- 相關(guān)推薦
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀（通用14篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 1
為了使家長(zhǎng)更好的了解幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，削減家長(zhǎng)和孩子的入園焦慮，關(guān)心孩子盡快熟識(shí)環(huán)境，促進(jìn)老師與幼兒、家長(zhǎng)之間的溝通，更快的適應(yīng)和喜愛(ài)幼兒園生活，2021年9月3日，我園迎來(lái)了一批新入園的寶寶和家長(zhǎng)，細(xì)心組織開(kāi)展了豐富多彩的親子半日活動(dòng)。
上午八點(diǎn)，孩子們間續(xù)和爸爸媽媽一起興高采烈的來(lái)到了幼兒園，而我們老師也早早的在班級(jí)門口預(yù)備迎接著他們的到來(lái)。每來(lái)一個(gè)孩子，老師都會(huì)熱忱而又親切的跟他們打招呼，引導(dǎo)孩子熟悉自己的茶杯、毛巾和物品行。
接下來(lái)的'活動(dòng)中，老師實(shí)行動(dòng)靜結(jié)合的方式，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中既能得到技能的鍛煉，又享受了親子之間互動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，孩子們?cè)诶蠋熡H切話語(yǔ)的引導(dǎo)下，都英勇的做了（自我介紹）。其次環(huán)節(jié)是戶外嬉戲，彩色的滑滑梯、寬大的操場(chǎng)、好玩的玩具，無(wú)一不吸引著孩子們的眼球。在動(dòng)感的背景音樂(lè)中，鉆圈、拉小車、曲棍球、拍球等很多好玩的活動(dòng)都讓家長(zhǎng)和寶寶們開(kāi)懷大笑。第三環(huán)節(jié)是語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們能夠仿照不同動(dòng)物的叫聲，并編成一首好聽(tīng)的兒歌。第四環(huán)節(jié)是嬉戲活動(dòng)，孩子們嘗試著學(xué)會(huì)共享，玩的不亦樂(lè)乎。
此次活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的熱鬧歡迎，在活動(dòng)中不僅讓孩子們熟識(shí)了幼兒園、熟識(shí)了老師，也增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的溝通，讓家長(zhǎng)預(yù)先了解孩子在園的作息支配，了解幼兒園的（教育）教學(xué)工作，消退了家長(zhǎng)很多不必要的困擾和擔(dān)憂，形成了良好的家園互動(dòng)。信任在家園的共同努力下，在老師們的愛(ài)心陪伴下，新入園的孩子肯定能盡快適應(yīng)幼兒園生活，綻放出絢爛的微笑！
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 2
“生命在于運(yùn)動(dòng)”，我們每個(gè)人都熟悉到運(yùn)動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)此我們由衷地感到進(jìn)展提高他們的身體素養(yǎng)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們依據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以多種形式：如體育嬉戲，戶外活動(dòng)，漫步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)力量的進(jìn)展與提高。
一、在思想上提高熟悉
本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。”熟悉到體格鍛煉對(duì)孩子們的生理和心理進(jìn)展大有很大的好處，能促使幼兒身體和心理過(guò)程得到全面進(jìn)展。組織幼兒常常進(jìn)行體格鍛煉，可以增加身體素養(yǎng)，削減疾病，全面地增加智能，促進(jìn)身體健康地生長(zhǎng)發(fā)育。
我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，依據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動(dòng)中的不同需要，組織開(kāi)展一系列的體格鍛煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、集體活動(dòng)和體育嬉戲等形式，以培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好，保證每天不少于二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日�；顒�(dòng)和嬉戲中達(dá)到鍛煉身體、增加自信念，促進(jìn)幼兒智力、共性品質(zhì)、審美情趣、交往力量等多方面的進(jìn)展。
二、在行動(dòng)上加強(qiáng)落實(shí)
從我班幼兒的出勤狀況來(lái)看，我班十一月份孩子缺勤率最高，那個(gè)月正好是氣溫剛剛開(kāi)頭下降的時(shí)候，由于家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子受冷生病，就給孩子急迫地加衣，只要孩子稍一活動(dòng)就簡(jiǎn)單出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對(duì)這樣的狀況，我們準(zhǔn)時(shí)通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、早晚接送孩子的機(jī)會(huì)以及路路通短信等，急躁地和家長(zhǎng)作好解釋工作，讓家長(zhǎng)們明白，要想讓孩子健康地成長(zhǎng)必需要加強(qiáng)孩子體格鍛煉、增加體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對(duì)外界氣候變化的適應(yīng)力量和對(duì)疾病的反抗力量。雖然一開(kāi)頭個(gè)別家長(zhǎng)、特殊是奶奶輩，并不是特殊情愿協(xié)作，但是當(dāng)她們觀察班里穿得少、愿意鍛煉的孩子個(gè)個(gè)健康后，也逐步轉(zhuǎn)變了自己的想法。從十二月、甚至氣溫已經(jīng)很低的.一月幼兒出勤記錄來(lái)看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結(jié)束時(shí)幾乎每天全勤。
其實(shí)對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，除了體育活動(dòng)，加強(qiáng)衛(wèi)生工作，假如能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛煉，就能增加機(jī)體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動(dòng)主要通過(guò)日常生活來(lái)進(jìn)行，如利用餐后漫步？的機(jī)會(huì)讓曬太陽(yáng)，呼吸新奇空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來(lái)鍛煉身體。事實(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)鍛煉，呼吸道的疾病大大削減；同時(shí)精神煥發(fā)，行動(dòng)活潑，食欲良好，睡眠寧?kù)o而長(zhǎng)久，身體強(qiáng)壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強(qiáng)壯，疾病削減，而且還鍛煉了孩子們的頑強(qiáng)意志。我們能合理支配一日活動(dòng)時(shí)間，老師間親密協(xié)作，保證每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 3
一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。在這緊急的一學(xué)期中我學(xué)習(xí)了許多新的教育理念，自己的教育觀有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變。在嬉戲中，幼兒愛(ài)好濃、留意力集中、心情興奮、思維活躍，這些都可以成為產(chǎn)生制造力的樂(lè)觀因素。因此本學(xué)期，我們就如何通過(guò)體育嬉戲進(jìn)展幼兒的制造力進(jìn)行了討論。
《幼兒園工作規(guī)程》中提出：幼兒園的任務(wù)是堅(jiān)持保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。體育是基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)健的體魄，幼兒其他方面的進(jìn)展才能成為可能。體育嬉戲是一種最基本的幼兒體育形式，也是幼兒園活動(dòng)的一項(xiàng)基本內(nèi)容。在這種活動(dòng)形式中，假如只是單純的動(dòng)作仿照、重復(fù)練習(xí)和用固定不變的規(guī)章約束幼兒，很難引起幼兒的愛(ài)好，還會(huì)使他們變得機(jī)械、呆板。而始終以來(lái)，幼兒園的體育嬉戲活動(dòng)不被重視，沒(méi)有促進(jìn)幼兒樂(lè)觀的進(jìn)展。
為此，我園本學(xué)期在全園范圍內(nèi)開(kāi)展了戶外區(qū)域體育活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中我們感到，這是一種對(duì)幼兒進(jìn)行多方面進(jìn)展教育的好形式，不僅可以進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，還可以促進(jìn)幼兒良好共性的形成。在活動(dòng)中老師要引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀、主動(dòng)的去探究和制造嬉戲的不同玩法，促進(jìn)幼兒制造性思維的進(jìn)展。
一、制訂相宜目標(biāo)與嬉戲內(nèi)容：
幼兒期是進(jìn)展動(dòng)作的有利時(shí)期，因此我們依據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn)和實(shí)際進(jìn)展水平制訂了進(jìn)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬、平衡、投擲等基本動(dòng)作及促進(jìn)合作、在嬉戲中一物多玩等多種目標(biāo)，并依此設(shè)計(jì)了《趕小豬》、《賽跑投籃》、《打狐貍》、《自選嬉戲區(qū)》等嬉戲內(nèi)容。讓每一個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中去，增加體質(zhì)并在活動(dòng)中樂(lè)觀交往、探討新玩法。
二、材料的預(yù)備：
玩具的制作過(guò)程也是一個(gè)能讓幼兒充分動(dòng)手動(dòng)腦的操作過(guò)程，通過(guò)制作并解決其間的問(wèn)題可以充分發(fā)揮幼兒的奇怪？心和探究意識(shí)，有助于培育制造力的進(jìn)展。因此在嬉戲材料的預(yù)備也應(yīng)視作嬉戲活動(dòng)的一個(gè)重要部分。老師與幼兒共同爭(zhēng)論玩具的制作材料及（方法），同時(shí)我們充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行制作。如：有的幼兒在家長(zhǎng)的關(guān)心下用廢舊鐵罐制作了拉力器，既牢固耐用而且幼兒還特殊喜愛(ài)；孩子和家長(zhǎng)一起制作了沙包合作網(wǎng)、拋接器等，孩子嬉戲起來(lái)興致更高了，而且在嬉戲時(shí)制造出多種不同的玩法，作到了一物多用。活動(dòng)中，幼兒使用他們和老師、家長(zhǎng)共同制作的玩具嬉戲時(shí)，顯得非常興奮，也備加珍惜自己的勞動(dòng)成果。同時(shí)又拉近了家園的聯(lián)系，使家長(zhǎng)更深化的參加到班級(jí)的各項(xiàng)工作之中去。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 4
作為一位幼教老師，我對(duì)幼兒園小班的戶外活動(dòng)教學(xué)進(jìn)行了反思。
我覺(jué)得在設(shè)計(jì)戶外活動(dòng)時(shí)，需要考慮到孩子們的年齡和能力。小班的孩子年齡較小，他們的小肌肉發(fā)育尚未完全，動(dòng)手能力和平衡感也比較差。因此，我們需要選擇一些簡(jiǎn)單且安全的活動(dòng)，例如走路、跑步、跳躍、拋接球等。
我認(rèn)為在戶外活動(dòng)教學(xué)中，需要注意安全問(wèn)題。我們需要提前檢查場(chǎng)地，確保沒(méi)有危險(xiǎn)的物品或場(chǎng)地，而且我們也需要在活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全情況。
最后，我覺(jué)得在活動(dòng)中我們需要更好地引導(dǎo)孩子們參與。小班的孩子們注意力難以持久，容易分心或玩耍。因此，我們需要使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，引導(dǎo)他們參與活動(dòng)，例如通過(guò)游戲扮演、抽點(diǎn)名等方式，讓他們?cè)敢鈪⑴c到活動(dòng)中來(lái)。
在小班戶外活動(dòng)教學(xué)中，我們需要注意孩子們的年齡和能力、安全問(wèn)題以及引導(dǎo)方法。只有做好這些方面，才能讓孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)中獲得更好的體驗(yàn)和收獲。
一、活動(dòng)內(nèi)容：
小班戶外活動(dòng)主要是圍繞兒童自然觀察、感知、動(dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)游戲等主題展開(kāi)，如探秘大自然、捉迷藏游戲、小鳥(niǎo)找窩、跳繩游戲、采摘水果等。本次活動(dòng)采用的主題是“小草蔥蔥，春天來(lái)了”，讓幼兒們感受春天的氣息，探索大自然的美麗。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察自然環(huán)境和探索大自然，觀察小花苗、小樹(shù)枝等自然元素，讓幼兒們感受春天的氣息。
2、在草地上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的游戲，如跑步、跳繩、翻爬等。
3、進(jìn)行采摘水果游戲，幼兒們手持小籃子，采摘甜美的水果并品嘗。
4、進(jìn)行小草繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用顏料和畫(huà)筆表現(xiàn)出小草的形態(tài)和美麗。
三、活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：本次戶外活動(dòng)采用了春天主題，讓幼兒們感受到大自然的美麗，激發(fā)他們對(duì)自然的好奇心和探究欲望。采摘水果和小草繪畫(huà)等活動(dòng)也符合幼兒的.認(rèn)知開(kāi)發(fā)和手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練。
2、活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排：本次活動(dòng)安排的游戲和活動(dòng)，給幼兒們提供了豐富的體驗(yàn)和感受，同時(shí)也讓幼兒們鍛煉了身體素質(zhì)。但是，有些活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致有些幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，出現(xiàn)了不耐煩和不滿的情緒。
3、教師的指導(dǎo)：教師在活動(dòng)中要注意引導(dǎo)幼兒觀察和探究大自然，讓幼兒們能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究。同時(shí)，也要注意幼兒的安全和衛(wèi)生，確保他們能夠在安全、健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。
四、教案設(shè)計(jì)：
主題：小草蔥蔥，春天來(lái)了
目標(biāo)：
1、感受大自然的美麗，激發(fā)幼兒對(duì)自然的好奇心和探究欲望；
2、鍛煉幼兒的身體素質(zhì)和手眼協(xié)調(diào)能力；
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、觀察小花苗、小樹(shù)枝等自然元素，讓幼兒們感受春天的氣息。
2、進(jìn)行跑步、跳繩、翻爬等活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。
3、進(jìn)行采摘水果游戲，讓幼兒們體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。
4、進(jìn)行小草繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用顏料和畫(huà)筆表現(xiàn)出小草的形態(tài)和美麗。
教學(xué)步驟：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察自然元素，感受春天的氣息。
2、開(kāi)展跑步、跳繩、翻爬等體育活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。
3、進(jìn)行采摘水果游戲，讓幼兒體驗(yàn)采摘的樂(lè)趣。
4、開(kāi)展小草繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒用顏料和畫(huà)筆表現(xiàn)出小草的形態(tài)和美麗。
5、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
五、教學(xué)效果：
通過(guò)本次戶外活動(dòng)，幼兒們感受到了春天的氣息和大自然的美麗，同時(shí)也鍛煉了身體素質(zhì)和手眼協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，幼兒們也培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。
在小班戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。首先，在規(guī)劃戶外活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，需要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，以避免出現(xiàn)不合適的活動(dòng)內(nèi)容。其次，在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該多給予他們自由探索和思考的機(jī)會(huì)，而不是僅僅傳授知識(shí)。另外，需要注意的是安全問(wèn)題，應(yīng)該建立和完善幼兒園的安全管理制度，加強(qiáng)幼兒的安全教育。最后，在組織戶外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解幼兒在家的情況，以便更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也收獲了更多關(guān)于幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 5
孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，�?ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶外活動(dòng)更是孩子最感興趣的活動(dòng)，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動(dòng)材料，設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地，示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并評(píng)價(jià)總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識(shí)、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一�！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開(kāi)展適合幼兒的體育活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠，家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)質(zhì)量卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的`場(chǎng)地大，教師不好組織;有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在計(jì)劃上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
一、在準(zhǔn)備戶外活動(dòng)材料的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
除購(gòu)置外，許多小型器材可由幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對(duì)自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
二、在布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓勵(lì)。幼兒就場(chǎng)地布置的安全性和合理性，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著，否則會(huì)相互干擾;爬和奔跑的活動(dòng)應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危險(xiǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地設(shè)計(jì)好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為單位共同擺放運(yùn)動(dòng)器械，使他們?cè)凇肮ぷ鳌钡倪^(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的方法，爭(zhēng)強(qiáng)自主意識(shí)。還體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
三、在戶外活動(dòng)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)整活動(dòng)次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度，以滿足他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識(shí)地向幼兒說(shuō)明這樣做對(duì)生體的好處，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我控制，使他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，真正成為戶外活動(dòng)的主人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。
四、在結(jié)束評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)揮幼兒自主性
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師單一、權(quán)威性的小結(jié)只會(huì)讓幼兒感到戶外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表?yè)P(yáng)。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評(píng)價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對(duì)事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、如何玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)模仿、創(chuàng)新。
五、其他方面
小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動(dòng)。如：我們班開(kāi)展的玩球活動(dòng)，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂(lè)做隊(duì)列練習(xí)，會(huì)做徒手操、器械操。
游戲方面：我們會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的合作能力。
總之，以“還給孩子快樂(lè)童年”的戶外活動(dòng)，從各個(gè)方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個(gè)孩子能回歸本原，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 6
幼兒園戶外體育活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式。新大綱明確指出，幼兒園每天不少于兩小時(shí)的戶外體育活動(dòng)。因此，積極開(kāi)展戶外體育活動(dòng)是每個(gè)幼兒園體育工作的重要組成部分。如何組織兒童戶外活動(dòng)已經(jīng)成為每個(gè)幼兒園教師的主要工作。我總結(jié)了一些關(guān)于如何開(kāi)展戶外活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，并與您進(jìn)行了交流和討論。
一、保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)
在一天的活動(dòng)中，我們充分利用早上、午餐后和下午的戶外活動(dòng)時(shí)間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開(kāi)展戶外活動(dòng)。在晨間活動(dòng)中，除了為孩子們準(zhǔn)備自制的運(yùn)動(dòng)玩具外，我們還開(kāi)設(shè)了運(yùn)動(dòng)器材室。他們可以自由選擇玩具，自由陪伴，根據(jù)自己的喜好和意愿玩游戲；午飯后，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備安靜的游戲，如飯后散步、迷宮、小路等；在下午的游戲活動(dòng)中，我們將為孩子們準(zhǔn)備有趣有趣的體育課程，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫较鄳?yīng)的鍛煉，培養(yǎng)兒童的合作能力和創(chuàng)造力。孩子們積極參與每一項(xiàng)活動(dòng)，充分體驗(yàn)成功的喜悅。
二、保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)
觀察孩子的游戲，了解他們的活動(dòng)和興趣，通過(guò)增加游戲材料和孩子的需求，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)新的游戲玩法。在這一點(diǎn)上，我觀察到我們班的孩子在早上鍛煉和玩跳圈時(shí)，大多數(shù)孩子對(duì)此并不感興趣。我把原本是直線的圓圈放成弧形或蛇形，通過(guò)不斷改變圓圈的擺放形式，適當(dāng)增加圓圈的數(shù)量。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們又對(duì)跳圈感興趣了，喜歡玩，玩得很投入。改變游戲的方法可以增加孩子對(duì)游戲的興趣，慢慢引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的游戲玩法。在體育活動(dòng)中，教師的自我創(chuàng)新能力不容忽視。只有不斷提高創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武裝自己，才能更好地開(kāi)展教育活動(dòng)。
三、讓孩子以愉快的心情參加體育活動(dòng)
在體育活動(dòng)中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相交流，互相評(píng)價(jià)，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)時(shí)間自然會(huì)延長(zhǎng)，從而提高孩子活動(dòng)的持久性。 在組織幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們會(huì)根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標(biāo)，設(shè)計(jì)和安排難度不一的活動(dòng)，提供不同指導(dǎo)和幫助，使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。在活動(dòng)中，要照顧好每一個(gè)孩子的言行，用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言與孩子交流。我們應(yīng)該鼓勵(lì)和支持那些活動(dòng)能力差的孩子。例如，在摘水果游戲中，我們根據(jù)孩子的身高和彈跳力設(shè)置了不同的高度，讓每個(gè)孩子都能在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。
四、充分發(fā)揮兒童的自主性
過(guò)去，戶外活動(dòng)往往以教師為中心，由教師制作和提供活動(dòng)材料；設(shè)置和安排活動(dòng)場(chǎng)地；演示、指導(dǎo)基本行動(dòng)，評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)，使兒童未能充分發(fā)揮活動(dòng)的主動(dòng)性。我認(rèn)為在戶外活動(dòng)中，孩子應(yīng)該有權(quán)獨(dú)立選擇玩具和玩法。因此，每次我們準(zhǔn)備活動(dòng)材料時(shí)，我們都會(huì)邀請(qǐng)孩子們與我們一起準(zhǔn)備、收集和制作，讓他們體驗(yàn)快樂(lè)，增加他們對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的興趣，學(xué)會(huì)珍惜運(yùn)動(dòng)器材。 其次，在活動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子多玩一物。藤圈不僅用于跳躍，還可以連環(huán)套在當(dāng)車上跑，站在當(dāng)圈上滾。充分發(fā)揮兒童的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者。作為教師，積極參與直接影響兒童活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。
五、根據(jù)孩子的興趣，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)
研究表明，兒童在活動(dòng)中的持續(xù)時(shí)間取決于兒童對(duì)活動(dòng)的興趣。因此，根據(jù)這一特點(diǎn)，可以安排兒童感興趣的`體育活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的堅(jiān)持。 我們班的男生比女生多，我們特別喜歡學(xué)習(xí)解放軍。因此，我們根據(jù)學(xué)習(xí)做解放軍的音樂(lè)安排了節(jié)奏活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們精力充沛，動(dòng)作到位，非常認(rèn)真；當(dāng)孩子們?cè)谛“嗑毩?xí)縱跳觸物時(shí)，我們把廢紙板做成的紅蘋果一個(gè)接一個(gè)地掛起來(lái)。這個(gè)形象非常逼真。當(dāng)孩子們看到它時(shí)，他們渴望嘗試，這足以讓他品嘗蘋果的味道，我們還引導(dǎo)孩子們討論：為什么有些蘋果得到，有的卻夠不著？有什么辦法可以把蘋果掛得更高？你怎樣才能把蘋果掛得更高？通過(guò)討論，進(jìn)一步激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，有利于孩子堅(jiān)持的培養(yǎng)。
孩子們天生活躍，生活在游戲中。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，游戲就是工作，工作就是游戲。我們應(yīng)該給孩子們一個(gè)玩游戲的機(jī)會(huì)，通過(guò)游戲讓孩子們的身心健康發(fā)展。每個(gè)孩子都有無(wú)限發(fā)展的可能性。我們應(yīng)該努力創(chuàng)建符合兒童好奇心和活躍特點(diǎn)的戶外活動(dòng)，讓他們玩中國(guó)音樂(lè)、音樂(lè)中學(xué)、游戲、游戲，更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 7
幼兒園戶外活動(dòng)已經(jīng)快兩個(gè)月了，x月是孩子們成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。為此，幼兒園本月還開(kāi)展了“日出鍛煉”。每天早上，孩子們都會(huì)早早來(lái)到幼兒園，讓孩子們通過(guò)玩游戲、做早操、滑梯等活動(dòng)獲得足夠的活動(dòng)，達(dá)到鍛煉的目的。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，孩子們似乎更喜歡體育游戲。他們?cè)阢@、爬、跑、跳中鍛煉身體的每一個(gè)部位。但在“安全”的背景下，有時(shí)我們不能最大限度地放開(kāi)孩子的活動(dòng)，所以有時(shí)我們沒(méi)有達(dá)到更好的鍛煉效果。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們會(huì)給孩子更多的鍛煉機(jī)會(huì)，教師的組織和指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。
在這段時(shí)間里，每天都有很多戶外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)戶外活動(dòng)前的車站已經(jīng)成為一個(gè)“頭痛”的環(huán)節(jié)。每次我說(shuō)：“要下樓了，孩子們排隊(duì)開(kāi)火車”這句話就像一條混亂的導(dǎo)火線。有些孩子連椅子都擺不好，就把椅子抱在我身邊。你擠我，我擠你，經(jīng)常聽(tīng)到“X老師，他擠我！“尤其是孩子們，每次站排總是擠在前面，總是對(duì)我說(shuō)：“我要排第一�！罢驹诘谝粋�(gè)和站在后面有什么區(qū)別嗎？”他還能發(fā)表自己的意見(jiàn)：“能拉老師的手，能先玩玩具�！澳悴荒苊看味寂旁诘谝晃�，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)�！蔽艺f(shuō)。他有些不高興地說(shuō)：“我要站在第一位�！庇谑�，我換了口氣說(shuō)：“那就請(qǐng)你當(dāng)班長(zhǎng)，幫老師管理后面的`孩子，不要讓他們掉隊(duì)，好嗎？他立刻樂(lè)意接受了。可見(jiàn)，這個(gè)小小的“排隊(duì)”里還有那么多，看來(lái)孩子的小腦袋里還藏著很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
老師要站在孩子的角度，從孩子的角度看這個(gè)“第一”。那么如何才能讓大家不爭(zhēng)呢？我想了幾個(gè)辦法:1。、可以看誰(shuí)進(jìn)步了，表現(xiàn)好了，就讓誰(shuí)站第一；2、可輪流站第一；3、遇到不講理的孩子，老師可以用轉(zhuǎn)移的方法，鼓勵(lì)他幫助老師一起管理孩子。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 8
孩子們年輕活潑，各種活動(dòng)優(yōu)先考慮游戲，愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶外活動(dòng)是孩子們最感興趣的活動(dòng)，但在過(guò)去，我們經(jīng)常以教師為中心，由教師制作，提供活動(dòng)材料，設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地示范、指導(dǎo)基本行動(dòng)，評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)，導(dǎo)致兒童活動(dòng)的主動(dòng)性沒(méi)有充分發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識(shí)、積極情緒和創(chuàng)新能力的教育理念的指導(dǎo)下，我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是反映和發(fā)揮兒童自主權(quán)的有效途徑之一�！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園應(yīng)積極開(kāi)展適合兒童的體育活動(dòng)。然而，今天的獨(dú)生子女是父母的掌上明珠。父母渴望他們的孩子成功，他們的女兒成為鳳凰。在家庭育兒中，重智育輕體育，重保育輕運(yùn)動(dòng)。因此，兒童戶外活動(dòng)時(shí)間少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，往往注重有形的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)器材的使用，形式活潑，但運(yùn)動(dòng)質(zhì)量不高，對(duì)體育活動(dòng)的重要性和意義有不同的理解：有些認(rèn)為戶外體育活動(dòng)場(chǎng)地大，教師難以組織；有些認(rèn)為體育活動(dòng)容易發(fā)生事故，或少開(kāi)展。因此，幼兒園的戶外體育活動(dòng)往往只是一種形式，或停留在計(jì)劃中，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和質(zhì)量不能得到保證。
鑒此，我班積極貫徹《規(guī)定》精神，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，進(jìn)一步提高對(duì)兒童戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)兒童身心全面發(fā)展。
一、充分發(fā)揮兒童在準(zhǔn)備戶外活動(dòng)材料的過(guò)程中的自主性
除購(gòu)買外，許多小型設(shè)備還可以由兒童、家長(zhǎng)和教師收集和制作。例如，動(dòng)員兒童和家長(zhǎng)收集廢紙箱、飲料罐、海綿、日歷、碎布、雞毛、羊毛等，然后由兒童和家長(zhǎng)、兒童和教師共同制作，發(fā)展兒童投擲、跑步、跳躍、平衡等活動(dòng)設(shè)備的能力，如：沙袋、尾巴、羽毛球、飛碟、連接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，讓他們對(duì)參與生產(chǎn)的設(shè)備更感興趣，更珍惜。
二、充分發(fā)揮兒童在布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中的自主性
在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓勵(lì)。兒童充分發(fā)表意見(jiàn)，正確劃分現(xiàn)場(chǎng)布局的安全性和合理性。例如扔球和鉆洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能靠近，否則會(huì)互相干擾；爬跑活動(dòng)要遠(yuǎn)離，否則容易有危險(xiǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更容易接受自己或同伴的意見(jiàn)和建議。場(chǎng)地設(shè)計(jì)完畢后，教師可以帶領(lǐng)孩子在小組中放置運(yùn)動(dòng)器材，讓孩子在工作過(guò)程中獲得解決問(wèn)題的最佳方法，爭(zhēng)強(qiáng)自主意識(shí)。團(tuán)結(jié)合作的重要性也體會(huì)到了。
三、充分發(fā)揮兒童在戶外活動(dòng)過(guò)程中的自主性
在戶外活動(dòng)中，兒童應(yīng)有權(quán)獨(dú)立選擇玩具和游戲玩法。每次我們注意放置足夠多樣的設(shè)備，觀察和提醒不同體質(zhì)的兒童及時(shí)輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)整活動(dòng)的數(shù)量、時(shí)間和強(qiáng)度，以滿足他們的生理和心理需求。同時(shí)，有意識(shí)地向孩子解釋這對(duì)身體的好處，引導(dǎo)孩子逐漸學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和自我控制，讓他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，真正成為戶外活動(dòng)的主人。比如知道熱了要脫衣服或者用毛巾擦汗，夏天不要暴露在陽(yáng)光下。
四、充分發(fā)揮兒童在評(píng)價(jià)結(jié)束過(guò)程中的自主性
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師單一權(quán)威的`總結(jié)只會(huì)讓孩子覺(jué)得戶外活動(dòng)是為了取悅老師，贏得表?yè)P(yáng)。為了擺脫這種尷尬的局面，我們必須讓孩子們參與評(píng)估，引導(dǎo)孩子們玩什么，如何玩，心情，遇到什么困難，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，如何解決等方面思考，說(shuō)，然后讓孩子們思考為什么。讓孩子們參與評(píng)估，可以鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立地對(duì)事物做出合理的判斷，更多地了解別人玩什么設(shè)備，如何玩，是否安全，等等，并導(dǎo)致孩子們?cè)谖磥?lái)的活動(dòng)中積極模仿和創(chuàng)新。
五、其他方面
小班兒童的平衡能力有一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力仍然很強(qiáng)，除了讓孩子們玩大、中、小型運(yùn)動(dòng)器材外，我們還增加了很多游戲活動(dòng)。例如，我們班開(kāi)展的球類活動(dòng)也有一定的效果。孩子們已經(jīng)掌握了很多游戲玩法，并且可以根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)。
體操：孩子們可以有序地跟隨音樂(lè)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，并進(jìn)行徒手操作和器械操作。
游戲：我們經(jīng)常帶領(lǐng)孩子玩一些游戲，比如切西瓜、老鷹抓雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅對(duì)孩子很感興趣，還培養(yǎng)了他們的合作能力。
簡(jiǎn)而言之，戶外活動(dòng)給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，從各個(gè)方面提高孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓孩子鍛煉、發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能回到原來(lái)，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 9
幼兒園體育活動(dòng)與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，邏輯上包含關(guān)系。兩者的聯(lián)系主要體現(xiàn)在目標(biāo)相同，都是為了提高孩子對(duì)體育鍛煉的興趣，促進(jìn)孩子身體的健康發(fā)展，都是為了發(fā)展孩子的基本動(dòng)作，讓孩子掌握各種基本動(dòng)作的技能和技能。兩者的區(qū)別在于鍛煉兒童身體，促進(jìn)身體各種功能的發(fā)展，增強(qiáng)健康。
如果體育活動(dòng)面向全體，照顧絕大多數(shù)兒童的能力水平和運(yùn)動(dòng)大骨關(guān)節(jié)和大肌肉功能泛化健身活動(dòng)，那么體育游戲注重個(gè)人宣傳，允許自由發(fā)揮，不尋求一致的發(fā)展注重鍛煉兒童小肌肉群和身體局部技能和關(guān)節(jié)精細(xì)運(yùn)動(dòng)等兒童健身活動(dòng)。在某種程度上，體育游戲更像是一門能夠全面發(fā)展兒童身心的綜合性課程。因此，本學(xué)期我們更注重兒童體育游戲的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過(guò)程中，促進(jìn)兒童的積極發(fā)展。
我們班的孩子對(duì)球特別感興趣，所以我們從孩子的興趣、發(fā)展需求和生活經(jīng)驗(yàn)中生成了這個(gè)活動(dòng)。
游戲玩法是兒童游戲的主要驅(qū)動(dòng)力。在過(guò)去，老師教授，所有的孩子都機(jī)械地玩同樣的游戲。這一次，我們把游戲的'主動(dòng)權(quán)交給了孩子們。讓孩子們思考如何玩，如何玩，在孩子們的獨(dú)立活動(dòng)中，他們的個(gè)性的發(fā)展是充分的，最和諧的。孩子們不僅快樂(lè)，而且探索和解決問(wèn)題的能力也大大提高。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 10
時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。一學(xué)期，老師們?cè)谠械幕A(chǔ)上設(shè)計(jì)了各種戶外活動(dòng)游戲，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)鍛煉各方面的能力，更好地保證孩子的活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展內(nèi)容豐富的活動(dòng)。
在一天的活動(dòng)中，我們充分利用晨間、課間練習(xí)和下午的戶外活動(dòng)時(shí)間，為兒童提供各種游戲材料，組織兒童開(kāi)展戶外活動(dòng)。晴朗的日子會(huì)抽出時(shí)間帶孩子在幼兒園散步，感受四季的變化，喚起孩子對(duì)自然的熱愛(ài)，激發(fā)孩子對(duì)戶外鍛煉的興趣。同時(shí)，我們更加關(guān)注一系列健康鍛煉活動(dòng)，促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展和提高，開(kāi)展一些健康活動(dòng)游戲，如：雞、球、開(kāi)車、雪人、丟手帕、獨(dú)木橋、滾球、呼啦圈、梅花樁等一系列活動(dòng)，一些兒童通過(guò)老師的指導(dǎo)，兒童可以發(fā)現(xiàn)身體的許多部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)呼啦圈，如手腕旋轉(zhuǎn)、頸部旋轉(zhuǎn)、膝蓋旋轉(zhuǎn)等，通過(guò)過(guò)老師的啟發(fā)，孩子還可以發(fā)現(xiàn)用呼啦圈跳門檻，在地上滾動(dòng)，開(kāi)火車等等。
各種玩設(shè)備的方法可以充分發(fā)揮孩子的.想象力，調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，用罐子制作梅花樁，練習(xí)孩子的平衡能力，訓(xùn)練孩子的勇氣。在這些活動(dòng)中，它有助于和改進(jìn)兒童的行走、跑步、跳躍、投擲、平衡、鉆井、攀爬等基本動(dòng)作，幫助兒童掌握相關(guān)的膚淺知識(shí)，使其敏感、協(xié)調(diào)、正確的姿勢(shì)。
培養(yǎng)孩子在活動(dòng)中良好的鍛煉習(xí)慣，要求孩子遵守規(guī)則，不要推，不要擠在孩子面前，不要作為危險(xiǎn)的行為。在體育活動(dòng)中，我們讓孩子自由選擇同伴，讓孩子教孩子，讓他們?cè)诨顒?dòng)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，讓孩子心情愉快，有良好的情感體驗(yàn)，孩子的活動(dòng)時(shí)間自然會(huì)延長(zhǎng)，從而提高孩子活動(dòng)的持久性。
在組織兒童開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，我們將根據(jù)兒童的不同發(fā)展水平提供不同的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)一步提高能力強(qiáng)的兒童，使能力弱的兒童能夠在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展。在活動(dòng)中，我們經(jīng)常用肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)照顧每一個(gè)孩子。對(duì)于活動(dòng)能力差的孩子，我們?cè)谘哉Z(yǔ)和情感上給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓每個(gè)孩子都能在游戲中獲得成功的體驗(yàn)。簡(jiǎn)而言之，在如此豐富多彩的戶外游戲中，孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣增強(qiáng)，他們的體質(zhì)逐漸提高，一些孩子也可以提出玩戶外體育游戲的新想法。
當(dāng)然，孩子的成長(zhǎng)日新月異。在今后組織戶外體育活動(dòng)時(shí)，要不斷更新教育觀念。在堅(jiān)持游戲化組織兒童活動(dòng)的同時(shí)，也要注意毅力，給孩子主動(dòng)性，為兒童體育發(fā)展提供足夠的空間。讓我們?cè)俳釉賲枺谛碌恼鞒讨性俅问斋@孩子成長(zhǎng)的喜悅！
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 11
孩子年齡小活潑好動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，�?ài)玩是每個(gè)孩子的天性，戶外活動(dòng)更是孩子最感興趣的活動(dòng)，但在以往我們常常以為中心，由教師制作、提供活動(dòng)，設(shè)置、安排活動(dòng)場(chǎng)地，示范、指導(dǎo)某一基本動(dòng)作并總結(jié)活動(dòng)情況，致使幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性未能得到充分得發(fā)揮。在大力提倡培養(yǎng)兒童主體意識(shí)、積極情感和創(chuàng)新能力的教育觀指引下，我認(rèn)為每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)是較好地體現(xiàn)和發(fā)揮幼兒自主性的有效途徑之一。《工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極適合幼兒的活動(dòng)”。但是，現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是的掌上明珠，望子成龍、盼女成鳳心切，在育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象，因此幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間很少，普遍缺乏鍛煉。在幼兒園的實(shí)際工作中，常常偏重有形的、使用運(yùn)動(dòng)器械的活動(dòng)，形式上熱熱鬧鬧，而運(yùn)動(dòng)卻不高，對(duì)體育活動(dòng)的`重要性和意義存在認(rèn)識(shí)上的不同：有的認(rèn)為戶外體育活動(dòng)的場(chǎng)地大，教師不好組織;有的認(rèn)為體育活動(dòng)容易出事故，還是少開(kāi)展為宜。由此幼兒園戶外體育活動(dòng)常常流于形式，或停留在上，而真正的實(shí)際活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量去的得不到保證。
鑒此，我班積極貫徹落實(shí)《規(guī)程》，在保證每天兩小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間的基礎(chǔ)上，因地制宜，不斷優(yōu)化戶外體育活動(dòng)，以進(jìn)一步提高對(duì)開(kāi)展幼兒戶外體育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。
除購(gòu)置外，許多小型器材可由幼兒、家長(zhǎng)和老師共同收集和制作。如：發(fā)動(dòng)幼兒及家長(zhǎng)共同收集廢舊紙盒、飲料罐、海綿、掛歷、碎布頭、雞毛、毛線等，然后由幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師共同制作用于發(fā)展孩子的投擲、跑跳、平衡等能力的活動(dòng)器具，如：沙包、尾巴、毽子、飛碟、拋接器等。目的是讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對(duì)自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。
在布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的過(guò)程中，我們盡可能鼓勵(lì)。幼兒就場(chǎng)地布置的性和合理性，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，正確劃分場(chǎng)地。如：拋接球和鉆山洞的活動(dòng)場(chǎng)地不能緊挨著，否則會(huì)相互干擾;爬和奔跑的活動(dòng)應(yīng)相隔遠(yuǎn)一些，否則易發(fā)生危險(xiǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行活動(dòng)。場(chǎng)地好以后，教師可帶領(lǐng)幼兒以小組為共同擺放運(yùn)動(dòng)器械，使他們?cè)凇肮ぷ鳌钡倪^(guò)程中獲得最佳的解決問(wèn)題的方法，爭(zhēng)強(qiáng)自主意識(shí)。還到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
在戶外活動(dòng)中，幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利，我們每次注意投放足量的、多樣的器械，觀察并提醒不同體質(zhì)的孩子適時(shí)地輪換活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)整活動(dòng)次數(shù)、時(shí)間和強(qiáng)度，以滿足他們的生理、心理需要。同時(shí)有意識(shí)地向幼兒說(shuō)明這樣做對(duì)生體的好處，引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)、自我控制，使他們知道運(yùn)動(dòng)的意義，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，真正成為戶外活動(dòng)的主人。如：知道熱了要在指定的地點(diǎn)脫衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽(yáng)下暴曬等。
在評(píng)價(jià)過(guò)程中，老師單一、權(quán)威性的只會(huì)讓幼兒感到戶外活動(dòng)是為了取悅老師，獲得表?yè)P(yáng)。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒就玩了什么、玩、怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題、怎樣解決等方面想一想、說(shuō)一說(shuō)，再請(qǐng)幼兒思考這樣做好不好，為什么。讓幼兒參與評(píng)價(jià)，可以促使他們學(xué)習(xí)獨(dú)立地對(duì)事物作出合理的判斷，更多地了解別人玩了哪些器械、玩、是否安全，等等，并引發(fā)幼兒在以后的活動(dòng)中主動(dòng)模仿、創(chuàng)新。
小班孩子平衡能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，鉆、爬、跑、跳等能力還很強(qiáng)，我們除了讓孩子玩大中小型體育器械，還增添了很多游戲活動(dòng)。如：我們班開(kāi)展的玩球活動(dòng)，也有了一定的效果，孩子們已經(jīng)掌握了很多玩法，并能根據(jù)進(jìn)行活動(dòng)。
體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂(lè)做隊(duì)列練習(xí)，會(huì)做徒手操、器械操。
游戲方面：我們會(huì)經(jīng)常帶領(lǐng)孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹(shù)皮、貓抓老鼠等。這些游戲不僅孩子們非常感興趣，而且培養(yǎng)了孩子們之間的能力。
總之，以“還給孩子童年”的戶外活動(dòng)，從各個(gè)方面提高了孩子的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了孩子的平衡能力、彈跳能力、合作能力，讓幼兒從中得到鍛煉、得到發(fā)展，使每個(gè)孩子能回歸本原，度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的童年。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 12
“在于運(yùn)動(dòng)”，我們每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要性。而小班孩子剛剛從家庭的小環(huán)境到幼兒園這個(gè)大集體，面臨著一個(gè)環(huán)境的轉(zhuǎn)變，對(duì)此我們由衷地感到發(fā)展提高他們的身體素質(zhì)和健康行為方式有多么重要。本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以多種形式：如體育游戲，戶外活動(dòng)，散步，戶外小型器械練習(xí)等，保證幼兒每天有2個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行多方位的鍛煉，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展與提高。
本學(xué)期我們嚴(yán)格遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”認(rèn)識(shí)到體格鍛煉對(duì)孩子們的生理和心理發(fā)展大有很大的益處，能促使幼兒身體和心理過(guò)程得到全面發(fā)展。組織幼兒經(jīng)常進(jìn)行體格鍛煉，可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，減少疾病，全面地增強(qiáng)智能，促進(jìn)身體健康地生長(zhǎng)發(fā)育。
我們結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，根據(jù)季節(jié)的不同以及幼兒在活動(dòng)中的不同需要，組織開(kāi)展一系列的體格鍛煉活動(dòng)，有早操活動(dòng)、小型器械、集體活動(dòng)和體育游戲等形式，以培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，保證每天不少于二小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒在日�；顒�(dòng)和游戲中達(dá)到鍛煉身體、增強(qiáng)自信心，促進(jìn)幼兒智力、品質(zhì)、審美情趣、交往能力等多方面的發(fā)展。
從我班幼兒的出勤情況來(lái)看，我班月份孩子缺勤率最高，那個(gè)月正好是氣溫剛剛開(kāi)始下降的時(shí)候，由于家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受冷生病，就給孩子急切地加衣，只要孩子稍一活動(dòng)就容易出汗受涼，反而造成孩子咳嗽、感冒，針對(duì)這樣的.情況，我們及時(shí)通過(guò)“家長(zhǎng)園地”、早晚接送孩子的機(jī)會(huì)以及路通等，耐心地和家長(zhǎng)作好解釋工作，讓家長(zhǎng)們明白，要想讓孩子健康地成長(zhǎng)必須要加強(qiáng)孩子體格鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，穿適量的衣物，要不斷提高他們對(duì)外界氣候變化的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。雖然一開(kāi)始個(gè)別家長(zhǎng)、特別是奶奶輩，并不是特別愿意配合，但是當(dāng)她們看見(jiàn)班里穿得少、樂(lè)意鍛煉的孩子個(gè)個(gè)健康后，也逐步改變了自己的想法。從月、甚至氣溫已經(jīng)很低的一月幼兒出勤記錄來(lái)看，孩子們的缺勤率在逐步降低，到學(xué)期結(jié)束時(shí)幾乎天天全勤。
其實(shí)對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，除了體育活動(dòng)，加強(qiáng)工作，如果能利用自然界的日光、空氣水、風(fēng)、雪等不同刺激的鍛煉，就能增強(qiáng)機(jī)體的耐受力經(jīng)得起外界自然因素的突然變化。所以我們的體格鍛煉活動(dòng)主要通過(guò)日常來(lái)進(jìn)行，如利用餐后散步的機(jī)會(huì)讓曬太陽(yáng)，呼吸新鮮空氣，接受一些不同溫度的冷熱刺激，就是充分利用日光、空氣和水來(lái)鍛煉身體。事實(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)鍛煉，呼吸道的疾病大大減少;同時(shí)精神煥發(fā)，行動(dòng)活潑，食欲良好，睡眠安靜而持久，身體強(qiáng)壯。體格鍛煉不僅能使幼兒身體強(qiáng)壯，疾病減少，而且還鍛煉了孩子們的堅(jiān)強(qiáng)意志。我們能合理安排一日活動(dòng)時(shí)間，教師間密切配合，保證每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 13
幼兒園戶外活動(dòng)快兩個(gè)月了，x這個(gè)月是孩子們成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)。因此，幼兒園本月還開(kāi)展了日出鍛煉活動(dòng)。每天早上，孩子們?cè)缭鐏?lái)到幼兒園，讓孩子們通過(guò)玩游戲、早操、滑梯等活動(dòng)獲得足夠的活動(dòng)，達(dá)到鍛煉的目的。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，孩子們似乎更喜歡體育游戲。他們?cè)阢@、爬、跑、跳的各個(gè)部位都得到了鍛煉。但是在“安全”這一背景下，我們有時(shí)不能最大限度的放開(kāi)讓孩子們活動(dòng)，所以有時(shí)沒(méi)有達(dá)到鍛煉更好的效果，在今后的活動(dòng)中多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，老師的組織與指導(dǎo)能力也會(huì)在游戲中得到提高。
在這段時(shí)間里，每天都有很多戶外活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)戶外活動(dòng)前的站已經(jīng)成為一個(gè)頭痛的環(huán)節(jié)。每次我說(shuō)要下樓了，孩子們排隊(duì)開(kāi)火車，這句話就像一條混亂的導(dǎo)火線。有些孩子甚至不在乎椅子，所以他們來(lái)找我。你擠我，我擠你，經(jīng)常聽(tīng)到x老師，他擠我！尤其是得到孩子的時(shí)候，每次站排總是擠在前面，總是對(duì)我說(shuō):我要排第一。我忍不住問(wèn)：站在第一個(gè)和站在后面有什么區(qū)別？他還能表達(dá)自己的觀點(diǎn)：能拉老師的.手，能先玩玩具。那不能每次你都排在第一位，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)。他有些不高興地說(shuō)：我要站第一。于是，我換了口氣說(shuō)：那請(qǐng)當(dāng)班長(zhǎng)，幫老師管理后面的孩子，別讓他們掉隊(duì)，好嗎？他立刻樂(lè)于接受�？梢�(jiàn)這個(gè)小小的排隊(duì)里還有那么多內(nèi)涵，看來(lái)孩子的小腦袋里還有很多秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
老師應(yīng)該站在孩子的角度，從孩子的角度看這個(gè)第一。那么如何讓每個(gè)人都不競(jìng)爭(zhēng)呢？我想了幾種方法：1，可以看到誰(shuí)取得了進(jìn)步，表現(xiàn)良好，讓誰(shuí)站在第一位；2，可以輪流站在第一位；3，遇到不合理的孩子，老師可以鼓勵(lì)他幫助老師一起管理孩子。
小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀 14
本月22日，我校一行六人參觀了新華實(shí)驗(yàn)幼兒園，了很多他們沒(méi)有的和經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)自己的工作有進(jìn)一步的規(guī)劃和計(jì)劃。
首先我覺(jué)得成都的幼兒園設(shè)施各方面都很到位。我們幼兒園要達(dá)到那個(gè)水平，是一個(gè)漫過(guò)程。認(rèn)為，條件和設(shè)施的改善會(huì)影響教師的教育水平，提高孩子的安全保障。但也有好的.一面和不好的一面，就是城市的幼兒園沒(méi)有鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園寬敞，植物也沒(méi)那么多。
其次，成都大部分幼兒園采用小班，確實(shí)給了老師關(guān)注每個(gè)孩子和心理的機(jī)會(huì)，有助于的平等。當(dāng)然，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園實(shí)施這樣的教學(xué)模式需要一個(gè)過(guò)程。人口眾多。為了滿足這么多孩子的入學(xué)，師資和教學(xué)場(chǎng)地的缺乏是一個(gè)需要改進(jìn)和增加的過(guò)程。
最后，參觀的重點(diǎn)戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，他們幼兒園邀請(qǐng)了三個(gè)幼兒的體育老師進(jìn)行交流。個(gè)人認(rèn)為增加男老師可以更好的鍛煉幼兒的體育。男老師和女老師的區(qū)別可以強(qiáng)化男孩和孩子的陽(yáng)剛之氣。每天和女老師見(jiàn)面，偶爾和男老師打游戲，既新鮮又有趣。當(dāng)然這個(gè)班雖然有男老師上，但是活動(dòng)的內(nèi)容還是值得學(xué)習(xí)的。對(duì)于運(yùn)動(dòng)器材使用的單一性，要開(kāi)發(fā)新的運(yùn)動(dòng)器材，擴(kuò)大運(yùn)動(dòng)器材的游戲性。
全班很充實(shí)，孩子的參與熱情特別高。它充分調(diào)動(dòng)孩子的情緒，鍛煉孩子的體質(zhì)，使他們達(dá)到老師的教學(xué)。我是對(duì)的。
這堂課收獲很多，在以后的工作中將完善自己的教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的教學(xué)水平，多觀察，多學(xué)習(xí)，多借鑒同行的教學(xué)方法，并開(kāi)發(fā)出適合自己所教幼兒的體育器材和器材。
【小班戶外的活動(dòng)總結(jié)優(yōu)秀】相關(guān)文章：
小班戶外簡(jiǎn)短的活動(dòng)總結(jié)（精選10篇）08-26
戶外活動(dòng)總結(jié)【優(yōu)秀】07-16
小班戶外健康活動(dòng)教案01-06
小班安全活動(dòng)教案：戶外09-09
小班戶外游戲活動(dòng)總結(jié)（通用12篇）01-23
小班戶外活動(dòng)教案10-31
小班戶外體育活動(dòng)教案10-25
小班戶外活動(dòng)教案09-25