開(kāi)展課外活動(dòng)的總結模板
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的開(kāi)展課外活動(dòng)的總結模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開(kāi)展課外活動(dòng)的總結模板1
為了更好地實(shí)施STS教育，采取課堂滲透的方法在當今教育體制下無(wú)疑是一條主要途徑，但僅有這還不夠，有效和生動(dòng)地開(kāi)展各種形式的課外活動(dòng)，必將成為一種最重要的開(kāi)放式的輔助手段。近幾年來(lái)，我在這方面進(jìn)行了大膽的探索和創(chuàng )新，取得了良好的效果。
一、開(kāi)展課外小實(shí)驗活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力
高中物理試驗課本上除演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗外，還根據不同章節的知識特點(diǎn)確定了近20個(gè)課外小實(shí)驗，我覺(jué)得將其分布在三年時(shí)間內完成仍顯不足。為此我聯(lián)系有關(guān)章節知識，另外增補了10多個(gè)。如在《動(dòng)量》一章里增設了“用自來(lái)水觀(guān)察反沖運動(dòng)”;在《電場(chǎng)》一章里增設了“靜電屏蔽現象的觀(guān)察”;在《光的色散》一節里增設了“室內彩虹形成”等小實(shí)驗，平均每月至少有一個(gè)可做。我把這30多個(gè)課外小實(shí)驗編成序列，按教材的特點(diǎn)分階段以各課外實(shí)驗興趣小組為中心組織實(shí)施，每個(gè)小實(shí)驗盡量要求學(xué)生獨立設計，獨立操作，并獨立完成實(shí)驗報告。對于難一些的小實(shí)驗，我給予一定的提示與指導，包括實(shí)驗原理、所需器材、操作與觀(guān)察要領(lǐng)等。有些實(shí)驗原理簡(jiǎn)單，需要的器材不多且在身邊易找，要求他們在實(shí)驗室外隨機場(chǎng)所完成。而有些實(shí)驗需要利用實(shí)驗室現有器材，必須要他們在實(shí)驗室里完成。如“測人的反應時(shí)間”、“縫衣針浮在水面上”、“觀(guān)察光的衍射現象”等大部分小實(shí)驗均可在實(shí)驗室外完成，而“觀(guān)察電磁感應現象”、“微小形變的顯示與觀(guān)察”等少部分小實(shí)驗可在實(shí)驗室里完成。
每學(xué)期每班能收到學(xué)生完成的課外小實(shí)驗報告和小結達100余份，對這些報告和小結我都給予了及時(shí)的批閱，從中還篩選出20余篇優(yōu)秀報告和小結裝訂成冊進(jìn)行展覽，然后存檔。
豐富有趣的課外小實(shí)驗活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習物理的興趣，加深了對物理概念和規律的理解，同時(shí)提高了動(dòng)手操作和手腦并用的能力，對學(xué)生智力開(kāi)發(fā)不無(wú)裨益。
近幾年高考中，加強了對課外實(shí)驗設計能力的考察，這標志著(zhù)今后高考命題的改革方向。由于我重視學(xué)生課外實(shí)驗設計能力的訓練，99年高考中，我所帶的畢業(yè)班實(shí)驗題得分率較高,平均分為15.2分，而實(shí)驗題總分為17分。
二、開(kāi)展科技小制作和撰寫(xiě)科技小論文活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )造能力
科技創(chuàng )造和發(fā)明給人類(lèi)的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化，應用物理學(xué)也因此占有很重要的位置。要想培養愛(ài)迪生式的大發(fā)明家，必須從小事做起。
首先，我將教材上與我們日常生活和社會(huì )生活聯(lián)系較緊的知識作恰當地擴展，引導學(xué)生在課外獨立完成科技小制作。如在學(xué)完“靜電感應”后，學(xué)生完成了“簡(jiǎn)易靜電吸塵器制作”和“簡(jiǎn)易驗電器制作”;在學(xué)完了“動(dòng)量守恒定律”后，學(xué)生完成了“微型火箭的制作”;在學(xué)完電路知識后，學(xué)生完成了“簡(jiǎn)易熱得快自控電路設計與安裝”、“節日閃爍彩燈電路的設計與安裝”和“多用電表組裝”;學(xué)完了“透鏡成像”后，學(xué)生完成了“照片的拍攝與沖洗”;學(xué)完了“聲波”知識后，學(xué)生完成了“普通開(kāi)水壺報警器設計與安裝”;學(xué)完“磁場(chǎng)”后，學(xué)生完成了“指南針制作”等等。
其次，我引導學(xué)生對身邊觀(guān)察到的和課本上遇到的物理現象作理論和實(shí)踐上的思考，寫(xiě)出了一篇篇嫩稚而又不失科學(xué)的小論文。學(xué)了“向心力”知識后，學(xué)生寫(xiě)出了《汽車(chē)拐彎安全談》;學(xué)了“動(dòng)量定理后”，學(xué)生寫(xiě)出了《汽車(chē)制造中的舒適問(wèn)題》;學(xué)了“超重和失重”知識后，學(xué)生寫(xiě)出了《在宇宙飛船中的生活起居》;學(xué)了“圓周運動(dòng)”后，學(xué)生寫(xiě)出了《地球形狀為什么是橢球體》;學(xué)了“振動(dòng)和波”后，學(xué)生寫(xiě)出了《房屋建筑中的防震設計》等。
再次，我結合現代前沿科學(xué)和對未來(lái)科學(xué)的展望，引導學(xué)生大膽地進(jìn)行科學(xué)幻想。他們在查閱了我提供的有關(guān)資料后，寫(xiě)出了一篇篇發(fā)人深思的科幻小論文。如《月地索道與來(lái)來(lái)太空旅游》、《未來(lái)能源的開(kāi)發(fā)和利用》、《超導現象與電力革命》、《反物質(zhì)世界與物質(zhì)世界的碰撞》、《環(huán)保生物電池》等等。
生動(dòng)有趣的科技小制作和小論文撰寫(xiě)活動(dòng)，極大地陶冶了學(xué)生們的科學(xué)情趣，培養了他們獨立思考、獨立創(chuàng )造、獨立幻想的能力，對他們養成良好的科學(xué)態(tài)度和良好的科學(xué)習慣打下了堅實(shí)的基礎，對他們未來(lái)獻身科學(xué)的人生道路也有很大的啟迪。
每學(xué)年每班能收到學(xué)生的小制作和小論文達50多件(篇)，在98年由京山縣科協(xié)舉辦的中小學(xué)生科技小論文、小制作評選活動(dòng)中有2人獲一等獎，2人獲二等獎，4人獲三等獎，獲獎數居全縣各校之首。有二項還作為科技成果向有關(guān)單位推廣，如《樓道感應燈控電路的設計》被推廣到建工局，《熱得快自控電路設計》被推廣到制造廠(chǎng)。
三、開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的交際能力和社會(huì )適應能力
學(xué)生在學(xué)校相對比較封閉，與社會(huì )有較大距離。但學(xué)生終究要走入社會(huì )，在人海茫茫中尋找自己的位置。而未來(lái)社會(huì )對人才的要求更加苛刻，生存競爭更加激烈。因此必須引導學(xué)生學(xué)會(huì )面對社會(huì )和適應社會(huì )。
結合當前社會(huì )生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，我利用雙休日組織學(xué)生到農村、工廠(chǎng)和街道進(jìn)行社會(huì )調查，并寫(xiě)出調查報告。如在京源大道上測定汽車(chē)、摩托車(chē)的速度后，學(xué)生們發(fā)現不少汽車(chē)和摩托車(chē)超速行駛，于是他們寫(xiě)出了《城市交通事故成因》并呈送縣交警大隊，使自己也受到一次交通安全教育。結合“光纜通訊”的學(xué)習和中央電視臺關(guān)于“拉線(xiàn)有電打死了人誰(shuí)負責”的討論，我組織學(xué)生參觀(guān)了街道和工廠(chǎng)的通訊線(xiàn)路布局，發(fā)現有些地方的通訊線(xiàn)路像蜘蛛網(wǎng)似的，有的離高壓線(xiàn)和照明電路較近，于是他們寫(xiě)出了《通訊線(xiàn)路的合理化布局》呈送縣電訊局，報告上還附有照片。結合電能輸送的知識，我組織學(xué)生到我校社會(huì )實(shí)踐基地永興鎮汪嶺崗村進(jìn)行調查和訪(fǎng)問(wèn)，發(fā)現有些村落燈光很暗，線(xiàn)路電壓降較大。個(gè)別村落還沒(méi)有通電，晚上用的是柴油燈。走訪(fǎng)中還得知電價(jià)較高，農民用不起。于是同學(xué)們寫(xiě)出了《關(guān)于汪嶺崗村輸電線(xiàn)路的布局與管理的意見(jiàn)》分別呈送該村委會(huì )和鎮供電所。此外，還就噪聲、光、白色污染等環(huán)保問(wèn)題，下水道面蓋不全造成兒童不幸墮入身亡的問(wèn)題等進(jìn)行了社會(huì )調查，都寫(xiě)出了調查報告，并呈交有關(guān)單位。呈送的報告中大多有回音，通過(guò)半年的整改，均有一定的成效。為此，汪嶺崗村委員會(huì )、電訊局、縣文明辦、縣城建局向學(xué)校送來(lái)了感謝信。98年5月在學(xué)校組織的社會(huì )調查報告評選活動(dòng)中，有三篇獲一等獎，5篇獲二等獎。
通過(guò)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，促使了學(xué)生運用所學(xué)的知識分析和解決一些社會(huì )生活實(shí)際問(wèn)題，提高了他們觀(guān)察事物、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強了社會(huì )公德意識和社會(huì )主人翁責任感。同時(shí)也帶來(lái)了良好的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。
開(kāi)展課外活動(dòng)的總結模板2
課外活動(dòng)是教學(xué)的一種輔助組織形式，是課堂教學(xué)的繼續和深入。因此，抓好課外活動(dòng)的開(kāi)展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。根據課外活動(dòng)及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，我對英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展做了如下的嘗試。
一、教唱英語(yǔ)歌曲
唱歌能陶冶人的情操，優(yōu)美的旋律能給人帶來(lái)歡樂(lè )，絕大多數學(xué)生喜歡唱歌。而英語(yǔ)歌曲，他們更覺(jué)新鮮、有趣。因此，學(xué)生常常是積極地主動(dòng)地請老師教，自己自覺(jué)地練。由于學(xué)生對英文歌曲特別感興趣，他們便經(jīng)常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗音樂(lè )美感的.同時(shí)，不自覺(jué)地復習或學(xué)習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
二、組織學(xué)生交流學(xué)習經(jīng)驗
據研究，學(xué)生學(xué)不懂英語(yǔ)，主要是沒(méi)有掌握學(xué)法。有的學(xué)生由于不了解英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學(xué)不懂。因此，教師除了要經(jīng)常向學(xué)生介紹記憶方法，加強學(xué)法指導，讓學(xué)生親自試驗總結外，還應做到在每期的半期考試后，召開(kāi)一次學(xué)習方法討論會(huì )，讓學(xué)生相互交流、相互學(xué)習，這樣學(xué)生受益匪淺。
三、組織英語(yǔ)競賽活動(dòng)
想讓別人知道自己的長(cháng)處，這是正常人的普遍心理，這一點(diǎn)在中學(xué)生言行中表現得尤為突出。據此，我組織了以年級為單位的英語(yǔ)競賽活動(dòng)，如英語(yǔ)書(shū)法比賽、英語(yǔ)廣播比賽、英語(yǔ)話(huà)劇表演比賽、聽(tīng)力比賽、英語(yǔ)單詞的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)比賽、英語(yǔ)書(shū)面表達比賽等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個(gè)人獎，并給予物質(zhì)和精神獎勵，對獲得全年級前三名的學(xué)生，我們還以賀信的形式向學(xué)生家長(cháng)表示祝賀，這極大地鼓勵了學(xué)生學(xué)習外語(yǔ)的積極性。
四、組織地編寫(xiě)活動(dòng)
培養學(xué)生的編寫(xiě)能力對學(xué)生今后的學(xué)習和工作將產(chǎn)生重大的積極影響。我每個(gè)班級都組織了一個(gè)編寫(xiě)小組，每小組3人，要求每小組每?jì)芍艹鲆淮螇�，每一周想一句英語(yǔ)口號。這些學(xué)生熱情高，均能按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù)，其他學(xué)生寧可不讀課文，但學(xué)生編的卻要期期讀、認真讀，這就豐富了外語(yǔ)學(xué)習的形式。
五、營(yíng)造英語(yǔ)語(yǔ)言氛圍
為了向學(xué)生創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，老師除了在課堂上盡力用英語(yǔ)組織教學(xué)外，我們還做了如下探索。首先，英語(yǔ)教師之間交流要用英語(yǔ)，并鼓勵年級較高的學(xué)生課后要多使用英語(yǔ);第二，開(kāi)設了英語(yǔ)角社團，每逢周一、周三課外活動(dòng)時(shí)間我以及其他兩位實(shí)習生和各班英語(yǔ)愛(ài)好者相聚于學(xué)校的多媒體教室，用英語(yǔ)交流思想，交流學(xué)習;第三，充分利用校廣播定時(shí)播放英語(yǔ)廣播講座或英語(yǔ)教學(xué)磁帶，這種語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造使學(xué)生體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)有趣，學(xué)英語(yǔ)有用，英語(yǔ)容易學(xué)。
六、指導學(xué)生課外閱讀
閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進(jìn)行。每教完一個(gè)單元后，我又從課外閱讀或網(wǎng)絡(luò )上選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀在課外進(jìn)行，這種文章的長(cháng)度和深淺程度與相應課文相似，適應學(xué)生的實(shí)際水平，有時(shí)，還可向學(xué)生推薦一些英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物，這樣就大大增強了學(xué)生的閱讀量。
這些活動(dòng)的開(kāi)展一定程度上彌補了課堂教學(xué)的不足，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)生活，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。實(shí)踐證明，根據學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)條件，適當地開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)既必要又可行。
開(kāi)展課外活動(dòng)的總結模板3
光陰荏苒，眨眼間一個(gè)學(xué)期轉瞬即逝。每當回顧這個(gè)學(xué)期開(kāi)展的課外活動(dòng)時(shí)，腦海里總浮現那些奔波忙碌的身影。是呀，這個(gè)學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)，引導學(xué)生拓寬視野，增長(cháng)知識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，從開(kāi)始結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況作了課外活動(dòng)計劃，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作，到此順利完成了任務(wù)，現作總結如下：
一、充分重視課外活動(dòng)。
老師要對課外活動(dòng)有足夠的重視，才能夠組織好每一次課外活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)生的配合與支持才能保證課外活動(dòng)的順利進(jìn)行。所以，老師還要努力引導學(xué)生對課外活動(dòng)的重視。雖然學(xué)生們對課外活動(dòng)滿(mǎn)心期待，滿(mǎn)懷激情，畢竟他們大多數稚氣未退，只是好玩的心理作用在驅使他們參與。所以還要加以引導，才能促使學(xué)生在“玩”的同時(shí)掌握更多知識，取得滿(mǎn)意的效果。
老師對課外活動(dòng)的重視是課外活動(dòng)順利開(kāi)展的前提條件。只有充分重視每一次開(kāi)展課外活動(dòng)的機會(huì )，才能投入極大的熱情，才能把每一個(gè)細節做的完美無(wú)缺。因此，我除了認真實(shí)施自己擬定的課外活動(dòng)計劃外，還帶領(lǐng)學(xué)生參加年級和學(xué)校組織的各種課外活動(dòng)。特別是比較大型的活動(dòng)，我會(huì )花不少時(shí)間進(jìn)行宣傳，說(shuō)明活動(dòng)的意義，說(shuō)明參與將會(huì )收獲哪些經(jīng)驗與知識。每一次活動(dòng)，我都精心準備，熱心指導、幫助學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的信心，更盡可能多地學(xué)到知識，掌握更多的技能。
做好了足量的前期準備工作，學(xué)生自然會(huì )自告奮勇地投入到各種活動(dòng)中來(lái)。他們漸漸明白參加課外活動(dòng)不僅僅是滿(mǎn)足自己的好奇心與放松自己那么簡(jiǎn)單。這其中還有責任和目的，參與其中，就要努力實(shí)現目標，有所進(jìn)步。所以，他們會(huì )一絲不茍地做好每一件事情，為每一次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
二、課外活動(dòng)多姿多彩。
只有開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，才能避免學(xué)生對課外活動(dòng)產(chǎn)生厭煩與疲倦的心理，才能使學(xué)生保持對課外活動(dòng)有充足的熱情。同時(shí)，只有課外活動(dòng)形式多樣，才能滿(mǎn)足更多學(xué)生的口味，吸引有著(zhù)不同興趣、愛(ài)好、特長(cháng)的學(xué)生積極參與。
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