小學(xué)數學(xué)教師教科研的工作總結（通用5篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲了不少成績(jì)，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。大家知道工作總結的格式嗎？下面是小編整理的小學(xué)數學(xué)教師教科研的工作總結（通用5篇），歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)教師教科研的工作總結1
20xx年，對我是充滿(mǎn)深刻意義的一年。在這一年里，通過(guò)不斷的接觸、深入、了解，不斷的向鎮、村黨員干部、群眾學(xué)習，使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，磨練了意志，綜合素質(zhì)、工作能力得到了較大的提高。并在朝夕相處當中，我與xx村的村委干部和群眾增進(jìn)了理解，建立了友誼，加深了感情，得到了他們真心的幫助�，F將一年以來(lái)工作情況匯報如下：
1、教導思維
本學(xué)期，我校數學(xué)教科研工作，以科研興校，科研興教，科研發(fā)兵為指針，履行課題策動(dòng)計謀，走工作科研化，科研工作化的教改之路，增進(jìn)高品位特點(diǎn)宿舍建立，鞭策高本質(zhì)教師步隊成長(cháng)，致力于門(mén)生高本質(zhì)構成，使教科研工作再上一個(gè)新臺階。
對此，我們進(jìn)一步強化對“鼓勵教誨”的探討，與時(shí)俱進(jìn)，培育新的教科研亮點(diǎn)。本學(xué)期由過(guò)去“對門(mén)生創(chuàng )設力鼓勵的探討”轉向“對門(mén)生本性潛能鼓勵的探討”，走人本化的教改之路，傳揚門(mén)生的本性，開(kāi)辟門(mén)生的潛能，使教科研與新課改一路同行。
2、教科研重點(diǎn)
數學(xué)：建立“以工錢(qián)本”的傳授理念，著(zhù)眼于門(mén)生可連續成長(cháng)本領(lǐng)的培養，抓住課改契機，進(jìn)一步促成“小學(xué)數學(xué)題目辦理”課題實(shí)行，鉆研和實(shí)踐“自立摸索”關(guān)鍵的詳細學(xué)法和教導計謀，加快數學(xué)講堂傳授結會(huì )商傳授方法的改革，探討能滿(mǎn)足小門(mén)生進(jìn)修必要的進(jìn)修方法（如脫手實(shí)踐、自立摸索、互助交換），使小門(mén)生在活動(dòng)、探討、體驗中感覺(jué)數學(xué)，漸漸培養對數學(xué)進(jìn)修的樂(lè )趣與感情，在數學(xué)進(jìn)修方面的本性潛能。
3、教科研辦法
本學(xué)期，為使教科研工作富裕結果，宿舍展開(kāi)了一系列結壯、有序、伶俐、高效的教科研活動(dòng)，珍視一線(xiàn)科研，本性科研，高興科研。
1、加快新課程理念的落實(shí)步調。我們抓住新一輪課改契機，以祖先一步，早人一拍的膽識，搶?xiě)鸾陶d制高點(diǎn)，對新課程理念，要精確把握，周全表現。其一精確認識傳授內容，沖破教科書(shū)是獨一傳授內容的狹隘認識，建立進(jìn)修資本無(wú)處不在的思維，做課程資本的開(kāi)辟者和構筑者。其二精肯定位師生角色，門(mén)生是進(jìn)修的主人，教師是門(mén)生進(jìn)修的構造者、指導者、互助者，兌現真正意義上的自立、互助、探討的進(jìn)修方法。
2、加強教科研步隊構筑。竭力營(yíng)建濃厚的教科研氛圍，構建一支有成長(cháng)后勁的教科研步隊。一是健康構造，建立校長(cháng)室——教科研室——大學(xué)科組——年級學(xué)科組的四級收集辦理系統，確保各項活動(dòng)結壯有序地進(jìn)行；二是建立活動(dòng)軌制，堅定每周2、三下午按期進(jìn)行交易活動(dòng)（包括綜合科），進(jìn)修新課改精神，帶領(lǐng)教師盡快走進(jìn)新課程；三是分層促成，對新上崗的教師，要求拜一名有經(jīng)驗的教授為師，并仿照學(xué)科范疇比較告成的校表里傳授經(jīng)驗，促其盡快上道入門(mén)；中間層的教師，指導其環(huán)繞學(xué)科建立小課題，展開(kāi)探討，連續進(jìn)步傳授程度；骨干教師則注重救助其反思，總結傳授經(jīng)驗，建立符合其傳授本性的課題，經(jīng)過(guò)議定教誨科研，漸漸構成特點(diǎn)，竭力打出旗幟。
3、加強教科研結果的交換推行工作。本學(xué)期宿舍進(jìn)行了一次教科研結果交換大會(huì )及對外開(kāi)放的學(xué)科專(zhuān)題鉆研會(huì )，構造教授參加各級各種論文征集活動(dòng)。加強校內、校際、地區間的信息互通，增進(jìn)大家過(guò)去瞻的目光觀(guān)望教科動(dòng)態(tài)，以開(kāi)放的姿態(tài)去感覺(jué)教誨新潮。
4、脫手教科研資料的微機建檔工作。從課題籌劃、進(jìn)程履行、結果總結等方面進(jìn)行資料匯集、挑選、分類(lèi)、歸檔，使教科研漸漸走上典范化的門(mén)路。
5、加大信息技巧的培訓、利用力度。本學(xué)期有籌劃地按時(shí)、定點(diǎn)、定人員、定內容（微機教師分工當真，訂籌劃，出習題）進(jìn)行微機培訓，有95%以上的教師經(jīng)過(guò)議定市謀劃機考核，使教師開(kāi)辟利用多媒體技巧和收集技巧上檔升位。同時(shí)加強了謀劃機與各學(xué)科整合的課題實(shí)行探討。
6、美滿(mǎn)督查鼓勵機制。為加強備課、功課的實(shí)效性，履行帶領(lǐng)分工月查軌制。對備課，每位教師都經(jīng)過(guò)議定自力鉆研，練就明白講義、處理講義的過(guò)硬根本功，計劃出符合新課程理念的、富裕本性特點(diǎn)的教案來(lái)。對功課批改有質(zhì)有量，各學(xué)科都珍視門(mén)生謄寫(xiě)，作為全員工程來(lái)齊抓共管。
小學(xué)數學(xué)教師教科研的工作總結2
這個(gè)學(xué)期對于數學(xué)組來(lái)說(shuō)是平凡的一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期對于數學(xué)組來(lái)說(shuō)又是不平凡的四個(gè)月。說(shuō)它不平凡，是因為在這個(gè)學(xué)期里，我們第一次以全組形象亮相自治區的舞臺；說(shuō)它平凡，是因為這個(gè)學(xué)期我們仍然象以往那樣，認真研究，踏實(shí)教學(xué)，在平凡的科研工作中默默前進(jìn)。
在這學(xué)期里，數學(xué)組全體老師團結協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學(xué)和教科研工作中取得了可喜的成績(jì)，但在全面推進(jìn)跨世紀的素質(zhì)教育的形勢下，在新的發(fā)展機遇面前，我們要進(jìn)一步改變觀(guān)念，為把數學(xué)質(zhì)量提高到新的水平而努力奮斗。
一、加強政治學(xué)習，提高思想認識
在這個(gè)學(xué)期中，我們圍繞學(xué)校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學(xué)、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開(kāi)展各項工作。我們堅持抓學(xué)習，加強科組師資隊伍建設，提高了全體教師的理論水平和業(yè)素質(zhì)。我們數學(xué)組通過(guò)多種方式組織學(xué)習了有關(guān)提高教師職業(yè)道德的相關(guān)文章，提高了全體老師的思想素質(zhì)，老師團結協(xié)作，安心教學(xué)。
二、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力。
1.為健全科組業(yè)務(wù)學(xué)習制度，我們組定期（每周一次，大小組交替）組織教師開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)教育改革和發(fā)展，小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革（包括教材、教法、課標、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀(guān)念，自覺(jué)投身于教學(xué)改革之中，并針對正在開(kāi)展的課題，學(xué)習有關(guān)課例研究的相關(guān)理論。
2.加強教學(xué)研究。圍繞著(zhù)正在開(kāi)展的課題研究，各學(xué)科小組制定小組研究計劃，把研究的陣地放到平時(shí)的教學(xué)中。我們要認真實(shí)施研究方案，開(kāi)展多種形式的科研活動(dòng)，力爭出成果。與此同時(shí)，我們還在課堂教學(xué)改革，等方面積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成比較濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。
3.積極開(kāi)展以“說(shuō)課”為主要形式的教學(xué)研究活動(dòng)，把“如何上好一節課”的活動(dòng)引向深入。各年級備課組積極開(kāi)展集體備課，積極開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，其中在羅偉偉老師上公開(kāi)課之前都進(jìn)行了多次的說(shuō)課活動(dòng)，在備課小組的幫助下，提高了上課的質(zhì)量，在南寧課題活動(dòng)中受到好評。在學(xué)�！皟苫惫ぷ鞣泵Φ那闆r下，數學(xué)組通力配合，分配到任務(wù)的老師沒(méi)有一句怨言，完成表格的修改、前后測的設計、課件的制作等多項工作，保證了展示活動(dòng)的順利開(kāi)展。其中，寧海鷹老師負責的前后測設計經(jīng)過(guò)了超過(guò)三次的修改，每一次與謝老師溝通后都要進(jìn)行多處的改動(dòng)，但寧老師沒(méi)說(shuō)一個(gè)不情愿，反而按時(shí)、按質(zhì)的完成了試題的設計，為課例報告的撰寫(xiě)提供科學(xué)的數據。楊丹麗、莫麗清、廖競冰、梁勇老師更是克服學(xué)校工作、自身及家里的困難，積極幫助羅偉偉老師反復修改教案，最后經(jīng)過(guò)六次的修改，構思巧妙、層次清晰的教學(xué)設計為展示活動(dòng)增添濃重一筆。當然，何老師、蘇老師、有孕在身的劉老師、實(shí)習老師唐老師也為整個(gè)學(xué)期的科研活動(dòng)做著(zhù)自己應有的奉獻。
三、狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1.落實(shí)教學(xué)常規是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學(xué)工作會(huì )議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個(gè)環(huán)節的工作。
充分發(fā)揮備課組的作用，規范備課組活動(dòng)制度。各備課組定期（每周一次）開(kāi)展集體備課活動(dòng)，做到統一教學(xué)內容、進(jìn)度、練習、考核。
2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本出路在于深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。在教學(xué)中，我們根據學(xué)生實(shí)際，準確地確定教學(xué)的目標，適度地提高了教學(xué)起點(diǎn)和難度。要堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。每個(gè)人都上好一節研討課。
3.以備課組為單位設立資料庫，如電子教案庫、習題庫、試題庫、課件庫、教學(xué)論文集錦等，從而逐步建立起科組的資料庫。
4.落實(shí)聽(tīng)課制度。按學(xué)校規定，每學(xué)期每位教師聽(tīng)課15節。充分利用這樣的形式“采百家之長(cháng)，為己所用”。
四、繼續深入開(kāi)展好計算教學(xué)檢測。
計算教學(xué)一直都是學(xué)生數學(xué)素質(zhì)中重要的組成部分，6月28日上午，舉行了全校的計算教學(xué)檢測。形式仍然是一分鐘口算、五分鐘筆算。出卷、核卷、印卷、測試、總結等工作有條不紊的開(kāi)展。
小學(xué)數學(xué)教師教科研的工作總結3
本學(xué)月，在認真開(kāi)展教育教學(xué)工作的同時(shí)，我們全組成員按照開(kāi)學(xué)初的陽(yáng)光教研實(shí)施方案，也在扎實(shí)有效地開(kāi)展著(zhù)我們的教研工作。下面我把我們本學(xué)月以來(lái)在教研方面所做的工作向各位領(lǐng)導和老師作以匯報。
一、為了使我們的教研課題《信息技術(shù)整合下數學(xué)課堂有效教學(xué)的探索研究》能有條不紊的開(kāi)展，我們組全體老師認真學(xué)習了課件制作，并組織文東老師在教研會(huì )期間對我們全組成員進(jìn)行了多媒體課件制作的簡(jiǎn)單培訓，例如：圖片的插入、文本框和藝術(shù)字的設置和編輯、超鏈接的應用以及墨跡注釋的使用等，提高了我們的課件制作能力，為課題的后續開(kāi)展提供了有力的保障和基礎�，F在，各位老師已經(jīng)能夠熟練地運用網(wǎng)絡(luò )、課件和展臺開(kāi)展教學(xué)。在培養學(xué)生數學(xué)技能的教學(xué)中，能合理利用現代信息技術(shù)手段，依據直觀(guān)性原則，提供感性形象知識，借以形成概念，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。使學(xué)生在輕松、和諧的教學(xué)環(huán)境下獲取知識，培養學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力。
二、本月來(lái)，我們四名老師平均每人每周多媒體教學(xué)達到了兩節以上，并且能在組內實(shí)現資源共享，合作共贏(yíng)。我們獨立制作課件12個(gè)，并有效地投入到教學(xué)工作中，利用信息技術(shù)的動(dòng)畫(huà)、圖像、解說(shuō)、文字、音樂(lè )等多種信息，使學(xué)生通過(guò)電腦手段，觀(guān)其境、聞其聲、觸景生情，充分調動(dòng)了積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生更好、更快、更難地把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、按照開(kāi)學(xué)初的方案，就我們的實(shí)驗過(guò)程和結果，通過(guò)討論，將這些好的做法及時(shí)整理，總結。我們協(xié)助文東老師完成了《充分運用現代技術(shù)教育手段培養學(xué)生的空間觀(guān)念》論文一篇，任亞妮老師完成了《多媒體技術(shù)與數學(xué)教學(xué)整合的認識與實(shí)踐》論文一篇。
小學(xué)數學(xué)教師教科研的工作總結4
我校于11月開(kāi)展教研月活動(dòng)，近一個(gè)月來(lái)，我們數學(xué)組開(kāi)展了大量的研討工作，現總結如下。
一、構建完善教研月活動(dòng)安排體系
�。ㄒ唬┟鞔_活動(dòng)主題及時(shí)間，數學(xué)組教研活動(dòng)開(kāi)展始終堅持以“落實(shí)過(guò)程，跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導數學(xué)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實(shí)提高教學(xué)效率，實(shí)實(shí)在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┱J真制訂下學(xué)期教研工作計劃
1、組織各教研組長(cháng)討論本學(xué)期教研月活動(dòng)工作基本思路。
2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動(dòng)工作基本思路。
3、訂本教研月活動(dòng)工作計劃。
�。ㄈ┰O立教研工作激勵機制
1、把學(xué)校常規教研納入數學(xué)教師業(yè)績(jì)考核范圍。
2、鼓勵教師參加各種形式的技能競賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、落實(shí)活動(dòng)內容
�。ㄒ唬榱诉_到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng)。我們數學(xué)教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說(shuō)課比賽，學(xué)校再評選出了三位說(shuō)課優(yōu)秀教師。
�。ǘ�、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
�。ㄈ�、精化一個(gè)校本課題。在全面開(kāi)展校本課題研究的同時(shí)，以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)全體數學(xué)教師提高教研意識和教研能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
三、認真總結經(jīng)驗，深化新課標理念
本次教研月活動(dòng)在學(xué)校的領(lǐng)導下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。
�。ㄒ唬�、認真總結本教研月活動(dòng)中的不足寫(xiě)出經(jīng)驗總結材料上交學(xué)校教導處。
�。ǘ�、實(shí)事求是總結了教研月活動(dòng)中取得的成績(jì)和存在的不足，寫(xiě)成總結材料，印發(fā)給每位教師。
�。ㄈ�、對在教研月活動(dòng)中發(fā)現教師新的教法、教學(xué)觀(guān)念等請教師作報告，把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。
�。ㄋ模�、我們數學(xué)教研組就本組存在的不足寫(xiě)進(jìn)下期的教研工作計劃。
四、教研月活動(dòng)反思
�。ㄒ唬�、加強理念學(xué)習是提高好教研活動(dòng)的前提基礎，教研實(shí)踐必須是理論指導下的實(shí)踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過(guò)程才能把握方向，教學(xué)實(shí)踐才能確保操作的科學(xué)性。
�。ǘ�、加強過(guò)程督導研討是教研成功的保證。在教研月的活動(dòng)中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復學(xué)習討論有關(guān)新課標的理論及時(shí)調控過(guò)程中的偏差，交流設計的教學(xué)模式，相互聽(tīng)課研究改進(jìn)教學(xué)結構和方法，都離不開(kāi)集體督導研究活動(dòng)。
�。ㄈ�、教研活動(dòng)的開(kāi)展必須堅持三個(gè)實(shí)際。
1、堅持從教師實(shí)際出發(fā)。教研活動(dòng)的主體是教師，教學(xué)活動(dòng)中教師處于主導地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀(guān)上存在一定差異，根據我校實(shí)際情況在教研月的活動(dòng)中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用，以教研組為單位，集體研討，設計教學(xué)方法，然后由個(gè)別教師登臺實(shí)踐，通過(guò)老師與老師交流，組與組交流，促進(jìn)共同進(jìn)步，整體前進(jìn)。
2、堅持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。教學(xué)時(shí)，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動(dòng)都是建立在學(xué)生實(shí)際情況之上的。因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認知心理等實(shí)際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實(shí)際，學(xué)習方法得不到落實(shí)，教學(xué)目標就不能實(shí)現。
3、堅持從教材的實(shí)際出發(fā)。教研要以教材內容為藍本，要求每個(gè)教師鉆研熟悉新教材認真領(lǐng)會(huì )文本意圖，準確了解教材特點(diǎn)，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實(shí)現課標目的。
時(shí)間匆匆，短暫的教研月活動(dòng)結束了，但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動(dòng)，為提高大營(yíng)鎮第一小學(xué)的教育教學(xué)教研水平貢獻我們的力量！
小學(xué)數學(xué)教師教科研的工作總結5
一、自身學(xué)習
堅持學(xué)習，努力提高自己。積極學(xué)習各種理論，做好讀書(shū)筆記。嚴格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
二、教學(xué)方面
1、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
教材是教學(xué)的依據，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒(méi)有安排教材解讀，但是我想要練就自己過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進(jìn)行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識技能，系統的了解、分析教材，明確每一單元的'重、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)環(huán)節，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2、寫(xiě)好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì )使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫(xiě)下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教研方面
本學(xué)期結合本班學(xué)生課堂氣氛不積極的特點(diǎn)，制定了研究方案——《創(chuàng )設有效情境提高課堂效率》
專(zhuān)題的提出：
有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是通過(guò)有效的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現的�！稊祵W(xué)課程標準》指出：數學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng )設與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì )數學(xué)知識的產(chǎn)生，形成和發(fā)展的過(guò)程。在情境中學(xué)數學(xué)，是學(xué)生最感興趣的；貼近生活去學(xué)數學(xué)，是最能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的。通過(guò)創(chuàng )設行之有效的教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握知識和技能，而且可以使原來(lái)枯燥的、抽象的知識變得生動(dòng)形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習的效率。
研究目標：
1、通過(guò)研究使數學(xué)教學(xué)中學(xué)習情境的創(chuàng )設更加有實(shí)效性，切實(shí)提高數學(xué)教學(xué)效果和培養學(xué)生的數學(xué)能力。
2、通過(guò)研究促進(jìn)學(xué)生能夠將數學(xué)和生活很好地融合到一起，使學(xué)生能夠用數學(xué)的眼光發(fā)現、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)有效情境的創(chuàng )設與利用，使學(xué)生在知識、技能和學(xué)習態(tài)度能力得到同步發(fā)展。特別是在創(chuàng )新意識和運用知識解決問(wèn)題能力方面有明顯的提高專(zhuān)題的實(shí)施
創(chuàng )設數學(xué)教學(xué)情境用不著(zhù)非常復雜，但一定要有實(shí)效，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展呢？我從以下幾方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來(lái)分別舉例說(shuō)明取得的實(shí)效。
一、基于生活，創(chuàng )設真實(shí)的生活情境。
"數學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數學(xué)"不再是空話(huà)。創(chuàng )設教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現、挖掘學(xué)習情境的資源，他們接受起來(lái)就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。比如在《估算》一課中，學(xué)習估算不僅僅是為了讓學(xué)生掌握估算的方法，同時(shí)要了解估算在現實(shí)生活中的作用和意義，在教學(xué)中我沒(méi)有一味的利用教材，而是創(chuàng )設了一個(gè)生活情境：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人，學(xué)生一聽(tīng)特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時(shí)候，巧妙利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的知識，學(xué)生都知道51的近似數是50，這樣二年級大約有150人，全校六個(gè)年級大約是900人。
二、創(chuàng )設故事情境，讓學(xué)生在"趣"中"思"。
小學(xué)學(xué)生特別是低年級學(xué)生更多關(guān)注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學(xué)生的情感最投入，積極性也容易被調動(dòng)起來(lái)。在教學(xué)《銳角和鈍角》時(shí)，利用銳角、直角和鈍角的關(guān)系，編了一個(gè)小故事貫穿教學(xué)，說(shuō)"直角有一個(gè)弟弟叫銳角，你來(lái)猜猜黑板上哪個(gè)是銳角，根據是什么？"學(xué)生聽(tīng)完爭先恐后的舉手回答，學(xué)生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來(lái)認識銳角的時(shí)候不但積極性高而且主動(dòng)，教學(xué)很順利，說(shuō)明數學(xué)本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
三、在知識鞏固上，創(chuàng )設競爭情境。
小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn)，競爭對學(xué)生有強烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采用"開(kāi)火車(chē)"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋(píng)果"等方法進(jìn)行。這些游戲是小學(xué)生最樂(lè )意做的，通過(guò)這些游戲不僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，鞏固知識，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培養學(xué)生力爭上游的精神。結合這個(gè)專(zhuān)題講了一節計算課——《口算兩位數加減兩位數》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經(jīng)會(huì )口算兩位數加減兩位數的題了，并且有自己的計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數加減兩位數有進(jìn)位和退位的，不是那么簡(jiǎn)單容易，是學(xué)生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過(guò)程中以開(kāi)火車(chē)、送小鳥(niǎo)回家、建房子、幫小猴摘桃子等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數學(xué)課堂充滿(mǎn)生機和活力，創(chuàng )設一個(gè)有效的數學(xué)情境非常重要。根據教學(xué)需要，圍繞教學(xué)目標和重難點(diǎn)，創(chuàng )設貼近學(xué)生現實(shí)生活，貼近學(xué)生學(xué)習起點(diǎn)，緊貼數學(xué)學(xué)習主題，內容真實(shí)，形式樸實(shí)的數學(xué)教學(xué)情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務(wù)實(shí)高效的目的，從而讓創(chuàng )設的數學(xué)情境真正在教學(xué)中發(fā)揮出應有的作用，提高數學(xué)課堂教學(xué)效益，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。學(xué)生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學(xué)生學(xué)習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
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