、周計劃上有具體的一日活動(dòng)操作要點(diǎn)，學(xué)期初我們又進(jìn)行了自學(xué)和互學(xué)，并在日常工作中通過(guò)實(shí)例分析和自我反思提高自己組織一日活動(dòng)的能力。本學(xué)期我們繼續加強了集體備課的監督檢查。只有備好課，才能提高授課質(zhì)量，所以，我們還督促老師們本學(xué)期每人備出12篇活動(dòng)教案投到學(xué)前教育網(wǎng)上，編輯老師會(huì )把好的教案發(fā)表到網(wǎng)站推廣，不合適的留論壇交流。通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高了我們老師的備課質(zhì)量和授課質(zhì)量，從而促進(jìn)了整體教學(xué)水平的提高。
二、注重教研活動(dòng)，提高保教質(zhì)量
為了全面提高我園的保教質(zhì)量，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，發(fā)揮教學(xué)研究的積極性，有效提升教師的教研能力。我園本學(xué)期還要求教師學(xué)習新知識、新經(jīng)驗、新科學(xué)，改變傳統的幼兒教育教學(xué)方式，把教研活動(dòng)作為教師積極探索、主動(dòng)發(fā)展、提高素質(zhì)的有效途徑。
為了讓不同層次的教師在不同水平上都得到發(fā)展，我們實(shí)行分層管理。開(kāi)學(xué)初，所有教師積極參加，踴躍報名，我們每月、每周安排了各類(lèi)匯報課：即骨干教師的示范課，新教師的成長(cháng)課，幼兒園的研究課，外出學(xué)習的移植課，課題組探索課。
教師們根據孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，精心準備了不同類(lèi)型的教學(xué)活動(dòng)。在充分挖掘教材內涵的基礎上，認真準備，精心設計活動(dòng)方案，在課堂上用自己獨特的教學(xué)方式已有的教學(xué)經(jīng)驗，展現了各自不同的教學(xué)風(fēng)格，讓觀(guān)摩的老師們受益匪淺。孩子們在教師的引導下，積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，充分體現了以自主、平等互動(dòng)的探究學(xué)習方式。
研討中，大家互相點(diǎn)評每位教師執教過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并總結自己的收獲和感想，真正起到了相互提高、相互促進(jìn)的作用�？梢哉f(shuō)，每一次的聆聽(tīng)都是一次學(xué)習的機會(huì )，每一次的展示都是一次實(shí)踐的機會(huì )。在活動(dòng)中，不管是展示活動(dòng)的教師還是參與聽(tīng)課的教師，都會(huì )有所思、有所獲。
本學(xué)期通過(guò)這項活動(dòng)，給每一位教師提供了互相學(xué)習、交流、研討的機會(huì )和平臺，讓不同層次的老師相互學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。從而實(shí)現了全園教師共同進(jìn)步，共同成長(cháng)的目的!
三、研究區域活動(dòng)，凸顯班級特色。
區域游戲是幼兒園一日活動(dòng)中的重要環(huán)節之一，為了讓區域游戲活動(dòng)更符合不同能力孩子發(fā)展的需要，真正促進(jìn)每一個(gè)孩子都能在游戲中愉快成長(cháng)，本學(xué)期我們開(kāi)展了兩周一次的大型區域游戲活動(dòng)，在學(xué)期即將結束時(shí)，還舉行了區域游戲的評比活動(dòng)。
為了讓家長(cháng)更深入的了解我園情況，我們還對家長(cháng)進(jìn)行了開(kāi)放日活動(dòng)。為了公平起見(jiàn)，請各班一名家委會(huì )成員做了評委。在區域評比中，各班區域的擺放位置都有了明顯的改變，場(chǎng)地布置合理美觀(guān)，充分體現了孩子們的個(gè)體活動(dòng)空間的優(yōu)越性�；顒�(dòng)中，各位老師都細心介紹了各種材料及玩具的操作方法。評委根據物質(zhì)條件、空間布局、精神氛圍、活動(dòng)指導、幼兒表現等方面對各班進(jìn)行了評價(jià)。
最后各位評委坐在一起，對本次活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了交流研討，他們各抒己見(jiàn)，各自發(fā)表了自己的看法，給我們提出了寶貴意見(jiàn)及建議。本次活動(dòng)，促進(jìn)了教師在相互觀(guān)摩學(xué)習中取長(cháng)補短，不斷創(chuàng )新，在動(dòng)手實(shí)踐中不斷提高創(chuàng )設環(huán)境的能力，同時(shí)也有效地促進(jìn)了我園區域活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。
經(jīng)過(guò)這樣的觀(guān)摩評比活動(dòng)，不僅使我園內部環(huán)境大為改觀(guān)，而且豐富了區域玩教具的資源，展現了教師們的創(chuàng )造才能，更增進(jìn)了家長(cháng)和幼兒園之間的互相交流，促進(jìn)了幼兒園環(huán)境布置和區域游戲活動(dòng)的有效開(kāi)展，從而推進(jìn)了我園區域活動(dòng)研討的進(jìn)一步深入!
四、積極搭建平臺，促進(jìn)教師成長(cháng)
1、各類(lèi)培訓和外出觀(guān)摩學(xué)習活動(dòng)。
我們的教師是幸福的，因為我們幼兒園為老師們創(chuàng )設了許多學(xué)習的機會(huì )。這個(gè)學(xué)期，無(wú)論是縣里、市里還是省里組織的學(xué)習培訓機會(huì )從沒(méi)有錯過(guò)，我們培訓的老師將學(xué)回來(lái)的方法和經(jīng)驗在園內內輻射運用;還有大部分教師都享受到了外出聽(tīng)課觀(guān)摩的機會(huì )，這些活動(dòng)為教師們搭建了一條專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯。
2、各類(lèi)評優(yōu)、展示活動(dòng)。
我園也為師幼搭建了許多展示風(fēng)采的舞臺，本學(xué)期有：各類(lèi)匯報課、技能技巧(繪畫(huà)、鍵盤(pán)、舞蹈、鋼筆字)比賽、幼兒趣味運動(dòng)會(huì )、快樂(lè )六一區域游戲評比家長(cháng)開(kāi)放日等。在這些活動(dòng)中，老師和幼兒都得到了鍛煉和成長(cháng)，特別是在快樂(lè )六一和幼兒趣味運動(dòng)會(huì )兩項活動(dòng)中，我們看到了孩子們無(wú)限的潛能和快樂(lè )成長(cháng)的童心。
五、下學(xué)期工作思路。
回顧上學(xué)期，我園在教學(xué)管理工作中雖然得到了上級領(lǐng)導的一致好評，但成績(jì)畢竟屬于過(guò)去。展望未來(lái)，我們任重而道遠，為了使下學(xué)期取得更加輝煌的成績(jì)，我們還應再接再厲。為此我們必須利用一切可以利用的機會(huì )不時(shí)為自己充電，假期中我們將繼續加強培訓：美術(shù)、器樂(lè )、聲樂(lè )、舞蹈、體操等各項技能，在下學(xué)期初圍繞課程理念(關(guān)注幼兒興趣和需要，在情境中學(xué)習)培訓教師，在新課程理念指導下扎實(shí)有效地推進(jìn)課程改革。
總之，在我園全體教師的辛勤努力、勤懇工作下，我園的教學(xué)工作取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定會(huì )在今后的工作中，不斷探索、不斷提高、不斷進(jìn)取，爭取在今后的工作中再創(chuàng )佳績(jì)!
學(xué)年教學(xué)總結 篇2
老師們：
剛才沒(méi)有到會(huì )的同志皆為遲到。我們老教師都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，學(xué)校開(kāi)大會(huì )或學(xué)習都會(huì )將孩子寄放到朋友、老人那里，今天是年度總結大會(huì )，是一個(gè)非常嚴肅重要的會(huì )議，不像我們的聯(lián)歡會(huì )和其他活動(dòng)可以帶著(zhù)孩子家屬參加，今天再次重申這樣一個(gè)紀律，下不為例。
從前幾天我就在思考，這次大會(huì )我要講什么，直到昨天下午我也沒(méi)有想好，昨天晚上我坐在電視機前看了會(huì )兒《新聞聯(lián)播》，才確定我今天要講的內容正是我很久以來(lái)想要說(shuō)的話(huà)。
今天的學(xué)校已經(jīng)發(fā)展到一定高度，校園文化已經(jīng)形成，學(xué)校的辦學(xué)理念基本上被老師們認可，學(xué)校已經(jīng)到了一個(gè)不需要人管理就能自我運行的程度。但我看來(lái)我們還有很多問(wèn)題，有很多與我們的發(fā)展不相適應的現象，今天我們都是一家人關(guān)起門(mén)來(lái)講話(huà)，也不需要藏著(zhù)掖著(zhù)，因此我就直言不諱，只說(shuō)問(wèn)題了。
一、我們平時(shí)對待學(xué)生的態(tài)度和對于生源的渴望是不相適應的。每年三、四月份我們?yōu)榱苏猩奶幊鰮�，到幼兒園作報告、發(fā)宣傳單，忙的不亦樂(lè )乎。一旦招來(lái)了學(xué)生，則皆大歡喜。但與之不相適應的是我們對學(xué)生的態(tài)度，一年級我們各班的班額基本一致，沒(méi)有多大出入，但我們可以看五年級有的班30人左右，有的班20人左右，這說(shuō)明了什么問(wèn)題。這說(shuō)明我們在對待學(xué)生的態(tài)度上出了問(wèn)題，吹毛求疵，動(dòng)不動(dòng)叫家長(cháng)，動(dòng)輒訓斥學(xué)生。曾經(jīng)看到辦理轉來(lái)了學(xué)生，成績(jì)不太理想，我們的老師撇撇嘴：“又來(lái)了一個(gè)”。家長(cháng)就在身邊，這是一種什么樣的感受，我們可以想一想辦理有多少學(xué)生是被我們生生折磨走的。
二、對管理的不理解和對教育界學(xué)質(zhì)量的追求是不相適應的。無(wú)論是課程管理、還是護導管理、生活管理，我們老師對他們頗有微詞，不愿意服從管理，滿(mǎn)肚子怨言和委屈，認為不公平、不舒服、不自由�？墒俏覀儗|(zhì)量卻比較認可，認為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量很關(guān)鍵，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎和保證，是贏(yíng)得社會(huì )認可的重要條件。但沒(méi)有管理能有質(zhì)量嗎？課程部對備課、上課、作業(yè)批改、后進(jìn)生輔導的管理就是為了我們的教學(xué)質(zhì)量；護導部對班主任考核、班隊會(huì )的管理、安全的管理就是為了保證學(xué)生校園生活質(zhì)量；生活交際部對生活管理交接的管理也是為了校園安全。我們沒(méi)有管理能有質(zhì)量嗎？我也多次通過(guò)巡視發(fā)現我們個(gè)別老師上課習慣坐著(zhù)，第一次、第二次、第三次，此次皆坐。有什么感覺(jué)，一個(gè)字懶，兩個(gè)字很懶，三個(gè)字太懶了。這些在學(xué)生眼里傳達了什么信號，一個(gè)很懶的老師能帶出什么樣的學(xué)生！這就是管理，我們不允許這種現象存在！
三、業(yè)務(wù)發(fā)展的被動(dòng)應付與當前社會(huì )的要求是不相適應的。當前學(xué)習型社會(huì )、終身學(xué)習，教師資格的認定都要求我們養成終身學(xué)習的習慣。但是我們老師在教師個(gè)人發(fā)展中是被動(dòng)消極的，XX年據我的統計全校參加各級各類(lèi)教師培訓240人次，平均參加培訓人員為2次，有很多學(xué)科我們下了培訓通知，卻沒(méi)有人主動(dòng)報名參加，這種培訓的主動(dòng)性太差了。在這里我也發(fā)布一個(gè)培訓信息，明天在勝利六中華師大的教授與班主任有一個(gè)面對面的培訓，是“六一四”教研聯(lián)合體活動(dòng)之一，希望我們的老師能積極參加（39位班主任有35人參加了此次培訓）。從剛才課程部冷校長(cháng)對期末教學(xué)檢測質(zhì)量的分析我們可以看到，教師的業(yè)務(wù)水平與參差不齊的，個(gè)別教師與整體的教學(xué)水平與是不相適應的。當然我們也涌現出了一批優(yōu)秀的年輕教師如：周xx；老教師如：李xx等等。
四、對工資待遇的追漲和對學(xué)校的奉獻是不相適應的。我們都希望有一個(gè)穩定的工作，不斷提高的工資待遇。但我們有多少人在追求這些的時(shí)候，會(huì )反躬自問(wèn)我為學(xué)校作了什么？為學(xué)校的發(fā)展做了什么？我們中有很多優(yōu)秀的教師，任勞任怨，無(wú)論是學(xué)生管理還是個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展，還是業(yè)務(wù)水平與都是佼佼者，為他們漲工資、提高福利，學(xué)校非常樂(lè )意去做。老教師都知道，我們過(guò)去漲工資有30%、10%、3%，就是部分教師，部分優(yōu)秀的教師漲工資，我們也可以試著(zhù)去做一下嗎。我們經(jīng)常不滿(mǎn)，經(jīng)常埋怨、經(jīng)常羨慕，讓我說(shuō)如期臨淵羨魚(yú)，不如退而結網(wǎng)，讓我們大家團結起來(lái)，心往一處想，勁往一處使，自覺(jué)地維護學(xué)校的制度，提高自己的業(yè)務(wù)素養，將學(xué)校發(fā)展的更好！
五、對個(gè)人訴求的寬容與對學(xué)校制度服從是不相適應的。我們都希望學(xué)校得到發(fā)展，但有時(shí)候我們經(jīng)常做出損害學(xué)校發(fā)展的事情。對學(xué)校的各種規定，我們都有自己的必須理由。如：路遠不能按時(shí)到校；孩子小送托兒所晚點(diǎn)來(lái)；家里困難再拖一學(xué)期學(xué)費等等。其實(shí)大家都知道，學(xué)校制度是學(xué)校文化的一部分，制度執行難，學(xué)校文化必然松散，何談凝聚力？因此老師們對個(gè)人訴求的寬容實(shí)際是在影響學(xué)校文化的形成和學(xué)校的發(fā)展，甚至說(shuō)實(shí)在阻礙學(xué)校的發(fā)展。
六、學(xué)生習慣的養成度與豐富多彩的校園生活質(zhì)量是不相適應的。為提高學(xué)生的校園生活質(zhì)量，我們依托校本節日開(kāi)展了一系列豐富多彩的校園活動(dòng)，如經(jīng)貿節、科技節、藝術(shù)節、體育節、英語(yǔ)節、讀書(shū)節，實(shí)施了校星獎勵制度，每周的校會(huì )我們都要表彰一大批學(xué)生�？墒俏覀兊膶W(xué)生在習慣養成上是落后的，每次看到滿(mǎn)樓道的紙屑、大聲的喧嘩吵嚷之聲，我們都深深地沮喪，這樣的習慣能被稱(chēng)為“文靜、優(yōu)雅、風(fēng)度翩翩”嗎？
七、社會(huì )上對幸福教育宣傳與影響跟學(xué)校目前對幸福教育的實(shí)踐是不相適應的。幸福教育、和諧家園是東營(yíng)教育的精神。我們勝利四小的幸福教育也在全國很有名氣，咱們是第一所實(shí)踐幸福教育理論的學(xué)校，在全國教育界產(chǎn)生過(guò)較大的影響。但與之不相適應的卻是我們談幸福教育少了，幸福教育的實(shí)踐已經(jīng)落后于濰坊、北京等學(xué)校。
倉促之間，我思考了以上問(wèn)題。針對問(wèn)題我們要及早謀劃。因此XX年我們有幾件重要工作需要去做。
一、做好幸福教育的深化研究。在實(shí)踐層面上要走的更遠，明年我們要將教科研室提升為教科研研究中心，重點(diǎn)做好已經(jīng)開(kāi)題的課題的管理工作，做好幸福教育的歸納和繼續申報工作。
二、以xx四小建校20周年之際，做好校史的梳理和教育教學(xué)的總結工作。我們要成立建校20年籌備委員會(huì )，有大量的工作需要我們去做，任務(wù)很艱巨。
三、加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加大名師隊伍梯隊建設，盡快使青年教師成長(cháng)起來(lái)。45歲的年齡不是中年，最新標準是青年，這樣的教師有很多，不要認為自己老了，這是一個(gè)出經(jīng)驗、出成果的好年齡。振作起來(lái)，煥發(fā)第二春，開(kāi)創(chuàng )第二次事業(yè)，在成就自己的時(shí)候，發(fā)展學(xué)校。
四、加強課程改革和課程建設。成立課程研發(fā)中心，以項目建設帶動(dòng)校本課程的特色創(chuàng )新。
五、擴大招生規模。幼兒園要繼續為雙語(yǔ)輸送學(xué)生，特別是學(xué)前教育要不斷擴大規模，積累效果。黃河雙語(yǔ)要加強宣傳，繼續走出去，要樹(shù)立生源就是發(fā)展的思想。
六、加強級部組織建設，設立級部效能考核獎，實(shí)施級部效能考核辦法，增強級部的團隊凝聚力與執行力。
學(xué)年教學(xué)總結 篇3
本學(xué)期，我擔任七（1）班的數學(xué)教學(xué)工作，在工作中，我大力踐行學(xué)校推行的小組合作學(xué)習模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與參與性。認真貫徹學(xué)校推出的“35+10”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂效率，減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。取得了一些成績(jì)，下面將有關(guān)工作總結如下。
一、了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況，精心分組，有序競爭。
為了了解學(xué)生的真實(shí)學(xué)習情況，開(kāi)學(xué)初我們七年級進(jìn)行了一次升學(xué)模擬測試，以這次測試的結果，結合小升初的升學(xué)成績(jì)，我將全班46名學(xué)生分成12個(gè)小組，每個(gè)小組都包含優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次的學(xué)生，將他們分成1、2、3、4號，1號是組長(cháng)，2號其次，3號再次，四號最差，每個(gè)小組的男女生人數一樣，這樣保證了每個(gè)小組的起點(diǎn)基本一致。每次月考、期中等大型考試后，將每個(gè)組的號數相同的學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行比較，比較他們之間的差距，比較這次考試與上次考試之間的差距，比較他們與上一層次學(xué)生的差距。每個(gè)組的組長(cháng)以是否進(jìn)入年級前24名為標準。通過(guò)比較，讓每個(gè)學(xué)生都了解自己的位置，明白自己的不足，明確自己奮斗的目標。讓每一名學(xué)生在考試后找一個(gè)潛在的“對手”作為超越的目標，名單只有老師知道，在下一次考試后進(jìn)行對照。這樣逐步引入競爭機制，在全班形成了你追我趕，你趕我超的良好學(xué)習局面。
二、注重培優(yōu)補差，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。
七年級是初中的起始年級，如果在剛開(kāi)始掉隊，對今后的學(xué)習勢必造成很大的負面影響。在平時(shí)的課堂演板中我盡量點(diǎn)每個(gè)組的4號同學(xué)進(jìn)行展示，他們出現錯誤也不批評，而是對他們出現的錯誤進(jìn)行講解，直到他們弄懂為止。實(shí)在沒(méi)有弄懂的學(xué)生，請他們下課到辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導。久而久之，他們由剛開(kāi)始的怕上黑板到樂(lè )于上黑板。我還經(jīng)常地找一些學(xué)習基礎差的學(xué)生到辦公室進(jìn)行一些小測試，了解他們真實(shí)的學(xué)習情況。鼓勵他們克服困難，樹(shù)立學(xué)習的'信心。這些學(xué)生看到老師如此的關(guān)心他們，學(xué)習的決心更加堅定了。在這次期末考試中，我們班上的低分是3個(gè)班中最少的。在補差的同時(shí)，我也十分注重培優(yōu)。我要班級的前25名同學(xué)準備了一個(gè)筆記本，上面專(zhuān)門(mén)記載我給他們講的難題，布置課堂作業(yè)時(shí)總給他們留一個(gè)思考題，在后面的黑板上每?jì)商斐鲆粋�(gè)“有獎?wù)鞔稹鳖}。這些都極大地激發(fā)我班優(yōu)生的鉆研精神，我班的陳銳、胡志強、吳先海、付聰等同學(xué)經(jīng)常在一起討論，探究題目，在他們的帶動(dòng)下，我班的數學(xué)學(xué)習氛圍十分濃厚。在這次期末考試中，我班全面地完成了數學(xué)學(xué)科的3項保優(yōu)任務(wù)，圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。
三、鉆研教材，精選習題，有效練習
上一輪七年級到九年級，我與黃開(kāi)泳老師搭檔，黃老師是一個(gè)非常善于總結與思考的老師，他對考試的出題方向、題型變化很有一套，我也從中受益不少。每上一個(gè)單元時(shí)，我與同年級的郝曄、李銀枝老師認真分析教材，收集相關(guān)習題，仔細研究近幾年的江夏區期中、期末試卷。對每個(gè)知識點(diǎn)的考查深度與難度做到了心中有數，哪些知識需要重點(diǎn)講解，有哪些拓展變化，哪些知識只需了解心中一目了然，設計練習的針對性更強了。在期末考試的復習中我們精心編制了12節復習學(xué)案，特別是學(xué)生平時(shí)感覺(jué)較難的綜合應用題與角的旋轉計算花了6節課的時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)題訓練，結果期末考試的最后兩個(gè)壓軸題就是這兩個(gè)知識點(diǎn)，應用題基本就是學(xué)案上的原題，角的旋轉計算也與其中的一題相似。我們的優(yōu)生做這兩題時(shí)，心中不慌，得分也比較高，說(shuō)明我們的專(zhuān)題訓練是卓有成效的。
回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有些地方取得了一些進(jìn)步，但仍存很多不足：比如有些女生的數學(xué)的學(xué)習興趣不高，男女生的差距較大；平時(shí)的計算訓練不夠，期末考試很多同學(xué)在這方面失分較多；課堂上學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習還不夠等等。在今后的教學(xué)中將在這些不足方面付出更多努力，爭取有所改進(jìn)。
學(xué)年教學(xué)總結 篇4
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，轉瞬間，20xx年已接近尾聲，回想這一年的工作，有很多的感觸，現將一年來(lái)的思想工作總結如下：
一、思想方面
在工作中，嚴格按照“愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”，“團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、友好相處；對待自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表，堅持“教師無(wú)小節，事事是育人”的思想。
二、工作方面
上學(xué)期學(xué)校安排我教烹飪1，電商3和旅游三個(gè)班的數學(xué)教學(xué)。就屆來(lái)講，高一的學(xué)生基礎知識欠缺，所以在教學(xué)上關(guān)鍵是要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的習慣及興趣。這使得我更加認真備課，從網(wǎng)上多尋找能吸引學(xué)生的例題引入新課，努力使學(xué)生愛(ài)上我的課。旅游這是個(gè)會(huì )考班，本人深知肩上的擔子重，工作壓力大，教學(xué)難度高，因此我采用結對子的方法，讓同學(xué)們互幫互助，共同進(jìn)步，同時(shí)我也做好課后輔導工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大部分同學(xué)在會(huì )考中取得了較好的成績(jì)，能夠順利畢業(yè)。同時(shí)自己在參加市第九屆中職數學(xué)基本功比賽中榮獲一等獎，這與平時(shí)自己的工作細節和同事的幫助是分不開(kāi)的。
這學(xué)期，本人任烹飪1，烹飪2，電商3這三個(gè)班的數學(xué)。通過(guò)上學(xué)期的熟悉，本學(xué)期接手時(shí)，師生感情融洽，這三個(gè)班各有特色，如烹飪1大部分同學(xué)能做到認真聽(tīng)講，積極回答老師的提問(wèn)，并且有一半同學(xué)有參加高考的意向，所以在教學(xué)上除了完成書(shū)上A組能力要求之外，在平時(shí)復習時(shí)多加些提高題，讓學(xué)生的思維得到更好的發(fā)展；再如電商3，這個(gè)班大部分同學(xué)比較活躍，基礎又好，但這就影響到一部分較文靜，同時(shí)又想學(xué)習的同學(xué)，所以在課堂上多點(diǎn)名請學(xué)生回答，調動(dòng)全班同學(xué)的積極性，同時(shí)讓每位同學(xué)都能聽(tīng)到如何思考如何解答；如烹飪2，這個(gè)班基礎過(guò)于薄弱，學(xué)生學(xué)習積極性低，這樣就要求課堂上多些例子，希望能吸引更多的同學(xué)來(lái)學(xué)習來(lái)思考。
當然在這一年的工作生活中，自身還有很多的不足和缺點(diǎn)。但我相信，只要我能認真的工作，加上自己對學(xué)生的熱愛(ài)，我會(huì )不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。會(huì )將領(lǐng)導交給我的任務(wù)完成的更好。
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