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七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結范文（精選18篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 1
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》，了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程，把握新課程，以轉變觀(guān)念，形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
二、繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái)，隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：集體備課，組織聽(tīng)課，評課、診斷、總結。
三、學(xué)科滲透法制教育。
充分遵循學(xué)科教學(xué)的.規律，根據學(xué)科的特點(diǎn)挖掘教材、教法中涉及法制教育的因素。同時(shí)還要注意研究法制教育的滲透方法，使學(xué)科教學(xué)與法制教育兩者處在一個(gè)相融的統一體中，只有這樣才能使學(xué)科教學(xué)中的法制教育收到實(shí)效。
在法制內容滲透時(shí)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活講法制，體現"法制源于生活，寓于生活，用于生活"的思想，來(lái)培養學(xué)生的法制意識。
四、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
"尺有所短，寸有所長(cháng)。"每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處，如果能相互學(xué)習、相互借鑒，揚長(cháng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定，嚴格紀律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內實(shí)行定課題、定滲透法律的知識點(diǎn)、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。四、教學(xué)常規檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認真細致，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)�？傊�，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng )新，都取得了一定的成績(jì)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開(kāi)展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節上缺乏創(chuàng )意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對教研活動(dòng)的認識不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應試的圈子，對其語(yǔ)文綜合素養的提高關(guān)注不夠。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 2
本學(xué)期第一學(xué)段已經(jīng)結束，語(yǔ)文的教學(xué)的階段性任務(wù)也隨之完成�，F在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們備課組有一些做法值得總結。
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們備課組反復學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì )新課標精神，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以導學(xué)—遷移模式和課堂教學(xué)情景生活化為課堂教學(xué)主要教學(xué)方法、以合作――探究――創(chuàng )造――創(chuàng )新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
應試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開(kāi)，儲存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們備課組們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的.重點(diǎn)篇目時(shí)，我們備課組們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據不同內容精心設計問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。課堂上體現的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習效率。
新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )正好為我們備課組們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實(shí)現提高學(xué)生信息素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強調接受學(xué)習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我們備課組，擴展創(chuàng )造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓練，培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對七年級的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(cháng)時(shí)間的反復的訓練過(guò)程。為此，我們備課組針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實(shí)基礎――硬筆書(shū)法每日一頁(yè)；擴大積累――讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě)；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
五、扎實(shí)做好備課組集體備課工作，全面提高本組教學(xué)成績(jì)。
本備課組認真落實(shí)學(xué)校關(guān)于備課組集體備課的有關(guān)制度和規定，認真做好每一次集體備課，確實(shí)做到有內容，有討論，有成效。定時(shí)間、定主備人、定內容、定練習。積極開(kāi)展備課組集體研討活動(dòng)，備課組成員每人開(kāi)設研討課一節。并積極參加教科研活動(dòng)，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。積極開(kāi)展課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加各項作文競賽，多人次獲獎。
當然，教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統，有序、有恒的訓練，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現代社會(huì )所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 3
本學(xué)期，在教導處的直接領(lǐng)導和部署下，在其他各部門(mén)的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，我組各項工作按照學(xué)期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開(kāi)展了工作，現已圓滿(mǎn)地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，具體總結如下：
一、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，更新了觀(guān)念
思想觀(guān)念決定具體行動(dòng)，只有具有先進(jìn)的教育理念，才能在教學(xué)工作中不迷失方向，取得預期的效果。本學(xué)期，按照教導處的安排下開(kāi)展導教學(xué)，我組定期或不定期地進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)理論學(xué)習，深入學(xué)習課改的精神，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)。大家聽(tīng)得認真，談得歡暢，悟得深刻。我組成員積極參與學(xué)校組織的培訓。并定期或不定期地在教學(xué)過(guò)程中把自己在課堂上碰到的一些問(wèn)題進(jìn)行了研究討論，及時(shí)解決課改中存在的各種問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，全組教師接受了新教育理念的洗禮，教師們更新了教育觀(guān)念。大家工作起來(lái)目標更明確了，方向更正確了，重點(diǎn)更突出了。
二、教師們登臺獻藝，共同提高
我組教師在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作計劃中就安排了示范課，公開(kāi)課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，讓每一個(gè)老師都有展示個(gè)人才華的機會(huì )。對每一節課，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高。特別是在學(xué)校組織的“同備，同上，同評一堂課”的活動(dòng)中，我組成員積極參與，在合作中競爭，充分展示了個(gè)人特點(diǎn)，得到了同行的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。自己也得到了一次很好的鍛煉，教育教學(xué)水平在一定程度上也得到了提高。
三、教研教改內外結合，活躍了教學(xué)氣氛
教研教改是學(xué)校生存的生命線(xiàn)，是名校名師工程的核心部分。學(xué)校的知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績(jì)有多大。本期來(lái)，按照教導處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績(jì)。從暑假培訓時(shí)開(kāi)始，學(xué)校組織個(gè)別教師外出學(xué)習并做重要報告，并在網(wǎng)上下載有關(guān)的理論知識，至今仍未中斷過(guò)學(xué)習，每次學(xué)習結束后，大家及時(shí)進(jìn)行討論，教師們結合自己的教學(xué)實(shí)際，暢談了從事教改的體會(huì )，總結了得失。并且在教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，在總結中不斷的'提升自己。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生視野
為活躍學(xué)習氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)。按照學(xué)期初制定的教研計劃認真的組建了“漳河水文學(xué)社”，開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。初一年級還舉行了一次“漫游語(yǔ)文世界”的活動(dòng)，組織學(xué)生在學(xué)校墻壁上，宣傳欄上搜集錯別字，要求學(xué)生在生活中搜集各種公益廣告等活動(dòng)。又舉行了一次趣味語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)。這樣做不僅拓寬了學(xué)生視野，也激發(fā)了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
五、教案書(shū)寫(xiě)認真，作業(yè)批改仔細，教學(xué)效果好
全組教師認認真真備課，都寫(xiě)有較詳細而實(shí)用的教案，并寫(xiě)有一定數量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對信息及時(shí)反饋，以便更好地指導教學(xué)。在教務(wù)處和組內的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高。作業(yè)布置數量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學(xué)生的成績(jì)較入學(xué)前均有了不同程度的進(jìn)步和提高，特別重點(diǎn)班提高更快，每次考試合格率、優(yōu)秀率都在同年級七個(gè)科目中名列前茅，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
我組以上成績(jì)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導趙校長(cháng)等的英明決策、年級主任等的正確領(lǐng)導及其他各部門(mén)的支持是分不開(kāi)的。同時(shí)，我組的工作也還存在許多問(wèn)題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，改正不足，將工作做得更好。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 4
一、計劃認真落實(shí)。
學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的`盲目性，增強自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。
由于教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，老教師能耐心指導傳授，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結，積累了經(jīng)驗。每周一上午第二節課進(jìn)行語(yǔ)文教研，集體備課，教研活動(dòng)較扎實(shí)。
三、加強集體備課。
為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎。
初一階段，打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，由經(jīng)驗豐富的教師依據經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。
為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調整，盡力縮短差距。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 5
這次教研活動(dòng)的主題為“親情詩(shī)文”和綜合性學(xué)習的教學(xué)探討，全區大概50余位初一語(yǔ)文老師參加，其中三位老師上課，兩位名師和骨干教師點(diǎn)評，教研員總結，一個(gè)上午的安排滿(mǎn)滿(mǎn)當當的，吃飯已經(jīng)超過(guò)十二點(diǎn)了。
第一堂課是松花江中學(xué)嚴老師帶來(lái)的《金色花》。雖然很早就認識她，但她的課實(shí)在是第一次聽(tīng)。對這位年輕的教師多了一份欽佩。她的親切的教態(tài)、扎實(shí)的基本功都給我留下了非常深刻的印象。我想用“精致”來(lái)形容她的課堂，像后面名師點(diǎn)評的一樣泰戈爾的這篇文章嚴老師淺文深教，引領(lǐng)學(xué)生細品語(yǔ)言之美，感悟母女情誼，進(jìn)入泰戈爾的'用美文營(yíng)造的親情世界，充分顯現了年輕教師的風(fēng)采。教學(xué)這樣的親情散文，教師自身的人格魅力是非常重要的。我覺(jué)得若是一味男老師來(lái)上，根本不會(huì )讓學(xué)生有母親的感覺(jué)，但是年輕女教師用她細膩的課堂語(yǔ)言和風(fēng)格讓學(xué)生們感受到了。
第二堂課是東海實(shí)驗學(xué)校王老師執教魯迅的名篇《風(fēng)箏》。非常遺憾，這應該是非常精彩的一堂課，但因為中途碰到局里來(lái)學(xué)校檢查心理健康教室，我不得不陪同參觀(guān)，以至于錯失了一節非常出彩的課。結果只能學(xué)習王老師的課件和聆聽(tīng)名師們的點(diǎn)評，來(lái)感受王老師課堂的風(fēng)采了。這節課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導學(xué)生品悟語(yǔ)言之異，象形拆字，體會(huì )魯迅文章字里行間蘊含的濃濃深情，其幽默風(fēng)趣的課堂、駕輕就熟的課堂調控能力充分顯示了中年骨干教師的教學(xué)風(fēng)范。
本校李老師給師生們帶來(lái)的是綜合性學(xué)習活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我自己》。這節課我聽(tīng)了不下四次了，但她的課堂也一直在不斷完善。曾經(jīng)聽(tīng)很多老師說(shuō)過(guò)，公開(kāi)課的完美是不正確的，應該還原課堂的本質(zhì)，實(shí)際上從一方面來(lái)說(shuō)確實(shí)如此，但另一方面來(lái)看，若是年輕教師能通過(guò)不斷磨課研課得到成長(cháng)，那么公開(kāi)課的作用和意義還是非常大的�？v觀(guān)所有名師的成長(cháng)，無(wú)不走磨課開(kāi)課之路。所以，這樣的課堂對老師來(lái)說(shuō)還是必須的。公開(kāi)課的完美確實(shí)有“作秀”的嫌疑，但這是我們每個(gè)老師應該努力的方向。我們平時(shí)的常態(tài)課堂不應該向著(zhù)這個(gè)方向努力嗎？
實(shí)際上，因為周二剛剛聽(tīng)過(guò)寧波三江名師的綜合性學(xué)習課，適當融合了一些理念和教學(xué)展示環(huán)節。所以，最終李老師的這節課呈現的是一堂比較完美的課，以寫(xiě)作為主目標，以豐富多彩的活動(dòng)為主體，引導著(zhù)學(xué)生如何一步一步把“我”介紹得詳細具體，突破了綜合性學(xué)習開(kāi)課單一成果展示的教學(xué)模式，也充分展現了我們學(xué)校老師把握和駕馭教材、開(kāi)拓創(chuàng )新的教學(xué)能力。
課后，長(cháng)江中學(xué)的名師趙老師和東海實(shí)驗的區骨干陳老師對綜合性學(xué)習和親情散文教學(xué)進(jìn)行了精彩到位的點(diǎn)評。教研員總結了這次活動(dòng)，明確了散文教學(xué)和綜合性學(xué)習的努力方向，同時(shí)肯定年輕教師要多開(kāi)課，多展現和磨練自己；鼓勵中年教師也要有教學(xué)激情，要有奮斗的目標。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 6
回顧這一學(xué)期的教研工作，讓我感慨很多。對于剛剛接觸這一塊的我來(lái)說(shuō)，雖然有收獲，但是也發(fā)現自身存在的問(wèn)題也不少�，F總結如下：
收獲：
一、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，更新了觀(guān)念。本學(xué)期在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)習了文件，在每一次考試之后進(jìn)行試卷分析，以及開(kāi)展了課內比教學(xué)活動(dòng)，讓我感受到了語(yǔ)文教研活動(dòng)的樂(lè )趣，而我也由開(kāi)始的懵懂迷茫逐漸有條不紊的步入了語(yǔ)文教研活動(dòng)這塊領(lǐng)地，不斷的更新和改變著(zhù)自己的觀(guān)念。
二、登臺獻藝，共同提高。在開(kāi)學(xué)初的教學(xué)工作計劃中我們就安排了示范課，公開(kāi)課等多種形式的教研教改課，形成了百花齊放的局面，每一個(gè)老師都展示了個(gè)人風(fēng)采。對每一節課，大家都積極討論，暢所欲言，總結得失，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高。
三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，拓寬了學(xué)生視野。為活躍學(xué)習氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，我們開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)。如：進(jìn)行書(shū)信大賽，聽(tīng)寫(xiě)比賽，課外知識的閱讀與積累等。這些活動(dòng)，不僅拓寬了學(xué)生視野，也激發(fā)了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的'興趣。
四、教案書(shū)寫(xiě)認真，作業(yè)批改仔細。每一節課都認認真真備課，寫(xiě)有較詳細而實(shí)用的教案，并寫(xiě)有一定數量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對信息及時(shí)反饋，以便更好地指導教學(xué)。切實(shí)的提高了自身的教學(xué)水平，夯實(shí)了學(xué)生的基礎。
不足：
一、對于剛接觸這塊工作，第一次進(jìn)行評課議課的我來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。今后我將多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再對所看的課進(jìn)行點(diǎn)評。
二、我的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我將更多的閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我的教學(xué)教研實(shí)踐。
三、要加強現代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛(ài)。要加強名著(zhù)閱讀教學(xué)，要引導他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養，養成良好的閱讀習慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣。
四、作文教學(xué)要指導學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活、感悟生活。要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導課和講評課，有針對性地進(jìn)行作文指導和作文訓練。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 7
一、定計劃，定目標。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的整體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺少體會(huì )的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情形也特別復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導傳授，所以全部教學(xué)進(jìn)程，年輕教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結，積存了體會(huì )。
三、加強集體備課。為使各位教師都能準確掌控教材，并能根據我校學(xué)生實(shí)際公道實(shí)行教學(xué)內容，我組采取集體備課情勢，即由幾個(gè)較有體會(huì )的.教師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)公道的設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自己教學(xué)具體情形做適當調劑。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎。初一階段，打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌控，更包括了瀏覽習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們常常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情形，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，由體會(huì )豐富的教師根據體會(huì )提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到公道指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素養教育，我們在全年紀范疇內組織展開(kāi)豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)瀏覽及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生愛(ài)好。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的愛(ài)好，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也顯現過(guò)很多問(wèn)題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調劑，盡力縮短差距。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 8
本學(xué)期以來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導下，依照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地全面貫徹學(xué)校訂教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，情勢多樣地展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)工作，美滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結以下：
一、加強校本培訓，增進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，參加學(xué)校組織的校本培訓學(xué)習，收到了良好的實(shí)效。
1.開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步。
2.展開(kāi)好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養學(xué)生的合作交換意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，重視了尊重學(xué)生的需要，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3.加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用。本學(xué)期有三位高級老師做了專(zhuān)題講座，結合課題研究和語(yǔ)文學(xué)科的內容，進(jìn)行相干的理論學(xué)習和研究，進(jìn)步了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地建立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極參加各級教研部分的教研活動(dòng)，展開(kāi)教師大練兵活動(dòng)，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1.認真積極地展開(kāi)校內聽(tīng)課活動(dòng)，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統。本學(xué)期，繼續展開(kāi)互聽(tīng)互評課活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、總結。大家群策群力，發(fā)言積極，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見(jiàn)解，進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平。交換中，教師的.教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)。
2.結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)展開(kāi)教研活動(dòng)，增進(jìn)教師間的相互交換和合作，到達教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的展開(kāi)中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步，到達了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、積極展開(kāi)學(xué)區間的聯(lián)誼活動(dòng)，讓全體教師更多學(xué)習與商討的機會(huì )，進(jìn)步教師教學(xué)能力和教學(xué)水平。
1.展開(kāi)了甌北學(xué)區聯(lián)片（西片），即與甌北三中的教研活動(dòng)。
2.展開(kāi)了與港頭中學(xué)的結對教研活動(dòng)。
四、教學(xué)常規常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化，制度化，科學(xué)化，條理化，教導處每半個(gè)學(xué)期都有常規檢查，通過(guò)催促、檢查教師們構成了工作習慣，及時(shí)完成各項任務(wù)。
五、積極展開(kāi)課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前途，我們語(yǔ)文組在學(xué)校教導處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習、交換，取長(cháng)補短，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師牢牢圍繞學(xué)校的課題實(shí)施研究工作。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫(xiě)教科論文。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 9
草長(cháng)鶯飛，春去夏至，不知不覺(jué)中一學(xué)期即將過(guò)去�；仡櫛緦W(xué)期工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學(xué)觀(guān)念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革和教學(xué)。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，我們有著(zhù)幾分充實(shí)、幾分收獲，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現將一學(xué)期的工作小結如下：
一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量
1、為了提高我年級語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我年級根據學(xué)校教學(xué)教研工作計劃積極組織了集體備課活動(dòng)，特別是在4月的教研活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各課語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。在6月份最后的復習階段，大家也是共商策略，辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面亟待解決的問(wèn)題，大家都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2、教研組的.教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節的研究課，人人一節的觀(guān)摩課。高級教師示范課等教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。開(kāi)課的教師積極準備，虛心聽(tīng)取建議；課后進(jìn)行“八說(shuō)”，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助上課者。
3、扎實(shí)嚴格的教學(xué)常規是學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規。每月檢查老師的教案、月考、單元計劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過(guò)嚴謹的治學(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規真正落到了實(shí)處。
二、不斷充實(shí)自我，更加勝語(yǔ)文教學(xué)工作
1、我們語(yǔ)文組教師9位教師，都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無(wú)私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習，精神可佳。劉鄒老師在全縣的新教師培訓結業(yè)匯報課獲得一致好評。除此之外，大家都積極參加各級教研活動(dòng)，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書(shū)目，自讀漢語(yǔ)詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見(jiàn)解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內團結合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
三、重視學(xué)生良好習慣的養成開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)
4月份開(kāi)展手抄報評比活動(dòng)，組織年級學(xué)生進(jìn)行手抄報比賽。6月份開(kāi)展了學(xué)生硬筆書(shū)法比賽，扎實(shí)有效地培養學(xué)生的讀書(shū)興趣和漢字規范書(shū)寫(xiě)，不斷提高閱讀能力和實(shí)踐能力，豐富了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)歷與積累，引導師生實(shí)現從課堂到課外轉變，進(jìn)而推動(dòng)書(shū)香校園的建設；構建有特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長(cháng)。
四、存在不足
年級個(gè)別語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應，每位教師對語(yǔ)文教材的把握有待加強；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng )新的能力不夠強。
五、下一步的設想與努力方向
1、繼續加強校本培訓、校本教研，創(chuàng )設以人為本開(kāi)展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高年級語(yǔ)文老師新課程的實(shí)施水平，使語(yǔ)文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習、超越自我的學(xué)習型組織。
2、繼續從教師個(gè)人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專(zhuān)業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個(gè)方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動(dòng)形式、運行機制上不斷創(chuàng )新。
3、教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，與教師的成長(cháng)結合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著(zhù)“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 10
一、定計劃，定目標。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自身該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導傳授，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程，年青教師都基天性順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不時(shí)總結，積累了經(jīng)驗。
三、加強集體備課。為使各位教師都能準確掌握教材，并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)和教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自身教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎。七年級階段，打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，和語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，由經(jīng)驗豐富的教師依據經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的`同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀和手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，一起做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。在月考、段考中，較好與較弱的班間總平均分差異達五分之多，這將在往后教學(xué)中相互一起努力，極時(shí)調整，盡力縮短差異。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 11
新一輪的七年級語(yǔ)文基礎教育課程要求教師要改變多年來(lái)習以為常的教學(xué)方式，確立一種嶄新的教育觀(guān)念。這對老師是一個(gè)挑戰、一次考驗，如何把新教材教好，提高運用新課程的能力和水平，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們本著(zhù)“加強理論學(xué)習的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思，下了苦功，現總結如下：
1.加強理論學(xué)習，認真學(xué)習課標，轉變教學(xué)觀(guān)念。要求自己把課標中定量性的規定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我們的學(xué)生觀(guān)、課本觀(guān)、課程觀(guān)發(fā)生了巨大的轉變，課堂教學(xué)煥發(fā)了生命的活力，語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的'天地。
2.新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀(guān)了解全冊書(shū)的內容結構。介紹學(xué)習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習方式。要求學(xué)生善于利用網(wǎng)絡(luò )資源，善于利用校內、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文教育資源。提出學(xué)習要求，如：每周要背誦并默寫(xiě)“課外古詩(shī)詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內要閱讀完“名著(zhù)導讀”中的所有作品，并寫(xiě)好讀書(shū)心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標、方向，學(xué)習趕來(lái)時(shí)才不致于茫然失措。
3.在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里，日復一日地重復單調枯燥的教學(xué)狀況，采取多種多樣的能充分體現學(xué)生自主學(xué)習、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯別字、病句交流與展示，月球知識擂臺賽，新聞發(fā)布會(huì )，故事會(huì )（《寓言四則》、《女?huà)z造人》），討論會(huì )（《風(fēng)箏》），朗誦比賽（《理想》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準），演課本�。ā痘实鄣男卵b》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習作集（要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫(xiě)的周練、習作編成一本作文集）。
4.重視創(chuàng )設學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境，提供展示學(xué)生成果的機會(huì )。如在教室里開(kāi)設《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外找到的資料（如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書(shū)上、報刊上、電腦上收集有關(guān)的文字資料或圖片資料）。
5.老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問(wèn)，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生平等對話(huà)，同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外補充中學(xué)校、家庭、自然、社會(huì )中的語(yǔ)文資源，特別那些鮮活的、密切聯(lián)系學(xué)生生活教育資源，如節日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語(yǔ)文課程內容不再局限于教科書(shū)，成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(cháng)流活水。
6.班級建立語(yǔ)文學(xué)習記錄袋，嘗試性的探索教學(xué)實(shí)踐中，對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行全面的跟蹤記錄，便于學(xué)生揚長(cháng)避短，不斷進(jìn)步。
7.語(yǔ)文是工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我們采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
8.語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我們堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我們在這學(xué)期的教學(xué)成果。我們明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我們都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向同仁學(xué)習，爭取進(jìn)步。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 12
一、定計劃，定目標。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲人瞎馬，到處亂撞，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導傳授，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程，年青教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結，積累了經(jīng)驗。
三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎。初一階段，打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的.問(wèn)題，由經(jīng)驗豐富的教師依據經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育，我們在全年紀范圍內組織開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫(xiě)字活動(dòng)、課外名著(zhù)閱讀及手抄報活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同做了很多工作，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距達七分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調整，盡力縮短差距。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 13
在這一學(xué)期，我們教研組從初一年級的學(xué)情出發(fā)，根據學(xué)校領(lǐng)導和級部的統一部署，在語(yǔ)文主題學(xué)習，小組建設等方面邁開(kāi)步子，取得了喜人的成績(jì)。
一、暑期集體備課，統一思想，統一行動(dòng)
暑假里，我們語(yǔ)文組的6位老師，參加了在蝎子溝的集體備課。設計了語(yǔ)文主題學(xué)習的教案，制定了教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)發(fā)了部分課件，為開(kāi)學(xué)后課堂教學(xué)穩扎穩打做了鋪墊。
二、開(kāi)展主題活動(dòng)，把語(yǔ)文主題學(xué)習做深，做好
本學(xué)期，我們一共開(kāi)展了4次語(yǔ)文主題活動(dòng)。有行楷書(shū)法大賽，讀書(shū)筆記展大賽，詩(shī)詞文默寫(xiě)大賽，名著(zhù)手抄報大賽，以大賽的形式，發(fā)動(dòng)全年級的學(xué)生都參與，實(shí)現每位學(xué)生受益，提升學(xué)生語(yǔ)文素養的目的。
三、發(fā)揮教研平臺，組織老師們上好公開(kāi)課，促進(jìn)年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在教務(wù)處組織的初一和初二語(yǔ)文組大賽對決中，我們初一組苑曉靜和孫利華兩位老師獲一等獎，陳寧和白新瑋兩位老師獲二等獎。陳寧的課受到王進(jìn)良校長(cháng)的好評。
在課改辦磨課大賽中，我們組苑曉靜、孫利華、白新瑋、陳寧老師積極備課、上課。在xx省第四屆校園文化年會(huì )上，我組苑曉靜老師榮獲一等獎。
在級部開(kāi)展的班主任小組建設課中，我上了小組建設示范課。在班主任小組交流課中，陳寧、苑曉靜、孫利華、白新瑋和我都上了公開(kāi)課，為協(xié)作組老師展示了小組使用情況。
四、真正進(jìn)行課題研究，全國課題結碩果
暑假里，我到咸陽(yáng)參加了全國十二五重點(diǎn)課題《少教多學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的策略和方法》的結題大會(huì )，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家評委的審核，我們組孫利華和我的課題成果均獲得優(yōu)秀。我被評委優(yōu)秀課題主持人。
五、開(kāi)展好聽(tīng)、評課活動(dòng)，讓教研活動(dòng)高效，充滿(mǎn)活力
本學(xué)期，為了保證聽(tīng)課的人數，我在QQ上組建了初一語(yǔ)文組討論組，加了每位老師的微信，及時(shí)提醒老師們參加聽(tīng)、評課。
評課環(huán)節，一次指派一名老師作為發(fā)言人，讓每位年輕的語(yǔ)文老師得到鍛煉。
我積極參加聽(tīng)、評課，受到課改辦領(lǐng)導的表?yè)P，被推薦為12月份典型人物。被級部領(lǐng)導推薦為2015年度感動(dòng)校園人物。
六、統一復習教案，提高復習效率
按照學(xué)校復習教案的`要求，集合全體語(yǔ)文教師的智慧，研究期末考試題型，制定了大容量、重點(diǎn)突出的復習教案。根據學(xué)情不同，又提出可增可減的具體復習建議。
七、使用網(wǎng)上閱卷系統，進(jìn)入高效閱卷時(shí)代
在網(wǎng)上閱卷系統的使用中，學(xué)習分割試卷，保證分割線(xiàn)有利于閱卷�？紤]各老師年齡和經(jīng)驗分配試題并抽查調閱老師批改情況。每位老師都批閱認真，網(wǎng)上閱卷使我們語(yǔ)文組進(jìn)入高效閱卷時(shí)代。
八、研究試卷特點(diǎn)，編寫(xiě)高質(zhì)量的試卷
從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，考慮初一學(xué)情，研究月考卷、期末卷特點(diǎn)，認真編寫(xiě)試卷。努力做到自己開(kāi)發(fā)的試卷不僅規范，而且有區分度，另外有利于閱卷。經(jīng)過(guò)對近百套試卷的研究，現在自主開(kāi)發(fā)的試卷難度適中、符合學(xué)科學(xué)情特點(diǎn)，效果良好。
九、每月檢查教案，評出優(yōu)秀教案2名
每月結束后，我都會(huì )認真翻看每位老師的教案，并從中選出2名優(yōu)秀教案。為了表?yè)P先進(jìn)，促進(jìn)大家業(yè)務(wù)水平的提高，我每次看完教案，都會(huì )對獲得優(yōu)秀教案的2位老師，打電話(huà)表彰。并納入年中量化考核積分。在教研活動(dòng)時(shí)，分享優(yōu)秀教案的特點(diǎn)，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。
十、樹(shù)立模范帶頭作用，引領(lǐng)語(yǔ)文教育教學(xué)
作為教研組長(cháng)，我努力鉆研業(yè)務(wù)，注重創(chuàng )新。認真參加xx省中小學(xué)幼兒園全員遠程繼續教育培訓并合格。還到北京大學(xué)參加為期10天的培訓，在小組說(shuō)課環(huán)節，作為組長(cháng)的我，用微課說(shuō)課，闡述我校語(yǔ)文主題學(xué)習和四步六環(huán)節高效課堂模式的理念，收到廣泛關(guān)注，引發(fā)思考。我利用業(yè)余時(shí)間筆耕不輟，發(fā)表各類(lèi)文章24篇，參與編寫(xiě)著(zhù)作3部，擔任一部的副主編，還有主編著(zhù)作一部。另外，還兼任《快樂(lè )作文》特約編輯。
《20xx年xx專(zhuān)版中考備戰》收錄我的20xx年中考下水文《致老師的一封信》，并作為范文。
成績(jì)屬于過(guò)去，只有改變自己，帶領(lǐng)團隊，才能改變世界。20xx年，加油！
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 14
一、定計劃，定目標。學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計劃與發(fā)展目標，以便在全學(xué)期中有計劃工作與發(fā)展，不至于盲目，找不到方向，更重要的是，讓缺乏經(jīng)驗的教師在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么，以減少教學(xué)中的盲目性，增強自覺(jué)性，從而為今后的發(fā)展奠定好基礎。
二、老教師積極做好傳幫帶工作。我們組教師雖多，情況也特殊復雜，但由于老教師們都能以身作則，在實(shí)際教學(xué)中，能耐心指導傳授，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習不斷總結，積累了經(jīng)驗。
三、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，并能根據我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué)內容，我組采用集體備課形式，即由幾個(gè)較有經(jīng)驗的教師分別負責每單元教學(xué)內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學(xué)合理的設計該單元教學(xué)，教學(xué)該單元前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應注意問(wèn)題。實(shí)際教學(xué)中，各位教師也可根據自己教學(xué)具體情況做適當調整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的`統一和步驟的一致。
四、抓好學(xué)生基礎。初一階段，打好學(xué)生基礎非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫(xiě)作習慣，及語(yǔ)文諸方面能力的培養。我們經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，由經(jīng)驗豐富的教師依據經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能學(xué)好語(yǔ)文，打好語(yǔ)文基礎。
五、組織好學(xué)生各方面的語(yǔ)文活動(dòng)。在寓教于樂(lè )的活動(dòng)中，既增強了學(xué)生學(xué)習能力，也培養了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，更陶冶了學(xué)生情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語(yǔ)文教學(xué)，共同努力，但在實(shí)際教學(xué)中，也出現過(guò)不少問(wèn)題。期末考中，較好與較弱的班間總平均分差距很大，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，及時(shí)調整，盡力縮短差距。
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本學(xué)期，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導和部署下，在其他各部門(mén)的鼎力支持和協(xié)助下，經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，我組各項工作按照學(xué)期初制訂的工作計劃，按部就班，有條不紊地開(kāi)展了工作，現已圓滿(mǎn)地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了較令人滿(mǎn)意的成績(jì)，具體總結如下：
一、通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習，更新了觀(guān)念。
思想觀(guān)念決定具體行動(dòng)，只有具有先進(jìn)的教育理念，才能在教學(xué)工作中不迷失方向，取得預期的效果。本期來(lái)，按照教務(wù)處的安排，我組定期或不定期地進(jìn)行了十多次的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，深入學(xué)習課改的精神，領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì)。大家聽(tīng)得認真，談得歡暢，悟得深刻。通過(guò)學(xué)習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師更新了教育觀(guān)念。大家工作起來(lái)目標更明確了，方向更正確了，重點(diǎn)更突出了。
二、新老教師登臺獻藝，共同提高。
我組教師既有已工作十多年的“老”教師，也有剛參加工作不久的新教師。老教師經(jīng)驗豐富，新教師朝氣蓬勃，這種優(yōu)勢互補的情況更有利于教學(xué)。本期開(kāi)學(xué)初，本組“老”教師楊忠、沈文濤兩人先各上了一節示范課，給新教師帶好頭，領(lǐng)好路。然后，在教務(wù)處徐進(jìn)主任帶領(lǐng)下，多次聽(tīng)新教師的課，肯定她們的成績(jì)，指出其不足。在領(lǐng)導和老教師的幫助和指導下，年輕教師李俊、馬飛燕的教學(xué)水平有了很大的提高。本期，本組其他教師也先后上了公開(kāi)課、研究課，對每一節課，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高。
三、教研教改內外結合，活躍了教學(xué)氣氛。
教研教改是學(xué)校生存的生命線(xiàn)，是名校名師工程的核心部分。學(xué)校的`知名度有多高，很大程度上就看該校的教研教改的成績(jì)有多大。本期來(lái)，按照教務(wù)處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績(jì)。從暑假培訓時(shí)開(kāi)始，學(xué)校組織全體教師認真學(xué)習了第八次課改的重要內容，至今仍未中斷過(guò)學(xué)習，每次學(xué)習結束后，大家及時(shí)進(jìn)行討論，教師們結合自己的教學(xué)實(shí)際，暢談了從事教改的體會(huì )，總結了得失。
本期，我組教師積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，為配以課改為主題的論文競賽，教師每人都寫(xiě)了一篇質(zhì)量較高的課改論文，學(xué)期結束時(shí)，每人又各寫(xiě)了論文一篇，或談一期來(lái)進(jìn)行課改的體會(huì )，或介紹自己育人的經(jīng)驗，觀(guān)點(diǎn)新穎，內容充實(shí)，有可讀價(jià)值。
為全面貫徹實(shí)施課改的內容，學(xué)校派我組教師外出參觀(guān)學(xué)習，吸取同行先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。本期，沈文濤老師赴宿豫中學(xué)參加了教學(xué)研討會(huì )，觀(guān)摩了名師的示范課，聆聽(tīng)了上海師大教授對課改的深刻認識。兩位回來(lái)后，及時(shí)傳達了研討會(huì )的內容，大家受益匪淺。
四、作文比賽，拓寬了學(xué)生視野。
為活躍學(xué)習氣氛，豐富學(xué)生的課外生活，培養學(xué)生的競爭意識，拓寬學(xué)生的視野，國慶前夕，我組舉辦了首屆迎元旦現場(chǎng)作文比賽，我校在此前舉行了比賽，獲獎學(xué)生的寫(xiě)作水平較高，得到了全校師生的贊譽(yù)。
五、教案書(shū)寫(xiě)認真，作業(yè)批改仔細，教學(xué)效果好。
全組教師認認真真備課，都寫(xiě)有較詳細而實(shí)用的教案，并寫(xiě)有一定數量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，對信息及時(shí)反饋，以便更好地指導教學(xué)。在教務(wù)處和組內的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高（如周波、徐強等）。作業(yè)布置數量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細（如陳海濱、李俊、馬飛燕、周波、徐強等）。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學(xué)生的成績(jì)較入學(xué)前均有了不同程度的進(jìn)步和提高。我組以上成績(jì)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導的英明決策、教導處的正確領(lǐng)導及其他各部門(mén)的支持是分不開(kāi)的。同時(shí)，我組的工作也還存在許多問(wèn)題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，改正不足，將工作做得更好。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 16
一學(xué)期來(lái)，語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語(yǔ)文教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的'教學(xué)教研工作，現總結如下：
我們加強了校本培訓，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，我們要求語(yǔ)文教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的研究，使新的課程理念深入人心。在教師的自主研究中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
1.為了推動(dòng)教育改革，我們要開(kāi)展高效的教研活動(dòng)，將先進(jìn)的教育理念融入教學(xué)中，注重培養學(xué)生的合作交流和實(shí)踐創(chuàng )新能力，以及自學(xué)能力。
2.我們要積極參加各級教研部門(mén)的活動(dòng)，開(kāi)展教師大練兵，不斷提高教師的教學(xué)能力和水平。
3.通過(guò)校內聽(tīng)課活動(dòng)，我們可以促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，我們繼續開(kāi)展互聽(tīng)互評課活動(dòng)，鼓勵教師之間相互研究、討論和參與。每次活動(dòng)，我們都認真組織聽(tīng)課、評課和總結，共同探討存在的問(wèn)題并提出有效的解決方案，提高了教師的課堂教學(xué)水平和教育科研能力。
4.我們要結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。
5.對于新近加入的教師，我們要充分鍛煉，發(fā)揮團結協(xié)作精神，給予他們不遺余力的幫助，幫助他們盡快進(jìn)入角色，提高教學(xué)水平。
6.我們要常抓不懈地落實(shí)教學(xué)常規，使教學(xué)工作規范化、制度化、科學(xué)化和條理化。教導處每月都進(jìn)行常規檢查，督促和檢查教師們形成工作慣，及時(shí)完成各項任務(wù)。
7.我們需要認識到教研組工作存在的不足，如有些教研活動(dòng)開(kāi)展不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng )意，效率不高，影響了教研活動(dòng)的作用。同時(shí)，個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠，參加集體活動(dòng)的熱情和積極性不高，影響了教學(xué)能力的提高。
8.未來(lái)，我們要努力加強研究，提高工作的責任心和藝術(shù)性，開(kāi)展更深入的教研組交流和溝通，提高組內老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。作為教育工作者，我們要從自身找原因，不抱怨環(huán)境和他人，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。
總之，本學(xué)期初一語(yǔ)文教研組在教學(xué)方面取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)不足和困難。我們將繼續堅持正確的辦學(xué)方向，更育觀(guān)念，努力提高教學(xué)水平，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 17
本學(xué)期，初一語(yǔ)文教研組在教導處的領(lǐng)導和其他部門(mén)的支持下，共同努力，有條不紊地完成了各項工作和任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)。以下是我們的工作總結：
一、更新觀(guān)念，提高教學(xué)效果
我們深入研究了課改的精神，并通過(guò)業(yè)務(wù)研究不斷更育觀(guān)念。教師們在研究與實(shí)踐中解決了課改中存在的各種問(wèn)題，目標更明確了，方向更正確了，重點(diǎn)更突出了。
二、共同提高，登臺獻藝
我們安排了多種形式的教研教改課，讓每個(gè)老師都有展示個(gè)人才華的機會(huì )。大家積極討論，總結得失，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)，共同提高。在學(xué)校組織的“同備，同上，同評一堂課”的活動(dòng)中，我們得到了同行的好評和學(xué)校領(lǐng)導的充分肯定。
三、內外結合，活躍教學(xué)氣氛
教研教改是學(xué)校生存的生命線(xiàn)，是名校名師工程的`核心部分。我們在教研教改方面取得了一定的成績(jì)，不斷研究和討論，結合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷提升自己。
四、拓寬學(xué)生視野，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如課外閱讀、寫(xiě)作比賽、詩(shī)歌朗誦等，拓寬了學(xué)生的視野，提高了他們的語(yǔ)文素養。
總之，本學(xué)期初一語(yǔ)文教研組在各方面都取得了一定的成績(jì)，但也存在不足之處，我們將繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展做出更大的貢獻。
為了活躍研究氛圍，豐富學(xué)生課余生活，培養學(xué)生競爭意識，拓寬學(xué)生視野，我們開(kāi)展了各種豐富多彩的活動(dòng)。按照學(xué)期初制定的教研計劃，我們組建了“xxx”，并開(kāi)展了“誦讀經(jīng)典”的活動(dòng)。初一年級還舉行了“漫游語(yǔ)文世界”的活動(dòng)，組織學(xué)生在學(xué)校墻壁和宣傳欄上搜集錯別字，公益廣告等。我們還舉行了趣味語(yǔ)文知識競賽活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生視野，也激發(fā)了學(xué)生對語(yǔ)文研究的興趣。
我們全組教師認真備課，寫(xiě)有較詳細而實(shí)用的教案，也寫(xiě)有一定數量的符合實(shí)際的教學(xué)后記，及時(shí)反饋信息，以便更好地指導教學(xué)。在教務(wù)處和組內的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高。作業(yè)布置數量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細。由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學(xué)生的成績(jì)較入學(xué)前均有了不同程度的進(jìn)步和提高，特別重點(diǎn)班提高更快，每次考試合格率、優(yōu)秀率都在同年級七個(gè)科目中名列前茅，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
我們的成績(jì)的取得，與學(xué)校領(lǐng)導xxx等的英明決策、年級主任等的正確領(lǐng)導及其他各部門(mén)的支持是分不開(kāi)的。同時(shí)，我們的工作還存在許多問(wèn)題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動(dòng)的形式與內容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續努力，發(fā)揚成績(jì)，改正不足，將工作做得更好。
七年級語(yǔ)文下冊教研工作總結 18
本學(xué)期，七年語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展，教研組以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，認真學(xué)習、總結、反思，深入探索“271高效”課堂的新型教學(xué)模式，語(yǔ)文課堂逐步采用學(xué)習小組合作探究的教學(xué)形式，將課堂還原給學(xué)生，讓語(yǔ)文課堂活起來(lái)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，穩中求進(jìn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚集體精神。
每周二進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)研究“271高效”課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，集體備課集中討論教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決方案。重點(diǎn)研討教學(xué)案的編寫(xiě)、課件的設計。教學(xué)案編寫(xiě)包括學(xué)習目標、知識鏈接、合作探究、當堂檢測、教學(xué)反思、拓展閱讀幾個(gè)環(huán)節；語(yǔ)文課堂上讓學(xué)生多動(dòng)、多思，合作學(xué)習，才能形成有“生命”的課堂。所以學(xué)案的問(wèn)題設計要體現分層；學(xué)案內容要體現對學(xué)生能力的培養，就要針對所學(xué)習課文，挖掘能讓學(xué)生產(chǎn)生爭鳴的問(wèn)題，有意識地引導學(xué)生產(chǎn)生不同的理解并能在課堂上進(jìn)行爭論，以此鍛煉學(xué)生的思維能力、分析能力、辯論能力。通過(guò)集體備課的交流，對文本進(jìn)行細致的研究，確定科學(xué)、合理的文本學(xué)習目標，針對課時(shí)目標，研究目標操作題的設計，預設各個(gè)課時(shí)的學(xué)習流程。在集體備課中，大家集思廣益，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
二、“271高效課堂”教學(xué)模式的探究
本學(xué)期教研組研究的重心是如何將“271高效課堂模式”更好地落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中。所謂“高效課堂”就是將課堂還原給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習的“天堂”。 讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái)，最大限度地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂上給學(xué)生充足的自主學(xué)習、合作探究時(shí)間，讓學(xué)生在討論、交流中碰撞思想。課堂要求自主學(xué)習、合作探究的時(shí)間不少于15分鐘，并一定要先一對一討論、再小組合作討論 ，讓每一個(gè)學(xué)生都充分參與到討論中來(lái)，讓課堂上響起每一個(gè)學(xué)生的聲音。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力探索，我們的課堂已初見(jiàn)成效，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力有所提高，部分學(xué)生的展示點(diǎn)評已經(jīng)能夠做到面向全體同學(xué)、態(tài)度大方、聲音洪亮，并能適當拓展。語(yǔ)文學(xué)科和其它學(xué)科的不同之處在于，對于某些內容的理解常常是多元的'，甚至是截然不同的。所以，在平日的學(xué)習中，注重讓學(xué)生針對同一問(wèn)題產(chǎn)生不同的理解就顯得至關(guān)重要。在課堂上，注重鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，對于能提出問(wèn)題的學(xué)生，不管對與錯，我們都要先進(jìn)行肯定；其次是留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，因為沒(méi)有時(shí)間的保證就不會(huì )有新思想的產(chǎn)生。課堂質(zhì)疑，不僅讓學(xué)生的思維更活躍、更有深度，而且讓學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中更好地展現了個(gè)性，成長(cháng)了心靈。
三、每周研討課，交流中加快改革進(jìn)程
本學(xué)期每周一次研討課，實(shí)踐高效課堂的新型教學(xué)模式，課前教研組全體教師充分備課，課堂教學(xué)以學(xué)生展示為主體，突出學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。在聽(tīng)課過(guò)程中老師們能夠認真記錄教學(xué)過(guò)程，以備交流自己的反思和建議。在聽(tīng)完課后，獻課的老師能認真聽(tīng)評課。課堂評價(jià)標準為獻課教師是否按照高效課堂模式上課，是否將課堂真正還給學(xué)生為指導思想。課后教師積極展開(kāi)討論，聽(tīng)課老師能夠及時(shí)反饋自己的聽(tīng)課建議和心得，對課堂進(jìn)行多方面的反思，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，相互借鑒別人的成功之處，質(zhì)疑課堂存在的不足之處，使高效課堂的改革進(jìn)程在交流探討中逐步發(fā)展。
四、教學(xué)認真，因材施教，細節落到實(shí)處。
語(yǔ)文組教研組的老師，都有一種積極上進(jìn)大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，他們都把每次考試的成績(jì)作為工作的壓力和動(dòng)力，為了提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。老師狠抓基礎、下苦功夫。針對學(xué)生情況落實(shí)教學(xué)工作。例如：抓古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)，我們是一課一課，慢雕細琢，篇篇落實(shí)。老師們更是犧牲自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來(lái)背誦默寫(xiě)，爭取人人過(guò)關(guān)以期待收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復復習，強化練習。名著(zhù)等知識有些學(xué)生根本就沒(méi)讀過(guò)，我們也整理出一些名著(zhù)導讀的資料和練習讓他們去積累。作文方面，還專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應試作文的技巧，滿(mǎn)分作文亮點(diǎn)，如抓住感人情節、說(shuō)真話(huà)訴真情等力求讓學(xué)生能提高寫(xiě)作水平。 每次學(xué)生考完試后，語(yǔ)文組老師們一起總結教學(xué)和復習工作中的得失，力爭學(xué)生能取得優(yōu)異成績(jì)。
為了更行之有效的提高學(xué)生成績(jì)，我們還注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。根據學(xué)生的能力和學(xué)習態(tài)度把學(xué)生分為四類(lèi)進(jìn)行教學(xué)：⑴學(xué)習態(tài)度端正和學(xué)習能力強且學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當的壓力朝著(zhù)更高的目標去努力。⑵學(xué)習能力強但學(xué)習態(tài)度不夠端正且成績(jì)上下不穩定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jì)被動(dòng)的原因，慢慢地引導地端正學(xué)習態(tài)度，通過(guò)多種途徑增強學(xué)習責任感。⑶學(xué)習能力差但學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當的學(xué)習方法，提高其學(xué)習能力，當成績(jì)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵，同時(shí)給予明確的和更高的期望。⑷學(xué)習能力差而且學(xué)習態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，認真做好"幫教"工作，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jì)。
為保證教學(xué)成績(jì)，教研組的每位教師，教學(xué)工作態(tài)度認真，不僅備課精心，教課用心，布置及批改作業(yè)也十分盡心。在布置作業(yè)時(shí)，我們能根據教材的特點(diǎn)，以減負、學(xué)會(huì )為原則，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據學(xué)生的特點(diǎn)，因人而異，不搞題海戰術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認真，保證當天完成，決不積壓。對于作業(yè)出現問(wèn)題的學(xué)生，課后決不放過(guò)，面對面與學(xué)生交流輔導。平時(shí)發(fā)給學(xué)生的學(xué)案能認真批改，并在此基礎上及時(shí)講評，及時(shí)反饋。
總之，本學(xué)期在語(yǔ)文組各位同志的共同努力下，取得了一定的成績(jì)。同時(shí)我們也看到了困難和不足：如學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生語(yǔ)文基本功較差，如何切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作能力，提高學(xué)習效率一直是我們探索和努力解決的問(wèn)題。我堅信在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，語(yǔ)文組全體老師定會(huì )一起努力，堅持不懈，在以后的工作中，迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。今后各方面的工作會(huì )做得更好，對此，我們充滿(mǎn)信心。
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