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備課本檢查總結精彩
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編幫大家整理的備課本檢查總結精彩，歡迎大家分享。
備課本檢查總結精彩1
天時(shí)人事日相催，忙忙碌碌又一學(xué)期。轉眼間又到了學(xué)期之末了，回顧過(guò)去的一學(xué)期，在學(xué)校和教研處正確領(lǐng)導下，本備課組的老師自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，以勤懇、堅持不懈的教學(xué)精神，成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，具體來(lái)說(shuō)，談以下四個(gè)方面。
一、共同努力、鉆研教材
作為高二年級歷史教師，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)之外，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料，積極采用多媒體教學(xué)，如投影、幻燈、錄音等現代教育信息技術(shù)。從而增強了學(xué)生學(xué)習本學(xué)科的興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
同時(shí)，根據學(xué)校安排，利用每周五的備課組活動(dòng)時(shí)間有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內統一備課、統一進(jìn)度、統一作業(yè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、抓好常規教學(xué)，加強教研工作
1、備課方面：認真制定教學(xué)計劃，認真安排教學(xué)進(jìn)度，認真寫(xiě)好規范、詳細的教案。
2、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊、填充練習冊的為參照認真布置作業(yè)，并及時(shí)認真批閱作業(yè)，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成。
3、聽(tīng)課方面：本組老師都能按學(xué)校規定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，互相探討，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。
三、重點(diǎn)落實(shí)“學(xué)案”教學(xué)
本學(xué)期，學(xué)校為提高課堂教學(xué)效率，要求每個(gè)備課組都采用學(xué)案教學(xué)法。為此，我們備課組分工合作，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)案教學(xué)�，F將學(xué)案教學(xué)落實(shí)的情況總結如下：
1、制定學(xué)案。由于本學(xué)期，高二歷史全面進(jìn)入迎接全省學(xué)業(yè)水平測試階段，我們的教學(xué)內容即復習必修1、2、3三本書(shū)，這樣學(xué)案編寫(xiě)的工作量比較大，因此我們分工到人，每人負責一個(gè)單元的編寫(xiě)工作。
學(xué)案完全按照《學(xué)業(yè)水平考試綱要》編寫(xiě)，并將《考標》要求放在一個(gè)單元的最前面，使學(xué)生對本單元需要掌握的知識點(diǎn)是什么，要求掌握到什么層次一目了然。
學(xué)案的主體部分即本單元的`知識結構，并依據《考標》，大膽舍棄太難的知識點(diǎn)，注重基礎知識。
知識結構之后選擇了一些練習題。習題以基礎題為主，分為A、B、C三組，難度逐漸提高，符合學(xué)生思維習慣。
2、使用學(xué)案。學(xué)案的使用確實(shí)能夠提高課堂效率，但是其中也存在一些問(wèn)題，如：
第一，學(xué)案的保存問(wèn)題。對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，都能很好的保存學(xué)案，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進(jìn)行系統的總結。但是，個(gè)別學(xué)生大部分的學(xué)案都丟失了，甚至有些學(xué)生上課發(fā)下去，下課就扔在地上不聞不問(wèn)。
第二，資料重復問(wèn)題。學(xué)案與發(fā)給學(xué)生的資料有重復的地方，特別是習題部分，過(guò)多的習題學(xué)生會(huì )很反感，也不愿意做，到最后就浪費了。
第三，質(zhì)量問(wèn)題。由于時(shí)間緊張，幾乎每天都要用到新的學(xué)案，學(xué)案編寫(xiě)的工作量很大，所以學(xué)案質(zhì)量參差不齊。
3、總結修改。每周二召開(kāi)備課組會(huì )，會(huì )上我們將本周使用的學(xué)案拿出來(lái)進(jìn)行總結修改，好的地方繼續發(fā)揚，不夠完善的地方討論修改。
四、分工合作、互相學(xué)習、共同進(jìn)步
個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。在知識日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個(gè)人單打獨斗，是很難成功的，只有分工合作、互相學(xué)習，才能共同進(jìn)步。
備課本檢查總結精彩2
為了強化學(xué)校教學(xué)常規管理，確保教學(xué)常規的扎實(shí)推進(jìn)，友誼小學(xué)開(kāi)展了本學(xué)期第二次常規檢查活動(dòng)。
備課本，是老師們的心血結晶，更是每位老師個(gè)人風(fēng)格的集中展現。本次曬課，主要針對教師常規備課中的備課環(huán)節、二次修改、教學(xué)反思等內容。老師們根據學(xué)期要求以及第一次檢查反饋對備課本進(jìn)行修改、整理。全校教師參與了本次活動(dòng)，他們相互翻看備課本，一疊疊排放有序的教案，一個(gè)個(gè)工整漂亮的文字，目標明確、設計合理的教學(xué)過(guò)程，洋溢著(zhù)濃濃熱情的教學(xué)反思，無(wú)不體現著(zhù)友誼教師們的.風(fēng)采。
同時(shí)，我們也在活動(dòng)中發(fā)現了一些問(wèn)題：課后反思中缺乏深度性思考，年輕教師教學(xué)環(huán)節的精細化等。老師們根據活動(dòng)反饋，揚長(cháng)避短，使教案更具操作性、實(shí)用性。
有序有料，有思有得。一份精心準備的教案，是教師立足課堂的重要前提。通過(guò)本次活動(dòng)，老師們不僅學(xué)習了其他老師的優(yōu)秀經(jīng)驗，也發(fā)現了自己平時(shí)備課中的不足，為全面提升教育教學(xué)質(zhì)量打下堅實(shí)基礎。
備課本檢查總結精彩3
本學(xué)期高二歷史備課組以學(xué)校工作計劃和學(xué)校管理工作規程為指導，立足我組實(shí)際，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結合作，互相學(xué)習，努力提高我組教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，為今后的會(huì )考和高考打下了堅實(shí)的基礎。
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一、教學(xué)內容：
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，根據學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況，認真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計劃。本組教師按照教學(xué)大綱和高考的基本要求，完成了必修三的教學(xué)工作，為高二會(huì )考打下良好的基礎。
二、常規教學(xué)：
本學(xué)期教學(xué)要求教師“立足課本、狠抓基礎、培養能力”為教學(xué)指導思想，認真研究大綱、教材，妥善處理教學(xué)內容。
課堂教學(xué)注意培養學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習等行為習慣，注重對教材中提供的原始文獻資料的運用，培養學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力，培養和提高學(xué)生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力。文科班教學(xué)中既要突出知識的結構和特點(diǎn)，講明白理論要點(diǎn)，又要結合高考考點(diǎn)的設置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。理科班要重抓基礎，講清會(huì )考考點(diǎn)和知識整體結構。
從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結果來(lái)看，我組教師成績(jì)突出。能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù)，在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出，既能傳授給學(xué)生歷史基礎知識，又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，為將來(lái)學(xué)習打下了良好的基礎。
本學(xué)期備課組組織了階段性測驗和期中考試的出卷、集體判卷、評卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng)，在這些活動(dòng)中我組成員認真完成，沒(méi)有出現任何紕漏。
三、教研教改：
為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng)，具體如下：
1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)本組根據活動(dòng)計劃，堅持每周開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)，每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人，其他成員提出具有建設性的建議和意見(jiàn)，最后形成集體備課方案，努力實(shí)現資源共享，共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄，以供以后參考。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中資源不足、重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題，統一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧，提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
2、組織公開(kāi)課活動(dòng)堅持說(shuō)課和聽(tīng)評課活動(dòng)，間周一次。執教人就課的'流程、知識方法的傳授，課堂的處理等問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明，其他老師補充、修正。聽(tīng)課后及時(shí)評課，積累經(jīng)驗教訓，使全組教師提高了教育教學(xué)能力。
3、習題制作為了解決材料解析題是學(xué)生作答的難點(diǎn)，我組積極開(kāi)展了材料題典型例題制作活動(dòng)，分工合作，在教學(xué)中互相使用。
4、撰寫(xiě)歷史論文我組教師積極撰寫(xiě)歷史論文，及時(shí)上傳到學(xué)校博客群組，所寫(xiě)多篇文章被新思考網(wǎng)教師成長(cháng)博客推薦，部分文章被全國各大教育網(wǎng)站和刊物轉載。在寫(xiě)作中理論水平和教育教學(xué)水平得到很大提高，提高了自信，大大增強了教育的責任感、使命感和教學(xué)熱情。
5、學(xué)生課外活動(dòng)成果突出本學(xué)期組織學(xué)生開(kāi)展各項活動(dòng)，如百家爭鳴論壇、辛亥革命研討、歷史畫(huà)報制作等活動(dòng)，培養了學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力，陶冶了情操，受到學(xué)校師生的好評。
此外，我組積極參加市教研室、學(xué)校各部門(mén)、歷史教研組舉行的各項活動(dòng)，張全杰老師參加市優(yōu)質(zhì)課和校創(chuàng )新課比賽并取得較好成績(jì)。
�。ǘ┐嬖诘膯�(wèn)題
在學(xué)校和級部的統一領(lǐng)導下，在我組成員的積極努力下，我組順利完成了各項工作，保證了高二歷史教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，在我組的活動(dòng)和工作中，還存在一些問(wèn)題和不足，如：
1、理論與實(shí)踐的結合程度不夠，仍需進(jìn)一步加強。
2、應充分認識各班學(xué)情，做好分層次教學(xué)。
3、部分時(shí)段對學(xué)生尤其是普通班學(xué)生的督促力度不夠。
4、還需進(jìn)一步想方設法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
5、教學(xué)反思與課后研討還有待進(jìn)一步加強。
�。ㄈ└倪M(jìn)措施
1、繼續強化教育教學(xué)理論學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓，不斷提高教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。
2、 加強教學(xué)反思，及時(shí)調整、改進(jìn)教學(xué)措施。
3、加強校本教學(xué)研討，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的主動(dòng)性和有效性，讓歷史課4、加強新課程學(xué)習，為下一學(xué)年新課程教學(xué)做好準備。
我組將在以后的工作中再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，充分發(fā)揮備課組的作用，努力推進(jìn)我校的歷史教學(xué)工作，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高添磚加瓦。
備課本檢查總結精彩4
本次期中教案、作業(yè)的檢查，在年級組長(cháng)、備課組長(cháng)、教研組長(cháng)的大力支持與 積極配合下， 圓滿(mǎn)的完成了的教案，作業(yè)的檢查情況，現就檢查結果總結如下：
一：教案情況：
所有教師的教案都能做到教案清晰、規范認真、能根據新課程理念，及學(xué)科特點(diǎn)和培養目標進(jìn)行教學(xué)設計，教學(xué)內容豐富，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，同時(shí)又各具特色。如一年級老師的口語(yǔ)交際，教案清晰、規范認真、體現對學(xué)生的學(xué)法指導，有學(xué)科特色和創(chuàng )造性，滲透實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的 動(dòng)手操作能力與觀(guān)察想象能力；體育老師，音樂(lè )老師的教案圖文并茂，形象直觀(guān)，體現了該課程教學(xué)的規律性。語(yǔ)數老師的教案確定的教學(xué)目標符合課標與學(xué)生實(shí)際，突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學(xué)方式。同時(shí)能按學(xué)校的常規教學(xué)要求備教，能結合教材，學(xué)科的特點(diǎn)，精心設計好教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法、學(xué)習形式靈活多樣，教師能從實(shí)際出發(fā)，體現出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，，注重趣味性，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn) ，導入新課方法多樣，精心設計提問(wèn)、練習、小結和板書(shū)，95%教案還附有教學(xué)反思。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現不明顯或教案沒(méi)有體現教學(xué)改革的要求，沒(méi)有體現學(xué)生實(shí)踐和互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)等；個(gè)別教師的反思簡(jiǎn)單，甚至類(lèi)同，布置作業(yè)形式單一，教案過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有分層指導。
今后的要求：希望 所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長(cháng)補己之短，互相借鑒互相補充。結合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時(shí)總結并記錄，為后續的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時(shí)教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結、反思。
二：作業(yè)情況：
本次作業(yè)的檢查我們采取各班抽取一門(mén)學(xué)科，進(jìn)行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結果如下：
所有作業(yè)都能貫徹落實(shí)新課標，明確目標，把握方向，能根據班級實(shí)際，精心設計作業(yè)，作業(yè)量適中，設計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規定完成作業(yè)批改量，各年級的英語(yǔ)都能超量批改，批改認真、詳細、及時(shí)，能標明批改的日期和等級。數學(xué)老師能做到及時(shí)批改，及時(shí)糾正，及時(shí)反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時(shí)交送，規范整齊，封皮統一，使用涂改液的 現象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點(diǎn)評、個(gè)別釋疑和集體講解相結合，六年級的語(yǔ)文、數學(xué)老師表現尤為突出，她們能夠精心設計作業(yè)，體現出訓練的思路，能從課文中挖掘有價(jià)值的內容設計為作業(yè)，形式靈活多樣，老師批改詳細認真，能適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行激勵性或賞識性的評價(jià)，使作業(yè)循序漸進(jìn)，基本達到全班作業(yè)整齊規范。作文、周記基本都是兩周一篇，老師都能做到全批全改，能用等級或者打分給以評定，對于作文大部分老師都能做到批閱詳細，對于好詞佳句能采取不同的符號畫(huà)出，引起學(xué)生的注意，并能根據學(xué)生所寫(xiě)的內容進(jìn)行針對性的點(diǎn)評，有的老師評語(yǔ)富有激勵性，激起學(xué)生習作的興趣。
在檢查過(guò)程中，我們也發(fā)現作業(yè)有如下不足：
有的老師的作業(yè)設計過(guò)于簡(jiǎn)單，做為中，年級只一味的抄寫(xiě)生字，缺乏思維訓練，過(guò)于死板。有的批改過(guò)于簡(jiǎn)單，只對錯誤答案只打個(gè)叉了之；有個(gè)別科目學(xué)生的作業(yè)交送 率過(guò)低幾乎沒(méi)有過(guò)半，個(gè)別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫(xiě)的內容幾乎沒(méi)有任何批示，批語(yǔ)寥寥數語(yǔ)，沒(méi)有針對性。
今后的要求：希望任課老師在保證教學(xué)效果的.基礎上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價(jià)，作業(yè)布置能做到分類(lèi)布置，優(yōu)等生要拔高訓練，中等生控顧當天所學(xué)的內容，差生要 降低難度不要一刀切。
總之，由于我們教學(xué)處實(shí)行月跟中檢查，教案、作業(yè)的 質(zhì)量在 不斷的 提高，從大部分教案中能明顯地看出我們教師教學(xué)改革的意識明顯增強，作業(yè)批改更加注重對學(xué)生的評價(jià)和鼓勵，這些好的做法我們要認真學(xué)習，發(fā)揚廣大，對于教案、作業(yè)中存在的問(wèn)題要及時(shí)解決，不斷完善。扎實(shí)、實(shí)用、創(chuàng )新的教案是上好課的前提，批改好作業(yè)是落實(shí)知識的關(guān)鍵環(huán)節，是教學(xué)信息的反饋，教案與作業(yè)的質(zhì)量?jì)?yōu)劣直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)效果的好壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應付檢查。我們必須不斷地總結經(jīng)驗與教訓，不斷探索，不斷創(chuàng )新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次教案、作業(yè)檢查的過(guò)程中，通過(guò)全校教師的共同參與，我們能夠取人之長(cháng)補已之短，達到了相互學(xué)習，共同提高的目的。
備課本檢查總結精彩5
依據我校開(kāi)學(xué)教學(xué)工作安排，教務(wù)處于xx月xx日下午組織教研組長(cháng)對每位教師的教案進(jìn)行了認真檢查，當晚唐校長(cháng)等又對教案進(jìn)行抽查，現將檢查情況匯報如下：
一、總體情況。
�。ㄒ唬┥辖患皶r(shí)，課時(shí)足。
本次檢查絕大部分老師能及時(shí)上交教案，上交的教案中最多的9個(gè)，其次6個(gè)，一般都為3—4個(gè)，最少的是2個(gè)。
�。ǘ┍敬谓贪纲|(zhì)量。
總體書(shū)寫(xiě)認真，環(huán)節齊全，有計劃。從教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程體現出集體備課，絕大部分老師二次備課明顯，三維目標明確，重點(diǎn)突出。有些老師將重難點(diǎn)用紅色標出。
�。ㄈ┎蛔�。
1、有少部分老師沒(méi)有及時(shí)上交教案；部分老師計劃過(guò)于簡(jiǎn)單；電子教案中二次備課注重知識的較多，備活動(dòng)、備學(xué)法、備教法的較少等。
2、允許老師可以借鑒以前帶過(guò)同年級的教案，其實(shí)這也包含了這位老師的智慧和心血。不過(guò)借鑒一定要結合自身和學(xué)生實(shí)際，不斷進(jìn)行修改，要“拿來(lái)主義”而不是原封不動(dòng)地照搬過(guò)來(lái)，甚至只用幾分鐘時(shí)間打印出來(lái)應付檢查而已。如果能認真加以修改，這樣會(huì )對自己的教學(xué)能力的`提高有很大幫助的。
二、分學(xué)科情況。
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文教案情況。
1、優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）共及時(shí)上交17份教案，有11位老師等第是優(yōu)，他們是趙金鳳、姚永紅、駱海榮、何學(xué)榮、王為蓮、錢(qián)鋒娟、崔志娣、陳書(shū)影、彭士萍、徐開(kāi)忠和劉建。6位老師等第為良。其中馬虹、錢(qián)鋒娟和吳雯雯老師是4個(gè)教案，其他老師是3個(gè)教案。
�。�2）教案有特色的老師有：姚永紅老師二次備課詳實(shí)，用紅筆標注，非常醒目；王為蓮老師將教法設計單獨標出；崔志娣、徐開(kāi)忠老師教學(xué)教法設計突出；陳書(shū)影老師備課認真，重難點(diǎn)均用紅筆標注。
2、不足之處及改進(jìn)意見(jiàn)。
有個(gè)別老師有套備課現象，沒(méi)有按學(xué)校要求將教案按課時(shí)分開(kāi)。有些老師缺乏授課時(shí)間和教后記環(huán)節。
�。ǘ⿺祵W(xué)學(xué)科。
1、優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）共及時(shí)上交16份教案，后交一人，共有5人為優(yōu)等第。他們是朱崇義、孫國飛、蔣演、張亞芹和王邢。孫國飛、孫楊建、徐子國、蔣演和顧彤4個(gè)教案，其余老師均是3個(gè)教案。
�。�2）教案有特色的老師有：朱崇義、孫國飛、孫楊建、張亞芹、蔣演、王中勤、朱時(shí)英等都備有課后預習學(xué)案。
2、不足之處及改進(jìn)意見(jiàn)。
很多老師缺乏備課和上課時(shí)間。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)學(xué)科。
1、優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）及時(shí)上交教案xx人，教案數量均為xx個(gè)，全部為優(yōu)等。
�。�2）教案有特色的老師有：七年級的英語(yǔ)老師、八年級的徐子紅和宋敏老師計劃詳實(shí)，二次備課突出。九年級老師都是電子備課，集體備課體現突出，二次備課詳實(shí)。
2、不足之處及改進(jìn)意見(jiàn)。
有些老師計劃過(guò)于簡(jiǎn)單，二次備課注重知識備課而備學(xué)生活動(dòng)、學(xué)法和教法的較少。
�。ㄋ模┪锢韺W(xué)科。
1、優(yōu)點(diǎn)：
xx人都及時(shí)上交了教案。xx、xx、xx備4xx個(gè)教案，其余人都是xx個(gè)教案。xx人為優(yōu)等第，他們是xx、xx、xx、xx、xx。
2、不足之處及改進(jìn)意見(jiàn)。
有些老師教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單。
�。ㄎ澹┥�、化學(xué)科。
及時(shí)上交xx人，xx、xx和xx備xx個(gè)，xx和xx備xx個(gè)，xx和xx備xx個(gè)。其中xx、xx、xx、xx和xx為優(yōu)等。
�。┱�、史、地學(xué)科。
及時(shí)上交xx人，程園跨頭xx課時(shí)，其余均為xx課時(shí)。xx人周優(yōu)等，他們是xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx和xx。
�。ㄆ撸┮�、體、美學(xué)科。
及時(shí)上交xx人，xx老師xx課時(shí)，其余均為xx課時(shí)，幾乎都為優(yōu)等。
教案有特色的老師：xx采用多種教學(xué)法；xx老師互動(dòng)環(huán)節設計好。
另：開(kāi)學(xué)教研組備課組材料在xx月xx日上交的有。
教研組：語(yǔ)文數學(xué)。
備課組：九年級語(yǔ)文化學(xué)。
對以上教研組、備課組給予表?yè)P。
備課本檢查總結精彩6
備課是教師工作的一個(gè)重要環(huán)節，只有充分地備好課，教師才能有的放矢進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，我組開(kāi)學(xué)前對每一位教師進(jìn)行了備課檢查，以下是綜合組檢查情況小結。
一、總的等第
何昌梅、戴雅為“優(yōu)秀”其余為“良好”
二、基本情況
1、總體上看，大多數教師能根據所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際，認真制定好學(xué)期教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度，做到先周單元備課。備課中能體現教學(xué)策略，教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點(diǎn)突出，課前準備充分，教學(xué)環(huán)節的設計科學(xué)，有教學(xué)反思。
2、全體綜合組教師態(tài)度認真，都能做到提前備課一周，戴雅作為一名新教師手寫(xiě)備課，做到字跡清楚、認真，教法合理，并能體現體育課的備課特點(diǎn)。何昌梅老師是一名專(zhuān)職音樂(lè )老師，從教多年，音樂(lè )備課做到重點(diǎn)突出，學(xué)法多樣，調整到位。
3、在備課的過(guò)程中，大多數教師都能從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，全面深入地鉆研教材，根據自身的`教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行二次調整，力爭做到抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)方法適當。如管劍彬老師能根據不同年齡的學(xué)生作出不同的教學(xué)要求和教學(xué)準備；馬羅成老師調整及時(shí)，能畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解，突出教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。
三、幾點(diǎn)建議
1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀(guān)念，備課時(shí)要備教材，也要備班級的學(xué)生的學(xué)習情況。青年教師應該寫(xiě)好詳細的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
2、綜合組教師本學(xué)期的專(zhuān)題研究是“優(yōu)化作業(yè)設計”，在調整中體現（綜合組計劃還沒(méi)有學(xué)習，在學(xué)習后應加強對方法的調整和專(zhuān)題研究的體現。）
3、有些老師的二次調整過(guò)于簡(jiǎn)單，應力求具體，詳盡。
4、綜合組教師備課應盡量體現學(xué)科的特點(diǎn)。
5、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì )感到有負累。
備課本檢查總結精彩7
歷史備課組本著(zhù)遵循“以人為本，精細管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專(zhuān)業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，努力鉆研教材，切實(shí)抓好學(xué)科基礎教學(xué)。
在本學(xué)期教學(xué)內容是歷史必修2，是經(jīng)濟專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。全冊八大單元，每一單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史，每一課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。因此每節課的知識容量都非常大，且經(jīng)濟史的內容理論性較強，學(xué)習的難度較大�，F就本學(xué)期的總結如下：
一、備課組統一制定切實(shí)可行、內容齊全的教學(xué)計劃，統一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅持做到教與學(xué)緊密結合，安排好課本每一單元課堂教學(xué)節數、講評練習的節數以及合理地安排考試加強鞏固復習。做到“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”。此外，新課程教學(xué)需要適當的訓練，更需要大量源于學(xué)生生活體驗和社會(huì )現象的、形式多樣的其他材料，以引導學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐，主動(dòng)參與研究性學(xué)習，引領(lǐng)學(xué)生在富有個(gè)性的學(xué)習活動(dòng)中都能有所收獲。
二、強化集體備課。備課組每周二下午第二、三節為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學(xué)的整體設計，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設想），大家討論補充，探究最佳方案。在備課過(guò)程中，我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構建既符合課標要求，又適應學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。我們根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的'能力；通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。實(shí)現新課程理念下的三維目標。
三、興趣是最好的老師，我們倡導“做學(xué)生愿做的事，做學(xué)生該做的事”，探討解決活動(dòng)德育與課程學(xué)習的有機結合問(wèn)題，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中，我們不停留于簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識，而是對教材進(jìn)行拓展，努力挖掘趣味性的知識，生活中能碰到的事件、時(shí)事新聞等都引入課堂，創(chuàng )設一系列情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；我們轉化課本中較為枯燥的理論，以通俗易懂的例子幫助學(xué)生理解。
四、積極開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。第8周由吳代嬌老師執教的《物質(zhì)生活和社會(huì )習俗的變遷》等，教師盡可能地轉變教學(xué)觀(guān)念，以新的理念指導課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為主體，運用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，在向學(xué)生傳授學(xué)科知識的同時(shí)，要引導學(xué)生建立正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。教師之間也加強了相互交流和相互探討；抓牢并監督教學(xué)過(guò)程中諸環(huán)節的落實(shí)，抓課堂40分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強學(xué)法指導。
五、加強試題研究，提高備課組成員自身的解題能力和各方面的素質(zhì)。本學(xué)期組織備課組老師一起研究樂(lè )山市的期末考試試題，近五年的高考試題，從試題中去把握高考命題方向。也加強對學(xué)生的試題訓練，在訓練的過(guò)程中提高學(xué)生的審題能力和答題技巧，從而提高學(xué)生的歷史學(xué)習能力。同時(shí)，備課組成員積極參加命題工作，來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，再接再厲，努力把工作做得更好。
備課本檢查總結精彩8
為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作計劃，提高教學(xué)質(zhì)量，維護良好的教學(xué)秩序，教導處將3月作業(yè)、備課檢查情況總結如下：
一、總體情況：
20xx年3月31日，教導處對學(xué)校數學(xué)教師的作業(yè)、備課情況進(jìn)行了檢查，從檢查情況看來(lái)，總的來(lái)說(shuō)，情況良好。全校絕大多數老師都能做到按時(shí)備課，大多老師都備了詳案。每個(gè)年級的各學(xué)科教師都能認真鉆研教材，制訂詳盡的學(xué)期教學(xué)計劃，明確教學(xué)目標、重難點(diǎn)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，然后根據每個(gè)單元的編排特點(diǎn)整體把握。
二、優(yōu)點(diǎn)：
1、課型齊全，教學(xué)目標明確，對教材的分析比較深刻、仔細，對學(xué)生現狀的分析較客觀(guān)全面。。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，重視學(xué)生的學(xué)法指導。
3、備課中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視了新授課的情景問(wèn)題的創(chuàng )設，采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，積極引導學(xué)生的自我體驗、自我感悟，強調學(xué)生的主動(dòng)參與、互相合作，努力實(shí)踐新型的師生關(guān)系。 備課質(zhì)量?jì)?yōu)秀的教師：丁兆翠、李萍萍。
三、不足：
1、有部分老師教案課時(shí)不足。
2、教案前面的進(jìn)度和計劃沒(méi)有寫(xiě)，課后隨筆多流于形式，寫(xiě)的過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少深層次的反思，個(gè)別教師的部分課節沒(méi)有教學(xué)反思。
3、教案設計中的作業(yè)設計，板書(shū)設計不夠完整。并且有些板書(shū)設計太簡(jiǎn)單。
4、教法、學(xué)法的設計不夠詳盡，教案中應重點(diǎn)突出教師的“教”和學(xué)生的' “學(xué)”。個(gè)別數學(xué)教師沒(méi)有采用三欄式備課，所以在教案中缺少學(xué)生活動(dòng)，在教案中開(kāi)放性、探究性體現的不明顯。
四、建議與對策
1、對被檢查的教案進(jìn)行修改補充，完善它們所缺項目。
2、在備課中要更多地體現自己對文本的獨特理解，盡量打破傳統的教學(xué)方法和形式，形成各自的教學(xué)風(fēng)格。
3、作業(yè)設計不能流于形式，要多一些原創(chuàng )性的設計，課內、課外作業(yè)都應包含其中。
4、加大“走出去，請進(jìn)來(lái)”的力度，充分挖掘教育資源，凸現“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”在教師成長(cháng)中的積極作用。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)設計。
5、 教師在教學(xué)過(guò)程當中不能忽視學(xué)生的差異性，應當設置些適合后進(jìn)生的活動(dòng)。
以上是對本次備課檢查的小結，希望老師們在今后的備課中，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，相互學(xué)習，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性，達到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的。
備課本檢查總結精彩9
管理教學(xué)常規工作是學(xué)校工作中的重點(diǎn)，教學(xué)常規檢查是促進(jìn)教學(xué)常規手段，為了加強學(xué)校的教育教學(xué)管理，夯實(shí)常規管理的基礎，1月6日上午，丁家莊小學(xué)教導處對全校教師的教案進(jìn)行了整體細致的檢查并作了詳細的記錄。
此次檢查的主要內容包括：教學(xué)計劃、備課、二次備課及課后反思。檢查人員認真翻閱每位教師的教學(xué)計劃、教案，反思，了解本學(xué)期教師教學(xué)工作情況，并作好檢查記錄。
從檢查教案結果來(lái)看，老師們都非常重視備課。有板書(shū)、反思，教案環(huán)節完整，設計合理，尤其是部分老師教案中的二次備課，更是點(diǎn)睛之筆，是根據本班學(xué)生實(shí)際所設計的，既實(shí)用又有針對性。大家的教學(xué)設計都能落實(shí)目標、滲透理念，教學(xué)環(huán)節清晰合理，有自己的特色設計，富有針對性和實(shí)用性，并且是用心備課，認真反思。
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師的本職工作。每一次的檢查都是一次交流，一次促進(jìn)，能讓我們互相學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題，有針對性地改正存在的不足，是提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的.重要途徑。同時(shí)，認真細致的檢查真正達到了“立足常規、規范管理”的目的，使學(xué)校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階。
備課本檢查總結精彩10
9月27日，在教導處的組織下，對老師們的備課，作業(yè)的批改情況進(jìn)行了全面的檢查。檢查采用了教研組全面檢查的方式進(jìn)行�，F將檢查情況總結如下：
一、教師的備課情況檢查
通過(guò)檢查，各年級組都能按要求進(jìn)行備課，完成情況良好。從檢查情況可以看出，個(gè)別教師的備課有自己獨特的教學(xué)預設，整體與細節兼顧，值得大家學(xué)習。教師注重了板書(shū)設計和撰寫(xiě)教學(xué)反思。從數量上看，教學(xué)反思都有，細細品味，個(gè)別教師教學(xué)反思詳細、深入，有感而發(fā)，剖析課堂上的成功之處，反思失敗的原因，還能及時(shí)記錄在教學(xué)中的學(xué)生情況。
存在的問(wèn)題及建議：
1、個(gè)別教師從網(wǎng)上直接下載別人的教學(xué)設計而不加以修改，我們提倡資源共享，但是借鑒別人的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
2、四五年級教師的二次備課“實(shí)用性”不強。希望老師們今后的教學(xué)設計能根據自己學(xué)生的實(shí)際與班級的具體情況適當的加以修改。同伴之間相互學(xué)習課件的'制作，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
二、作業(yè)情況檢查
教師作業(yè)的批改量足，質(zhì)量較高。表現在：
1、多數教師布置的作業(yè)量適中，批改及時(shí)并做到全批全改；
2、個(gè)別老師會(huì )在學(xué)生的作業(yè)本上留有激勵性評價(jià)。
3、二次批改問(wèn)題，大部分老師做的較好，學(xué)生錯題都在訂正區進(jìn)行了修改，老師們進(jìn)行了二次批改。
存在問(wèn)題及建議：
1、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)本保管不好，紙頁(yè)不整齊。
2、部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還有待加強。
針對出現的問(wèn)題提以下建議：批改作業(yè)時(shí)教師盡量多給學(xué)生留一些激勵性評語(yǔ)，同時(shí)盡可能地督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
Xx小學(xué)教導處20xx年9月30日